人教版四年级语文下册导学案9-16课
人教版小学四年级语文下册第十六课导学案
*16．和我们一样享受春天学习目标:①、认识4个生字。
②、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
③、有感情地朗读课文。
学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。
学法提示：读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。
如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。
课前准备：课前了解伊拉克战争或其他中东战争情况。
学习过程：（一）、课前预习1、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。
①、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。
（）（）（）（）（）（）蔚．蓝巡弋蜥蜴频频．．盼．．．．．绿茵祈我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋”，“戈”。
我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈”，“析”。
②、我能在( )里填上适当的词语。
（）的大海（）的沙漠（）的夜空（）的草地（）的课桌（）的教室③、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。
●学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语意思的方法：．2、读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面：语句上、内容上、写法上……3、我有几点疑问想在课堂交流：疑问一:疑问二:4、课前我搜集到的相关资料是：（二）、学习探究学法提示：读占鳌头。
在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。
1、我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。
2、我知道这首诗每一小节讲了什么？第一小节第二小节第三小节第四小节第五小节3、我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。
●评价一下（满意，基本满意，不满意）4、全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？5、我能把这种感受有感情的读出来。
６、课文的最后一句“和我们一样享受春天……”句中省略号有什么意义。
人教版新课标四年级下册第9课《自然之道》导学案
人教版新课标四年级下册第9课《自然之道》导学案教材分析课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。
接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然我们拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
这个故事告诉我们，要遵循自然发展的规律，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
学情分析大部分学生基础知识比较扎实，语感不错；具备一定的理解分析能力和概括能力；在本课中理解向导说的话对于少数学生有点难。
学习目标：1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
重点难点：用自己的话概括课文主要内容；能理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学资源：搜集人们在生活中违背自然规律的例子。
教学课时：2课时教学过程：第一课时自主学习：带着问题读文，然后完成问题。
一、通过读文，我学会了本课中的一些词语，会根据下面提示来默写词语1、争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
（）2、形容很多人结成一个队伍出去。
（）3、形容做事情愚蠢得别人比不上。
（）4、形容呼吸急促的样子。
（）5、令人悲伤叹息。
（）6、大吃一顿。
（）合作探究二、说一说课文讲了一件什么事？通过读课文，我知道课文中的人物（），动物有（）。
课文主要写了：（）。
三、读了课题，我知道题目中的道的意思是（）。
在文中具体指（）。
四、说一说我们干了一件什么蠢事？第二课时一、深入探究1、小绿龟的命运牵动者我和同伴及向导的心，课文中有许多描写心情的词语，我能把它们找出来，并写出来。
人教版四年级语文下册导学案(第1-16课)
1、《古诗词三首》学习目标：1、认识2个生字，会写5个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。
3、学习通过看注解、边度边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己话说说诗句意思。
重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语言。
难点：理解诗句内容，体会诗人的情感。
教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：生字卡片、投影片、教学挂图、课文朗读视频。
学习过程：课前预习：1、独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。
（A. 李白B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜色，即赋诗一首。
（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读音风景旧曾谙（yīn ān ）潭面无风镜未磨（mïmî）众鸟高飞尽（jìn jìng ）白银盘里一青螺（lïu luï）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）音（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满足③因过多而不喜欢⑴、相看两不厌。
只有敬亭山。
（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。
（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。
（）合作学习：1、（鸟飞走了，云飘远了。
）诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。
2、填写修辞方法我来试①相看两不厌，只有敬亭山。
（）②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（）③白发三千丈，缘愁似个长。
（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。
曾：谙：2、“”一句是对江南风景总的赞美。
与“”一句相呼应。
表达出作者对江南景色的与之情。
拓展探究：宋代诗人苏轼曾写过一首赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这首诗。
2、《桂林山水》学习目标：1、认识8个生字，会写11个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
课前预习：1、读准字音，通读课文。
2、学习生字11个，积累四字词语10个。
四年级下册语文16课导学案
1、这首诗描写了哪几个地方？请用直线画起来。这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？请完成下面表格。
地点
原先的美好景象
现在的状况
2、作者抓住自然界中（）（）（）（）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（？）这是对战争的（）和（）。
3、作者希望（）和我们一样享受春天。
二读知大意
三读品词句
四读融情感
我的收获：
一朗读课文。【温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，把字音读准、课文读通哦！】（一读）
二、自学生字、生词。1、给加点的字注音或写出词语
（）（）（）（）（）（）
蔚蓝频频巡弋绿茵茵祈盼蜥蜴
2、理解词义：巡弋、不速之客、频频、祈盼
三、快速阅读课文（二读）1、这是一首以（）为主题的诗。2、这首诗有（）节。可以分成（）部分。
民生小学语文四年级下册导学案
主备人：桂阳玲审核人我的学校美如画我的班级最团结快乐的我最出色
课题
16*和我们一样享受春天
课型
新授课
课时
一
学习目标：1、我会自学生字新词，掌握读音，理解词义。2、我能速读课文，了解课文内容，简要复述课文内容。3、我能理解课文内容，学习雨来热爱祖国，机智勇敢的品质。
学习过程
五、情读课文拓展升华（四读）学习了这首诗，同学们的心愿是…….
