南京师范大学成人教育学(复试)2003真题
南京师范大学教育科学学院关于成人教育(函授`自考`夜大)毕业
南京师范大学教育科学学院关于成人教育（函授、自考、夜大）毕业论文（设计）的基本要求1、内容要充实，文章要尽量使用第一手资料。
2、在论点上，力求有自己的创新见解，观点要明确。
立论要经得起推敲。
3、文章结构要严谨。
4、文字要通顺、简练。
5、每篇论文字数在5000——8000字左右。
6、凡出现以下情况之一者，不予及格：（1）政治观点有严重错误；（2）抄袭别人文章；（3）引用别人文章占论文的50%以上；（4）逻辑混乱，立论无依据；（5）文字不通，字迹潦草。
附件一：南京师范大学教育科学学院成人教育本科生毕业论文（设计）撰写参考规范附件二：南京师范大学继续教育毕业论文（设计）封面南京师范大学教育科学学院成人教育本科生毕业论文（设计）撰写参考规范一、毕业论文（设计）撰写的内容与要求一份完整的毕业论文（设计）应包括以下几方面：（一）标题标题应简短、明确、有概括性。
通过标题使读者大致了解毕业论文（设计）的内容、专业的特点和科学的范畴。
标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。
（二）论文摘要及关键词摘要又称内容提要，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。
中文摘要以300字为宜。
（三）目录目录按三级标题编写，要求标题层次清晰。
目录中标题应与正文中标题一致。
（四）正文毕业论文（设计）正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出；基本概念和理论基础；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。
（五）结论结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。
结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。
南京师范大学教育学考研复试真题
南京师范大学教育学原理考研复试真题2010年一、列举题1、分别列举3本有影响的“教育哲学”教材，教学参考书或学术著作，分别写出著作名称和作者2、分别列举3本有影响的“教育社会学”的教材、教学参考书或学术著作，分别写出著作名称和作者二、比较辨析题1、比较辨析个体发展动因上的内发轮和外铄论。
2、比较德育中的直接的道德教学和间接的道德教学三、论述题1、试从教育乱收费现象入手，谈谈你对教育产业化的看法2、请联系自己的体验，谈谈你对师生平等如何理解四、语言能力测试题本试题主要测试你的语言和文字表达能力，请以简洁、流畅、优美的语言，介绍一本对你的思想最有启发的书籍（本场考试指定的书除外），谈谈你读书后的理解和感受。
2011年单项选择1.学校是在（）出现的。
A.原始社会B。
奴隶社会C.封建社会D。
资本主义社会2.（）是学校教育的核心。
课程、课程实践、课堂教学、课程编制3.班主任是班级管理的（）组织者、设计者、决策者、领导者4.正规教育主要指（）家庭教育、学校教育、社会教育、人文教育5.我国教育史上第一个比较完整的学制体系是（）壬寅学制、癸卯学制、壬子癸卯学制、壬戌学制6.教育功能是由（）所直接决定的。
教育本质、教育结构、教育职能、教育体系7.1780年德国教育家（）出版了《教育学探讨》一书，这是第一本以教育学命名的著作。
赫尔巴特、特拉普、夸美纽斯、福禄培尔8.（）的兴起标志着人们对教育学的反思进入了一个新的阶段。
教育学、元教育学、实验教育学、教育心里学9.教师所表现出的首要和最突出的角色是（）社会榜样、办事员、教学人员、课堂管理者10.下列课程中（）在课程的类型中历史最为长久。
分科课程、活动课程、显性课程、核心课程11.以儿童的实际生活经验为主来组织的课程类型被称为（）活动课程、广域课程、融合课程、综合课程12.课程的类型是根据（）来划分课的种类。
教学内容、教学目标、教学任务、教学方法13.教育的根本任务是（）促进社会发展、培养人、传承前人经验、发展生产力14.我国古代的“六艺”和西方的“七艺”都是最早的（）学科课程、相关课程、广域课程、活动课程15.实用主义教育学的基本观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造和改组、学校即社会等，其代表人物是（）狄尔泰、杜威、涂尔干、鲍尔斯16．教育社会学理论发展的三大取向是功能主义取向、解释学取向和（）冲突主义、新功能主义、互动主义、知识社会学17．按照艾兹奥尼的观点，对其成员的支配主要是靠精神的监督手段，成员对组织的服从和参与基本上是主动积极的。
南京师范大学成人教育教育类真题及答案
南京师范大学成人教育教育类真题及答案南京师范大学成人教育教育类真题及答案1、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有（。
A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配正确答案：C注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。
完整地听完了老师讲的故事说明该小朋友的注意具有稳定性。
2、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，花钱无节制，甚至连放学回家的车费都向老师借。
老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。
问题：假如你是小王的老师，将如何运用有关德育知识来解决这一现实问题?正确答案：3、我国的教师就其身份特征而言，是（A．专业人员B．国家干部C．公务人员D．高级技术人员正确答案：A4、教育要结合人的个性发展，做到（）。
A. 循序渐进B. 防微杜渐C. 教学相长D. 因材施教正确答案：DD[解析]因材施教是教学中一项重要的教学方法，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
根据题干中提到的教育要结合人的个性发展，可知本题正确答案是D。
5、班集体形成的条件和前进的动力是（。
A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动正确答案：A共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。
20，学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机？（A.内部动机B.外部动机C.认知性动机D.交往性动机正确答案：B外部动机是指那种不是由活动本身引起而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。
