最新教科版(六三制)小学语文一年级上册《ie e er》优秀教学设计全三课时(精品)
一年级上册语文《ieüeer》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ie üe er》教案【三篇】，希望对你有帮助!ie üe er教案⼀ 课前准备：与教案相关的课件；写有声调的ie üe er ye yue的卡⽚；⽂中⽼爷爷图的⾳节卡⽚。
第⼀课时 教学⽬的： 1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读⾳节ye、yue。
3．初步进⾏ie ue 的拼读练习。
教学重点： 1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的⾳形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读⾳节ye、yue的⽤法。
教学流程： ⼀、创设情境，复习导⼊ 1．今天，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友——丁丁。
（课件显⽰） 国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家⾥去玩，拼⾳宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显⽰：ui ou ai ei ao iu） 2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（⽣齐读） 3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们⾛！” 谁来帮拼⾳宝宝排排队？（指名⽣回答） 我们把这⼀队拼⾳宝宝叫做——（复韵母） ⼆、合作探究，学习新知 1．今天，我们就跟着丁丁⼀边游海南，⼀边学拼⾳，好不好？让我们带上拼⾳宝宝出发吧!飞机“嗖”⼀下就飞到了海南。
哇！海边的风景真美啊！丁丁⼀边看（课件显⽰椰⼦图），⼀边听（课件显⽰⽿朵图），不知不觉已经到了晚上（显⽰⽉亮图）。
⼩朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答） 2．是啊！丁丁⾝边的拼⾳宝宝也跳出来了：“这⾥藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（课件出⽰三个复韵母：ie ue er） 3．⼤家仔细看看图，想⼀想，这三个复韵母该怎么读？（学⽣⾃由试读） 4．全班反馈交流 你会读哪个复韵母？能教⼤家读⼀读吗？ * ie：你有什么好办法记住它？（i和e在⼀起，就变成了ie，这个ie就是椰⼦树的椰，） * ue：ie和ue中的e发⾳是⼀样的，可以迁移，前⾯是i就是ie,前⾯是u就是ue。
一年级上册语文《ieüeer》教案
一年级上册语文《ie üe er》教案一、教学内容一年级上册语文《ie üe er》教案，主要针对汉语拼音中的ie、üe、er三个韵母进行教学。
内容包括：ie、üe、er的发音方法，ie、üe、er与声母的拼读，以及ie、üe、er在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er的发音方法，能够正确地发出这三个韵母的声音。
2. 培养学生能够熟练地拼读ie、üe、er与声母组成的音节，并能够正确地书写。
3. 使学生能够在日常学习中，能够正确地使用ie、üe、er，提高学生的拼音水平。
三、教学难点与重点重点：ie、üe、er的发音方法，ie、üe、er与声母的拼读。
难点：ie、üe、er在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放儿歌，引导学生跟着歌曲一起唱，让学生在轻松愉快的氛围中，感受ie、üe、er的美妙声音。
2. 讲解发音方法：教师通过示例，讲解ie、üe、er的发音方法，让学生直观地感受到发音时的口型和舌位。
3. 拼读练习：教师出示ie、üe、er与声母组成的音节卡片，引导学生进行拼读练习，让学生熟练掌握ie、üe、er与声母的拼读。
4. 词语应用：教师出示含有ie、üe、er的词语，让学生进行朗读练习，巩固所学知识。
5. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生独立完成，检查学生对ie、üe、er的掌握情况。
六、板书设计板书内容：ie、üe、er的发音方法、拼读技巧及词语应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ie、üe、er各拼一个音节。
（2）请用ie、üe、er各写一个词语。
2. 答案：（1）ie：ie（例：ie）üe：üe（例：üe）er：er（例：er）（2）ie：ie（例：ie花）üe：üe（例：üe鸟）er：er（例：er石）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过儿歌引入、讲解发音方法、拼读练习、词语应用等环节，让学生掌握了ie、üe、er的发音方法和拼读技巧。
ue er教学设计 《ie e er 》教学设计【优秀11篇】
ue er教学设计《ie e er 》教学设计【优秀11篇】《ie üe er 》教学设计篇一学科：语文授课年级：一年设计人：裴昕章节名称苏教版小学语文第一册第三单元《ie、uuml;e、er》计划学时2学习内容分析1.学会复韵母ie、uuml;e、er及它们的四声，了解复韵母的组合特点。
能够读准音，认清形，正确书写。
2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。