六、测试题：1、在括号里填上恰当的词语
（）的大海（）的沙漠（）的坦克（）的夜空
（）的草地（）的足球（）的碎片（）的脚步
（）的课桌（）的教室
2、仿写一小节诗：
（）的（），本来（）。
可是如今（），(）。
这究竟是为什么？
教学反思：
四步读书法：
一读扫障碍
最新人教版四年级语文下册全册导学案学案
最新人教版四年级语文下册全册导学案学案第一课导学目标1. 了解并掌握研究这本教材的基本要求和方法2. 熟悉教材结构和内容，了解每个单元的研究内容和目标3. 培养学生的阅读能力和语文表达能力第一单元喜欢运动第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解篮球、足球和乒乓球的相关知识2. 研究表演篮球、足球和乒乓球的基本姿势和动作3. 培养学生的体育兴趣和运动技能第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用日常交流中的礼貌用语和问候语2. 能够正确理解和运用本课中的对话内容3. 培养学生的交际能力和语言表达能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些汉字的部首和偏旁部首2. 研究认读一些简单的汉字，并能正确书写3. 培养学生的汉字识读和书写能力第二单元会说故事第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能够理解寓言故事中的寓意和教育意义2. 研究表演和讲述寓言故事，培养学生的语言表达和沟通能力3. 培养学生的阅读理解能力和故事思维能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解故事的基本要素和结构2. 研究编写简单的故事大纲，培养学生的创作能力和想象力3. 培养学生的写作能力和逻辑思维能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些常用的修辞手法和修辞语言2. 研究欣赏和分析优美的语言表达，培养学生的审美能力和语言理解能力3. 培养学生的写作能力和文学鉴赏能力第三单元神奇的科学第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解物体的相对位置和运动方向2. 研究使用一些与位置和方向有关的词语和描述方法3. 培养学生的科学观察和实验能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解光的传播和反射原理2. 研究观察和描述光的反射现象，并能正确解答相关问题3. 培养学生的科学实验和探索能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解声音的产生和传播原理2. 研究观察和描述声音的特点和变化，并能正确解答相关问题3. 培养学生的实验观察能力和科学探究能力以上是《最新人教版四年级语文下册全册导学案学案》的概要内容，具体的详细内容请根据教材进行阅读和学习。
四年级语文下册1—16课导学案
1、古诗词三首温馨寄语：好的开端是成功的一半，相信努力学习就会有丰厚的收获。
学习目标:1、通过自学会读“螺、谙”两个生字，会写“亭、庭、潭、螺、谙”五个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2、看注释，边读边想象画面等方法，用自己的话说出诗句意思。
3、通过自读、欣赏读、赛读等形式感受诗中江南山水的自然美，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
知识链接：刘禹锡：字梦得，洛阳人。
唐代文学家、哲学家。
白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。
李白：字太白，号青莲居士。
世人称之为“诗仙”。
公元753年，李白秋游安徽省宣州，此时诗人已被迫离开长安整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间的辛酸滋味，孤寂之感倍生。
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。
白居易：字乐天，号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。
课前积累：《忆江南》共三首，另两首是：江南忆最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，君亭枕上看潮头。
何日更重游。
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
自主学习：一、本课三首古诗节奏感强，韵律优美，我至少要大声读三遍，把它读通读顺。
二、静下心来，我要默看这三首古诗，学习生字词。
1、我会读、会注拼音，会写，会组词。
亭（）庭（）潭（）螺（）谙（）2、结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思：闲: 厌：和：青螺：谙：蓝：忆江南：潭面：3、我知道《独坐敬亭山》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。
《望洞庭》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。
《忆江南》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。
4、明白了字词的意思，我要再读读这三首诗，把它们读得琅琅上口。
5、在自己有疑问的地方用红笔做出标记，以便课堂上和大家交流。
合作探究一、朗读《独坐敬亭山》。
1、我能说出这首诗的大意。
我能想象“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”的画面，并把它描述出来：。
人教版语文四年级下册第9课《自然之道》导学案设计
（1）研读第三部分，为什么向导发出悲叹？
（2）研读第三部分，提出相关问题，并解决问题。
四、拓展深入
谈谈人们在生活中违背自然规律的例子。
五、我的收获
学了这篇课文，我懂得了
一、自主学习
1、生字注音，组词，易错字。2、多音字：
3、重点词解释：
二、自主探究课文
1、这篇课文的主要内容是
2、理清课文脉络，划分段落，并概括各段落主要内容。
