贵州省六盘水市第十三中学七年级生物下册 6.4 激素调节导学案(无答案) 新人教版
七年级生物下册 4.6.4 激素调节导学案1(无答案)(新版)新人教版
4.6.4 激素调节【学习目标】知识目标：1.了解人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
2.掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
技能目标：运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
情感态度价值观目标：人体是一个有机统一的整体，只有各部分协调配合，才能完成各项生命活动。
使学生树立整体观念，协调配合意识。
学习重点、难点：重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用。
难点：激素的概念和作用、激素调节。
学习过程：一、课前自主学习：1．内分泌腺的腺体没有，它们的分泌物——，直接进入腺体内的，并随着输送到全身各处。
人体的构成了人体的内分泌系统。
2．人体的内分泌腺有分泌，分泌，分泌，分泌。
分泌，女性的分泌，男性的分泌。
3．人体内的激素含量，作用。
对和等生命活动起着重要作用4．（1）幼年时生长激素分泌不足会患，幼时生长激素分泌过多患。
（2）甲状腺激素可以调节、等人体的基本生理过程，可以促进。
是甲状腺激素的重要成分，缺乏时体内甲状腺激素不足会患，我国卫生部门在这些地区大力推广食用，现以取得很好的效果。
常吃等海产品对预防这种疾病也有很好的效果。
（3）胰岛素的主要功能是调节，人体内胰岛素分泌不足时形成。
患者通过注射进行治疗。
5.人体的生命活动主要受到的调节，但也受到的影响。
二、课堂助学1、情景引入：结合学过的第一章想一想，自己进入青春期后各方面为什么会发生很大变化？如：身高、体重迅速增加等。
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：学习任务一：认识人体主要的内分泌腺阅读教材P96第二段及P97图4-59，讨论：（1）什么叫内分泌腺？（2）内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？（3）完成下表：（4（5）尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。
2020-2021学年人教版七年级下册生物 第四单元 第六章 第四节 激素调节 导学案(无答案)
主备人：课型：包科领导签名：准印：份备课组长签名：班级：第小组姓名：年级学科第四节激素调节一、学习目标1、重点：能说出内分泌系统的构成。
2、知道内分泌腺的概念和功能。
3、重点：举例说明激素对人体生命活动的调节功能。
4、知道激素调节和神经调节对人体生命活动的关系。
二、自主、合作、探究学习知识点一：内分泌腺１、内分泌腺的概念和功能概念：人体内具有分泌功能的腺体，它们导管，分沁物直接进入内分泌腺功能：分泌的对人体生命活动具有重要的。
２、内分泌腺的种类及功能垂体－－－－－－－甲状腺激素胸腺－－－－－－肾上腺素胰岛－－－位于中，分泌组成内分泌系统性腺：女性：男性：知识点二：几种激素对人体的调节作用激素调节作用分泌失调出现的病症生长激素调节人体的（体重与身高）幼年时分泌不足－－－；幼年时分泌过多－－－；分泌增多－－－肢端肥大症甲状腺激素调节人体的，提高神经系统的婴幼儿时期分泌过少－－－；人分泌不足－－－甲状腺功能低下；成年人分泌过多－－－胰岛素调节在人体内的吸收、利用和转化胰岛素分泌不足－－－知识点三：激素调节与神经调节的关系１、肾上腺激素能促使心跳、血管、血压。
２、调节可以影响神经系统的功能，但是机体功能的主要调节方式。
三、交流展示１、举例说明内分泌腺和外分泌腺的区别？例举熟悉的外分泌腺。
２、激素在人体内的含量很少，但是激素对人体的调节具有显著作用，侏儒症和呆小症都是由于激素分泌异常而出现的病症。
（１）试说明一下这两种病症的区别与相似之处。
（２）解释这两种病症的的患病原因。
３、神经调节和激素调节是两种调节方式，它们之间有一定的联系，也有区别，分析解答下列问题。
神经调节激素调节调节方式，调节的结构基础是随着送到全身各处而发挥调节作用调节特点反应速度、作用持续时间、作用部位反应速度，作用时间，作用范围（２）在游乐园乘坐过山车，头朝下疾弛时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。
如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高，这一现象我们姑且称为“过山车现象”。
《激素调节》 导学案 (人教新课标生物七年级下)
第六章人体生命活动的调节第四节激素调节导学案学习目标：1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
学习重点说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
学习难点提高分析资料的能力。
学习过程：课前预习部分：1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的，直接进入腺体内的毛细血管，并随着输送到全身各处。
2.人体内的含量，作用。
对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
