4.2食物链和食物网 每课一练1(生物济南版八年级下册)
济南版生物八年级下册食物链和食物网 同步练习
6.2.2食物链和食物网练习一．选择题1．下列食物链表示方法错误的是（）A．草→免→狼B．青菜→菜青虫→青蛙→蛇→鹰C．草→鼠→蝗虫→吃虫的鸟→细菌D．花生→鼠→蛇2．如图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法不正确的是（）A．丙代表兔，则它的骨与骨之间通过关节等方式可形成骨骼B．丙在维持生态平衡中有重要作用C．甲代表的是腐生细菌和真菌等，可促进生物圈中的物质循环D．该生态系统中只有一条食物链3．下列哪种动物的食物间接来于绿色植物（）A．山羊B．青蛙C．黄牛D．野免4．如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关叙述错误的是（）A．图中的鸟和虫之间有捕食关系B．植物→虫→鸟构成1条食物链C．若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持D．作为完整的生态系统，图中还缺少阳光等非生物部分5．如图是某农田生态系统中生物之间的关系图，分析不正确的是（）A．该生态系统共有3条食物链B．该生态系统由生物部分和非生物部分组成C．植物是生产者，鸟、虫是消费者D．食草鸟和食草虫之间的关系为捕食6．几位同学针对食物链：“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解。
你认为不正确的是（）A．草属于生产者B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者C．保护食虫鸟对人类有益D．该食物链缺少分解者7．如图表示生态系统中几种生物的关系图。
下列有关说法正确的是（）A．图中唯一的一条食物链可表示为④→①→②→③B．②和③是捕食和竞争的关系C．①②③④共同构成了生态系统D．该生态系统中只有一条食物链8．下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是（）A．益阳回龙山的所有植物可看作一个生态系统B．雄安新区的“白洋淀”是一个生态系统C．生物圈是指地球上所有生物的总称D．“虾米→小鱼→大鱼”是表示一条完整的食物链和一个完整生态系统的组成9．如图所示食物网中，食物链有（）A．2条B．4条C．6条D．3条10．如图是某草原生态系统的食物网，下列有关说法正确的是（）A．图中共有4条食物链B．图中最短食物链是植物→鼠→猫头鹰C．蛇与猫头鹰之间只有捕食关系D．图中生物构成一个生态系统二．解答题11．如图展示了某生态系统中各种生物之间的关系，请据图回答下列问题。
济南版生物八年级下册食物链和食物网
6.2.2 食物链和食物网一．选择题（共10小题）1．下列四项中，正确表示一条食物链的是（）A．浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸B．阳光→树→蝉→螳螂一黄雀C．草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰→细菌D．昆虫→蛙→蛇2．螳螂捕蝉，黄雀在后，能正确表示此食物链的是（）A．蝉→螳螂→黄雀B．树→蝉→螳螂→黄雀C．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀D．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀→细菌3．如图是某生态系统中的甲、乙、丙三种生物之间的捕食关系图，可以判断出该生态系统中的生产者是（）A．甲B．乙C．丙D．甲和丙4．下列四个选项中，正确表示食物链的是（）A．阳光→草→牛→虎B．鼠→蛇→鹰C．草→兔→鹰D．鹰→蛇→青蛙→昆虫5．在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。
下面所写能反应池塘中的食物链的是（）A．水草→鲫鱼→乌鱼B．水草←草鱼←乌鱼C．螺蛳→鲫鱼→乌鱼D．螺蛳←鲫鱼←乌鱼6．某生态系统中部分生物之间的关系如图所示，该图显示的食物链条数是（）A．一条B．两条C．三条D．四条7．如图是某生态系统中的食物网，下列有关叙述正确的是（）A．该食物网中共有三条食物链B．如果鹰的数量突然大量减少，则一定时间内草的数量会减少C．该图能构成完整的生态系统D．在该食物网中鹰的数量所占的比例最大8．下列符合生物学意义的食物链是（）A．大米→鼠→蛇→人B．青草→马→蛔虫C．青草→鼠→蛇→鹰D．营养物质→鼠→蛇→鹰9．下列属于消费者与生产者之间的关系的是（）A．青蛙捕食蝗虫B．蜣螂吃牛粪C．山羊吃树叶D．人类吃木耳10．2018年5月15日“月宫365”实验获得圆满成功。
“月宫一号”与外界密闭，志愿者所需要的氧气、水、食物可在系统内循环再生，其中饲养的黄粉虫以蔬菜老叶等为食，并能为人提供优质动物蛋白。
下列选项中，能正确表示这个密闭生态系统食物链的是（）A．蔬菜→黄粉虫→人B．氧气→黄粉虫→蔬菜→人C．食物→黄粉虫→蔬菜→人D．水→蔬菜→黄粉虫→人二．填空题（共2小题）11．食物链的开始总是，即食物链是从开始的，食物链不包括生态系统中的分解者。
济南版八年级生物下册6.2.2《食物链和食物网》习题(包含答案)
6.2.2《食物链和食物网》习题一、基础过关1．自主预习（1）食物链的构成特点：①食物链由一种开始，是生态系统中，第二环节通常是，其它环节一般是。
②食物链一般包括个环节，食物链环节越少，就越简单，反之，食物链就复杂。
③食物链由前到后，生物数量越来越少。
（2）根据辛弃疾词：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，写出其中包含的食物链：。
螳螂捕蝉，黄雀在后”其中也包含了一条食物链，请写出：。