正确书写规定的音节。
3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
学习者分析本课是学生在本册中接触到的复韵母，因此，学习方法的指导十分必要。
所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。
教学目标知识与技能《ie e er 》教学设计【优秀11篇】2、能准确拼读由与声母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。
3、教育学生要勇敢顽强。
过程与方法：通过反复地读、想象、学会拼音。
情感、态度与价值观：通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
教学重点及解决措施重点：掌握三个复韵母的发音。
反复练习。
教学难点及解决措施难点：解决措施：反复读、练、想象、交流媒体内容与形式多媒体实物投影仪字母卡片教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时揭题，激疑导入一、看图谈话，感受ie、uuml;e、er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？生一：图上画的是夜晚。
师：是什么节日的夜晚呢？你从哪里看出来的？生一：图上画的是中秋节的夜晚。
月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果。
师：看得仔细。
普通话也说得准。
带大家再说一遍夜晚、月亮，好吗？师：妈妈和这位小朋友在干什么？生一：妈妈在给小朋友讲故事。
生二：这位小朋友是她的儿子。
妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。
儿子听得很专心。
师：说得真好。
我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。
妈妈讲故事，孩儿静静听。
看图，思考，说图意。
部编版一年级语文上册《ie üe er》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《ie üe er》优质课教学设计一、教材分析1. 教材内容概述《ie üe er》是部编版一年级语文上册的一篇教材，主要围绕着发音特点为ie、üe、er的音素展开教学。
通过本文的教学，可以帮助学生掌握这几个音素的发音规则，培养学生的语音辨别能力。
2. 教学目标•能准确辨认和正确书写ie、üe、er的音素。
•能正确快速地朗读包含ie、üe、er的词语和句子。
•能在日常生活中自如地应用这几个音素。
二、教学过程1. 初步导入通过观看相关课件或图片，引出ie、üe、er这三个音素，让学生初步认识这几个音素，预习教材内容。
2. 教学重点•ie音素：组词、造句、练习。
•üe音素：组词、造句、练习。
•er音素：组词、造句、练习。
3. 课堂互动设计各种互动游戏或活动，让学生在玩中学、在学中玩，激发他们的学习兴趣。
4. 拓展延伸以生活中的场景为背景，设计相关练习或活动，让学生将所学的知识应用到实际中去。
5. 总结复习进行小结，回顾本节课所学内容，强化学生对ie、üe、er音素的记念和应用。
三、教学反思在教学中，应该注重学生对语音的感知和启发，多运用多媒体资源，让学生在形象、生动的动画或视频中感受ie、üe、er音素的发音规则。
同时，应该注重巩固和运用，让学生通过实际练习和应用，真正掌握这几个音素。
四、教学效果评估定期进行听读练习、口头测试、课堂表现观察等评估方式，全面了解学生对ie、üe、er音素的掌握情况。
根据评估结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
五、课外拓展老师可以设计相关的游戏、手工活动、歌曲、故事等形式，让学生在课外自主学习和巩固，拓展他们的语音知识。
以上是关于部编版一年级语文上册《ie üe er》优质课教学设计的内容，通过细致的教学规划和生动的课堂设置，可以更好地帮助学生掌握这几个音素，提高他们的语音表达能力。
部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》教案
部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》（教案）一、教学目标1.能够正确读出与拼写包含“ie üe er”的汉字。
2.掌握正确的汉字笔顺，并能够正确书写。
3.能够正确使用包含“ie üe er”汉字的词语进行交流。
二、教学重难点1.包含“ie üe er”汉字的拼读和书写。
2.通过练字训练掌握汉字的笔画和笔顺。
三、课前准备1.教师准备包含“ie üe er”汉字的图片、拼音卡片和练习本等教具。
2.学生准备铅笔、橡皮、课本等文具。
四、教学过程1. 导入新课1.回顾前几节课所学的汉字和拼音，引导学生对于语文学习的兴趣和积极性。
2.引入新学习内容：包含“ie üe er”汉字，给学生展示这些汉字的拼音和图片，引导学生猜测含有这些字的词语，并引导学生阅读这些词语。
2. 学习新词1.让学生快速朗读所给出的一组包含“ie üe er”汉字的词语，如：“蝴蝶、姐姐、阅读”等。
2.通过拼音卡片的形式让学生自主地拼写所学汉字，并帮助学生校正错误。
3.带领学生认真学习所给出的汉字，复习上节课所学的笔画和笔顺，并规范学生的字形。
3. 练习新词1.教师为学生提供练习本和书写范例，让学生在规范书写方式和笔画的基础上完成汉字的书写练习。
2.学生相互进行评价，及时纠正错误、交流经验和技巧。
4. 拓展学习内容1.引导学生扩展词汇量，并掌握更多包含“ie üe er”汉字的常见词汇，帮助学生更好地运用所学语言进行交流。
