无领导小组讨论尺度评定量表
无领导小组讨论评分表
无领导小组讨论评分表
应聘职位应聘者姓名
应聘时间评分者
测评指标决策能力计划能力组织协调能力人际影响能力团队合作能力语言表达能力权重（%）15 15 15 20 20 15
行为记录
评分
加权得分
评价标准：优----10 良----7 中----4 差----1
无领导小组讨论评分表
应聘职位应聘者姓名
应聘时间评分者
测评指标决策能力计划能力组织协调能力人际影响能力团队合作能力语言表达能力权重（%）15 15 15 20 20 15
行为记录
评分
加权得分
评价标准：优----10 良----7 中----4 差----1
无领导小组讨论评分表
应聘职位应聘者姓名
应聘时间评分者
测评指标决策能力计划能力组织协调能力人际影响能力团队合作能力语言表达能力权重（%）15 15 15 20 20 15
行为记录
评分
加权得分
评价标准：优----10 良----7 中----4 差----1
无领导小组讨论评分表
应聘职位应聘者姓名
应聘时间评分者
测评指标决策能力计划能力组织协调能力人际影响能力团队合作能力语言表达能力权重（%）15 15 15 20 20 15
行为记录
评分
加权得分
评价标准：优----10 良----7 中----4 差----1。
无领导小组讨论评分表
5.思维反应敏捷，及时做出合理判断。
1.有效把握分歧、症结，利用讨论规则、逻辑主线等方式引导讨论 摆脱混乱局面；
2.合理利用和分配小组的时间及人力资源；
组织协调能力 （满分20分）
3.能够从全局出发，及时融合各种观点，促成一致结论达成；
4.能够全面、准确地理解和掌握他人观点，与他人深入交流，运用 沟通说服技巧，对团队成员观点达成一致有积极影响； 5.观点清晰，表述流畅，谈吐自然，语言表达灵活适宜，和他人形 成良好的互动，具有亲和力和感染力。
1.能和他人紧密合作，营造良好的讨论氛围；
表现最差的是： 具体行为描述：
2.采取共赢的策略达到目的；
团队合作能力 （满分10分）
3.能注意沟通中的与；
5.能正视冲突，并推进讨论进程。
总分（满分50分）
无领导小组讨论评分表（第 组）
评委签名：
评价维度
评价要素
1.分析深入，逻辑严密，能够提出合理的判断标准；
测评对象得分
总体印象
1
2
3
4
5
6
表现最好的是：
2.能够抓住关键问题，提出个人独到见解；
综合分析能力 （满分20分）
3.及时、全面地把握情境和他人言语中的有效信息；
4.能够有效整合各种方案；
具体行为描述：
无领导小组面试评分表(新)
无领导小组面试评分表
评价者签字：日期：组别：
核心素质
应聘者编号
1
2
3
4
5
7
8
素质评分（10分制，1表示在该项素质上表现最差，10表示最好）
形象气质
精神面貌
积极主动
逻辑思维
沟通表达
组织协调
影响说服
团队合作
人际协调
情绪稳定性
总体评分
匹配度
说明：总体评分是对应聘者的总体评价，匹配度指应聘者对该岗位的适合程度，均以十分制计分。
典型行为举例：
1.积极主动：主动承担任务（记录、计时、汇报等）、主动发言（发言次数的多少、时机的把握等）。
2.逻辑思维：思考问题全面细致，条理清晰，结构完整，观点有一定创新性，报告逻辑性强。
3.沟通表达：清晰、连贯地表达自己的想法和意见，且获得别人理解和支持，同时用心倾听他人意见，并及时作出调整和回应。
4.组织协调：控制和引导讨论方向和进展，协调和容纳不同意见，综合提炼同类观点的能力等。
5.影响说服：敢于发表不同的意见，有力地论证自己的观点，并对不同的意见进行影响和说服的能力。
6.团队合作：积极与团队成员分享自己的观点，讨论不一致的观点，最终达成共识。
7.人际协调：记住其他成员的姓名，善于消除紧张气氛，创造一个使不大开口的人也想发言的气氛。
无领导小组讨论评分表(仅供参考)
无领导小组评分表
个人其他加分项目
1.仔细倾听别人的想法或意见并给予反馈
2.及时地对别人正确的想法或意见予以支持
