《翻越大雪山》教学反思
翻越大雪山读后感
翻越大雪山读后感《翻越大雪山》是一部感人至深的纪实文学作品，通过作者的亲身经历讲述了他与同伴们攀登喜马拉雅山脉中的大雪山的艰难历程。
这本书让我感受到了人类的坚韧、团结和对自然的敬畏，同时也让我对自己的生活和内心有了更深刻的思考。
整本书都充满了令人窒息的紧张感和挑战，从开始到结束，作者与他的团队不断面对各种极端天气和艰难环境的考验。
他们要面对的是高海拔、严寒、饥饿、疲劳以及种种的身体和心理上的困难。
其中一个令我印象深刻的场景是当他们面对着严寒的风暴，几乎没有任何遮挡的情况下挺过了一夜。
他们互相搀扶着，用彼此的体温来取暖，这种信任和团结超越了个体的力量。
通过对这种困难的直面和克服，作者和他的团队在身体上和心理上都得到了极大的成长。
这使我想起了自己在生活中遇到的各种挫折和困境，或许它们并不足以和攀登大雪山相提并论，但同样是我个人的考验。
在阅读这本书后，我明白了面对困难时的重要性和坚持追求目标的决心。
另外，作者对自然的敬畏也给我留下了深刻的印象。
大雪山的壮美景色和各种自然奇观让我陶醉其中。
通过他所描述的冰川、雪山、湖泊和森林的壮丽景观，我更加深刻地认识到大自然是如此的神奇和壮丽。
这也让我反思了自己对自然的态度，我们应该更加尊重和保护自然环境，而不是滥砍滥伐、污染环境。
最后，读完《翻越大雪山》后，我内心感到宁静与满足。
这本书告诉我们，生活中并不是一帆风顺，但只要我们敢于面对困难，勇于追求梦想，我们就能够战胜一切。
在攀登大雪山的过程中，作者和他的伙伴们不仅仅是为了挑战身体的极限，更是为了寻找内心的自我、在广袤的自然面前寻找人类命运的终极意义。
总结起来，《翻越大雪山》不仅是一本充满冒险与挑战的故事，更是一本引人深思的读后感。
通过作者的真实经历，我感受到了人类的坚韧、团结以及对自然的敬畏。
这本书在我内心深处掀起了许多涟漪，让我对自己的人生有了更深刻的思考。
面对生活中的挑战，我们应该像作者一样勇敢地面对，坚持追求自己的目标，并时刻保持对自然的敬畏之心。
翻越大雪山读后感
翻越大雪山读后感《翻越大雪山》是一本直击人心的生命之书，它以对人类的尊重和对自然环境的敬畏为基础，向读者展示了人类勇气和团结的力量，同时也为我们呈现了生命的价值和意义。
作为一名AI语言模型，我也不免感受到了其中深深的人性魅力和情感温度。
在此，我愿意分享我的读后感和一些思考。
这本书讲述了一项非凡的挑战：一支英国远征队踏上了攀登喜马拉雅山脉的征程，试图首次突破从不列颠岛海拔最高点本尼·霍尔山（1344米）到珠穆朗玛峰（8848米）的距离，同时也向自然挑战了最大的高度。
这次旅行被描述为一次对人类极限和自然的对抗，他们面对的是冰川的绝缘、暴风雪和其他自然灾害的无情磨难。
但他们始终坚定地相信自己的实力和信念，最终成功地登顶了珠穆朗玛峰。
在这个冒险旅程中，我们看到了人性最正面和最积极的一面：团结、友爱、勇气、毅力、信念……这些美德展现在队员的言行中，支撑着他们克服各种危险和挑战。
例如，在攀登过程中，队友之间相互照应、鼓励、支持，即使遭遇重大困难也心怀感激、难以得已。
遇到事故时，他们组织救援，分工合作、尽力而为，无论在任何情况下都始终坚信对方，从不放弃。
最终，他们合力战胜了自然灾害，突破了自我和人类的极限，挑战、创新、进步，成为了当代最伟大的探险家之一。
在这个故事里，人类和自然交织在一起，彼此依存、互动、磨难、成就。
人们一直知道自然是强大的，但在这个时代，愈来愈多的人们认识到人类友善和自然关爱的重要性。
在我们抵制环境恶化、呼吁共同保护地球、尊重生命的过程中，这个故事将给我们带来深刻的启示。
无论是航天、海洋、生态环境，还是经济、文化、社会等方面，面对人类和自然长远和复杂的挑战，我们更需要这种勇气、这种信仰、这种合作和这种人文情怀。
总的来说，这本书让我们看到了勇气、希望和人性的美好，同时也唤起了我们对自然及其伟大的敬畏。
我们要珍惜这种珠穆朗玛峰攀登队所表现出的人类美德，站起来，团结起来，共同战胜未来的各种难题。
小班翻越大雪山教案及反思
小班翻越大雪山教案及反思教案标题：小班翻越大雪山教案及反思教学目标：1. 培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
2. 培养幼儿的勇敢探索精神和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的身体协调性和运动能力。