2.逐渐提高学生的练字难度，引导学生通过练习掌握汉字的正确书写方法和技巧。
5. 课堂总结1.回顾本节课所学内容，帮助学生掌握新词的使用方法和读写技巧。
2.鼓励学生在今后的学习中持续练习所学汉字和词汇，提高语言运用水平。
五、教学反思本节课中，通过引导学生探索、实践，加深学生对于包含“ie üe er”汉字的认识和理解，提高了学生的语言读写能力。
最新教科版(六三制)小学语文一年级上册《ie e er》优秀教学设计1(精品)
《ie üe er》教学设计1教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ie üe和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju quxu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）（二）提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie 。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
一节好课的教学过程：小学一年级上册《ieüeer》教案录
本文将为大家介绍一节小学一年级上册《ie üe er》的教学过程。
在这节课中，我们将会通过生动有趣的课堂教学方式来帮助学生掌握“ie üe er”这一难点知识。
一、课前准备在课前教师需要准备好以下物品：黑板、粉笔、课件、PPT、音频设备、学生作业和练习册。
二、导入在课程开始前，教师首先会通过播放课件、PPT等教育工具来导入课程。
在这一环节，教师将通过图片、视频、音乐等方式来吸引学生的注意力，让学生能够更好地记忆和理解单词。
三、新课讲解在导入环节之后，教师将开始给学生介绍新的知识点：ie üe er。
教师会通过音频方式让学生听正确的发音，并且教授学生发音的方法及技巧。
教师会在黑板上通过书写的方式，让学生更好地理解单词。
在教授这个难点知识时，教师尤其需要注意表达清晰明了、简单易懂，以便学生更好地掌握。
四、动手练习在把新知识点介绍完之后，教师会开始给学生进行机械化记忆、动手练习，以巩固学生的学习效果。
老师会通过课堂实物、练习册、课后作业等方式来让学生进行练习。
五、知识拓展在巩固学生的基础之后，教师会适当的对知识点进行扩展，让学生更好对知识点进行理解和应用。
例如，老师会通过图片、视频等先进的教育方式来让学生了解“ie üe er”存在于日常生活中的各种场景，以帮助学生理解这一难点知识点的实际应用。
六、课堂总结在课堂快要结束时，教师会对本节课的学习目标进行总结，以让学生对本节课的知识点有更加具体、清晰的理解。
同时，教师也会对本节课的优缺点进行总结，以便于下节课更好地进行教学。
七、课后作业在本节课结束之后，教师会通过课后作业、测验等方式来检测学生对本节课知识点的掌握情况。
同时，也通过对学生的课后作业进行分析、评估，以帮助学生更好地提高学习效果。
以上就是小学一年级上册《ie üe er》这节好课的教学过程。
在这个过程中，教师通过生动、有趣的方式来吸引学生的注意力，用简洁清晰的语言来向学生讲解难点知识，以巩固学生的记忆效果，提高学习效果。
一年级上册语文《ieüeer》教案
一年级上册语文《ie üe er》教案一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册语文教材《ie üe er》。
本节课主要让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音及书写。
通过学习，使学生能够正确拼读音节，并在实际语言环境中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音，能够正确拼读音节。
2. 使学生能够正确书写复韵母ie、üe、er。
3. 培养学生准确、流利地朗读课文，增强语感。
三、教学难点与重点重点：复韵母ie、üe、er的发音及书写。
难点：准确掌握复韵母üe的发音，以及ie与üe、er与其他韵母的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、音标卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察图片中的事物，并用普通话进行描述。
让学生在实践中感受语言的魅力，激发学习兴趣。
2. 音标学习（10分钟）教师在黑板上书写复韵母ie、üe、er，并标注音标。
引导学生跟读，注意发音的准确性。
同时，教师可以通过举例讲解，让学生区分ie、üe、er的发音特点。
3. 课文学习（10分钟）教师带领学生学习课文《ie üe er》，让学生跟读、朗读，注意准确发音。
引导学生发现课文中出现的ie、üe、er音节，并加以巩固。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生完成练习题。
题目包括：写出含有ie、üe、er音节的词语；区分ie、üe、er发音的练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固复韵母ie、üe、er的发音及书写。
提醒学生在日常学习中注意运用这些音节。
六、板书设计1. 板书复韵母ie、üe、er及其音标。
一年级上册《ieüeer》一等奖说课稿
一年级上册《ie üe er》一等奖说课稿1、一年级上册《ie üe er》一等奖说课稿一、说教材（一）教材分析《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。