这时学生不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
如有的学生是为了得到奖励，避免惩罚，取悦于老师等。
21.影响学习迁移的主要因素包括（A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习策略的水平E.认知结构的特点正确答案：ABCDE影响学习迁移的因素有：学习材料之间的共同要素或相似性；原有知识经验的概括程度；学习情境的相似性；学习的定势和态度；认知结构的特点；学习策的水平。
南京师范大学考研真题清单
南京师范大学考研真题清单611汉语综合2017When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。
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历年南京师范大学考研复试经验汇总——南京师范大学考研面试流程全攻略！考研经验对于新一届的考研党来说含金量很高，优秀的经验能让你少走许多弯路，可以提前知晓考试重点、备考侧重、注意事项等。
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南京师范大学 复试面试题目
一、谈谈对教育均衡化的认识二、谈谈对教育人性的认识三、谈谈对教育、教育学的理解四、谈谈对教育、道德教育、德育的认识五、谈谈传统社会中师生关系六、谈谈你对教师轮岗的看法七、谈谈教育与社会化的区别八、谈谈教师专业化在历程九、谈谈你对基础教育课程改革在看法十、谈谈你对教育公平的认识十一、谈谈教育理论的性质与实践的关系十二、谈谈教育与社会在关系十三、列举教育生活中的三个热点问题，并谈谈你的看法十四、入乡随俗与社会化十五、“教师是训练员，学生是运动员”，试从师生关系、研究型学习等角度阐述观点十六、“实践一年好，还是学习四年好。
”谈谈你在看法。
一、Educational blog二、Your view of Sociology of Education三、Your impression of NNU四、Do you have special meaning about your name ?五、Could you introduce your family name to us ?教育社会学产生于19世纪末20世纪初，它既不同于教育学，也不同于社会学，又不是教育学与社会学的简单结合。
教育社会学乃是主要运用社会学的原理和方法论，对作为一种特殊社会现象的教育进行研究的一门学科。
一般认为，它的产生与发展大致经历了三个阶段，也就是教育社会学的萌生阶段、传统教育社会学的阶段以及新兴教育社会阶段。
关于它的性质，不同国家不同人们拥有不同的看法。
其研究也在不断地发展过程中。
我觉得学习教育社会学，可以让我对这个社会乃至世界有着更清晰的认识，不仅能让我更好地去适应社会，同时通过学习认识到社会中存在的一些问题，能够让我更好地去把握自己的方向，能够在未来运用自己的所学去解决自己能力范围以内的事情。
我想这也是人生存在的意义。
南京师范大学教育学原理真题2003年
南京师范大学教育学原理真题2003年(总分：300.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}名词解释{{/B}}(总题数：5，分数：50.00)1.社会本位（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：即教育目的的社会本位价值论，主张教育目的要根据社会需要确定。
这种观点认为，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展从属于社会。
评价教育的价值应当以教育对社会的效益来衡量。
此观点看到了教育的社会功能一面，而忽视了教育的个体功能方面。
2.义务教育（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：义务教育是我国实行的一种教育制度。
指的是依据法律，国家、社会、家庭必须予以保证，适龄儿童、少年必须接受的一定年限的教育。
《中华人民共和国教育法》第十八条规定：国家实行几年制义务教育。
各级政府负有法律责任，必须采取各种措施保障适龄儿童、少年的就学；父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人也负有法律责任，促使适龄儿童、少年接受规定年限的义务教育。
因此，义务教育既是国家对人民的义务，也是家长对国家和社会的义务。
义务教育具有平等、强制的性质。
《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
我国实行的义务教育是不收学费的教育，它分初等教育(小学)和初级中等教育(初中)两个阶段。
义务教育的学制主要有“六、三”制、“五、四”制和“九年一贯制”等。
实行义务教育，是现代社会生产和社会生活发展的必然要求，是现代文明的一个重要标志。
3.隐性课程（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：是相对于显性课程(学校课程表内列入的有组织的教学活动)而言的，指的是那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的、对学生起到潜移默化式教育影响的那部分内容，通常包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化和家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰、偏见和禁忌等等。
《南京师范大学333教育综合2011-2018年考研真题及答案解析》
1、评析 19 世纪末 20 世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征，意义及其局 限性。
2、评述陶行知的生活教育理论。 3、论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育问题的理解。
《南京师范大学 333 教育综合历年考研真题及答案解析》
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南京师范大学 2012 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷
考试科目：333 教育综合 注意事项：所的答案必须写在答题纸上，做在试卷或草稿纸上无效；
请认真阅读答题纸上的注意事项，试题随答卷一起装入试题袋中交回。
一、名词解释（每小题 5 分，共 6 题，共 30 分）
1、教学目标 2、学校教育 3、“ห้องสมุดไป่ตู้艺”教育 4、苏格拉底方法 5、学习动机 6、道德情感
一、名词解释