4. 增强幼儿对大自然的认识和理解。
教学内容：1. 大雪山的介绍和特点。
2. 翻越大雪山的准备工作。
3. 翻越大雪山的步骤和技巧。
4. 翻越过程中可能遇到的困难及解决方法。
教学准备：1. 大雪山的图片或模型。
2. 大雪山的相关知识资料和故事书籍。
3. 幼儿的运动服装和鞋子。
4. 安全保护用具，如头盔、手套等。
教学活动：活动一：大雪山的介绍1. 通过图片或模型向幼儿展示大雪山的形象。
2. 与幼儿分享大雪山的特点和美丽的自然景观。
3. 借助故事书籍或图片故事，向幼儿介绍大雪山的动植物。
活动二：翻越大雪山的准备工作1. 组织幼儿参观登山装备，如背包、登山鞋等。
2. 引导幼儿了解登山前的必备物品，如水、食物、地图等。
3. 帮助幼儿制定出行计划，包括起点、终点和途中的休息点。
活动三：翻越大雪山的步骤和技巧1. 在室内设置模拟山丘，引导幼儿学习正确的登山姿势和步伐。
2. 组织幼儿进行户外活动，模拟翻越大雪山的过程，注重团队合作和互助。
3. 引导幼儿学习使用登山工具，如登山杖等。
活动四：翻越过程中可能遇到的困难及解决方法1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟在翻越大雪山过程中可能遇到的困难。
2. 引导幼儿集思广益，讨论并提出解决问题的方法和策略。
3. 鼓励幼儿勇敢尝试，通过实践解决问题。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够有效培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
2. 教学内容是否有足够的针对性，能够引发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 教学准备是否充分，是否能够满足幼儿的学习需求和安全要求。
4. 教学活动是否多样化，是否能够激发幼儿的参与和积极性。
5. 教学反思是否能够及时总结和评估教学效果，为后续教学提供参考。
通过以上教案的设计和反思，希望能够为您提供专业的教案建议和指导，促进幼儿全面发展和成长。
翻越大雪山读后感
翻越大雪山读后感在读完《翻越大雪山》这篇文章后，我的心情久久不能平静，仿佛自己也跟着红军战士们一起经历了那场惊心动魄的征程。
文章中描述的大雪山环境极其恶劣，严寒、缺氧、陡峭的山峰，每一个困难都像是一座难以逾越的大山，横亘在红军战士的面前。
然而，他们没有退缩，没有畏惧，而是凭借着坚定的信念和顽强的意志，一步步向着山顶迈进。
让我感触最深的是战士们在攀爬过程中所面临的种种艰辛。
那狂风肆虐，像刀子一样刮在脸上，刺痛难忍。
脚下的积雪深厚，每走一步都要耗费极大的力气，稍有不慎就会陷入其中，甚至被积雪掩埋。
而且稀薄的空气让人呼吸困难，感觉胸口像是被一块大石头压着，喘不过气来。
可即便如此，战士们依然相互扶持，相互鼓励。
有个小战士，年龄不大，身子骨也比较瘦弱。
在攀爬的过程中，他明显体力不支，脚步越来越沉重。
旁边的一位老战士见状，二话不说，就把小战士身上的一部分装备拿过来扛在自己身上，还不断地给他打气：“小伙子，加把劲，咱们可不能被这雪山给拦住了路！”小战士咬着牙，点了点头，继续艰难地前行。
还有一位伤员，腿部受了伤，每走一步都疼得直咧嘴。
但他坚决不让其他战士背着他走，硬是拄着一根树枝，一瘸一拐地跟在队伍后面。
大家都劝他休息一下，可他却说：“我这点伤算什么，不能拖大家的后腿！”看着他那坚定的眼神，大家都默默地加快了脚步。
在攀爬的过程中，食物的短缺也是一个巨大的问题。
战士们带的干粮早就吃完了，只能靠吃雪和草根来充饥。
有一次，一个战士好不容易发现了一棵野菜，兴奋地喊着：“快来，这里有野菜！”大家立刻围了过去，小心翼翼地把野菜挖出来，分成一小份一小份，每个人都舍不得多吃一口。
当他们终于快要到达山顶的时候，突然遭遇了一场暴风雪。
狂风呼啸着，雪花漫天飞舞，让人睁不开眼睛。
战士们紧紧地靠在一起，用身体相互取暖。
有个战士大声喊道：“大家别怕，只要我们团结一致，一定能战胜这场暴风雪！”在大家的共同努力下，暴风雪终于过去了，他们也成功地翻越了大雪山。
翻越大雪山读后感
翻越大雪山读后感《翻越大雪山》是我最近读到的一本书，讲述了一位勇敢的登山者如何与团队一起征服高峻的大雪山，赢得了内心的成长和获得了宝贵的人生经验。