2．典型例题（1）请指出下列四条食物链中，正确的是（）A.阳光→草→兔→狼B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草D.草→蝗虫→细菌和真菌（2）在一个食物链中，数量最多的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定二、综合训练1．思维拓展（1）一个生态系统中，食物链和食物网上的生物数量是固定不变的。
（）（2）物质循环和能量流动是通过食物链和食物网进行的。
（）2．识图活动（1）如图是草原生态系统食物网示意图，请依图回答下列问题：①此食物网中有______条食物链。
②此食物网中，数量最多的生物是______，数量最少的生物是______。
（2）如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：①在此食物网中，数量最多的生物是写出该食物网中最长的一条食物链，可表示为：。
如果在这个食物网中施用DDT，则DDT在体内的浓度最高。
②若要构成一个生态系统，图中还缺少的是和。
三、拓展应用1．学以致用（1）下图为草原生态系统的食物网，请回答：①图中有______条食物链，其中最长的一条食物链是：。
②图中的各种动物可统称为：______。
③写出有兔的食物链：______、______。
（2）在生态系统中，一些有害物质如汞等重金属可以通过在生物体内不断地积累，使其浓度随着消费者级别的升高而，这种现象叫做。
通过这种作用，环境中低浓度的有害物质在食物链的消费者体内的积累量能够增加几十倍甚至成千上万倍，会对生物体造成严重危害。
2．分析提高（1）请看下面这些生物：草、蛇、蘑菇、兔、猫头鹰、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蚯蚓、树、狐、鸟利用这些生物，①写出两三条食物链：；；；②食物链中，生物之间的关系是：。
第二节食物链与食物网学案-济南版生物八年级下册
第二节食物链与食物网【学习目标】1.通过构建生物之间的食物关系，准确说出食物链的概念，正确书写食物链。
（生命观念、科学思维）2.通过推理演绎生态系统不同时期各物种之间的营养关系，归纳食物网概念、特点，并提高保护生物多样性的意识。
（生命观念、科学思维、态度责任）3.通过分析实例，解释生物富集现象,提升环境保护意识。
（科学思维、态度责任）【学习过程】任务一：食物链1.请同学们用“→”写出它们的任意一条食物关系?2.判断食物链书写是否正确，有错误请改正。
（1）螳螂捕蝉，黄雀在后食物链：蝉→螳螂→黄雀（2）大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃烂泥食物链：浮游植物虾米小鱼大鱼（3）兔死狐悲食物链：阳光→草→兔子→狐狸任务二：食物网1.请分析一下生态农场2.0食物网的关系食物链（条数）生产者初级消费者次级消费者三级消费者即捕食又竞争任务三：生物富集1. 国家农药产品质量监督检验中心同时收到了2份生态农场的农药检测申请，其检测结果如下图所示，请你依据结果分别写出它们的食物关系。
【课堂小结】【达标检测】1.某湖泊中生活着A、B、C、D 4 种生物，研究者对各种生物体内的食物成分进行了调查，结果如下表。
请据此回答：(1)写出该湖泊生态系统的食物网?(2)列表分析此食物网?(3)若此湖泊受到污染，则4种生物体内汞含量最高的是哪种生物?为什么?【课后作业】小组合作调查生活中的生物富集现象，并写出调查报告。
调查题目调查时间小组序号小组长及成员调查目的调查方式调查过程调查结果食物链（条数）D减少，其它物种变化（短期）缺少什么成分调查过程调查结果自评师评优秀调查分工明确合理，调查方案详细具体，收集资料齐全。
能依据详尽资料，得出准确结论。
良好小组能调查分工，制定调查方案，有资料。
能用资料得出准确结论。
合格小组分工不明确，无成形调查方案，无资料。
能得出准确结论。
济南版生物八年级下册6.2.2《食物链和食物网》练习题题
《食物链和食物网》练习一、选择题1．在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于( )A ．生产者B ．分解者和消费者C ．次级消费者D ．初级消费者2．如图表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能够形成食物链的是（ ）A ．①→④→①B ．①→②→④C ．①→②→③D ．①→②→③→④3．下列各项中，食物链的书写正确的是( )A ．草→羊→狼B ．阳光→草→昆虫→蛙C ．兔→狐→细菌D ．草→兔→狼→细菌4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列可以体现这一现象的正确食物链是（ ）A ．螳螂→蝉→黄雀B ．树→螳螂→蝉→黄雀C ．蝉→螳螂→黄雀D ．树→蝉→螳螂→黄雀5．下表为长江武汉段四种生物的调查统计数据：这些生物构成了一条食物链，此食物链的正确构成是（ ）A ． 丙→甲→乙→丁B ． 甲→乙→丙→丁C ． 丁→丙→乙→甲D ． 丁→乙→丙→甲6．在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能表示蝗虫数量变化的曲线图是（ ）7．20世纪，由于人类大量使用DDT ，使得DDT 大量进入海洋并积累在很多生物体内，下列生物体内含DDT 最高的是（ ） 种类甲 乙 丙 丁 数量 1.56×108 6.42×104 4.1×1010 8.3×102鼠 水稻 蛇鸟 蝗虫 猫头鹰 青蛙 A ．浮游植物 B ．鱼 C ．小虾 D ．海鸟8．下面四幅图均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层都表示生产者。
下列哪个图可以表示这条食物链：“草→蜗牛→画眉→食雀鹰”（ ）AB C D9．某生态系统中四种生物所占的数量关系如图。