3. 的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。
4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少，而是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有。
5.人体的生命活动主要受到的调节，但也受到的影响。
课堂学习部分：一、内分泌腺分泌激素阅读课本105—106页内容，结合图Ⅳ—55思考：1、人体内分泌腺有哪些特点？2、人体有哪些内分泌腺，它们分别具有什么功能？资料分析：阅读课本107页资料，分析讨论：1、上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么功能？这三种激素分析异常时分别具有什么表现？2、胰岛素的分泌有什么特点？二、激素调节与神经调节阅读课本１０８页最后一段和１０９页，思考分析：１、为什么说激素调节受神经系统的调控，你能举出实例来说明吗？２、综合分析可以看出人体的生命活动主要受系统的调节，同时也受的影响。
课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了人体的生命活动受和的共同调节，人体中不同的内分泌腺分泌不同的激素，比如甲状腺分泌，其具有促进动物的作用；胰岛分泌，能调节体内浓度。
当堂检测：1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )A.性腺B.唾液腺C.胰腺D.垂体2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )A.侏儒症B.呆小症C.佝偻病D.肢端肥大症3.分泌生长激素的器官是( )A.肾上腺B.甲状腺C.垂体D.性腺4.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是( )A.发育停止B.生长发育迅速C.食欲不振，行动迟缓D.食欲旺盛，身体消瘦５、将下列腺体和其所属类别连接起来A.垂体B.胰岛C.汗腺D.唾液腺 a.内分泌腺E.性腺F.肠腺G.肝脏 b.外分泌腺H.泪腺６、将下列病因和病名用线连接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢C.胰岛素分泌过少 c.呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病E.幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症７、有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：①取Ａ、Ｂ、Ｃ三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、１０只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黄喂养；②在Ａ烧杯每天加入５ｍｇ甲状腺激素制剂，Ｂ烧杯每天加入５ｍｇ甲硫咪唑（甲状腺激素抑制剂），Ｃ烧杯不作任何处理；③连续观察一周，每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。
七年级生物下册6.4激素调节导学案无答案新版新人教版
《激素调节》xxx中学“三学四导”导学案主备人： xxx 审核人：时间： 2017 年下学期课型新授年级七年级课时第18课时科目生物课题《激素调节》学习目标（一）知识方面：1．说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2．举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。
（二）能力方面：1．运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。
2．通过设计并亲自做对照实验，提高同学们的实验及探究能力。
（三）情感、态度价值观方面：1．引导学生阅读科学家的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家用于探索，不为名利的科学精神。
2．通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。
重点难点1．重点：说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
2．难点：归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。
导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入认真观察、比较，找出二者最主要的变化，并回答，如身高突增，男生出现胡须，女生乳房明显增大等。
可能与睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有关。
回忆自己进入青春期后还有哪些变化。
观察内、外分泌腺的结构，小组讨论二者的主要区别。
举手回答：外分泌腺有导管，而内分泌腺没有导管。
自主预习单：（1）准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片。
（2）通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。