三、合作、展示、探究（研读每一段落，自己提出几个与文段有关的问题）
第一部分：
（1）研读第一部分，思考幼龟是如何入海的？入海的过程中会遇到怎样的状况？
第9课《自然之道》导学案
班级：组名：小主人：使用时间：
学习目标
1、认识7个生字，会写14个生字以及课文里相关的的词。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣
教学重点：解课文的主要内容，从中受到启示。
教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
（2）研读第一部分，提出几个相关问题，并解决问题。
第二部分：
（1）研读第二部分，思考在面对幼龟入海的情景时，“我和同伴”以及“向导”各自思想感情的变化过程是怎样的?（在中找出相关句子，抓关键词）
“我和同伴”：
“向导”：
（2）研读第二部分，找出这部分向导说话的句子，理解和体会什么是自然之道？
（3）研读第二部分，提出几个相关问题，并解决问题。
四年级下册语文教案16.猎人海力布人教新课标
四年级下册语文教案161、能正确、流利、有感情地读课文。
2、能抓住描写海力布举措、言语、心思活动的句子，体会人物的质量。
教学重点:抓住描写海力布举措、言语、心思活动的句子，体会人物的质量。
教学难点：学习阅读课文的方法，练习有一定速度的木渎课文。
教学方法：先学后教，当堂训练。
教学手腕：教学一体机教学进程：一、出示目的，导入新课。
同窗们，这节课我们继续学习第16课«猎人海力布»，请看这节课的学习目的〔PPT出示〕1、先生快速读文，圈画。
2、师：好，如今谁来说说，经过刚才读文，你了解到海力布往常是怎样做的？〔板书：热心助人〕二、第二次〝先学后教〞师：正式如此，海力布往常就是一个热心助人的人。
在一次深山打猎时，他遇到了一条遇难的小白蛇，他是怎样做的呢？如今我们就一同走进自学指点〔一〕〔PPT 出示〕要什么了？5、在海力布失掉宝石后，小白蛇是怎样叮嘱海力布的？6、小白蛇为什么要再三叮嘱海力布？三、第三次〝先学后教〞师：就这样过了几年，海力布在一次打猎中听到了一个令人震惊的音讯，终究是生：......师：当同乡们不想搬家，不置信海力布的话的时分，海力布的心境又着怎样的变化呢？生：.....师：海力布为什么越来越着急？从中你体会到了什么？生：......师：那我们就要读出海力布那种着急的心境，谁情愿带着自己的体会来读一读？〔找生读文〕师：同窗们读得真棒。
但是同乡们并不情愿分开自己生活的中央。
这时的户口本一个怎麽办呢？怎样才干挽救同乡们呢？谁情愿来说一说海力布此时的心思活动的句子？〔生汇报，师相机出示PPT〕海力布知道急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会置信的，再一踌躇，灾难就要夺去同乡们的生命，要救同乡们，只要牺牲自己。
师：在这种危机关头，海力布选择了牺牲自己去援救同乡们的生命，这是一种多么伟大的肉体，这是一种多么高尚的情操啊！这是一种什么肉体？、生：......师板书师：这种肉体是多么的伟大，那么谁情愿带着对海力布的尊崇，带着这种肉体去读读这句话。
四年级下人教版语文9课导学案
9. 自然之道学习目标1. 认识 7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦探、笨拙、争先恐后、处之泰然”等词语。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟文章表达的思想感情，从中碰到做事要依照自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发研究大自然对人类启示的兴趣。
学习重难点：朗读课文，掌握课文主要内容与要点，理解课文内容，领悟文章表达的思想感情，从中碰到做事要依照自然规律的教育。
理解导游的话，领悟文章所表达的思想感情。
学习时间： 2 课时学习过程：一、课前预习1．自由朗读课文两遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。
2、说说课文都写了什么？3、我找出了文中的多音字，并会组词。
4、我找出了文中的近、反义词。
二、导学流程（一）．导入。
同学们，你们喜欢海龟吗？你们想知道海龟是怎么离巢进入大海的吗？它们进海时最大的危险是什么呢？今天我们来学习第 9 课——《自然之道》，学完此后，你就理解了。
（二）．预习交流、检测。
1、正确读出以下词语并抄写。
旅游筑巢幼龟沙滩侦探企图情愿蠢事返回海鸥拯救争先恐后欲出又止处之泰然不闻不问鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄2、看拼音写词语hǎi ōu y úch ǔn yòu xi ǎo chèd ǐ() () () ()3、写出以下字的形近字并组词。
滩（）幻（）嘲（）拦（）4、把以下词语补充完满争先（）后（）无其事响（）云霄鱼（）而出见死不（）（）出又止5、我能依照意思写词语（ 1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。
（）（ 2）像游鱼那样一个接一个地出去。
（）（ 3）形容呼吸急促的样子。
（）（ 4）十分笨拙，好心反而办坏事。
（）（ 5）迟疑。
（）6、读了课文，我知道讲了一件什么事。
学习收获：第二课时学习新课：1、朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事?（可准时间、地点、人物、来由、经过和结果去说）；整体感知理解课文内容2、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？3、我们干了一件什么样的“蠢事”？4、愚不可及的做法及原因。
人教版小学四年级语文下册第九课导学案
9、自然之道 学习目标： 1、认识 7 个生字，会写 14 个生字以及课文里相关的的词。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到 做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
学习重难点： 本文的学习重点是反复读课文，了解课文的主要内容，从中受到要按照自 然规律办事的启示；学习难点是理解向导话的含义，体会文章所表达的思想 感情。
学法提示： 1、自读自悟，读通课文，知道课文写了怎样一件事。
