2015安徽六安教师招聘考试笔试科目
2015安徽六安教师招聘考试统考岗位表职位表报名时间
2015安徽六安教师招聘考试统考岗位表职位表报名时间文章来源：安徽教师招考网 /2015教师招聘考试材料分析题备考指导通过对全国各地市教师招聘考试真题的分析，材料分析题是考试的热门题型，而且所占分值比重较大。
材料分析题如此受到考官的青睐，因为此题型不仅可以考查考生的教育理论水平，还可以考查考生是否能够把教育理论应用与教育实践，解决教育实践中的问题。
所以，材料分析题在一定程度上能够决定考生的成败。
一、材料分析题可能涉及到的教育理论1.教育学理论教育学中常用的理论包括两大类。
一类是课堂教学类，运用到新课改的一些理念，如学生观、教师观、教师教学行为的转变、教学观等以及教学过程的基本规律、教学原则和教学方法等。
这些理论可以用于分析涉及教育理念的案例，着重分析这些案例中教师的做法遵循了哪些职业理念和教学原则，运用了哪些教学方法，有哪些可取之处等。
同时还可以用于分析一些教师不尊重学生的观点、给学生灌输知识的案例，着重分析这些案例中教师的做法违背了哪些教育理念。
另一类是学生德育类，运用德育原则和德育方法分析一些教师对学生进行品德教育的案例。
这类案例同样分为教师遵循德育原则的情况和教师违背遵循德育原则的情况，要根据情况进行分析。
2.心理学理论心理学理论中常用的有两个，一是马斯洛的需要层次理论，常常用于分析一些学习困难学生产生学习困难的原因。
他们可能由于低级层次的需求没有得到满足而没有产生学习这一高级层次的需求，所以教师、家长、同学等应该相互配合帮助这名学生满足低级的需求，从而使他产生学习需求。
另外一个常用的心理学理论是维纳的成败归因理论。
这一理论要求教师引导学生将失败的原因归结为努力程度不够，而不应该归结为运气不好或者能力不高。
这一理论还启示教师应该将学生的努力程度作为评价学生的重要标准和指标。
二、材料分析题的答题思路既然材料分析题考查的是应用教育理论解决教学实践中问题的能力，所以在解答材料分析题的时候切忌只大而空地说理论或没有理论高度地就材料说材料。
2015安徽六安教师招聘统考笔试真题
2015安徽六安教师招聘统考笔试真题2015安徽六安教师招聘统考笔试真题2015安徽六安教师招考笔试真题可以关注安徽教师招聘考试网安徽教师招考网 /2015安徽六安教师招聘统考笔试真题推荐阅读：一、学校的权利《教育法》第28条对学校及其他教育机构可行使的权利(即办学自主权)作了九个方面的规定：(1)按照章程自主管理。
(2)组织实施教育教学活动。
(3)招收学生和其他受教育者。
(4)对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分。
(5)对受教育者颁发相应的学业证书。
(6)聘任教师及其他职工，实施奖励或处分。
(7)管理、使用本单位的设施和费用。
(8)拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉。
(9)法律、法规规定的其他权利。
二、学校的义务法律赋予学校上述办学自主权，同时也规定学校应当履行的义务。
《教育法》第29条对学校及其他教育机构应当履行的义务，即在从事教育活动中应承担的责任作了六个方面的规定：(1)遵守法律、法规。
(2)教育教学方面的义务。
(3)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。
(4)对学生及其家长的义务。
(5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。
(6)依法接受监督。
以上六项义务，是《教育法》规定的学校及其他教育机构应当履行的义务。
所谓“应当履行”是指若不依法履行以上义务即为违法，应对行为人依法追究法律责任。
教师招聘考试教育法律法规考点解读：学校的法律地位一、学校的概念学校是按一定社会的需要，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养和教育的场所。
它是社会发展到一定历史时期的产物，起源于奴隶社会。
现代学校具有体系化和结构化的特色。
二、学校的法律地位1.学校法律地位的含义学校的法律地位，是指学校作为实施教育教学活动的社会组织和机构，在法律上所享有的权利能力、行为能力和责任能力。
学校具备法人的条件，依法取得法人资格。
学校成为法人或法律主体，首先需要具备法人的条件，然后经过主管机关批准或登记注册，最后才能够取得法人资格。
2015安徽六安教师招考笔试真题
2015安徽六安教师招考笔试真题2015安徽六安教师招考笔试真题可以关注安徽教师招聘考试网安徽教师招考网/2015安徽六安教师招考笔试真题推荐阅读：一、教育守法的概念教育守法亦称教育法规的遵守，是教育法规实施的一个基本形式，它是指公民、社会团体和国家机关自觉遵守教育法规的规定，按照教育法规的规范要求去行为。
无论是依法作为还是依法不作为，都属于守法的范畴。
与教育守法相对应的概念是教育违法，即教育法律关系主要(公民、社会团体和国家机关)违反教育法规规定的、危害正确教育法律关系的有过错行为。
二、教育守法的主体守法的主体包括两个方面：一是一切国家机关、武装力量、所有政党、所有社会团体、所有企业事业组织；二是所有公民，即一切社会关系的参加者。
具体到教育守法的主体，应该是所有教育法律关系的参加者。
三、教育守法的内容教育守法，这里的“法”是泛指宪法、各部门法和组成各部门法的法律、条例、规定、规则、实施细则等，而不是狭义的法律。
教育守法要求守法的主体应当遵守宪法和法律。
教育守法还要求守法主体遵守所有符合宪法和法律精神的其他国家机关制定的一切法规和其他规范性文件。
四、教育守法的条件1.采取切实有效措施，增强全体公民的教育法律意识。