3.适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持
4.对别人的方案提出富有创造性的改进点
5.在混乱中试图向正确的方向引导讨论
6.在需要妥协的时候妥协以便小组达成结论
7.具有时间观念
8.能够对整个讨论进行领导
个人其他扣分项目
1.完全忽略别人的论述
2.不友好地打断别人
3.太武断的语言表述
4.啰嗦，无时间观念
5.否定一切，太自负。
无领导小组讨论的行为观察评分表
拒绝
-1
说服力
语速适宜
1
不适宜
-1
有婉转性
1
抑扬顿挫
1
流畅性，包括无结巴，打嗑
5
逻辑性及表达
发言的针对性，包括阐述自己和衔接他人
1
论点，论据间推理
1
跑题
-1
感染力
关注对象，语调，手势，他人反应
5
团队意识
角色定位，是否自我中心
5
成熟度
word文档可自由复制编辑
维度
观察行为指标
分数
组织行为
主动发言
1
请他人发言
1
提问，反问
1
总结性发言（总结他人，作出结论）
1
针对发家的观点，综合他人意见的广度
1
纠正跑题
1
洞察力或智慧能力
新颖的观点
1
明确前提条件等指标
1
引经据的漏洞，加以支持，注释
1
倾听
注视发言者，表情
1
打断别人谈话
-1
别人插入时难以接受
无领导小组讨论评分表素质维度及评分表.doc
成功地将自己定位为领导者，并且得到几乎所有人拥护或者信赖，参加讨论的所有人都接受其领导与指派，并有效确保任务的完成。
7级
在讨论中真正具有号召力，激发大家对完成任务的热情和忠诚，得到所有人拥护与信赖，并借助自己的领导力有效确保任务的完成。
小组讨论评分表
专家姓名:时间: 年 月 日
学员姓名
素质维度
桌牌1
桌牌2
桌牌3
桌牌4
桌牌5
桌牌6
桌牌7
编号：
编号：
编号：
编号：
编号：
编号：
编号：
组织协调
综合分析
影响力
团队领导
总
体
评
价
主
要
优
势
主
要
不
足
4级
能从多个问题中找到内在的联系，并归类，分出层次，简化复杂度，很好找出复杂题目条件中的关键议题。
5级
创造性地抓住问题关键所在。
6级
创造新的概念，并进行推理，或从不相干的问题中找出相关关系。
7级
创造新模式或理论，并对散乱的Байду номын сангаас料进行有机的整理。
影响力
一种试图支配与统率他人的倾向，从而使一个人采取各种劝说、说服甚至是强迫的行动来影响他人的思想、情感或行为。无论是观点的陈述，障碍的扫除，还是矛盾的化解，风险的承担，具备该素质的人都会以愿望或实际行动的方式推动其达成或实现。因此，这类人通常能够在一个团队里树立个人权威。具备影响力素质的人通常表现出以下行为，包括“提醒他人注意资料、事实与数据”、“利用具体的事例、证明等”、“强化自己的支持者，弱化自己的对立面”等。
2级
有上述两种的行为。
3级
无领导小组讨论评分表
评提出合理的判断标准；
测评对象得分
总体印象
1
2
3
4
5
6
表现最好的是：
2.能够抓住关键问题，提出个人独到见解；
综合分析能力 （满分20分）
3.及时、全面地把握情境和他人言语中的有效信息；
4.能够有效整合各种方案；
具体行为描述：
5.思维反应敏捷，及时做出合理判断。
1.有效把握分歧、症结，利用讨论规则、逻辑主线等方式引导讨论 摆脱混乱局面；
2.合理利用和分配小组的时间及人力资源；
组织协调能力 （满分20分）
3.能够从全局出发，及时融合各种观点，促成一致结论达成；
4.能够全面、准确地理解和掌握他人观点，与他人深入交流，运用 沟通说服技巧，对团队成员观点达成一致有积极影响； 5.观点清晰，表述流畅，谈吐自然，语言表达灵活适宜，和他人形 成良好的互动，具有亲和力和感染力。
1.能和他人紧密合作，营造良好的讨论氛围；
表现最差的是： 具体行为描述：
2.采取共赢的策略达到目的；
团队合作能力 （满分10分）
3.能注意沟通中的平等地位；
4.讨论中主动积极，鼓励其他人参与；
5.能正视冲突，并推进讨论进程。
总分（满分50分）
无领导小组讨论评分表素质维度及评分表
编号.