2、 画出感触深刻的词或句子， 结合上下文， 采取联系对比、 抓重点词等方法， 体会文章思想感情。
3、认真读课文，读后把自己的体会和伙伴们交流。
学习准备：查阅有关绿龟生活习性的资料或绿龟图片，课堂上与同学交流，同时 为本单元学习园地的展示台积累素材。
课 时：建议 2 课时，也可根据学情划分学习内容。
学习过程： （一） 、课前预习 预习提示： 要充分读课文， 不认识的字查字典， 难读处做上记号， 多读几遍， 争取读正确、读流利。
1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍： ①、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法) （ 幼 龟 ． ） （ 侦 查 ． ） （ ） （ ） ( 气喘吁吁 ． ) ( )嘲鸫愚 蠢 ．．． ．响彻云霄 ．●我想和教科书对照或请教同桌， 以上注音都正确吗？正确 （ ②、我能根据要求填空。
A． “叼” 字的第五笔是（ B．课文中的“啄”字共有（1） （ 错误）） 。
）笔，第 9 笔是（ ） 。
C．跟 “企”同音的字有（） （） 。
③、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上： 旅游、侦察、蠢事、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而 出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄④我能判断对错。
A． “愚不可及”的“愚”读(yú，yū ū ) ⑤下面的形近字我能辨析组词. 幻( 幼( ) ) 潮( 嘲( ) ) 栏( 拦( ) ) ） B． “气喘吁吁”的“吁”读(xū，y⑥下面这些词语，通过预习我能理解并且批注在书上： 争先恐后 鱼贯而出 愚不可及气喘吁吁若无其事 踌躇响彻云霄企图2.我能理清文章脉络，做出旁批如：课文的叙事顺序、课文的主要内容等。
完整版人教版四年级语文下册全册导学案
5、这篇课文是按什么顺序写的？。
二、课堂研习、激情导入，板书课题。1、。4、522、检查导习、3、小组合作，探究新知3①桂林山水是什么样子？你想用文中的哪一句话来概括？说说你对这句话的理解；②漓江的水有什么特点？读第二自然段，画出描写漓江水特点的词语。、汇报交流：静、清、绿。教师出示重点句子，引导学生感情4朗读，感悟写法。5、让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的其它特点。6、总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿写。、仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段，体会桂林的7山的特点。、指名读第四自然段，其余同学闭眼想象这幅画卷描绘的景象，8教师适时点拨，小结全文，升华主题。
2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。
3、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。
看拼音，写词语、4．
教师复备)
(学生生成
wúxiápān dēng tài shān luòtuo
（）( ) ( ) ( )
Píng zhàng bōlán zhuàng kuòfēng luán xióng wěi
相看两不厌，。
遥望洞庭，
白银盘里。
4、我想提出问题
教师复备(学生生成)
二、课堂研习、导入，板书课题。1。3、42、检查导习1、2、、小组合作，探究新知3①轮读诗词，相互正音，其余同学边听边想象画面；②相互说说对诗词的理解；③背诵自己喜欢的诗句。、交流展示，教师适时点拨，引导理解重点词句，体会作者表4达之妙。、指导有感情地朗读、背诵诗词，感受江南的自然美。5三、当堂训练。、下列句子运用了什么修辞手法？1、对比D B、拟人C、反问A、比喻
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能复述双龙洞内的景象，积累优美词句。
新课标人教版小学四年级语文下册全册导学案DOC
1、古诗词三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。
3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
学习重点：1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。
2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。
学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。
采用小组讨论的形式进行。
学习准备：收集描写山水风光的古诗句。
学习过程一、课前预习（一）、我能正确地读诗词，完成下列各题。
1、瞧，本课的生字我都会写了！jìng tíng shān dòng tíng hútán miàn qīng luójiùcéng ’ān( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我能辨别下列形近字，并组词。
谙（）镜（）孤（）厌（）暗（）境（）狐（）压（）3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。
4、我会给多音字组词。
xiàng （）huó( )相和xiāng （）hè（）he ( )5、我有几点疑问想与同学交流。
疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、学习探究。
阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。
跟我学阅读批注：（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。
导学案人教版小学四年级语文下册第四单元第13课至第16课
年月日总第课时课题13、夜莺的歌声第一课时【自研课导学】预习主题（20分钟）1、.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应应写法。
3.学习生字新词。