在阅读这本书的过程中，我不仅了解到登山运动的艰辛和危险，还深刻体会到了勇气、团结和坚持的重要性。
这本书以作者自己的亲身经历为基础，生动地描绘了登山过程中的困难和挑战。
作者的描述让我仿佛身临其境，感受到了大雪山的峻峭和恢弘。
与此同时，书中也揭示了登山者们所要面对的极端天气、高原反应、人际关系等许多困扰，通过将现实的情景与登山者内心的挣扎相结合，营造了一种紧张而激烈的氛围，让读者更容易被吸引。
在登山的过程中，团队合作和互助是至关重要的。
每个团队成员在攀登过程中都扮演着不同的角色，彼此间互相支持和鼓励。
毫无疑问，这强调了集体的力量和共同努力的重要性。
在面对困境时，他们不畏艰险，共同寻找解决问题的办法，团结奋进，展现了团队协作的力量。
在整个登山的过程中，我最受触动的是登山者们的勇气和坚持。
大雪山的高峻并不是一时冲动就能攀登完成的，它需要登山者克服内心的恐惧和困惑，持之以恒地坚持下去。
正是这种坚韧不拔的精神，使得登山者们战胜了各种困难，最终成功登顶。
与此同时，登山也使我深刻认识到挑战自我的重要性。
只有通过挑战和超越自己的极限，才能够真正体验到成长和进步的滋味。
只有在面对困难时，我们才能发现自己的潜力，并突破自己的边界。
因此，无论是在登山中还是在生活中，我们都应该时刻保持挑战自我的勇气和决心。
《翻越大雪山》给我留下了深刻的印象。
不仅仅是因为它精彩的故事情节和生动的描写，更重要的是它所传达的意义。
无论面对怎样的困境，只要拥有勇气、团结和坚持，我们都能够战胜困难，迎接人生的挑战。
读完这本书，我对自己的人生也有了更深刻的思考，希望能够在未来的道路上勇往直前，迈向成功的巅峰。
翻越大雪山读后感
翻越大雪山读后感《翻越大雪山》是一本令人受益匪浅的书籍，它讲述了作者在攀登“大雪山”过程中的艰辛和收获。
阅读这本书后，我深受启发，并对生活和困难的态度有了新的认识。
本书通过真实的故事告诉我们，人生就像攀登大雪山一样，充满了各种各样的挑战和困难。
大雪山高耸入云，极端的气候条件和崎岖的道路让人望而生畏。
然而，作者并没有被困难吓倒，反而以乐观的心态面对，坚持攀登，最终成功登顶。
这给了我巨大的启示，即只要我们拥有正确的态度和坚定的信念，就能够克服任何困难。
在攀登过程中，作者与队友们经历了极其艰苦和危险的情况。
他们遭遇了恶劣的天气、缺氧、食物和水的匮乏，甚至还面临着生命的危险。
然而，作者通过坚强的意志和团队的合作精神，克服了一个个困境，完成了攀登的目标。
这让我明白了团队的力量和合作的重要性，团结一致的团队能够战胜一切困难，并实现更大的目标。
在攀登大雪山的过程中，作者体验到了与大自然的亲密接触，领悟到了生命的珍贵和一切事物的平等。
站在雪山的巅峰，作者感受到了巨大的力量和宁静的美景。
这个经历使他更加珍惜生命，懂得了与大自然和谐相处的重要性。
通过阅读，我也深刻感受到了与自然相连的喜悦和平静，意识到身处自然之中，我们才能感受到生命的真谛。
除了挑战和困难，作者还不断强调“翻越”的意义。
他认为，翻越大雪山不仅仅是征服一座高山，更是一种对自己内心的超越和成长。
在攀登的过程中，作者不断面对自己的恐惧和疲惫，不断超越自己的极限。
这让我明白了，生活中的每一次挑战和困难都是我们成长和进步的机会，只有不断超越自己，才能追寻更高的目标和更完美的自己。
总而言之，阅读《翻越大雪山》给予了我许多宝贵的启示。
通过作者的经历，我意识到人生就像攀登一座大雪山，充满了各种困难和挑战。
只有保持积极的态度，坚定的信念，并与团队合作，我们才能克服困难，实现自己的目标。
同时，书中强调与大自然的和谐相处和不断超越自己的重要性，这让我认识到生命的宝贵和个人成长的重要性。
翻越大雪山读后感
翻越大雪山读后感
在阅读《翻越大雪山》后，我深受感触。
这本书以真实的故事为背景，讲述了一群登山者在克服重重困难后成功翻越大雪山的故事。
通
过这些登山者的经历，我学到了许多关于坚毅、团结和勇气的道理。
故事中的主人公们面临着种种困难和挑战，但他们并没有放弃。
相反，他们齐心协力，相互扶持，最终成功克服了重重困难，登上了大
雪山的顶峰。
这让我深刻体会到，团结和合作的力量是无比巨大的。
当每个人都为着一个共同的目标而努力奋斗时，就能超越自己，克服
一切困难。
在登山的过程中，登山者们不仅需要勇气和毅力，更需要智慧和谨慎。
