汉语结果补语的一些特点
第五节补语——精选推荐
第五节补语补语是位于动词、形容词后，起补充说明作用的成分。
它可以补充说明动作、变化的结果、趋向、数量、情状、可能、处所、对象等。
一、结果补语结果补语表示动作、变化的结果，由动词、形容词充当。
例如：形：吃饱．了喝足．了睡好．了玩腻．了动：救活．了记住．了打碎．了学会．了对动词及其补语，可以从两个层次上进行理解：吃饱了→我吃饭救活了→救他了我饱了他活了听清楚了→我听了书买到了→买书了内容清楚了书得到了结果补语的结构特点：1、结果补语紧跟在动词、形容词后，动词和补语之间不能插进别的成分。
时态助词也只能放在补语后。
例如：照完了相（*照相完了）打通电话了（*打电话通了）打碎了（*打了碎）救活了（*救了活）2、有结果补语的句子常常用来表示动作的完成与实现，补语后常常用“了”，有时根据意义也可以接“过”，但是不能接“着”。
3、有结果补语的句子在时间上表现的是现在以前动作是否完成实现某结果，因此它的否定形式要用“没”。
只有在假定某种情况时，才能用“不”。
例如：吃饱了→没吃饱学会了→没学会*不吃饱 *不学会下午还要干好长时间呢，不吃饱可不行啊。
今天我非要学会它不可，不学会这一招，我就不走了。
4、结果补语的选择，要注意它跟动词意义上的搭配。
例如：有“得到”、“附上”的意义：买/得/拾/捡+着（zháo）看/听/得/找+到合/贴/缝/穿+上有“离开”、“分离”的意义：卖/丢/扔/输+掉拆/脱/放/丢+下有“固定不变”的意义：记/停/抓/拉+住*得掉 *穿下 *拆着 *脱上二、趋向补语趋向补语表示动作的趋向，由趋向动词充当。
例如：走过来跑进（教室）爬上去送回（家）爱上（她）想起来（一）趋向动词趋向动词是表示动作趋向（方向性）的一种动词。
分为单纯和合成两类。
单纯的由一个趋向动词表示，合成的由两个趋向动词合成。
见下表：趋向动词可以直接作谓语。
例如：（1）我家来了一位客人。
（2）他们都进去了，你快进去吧。
◆趋向动词更常见的是用在动词、形容词后面作趋向补语。
补语的认识与分析——现代汉语补语的语义类别及其语义的多指向性
补语的认识与分析——现代汉语补语的语义类别及其语义的多指向性在本体研究中，补语历来因其本身的复杂性和多样性受到语法学界的关注，对补语的研究也取得了丰硕的成果；此外由于近年来汉语热的兴起，补语的教学更是作为对外汉语教学中的重点和难点而再次得到关注和阐释。
现采用赵清永对现代汉语补语的定义，并尝试结合文学刊物《西部》中的例子解释现代汉语补语的语义类别及其语义的多指向性。
标签：补语的定义汉语特色意义类别语义的多指向性一、补语的定义自上个世纪50年代以来，学界前辈对补语论述颇多。
我们认为，补语的定义采用赵清永在其论文《对汉语补语几个重要问题的再认识》中从句法和语义的角度出发所认定的定义较为妥帖，即补语是位于谓语动词形容词（短语）之后，对谓语或与谓语有一定语义关系的句中某个名词性词语进行补充说明的句子成分。
二、动补结构和它的汉语特色作为现代汉语中常见结构的动补结构，普遍存在于词、短语和句子三个基本语法单位层面。
动补结构是具有汉语语法特色的句法结构，其特色主要表现为以下两点：（一）动补结构为汉语独有而外语所无最能表现动补结构的特点的是简单的动补短语。
从结构形式上说汉语常见的简单的动补结构短语有两种：动结式和动趋式。
其中动结式指的是由动词加上一个表示结果的谓词构成，如“推翻、赶走”等。
动趋式由动词加上一个表趋向的词语构成，如“交出、爬上、传来”等。
两者的特点在于，从结构上看，它们是短语；从功能上说，它们的作用又与动词相当。
与之相比，印欧语系中谓语动词有且只有一个，因此在对外汉语教学中，汉语补语便成了重点和难点。
（二）动补结构具有很强的陈述功能1.动补结构是一种双重陈述结构一般来说，动补结构的补语由谓词性成分（动词、形容词）充当，语义上是对动作行为及其造成结果的补充说明。
这样的结构决定了它在陈述功能上的双重性：动补结构的中心语陈述的是主体发出的行为动作或呈现出的状态，动补结构的补语则是对主体的动作行为呈现出的状态的补充。
形容词作结果补语情况考察
形容词作结果补语情况考察在汉语中，形容词可以作为结果补语，来描述主语的动作或状态的结果。
在许多情况下，形容词用作结果补语可以更准确地表达动作或状态的结果。
本文将考察形容词作结果补语的情况。
形容词作结果补语时，通常放在动词后面，用来描述动词所表示的动作或状态的结果。
例如：他用力一推，把门（关/开）上了。
他（喝/吃）了一个苹果。
在这些例子中，“关”和“开”、“喝”和“吃”都是动词，而“上”和“了”是形容词。