（3）由生物兴趣小组的同学设计和亲自做的“甲状腺激素喂蝌蚪”实验，并录像探究导研：合作探究，互助研讨生物兴趣小组的同学借助大屏幕，展示和汇报用甲状腺激素饲料喂蝌蚪的对照实验。
观看内分泌系统图，通过光标闪烁，学生找到了分泌甲状腺激素的器官是甲状腺。
观察内分泌系统组成图，找出人体内主要的内分泌腺，搞清楚它们各自分泌的激素，并准确地进行连线。
七年级生物下册 第四单元 第六章 第四节 激素调节导学案(答案不全)新人教版(2021学年)
七年级生物下册第四单元第六章第四节激素调节导学案(答案不全）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级生物下册第四单元第六章第四节激素调节导学案（答案不全)(新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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４。
6。
4 激素调节【预学任务单】学习目标：1、了解内分泌腺的特点，人体有哪些主要的内分泌腺;2、了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素等激素的作用;3、理解激素调节和神经调节的关系。
1、内分泌腺所分泌的物质叫激素,不用通过导管输送,而是直接进入腺体内的毛细血管里,随着血液循环输送到全身各处.内分泌腺不同于外分泌腺的是:导管无（有、无),运输方式主要为血液运输,举例:内分泌腺有，外分泌腺有。
2、分析教材第9８页的资料3，填写下列空格,让我们一起来重温科学家的研究思路。
（１）发现问题：狗切除胰腺后，尿液中出现了_葡萄糖_，还出现了糖尿病病人的症状。
(2)作出假设：胰腺对控制血糖含量有作用。
(３)设置对照实验:结扎_正常__狗的胰管,与病狗进行比较。
(4)实验结果:胰腺大多萎缩,只有一团团的_胰岛＿活着,并且尿液中_没有＿出现葡萄糖。
(５)再作出新的假设：胰岛会分泌一种能调节葡萄糖的吸收和利用的物质。
（6)进一步实验,从狗的胰岛中提取了＿胰岛素_，用于治疗患糖尿病的狗,获得成功。
(７)实验结论：__胰岛能分泌胰岛素,直接进入血液,调节葡萄糖的吸收和利用。
3、请填好几种主要激素的来源、作用及缺乏时的病症：4、有人形容“激动得听得见自己的心跳”，你感受过吗？当你激动时,大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺分泌较多的肾上腺素等，使你心跳加快，血压升高等。
七年级生物下册 4.6.4 激素调节导学案3(无答案)(新版)新人教版
第四节激素调节【学习目标】知识目标：说出内分泌腺的特点、种类；了解激素的概念、主要种类以及作用特点。
举例说明人体激素参与生命活动的调节。
能力目标：运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照试验。
情感目标：通过了解内分泌方面的研究成就，激发学生进行科学研究的兴趣；通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，渗透爱国主义教育。
【学习重点、难点】激素的概念和生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能【学习过程】课前自学指导一：内分泌腺和激素（阅读观察课本96---97，完成下列问题，并进行理解记忆）1、什么是外分泌腺和内分泌腺？有什么区别？什么是激素？2、人体主要的内分泌腺有哪些？它们分别分泌什么的激素？课前自学指导二（结合图片阅读课本98页资料分析，完成下表，并进行理解记忆和总结）1、三种激素的作用及分泌失调时的病症2、合成甲状腺激素的主要原料是什么？缺少这种物质会得什么病？怎样预防？3、为什么糖尿病患者不能口服补充胰岛素?课前自学指导三(阅读课本99页文字，完成下表，并进行理解)1．当你受到惊吓时，会心跳加快，血压升高，这是为什么呢？2、通过实例理解激素调节与神经调节的关系？【知识梳理】（1）内分泌腺和激素A、内分泌腺没有导管，它们的分泌物叫＿＿，这种物质直接进入腺体内的＿＿，并随着＿＿送到全身各处。
B、激素是由的腺细胞所分泌的对人体有特殊作用的。
（2）人体主要的内分泌腺人体主要的内分泌腺有、、、、、。
(3)激素调节与神经调节的关系人体的生命活动主要受到，但也受到的影响，二者相互联系，相互影响。
【当堂检测】（请独立完成。
时间3分钟）1．下列激素可影响婴、幼儿脑的发育的是 ( )A甲状腺激素 B性激素 C胰岛素 D生长激素2．下列关于胰岛素的作用的叙述中，不正确的是 ( )A．当血糖含量升高时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量降低B．当血糖含量下降时，胰岛素分泌减小，以促使血糖含量增加C．胰岛素是一种消化酶，可消化和分解血糖 D．胰岛素分泌不足会患糖尿病3、造成呆小症的原因是( )A、幼年时期甲状腺激素分泌过少B、成年期甲状腺分泌过少C、食物中缺碘D、食物中缺钙4、下列是生长激素和甲状腺激素共同具有的生理作用的是 ( )A．促进生长发育 B．促进新陈代谢 C．调节糖的代谢 D．提高神经系统的兴奋性5、如果成年人体内的甲状腺激素分泌过多，会出现 ( )①智力减退②眼球突出③情绪易激动④心跳缓慢⑤呼吸快A．①③⑤ B．②③⑤ C．①②③ D．②③④6．人体内最大的内分泌腺和外分泌腺分别是( )A垂体和肝脏 B脾和胰腺 C脾和肝脏 D甲状腺和肝脏7．内分泌系统的作用必须借助哪个系统才能发挥出来 ( )A．运动系统 B．神经系统 C．循环系统 D．消化系统8、患“大脖子病”的人应多吃（）。