编号.
编号.
:编号.
编号.
编号.
编号.
组织协调
综合分析
影响力
团队领导
总
主 要 优 势
体
评
价
主 要 不 足
团队领导
是指担任团队中领导者角色的意图，含有想要领导小组讨论团队的意思。指必须以合理的负责态度领导团队，为了达成目标完成任务，不是为了私利、为了 显然不值得的目的，或以跟讨论的目的背道而驰的态度。
1级
有下述某一种行为：陈述小组讨论的计划和目标，或者控制讨论时间，或者分配工作任务，或者积极寻求合作等等行为。
2级
在讨论中采取单项行动说服他人，运用直接说服法，或者使用直观方法，或者列举数据，或者举出题目条件，或者列举自己的经验等，但没有适应他人兴趣。
3级
采用上述中的两项行动说服他人。有一定的能量。
4级
对自己的言行对他人的影响有所准备，有强烈的说服影响他人的意愿。调整讲话方式或沟通内容以特别适应他人的兴趣、接受水平。
还是矛盾的化解，风险的承担，具备该素质的人都会以愿望或实际行动的方式推动其达成或实现。因此，这类人通常能够在一个团队里树立个人权威。具备
影响力素质的人通常表现出以下行为，包括“提醒他人注意资料、事实与数据”、“利用具体的事例、证明等”、“强化自己的支持者，弱化自己的对立面”等。
1级
有影响意图，但未米取行动。
4级
能从多个问题中找到内在的联系，并归类，分出层次，简化复杂度，很好找出复杂题目条件中的关键议题。
5级
创造性地抓住问题关键所在。
6级
创造新的概念，并进行推理，或从不相干的冋题中找出相关关系。
7级
创造新模式或理论，并对散乱的资料进行有机的整理。
无领导小组讨论评分表
（参考维度） 分）
亲和力、仪表、 风度举止、言语 姿态等，分为两 个方面：一是仪 表，二是气质。
仪表气质 仪容整洁，举止大方不做作，气质温和，礼貌谦逊。（2
无领导小组讨论面试评价表
应聘者
序号 姓名 1 2 3 4 5 6
语言表达准确简洁、流畅清楚（2分）；能把握机会很好表 达自己的意思（2分）；善于运用语音、语调、目光和手势 （2分）。 语言表达一般，调理基本分明（1分）；基本能够表达自己 沟通表达 的意思（1分）；运用适当的语音、语调、目光和手势（1 分）。 说话吞吐，语言表达不清，不能表达自己的意思，不会运 用适当的语音、语调、目光和手势。（0分） 分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖（或能提出新见 解、方案），概括总结不同意见的能力强,准确把握解决问 题的要点。（2分） 分析问题基本透彻、观点基本清晰、角度一般（或提出新 逻辑分析 见解较少），基本能够概括总结不同意见,能基本把握解决 问题的要点。（1分） 分析问题不够透彻、观点不清晰、角度不好（或不能提出 新见解），不能概括总结不同意见，不能把握解决问题的 要点。（0分） 能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见 引向一致。（2分）
仪容正常，举止自然，简单、朴实，有礼貌。（1分） 仪容不整，举止过于随便或过于拘谨小心，自大无教养。 （0分）
评定建议
考 察 维 度
人际合作
基本能够尊重别人，可以倾听别人的意见，协助别人把众 人的意见引向一致。（1分） 不能尊重别人，不能倾听别人的意见，自己的看法无法融 入众人的意见。（0分） 善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有 效说服别人，善于调解争议问题。（2分）
无领导小组讨论评分表之一：面试评分表
评委姓名
时间
]
面试要素
思维分析能力
语言表达能力
参ห้องสมุดไป่ตู้及对他人态度
合作协调
和谐能力
领导与责任感
.