2.健全教育法律体系，增强教育法律法规的实效性。
3.坚持有法必依，执法必严，切实维护教育法律法规的严肃性。
一、教育法规的效力教育法规的效力问题，是指法律在什么时间、什么地域、对什么人有效的问题，即法律规范在时间、地域、对象等方面的效力问题。
明确教育法规的效力，是正确执行教育法规的必要条件。
1.时间效力教育法规的时间效力主要是指教育法规何时生效、何时无效，有无溯及既往的效力问题。
2.地域效力教育法规的地域效力是指教育法规适用的地域范围。
3.人的效力教育法规的人的效力是指教育法规对什么人有约束力。
二、教育执法的原则(1)国家教育法规优先于地方教育法规的原则。
(2)总的教育法规优先于单项教育法规的原则。
2015安徽教师招聘考试统考考试大纲
2015安徽教师招聘考试统考考试大纲文章来源：安徽教师招考网 /职业教育低人一等的现状亟待破冰【事件链接】在2014年高考录取中，一些省份如陕西、安徽、贵州、海南等地存在一个现象，即有相当数量的高职高专院校遭遇“零投档”，并有大面积蔓延的趋势。
并且在6月23日，国务院再次召开全国职业教育工作会议。
这次会议是改革开放以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议。
会议召开前，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》。
《决定》对构建现代职业教育体系提出了明确的目标要求：“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。
”2015年参加全国两会的代表委员们针对当前职业教育吸引力不强的现实提案表示：要尽快通过政策引导、就业推动等途径，使职业教育摆脱低人一等的尴尬，为国家创新发展提供人才支撑。
【中公评议】在国务院召开的第三次全国职业教育工作会议前，习近平主席就加快职业教育发展作出了重要指示：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。
这个指示，与全国职业教育工作会议的召开和《决定》的出台，是职业教育领域发展的一次重大“顶层设计”，表明了我国加强现代职业教育的态度、决心和信心。
可以说，重视发展职业教育，努力推动引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，进一步提高职业教育社会影响力和吸引力，已成为国家层面上的一种共识。
然而，现在教育领域“重学术、轻技术”的现象依然明显，似乎大家都认定小学、初中、高中、上大学，才是人才培养的经典模式，只有学习不好的孩子才上职业学校。
这就造成了时下职业教育低人一等的现状。
如何进一步扩大全社会的共识，并逐步落实到实践，真正建立起现代职业教育体系，成为当下亟待解决的问题。
2015年安徽教师招聘笔试-教育综合知识真题命题分析
2015年安徽教师招聘笔试-教育综合知识真题命题分析一、考查题型所占的分值比例题型总分（120分）选择题1分*40题（40分）判断题1分*15题（15分）简答题5分*6题（30分）案例分析题12分+11分+12分(35分)从表格可以看出：教综总分值为120分，考查的题型主要包括：选择题，判断题，简答题，案例分析题，其中选择题为单项选择，这在一定程度上降低了难度。
同时，从分值来看，简答题与案例分析题依然是考查的重点题型，需要大家掌握相应的答题技巧。
二、中学教育综合知识教育学、心理学、法律法规、道德修养、新课程理论等组成部分所占的分值比例中学教综选择题判断题简答题案例分析总分教育学12题/12分6题/6分3题/15分13分+10分+12分68分心理学20题/20分6题/6分3题/15分∕41分教育法律法规1题/1分∕∕∕1分新课程理论4题/4分2题/2分∕∕6分职业道德修养3题/3分1题/1分∕∕4分从表格可以看出：无论是小学还是中学，教育学知识在试卷中的所占比例一般为50%-60%，心理学知识所占比例为40%-45%，余下的三个部分考查题型多为客观题且分值不超过10%。
三、小学教育综合知识小学教综选择题判断题简答题案例分析总分教育学11题/11分6题/6分3题/15分13分+12分57分心理学21题/21分5题/5分3题/15分11分52分教育法律法规2题/2分∕∕∕2分新课程理论4题/4分2题/2分∕∕6分职业道德修养2题/2分1题/1分∕∕3分从表格可以看出：无论是小学还是中学，教育学知识在试卷中的所占比例一般为50%-60%，心理学知识所占比例为40%-45%，余下的三个部分考查题型多为客观题且分值不超过10%。
六安小学教师招聘2015年考试试题及答案
A、洛克
B、斯宾塞
C、赫尔巴特
D、杜威
21：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生们头也不抬，随口回答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生们猛地从“槐安国”里清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师()。
多项选择题
A、“博学之”
B、“审问之”
C、“慎思之”
D、“明辨之”
E、“笃行之”
27：“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（ ）。
单项选择题
A、成败归因理论
B、需要层次理论
C、成就动机理论
D、强化理论
28：提出心智动作按阶段形成的理论的是()。
单项选择题
A、汉武帝
B、董仲舒
C、郑玄
D、朱熹
58：通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（ ）。
单项选择题
A、教育是劳动力再生产的手段
B、教育是文化再生产的手段