1、中体西用 2、教育 3、班级授课制 4、道尔顿制 5、问题解决（认知心理学的观点） 6、学习动机
二、简答题
1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2、论述当代学制改革的趋势。 3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。 4、试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。
3、卢梭认为事物的教育和自然的教育都要服从于人的教育。
三、简答题（每小题 10 分，5 小题，共 50 分）
1、简述个人本位论。 2、简述兼职澄清模式。 3、简述构建主义学习理论的基本观点。 4、简述我国新课程改革的基本理念。 5、简述要素主义教育思想的基本观点。
1、活动课程 2、教学 3、化性起伪 4、道尔顿制 5、最近发展区 6、信度与效度
二、判断并说明理由（每小题 10 分，3 小题）
1、“教育先行”是 20 世纪现代社会的新现象，它意味着教育发展必须先于社会的物质发 展。
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南京师范大学2003年文学原理
南京师范大学2003硕士研究生招生入学考试试卷
招生专业：文艺学
考试科目：文学原理
一、解释（5*6=30）
1、话语蕴藉
2、艺术构思
3、文学话语的阻拒性
4、“无我之境”
5、“行动元”
二、简答（20*3）
1、试述人类生活活动的美学意义。
2、“诗意的裁判”对文学创造提出了怎样的要求？
3、文学接受中接受心境与阅读效果间的关系是怎样的？
三、论述（30*2）
1、分析你对文学创造的主体的认识与理解。
2、分析杜甫《登高》诗的抒情结构。
[附] 登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
2003年南师大英语语言学考试题目
2003年南师大英语语言学考试题目---复试一、判断Passage one:The study of how we do things with sentence is the study of speech acts. In studying speech acts, we are acutely aware of the importance of the context of utterance. In some circumstances There is a sheepdog in the closet is a warning, but the same sentence may be a promise or even a mere statement of fact, depending on circumstances. We call this purpose----a warning, a promise, a threat, or whatever----the illocutionary force of a speech act.Speech act theory aims to tell us when we appear to ask questions but are really giving orders, or when we say one thing with special (sarcastic) intonation and mean the opposite. Thus, at a dinner table, the question Can you pass the salt? means the order Pass the salt! It is not a request for information, and yes is an inappropriate response.1.Illocutionary acts are special case of speech acts, referring to the speaker’s intention in uttering something.2.Because the illocutionary force of a speech act depends on the context of the utterance, speech act theory is a part of pragmatics.3.In most cases, the illocutionary force of “Look out!” is a suggestion.4.The speech act theory originated with the British philosophy John Austin in the late 70’s.5.Billy and Joe were long-time pals. One time Billy was in desperate need of money. His car had broken down and he needed $300 to fix it. So, he asked Joe for a load. Joe said he could lend Billy the money. This made Billy happy and he said to Joe;(a) “You are a terrible frie nd.”It is non-sarcastic answer.(b) “You are a fine friend.”It is a sarcastic one.Passage twoInflectional is a term used in Morphology to refer to one of the two main categories or processes of sword formation, the other being derivational. These terms also apply to the two types of affix involved in word formation. Inflectional affixes signal grammatical relationships, such as plural, past tense and possession, and do not change the grammatical class of the stems t which they are attached; that is, the words constitute a single paradigm, e.g. walk, walks,walked. A word is said to “inflect