假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（ ）A ．乙和丁的数量都增加B ．乙和丁的数量都减少C ．乙和丙的数量都减少D ．乙和丙的数量都增加 10．四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解你认为不正确的是 （ ） A ．绿色植物属于生产者B ．食草昆虫和食虫鸟都是消费者C ．保护鸟类对人类有利D ．食物链本身就是生态系统二、非选择题11．下图表示某生态系统中生物之间的食物关系。
济南版生物八年级下册食物链和食物网
6.2.2 食物链和食物网一．选择题（共10小题）1．如图中存在一条食物链，下列选项能正确表示这条食物链的是（）A．e→b→c B．a→e→b→c C．e→b→c→d D．a→e→b→c→d 2．如图表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能够形成几条食物链（）A．1条B．2条C．3 条D．4条3．对“草→蚱蜢→蜘蛛→鸟”这个食物链描述错误的是（）A．草是生产者B．能量随食物链流入到鸟的体内C．它们共同构成了一个生态系统D．它们之间是吃与被吃的关系4．下列关于食物链和食物网的说法中，不正确的是（）A．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的B．一条食物链中消费者与生产者的关系主要是吃与被吃的关系C．大多数食物链是由生产者、消费者和分解者三者共同组成的D．一个生态系统中，很多条食物链彼此交错，形成了食物网5．如图是某生态系统的食物网示意图，甲﹣庚代表不同的生物。
箭头表示能量流动的方向和食物联系。
下列叙述正确的是（）A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D．向此生态系统大量引人外来物种，可增强该系统的稳定性6．这些生物中，能量最多的生物是（）A．甲B．乙C．丙D．不能确定7．在食物链”A→B→C→D→E”中，A、B、C、D、E各代表一种生物．下列有关这条食物链的叙述中，错误的是（）A．C、D之间是吃与被吃的关系B．物质和能量是沿着食物链流动的C．若难以分解的有毒物质进入这条食物链中，在E体内含量最多D．B、C、D是消费者，E是分解者8．下面四幅图中均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层表示生产者．问哪一个图可以表示下面这个食物链：“草→鼠→蛇→鹰”（）A．B．C．D．9．如图是某农田生态系统食物网的示意图，下列叙述正确的是（）A．该食物网中有4条食物链B．该食物网中，戊与丁既是捕食关系，也是竞争关系C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D．该农田生态系统的最终能量来自于甲10．如图表示某淡水生态系统的食物网简图，下列有关叙述中，正确的是（）A．该食物网中有五条食物链B．该食物网获得能量最多的生物是鸟C．蝌蚪与水蚤之间只存在捕食关系D．该食物网中动物体内的物质和能量归根到底都来自藻类二．填空题（共2小题）11．在草、鼠、蛇、鹰形成的食物链中，数量最多的生物是。
八年级生物下册 第6单元 第2章 第2节 食物链和食物网学案(新版)济南版
八年级生物下册第6单元第2章第2节食物链和食物网学案（新版）济南版1、描述生态系统的营养结构10的一条食物链，结合课本44页的内容，思考回答下列问题。
（食物链上各类生物所处的地位叫做营养级，从起点开始分别称为第一营养级、第二营养级………）问题1：这条食物链的起点是什么？起点以后的生物在营养级上分别被称为什么？问题2：各营养级之间用什么连接？从哪里指向哪里？所以：1、一条完整的食物链是由________和_____________；不包括生态系统中的___________和___________________2、书写食物链:①必须从_____________开始，必须含有生态系统的两个组成成分。
②用_____________连接各营养级，从____________开始指向捕食者，直到______________。
（三）生物富集认真阅读课本45页关于生物富集的内容，仔细观察课本图6、1—11，思考回答下列问题。
问题1：写出图中的食物链，并分析在每个营养级所含DDT的含量，看有何规律？问题2：为什么会有这样的规律？问题3：如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果? 小结：1、生物富集：生态系统中，一些有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着______________________而逐步增加。
2、生物富集的原理：3、生物富集的结果：使得最高阶别消费者体内的有害物质最多，造成严重危害。
二、食物网草问题1：写出上面图中各种生物之间形成的食物链，数出图中共有几条食物链？问题2：草作为生产者被几种动物食用?鹰的食物有哪几种？问题3：选择一条食物链，依次说出生产者、初级消费者、次级消费者………、某种生物在这些食物链中的消费级别是固定不变的吗？问题4：设想一下，如果青草全部枯死，哪些动物的生存最先受到影响？青蛙的数量大量减少，将会引起哪些生物的数量可能发生变化？综上所述：上述图中，有很多条食物链，他们彼此以相同的生物为食、或作为某一生物共同的捕食对象。
济南版八年级下册第六单元第二章第二节《食物链和食物网》课堂巩固练习
《食物链和食物网》课堂巩固练习【发现规律】1、食物链包括( )和( )。
2、食物链中不包括生态系统中的( )和( )3、食物链中的箭头从捕食关系上说指向( ) 。
4、任何一条食物链都开始于（），终结于（）。
设计意图：课件展示，通过读图观察食物链的写法让学生化复杂为简单，弄明白食物链的成分，有利于总结食物链的正确写法。
【牛刀小试】判断下列食物链的书写是否正确，并说明理由。