本课共有五个部分：第一是复韵母ie üe特殊复韵母er，和整体认读音节ye yue与er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音；第二是声母与üe的拼音练习；第三是看图拼读音节词语；第四是看图借助汉语拼音读句子；第五是一首儿歌，配有图画。
本课着重学习第二部分和第一部分的ie üe与ye yue 的内容。
（二）教学目标1、学会复韵母ie üe 及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye yue。
2、能正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。
（三）教学重难点重点：学会ie üe与整体认读音节ye yue的音、形。
难点：声母与üe组成音节的拼读。
二、说教法、学法活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要以活动与游戏的教学方式，来调动学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。
三、说教学程序（一）复习引入1、复习复韵母ai ei ui ao ou iu。
2、整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。
（二）学习复韵母ie整体认读音节ye1、出示儿歌：《月儿弯弯》教师朗读，指导学生发现“月、街”两字的红色注音。
这两个字的`音节中的韵母，就是我们这节课要认识的两个新的韵母朋友。
（板书课题）请会读的同学读一遍。
2、学习复韵母ie① 出示树叶实物,问：这是什么?(生抢答)把树叶的“叶”读成第一声就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。
②讲解发音要领，生练读③给ie标声调，复习标调歌，请生上黑板标调号，并评议。
④请小老师上台带读ie及其四声⑤编顺口溜记ie的形⑥指导书写ie，生练写两遍。
汉语拼音《ieüeer》(教案)-2021-2022学年语文一年级上册
一、教学内容
本节课选自2021-2022学年语文一年级上册，涉及汉语拼音《ie üe er》章节。教学内容主要包括：
1.学习ie、üe、er三个复韵母的发音方法及其书写规则。
2.掌握含有ie、üe、er韵母的拼音词语，如“姐（jiě）”、“说（shuō）”、“儿（ér）”等。
4.课堂氛围的营造。一年级的学生活泼好动，注意力容易分散。在这节课中，我努力营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但从学生的表现来看，我还需要在课堂管理方面多下功夫，确保教学活动有序进行。
5.教学评价的反馈。在课堂总结环节，我鼓励学生提出疑问，并及时给予解答。然而，我发现在这个环节，部分学生表现出害羞、不敢提问的现象。为了更好地了解学生的学习情况，我需要在课后加强与学生沟通，关注他们的学习反馈，以便调整教学方法，提高教学效果。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了一年级学生学习汉语拼音的热情和挑战。通过这节课的学习，我发现以下几点值得反思：
1.学生对ie、üe、er三个复韵母的发音掌握情况。在课堂上，我发现部分学生在发音时仍然存在困难，尤其是ie和üe的区分。这说明我在教学中需要更加注重发音示范和个别指导，让学生有更多机会模仿和练习。
-例如：设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习拼读，培养语感和实际应用能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《ie üe er》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣的词语，里面包含了ie、üe、er这些韵母？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索ie、üe、er的奥秘。
一年级上册语文《ieüeer》教案【】
一年级上册语文《ieüeer》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第四单元，主要教学内容为《ieüeer》章节。
详细内容包括：ie、üe、er三个韵母的学习，通过认读、书写、练习等形式，使学生对这三个韵母有深入理解和掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音、书写和运用。
2. 培养学生正确认读拼音的能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及书写。
教学重点：ie、üe、er的认读和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、PPT。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出场景中动物的名字，引导学生注意动物名字中的韵母ie、üe、er。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解ie、üe、er的发音要领，并进行示范。
（2）教师展示ie、üe、er的书写方法，并强调易错点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如“pie”、“püe”、“per”，引导学生认读。