2020春七年级生物下册第六章第四节激素调节学案(无答案)(新版)新人教版
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第四节激素的调理学习目标：1、说出人体内分泌腺的特色、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参加生命活动的调理。
2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异样时的表现。
3、运用资料剖析的形式，说出研究激素功能的基本方法；试试设计比较实验。
4、举例说明激素调理受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调理的影响。
要点、难点：要点： 1、内分泌腺的观点、种类。
2、激素的观点和主要种类及其功能。
3、举例说明人体的激素参加生命活动的调理。
难点： 1、举例说明激素调理与神经调理的关系。
2、试试设计比较实验。
学习过程：一、情境引入1、联合学过的第一章想想，自己进入青春期后各方面为何会发生很大变化？如：身高、体重快速增添等。
2、你还知道人体有哪些分泌腺？二、自主研究，合作沟通学习任务一：认识人体主要的内分泌腺1、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要差别？2、小组内议论沟通达成下表：腺体类型导管（有、无）分泌物输送方式内分泌腺外分泌腺3、识记人体主要的几大内分泌腺的地点和所分泌的激素。
4、拓展反省：a、试试划分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。
b、胰腺属于内分泌腺吗？为何？学习任务二：认识生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。
1、组内议论 P98 资料剖析（ 1），思虑：侏儒症、巨人症的发病原由各是什么？总结：生长激素的作用是什么？2、组内议论 P98 资料剖析（ 2），联合教材 P99 第三段，剖析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人照成什么影响？思虑：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采纳什么方法进行预防。
3、组内议论 P98 资料剖析（ 3），思虑：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应怎样预防和治疗？4、阅读教材P101《科学家的故事》，感觉我国科学家持之以恒、废寝忘食的精神。
你有信心为国家作出这样的贡献吗？5、小组内合作，达成下表。
七年级生物下册4.6.4激素调节导学案(无答案)新人教版解读
激素调节导学案一、目标导航：1.熟练掌握内分泌腺及其分泌的激素；扎实掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素对生命活动的调节作用及失调病症，提高识图和联系实际生活的能力。
2.通过独立思考和小组合作，学会运用对比法、实验分析法、资料分析法解决问题。
3.增强珍爱生命的意识；用极度热情，全力以赴享受学习的快乐！二、小组PK课本106页图片中各腺体名称及分泌的激素(课上展示)三、导学提纲:（一）、如何区分内分泌腺和外分泌腺？阅读课本105—106页文字并看106页图，完成表格并回答问题：腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式（导管、血管）举例内分泌腺外分泌腺1.激素是由哪种腺体分泌的？2.胰腺分泌胰液经导管流入十二指肠；胰岛位于胰腺中，分泌胰岛素。
请判断：胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺？还是二者皆有？说明理由。
（二）、激素的概念及其特点？1、概念——在人体内，由_________腺所分泌的具有重要调节作用的化学物质。
2、特点：含量_________，作用_________。
3、每100毫升血液中，只有几微克激素，却对身体的_________和_________等生命活动起着重要的调节作用。
（三）、几种主要的激素1、生长激素（1）分泌部位：__________________（2）分析资料一：A、导致巨人症、侏儒症的原因分别是什么？B、由此推想侏儒症患者可通过注射什么进行治疗？C、这说明生长激素有什么功能？(3)、异常：幼年时期分泌不足，会患_________，分泌过多，会患_________；成年后分泌过多，会患__________________。
2、甲状腺激素（1）分泌部位：__________________（2）分析资料二：该资料中包含了三个实验A、请分出这三个实验。
B、综合实验一、二能说明甲状腺激素有什么作用？C、设置实验三的目的是什么？（3）异常：成人分泌过多，会患_________，幼儿分泌过少，会患_________；饮食中缺碘，会患__________________，俗称______________。
七年级生物下册4.6.4激素调节导学案2(无答案)(新版)新人教版
合
作
探
究
1.根据本节所学胰岛素的作用,小组内分析:糖尿病患者为何尿中会有葡萄糖?怎样治疗此病?