(1)树→虫→食虫鸟→细菌(2)阳光→小麦→鼠→蛇(3)草←兔←狐(4)昆虫→食虫鸟→鹰(5)小麦→鼠→蛇→鹰设计意图：自主学习，培养学生自己探求知识的能力，不懂的问题通过小组解决，培养合作精神。
【找一找】这个草原生态系统中的所有食物链猫头鹰设计意图：使学生明确在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越复杂，生态系统就越稳定。
【考考你】1．下列食物链表示正确的是 ( )A、阳光→草→兔→狐B、田鼠→蛇→鹰C、草→羊→鹿→狼D、小麦→田鼠→蛇→鹰2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误描述是（）A.水稻是生产者B.鼠是初级消费者C.蛇是次级消费者D.鹰属于第三营养级3、下列属于消费者和生产者关系的是（）A、小猫吃鱼B、黄鼠狼吃鸡C、长颈鹿吃树叶D、松鼠吃蘑菇4、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是（）A、水草B、虾C、鱼D、鱼鹰【中考链接】1、下图是某森林生态系统的食物网示意图，据图回答问题：（1）这食物网中共有_____条食物链，写出最长的一条食物链_________。
（2）该生态系统中，狐属于________级消费者。
（3）在不同的食物链中，生产者是________，草食性动物始终是________级消费者。
（4）此森林生态系统的成分，除了图中描述的还缺少________和________成分。
2、生物体内残留有机汞的情况如下表所示：生物体 A B C D有机汞浓度0.51 17 31 4.61、若A、B、C、D可构成一条食物链，那么生产者应是_____，初级消费者应是_____，_____位于食物链的最末端。
济南版八下--2第二节 食物链和食物网
阳光、空气 绿色植物 蝉 水、无机盐
细菌
蛇 黄雀
螳螂
（1）从生态系统组成成分看，图中的阳光、空气、 非生物成分 。 水、无机盐属于__________ 1 条食物链，并在横线上写出来： （2）图中有___ _____________________________ 。 绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇 绿色植物 ，次级消费者是_____ 螳螂 ， （3）生产者是________ 蛇 。 最高级的消费者是_______
生态系统 1.概念： 在一定地域内，生物与环境形成 的统一整体叫做生态系统。
阳光、空气、水、土壤等 非生物成分：
2.组成：
生产者——绿色植物 生物成分 消费者——动物
分解者——腐生细菌、真菌
消费者 ①
②
消费者
生产者
分解者
第二节 食物链和食物网
一、食物链：
在生态系统内，各种生物之间由于 食物关系 食物关系而形成的一种联系,叫做食物链。
人们常说“螳螂捕蝉，黄雀在后” ， 该关系的食物链该怎样表述？
树→蝉→螳螂→黄雀
判断下列食物链书写是否正确，并说明理由
①植物←毛虫←食虫鸟←鹰 ②植物→毛虫→食虫鸟→鹰 （ X） （ √）
③阳光→小草→兔子→狐狸
（X ）
④水草→虾→小鱼→大鱼→腐生细菌 （ X ）
生产者
初级 消费者
次级 消费者
三级 消费者
请写出下图中的食物链：
浮游植物
↓ 浮游动物 ↓ 小鱼 ↓ 大鱼 ↓ 人
DDT的浓度变 化有什么规律？
随食物链 不断增加
生物富集
生物富集： 有害物质通过食物链在生物体内不断积累
铅、汞、铜等重金属 和某些杀虫剂
1953年，日本的水俣市出现了 “水俣 病”，病人全身疼痛难忍。此病是由于人吃 了鲶鱼等水产品引起的，而鲶鱼生活的水域 含有汞。 为什么会出现这种现象？
济南版八年级下食物链和食物网专项练习及答案
济南版八年级下食物链和食物网专项练习及答案1.下列能正确表示食物链的是（）A. 青蛙→螟虫→水稻B. 水稻→螟虫→青蛙C. 大鱼→小鱼→虾米D. 虾米→小鱼→大鱼2.下列那一项描述是一个完整的食物链A.螳螂捕蝉，.黄雀在后B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾C.兔子吃草，人吃兔子D.猫头鹰吃老鼠和小鸟3.下列食物链中正确的是A.鹰→蛇→蛙→昆虫→草B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C.狐狸→狼→兔→→草D..阳光→草→兔→狼4.腐败细菌属于A.生产者B.初级消费者C.三级消费者D.分解者5.在含DDT的水体中，关于食物链“藻类→鱼→鸟”中的生物体内所含有DDT量的说法，正确的是（）A.鸟>鱼>藻类B.藻类>鸟>鱼C.鱼>藻类>鸟D.鱼>鸟>藻类6. 下列食物链正确的是A．草→鼠→蛇→鹰 B鼠→草→蛇→鹰→细菌C．阳光→草→鼠→蛇→鹰 D草←鼠←鹰←7.水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是A．水草 B．虾C．鱼 D．鱼鹰8. （山东大纲卷）四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确．．．的是 DA．绿色植物属于生产者 B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者C．保护鸟类对人类有利 D．食物链本身就是生态系统9. （济南）2．某生态系统中四种生物所占的数量关系．．．．假设这四种生物构成一条食物链。
在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起A.乙和丙数量增加B.丙和丁数量减少C.乙、丙和丁数量减少D.乙和丁数量增加10. （2005 山东 大纲卷）有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的关系可能是 DＡ．竞争 Ｂ．捕食Ｃ．互助 Ｄ．捕食和竞争11. 17．（2011·菏泽学业-16）在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。