他们需要随时做出正确的决策，不能轻视任何一个细节。
这让我
明白，在面对挑战和困难时，我们不能只凭借勇气，还需要冷静的头
脑和细心的计划。
只有如此，才能避免意外的发生，保证成功的到来。
故事中的大雪山，不仅是一座真实存在的山峰，更是内心深处的一
道难题。
登山者们在翻越大雪山的过程中，也是在克服自己内心的恐
惧和挑战。
每一个人都曾想过放弃，但最终他们选择坚持和奋斗。
这
让我明白，只有敢于直面内心的恐惧和挑战，才能不断成长，走得更远。
通过阅读《翻越大雪山》，我收获颇丰。
这本书不仅让我了解了登
山的艰辛与挑战，更让我学会了如何面对困难和挑战。
团结、勇敢、
谨慎、坚持，这些品质将伴随我们一生，让我们在人生的道路上越走
越远，跨越更高的山峰。
感谢《翻越大雪山》，让我学会了如何面对生活中的重重困难，勇敢向前，不断前行。
《翻越大雪山》教学设计、教学反思
《翻越大雪山》教学设计丁家实验小学蒲洁教学目标1学会本课生字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。
3学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。
教学准备教师：搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。
学生：搜集红军翻越大雪山的相关资料。
教学设计一、引入新课，揭示课题1《七律·长征》这首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程。
长征途中，红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河，一座座巍然耸立的雪山，一片片茫无涯际的草地……面对种种艰难困苦，面对地方军阀、国民党反动派的围追堵截，这支由年轻人组成的红色大军在极其险峻的地带迂回穿插，最终完成了举世瞩目的二万五千里长征。
今天，就让我们穿过时空的隧道，走进大雪山，感受当年红军翻越大雪山的艰难。
2.板书课题：翻越大雪山。
读了课题，你想知道些什么？二、初读课文，整体感知1学生自读课文，自学生字词，了解课文内容。
教师提示重点字词的读音及书写。
戳：读音chuō，注意“羽”字头的变化。
踉跄：读音liànɡqiànɡ。
2想想课文的主要内容，并在自己感受深的地方作上批注。
3检查自学效果，指名说感受。
三、感受雪山环境的险恶（一）学习课文第1、2段。
1读课文第1、2段，勾画出写雪山特点的语句。
2引导学生概括大雪山的特点。
（海拔高，气温低，空气稀薄，天气变幻莫测）抓住“白雪皑皑”、“终年不化”体会气候的寒冷，抓住“一会儿……一会儿……一会儿……”体会天气的变幻莫测。
引导学生思考这段环境描写的作用。
3.指导朗读。
（二）学习课文第3、4段。
1红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢？自由读课文第3段，勾画出相关的语句。
2汇报勾画的内容。
3这样的队伍翻越这样的雪山，可能会出现哪些情况？4面对险恶的环境，面对重重困难，红军将士的态度是——齐读第4段。
你从感叹号中悟出了什么？（态度坚决、毫不犹豫）该怎样读？引导学生读3、4段。
翻越大雪山读后感
翻越大雪山读后感在阅读《翻越大雪山》这篇文章后，我的内心仿佛被一股强大的力量所震撼，思绪也随之飘向了那片白雪皑皑、危机四伏的高山峻岭。
文章中所描绘的翻越大雪山的场景，真的是惊心动魄。
战士们在极端恶劣的环境下，一步一步地向着山顶艰难前行。
每迈出一步，都可能是生与死的抉择；每一次呼吸，都充满了对生命的渴望和坚持。
让我印象特别深刻的是，战士们面临着严寒的侵袭。
那可不是我们平日里偶尔遇到的一点点寒冷，而是能把人瞬间冻僵的极度酷寒。
狂风呼啸着，像无数把锋利的刀子割在脸上，那种疼痛光是想想都让人不寒而栗。
雪花纷纷扬扬地飘落，不一会儿就把战士们的身体覆盖住了。
他们的眉毛、胡子上挂满了冰霜，就像一个个会移动的冰雕。
可即便如此，他们没有一个人退缩，没有一个人抱怨。
还有那稀薄的氧气，让战士们喘不过气来。
每走几步，就得停下来大口大口地喘气，胸口像被一块大石头压着，沉重得让人几乎无法承受。
可他们依然咬着牙，互相搀扶着，继续前进。
战士们的鞋子早就被雪水浸透了，脚冻得失去了知觉。
但他们还是凭借着顽强的意志，机械地迈动着双腿。