C、教育生产新的科学知识和技术手段
D、教育传递文化知识
59：教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（ ）。
判断题
对
错
40：不论动机多么伟大，不论出于多么善良的心地，想要改变一个人，哪怕只是改变一个孩子，都是徒然的，如果他并不能理解这种改变。这段话可以概括为（ ）。
单项选择题
A、人是很难改变的
B、没有善良的动机就不能使人改变
2015年六安霍山事业单位招聘笔试内容
2015年六安霍山事业单位招聘笔试内容2015年六安霍山事业单位招聘考试内容：公共科目考试是每个招聘岗位必考的公共科目。
公共科目为公共基础知识(二)，满分为120分。
3、专业知识内容：本次统考专业科目有：财会类、计算机类、水利类、临床医学类，医学基础知识，学前教育。
考试内容：主要测试应试人员的专业基础理论、业务知识和综合应用能力等，满分为120分;2015年六安霍山事业单位招聘练习题：1.党的十八届三中全会指出，必须建立系统完整的( )体系，用制度保护生态环境。
A.资源节约制度B.生态文明制度C.生态补偿制度D.精神文明制度2.党的十八届三中全会指出，必须毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，下面对于我国公有制经济和非公有制经济认识不正确的是( )。
A.公有制经济在我国社会主义市场经济体制中占主体地位B.非公有制经济是我国社会主义市场经济的有益补充C.非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分D.公有制经济和非公有制经济都是我国经济社会发展的重要基础3.马克思主义中国化的最新成果是( )。
A.中国特色社会主义制度体系B.中国特色社会主义理论体系C.中国特色社会主义核心价值体系D.中国特色社会主义文化体系4.在党的( )上，提出“建设有中国特色社会主义”的任务，形成了这一理论的主题。
A.十一届三中全会B.十二大C.十三大D.十四大5.社会主义初级阶段的基本特征是( )。
A.由农业国家逐步转变为工业化国家B.逐步缩小同世界先进水平的差距，实现中华民族伟大复兴C.逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化D.经济文化发展不平衡6.当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，实行对外开放是我国的一项基本国策，坚持这一国策的基本立足点是( )。
A.内外联动，互惠互利B.多方平衡，共同发展C.相互借鉴，求同存异D.独立自主，自力更生参考答案及解析1.【答案】B。
中公教育解析：十八届三中全会提出，建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境。
2015年六安霍邱事业单位招聘笔试内容
2015年六安霍邱事业单位招聘笔试内容2015年六安霍邱事业单位招聘考试内容：为增加考试科学性，满足各招聘单位用人需求，本次公开招聘笔试参加省统一命题考试，采取“1+X”的考试模式，“1”为公共科目，即公共基础知识(一)或公共基础知识(二)，“X”为专业科目，按所报岗位不同，设置文秘类等7个专业科目。
报考各岗位考生的具体应试科目详见《一览表》1、公共科目为必考科目，应聘管理岗位的人员考《公共基础知识(一)》，应聘专业技术岗位的人员考《公共基础知识(二)》。
各考试科目满分均为120分。
《公共基础知识(一)》的主要内容：政治、经济、法律、人文、管理、国情省情等常识，判断推理，言语理解与表达，写作。
《公共基础知识(二)》的主要内容：政治、经济、法律、人文、自然、科技、国情省情等常识，判断推理，资料分析，英语，写作。
2、专业科目考试的主要内容：(1)报考临床医学专业的人员考《临床医学知识》,具体包含临床医学专业应掌握的专业知识等;报考其他医学卫生类专业的人员考《医学基础知识》，具体包含医学卫生方面的基本理论和基本知识等。
(2)报考幼教岗位的人员考《学前教育》，具体包含学前教育方面的基本理论和基本知识等;报考其他教师类岗位的人员考《教师岗位知识》，具体包含教育学综合知识、心理学综合知识、教育法规、教师道德修养等;(3)报考其他岗位的人员专业科目考试内容见《一览表》。
表中没有注明专业科目考试的，该岗位笔试只考公共科目，不考专业科目。
各考试科目满分均为120分。
2015年六安霍邱事业单位招聘练习题：1.2012年9月10日，针对日本政府非法的钓鱼岛“国有化”行径，中国政府依据《中华人民共和国领海及毗连区法》划定并公布钓鱼岛及其附属岛屿的领海基点基线。
随后中国公务船开始在钓鱼岛海域常态巡航。
10月26日，外交部副部长张志军表示钓鱼岛的寸土滴水，一草一木都不容交易，不管日方以什么形式“购岛”，都是对中国领土主权的严重侵犯。
2015安徽教师招聘考试笔试科目
2015安徽教师招聘考试笔试科目文章来源：安徽教师招考网 /时政热点：元宵节该不该放假？中新网北京3月4日电(记者李金磊)正在召开的全国两会上，节假日问题成为代表委员的关注焦点之一，不少代表委员建议，把国家宪法日、重阳节、元宵节设为国家法定假日，对此，网友表达了一边倒的支持。
建议三大节日放假春节长假刚刚过去，明天就是元宵节，不少网友感叹“元宵节为何不放假?”值得注意的是，节假日话题亦成为今年全国两会的热点之一。
不少代表委员提出建议，应该将元宵节、重阳节、国家宪法日设立为法定假日。
根据媒体报道，全国政协委员、重庆师范大学音乐学院院长张礼慧建议，元宵节和重阳节应列为国家法定假日，“这样能更好弘扬中华民族的民俗文化，丰富我们的精神文明和人文情怀，也是彰显国民经济发展、百姓生活水平逐步提高和让全民共享经济社会发展成果的一种重要方式。