集思广益
总结能力
操控影响能力
合计
权重
20
20
】
10
15
15
10
10
100
观察要点
]
分析正确，思维敏捷，有深度和广度，见解独特，对问题的分析系统全面
表达准确，恰当，简洁。流畅，条理性，逻辑性强，善用非语言表达
态度主动，积极发表不同意见又能妥协支持或肯定别人意见
有合作意识，善沟通，协调或活跃气氛，缓解紧张关系
有大局意识，能抓住关键，对讨论导向，善于将小住一间引向一致
善于收集，整理众志，众意，集思广益， 概括总结，准确总结
善于支配控制他人，对群体其他成员有影响力
…
评分标准
优
16-20
16-20
9-10
13-15
/
13-15
9-10
9-10
良
11-15
11-15
、
6-8
9-12
9-12
6-8
6-8
中
*
6-10
6-10
3-5
5-8
5-8
3-5
3-5
差
0-5
0-5
0-2
0-4
0-4
0-2
-
0-2
1
^
2
…
3
~
—
4
，
5
[
6
;
7
~
【
8
无领导小组讨论评分表全集文档
无领导小组讨论评分表全集文档(可以直接使用，可编辑实用优质文档，欢迎下载）素质表现：1.积极主动：主动承担任务（记录、计时、汇报等）、主动发言、主动沟通，记住团队成员。
2. 逻辑思维：思考问题全面细致，条理清晰，结构完整，报告逻辑性强。
3. 团队合作：积极与团队成员分享自己的观点和想法，讨论不一致的观点，最终达成共识。
4. 责任心：踊跃发言，充分参与讨论，主动记录别人的观点和讨论，促进任务的最终完成。
5. 执行力：依照计划办事，按质、按量及时完成任务，注意时间的控制和安排。
6. 组织协调：参与讨论的主动性，控制和引导讨论的能力，协调不同意见的能力，容纳不同意见，综合提炼同类观点的能力等；7. 沟通能力：有效地表达自己的想法和意见，意见表达连贯且获得别人理解和支持，同时用心倾听他人意见，并及时调整和回应。
无领导小组面试评分表无领导小组讨论面试评分表综合分析20分思路清晰；善于抓住问题的关键；分析问题深入全面；能有效、准确地把握和综合别人的观点。
组织协调20分：在讨论中能够求同存异；能够引导小组讨论方向、把握小组讨论进程、恰当的引导小组做好任务之间衔接以及各个程序之间的转换；能够设法平息成员间的争议，推动小组形成一致的意见。
人际沟通20分：能够耐心倾听；理解他人的情绪和观点；有策略地与他人沟通；态度和方式得体。
情绪稳定性20分：面对压力和冲突时，能够沉着冷静、自我控制、积极应对。
言语表达15分：能够清晰地表达自己的观点和思想；语言生动流畅，能够有效的影响他人。
举止仪表5分：穿着自大方得体，言谈举止表现出良好的素养。
无领导小组讨论评分表主考官：应聘者姓名备注：团队意识：优：大局着手，关注整个小组讨论的统一结论，甚至最终放弃个人结论，服从小组意见。
中：积极维护个人所在一方的论点，但有时会有过激行为。
差：对别人攻击自己一方的观点无动于衷，置身于外。
沟通能力：优：表达意思清晰简洁，善于运用语音、语调、目光和手势，在他人发言是认真倾听，强调自己观点时有说服力；中：表达思路清晰，能运用手势和目光，能听取别人的意见；差：不善言谈，思维和观点混乱或模糊。
无领导小组讨论尺度评定量表
行为尺度评定量表一、思维分析能力:指个体分析问题和解决问题的能力。
能力要求：1.题目理解准确，分析透彻，能够准确把握解决问题的关键点，提出有效的解决方法;2.观点逻辑严密，条理清晰，说服力强;3.思维敏捷，反映迅速，应变能力强，能够根据小组讨论的进程和新出现的问题提出新二、表达能力:能够完整、清楚、准确地表达自己的观点。
能力要求：1. 观点表达清晰、重点突出，逻辑性强，理由充分，善于举出实例来支持自己的观点;2. 用词准确、恰当，表达流畅;3. 表达技巧:善于运用语速、语调的变化强调自己观点，感情投入，善于运用面部表情和肢体动作强调自己的观点，主动与其他倾听者进行目光接触。