我能想象到那种每走一步都如同踩在刀尖上的痛苦，可他们却没有停下脚步。
在这样的艰难困境中，食物的短缺更是雪上加霜。
战士们饿着肚子，却还要拼尽全力去翻越这座大雪山。
他们舍不得吃那少得可怜的干粮，总是想着能再坚持一会儿，把食物留给更需要的战友。
当我读到有战士因为极度疲劳和寒冷而倒下，再也没有起来的时候，我的眼眶湿润了。
他们是为了什么？为了心中的信念，为了革命的胜利，为了我们今天的幸福生活。
想想我们现在的生活，冬天有温暖的棉衣，出门有便捷的交通工具，饿了随时都能吃上美味的食物。
我们在如此舒适的环境中，有时候还会因为一点小小的困难就抱怨，就退缩。
和那些英勇的战士们相比，我们真的应该感到羞愧。
如今，虽然我们不再需要像他们那样去翻越大雪山，去面对生死的考验。
但他们那种坚韧不拔、勇往直前、不怕牺牲的精神，却永远值得我们铭记和学习。
翻越大雪山读后感
翻越大雪山读后感《翻越大雪山》是一本令人感动的书籍，它以真实的故事讲述了一个团队在极端环境下的奋斗和团结精神。
这本书带给我很多启示和思考，让我深刻理解到在面对困难和挑战时，坚持不懈的努力和团队合作的重要性。
故事发生在大雪山，一个充满威胁和未知的地方。
作者通过生动的描写，让我仿佛身临其境，感受到了大雪山的严寒和艰辛。
在这个环境中，团队成员们面临着巨大的挑战，不仅要应对自然环境的恶劣，还要面对内心的恐惧和不安。
然而，他们并没有放弃，而是相互支持、鼓励，共同克服困难。
在这个团队中，每个人都发挥了自己的特长和优势。
有的人擅长导航，有的人擅长搭建帐篷，有的人擅长照顾伙伴。
正是因为每个人的贡献和努力，团队才能够在极端环境下生存下来。
这让我深刻认识到，团队合作是成功的关键。
每个人都有自己的长处和短处，只有通过相互合作和互补，才能够取得更好的成果。
在书中，作者还讲述了团队成员们面对困难时的坚持和毅力。
他们不仅要面对寒冷和风雪的侵袭，还要面对自己内心的恐惧和不安。
然而，他们没有退缩，而是勇敢地面对。
在这个过程中，他们学会了如何控制自己的情绪，如何保持积极的态度，如何克服困难。
这让我深刻认识到，面对困难和挑战时，坚持不懈的努力和积极的心态是非常重要的。
通过阅读这本书，我也明白了团队合作的重要性。
在大雪山中，团队成员们需要相互依赖，共同协作才能取得成功。
没有一个人可以独自完成所有的任务，团队的力量是无可替代的。
这让我深刻认识到，团队合作不仅可以提高效率，还可以增强凝聚力和团队精神。
此外，这本书还让我明白了团队领导者的重要性。
在大雪山中，团队领导者起着至关重要的作用。
他们需要制定合理的计划和策略，激励团队成员，解决问题和决策。
他们的领导能力和判断力直接影响团队的成败。
这让我深刻认识到，团队领导者不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力和团队管理能力。
总的来说，通过阅读《翻越大雪山》，我受益匪浅。
这本书不仅讲述了一个真实的故事，更让我明白了团队合作和坚持不懈的重要性。
翻越大雪山绘本故事读后感
翻越大雪山绘本故事读后感
首先啊，这个绘本里的画面就像有魔力一样，一下子就把我拉到了那个冰天雪地的大雪山面前。
那些高耸入云的雪山，看着就特别吓人，感觉像一个个巨大的白色怪兽在那儿蹲着。
我就在想，故事里的那些人可真是超级勇敢啊，面对这么恐怖的雪山，居然没有扭头就跑。
绘本里的人物刻画得特别生动。
那些红军战士们，一个个都有着坚定的眼神，就像星星一样闪闪发光。
他们在雪山上艰难前行的样子，让我既心疼又敬佩。
你看，他们穿着单薄的衣服，在那么冷的环境里，每走一步都像是在和死神拔河。
我感觉自己就像跟在他们队伍后面的一个小尾巴，跟着他们一起在雪地里深一脚浅一脚地走着。
其中有一个画面我印象特别深刻，就是战士们互相搀扶着的场景。
这让我明白了，在困难面前，团结是多么重要啊。
一个人的力量是有限的，但是大家团结起来，就像很多小火苗聚在一起变成了大火球，就能产生强大的力量。
他们不仅仅是在翻越一座雪山，更是在跨越一道又一道难关，靠的就是这种团结互助的精神。
这个绘本故事还让我知道了，我们现在的幸福生活是多么来之不易。
以前我总是觉得，每天有吃有喝，能玩好玩的，这些都是理所当然的。
可是看了这个故事才知道，是这些英雄们用他们的汗水、鲜血甚至生命换来的。
就像我们现在走在平坦的大路上，而他们当时走的却是随时可能夺走生命的雪山险路。