”全国人大代表、浙江奉化滕头村党委书记傅企平也建议，把重阳节设立为法定假日，放假一天，引导年轻人“常回家看看”。
全国政协委员、中山大学食品与健康工程研究院院长刘昕建议，将每年12月4日国家宪法日设立为法定假日。
他表示，将国家宪法日通过一种文化仪式进行渲染和体现，更容易起到产生共鸣的效果。
世界上有20多个国家设有宪法节之类的节日，如丹麦、西班牙、日本等将宪法日作为国家的宪法节，全民放假休息。
获网友一边倒支持中新网记者注意到，上述将国家宪法日、重阳节、元宵节列为国家法定假日的建议，几乎获得了网友一边倒的支持。
凸显宪法重要性、增强法治教育，成为民众支持国家宪法日放假的主要理由。
网友“殷建光”指出，国家宪法日设为法定假期，公民可以有更多的空闲时间接受宪法教育，有利于树立宪法的尊严，增强民众文化上对法治的认同。
传承和弘扬传统文化，则成为网友支持元宵节、重阳节放假的一致说法。
网友“梦重庆”表示，支持元宵节放假，这可以让传统文化深入人心。
还有网友表示，清明、端午、中秋都已被纳入法定假日，而元宵节还没纳入，不要等到像端午节那样被韩国抢去申遗才重视。
2015安徽教师招聘考试笔试内容
2015安徽教师招聘考试笔试内容文章来源：安徽教师招考网/我们会第一时间发布2015年安徽教师招聘公告笔试时间。
2015安徽教师招聘：中学生心理问题产生原因及其解决策略中学生处于青春发育期，是人生的第二次成长高峰。
其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。
但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段。
作为老师不仅应该充当好管理者的角色，还应了解学生心理生理发展的特点，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。
有些中学生在学习生活的过程中，由于自身的不成熟，以及来自家庭社会种种不良因素的影响，心理上形成了不健康的因素。
这些不健康的因素，影响了他们的生活和学习。
如果家庭、学校、社会不加以正确的引导，很容易使其心理不平衡、性格偏异，产生不良的结果。
究其产生原因，主要有以下几个方面：其一，青少年成长过程中固有的逆反心理。
在青少年成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，服从长辈的意识淡薄，喜欢独立思考，不愿别人把他们的意志强加在自己身上，有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。
有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。
这种心理如果加以引导，可以激发青少年求异的思维和创新的火花成为一种积极的因素。
但是成长中的青少年往往不能正确把握，就会养成偏激固执的不良心态。
其二，脆弱、孤独的封闭心理。
现在的孩子大都是独生子女，生活条件优越。
而他们的父母因忙于事业，大多无暇顾及他们，有些孩子就会形成内向孤僻的性格，不愿与老师同学谈心里话，把自己的心理封闭起来。
这些孩子在优越的环境中长大，从未吃过苦、受过挫折，在日常的学业或生活中如果碰到不顺心的事，心中的苦闷没办法得到排解，就会处于焦虑、抑郁状态。
这种脆弱封闭的心理承受不了挫折，一旦遇事就会惊惶失措，甚至精神崩溃。
其三，应试教育下的繁忙学业、激烈竞争，也是学生不健康心理形成的一个重要因素。
2015安徽六安教师招聘统考笔试题库
2015安徽六安教师招聘统考笔试题库2015安徽六安教师招聘统考笔试题库2015安徽六安教师招考笔试真题可以关注安徽教师招聘考试网安徽教师招考网 /2015安徽六安教师招聘统考笔试题库推荐阅读：1.义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业是如何规定的?答：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。
2.义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的?答：实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。
3.义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校(班)?答：地方各级人民政府。
4.按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策?答：国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各类学校。
5.按照义务教育法规定，城市和农村建设发展规划对义务教育是怎么保护的?答：城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。
6.根据义务教育法实施细则的要求，实施义务教育，应当具备那些基本条件?答：(1)与适龄儿童、少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施;(2)具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的师资来源;(3)具有一定的经济能力，能够按照规定标准逐步配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。
地方各级人民政府和其他办学单位应当积极采取措施，不断改善实施义务教育的条件。