for” past tense, plural, etc. In traditional (pre-linguistic) grammatical studies, the term “accidence” was used in this sense.In the phrase inflecting langu age (“inflectional” or “inflected” language), the term refers to a type of language established by comparative linguistics using structural (as opposed to diachronic) criteria, and focusing on the characteristics of the word. In this kind of language, words display grammatical relationships morphologically: they typically contain more than one morpheme but, unlike agglutinative languages, there is no one-to-one correspondence between these morphemes and the linear sequence of morphs. In languages such as Latin, Greek, Arabic etc. the inflectional forms of words may represent several morphological oppositions, e.g. in Latin amo(I love), the form simultaneously represents present tense, active, first person singular, indicative. This “fusing” of properties has led to such languages being called fusional and had motivated the word-and-a model of analysis. As always in such classifications, the categories are not clear-cut: different languages will display the characteristic of inflection to a greater or lesser degree.1.A language in which nouns have inflectional properties is an inflectional language.2.The affix “un-” or “dis-” is an inflectional affix.3.The agglutinative language is a language that typically expresses concepts in complex words consisting of many elements, rather than by inflection or by using isolated elements.4.Many English adjectives have inflectional properties.5.The Chinese language is an agglutinative language.Passage threeEach tongue draws a circle about the people whom it belongs, and it is possible to leave this circle only by simultaneously entering that of another people. Learning a foreign language ought hence to be the conquest of a new standpoint in the previously prevailing cosmic attitude of the individual. In fact, it is so to a certain extent, inasmuch as every language contains the entire fabric of concepts and the conceptual approach of a portion of humanity. But this achievement is not complete, because one always carries over into a foreign tongue to a greater or les ser degree one’s own cosmic viewpoint—indeed one’s personal linguistic pattern.(von Humboldt [1836]1971:39-40)1.This passage mainly discusses the relationship between one’s personal linguistic pattern and a foreign language.2.According to the author of this passage, language is a powerful instrument that allows us to make sense of the world.3.This passage reveals the fact that one’s own cosmic viewpoint determines linguistic orientation.4.The author of this passage seems to believe that language and the world outlook are two sides of the coin.5.The author of this passage seems to advocate that one’s language presupposes one’s way of thinking.