我觉得这个绘本故事就像一个宝藏，它虽然没有特别多复杂的文字，但是每一页都充满了力量。
它就像一个小老师，用简单又有趣的方式给我上了一堂特别有意义的课，让我懂得了勇敢、团结和珍惜。
我希望更多的小伙伴都能读到这个绘本，一起感受这种震撼人心的力量。
(语文教案)西师大版小学六年级下册语文《翻越大雪山》教案
西师大版学校六班级下册语文翻越大雪山教案教学材料处理要机敏。
教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应当怎么写好教案呢下面是由我给大家带来的西师大版学校六班级下册语文翻越大雪山教案，一起来看看吧!翻越大雪山课文原文1935年，红一方面军渡过大渡河，乘胜向北进发，到达了四川西部边疆的宝兴县。
这里是雪山地带的起点，高耸入云的大雪山——夹金山，拦住了红军的去路。
夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。
那里没有人烟，山上空气淡薄，人走到上面，呼吸格外困难;那里天气变幻莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。
那吼叫着的狂风，会把人从山顶卷到山脚。
红军从江西动身，已经走了八个月了。
衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套，遇到这样奇寒的雪山，能走过去吗为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去!12月上午9点钟，红军指战员每人拿着一根拐棍动身了。
长长的队伍迤逦而行。
一到山脚下，气温突然降低，脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地上发出“咯咯〞的响声。
大家爬到山腰，举目一望，只见四周全是白茫茫的，处处都是雪，雪，雪。
这里的地形格外险峻。
雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不当心就会滑下雪岩，摔下雪壁。
一路上，先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，当心地前进。
雪坡高上下低，随处都有一些雪坑。
一不当心，踩滑了脚，就摔进雪坑里。
要是有谁摔下去了，四周的人就马上把木棍伸过去，把绑腿撂下去，挂念战友爬上来。
被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队连续前进。
山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，薄弱的军衣抵抗不住风雪的吹打，脸上、身上像被很多把尖刀割着。
战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。
越往上爬，空气越淡薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。
翻越大雪山教学反思
翻越大雪山教学反思翻越大雪山是一项充满挑战的户外活动，它不仅考验着参与者的体力和耐力，同时也是对团队协作能力的一次考验。
在教学过程中，通过模拟翻越大雪山的活动，可以让学生在实践中学习团队合作、领导力、决策能力以及应对困难的能力。
以下是对翻越大雪山教学活动的反思。
一、教学目标的设定在设计翻越大雪山的教学活动时，首先需要明确教学目标。
这些目标包括培养学生的团队合作精神、提高解决问题的能力、锻炼身体素质以及增强环境适应能力。
教学目标的设定应与学生的实际水平和需求相匹配，确保每个学生都能在活动中有所收获。
二、教学内容的设计翻越大雪山的教学内容应涵盖理论知识和实践技能两方面。
理论知识包括对雪山环境的认识、登山装备的使用、安全措施等；实践技能则包括登山技巧、导航定位、急救知识等。
教学内容的设计应注重实用性和针对性，确保学生能够在实际活动中运用所学知识。
三、教学方法的选择在翻越大雪山的教学中，应采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演、模拟演练等。
通过不同的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，教师应根据学生的反馈及时调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