会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4.有感情地朗读课文。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课文探究内容内容：品读内容，探究情感学法：一、介绍背景，导入新课二、初读课文，读准字音，理解词文。
1.学生自学2.检查自学情况。
三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
（完成随堂笔记一）（预时：7分钟）交流与分享两人帮辅对：针对自研成果给予等级评定，小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（预时：4分钟）挑战与冲刺五人互助组：小组长主持，循环研讨以下问题：“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。
他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
”（预时：5分钟）准备与预展十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本展示主题：怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。
他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
”（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！”（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。
大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。
【建议：板书呈现——结合句子谈体会】（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。
）（体现出他的机智勇敢，镇静。
让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，一、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？二、学习、体会课文首尾呼应应写法。
人教部编版四年级语文下册第16课《海上日出》优秀教案
人教部编版四年级语文下册第16课《海上日出》优秀教案1.理解《海上日出》的主题和情感表达；2.掌握课文中的生字词汇，尤其是会写的生字；3.研究按照一定顺序写景物的方法；4.积累语言，提高表达能力。
活动一：导入新课（10分钟）教师播放海上日出的图片，让学生观察，引导学生谈论日出的美丽景象。
然后教师介绍本课文的作者和主题，让学生对课文有一个初步的了解。
活动二：词汇研究（15分钟）教师逐个教授课文中的生字词汇，让学生认读、会写。
教师可以设计一些趣味性的活动，让学生更好地掌握这些生字。
活动三：文本解读（20分钟）教师按照课文的结构，分别讲解每个自然段的内容和表达方法，引导学生理解作者的思想感情和表达技巧。
教师还可以设计一些问题，让学生思考和回答，加深对课文的理解。
活动四：表达练（25分钟）教师让学生按照课文的顺序，尝试写一篇自己观察日出的文章。
教师可以提供一些写作素材，如图片、词语、句子等，让学生更好地表达自己的感受和体会。
教师可以在写作过程中适时给予指导和帮助。
活动五：语言积累（10分钟）教师选取课文中的一些生动、优美的语言，让学生背诵、模仿和运用。
教师还可以设计一些语言游戏，让学生更好地积累语言。
活动六：课堂小结（5分钟）教师对本节课的研究内容进行总结和回顾，让学生对课文的主题、生字、表达方法、写作和语言积累等方面有一个全面的了解。
同时，教师也可以对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生继续努力。
教学重点：认识4个新生字，掌握9个生字；了解课文主要内容，体会作者按照早晨太阳变化的顺序来写日出景象的方法。
教学难点：激发对大自然的热爱之情，养成仔细观察的惯，并能按一定顺序写自己观察到的景物及它的变化。
教学时间：2课时第一课时板块一：揭示课题，介绍背景1.谈话导入，揭示课题。
（板书：16海上日出）2.简介作者及写作背景。
XXX在1927年乘船赴法留学时，常常清晨起身观看日出，将所见所闻所感记下来，后整理成《海行杂记》，其中《海上日出》是其中的一篇。
人教版四年级下册语文导学案9
13《夜莺的歌声》学习目标：①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
学习重难点：1 、理解含义深刻的句子，感受小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神2、理解本文中首尾照应的写作手法。
学习时间：3 课时学习过程：一、课前预习1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2. 小组共同熟读课文，读通课文。
3．小组轮流读课文，互相认读生字词。
4. 再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
5. 你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？边读边画出相关句子。
6. 交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。
7. 看到课题，你想知道什么？二、导学流程1 ．导入。
同学们，你们了解“夜莺”吗？夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941 年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！2．预习交流、检测。
⑴正确的读出下列词语沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续（2）我能给下列生字注音。
（）（）（）（）屑挺拧蘑（）（）（）（）鬼呻吟宛（3我能辨字并组词。