（2）教师指导学生书写例题，并进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师进行巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，利用拼音卡片进行ie、üe、er的认读比赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
六、板书设计1. 板书《ieüeer》2. 板书内容：（1）ie、üe、er的发音和书写方法。
（2）例题及答案。
（3）课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ie、üe、er各10遍。
（2）用ie、üe、er三个韵母组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：pie、püe、per、mie、müe。
一年级上册语文《ieüeer》教案【】
一年级上册语文《ieüeer》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要围绕《ieüeer》这一章节进行详细教学。
内容包括：ie、üe、er三个韵母的学习，及相关词语的认读和拼写。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音，了解其拼写规则。
2. 培养学生运用ie、üe、er三个韵母拼读词语的能力，提高学生的拼音水平。
三、教学难点与重点难点：ie、üe、er三个韵母的正确发音及拼写。
重点：掌握ie、üe、er三个韵母，并能运用其拼读词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示拼音卡片，引导学生认读ie、üe、er三个韵母，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和黑板，分别讲解ie、üe、er三个韵母的发音要领，并进行示范。
同时，举例说明三个韵母在词语中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师，用ie、üe、er三个韵母拼读词语。
教师巡回指导，纠正发音。
4. 互动环节（10分钟）学生分组，进行ie、üe、er三个韵母的拼写比赛。
每组选一名代表在黑板上进行拼写，其他组员在下面练习。
六、板书设计1. 在黑板上书写ie、üe、er三个韵母，并用不同颜色标注。
2. 在旁边列出几个含有这三个韵母的词语，方便学生对照学习。
七、作业设计词语：姐姐、哥哥、妹妹、月亮、小鸟、花儿、喝水、耳机2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对ie、üe、er三个韵母的掌握情况较好，但部分学生在拼写时还存在困难。
今后教学中，应加强个别辅导，提高学生的拼写能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的汉字，发现含有ie、üe、er 韵母的词语，并进行记录和分享。
一年级上册语文《ieüeer》优质教案
一年级上册语文《ie üe er》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版一年级上册语文《ie üe er》章节。
详细内容主要包括认识复韵母ie、üe、er，学会拼读音节，并能正确书写这三个复韵母。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe、er发音要领，能准确拼读并运用到实际语境中。
2. 培养学生正确书写ie、üe、er能力。
3. 通过学习，让学生感受到拼音乐趣，提高他们学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er发音要领，以及正确书写。
教学重点：掌握ie、üe、er发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个动物园场景，让学生观察并说出自己喜欢动物。
接着，引出本节课主题——学习复韵母ie、üe、er，告诉学生这三个复韵母就像小动物一样有趣。
2. 例题讲解（1）讲解ie发音要领，示范发音，让学生跟读。
（2）讲解üe发音要领，示范发音，让学生跟读。
（3）讲解er发音要领，示范发音，让学生跟读。
3. 随堂练习（1）让学生自由组合ie、üe、er与其他声母，进行拼读音节练习。
（2）在黑板上列出几个音节，让学生上台演示并领读。
4. 书写指导（1）示范书写ie、üe、er，让学生注意笔顺和笔画。
（2）让学生在练习本上练习书写，巡回指导。
5. 课堂小结通过本节课学习，让学生回顾所学复韵母ie、üe、er，并鼓励他们在日常生活中多加运用。
六、板书设计1. 板书ie üe er2. 板书内容：（1）ie、üe、er发音要领（2）ie、üe、er书写方法（3）音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记ie、üe、er发音，并能准确拼读。
一年级上册语文《ieüeer》教案【】(1)
一年级上册语文《ieüeer》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《ieüeer》章节。
教学内容主要包括：1. 学习ie、üe、er三个韵母及其发音；2. 学习含有ie、üe、er韵母的汉字；3. 学习ie、üe、er韵母在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音，并能够熟练拼读。
2. 使学生能够认识并书写含有ie、üe、er韵母的汉字。
3. 培养学生运用ie、üe、er韵母进行词语表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er韵母的正确发音及在词语中的应用。