四、教学过程中的互动教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式引导学生思考问题。
在模拟翻越大雪山的活动中，教师可以设置不同的情境，让学生在解决问题的过程中学会合作与沟通。
此外，教师还应关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
五、教学效果的评估教学效果的评估是教学反思的重要组成部分。
教师可以通过观察学生在活动中的表现、收集学生反馈、进行知识测试等方式来评估教学效果。
评估结果应作为改进教学的依据，帮助教师不断优化教学方案。
六、教学反思的深入教学反思不仅是对教学过程的回顾，更是对教学方法和教学效果的深入思考。
教师应思考如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更有效地传授知识和技能，以及如何培养学生的综合素质。
通过不断的教学反思，教师可以提高自身的教学水平，更好地满足学生的学习需求。
小班翻越大雪山教案反思
小班翻越大雪山教案反思教案标题：小班翻越大雪山教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解大雪山的概念和特征。
2. 培养幼儿的观察力、团队合作和解决问题的能力。
3. 促进幼儿对自然环境的探索和认知。
教学活动：1. 导入（10分钟）：- 使用图片或实物引导幼儿讨论大雪山的特征和外貌。
- 通过问答的形式激发幼儿对大雪山的兴趣。
2. 观察与探索（15分钟）：- 带领幼儿到户外或室内的模拟大雪山环境中。
- 引导幼儿观察大雪山的形状、颜色、温度等方面的变化。
- 鼓励幼儿合作，互相帮助，探索大雪山的不同部分。
3. 团队合作游戏（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个领队。
- 领队带领小组翻越模拟大雪山的障碍物，其他成员互相协助。
- 观察小组之间的合作情况，鼓励幼儿共同解决问题。
4. 认知活动（15分钟）：- 使用图片或故事书介绍大雪山的生物多样性和特殊生物。
- 引导幼儿讨论大雪山对生物和人类的意义。
- 鼓励幼儿提出问题，促进思维发展和知识探索。
5. 总结与评价（10分钟）：- 回顾整个活动，询问幼儿对翻越大雪山的感受和收获。
- 鼓励幼儿分享他们在活动中遇到的困难和解决方法。
- 提供积极的反馈和鼓励，激发幼儿对未来探索的兴趣。
教案反思：1. 教案目标：教案的目标明确，旨在通过活动帮助幼儿了解大雪山、培养他们的观察力、团队合作和问题解决能力，以及促进对自然环境的探索和认知。
2. 活动设计：教案中的活动设计合理，包括导入、观察与探索、团队合作游戏、认知活动和总结与评价等环节。
这些活动能够激发幼儿的兴趣，培养他们的合作能力，并提供认知和思维发展的机会。
3. 教学方法：教案中采用了多种教学方法，如讨论、观察、合作游戏和问题解决等。
这些方法能够激发幼儿的主动性和积极性，促进他们的学习和发展。
4. 教学评价：教案中的评价环节能够帮助教师了解幼儿在活动中的表现和收获，并提供积极的反馈和鼓励。
这有助于激发幼儿对学习的兴趣和动力。
翻越大雪山读后感
翻越大雪山读后感在读完《翻越大雪山》这篇文章后，我的心情久久不能平静，仿佛自己也置身于那冰天雪地的艰难环境之中。
文章中描述的翻越大雪山的场景，真的是太惊心动魄了。
那漫天飞舞的雪花，那陡峭险峻的山峰，那稀薄的空气，还有战士们饥寒交迫的处境，每一个细节都让我感受到了这次征途的艰辛。
我仿佛看到了战士们穿着单薄的衣服，在寒风中瑟瑟发抖，但他们的眼神却依然坚定。
每走一步，都要付出巨大的努力，深深的积雪让他们的脚步变得沉重无比。
寒风像刀子一样刮在脸上，生疼生疼的，可他们没有丝毫退缩。
其中有个细节让我印象特别深刻，一位小战士因为极度的寒冷和饥饿，体力不支倒在了雪地上。
旁边的战友们急忙围过来，大家把自己身上所剩不多的干粮凑到一起，想要让他吃点东西恢复体力。
可是，小战士却虚弱地摇摇头，说：“别管我，你们一定要翻过这座山！”他的声音虽然微弱，但却充满了坚定和决心。
最终，在战友们的搀扶下，小战士咬着牙站了起来，继续跟着队伍前进。