2.通过本节学习你已知道:甲状腺激素具有促进发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素,请你和本组内成员设计探究实验来证明甲状腺激素的作用。
把未解决的疑问写在左边
我的疑惑
展示交流、质疑
拓展提升
10.将下列病因和病名用线连接
A.婴 幼儿时期甲状腺激素分泌不足a.侏儒症
B.幼年时期垂体分泌 生 长激素不足b.甲亢
C.胰岛素分泌过少c.呆小症
D.甲状腺激素分泌过多d.糖尿病
E.幼年时期生长激素分泌过多e.巨人症
反思
第四节激素调节
课题
第六章人体生命活 动的调解第四节激素调节
学习导航
学习
目标
1、说出内分泌腺的特点及主要种类、位置和功能。
2、说出主要激素的作用及分泌异常症。
3、会运用资料分析,设计对照实验来探究激素的功能。
重点
1、说出内分泌腺的特点及主要种类、位置和 功能。
难 点
1、会运用资 料分析,设计对照实验来探究激素的功能
自
主
学
习
自学课本P96~99“内分泌胰分泌激素”和P97图4-59人体主要内分泌腺及其分泌的激素,回答问题。
1.内分泌腺分泌激素
(1)①内分泌腺没有,它们的分泌物——直接进入腺体内的并随血液循环输送到全身各处。
②内分泌腺主要有、、、、
和等。
(2)①完成下表:
激素名称
来源(哪种腺体分泌)
主要
作用
异常症
1与神经调节相比，激素调节有不同的特点？
小结
我的收获
七年级生物下册 第6章 第4节 激素调节教学案(无答案)新人教版(2021学年)
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第四节激素调节【教学目标】知识与技能１.能说出内分泌腺与外分泌腺相比所具有的特点,能说出人体的内分泌系统由哪些内分泌腺组成，知道它们分别分泌什么激素。
２。
能说明生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用,能说出激素调节的特点。
3.能说明激素调节和神经调节的关系。
4。
学习控制变量，初步尝试设计对照试验。
过程与方法１。
通过阅读教材中“人体主要内分泌腺及其分泌的激素”的图示，了解主要的内分泌腺以及它们的主要功能2。
通过教材中展示的资料,知道激素对人体的生长发育和生殖等生理活动有重要的作用。
了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能以及分泌异常时引起的疾病。
情感、态度与价值观通过再现人类对甲状腺激素、胰岛素的探究活动，使学生养成乐于探究、勇于探究的习惯，增强合作学习的意识;学习科学家严谨求实的科学探究精神.【教学重难点】重点:1。
内分泌腺的特点、种类；激素的主要种类。
2。
能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
难点:人体的激素参与生命活动的调节【导学过程】【情景引入】1。
回忆自己进入青春期后还有哪些变化．2。
在学校运动会上,10０米赛跑是扣人心弦的项目。
回想一下,当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加快、呼吸加快?这时你的大脑精神高度集中,在等待发令枪响,并没有“下令＂要加快心跳和呼吸频率，为什么会出现这种现象呢？【学习提纲】1。
人教版生物七年级下册《激素调节》导学案
《激素调节》导学案一、教学目标以及重点难点教学目标：1、理解内分泌腺、激素和体液调节的概念；了解人体主要的内分泌腺。
2、能够识别激素分泌异常时所引起的疾病；并能做到有效预防。
重点：激素的作用难点：激素的作用；体液调节。
二、导学过程：读课文完成以下问题（一）内分泌系统与激素1、什么是外分泌腺和内分泌腺？2、什么是激素？3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？（二）生长激素的调节作用1、人体的生长与什么有关系？2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？三、［知识与能力训练］（一）填空题1•内分泌腺没有导管，它们的分泌物叫 __ ，这种物质直接进入腺体内的___ ，并随着 ___ 送到全身各处。
2•人体内的激素含量—，作用大。
对—和—活动起着重要的调节作用。