）削（）喂（）哨（）挺（( ）斯（）悄（）偎（）捎（）庭（( ）期（）甩（）枪（）防（）汉（( ）惯（）用（）抢（）访（）仅（( ）贯（）2）我会读生字，在田字格是写一写你认为难写的字，并说一说（3）课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？“夜莺的歌声”什么意思？三、学习新课（1）. 整体感知，快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
【好】小学四年级下册语文导学案16课.doc
话，表达了一
种
_ O诗 中 的 省 略 号， 省 略 的 是 这美好与希望用
两个字概括就是—J
别摘走我的橄榄叶！
八月的赛场如火如荼；
八月的呐喊震天欲聋；
八月的中国欢欣鼓舞。
但是硝烟还笼罩着地球；
你听，许许多多生命还在叹息；
体会诗歌表达
2、检查对部分词语的理解情况。
的感情。
教学重难
3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，
点
平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期
1、理解诗
盼。
句的含义。
学习一至四小节
2、读出诗
1、自由读第一）平稳（）
链接，感受呼
唤和平这是世
反义词：洁白（）
界人们的共同
五、我理解了课文内容，我能按照要求完成下列题目。
心愿。
2、学生交
1. 本文是一首呼唤和平的诗，它以 的视角，揭示了
,发出了
2.诗歌的前四节序数结构形似，将 与 加以对比，表达的意思是_
—最后，作者发出疑问：这究竟是为什么？表达了诗 人」
诗，读出韵律
（）的导弹（）的地雷碎片
三、我会加量词而且不重复。
和节奏。
3、“和我
们一起享受春
一（）课桌一（）教室一（）鲜花
天”在表达上
一（）草地一（）星星一（）海鸥
一（）坦克一（）家园
有什么特点？
拓展延 伸，深化主题
四、我能写出下列词语的反义词或近义词。
1、组织学
近义词：巡弋（） 阻挡（）祈盼（）
生读课后阅读
人教课标版四年级语文下册导学案
温馨寄语
擦亮眼睛，好好观察
学习内容
12*大自然的启示
学习方针
1认识8个生字。
2朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
学习重点
联系上下文、结合食物链图示理解“大自然的一切事物都是互相联系的
祸（）择（）衍（）
锅（）译（）衔（）
蚀（）构（）域（）
浊（）钩（）或（）
2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。
摇篮
叫苦不迭
生息繁衍
忧患
合作学习：
1、用本身喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
2、黄河发生了哪些变化？
3、黄河变化的原因是什么？
4、我能说说对治理黄河的意见和看法。
5、你从文中受到了哪些启示？
2默读六、七自然段，展开想象：
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大师展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿本身的感触感染。
④指名读本身写的片段，表达出本身的心情。
3比力句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的感化。
a.向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”
b.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
注：表中内容统一用宋体五号字。
峡江县四年级语文（学科）导学案
温馨寄语
自然的规律，我们要遵守；才能好心办好事
学习内容
9、自然之道-第二课时
学习方针
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、了解“自然之道”，认识我和伙伴违背自然之道引起了严重后果。体会文章表达的思想感情，从中受到干事要遵循自然规律的教育。
部编版人教版四年级语文下册《9短诗三首》精品导学案教案设计小学优秀公开课
的书写成果，集体评议。 些笔画写得好，哪些写
得不够好，针对老师的
建议进行修改。
五、课堂 小结，布 置作业 (用时：2 分钟)
1. 教 师总结 学 生课堂 学 习 情况，鼓励学生努力学 习。 2.布置 作业：将课文正 确、流利、有感情地读给 家人听。
1. 学生针对老师的意 见想一想怎样改进。 2. 学生利用业余时间 读《繁星》，了解更多 的内容。
2.准确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.在朗读与交流中体会诗歌表达的情感。
教学重点
[来源:学
§科§网 借助意象，展开联想，感知诗人的内心情感。
Z§X§X
§K]
1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)
课前准备 2.搜集作者的相关资料。(教师)
3.预习课文，阅读冰心的作品。(学生)
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、母爱 1.谈话指导：你觉得妈妈 1. 学生针对问题结合
引导学生联系生活
话题，引 爱你 吗 ？ 你是 从 哪儿感 “母爱”谈话。
实际，谈自己感受到的母
起 思 考 受到的？
2. 汇报课前搜集的作 爱。了解作者及诗歌写作
(用时：5 2. 介 绍作者 冰 心及诗 歌 者资料。
4. 指 导学生 有 感情地 朗 3. 学生结合自己的生
读诗歌。
活经验，交流感受。
4. 学生有感情地朗读
诗歌。
四、观察 1. 教 师指导 学 生观察 写 1.学生逐一观察生字， 1.学生书写的时候，要注
指导，练 字表中的生字，找出容易 找出容易写错的笔画。 意“氺”的书写，不要写
写 生 字 写错的笔画。
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9《自然之道》四年级张明喜学习目标：1、认识7个生字，会写14个生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
课前预习：1、认识7个生字，会写出14个生字，正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