下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是（ ）12.(2011聊城-3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（ ）A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.植物→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉→植物13．（2011福建泰宁-5）在下列食物链中，表示正确的是（ ）A ．猫头鹰→田鼠→水稻(种子)B ．猫头鹰→田鼠→水稻(种子) →蘑菇C ．草→田鼠→狐D ．阳光→植物→蘑菇→蚂蚁14. （2011安徽巢湖-20）在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图来表示的是（ ）15. (2011济宁-20)右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
济南版-生物-八年级下册--第6单元第二章第2节食物链和食物网同步测试
第2节食物链和食物网一、单选题1.下列关于生态系统的说法正确的是（）A. 海洋生态系统是地球上最大的生态系统B. 在一定地域内，所有的生物构成一个生态系统C. 生态系统中的物质及能量是沿着食物链和食物网流动的D. 生态系统具有很强的自我调节能力，所以生态系统不会遭到破坏2. 某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（）A. 浮游植物B. 浮游动物C. 肉食小型鱼D. 肉食大型鱼3.济南千佛山是著名的游览胜地。
下面是小明在千佛山旅游时，所作的部分记录，你认为小明判断正确的一项是A. 千佛山是一个生态系统，该系统能量的源头是太阳能B. 山中的各种动物是该系统最基本、最关键的组成成分C. 山里的虫子、食虫鸟、老鹰组成一条食物链D. 阳光、空气、水等不属于生态系统的组成成分4.下列属于消费者与生产者之间关系的是（）A. 山羊吃青草B. 人吃黑木耳C. 松鼠吃蘑菇D. 青蛇吃蝗虫5.在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃后草毁掉，用网了罩上．后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网罩的草地生长良好．这是因为（）A. 植被被破坏B. 缺水干旱C. 环境污染D. 食物链被破坏6. 下列四个选项中，能正确表示食物链的是（）A. 阳光←草←兔←鹰B. 草→兔→鹰→分解者C. 草←兔←鹰D. 草→兔→鹰7.生态系统的营养结构是（）A. 非生物的物质和能量B. 食物链和食物网C. 生产者和分解者D. 各级消费者8.动物在生物圈中属于（）A. 自养生物、生产者B. 自养生物、消费者C. 异养生物、消费者D. 异养生物、生产者9.下列食物链正确的是（）A. 草→牛→狮子B. 草←蚱蜢←食虫鸟C. 狐→蚱蜢→草D. 蚱蜢←草←食虫鸟10.我们美丽的家乡可以看成一个乡村生态系统，构成这个生态系统的是村庄里（）A. 所有的村民B. 所有的花、草、树木C. 广阔的运动场D. 所有的生物及其生存环境11.生态系统的主要功能是（）A. 能量流动和物质循环B. 能量循环和物质流动C. 能量积累和物质合成D. 物质分解和能量释放12.地球上最大的生态系统是（）A. 森林生态系统B. 海洋生态系统C. 草原生态系统 D. 生物圈13.如图为一个池塘生态系统，在这个生态系统中的生产者是（）A. 池塘水B.阳光 C.水草 D.小鱼14.农民在农作物上喷洒农药后，在“农作物→害虫→小鸟→老鹰”食物链中，体内农药含量最高的生物是（）A. 农作物B.害虫 C.小鸟 D.老鹰15.铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（）生物甲乙丙丁铅的相对含量0.04 6.00 0.49 61.00A. 乙→丙→丁→甲B. 丁→乙→丙→甲C. 甲→丙→乙→丁 D. 甲→乙→丙→丁16.下列属于消费者与生产者之间的关系的是（）A. 青蛙捕食蝗虫B. 兔子啃吃松蘑C. 山羊吃树叶D. 人类吃黑木耳17.下列有关生态系统的叙述错误的是（）A. 生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成B. 太阳能是所有生物生命活动能量的最终来源C. “阳光→草→鼠→狐”可称为一条完整的食物链D. 大气中的碳通过光合作用进入绿色植物体内18.如图是哪一类生态系统？（）A. 森林生态系统B. 农田生态系统C. 池塘生态系统19.在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 以上都是20.在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是（）A. 多种多样B. 相互制约C. 谁也离不开谁D. 不断进化的21.20世纪50至60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动．而现在有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，其原因不包括（）A. 麻雀对维持生态平衡有重要的作用B. 麻雀可以捕食害虫C. 麻雀能促进生态系统中的物质循环D. 麻雀是生态系统中的生产者22.如图表示某生态系统，下列说法正确的是（）A. ①积累的毒素最多B. ②与③是竞争关系C. ④是消费者D. 该生态系统只有一条食物链23.下列说法正确的是（）A. 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构B. 