7.根据义务教育法实施细则的要求，直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，应如何办理?答：直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，由设区的市级或者县级人民政府提出报告，报省级人民政府决定或者依照地方性法规规定办理。
8.按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开始前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人?答：由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。
2015下半年安徽教师资格证考试科目
2015下半年安徽教师资格证考试科目
【2015年中小学教师资格考试日程安排】
笔试日程
类别/时间
下半年11月1日
上午9:00-11:00 下午13:00-15:00 下午16:00-18:00 幼儿园综合素质(101) 保教知识与能力(102) ——
小学综合素质(201) 教育教学知识与能力(202) ——
初级中学
综合素质(301) 教育知识与能力（302）学科知识与教学能力
高级中学学科知识与教学能力
中职文化课学科知识与教学能力
中职专业课
中职实习指导
面试日程
下半年面试日期:12月26日－27日。
注：考生参加面试的具体时间安排将在《面试准考证》中标明。
初级中学和高级中学的学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息科技等13个学科。
申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。
申请中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高级中学教师资格考试综合素质、教育知识与能力两科考试。
专业知识与教学能力考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。
注:2015下半年安徽教师资格证考试时间已经确认，考试时间为11月1日。
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2015安徽教师招聘考试中学教育综合知识真题解析
2015年安徽省统考教育综合试卷解析（中学）考试时间：120分，满分：120分一、单选题（本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.D解析：教育常识，考查当代社会发展对教育的需求与挑战。
三通两平台作为教育信息化建设重点，其目标是全面提升基础教育信息化整体水平，实现优质数字教育资源的全覆盖，从而实现扩大优质教育资源共享的目的，因此选D。
2.B解析：考察通识教育的内涵。
通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同选择，但其本质上，却是对“教育”的不同理解造成的。
通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。
而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。
之所以要以“大学问家、大思想家”为榜样，是因为他们身上有着独立人格与独立思考的可贵品质，而这正是通识教育的终极追求。
因为，教育不是车间里的生产流水线，制造出来的都是同一个模式、同一样的思维。
而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。
因为通识教育是要“孕育”出真正的“人”而非“产品”。
3.A解析：本题考察杜威的教育思想。
杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。
杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育是一个社会的过程”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”、和“从做中学”。
他的这种学说是以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
提出了新的三中心：“学生中心”、“活动中心”、“经验中心”。
4.C解析：本题考察《中学教师专业标准》中专业知识维度的学科教学知识，还包括教育知识、学科知识、通识性知识。
掌握所教学科课程标准。
掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。
了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
2015安徽六安教师招聘考试统考笔试高分题库
2015安徽六安教师招聘考试统考笔试高分题库2015安徽六安教师招聘考试统考笔试高分题库、2015安徽六安教师招考笔试真题可以关注安徽教师招聘考试网安徽教师招考网 /2015安徽六安教师招聘考试统考笔试高分题库推荐阅读：1.义务教育法实施细则规定的省级人民政府和地方各级人民政府的权利义务是什么?答：(1)省级人民政府应当制订实施义务教育各类学校的经费开支定额，并制订按照学生人数平均的公用经费开支标准、教职工编制标准和校舍建设、图书资料、仪器设备配置等标准。
(2)地方各级人民政府应当制订实施规划，使学校分期分批达到前款所列的办学条件标准，并进行检查验收。
2.根据义务教育法实施细则的规定，地方各级人民政府及其教育主管部门应当建立和实施什么样的考核制度来保证义务教育的实施?答：地方各级人民政府及其教育主管部门应当建立实施义务教育的目标责任制，把实施义务教育的情况作为对有关负责人员政绩考核的重要内容。