预习检查：1、我能读写下列词语旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄2、我能根据意思写词语（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
（）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。
（）（3）形容呼吸急促的样子。
（）（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。
（）（5）犹豫。
（）3、读了课文，我知道讲了一件什么事。
合作学习：1、我们干了一件什么样的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因。
3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？“我们”由焦急变为被眼前的景象所震惊。
4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？5、我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。
（1）、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
（2）、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
”6、说说本课的“自然之道”指的是什么？迁移训练：1、用“如果……就……”写一句话。
2、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。
3、写出下列字的形近字并组词。
幻（）嘲（）拦（）（）（）（）拓展探究：1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。
他这样做你是赞同还是反对？2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。
10《黄河是怎样变化的》四年级张明喜学习目标：1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
课前预习：1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
预习检查：1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。
祸（）择（）衍（）锅（）译（）衔（）蚀（）构（）域（）浊（）钩（）或（）2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。
摇篮高原叫苦不迭生息繁衍忧患流域水土流失数管齐下3、通过朗读课文，我能解决下列问题。
（1）黄河发生了哪些变化？（2）变化的原因是什么？（3）怎样治理黄河？合作学习：1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
2、了解黄河演变的过程和发生变化的原因以及黄河的变化给人们的教训。
3、我能说说对治理黄河的意见和看法。
4、你从文中受到了哪些启示？迁移训练：1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？江淮（准）叫苦不迭（选）开垦（恳）放牧（收）2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。
3、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。
拓展探究：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
11《蝙蝠和雷达》四年级张明喜学习目标：1、认识7个生字，会写12个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
课前预习：1、认识7个生字，正确书写12个生字2、2、朗读课文，能把握课文主要内容，练习给课文分段。
3、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
预习检查：1、给生字注音：捕捉（）飞蛾（）蚊子（）荧光（）躲避（）敏锐（）阻碍（）苍蝇（）2、查资料理解。
雷达超声波仿生合作学习：1、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。
2、用∥给课文分段。
默读第7、8自然段，填空。
雷达的天线相当于蝙蝠的（）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）5、课文的第二自然段在结构上起（）作用。
迁移训练：1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名▁▁▁，发明▁▁▁▁▁▁（分组展示）2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？拓展探究：人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴……)，这是一门新的科学—仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料（组内交流）12《大自然的启示》四年级张明喜学习目标：1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
课前预习：1.认识8个生字。
2.有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。
预习检查：1.我能给下列生字注音。
（）（）（）（）（）殃菩帚壤逞（）（）（）（）（）腐翼略键鲸2.我会给形近字组词。
殃（）翼（）略（）键（）秧（）冀（）咯（）健（）3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。
异想天开：轻而易举：生态平衡：4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。
合作学习：1.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。