教学重点：含有ie、üe、er韵母的汉字的认识与书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示含有ie、üe、er韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
（2）引导学生发现这些事物的共同点，即都含有ie、üe、er韵母。
2. 讲解新课（1）讲解ie、üe、er三个韵母的发音要领，并进行示范。
（2）引导学生跟读，并纠正发音错误。
3. 实践环节（1）让学生在田字格练习本上书写含有ie、üe、er韵母的汉字。
（2）组织学生进行词语接龙游戏，运用ie、üe、er韵母。
4. 例题讲解（1）出示例题：飞ie、月üe、儿er。
（2）引导学生分析例题，并讲解每个字的发音及书写。
5. 随堂练习（1）让学生在田字格练习本上完成练习题，包括填空、选择等。
（2）对学生的练习进行点评，纠正错误。
六、板书设计1. 在黑板上书写ie、üe、er三个韵母，并用彩色粉笔突出重点部分。
2. 在旁边展示含有ie、üe、er韵母的汉字，并用直线连接相应的韵母。
一年级上册语文《ieüeer》精品教案
一年级上册语文《ie üe er》精品教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要讲解《ie üe er》这一章节的内容。
具体包括ie、üe、er三个韵母的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 学会ie、üe、er三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 掌握ie、üe、er的书写方法，规范书写。
3. 能运用所学韵母进行词语拼读，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点难点：ie、üe、er的发音及书写。
重点：ie、üe、er在词语中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、卡片等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示，引导学生说出与ie、üe、er相关的生活用品，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等。
（2）引导学生观察这些词语中的韵母，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示ie、üe、er的发音，学生跟读。
（2）教师讲解ie、üe、er的书写方法，并进行示范。
（3）学生跟随教师进行书写练习。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个包含ie、üe、er的词语，如“姐姐学画画”，让学生模仿。
（2）学生自由组合，用所学韵母编写词语，并进行展示。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如“ie、üe、er填空题”。
（2）教师引导学生分析题目，讲解解题方法。
（3）学生独立完成题目，教师进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如“ie、üe、er的词语填空”。
（2）学生独立完成练习题，教师进行解答。
（2）学生反馈学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 板书《ie üe er》2. 板书内容：（1）ie、üe、er的发音及书写。
（2）ie、üe、er在词语中的运用。
最新湘教版小学语文一年级上册《ie ue er》优秀教案(精品)
《ie ue er》教案教学目标1．让学生在游戏活动中认识3个复韵母ie ûe er，读准音，记清形，熟练拼读音节。
2．能根据图画正确拼读双音节词。
3．进一步掌握汉语拼音的拼读方法。
教学重点学会复韵母ie ûe，特殊韵母er教学难点使学生能够区别ie ûe和ye yue，掌握û上两点的省略规则教学方法情景教学法、提问讨论引导法课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1.情境导入师：孩子们，咱们在拼音国王里已经认识了不少朋友，猜一猜他们是谁？（课件拼音表）b p m f d t n l j q x zh ch sh r zc s y w2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授1.师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？可是拼音家族有三个复韵母不高兴了。
他们说，你们必须认识了我们，闯过了“智力关”，才能继续往前走。
请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。
2.出示第一幅图：看一看：图上画着什么？（两片红红的枫叶）读一读：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？（口型由i快速滑向ê发出来的。
）记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它？（i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。
）拼一拼：声母哥哥x来了，它要和韵母iě做朋友，你能拼出“xiě”这个音节来吗？它的字宝宝朋友是“写”，你以前认识它吗？是怎么认识的？想一想，我们谁的名字中含有复韵母“ie”？3.孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习吗？（1）同桌伙伴按“看、读、记、拼、想”的方法，学习韵母ûe，教师巡视指点。