3•具有调节糖在体内的吸收、利用和转化的激素是—。
人体内—分泌不足时，细胞无法正常利用血糖，血糖就会随着尿液排出体外，形成糖尿。
糖尿是—病的特征之一。
4•碘是—的重要成分，成年时缺碘人们可能会患—。
5•在神经系统的调节控制下，激素通过—也参与调节人体的生命活动所以说人体的生理活动是在—系统和—的调节下完成的。
（二）选择题1•糖尿病人血液中最可能缺少（）A •生长索B •胰岛索C•甲状腺素 D •肾上腺索2•下列哪种物质在人体血液内含量最少（）A •蛋白质B •无机盐C•激素 D •水3.一个成年人，身体矮小，智力低下，可能患有（） A •侏懦症 B •呆小症C.佝偻病D •肢端肥大症4•分泌多种激素，并能调节其他内分泌器官的是（） A •肾上腺 B •甲状腺 C •垂休D •性腺5•给小鼠进行甲状腺切除术，小鼠可能会出现的症状是（）A •尿液中出现糖B •生长发育迅速C •食欲不振，行动迟缓D •食欲旺盛，身体消瘦6•幼年时期生长激索分泌不足，会患（）A •呆小症B •巨人症C.侏儒症 D •肢端肥大症（三）连线题1.将下列病因和病名用线连接A .人婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足B .幼年时期垂体分泌生长素不足C.腆岛索分泌过少D .甲状腺激素分泌过多E.生长素分泌过多2.将下列腺体和其所属类别连接起来A .垂体B .胰岛C.汗腺D .唾液腺E.性腺F.肠腺G.肾上腺H .胃腺I.肝脏a.侏儒症b.甲亢c.呆小症d.糖尿病e.肢端肥大症a.内分泌腺b.外分泌腺。
七年级生物下册 第4单元 第6章 第4节《激素调节》导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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第四节激素调节【学习目标】：1、人体有哪些主要的内分泌腺？2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素分别起什么作用？3、激素调节和神经调节的关系是怎样？【过程与方法】:ppt出示引入新课前后检查对子讨论共同讨论小组展示知识梳理明确目标独学情况互对答案合作探究点评质疑小结提升1分钟 3分钟 5分钟 11分钟 15分钟 5分钟【预习独学】：通读课文，完成下列内容1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的，直接进入腺体内的毛细血管，并随着输送到全身各处.2.人体内的含量，作用。
对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
3。
的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。
4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少 ,而是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有。
5.人体的生命活动主要受到的调节，但也受到的影响。
【合作探究】：阅读P96—97页内容，讨论：1。
生长激素、甲状腺激素、胰岛素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用?2。
科学实验中，为了探究胰岛的功能，科学家切除了一只狗的胰腺，结果发现，这只狗排出尿液常会吸引许多蚂蚁，你知道这是为什么吗？3.胰岛素的主要功能是什么？【学以致用】：1。
七年级生物下册4.6.4激素调节导学案新版新人教版
第四节激素调节教学目的(一)知识与能力1．了解人体主要的内分泌腺。
2．了解甲状腺激素功能及其过多、过少时人体的病症。
3．了解胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。
4．通过讨论培养学生的分析综合能力、读图能力。
(二)情感态度价值观通过实验探究培养学生对科学严谨的态度，通过讨论培养学生与他人友好合作的态度。
教学重难点重点1．识记人体主要内分泌腺的位置和名称。
2．理解激素的概念。
3．说出与甲状腺激素和胰岛素相关的病症。
难点：探究甲状腺激素和胰岛素的功能以及激素的概念。