三、人际敏感性:愿意并善于倾听他人意见，能够以开放和建设性的方式与他人合作。
能力要求：1. 倾听:不是抢着发言，而是先听其他人的看法，再发表自己的观点:2. 接纳:待人友善能够充分尊重并接纳他人观点，能与人平等的进行交流;为了团队日标的达成，能做出适当的让步，修正自己的观点。
3. 反应:能迅速理解发言者的观点并做出积极的反应，如表示支持，或予以补充和修正，能够敏锐体察其他组员情绪反应或态度上的变化，并及时做出鼓励或安抚。
四、计划和组织能力：为讨论制定相应的计划和日标，组织讨论的进行，并协调各个组员之间的关系。
能力要求：1. 计划:依据题目要求，做出活动规划，设定小组讨论的日标将日标分解、具体化，在讨论过程中时刻关注总体日标的达成，能够从整体和宏观的角度考虑问题，而不是拘泥于细节的问题的争论;2. 组织:善于总结归纳他人发言，并以建议的方式，主动推动小组讨论的进展:3. 协调：协调各组员之间关系，平息组内分歧。
五、人际影响力:能否主动并有效地推行某种意见或主张，对他人施加影响，并对小组讨论结果起到关键性的影响。
能力要求：1. 能够沉着、自信的阐述自己的观点，说服别人;2. 主动影响他人，并懂得如何运用策略去推行某种主张，而不是咄咄逼人或高高在上;3. 通过自己的发言，主导小组讨论的进程，对讨论的结果的形成产生关键性影响。
无领导小组讨论评分表
集思广益总结能力（5）
操控影响能力（5）
思考判断能力（5）
总分（20）
得分
无领导小组讨论评分表
小组：评分员：总分：
1、此次评分的总分100分。
2、语言方面：注意小组全体成员的发言主动性、组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、论点的正确性等。
测评要素（最高分）
发言的主动性（10）
组织协调能力（10）
口头表达能力（10）
辩论说服能力（10）
论点的正确性（10）
总 分
（50）
得分
3、非语言方面：注意小组全体成员的反应灵活性、身体动作、团队意识和自信程度等。
测评要素
（最高分）
反应灵活性（5）
身体姿势（5）
讨论氛围（5）
团队意识（10）
自信程度（5）
总分（30）
得分
3、思想方面：注意小组全体成员的思维分析能力、集思广益总结能力、操控影响能力、思考判断能力等。
测评要素
（最高分）
无领导小组讨论评分表
维度
要素
姓名A
B
C
D
E
思维
分析
能力
1、对讨论题目的前提条件和任务的理解
2、观点逻辑性与说服力
3、观点新颖、独到
4、是否旁征博引、引经据典，用实例支持自己的观点
人际
交往
能力
5、他人发言是否耐心倾听并给与及时反馈
6、对他人发言是否迅速理解，反应敏捷
7、语言流畅、语调事宜
8、善于运用面部表情和肢体语言
9、充分尊重与自己有分歧的观点，能够择善而从，修正自己的观点
压力
反应
能力
10、与别人观点发生冲突时，耐心、沉着的进行解释
11、争论过程中，能够准确把握自己的优势和对方的不足，顺利说服对方
12在自己的观点遭到否定和打击后，仍能保持平稳的情绪，继续积极发表自己的看法，并为小组讨论进程做出自己的贡献
13、争执不下时，适时做出让步，以推动整体讨论的顺利进行
2、最终得分划分为三个区间：
A、不能胜任岗位（70分以下）
B、胜任岗位（80分—100分）
C、优秀（100分以上分）
评价人简短评语评价人签名：人际 Nhomakorabea影响
力
14、决定性：通过自己的发言，主导小组讨论的进程。对讨论结果的形成产生关键性影响
15、言语具有影响力与煽动力
16、主动劝说持不同意见者，从而把众人的意见引向一致，做出小组决策
维度
要素
A
B
C
D
E
组织
协调
能力
17、通过重复、总结、建议等方式，主动推动小组讨进展
18、支持、质疑他人意见，并调解成员间的不同意见
19、倡导民主、自由的发言气氛。注意征询其他小组成员的意见，鼓励他人发言