3.交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？②“打扫”上面为什么要加引号。
4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？5.默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。
7.重点感受“生物真是人类的好老师”。
8.这篇文章又带给你什么启示？9.我能有感情地朗读全文。
迁移训练：1.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。
①.改观宽敞糟殃平衡导想开天（）（）②.摸仿剧烈颤动关健轻而易举（）（）2.我应该把哪两个词语连起来？性能优惠增强友谊成绩优良增进收入价格优秀增加活力拓展探究：大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？从大自然身上学到了什么呢？你知道我们应该怎样保护大自然吗？你有什么好的方法呢？请在下面写几句话。
13<<夜莺的叫声>>四年级张明喜学习目标：1认识8个生字，会写14个生字。
2分角色朗读课文。
能结合上下文理解文中含义深刻的句子。
3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
课前预习：1读准字音，读通课文，学习生字词。
2 文中的“小夜鹰”指的是（）。
预习检查：1朗读检查（抽查个别同学）2给下列带点字注音标调：（）（）（）（）烧毁木屑蘑菇呻吟3听写词语：4理解词语：轻蔑婉转凝神兴致勃勃合作学习：课文一空行分为三部分1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。
2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。
3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。
迁移训练：照样子写句子1小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
（用带点的词语写句子）有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．．2空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（仿写句子）拓展探究：（二选一）1、读了这个故事，你想到了什么？2、把这个故事讲给其他人听。
14<<小英雄雨来>>四年级张明喜学习目标：1认识8个生字。
联系上下文理解含义深刻的语句。
2学习给课文每部分加小标题的概括方法。
3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
预习要求：1正确流利地读通课文，积累词语。
2想一想，课文讲了雨来的几件事。
预习检查：1抽查个别同学读文。
2给带点的字注音：（）（）（）（）晋察冀拧下脑袋劈柴狗刨3听写词语：4理解词语：门槛糠皮5交流课文讲了雨来的哪几件事。
合作学习：1按课文提示给每一部分加小标题。
2在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。
可以看出雨来具有怎样的品格？迁移练习：选词填空。
哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。
2不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。
3院子里的门（）想了一下，随后听见日本鬼子（）地叫。
4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。
5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。
6老师背过身去，屋子就（）地传出说话的声音。
拓展探究：1小英雄雨来给你留下怎样的印象？2你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。
15<<一个中国孩子的呼声>>四年级张明喜学习目标：1认识7个生字，会写14个生字。
2有感情的朗读课文。
通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。
3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。
预习要求：1有感情的朗读课文，学习生字词。
2课文属于（）文体，是一个中国孩子写给（）的信。
预习检查：1指名读课文。
2 给加点字注音：( ) （）（）（）卓越手腕弥漫蓝盔( ) （）（）（）执行硕士给予鲜血3听写词语。
4理解词语：弥漫蓝盔威胁呼吁合作学习：1中国孩子有怎样的经历？你体会到他怎样的心情？2中国孩子的呼声是什么？表达了作者怎样的情感？3如何理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟……”“51年前，全世界用生命和鲜血赢得反法西斯战争的胜利。
但是……”这两句话的意思。
迁移训练：用关联词语填空1爸爸（）精通四国语言，（）是一位出色的经济学硕士。
2今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。
3（）再危险，父亲（）决定参加维和部队。
4（）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（）我要向他献上一束最美的鲜花。
拓展探究：通过课外阅读、看电影电视、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实。
16<<和我们一样享受春天>>四年级张明喜学习目标：1认识4个生字。
有感情地朗读课文。
2了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
预习要求:1有感情地朗读课文，能背诵一小节。
2这是一首以（）为主题的诗。
预习检查:1抽查读。
2给加点字注音：（）（）（）（）（）频频巡弋绿茵茵蜥蜴祈盼3听写词语：4理解词语：巡弋：不速之客：合作学习:1作者抓住自然界中（）（）（）（）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（？）这是对战争的（）和（）。