影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素C. 生态系统具有自动调节能力，因此它不会遭到破坏D. 生物圈包括大气圈水圈和岩石圈的全部24.“落红不是无情物，化作春泥更护花．”从生物学角度分析，在“落红”化春泥的过程中，起决定作用的是（）A. 泥土B. 温度C. 消费者 D. 分解者25.如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表什么（）A. 甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B. 甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C. 甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D. 甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者二、非选择题26.动物在自然界中的作用：在维持________ 中有重要作用；促进生态系统的________ 循环；帮助________ 传粉、传播种子。
济南版生物八下《食物链和食物网》练习
《食品链和食品网》练习一、选择题1．在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食品链中，虾属于()A ．生产者B．分解者和花费者C．次级花费者D．初级花费者2．如图表示的是生产者、花费者和分解者之间的关系，图中能够形成食品链的是（）A ．①→④→①C．①→②→③B．①→②→④D．①→②→③→④3．以下各项中，食品链的书写正确的选项是()A ．草→羊→狼B．阳光→草→昆虫→蛙C．兔→狐→细菌D．草→兔→狼→细菌4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，以下能够表现这一现象的正确食品链是（）A ．螳螂→蝉→黄雀B．树→螳螂→蝉→黄雀C．蝉→螳螂→黄雀D．树→蝉→螳螂→黄雀5．下表为长江武汉段四种生物的检查统计数据：种类甲乙丙丁数目 1.56 ×108 6.42 ×104 4.1 ×1010 8.3 ×102这些生物构成了一条食品链，此食品链的正确构成是（）A ．丙→甲→乙→丁B ．甲→乙→丙→丁C．丁→丙→乙→甲 D ．丁→乙→丙→甲6．在一个由水稻、蝗虫和青蛙构成的相对关闭的生态系统中，若青蛙被大批捕杀，能表示蝗虫数目变化的曲线图是（）7．20 世纪，因为人类大批使用DDT ，使得 DDT 大批进入大海并累积在好多生物体内，以下生物体内含DDT 最高的是（）A ．浮游植物B．鱼C．小虾 D ．海鸟8．下边四幅图均表示在一个食品链中花费者和生产者的比率，在每一个图最下边一层都表示生产者。
以下哪个图能够表示这条食品链：“草→蜗牛→画眉→食雀鹰”（）A B C D9．某生态系统中四种生物所占的数目关系如图。
假定这四种生物构成一条食品链，在一段时间内，假如甲的数目增添，则可能惹起（）A ．乙和丁的数目都增添C．乙和丙的数目都减少10．四位同学针对食品链B．乙和丁的数目都减少 D ．乙和丙的数目都增添“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发布了他们的看法你以为不正确的选项是（）A．绿色植物属于生产者B．食草昆虫和食虫鸟都是花费者C．保护鸟类对人类有益D．食品链自己就是生态系统二、非选择题11．以下图表示某生态系统中生物之间的食品关系。
济南版八年级下册生物第六单元第二章第二节食物链和食物网同步测试(带答案)
第六单元第二章第二节食物链和食物网同步测试一、单选题1.下列动物直接以植物为食的是（）。
A. 蛙B. 猫头鹰C. 牛D. 狼2.能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少的图示是（）。
3.如图是某草原生态系统的食物网简图，该食物网中食物链的数量是（）。
A.3条B.4条C.5条D.6条4.下列食物链正确的是（）。
A. 小麦田鼠猫头鹰B. 水稻水蛇田鼠C. 野蘑菇鹰野鸟D. 水稻食鱼鸟草鱼5.下图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（）。
A. 该食物网中共有3条食物链B. 最长的食物链是：水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇C. 该生态系统的生产者是水稻D. 若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响6.生态系统营养结构的基础是（）。
A. 食物链和食物网B. 生产者和分解者C. 物质和能量D. 光合作用和呼吸作用7.在某一生态系统内，蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠，如果鹰在这一生态系统内出现，就要成为另一种捕食动物。
这在短期内可能导致（）。
A. 猫头鹰群体的增多B. 猫头鹰的灭绝C. 蛇群体的增多D. 鼠群体的减少8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列能体现出这一现象的正确食物链是（）。
A. 螳螂蝉黄雀B. 树蝉螳螂黄雀C. 蝉螳螂黄雀D. 树蝉螳螂黄雀9.图中每条食物链的起点生物都是（）。
A.草B.蛇C.鹰D.兔10.下列食物链中错误的一项是（）。
A. 种子鼠蛇鹰B. 种子鼠猫头鹰C. 草马马蛔虫D. 浮游植物海螺海豹11.下图是依据每一营养级生物的多少而绘制的，其中“1”、“2”、“3”分别代表第一、第二、第三营养级，下面哪一条食物链与图相符？（）A. 1 2 3B. 2 1 3C. 3 2 1D. 2 3 112.下图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（）。