3.根据义务教育法实施细则的规定，县级以上各级人民政府应建立什么样的制度对实施义务教育的工作进行管理?答：县级以上各级人民政府应当建立对实施义务教育的工作进行监督、指导、检查的制度。
4.义务教育法实施细则在中央和地方各级人民政府设置的实施义务教育费用方面的规定?答：(1)地方各级人民政府设置的实施义务教育学校的事业费和基本建设投资，由地方各级人民政府负责筹措。
(2)用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长。
(3)社会力量举办实施义务教育学校的事业费和基本建设投资，由办学单位或者经国家批准的私人办学者负责筹措。
(4)中央和地方财政视具体情况，对经济困难地区和少数民族聚居地区实施义务教育给予适当补助。
(5)地方各级人民政府应当鼓励各种社会力量以及个人自愿捐资助学。
5.根据义务教育法实施细则的规定，都有哪些情形由有关部门给予行政处分;违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任?答：(1)扰乱实施义务教育学校秩序的;(2)侮辱、殴打教师、学生的;(3)体罚学生情节严重的;(4)侵占或者破坏学校校舍、场地和设备的。
2015年安徽教师招聘考试真题及答案解析
2015年安徽教师招聘考试真题及答案解析小学《教育综合》一、单选题（本大题共30 小题，每题1分，共30分。
）1、教育部印发的的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”，“掌握小学教育教学基本理论”，“掌握小学生品行养成的特点和规律”等，这些知识属于（ B ）A.学科知识B.教育教学知识C.通识性知识D.小学生发展知识2、下来选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范(（A ）A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差D.禁止教师利用课外时间以任何形式补差（B ）3、根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.参加进修或者其他方式的培训D.不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平4、“教育即生活”、“教育即生长”“教育即经验之不断之改造”的提出者是( D )A.苏格拉底B.柏拉图C.夸美纽斯D.杜威5、“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的。
”这句话体现（C ）A.个人本位论B.文化本位论C.社会本位论D.科学本位论6、基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级为（B）A.省，县，乡B.国家，地方，学校C.教育部，教育厅，教育局D.中央，省（直辖市，自治区），市县7、以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（C ）A.要素主义课程论B.结构主义课程论C.儿童中心课程论D.社会中心课程论8、第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样”。
这段话体现的教师劳动的特点是（B ）A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性9、“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
”这句话是指教师应该具备（A ）A.广博的专业知识B.崇高的专业理想C.精湛的专业技能D.勤勉的专业态度10、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年“的活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化，教师运用的德育原则是（D ）A.正面疏导B.因材施教C.长善救失D.知行统一11、某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，学生的同情心和移情能力该学校所运用的德育方法( C )A.说服教育法B.榜样示范法C.角色扮演法D.品德评价法12、下列选项中，比较准确地体现了启发性教学思想的是（ B ）A.各因其材B.开而弗达C.学不躐等D.人不知而不愠13、教学过程由四个阶段组成：提出问题阶段，提出假设阶段，形成概念阶段，运用概念阶段，这种教学模式属于{ A ）A.发现教学模式B.掌握学习教学模式C.范例教学模式D.非指导性教学模式14、将大班教学小班研究个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是B）A.道尔顿制B.特朗普制C.设计教学法D.文纳特卡制15、课堂提问之后，教师对学生回答给予回应，比如接受学生观点、或口头表扬、或指出回答的不当之处。
2015年安徽教师招聘统考笔试公告
2015年安徽教师招聘统考笔试公告文章来源：安徽教师招考网 /我们会第一时间发布2015年安徽教师招聘公告笔试时间。
2015安徽教师招聘备考：中美幼儿道德教育差异一、中美幼儿道德教育内容对比1.中美幼儿道德教育内容的相似部分关注幼儿发展，注重幼儿的综合素质的培养和提高，帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观，促进幼儿健全的社会精神养成，身体心理健康，适应社会变化。
中美两国幼儿道德教育都以爱国主义为核心。