难点突破：探究不在于知识量，而在于学生的思维，因此，要突破思维训练难点，教师对探究过程的引导很重要，复杂问题分解出很多个简单问题，问题的设置要有层次有梯度，环环相扣，符合学生的思维逻辑。
教学方法启发式教学教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图导课：现在学生的压力越来越大，现在给大家看一段和学生有关的视频《雄性激素分泌过多》，看完视频后提问：视频中的女孩呈现男性特征，调节男女特征的是什么？激素。
这节课我们就来学习《激素调节》(一) 甲状腺激素1．让我们跟随科学家的脚步探究：甲状腺激素的作用。
出示多媒体课件：实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只将结论完成在导学案相应部分阅读课本3分钟看完之后请同学发言从多媒体的图片中判断是什么病症。
说出病因，完成填空题同桌之间相互讨论通过实验资料提高学生实验分析能力培养学生自学能力培养学生将文字转换成图片的能力要求学生根据病症得出功能，培养学生分析能力和科学严谨态度么时候？__由于糖尿病人血糖高导致的肾脏代谢不了，只有控制饮食和遵医嘱服用降糖药或者注射胰岛素。
每年的11月14日。
3．糖尿病病人的症状是什么？讨论交流：糖尿病患者为什么会出现“三多一少”的症状？__糖尿病患者在早期发病时常不表现为典型的多食、多饮、多尿及体重减轻的症状，而表现为疲乏无力、容易感染、皮肤感觉异常、视力障碍、性功能障碍等。
贵州省六盘水市第十三中学七年级生物下册 6.3 神经调节的基本方式导学案(无答案) 新人教版
6.3 神经调节的基本方式环节学习内容及要求学情预设学习目标1、概述人体神经调节的基本方式。
2、以膝跳反射实验为例说出什么是反射。
3、说出反射弧的结构。
4、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
5、尝试测定反应速度。
重点：人体神经调节的基本方式。
难点：2、测定反应反应速度的探究活动。
定向自学一、知识梳理：（一）反射人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫。
它是神经调节的基本方式。
（二）反射弧反射是通过一定的神经结构───来完成的。
它包括、、、、等五个部分组成。
（三）反射的类型1、反射有简单反射和复杂反射两种：缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是人生来就有的反射。
只要出现刺激，正常的人体都会作出相应的反应，而不经过的分析和判断，是一类。
而听到上课铃声，就会迅速走进教室，行人听到身后汽车喇叭声，就会迅速躲避等，是人通过长期生活经验积累而形成的反射，属于。
二、实验：2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？（二）测定反应速度（提示：以注意力是否集中与反应速度的关系作为探究对象。
）在测定反应速度的探究实验中，你提出的问题是：？作出的假设是：。
检查讨论结对子检查“定向自学”情况，小组长进行量化；将“定向自学”中疑惑的问题记录下来，提出小组内交流讨论并解决，不能解决的提交全班讨论解决。
我的疑惑：展示反馈定向自学：一、二反思总结（一）知识点的归纳总结：1、反射是人体通过，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
2、反射弧包括、、、、等五个部分。
3、反射（二）反思：温馨提示下节课目标：第四节激素调节4、尝试设计对照实验。
快乐闯关：一、选择题：1、眨眼反射的神经结构和反射类型分别是（）A．脑，简单反射 B．反射弧，简单反射C．脊髓，复杂反射 D．反射弧，复杂反射2、下列各项中，属于简单反射的是（）A．马戏团的小狗会表演节目 B．狗吃食物时分泌唾液C．山羊会表演简单的计算 D．小儿看到护士就哭。
七年级生物下册-第六章-第四节-激素调节导学案(无答案)-新人教版
《激素调节》学习目标：1.熟练掌握内分泌腺及其分泌的激素;扎实掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素对生命活动的调节作用及失调病症，提高识图和联系实际生活的能力。
2.通过独立思考和小组合作，学会运用对比法、实验分析法、资料分析法解决问题。
3。