A.该食物网中共有四条食物链B.如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少C.该生态系统组成成分是生产者、消费者和分解者D.若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰13.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的？（）A. A B C D EB. E D C B AC. D A B C ED. C E B A D14.兔和鼠都吃草，兔和鼠又都被狐狸所捕食，草、兔、鼠、狐狸四种生物形成的食物链有（）。
八年级生物下册 第6单元 第2章 第2节 食物链和食物网学案济南版(1)
食物链和食物网学习目标1、描述生态系统的营养结构—食物链和食物网。
2、举例说明某些有害物质会通过食物链不断积存。
3、通过模拟食物网活动，体验生态系统中各类生物之间食物联系的复杂性。
学习重点食物链和食物网学习难点明确食物链和食物网的概念并学会书写食物链。
课前预习利用说明与学法指导一、初二生物下册济南版第六单元第一章第二节。
二、注意把讲义和生活实际联系起来。
用好讲义的图文字资料知识预备温习生态系统的组成成份，通读教材，完成预习自测。
教材助读1、食物链：生态系统内，各类生物之间由于食物关系而形成的一种联系：组成是生态系统的生产者和消费者（低级、二级、三级消费者一次类推）；各级组成成份的关系是捕食与被捕食的关系。
2、生物富集：生态系统中，一些有害物质可通过食物链在生物体内不断积存，使其浓度随着消费者的级别升高而慢慢增加的现象。
3、食物网：生态系统中各条食物链彼此交织在一路，形成的复杂结构：生物种类越丰硕，个体数量越庞大，食物网就越复杂。
预习自测1、生态系统内，各类生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做_______________。
各类生物的食物关系是一种__________和____________的关系。
2、生物富集是指：生态系统中一些_______________通过食物链在生物体内不断_________，使其浓度随着消费者级别的___________而慢慢增加。
通过生物富集作用，使环境__________的有害物质在食物链_________的消费者体内积存，对生物体造成严峻危害。
3、生态系统中一种肉食性动物能够吃__________植食性动物，而一种植食性动物能够成为________肉食性动物的食物，故一种生物并非固定在__________食物链上。
4、在生态系统中，多种食物链彼此交织在一路，就形成了复杂的______________。
五、生物种类越丰硕，个体数量越庞大，食物网就越__________，内部的各类生物___________、_____________。
济南版生物八年级下册食物链和食物网共29页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
济南版生物八年级下册食物链和食物 网
1、纪律是管理关系的形成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
第二节食物链与食物网课后作业-2022-2023学年济南版八年级生物下册
生物与环境第四课时学校：班级：姓名：自我评价：教师评价：【A层】1.食物链是生态系统中贮存于有机物中的化学能在生态系统中层层传导的过程。
通俗地讲，是各种生物通过一系列吃与被吃的关系，彼此之间紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。
请指出下列四条食物链中，正确的是( )A阳光→草→免→猴 B草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C鹰一蛇→青蛙→昆虫→草 D草→蝗虫→细菌和真菌2.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的种群数量就会( )A.缓慢上升B.迅速上升C.保持相对稳定D.先迅速上升后急剧下降3.如果一种有毒物质被食物链的低级部分吸收，如被草吸收，虽然浓度很低，不影响草的生长，但兔子吃草后有毒物质很难排泄，当它经常吃草，有毒物质会逐渐在它体内积累。
下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质量多?( )A.小麦、玉米B.昆虫C.青蛙D.人4.在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于( )A生产者 B消费者 C分解者 D分解者和消费者5.食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位，联系着群落中的不同物种。
如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链生物的三种生物相对应。
下列分析正确的是（）A.该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成B.生态系统的物质循环一定离不开bC.影响a、b、c生活的环境因素就是阳光、空气、水分、温度等D.生态系统中各生物数量保持相对稳定【B层】6.伊犁草原是世界最美的草原之一，这里有花有草，有森林有小溪，有蓝天白云，有高山雪峰，有成群的野兔、狐狸和翱翔天空的老鹰，置身其中，不得不感叹大自然的美丽。
某学生对伊犁草原生态系统的描述。