这些形容词作为结果补语，描述了动词所表示的动作或状态的结果。
在形容词作为结果补语时，可以使用肯定式。
肯定式的构成是在动词后面加上形容词。
例如：他把这个房间打扫得很干净。
他做的事情很正确。
形容词作结果补语时，也可以使用否定式。
否定式的构成是在动词前面加上“不”或者“没”，然后在动词后面加上形容词。
例如：他没有把这个计划做好。
他没有说清楚自己的想法。
在某些情况下，形容词可以用作结果补语表示一种状态，而不是具体的动作。
例如：在这些例子中，“高兴”和“累”是形容词，用作结果补语，表示主语的状态，而不是具体的动作。
在比较句中，形容词也可以用作结果补语，来比较两个事物的结果。
例如：他写的字比他弟弟的字工整多了。
这个苹果比那个苹果甜。
在这两个例子中，“工整”和“甜”是形容词，用作结果补语，来比较两个事物的结果。
形容词作为结果补语在汉语中是非常常见的，可以用来描述动作或状态的结果。
在使用形容词作为结果补语时，需要注意词序、肯定式和否定式的构成以及特殊用法和比较句式的用法。
本文旨在对比研究单音形容词作状语和补语的情况。
我们将简要介绍单音形容词作状语和补语的研究背景、现状及问题阐述。
接着，将详细介绍研究方法，包括研究设计、样本和数据采集、数据分析方法等。
我们将客观地描述和解释研究结果，并总结研究结论与展望未来研究方向和可能存在的问题。
单音形容词是指只有一个音节的形容词，如“高”、“低”、“快”、“慢”等。
在语法研究中，单音形容词作状语和补语的情况是语言学研究的热点之一。
补语的形式
补语的形式
现代汉语补语有7种类型：结果补语，程度补语，状态补语，趋向补语，数量补语，时间、所处补语，可能补语。
现代汉语补语类型：
1、结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系。
2、程度补语：用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。
3、状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。
4、趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。
5、数量补语：包括两种，一种是动量补语，用表动量的量词短语充当，用来表示动作发生的次数。
6、时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作终止地点。
7、可能补语：可能补语是表示可能或不可能的补语，它只表可能性，多数是尚未实现的事情。
现代汉语 补语
注意：
这类补语一般由形容词、形容词短语或者形 容词的重叠形式充当。
动词谓语后边有宾语的时候，需要重复动词 或者把宾语放到动词谓语前边。
否定形式是在“得”后用“不”。
格式：
一定句：他说汉语说得很流利。
他汉语说得很流利。
汉语他说得很流利。
否定句：他说汉语说得不流利。
他汉语说得不流利。
汉语他说得不流利。
宾语一定要放在动词谓语和结果补语的后边， 而不能放在它们之间。
我没写完作业。 你不写完作业，你就不能看电视。 你一定要写完作业，才能看电视。
他没说清楚。 你不说清楚，我就不能帮你。 你一定要说清楚，否则我不能帮你。
否定形式一般用“没”，只有在表示假设或 者强调否定的时候的意愿的时候，可以用 “不”。
现代汉语 补语
定义
补语是附加在动词谓语中心或者形容词谓语 后面，补充说明动作进行的情况、结果、数 量或者性状的程度的成分。补语经常由形容 词、动词、副词或其他短语充当。按照意义 和结构特点，补语一般分为以下七种：程度 补语、状态补语、结果补语、可能补语、趋 向补语、数量补语和时间处所补语。
一、程度补语 （一）不带“得”
4）某种状态开始出现，并继续发展。重点是 强调开始出现。——形容词谓语。
动词谓语——动作从过去持续到现在。
V：跑、活、坚持、传、继承……
注意：
形容词谓语后面用“起来”、“下去”、 “下来”都表示继续，但是它们是有区别的。
来到中国以后，她一下子胖起来了。 如果天气再冷下去，这些花儿就要冻死了。 这种减肥茶还是挺有效的，她已经瘦下来了。
写了完作业。 写完了作业。
看了清楚这个字。 看清楚这个字。
谓语中心和补语结合得很紧，中间不能插入 任何成分。
补语的语义类别
补语的语义类别
补语的语义类别：
（一）结果补语
1、表示因动作或行为而导致的结果。
Eg：他吃饱了。
（因为“吃”而“饱”了）