（2）抽小组汇报学习情况。
（我们是这样学的：我们看见图上画了一道弯弯的月儿，这个韵母读ûe，它的四声读作……，我们这样记它……，x和ué拼出来就是“学”，这是“学习”的“学”；我们班“徐雪”的“雪”，“胡月”的“月”都有韵母ûe。
教科版语文一年级上册ie252;eer全三课时
《ie üe er》教学设计（全三课时）【图解教材】【教学目标】1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2. 能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
【教学难点】正确认读由声母与ie üe 组成的音节【教学重点】一、ie üe er的正确发音。
二、ie üe与声母的拼读。
【教学预备】投影片、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板。
【课时安排】3课时。
【教学进程】第一课时一、温习检查。
抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方式依次朗诵。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
一、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
二、听语境歌。
学生学会语境歌。
中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
ie ye3、读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方式，范读，告知学生读的方式。
领读，学生体会练读，指名读。
告知学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。
4、四声。
温习标调童谣。
标好声调，学生自由练读。
指名读，集体读。
用四声组词。
五、字形及书写：看它的字形，看ie 有几部份组成，编顺口溜帮忙经历：ie 在前，e在后，ie ie ie 。
教师范写，学生书空。
然后在书上描红。
六、ye 告知学生它是整体认读音节，不要拼。
领读、指名读、集体读。
用ye的四声组词üe yue 的教学步骤与方式同上.üe的顺口溜：ü在前，e在后，üe üe üe。
7、较：ie——ye 、üe——yue，要求学生明白，ie和ye、üe和yue语音完全一样，但ie、üe是韵母，ye、yue是音节，不能弄错。
三、巩固练习。
一、指念书上的内容二、“开火车读ie 、ye、üe、yue。
一年级语文上册ieüeer3教案教科版
ie üe er教学目标:1.会复韵母ie üe er和它们的四声，能够读准音，认清形，学会整体认读音节ye,yue 。
2。
认“月儿、叶子、节日”三个词语，会写“儿、子”两个字。
教学重点：学会复韵母ie üe er和它们的四声教学难点：学会整体认读音节ye、 yue，会写“儿、子"两个字。
教学安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入拼音王国里的老朋友要介绍我们认识其他的新朋友.二、新授：1.观察图画，自读儿歌，圈出儿歌中变颜色的音节.2.范读ie üe er3.生读（自由读、指名读、齐读）4。
指导书写ie üe er5.练读ie üe er的四声6.学习整体认读音节ye， yue三、巩固练习:1.练读音节词。
yuèér yè zi jié rì xué xí2.总结:“üe" 与“j q x"相拼的规律3。
练习说话.4.熟读儿歌。
板书设计：ie üe er第二课时一、复习:出示卡片，学生认读：ie üe er yuèér yè zi jié rì二、新课：1.学生自读儿歌，画出要认的6个字。
2。
借助拼音自主识字。
3。
出示卡片，学生认读。
月儿叶子节日4。
练习说话。
三、指导书写“儿、子”两个字。
1.观察“儿、子”在田字格中的位置。
2。
认识笔画：横撇、竖弯钩3.练习书写四、巩固练习：1.读音节句子。
wǒ hé jiě jie yì qǐ xué xí。
2。
练习说话：叶子节日板书设计：yuèér yè zi jié rì月儿叶子节日尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
2024-2025学年统编版语文一年级上册第12课时《ie、üe、er》(教案)
第三单元第十三课时《ie、üe、er”》教案一、教学目标1.学生能够正确认读复韵母“ie、üe、er”和整体认读音节“ye、yue”，读准音，认清形。
2.学生能够正确拼读“ie、üe、er”与声母组成的音节，能准确读出“er”的特殊发音。
3.学生能够在四线三格中正确书写“ie、üe、er”。
4.培养学生的观察能力和拼音学习能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
二、教学重难点（一）教学重点1.“ie、üe、er”的发音方法、字形及四声的认读。
2.“ie、üe、er”与声母的拼读音节。
3.整体认读音节“ye、yue”的认读与理解。
（二）教学难点1.“üe”与“j、q、x”相拼时“ü”上两点的省略规则。
2.特殊韵母“er”的发音与运用。
三、教学方法讲授法、演示法、游戏法、练习法四、教学过程（一）复习导入1.小朋友们，在前面的学习中，我们已经认识了不少韵母朋友，现在老师来考考大家。