其中不正确的是（）A.该生态系统共有5条食物链B.最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰C.若将狐捕杀，兔的数量会先增加后减少D.狐、鹰、蛇与鼠是竞争关系7.如图为某草原生态系统中的食物网简图，下列选项正确的是（ ）A.图中共有4条食物链，最短的食物链是草 ←鼠←鹰B.与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力相对较弱C.该生态系统中蛇体内的有害物质最多D.蛇和鹰只有捕食关系8.对右图的解释说明正确的是（ ）A.图中包含8条食物链B.该食物网中最长的一条食物链包含4个营养级C.鹰和蛇既存在捕食关系，又存在竞争关系D.鼠获得的能量占植物的10%-20%9.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，请分析下列哪一条食物链的联系是正确的（ ）A.甲→乙→丙→丁→戊B.甲→戊→丙→丁→乙C.丁→乙→甲→戊→丙D.丁→乙→戊→甲→丙【C 层】10.某生态系统中的生物存在如右图所示的食物关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六单元第一章第二节食物链和食物网
1．请指出下列四条食物链中，正确的是（）
A．阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草
D.草→蝗虫→细菌和真菌
2. 在一个食物链中，数量最多的是（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.不能确定
3. 在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的种群数量就会（）
A．缓慢上升B．迅速上升C．保持相对稳定D．先迅速上升后急剧下降
4. 下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多？（）
A.小麦、玉米
B.昆虫
C.青蛙
D.人
5. 在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量（）
A．草类→鼠→鹰B．草类→鼠→蛇→鹰
C．草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰D．草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
6. 把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，这是因为（）
A．许多消费者不只以一种生物为食B．生产者个体数目总是要超过消费者个体数目C．在所有食物链上都有很多的个体D．生态系统的物质流失
7．在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做，动植物之间就是借助相互联系起来的。
各种彼此交织在一起，形成网状，叫做。
8.下列是某湖泊生态系统，湖水中DDT的浓度为0.00005ppm（注：1ppm=百万分之一），检测发现湖泊中生存的A、B、C、D、E五种生物体内均含有不同浓度的DDT，结果如下表所示：
（1）根据你学过的生态系统的知识，用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来。
（2）如果积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
9．下面是一个生态系统示意图，请据图回答：
（1）从生态系统的组成成分看，图中的光、空气、水、无机盐属于。
（2）图中有条食物链，构成食物链的生物
有。
光、空气细菌蛇
绿色植物
蝉黄雀
水、无机盐螳螂
（3）此生态系统的生产者是，次级消费者是，最高级的消费者是。
（4）细菌在生态系统中属于，其主要作用是。
B卷姓名班得分
第六单元第一章第二节食物链和食物网
1．下列正确表达了食物链的是（）
A．种子→麻雀→鹰B．麻雀→鹰→种子C．鹰→麻雀→种子D．鹰→种子→麻雀2．在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于（）
A．生产者B．消费者C．分解者D．分解者和消费者
3. 对“植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是（）
A．植物是生产者B．鼠是第一营养级
C．蛇是次级消费者D．保护蛇可以抑制鼠
4. 大鱼体内的化学药剂DDT的含量要比周围海水中的DDT含量高出几千倍，DDT进入大鱼体内的主要途径是( )
A．通过饮水B．通过鳃呼吸C．通过食物链D．通过鱼的表皮
5.在草原上人工种草，为要防止鸟把草籽吃掉，用网把试验区罩上，可后来发现，草的叶子几乎被虫吃光;而没有加网罩的草地反而生长良好。
造成这种生态平衡失调的原因是（）。
A．缺水干旱B．食物链被破坏C．环境严重污染D．植被被破坏
6.在一个由植物→虫子→鸟→猛禽组成的食物链中，若猛禽消失，鸟的数量会（）A．缓慢上升B．迅速上升C．保持相对稳定D．先上升然后再降下来
7．在生态系统中，一些有害物质如汞等重金属可以通过在生物体内不断地积累，使其浓度随着消费者级别的升高而，这种现象叫做。
通过这种作用，环境中低浓度的有害物质在食物链的消费者体内的积累量能够增加几十倍甚至成千上万倍，会对生物体造成严重危害。
8．不论是生产者还是消费者，只要某一物种的突然发生变化，就会牵动整
个，从而影响生态系统的。
9．下面是某生态系统中的食物网简图。
请据图回答有关问题：鹰
（1）该食物网中有条食物链组成。
（2）写出其中最长的一条食物链：蛇。
（3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，兔鼠青蛙
另一种是关系。
（4）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物食草昆虫是。
（5）该食物网和一起，构成了该草
生态系统中的生物成分。