二、问答1.Give examples to illustrate several different approaches to meaning.2.Why do we need two principles of conversation, i.e. the cooperative principle and the politeness principle?3.What does it mean that a linguist is interested in what is said, not what he thinks ought to be said?4.What is the advantage of IC analys is? Take “Drive the car near the station” as an example.5.Describe briefly the social differences in the use of language among speakers of the Chinese language.三、评论State clearly the interrelationship between language and cognition, giving theoretical analysis as well as empirical illustration.。
南京师范大学2017-2011年333教育综合真题
2017年南京师范大学333教育综合真题一、选择题1.荀子三次在稷下学宫讲学2.班杜拉自我效能感3.杜威思想的集中体现的书名二、名词解释1.班级文化2.泰勒原理3.白板说4.测验效度三、辨析题1.班级主体是老师，有引导监督作用2.非指导性教学核心是学生自主学习3.不良行为者不良行为抑制，强化静止越长效果越好四、简答题1.德育理念2.交往谈话的新型师生关系特征3.校本课程开发的优劣2016年南京师范大学333教育综合真题一、1. 中国古代学校教育内容中的“六艺”指的是？2. 西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是？3. 教育活动与其他社会活动的根本区别在于？4. 把造就“完全人格”即发展个性和群性作为其民主教育思想的核心的教育家是？5. “什么知识最有价值”？这是第一个进入人的视野的真正课程问题。
它的提出者是？6. 有一种活动，它能够有效促进学生社会化与个性化、成人与成才，是进行全面发展教育的基本途径。
这种活动是？7. 主张把“全面发展”“和谐发展”“个性发展”三者融合成一个统一的整体而培养全面和谐发展的人的教育家是？8. 《学记》中的“藏息相辅”教学原则指的是？9. 提出“大丈夫”的理想人格，并把这种理想人格描绘为“宝贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的中国古代思想家是？10. 社会学习理论强调观察式学习，强调符号强化和自我强化对人的行为的影响。
这一理论代表人物是？二、名词解释5×411．终身教育12 . 道德情感13．“中体西用”14．最近发展区三、辨析题10×315．人既是社会历史的“剧中人”，又是社会历史的“剧作者”。
16．在我国新课程改革中，小学的“品德与生活（社会）”、“艺术”、“科学”，初中的“社会”、“科学”等课程都属于综合课程。
17．在政府倡导“全民阅读的”背景下，读书指导法具有重要的时代意义。
读书指导法是指学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。
南京师范大学成人教育期末英语试卷
南京师范大学成人教育期末英语试卷1、Chinese is one of ____ most widely used languages in ____ world. [单选题] *A. a, theB. /, theC. the, the(正确答案)D. a, /2、How lovely a day,（）? [单选题] *A. doesn't itB. isn't it(正确答案)C.shouldn't itD.hasn't it3、--What would you like to say to your _______ before leaving school?--I’d like to say"Thank you very much!" [单选题] *A. workersB. nursesC. waitersD. teachers(正确答案)4、13．________ it rains heavily outside, Lily wants to meet her children at once. [单选题]*A．IfB．Although (正确答案)C．WhenD．Because.5、He always ______ the teacher carefully in class. [单选题] *A. listensB. listens to(正确答案)C. hearsD. hears of6、—What were you doing when the rainstorm came?—I ______ in the library with Jane. （）[单选题] *A. readB. am readingC. will readD. was reading(正确答案)7、She has no idea of what the book is about. She_______ have read it carefully. [单选题]*A. Can’t(正确答案)B. mustn’tC. shouldn’tD. needn’t8、______ the morning of September 8th, many visitors arrived at the train station for a tour.（）[单选题] *A. FromB. ToC. InD. On(正确答案)9、We should have breakfast every day to keep ______. [单选题] *A. healthB. healthy(正确答案)C. healthilyD. the healthy10、Stephanie _______ going shopping to staying at home. [单选题] *A. prefers(正确答案)B. likesC. preferD. instead11、My mother’s birthday is coming. I want to buy a new shirt ______ her.（）[单选题] *A. atB. for(正确答案)C. toD. with12、Jim wants to hang out with his friends at night, but his parents don’t allow him ______ so. （）[单选题] *A. doB. doneC. to do(正确答案)D. doing13、38．—Do you have ________else to say for your mistake?