增强珍爱生命的意识；用极度热情,全力以赴享受学习的快乐!重点：甲状腺激素、胰岛素、生长激素的功能及缺乏症状。
难点:甲状腺激素、胰岛素、生长激素的功能及缺乏症状。
学习过程：一、创设情境，情智启动竞猜小游戏：请同学们猜猜图片上的女孩多大了？引入本课题.二、自主学习,情智初显学习任务一：内分泌腺分泌激素（认真看课本96——-97页）1、内分泌腺与外分泌腺的区别（要求：认真分析上面的图片，填写下表）腺体类型有无导管分泌物输送方式举例外分泌腺内分泌腺2。
人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？(要求：1.在教材上用笔标注相关内容并朗读。
2. 熟练指认身体相关部位，记忆内分泌腺的位置和所分泌的激素,如有疑难可以同桌互助。
）学习任务二：各种激素的主要功能 (认真看课本98---99页）第一、二、三组任务：1、生长激素是由什么内分泌腺分泌的？2、生长激素分泌不足和过多分别会引起什么疾病？3、年幼的侏儒症患者可以怎样治疗？4、总结生长激素的主要生理作用是什么？5、激素在人体中的含量多吗？第四、五、六组任务：1、甲状腺可以分泌什么激素？2、甲状腺被破坏的蝌蚪有什么表现?若加入甲状腺激素，则蝌蚪会有什么表现?3、正常的蝌蚪喂食甲状腺激素，蝌蚪有什么表现？4、甲状腺激素幼年分泌不足时,会得什么疾病？5、这一实验说明甲状腺激素有什么作用？第七、八、九组任务：1、胰岛位于什么器官中?2、胰岛能分泌什么激素？3、胰岛素的主要功能是？4、胰岛素分泌不足时，会有什么病症？5、糖尿病的典型表现是什么?怎样预防糖尿病？（要求：依据教材和学案，自主学习,解决《导学案》中自主学习内容，对学习中遇到的问题,及时做好记录。
七年级生物下册 6.4 激素调节教案 (新版)新人教版
第四节激素调节
【教学目标】
1.能够说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2.能够说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。
【教学重点】
说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
【教学难点】
说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
【教学准备】
1.教师准备：
制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片，通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料，课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第四节激素调节
一、内分泌腺分泌激素
1.内分泌腺主要包括：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸。
2.人体的生理活动是由各种激素共同作用调节的。
二、激素调节和神经调节的关系
人体的生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节影响。
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6.4 激素调节
分泌的，对身体有特殊作用的化学物
第一节
的趋势。
快乐闯关：
一、选择题：
1、下列哪个腺体既有外分泌部分，又有内分泌部分 ( )
A.性腺
B.唾液腺
C.胰腺
D.垂体
2、下列不属于内分泌腺的是（） A．垂体 B．甲状腺 C．肾上腺 D．唾液腺
3、在欧洲杯的比赛中，运动员每踢进一个球，都会引起全场狂热的欢呼。
很多球迷出现心跳加快、面红耳赤、血压升高的现象，这是由哪一种激素分泌增多引起的（）
A．甲状腺激素 B．性激素 C．肾上腺素 D．生长激素
4、下列各组腺体中，都能分泌激素的一组是 ( )
A．肝脏、甲状腺 B．皮脂腺、肾上腺
C．胃腺、肠腺、腮腺 D．垂体、胰岛、甲状腺
6、下列各项中，不属于垂体的功能的是（）
A.分泌生长激素
B.分泌甲状腺激素
C.分泌促甲状腺激素
D.分泌促性腺激素
7、下列哪种物质在人体血液内含量最少（）
A.蛋白质
B.无机盐
C.激素
D.葡萄糖
二、将下列病因和病名用线连接：。