（出示卡片：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu，学生认读）2.今天，我们要认识三位新的韵母朋友，它们已经迫不及待地要和大家见面啦，让我们一起来学习第十一课《ie üe er》。
（二）学习韵母“ie”1.（出示椰子树的图片）小朋友们，看看这幅图，图上画的是什么呀？（引导学生回答：椰子树）“椰”的发音就是我们今天要学习的第一个韵母“ie”的发音。
2.教师示范发音：先发“i”的音，紧接着向“e”滑动，“i”重“e”轻，就成了“ie”。
请小朋友们仔细看老师的口型，跟我读：“ie，ie，ie”。
3.学生模仿发音，教师个别指导，及时纠正发音不准确的地方。
4.请同学们观察“ie”在四线三格中的位置，教师在黑板上示范书写，学生伸出手指在空中跟着写，然后在练习本上书写 3 - 5 遍。
（三）学习韵母“üe”1.（出示月亮的图片）瞧，这是什么？（月亮）“月”的发音和我们要学的第二个韵母“üe”的发音相似。
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《ie üe er》教学设计（全三课时）【图解教材】
【教学目标】
1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue
和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2. 能正确认读由声母与ie üe
组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
【教学难点】正确认读由声母与ie üe 组成的音节
【教学重点】
1、ie üe er的正确发音。
2、ie üe与声母的拼读。
【教学准备】投影片、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板。
【课时安排】3课时。
【教学过程】
第一课时
一、复习检查。
抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方法依次朗读。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。
学生学会语境歌。
中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
ie ye
3、
读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。
领读，学生体会练读，指名读。
告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。
4、
四声。
复习标调儿歌。
标好声调，学生自由练读。
指名读，集体读。
用四声组词。
5、字形及书写：看它的字形，看ie
有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：ie 在前，e在后，ie ie ie。
教师范写，学生书空。
然后在书上描红。
6、 ye 告诉学生它是整体认读音节，不要拼。
领读、指名读、集体读。
用ye的四声组词
üe yue 的教学步骤与方法同上.
üe的顺口溜：ü在前，e在后， üe üe üe。
7、较：ie——ye 、üe——
yue，要求学生知道，ie和ye、üe和yue语音完全一样，但ie、üe是韵母，ye、y ue是音节，不能搞错。
三、巩固练习。
1、指读书上的内容
2、 “开火车读ie 、ye、üe、yue。
四、作业
1、练读复韵母。
2、抄写ie üe各两行。
第二课时
一、复习检查
1、认读卡片ie ye üe yue。
2、认读ju qu xu，说说这3个音节的韵母是什么。
二、教学特殊韵母er。
1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。
2、
告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。
3、出示er，教师讲述读的方法。
4、板书er的四声，自由练读。
5、
说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。
三、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。
1、n l与üe相拼。
（1）抽读卡片，读准边音和鼻音。
、
（2）出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。
（3）出示另一个，方法同上。
（4）比较n l与üe相拼的异同。
2、j q x与üe相拼。
（1）抽读卡片j q x。
、
（2）出示
（3）学生在本子上自由练习填空。
（5）指名到黑板上来填。
填好说出理由。
并纠正。
（6）自由拼读音节。
（7）指名拼读音节。
四、巩固练习
1、做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。
2、合成音节。
五、作业
1、读书上内容。
2、抄写韵母er。
第三课时
一、复习检查。
1、指读音节。
（略）
2、抽读声韵母卡片。
二、看图读拼音词。
1、出示图，说说图意。
2、出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。
3、出示另一个拼音，分析声韵母，自由练读，指名拼读。
三、看图读拼音儿歌。
1、出示拼音儿歌。
（略）
2、学生自由练习拼读。
3、按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。
4、找出后多读几遍。
、
5、指名说说小立立怎样爱学习。
四、作业。
1、练读课文。
2、抄写音节。