—________but sorry. [单选题] *A．anything; SomethingB．something; EverythingC．anything; Nothing(正确答案)D．something; Anything14、The huntsman caught only a（）of the deer before it ran into the woods. [单选题] *A. gazeB. glareC. glimpse(正确答案)D. stare15、John and Jack had looked for the key, but _____ of them found it. [单选题] *A. noneB. neither(正确答案)C. bothD. either16、The children were all looking forward to giving the old people a happy day. [单选题]*A. 寻找B. 期盼(正确答案)C. 看望D. 继续17、I like booking tickets online，because it is _______. [单选题] *A. boringB. confidentC. convenient(正确答案)D. expensive18、--It is Sunday tomorrow, I have no idea what to do.--What about _______? [单选题] *A. play computer gamesB. go fishingC. climbing the mountain(正确答案)D. see a film19、My daughter is neither slim nor fat and she’d like a _______ skirt. [单选题] *A. largeB. medium(正确答案)C. smallD. mini20、Lily is a very_____person and never wastes anything. [单选题] *A.generousB.economical(正确答案)C.economicD.efficient21、I paid him 50 dollars for the painting, but its real（）must be about 500 dollars. [单选题] *A. feeB. value(正确答案)C. priceD. fare22、A?pen _______ writing. [单选题] *A. is used toB. used toC. is used for(正确答案)D. used for23、They went out in spite of rain. [单选题] *A. 因为B. 但是C. 尽管(正确答案)D. 如果24、74．In England people drive________. [单选题] *A．on the left(正确答案)B．in the leftC．on leftD．in left25、We need a _______ when we travel around a new place. [单选题] *A. guide(正确答案)B. touristC. painterD. teacher26、I’ve got some very _______ news to tell you. [单选题] *A. exciting(正确答案)B. comfortableC. convenientD. beautiful27、It is reported that the fire caused serious（）to that school building. [单选题] *A. damage(正确答案)B. destroyC. harmD.hurt28、Li Lei often takes a walk early ______ the morning.（）[单选题] *A. atB. onC. in(正确答案)D. for29、The little boy saved his money ______ he could buy his mother a gift on Mother’s Day.（）[单选题] *A. butB. such thatC. in order toD. so that(正确答案)30、The three guests come from different _______. [单选题] *A. countryB. countrysC. countryesD. countries(正确答案)。
南京师范大学333真题解析(一)
南师大333真题解析（一）1、活动课程：【解析】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。
是与学科课程对立的课程类型。
它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
因此，活动课程也称动机论。
活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。
活动课程论指以经验为中心的课程理论。
奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。
他认为学校科目相互关系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
主张编制课程应与学生的生活经验发展顺序相一致，使学生掌握解决实际问题的知识。
提倡学生“在做中学”。
他认为传统的学科课程论不能照顾学生的需要、兴趣和个性，提出在活动中学习，通过活动获得经验，培养兴趣，解决问题，培养科学的思想、态度和思维方法。
1、教学：【解析】教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。
传统教学论：教学是为实现教育目的，以课程内容为中介而进行的教与学相统一的共同活动；现代教学论：杜威主张以儿童的需要为基础设置课程，倡导活动课程；倡导“做中学”的教学方法，主张通过制作、社交、艺术、探究等动手操作活动进行教学。
其特征可概括为新“三中心论” ：儿童中心、经验中心、活动中心。
以他为代表的教学理论形成所谓“现代教学论” 。
2、化性起伪：【解析】化性起伪指用礼义法度等去引导人的自然本性，即改造人的本性，使之树立道德观念。
荀子以“化性起伪”解释人性和文化的生成，体现了美育的功能。
性是人生来就有的自然本质及其功能，伪则指在自然本质基础上发展起来的精神形态和能力。
荀子认为，人性本恶，生而好利、疾恶、纵欲，需要后天文明的熏陶、感化，于是产生了礼仪、法度和艺术等。
诗、书、礼、乐等化性，对人进行塑造，使人具有崇高的精神境界，这就是“伪”。