无领导小组讨论评分表
□C □D □C □D
□A □B □A □B
□C □D □C □D
□A □B □A □B
□C □D □C □D
□A □B □A □B
□C □D
□A □B □C □D
□C □D
□A □B □C □D
□A □B □C □D □A □B □C □D
□A □B
□C □D
□A □B □C □D □A □B □C □D □A □B □C □D □A □B □C □D
C:能够多角度思考问题，寻求多种解决问题的思路 D:对别人提出的新观点、新方法持抵触态度
□C □D
是否坦然自若，态度积极
语言表述自然、稳定
自信
积极发言，敢于表达不同观点
是否局促、不安、紧张
□A □B □C □D
综述环节
综述是否涵盖了小组讨论的主要观点；表达是否条理清楚 综述发言前是否询问小组其他成员意见
组号 进程环节 素质
行为表现
无领导小组观察表
时间： 参加人员姓名及评价
*
英文阅读
阐述个人 观点环节
A:能够正确、快速地阅读讨论规则及背景材料 B:能在规定的时限内准确理解材料内容 C:能够基本读懂材料内容 D:读不懂讨论规则及背景材料 A:第一个阐述个人观点，讨论中主动发言,积极参与，起到了组织作用 B:比较积极地阐述个人观点，主动参与讨论，观点紧扣主题
评价结果
1、在*处填写姓名。2、在**处填写评价结果，为A、B、C、D中选择。 3、判定原则：7项内容，综合评定无D，C不能超过3个，为合格。根据面试比例调整标准，原则上就高不就低。 面试官签字：
**□A □B □C □D □A □B
主动性 C:能够完成个人观点的表达，讨论中能够表达出自己观点，讨论参与度不高或
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行为尺度评定量表
一、思维分析能力:指个体分析问题和解决问题的能力。
能力要求：
1.题目理解准确，分析透彻，能够准确把握解决问题的关键点，提出有效的解决方法;
2.观点逻辑严密，条理清晰，说服力强;
3.思维敏捷，反映迅速，应变能力强，能够根据小组讨论的进程和新出现的问题提出新
二、表达能力:能够完整、清楚、准确地表达自己的观点。
能力要求：
1. 观点表达清晰、重点突出，逻辑性强，理由充分，善于举出实例来支持自己的观点;
2. 用词准确、恰当，表达流畅;
3. 表达技巧:善于运用语速、语调的变化强调自己观点，感情投入，善于运用面部表情
和肢体动作强调自己的观点，主动与其他倾听者进行目光接触。
三、人际敏感性:愿意并善于倾听他人意见，能够以开放和建设性的方式与他人合作。
能力要求：
1. 倾听:不是抢着发言，而是先听其他人的看法，再发表自己的观点:
2. 接纳:待人友善能够充分尊重并接纳他人观点，能与人平等的进行交流;为了团队日标
的达成，能做出适当的让步，修正自己的观点。
3. 反应:能迅速理解发言者的观点并做出积极的反应，如表示支持，或予以补充和修正，
能够敏锐体察其他组员情绪反应或态度上的变化，并及时做出鼓励或安抚。
四、计划和组织能力：为讨论制定相应的计划和日标，组织讨论的进行，并协调各个组员之
间的关系。
能力要求：
1. 计划:依据题目要求，做出活动规划，设定小组讨论的日标将日标分解、具体化，在
讨论过程中时刻关注总体日标的达成，能够从整体和宏观的角度考虑问题，而不是拘泥于细节的问题的争论;
2. 组织:善于总结归纳他人发言，并以建议的方式，主动推动小组讨论的进展:
3. 协调：协调各组员之间关系，平息组内分歧。
五、人际影响力:能否主动并有效地推行某种意见或主张，对他人施加影响，并对小组
讨论结果起到关键性的影响。
能力要求：
1. 能够沉着、自信的阐述自己的观点，说服别人;
2. 主动影响他人，并懂得如何运用策略去推行某种主张，而不是咄咄逼人或高高在上;
3. 通过自己的发言，主导小组讨论的进程，对讨论的结果的形成产生关键性影响。