对幼儿的道德教育都穿插着对祖国的热爱，从小树立集体主义价值观，自觉地将个人利益与国家利益联系在一起，时时刻刻维护国家利益，有高度的国家责任感、使命感。
2.中美幼儿道德教育内容的差异部分中国对学校德育的课程设置实行全面规划，制定统一的课程，规定课时，并配有统一的教科书、参考书。
美国幼儿道德教育，强调其实践性，没有统一的课程、教材，学校多道德教育的安排也是多种多样的。
中国道德教育还有一大特点，即政治教育。
宣扬爱国主义、集体主义和社会主义。
即使是幼儿时期，也会让幼儿了解我国五千年的历史与灿烂文化，了解孔夫子、认识毛主席，拥护共产党，坚定共产主义信念。
美国道德教育也含有爱国主义教育，但是更多的是注重培养幼儿品德品质和做一名合格的民主主义国家公民应具有的道德涵养。
美国注重人人平等，中国幼儿道德教育中的，礼貌待人、尊敬老人、关心帮助残疾人等是美国幼儿道德教育中不具有的。
二、中美幼儿道德教育目标对比1.中美幼儿道德教育目标的相似部分培养幼儿的道德思维和道德评价能力，培养幼儿自我教育、自我约束的能力和习惯，能做出正确的道德判断。
初步培养幼儿具有坚定的政治方向，维护统治阶级的统治地位。
2.中美幼儿道德教育目标的差异部分中国幼儿道德教育目标是要使幼儿逐步确立正确的世界观、人生观，把他们培养成为爱国的、具有社会公德、文明行为习惯的、遵纪手法的好公民。
美国的幼儿道德教育大力促进个人品质和道德能力的发展，突出道德教育的个性化。
2015安徽六安教师招聘考试统考笔试真题
2015安徽六安教师招聘考试统考笔试真题2015安徽六安教师招聘考试统考笔试真题、2015安徽六安教师招考笔试真题可以关注安徽教师招聘考试网安徽教师招考网 /2015安徽六安教师招聘考试统考笔试真题推荐阅读：一、受教育者的概念受教育者是指在学校或其他教育机构中接受教育的人。
受教育者主要是学生，但是受教育者却不一定就是学生。
受教育者要成为学生应该符合三个条件：第一，学生接受教育的学校或其他教育机构是依法设立的；第二，学生是经学校录取注册并取得学籍的；第三，学生完成学业后可获得相应的学业证书。
我国《教育法》从公民有受教育的权利和义务出发，认定学生是受教育者，有接受教育的权利和义务。
二、公民的受教育权1.公民受教育权的含义受教育权是现代宪法确立的一项最重要的公民基本权利。
具体来讲，公民受教育权就是指公民依法所享有的，国家通过各种具体措施予以保障的，在各类学校和各种教育机构学习科学文化知识以及接受各种技能训练的一项基本权利，是公民从国家那里获得均等的受教育的条件和机会的主张、资格、权能和自由。
2.公民受教育权的保障受教育权是公民根据宪法规定而享有的基本权利，是国际社会公认的基本人权。
宪法则将“受教育权”规定为公民的基本权利和义务。
宪法的这个规定，既包含了作为受教育者的公民的义务，包含了未成年人受教育者的亲权人对受教育权的义务，同时也包含了国家作为实现受教育权的物质提供和具体组织者的义务。
它不仅要求受教育者及其亲权人要保证受教育者接受相应的教育，还要求国家要为教育活动提供合理的教育制度、适当的教育设施以及平等的受教育机会，这使受教育权利更多地体现出它的社会权利或积极性质。
1995年3月，第八届全国人民代表大会第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》。
作为一部教育领域的基本法律，《教育法》的通过标志着我国教育法制建设进入了一个新的发展时期。
它对于确保教育在国民经济和社会发展中的战略地位，落实国家优先发展教育的重大决策，促进教育的改革与发展，真正保障公民的受教育权，具有重大的现实意义和深远影响。
2015年安徽省直事业单位招聘笔试内容
2015年安徽省直事业单位招聘笔试内容2015年安徽省直事业单位招聘2015年度省直事业单位公开招聘统考笔试采取“1+X”的考试模式，“1”为公共科目，即公共基础知识(一)或公共基础知识(二)，“X”为文秘类等6个专业科目(专业考试科目见附件)。
公共科目为必考科目，应聘管理岗位的人员考《公共基础知识(一)》，应聘专业技术岗位的人员考《公共基础知识(二)》。
凡报考岗位表备注栏中标注“1+X”的考生，还需参加相对应的专业科目考试。
《公共基础知识(一)》的主要内容：政治、经济、法律、人文、管理、国情省情等常识，判断推理，言语理解与表达，写作;《公共基础知识(二)》的主要内容：政治、经济、法律、人文、自然、科技、国情省情等常识，判断推理，资料分析，英语，写作;专业科目考试的主要内容：招聘岗位所需的主要专业基础知识等。
统考笔试考试大纲在安徽省人事考试网上统一发布。
2015年安徽省直事业单位招聘练习题：1.下列命题中，包含辩证法思想的有( )。
A.有无相生，难易相成B.天之生物，其化不息C.不有两，则无一D.知己知彼，百战不殆2.十一届三中全会以来的路线就是从中国实际出发，建设有中国特色社会主义，这句话体现了( )。
A.物质决定意识，客观存在决定人们的思想B.矛盾的普遍性存在于矛盾的特殊性C.矛盾的主要方面决定着事物的性质D.实践是检验真理的唯一标准3.茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。
这表明( )。
A.一事物区别于其他事物就在于矛盾的特殊性B.世界上的一切事物都具有自觉反映的特性C.人的认识是在实践中不断的深化和发展的D.主观认识决定实践4.以前遇到火灾、水灾大多数会失去性命，现在人们遇到灾难会利用知识进行自救，因此，人们说：有时候灾难也是一种财富，这句话的理解是( )。
A.矛盾是对立统一的B.人们对知识的认识是无限的C.正确的认识促进实践的发展D.量变引起质变5.当事物处于量变的状态时，( )。
2015安徽六安教师招聘考试统考题库