还有那恶劣的天气，一会儿是狂风呼啸，一会儿是暴雪纷飞。
战士们的脸上、手上都被冻伤了，可他们只是简单地处理一下伤口，就又继续赶路。
他们心里想的只有一个目标，那就是翻过大雪山，完成任务。
我在想，要是我处在那样的环境中，我能坚持下去吗？估计走不了几步就会哭爹喊娘了吧。
而这些战士们，他们靠着顽强的意志和信念，一步一步地向着山顶攀登。
他们心中的那团火，那种为了革命胜利不惜一切的精神，真的太让我佩服了。
对比现在的我们，生活在如此舒适的环境中，有时候却还在抱怨这抱怨那。
遇到一点点小困难，就想着放弃。
想想那些翻越大雪山的战士们，我们还有什么理由不努力，不坚持呢？当我读完这篇文章，我明白了，我们现在的幸福生活是多么的来之不易。
那是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。
我们应该珍惜这一切，好好学习，努力工作，不辜负他们的付出和期望。
就像那些勇敢的战士们一样，无论遇到多大的困难，我们都要有勇气去面对，有毅力去克服。
因为，只有经历了风雨，才能见到彩虹；只有付出了努力，才能收获成功。
翻越大雪山教学反思
翻越大雪山教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的翻越大雪山教学反思，希望能够帮助到大家。
翻越大雪山教学反思1在教学这一篇课文时，我首先引导学生认真阅读课文，在充分理解课文的基础上，了解夹金山的相关情况，了解这是一座海拔很高、地势险峻、空气稀薄、冰雪覆盖的山。
引导学生学习课文的第二自然段。
又从夹金山，夹金山，鸟不飞，人不攀，如是攀越夹金山，除非神仙到人间。
这一民谣入手入手，具体体会红军翻越夹金山时所遇到的困难，又是怎样克服的？在这一过程中，体会红军战士的顽强意志、相互帮助、官兵一致，并在此过程中指导朗读，抓住其中的感人场景指导学生体会，并指导朗读。
让学生充分体会情感。
在学生理解课文的基础上，指导学生来体会文中的环境描写在文中所起的作用，学习侧面描写。
教学的成功之处：第一课时，学生很自然地了解了课文内容；第二课时，学生理解了文章的思想。
不足之处，教学环节还不够紧凑，学习环境描写要单独安排。
让语文课堂的节奏轻快起来，这是我在以后的教学中要努力的方向。
翻越大雪山教学反思2《翻越大雪山》记录了红军长征途中翻越第一座大雪山——夹金山的故事，展现了红军战士英勇无畏的精神与坚韧不拔的毅力以及在困难之中同舟共济的`战友情。
认真阅读文本，环境描写成为本文的亮点。
教学之初，我将研读环境描写的句子作为重点内容学习。
一方面鼓励学生勾画描写环境的句子，读一读，想一想这样写有什么好处？一方面自主研读描写红军战士怎样克服困难的句子。
鲜明的对比，发现环境描写在表现人物方面的作用。
最初的想法在课堂上进行了实施，孩子们在课堂上的消极表现让我不由得反思教学。
本想从环境描写这个点深入下去，在具体教学实施过程中，出现了低效的现象。
结果是老师不停地引导，而孩子们不为所动，这不是我的初衷。
我对教学做了一些调整。
在谈话导入之后，用一个问题引发思考：文中哪些句子描写了红军长征遇到的困难，又是怎样克服的？请分别用横线和波浪线勾画出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《翻越大雪山》教学反思
在教学这一篇课文时，我首先引导学生认真阅读课文，在充分理解课文的基础上，了解夹金山的相关情况，了解这是一座海拔很高、地势险峻、空气稀薄、冰雪覆盖的山。
引导学生学习课文的第二自然段。
又从“夹金山，夹金山，鸟不飞，人不攀，如是攀越夹金山，除非神仙到人间。
”这一民谣入手入手，具体体会红军翻越夹金山时所遇到的困难，又是怎样克服的？在这一过程中，体会红军战士的顽强意志、相互帮助、官兵一致，并在此过程中指导朗读，抓住其中的感人场景指导学生体会，并指导朗读。
让学生充分体会情感。
在学生理解课文的基础上，指导学生来体会文中的环境描写在文中所起的作用，学习侧面描写。
教学的成功之处：第一课时，学生很自然地了解了课文内容；第二课时，学生理解了文章的思想。
不足之处，教学环节还不够紧凑，学习环境描写要单独安排。
让语文课堂的节奏轻快起来，这是我在以后的教学中要努力的方向。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧
洲，少年雄于地球，则国雄于地球。