2015安徽六安教师招聘考试统考题库2015安徽六安教师招聘考试统考题库、2015安徽六安教师招考笔试真题可以关注安徽教师招聘考试网安徽教师招考网 /2015安徽六安教师招聘考试统考题库题库推荐阅读：学校意外事故多发、频发，在近两年新媒体和传统媒体的报道下已越来越被人们所熟知。
普通民众对于此类事件的关注点往往在于校方在这些事故中扮演了何种角色，理应担当何种责任。
媒体在报道时通常会寻找所谓的爆点吸引读者和民众的眼球，创造所谓的眼球经济，对于事故本身通常报道过于肤浅，显得极其不负责任。
校方处于某些实际的社会原因，例如学校名誉通常采取花钱消灾息事宁人的态度或者是强势镇压的手段。
而学生以及家长一方则在许多事故中都扮演了弱势一方但也存在众多得寸进尺，提出过分要求的存在。
诸此种种，对于我们构建依法治国的大环境，实现学校治理能力和治理体系的现代化都是极其不利的。
有鉴于此，迫切需要发明一种量表来对事故双方尤其是校方的责任进行科学合理的量化，为解决这些事故的法律纠纷，经济赔偿提供数据化的依据，确保整体的社会损失最低化。
学校意外事故的处理一直是社会难题，主要表现在没有完善的法律体系对学校意外事故中相关人员的法律责任进行明确的界定，事故当事人就各自的责任互相推脱，民众对此类案件的认知程度不高，舆论影响法官判决，导致相似的案件出现不同甚至截然相反的判决，从而导致事故双方甚至是三方发生利益纠葛，民众甚至我们的立法部门与司法部门对校园事故的法律问题与责任始终无法形成稳定的，成文的法律意见或文件，更何况出台一部明确的，无争议的学校意外事故的相关法律，目前出台的《学生伤害事故处理办法》虽然有一定得指导意义，但仍有许多灰色地带亟待更具体的法律进行补充。
就此，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《学生伤害事故处理办法》和《中华人民共和国未成年人保护法》以及《刑法》、《宪法》和《民法》中的相关规定对学校意外事故中事故双方尤其是校方理应承担的法律责任进行尝试性的界定，拟定一种较为科学公正外部效度较高的量表。
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2015安徽六安教师招聘考试笔试科目
文章来源：安徽教师招考网 /
我们会第一时间发布2015年安徽教师招聘公告笔试时间。
2015安徽六安教师招聘考试笔试科目会跟公告一起发布。
1.简述课堂问题行为的主要影响因素。
[参考答案]
(1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。
(2)教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。
(3)环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。
2.为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用?
【参考答案】学校教育在人的发展中起主导作用的原因：
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
3.简述贯彻启发式教学原则的基本要求。
【答案要点】(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性;
(2)设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力;
(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际;
(4)发扬教学民主。
4.简述课程评价发展的特点。
【答案要点】(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化;
(2)重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化;
(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化;
(4)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化;
(5)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
5. 教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?
[参考答案]
(1)间接经验与直接经验相结合;
(2)掌握知识与发展智力相统一;
(3)教学过程中知、情、意的统一;
(4)教师主导作用与学生主体地位的统一。
6.简述我国学校德育的基本原则。
[参考答案]
(l)导向性原则;
(2)疏导原则;
(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则;
(4)教育的一致性与连贯性原则;
(5)因材施教原则。
7.简述学习心理学的实践意义。
【答案要点】(1)有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作;
(2)有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革;
(3)有助于教师判断学生的心理健康水平;
(4)有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
8.简述如何养成良好的情绪。
【答案要点】(1)形成正当的、合理的需要;
(2)培养高尚的人生观和正确分析问题的能力;
(3)锻炼身体和培养幽默感;
(4)培养消除不良情绪的能力。
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