2、特点：这类补语常用形容词，少数用动词和动词短语，且结果补语前不加助词“得”。
Eg：她被打<肿>了脸。
（二）情态补语
1、表示由于动作、形状而呈现出来的情态。
（即对动作或性状的一种描述）
Eg：我伤心得睡不着。
（“伤心”即性状，“睡不着”用来描述伤心的一种状态和程度）
2、特点：中心语和补语之间常用动态助词“得”。
Eg：他摔得<满身烂泥>。
（三）趋向补语
1、表示事物随动作而移动的方向。
Eg：他站<起来>就走。
2、特点：这一类补语均由趋向动词来充当。
（四）数量补语
它有两种类型：动量补语和时量补语。
1、动量补语：表示动作发生的次数。
Eg：看了<一遍>。
/ 吃了<三碗>。
2、时量补语：表示动作实现以后持续的时间。
Eg：挂了<一天>。
/ 我在成都呆了<五年>。
汉语语法与语法教学——浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现
汉语语法与语法教学——浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－汉语语法与语法教学——浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现摘要：从结果补语的本体研究、对外汉语教学中的结果补语语法以及对《汉语会话301句》中出现的结果补语进行分析这三个方面进行研究。
提出以下几点建议：1.结果补语的呈现顺序应当与学习者习得顺序一致。
2.结果补语出现的复现率应有所提高。
关键词：结果补语；对外汉语教学；呈现；复现率结果补语属于汉语补语中的一个类别，体现了汉语经济性的特点，对于初学者较难掌握。
而《汉语会话301句》是针对汉语水平为初级的学生所设计的教材，它的设计体现了功能法和结构法相结合的典型。
从结果补语本体及在《汉语会话301句》中结果补语的呈现进行研究。
一、结果补语本体研究结果补语属于汉语补语中的一种，汉语补语在对外汉语教学中一向被认为是一个重难点，因为在其它语言中很难找出对应的语法知识。
而结果补语是体现汉语经济实惠的特点，它言简意赅地用单句表达了复句的含义。
结果补语结果补语的定义各家有着不同的看法，李德津认为“结果补语是在谓语动词后边补充表示动作结果的动词、形容词或介宾短语”，刘月华认为“结果补语主要表示动作或状态的结果——引起动作者或动作受事的状态发生变化”①，陆庆和认为“结果补语在语义上上表示动作行为的结果”②，但以上的定义并不够简要明确地说明结果补语的定义，因此，采用黄廖版《现代汉语》中对结果补语的定义，即“表示因动作、行为导致的结果。
” ③①②刘月华等，《实用现代汉语语法》，商务印书馆，2001:534 陆庆和，《实用对外汉语教学语法》，北京大学出版社，2006:193 ③黄伯荣、廖旭东，《现代汉语》，高等教育出版社，2007:69.第一页可充当结果补语的词类可充当结果补语的词类是谓词类词语，即动词、形容词等。
对外汉语教学之结果补语讲解（西安语风汉教中心）
对外汉语教学之结果补语讲解（西安语风汉教中心）第一篇：对外汉语教学之结果补语讲解(西安语风汉教中心) 对外汉语教学之结果补语讲解（西安语风汉教中心）根据西安语风汉语教育培训中心的观察结果补语是众多外国学生学习汉语的难点之一，一个重要原因就是汉语中结果补语数量较多，又不像别的语法点那样有很强的规律性，在教学中只能是随文教授。
在教学中可以采用分解教学的方法来进行讲解，比如：我看生词。
我懂了。
——我看懂了生词。
我听录音。
我懂了。
——我听懂了录音。
我洗衣服。
衣服干净了。
——我洗干净了衣服。
我做作业。
作业完了。
——我做完了作业。
对外汉语老师可以尝试着用这样的方式在课堂上进行讲解，然后通过句型变换、选词填空等练习方式进行巩固，相信学生通过反复的训练，就可以很快掌握这个重要的汉语知识点。
第二篇：西安语风汉教中心汉语学习趣事西安语风汉教中心汉语学习趣事在西安语风汉语教学培训中心外国人学习汉语的过程中，经常会闹出一些好玩的事情。
我以前有个德国学生中文名叫魏星，有一天他去公安局登记信息。
民警问：“您贵姓？”魏星回答：“我姓魏。
”民警又问：“为什么？”魏星听了一头雾水，问：“为什么？姓魏也要问为什么？”民警一听就知道误会了，后来手脚并用才解释清楚。
还有一个事情，是发生在我读研究生的时候。
我带了一个零起点的大班，课堂妙趣横生。
刚开学没几天，学生学了“你叫什么名字？”，学生互相问答。
来自西班牙的劳拉因为紧张，一开口说成了“我叫什么名字？”其他同学愣了一会后，齐齐回答：“你叫劳拉。
”然后全班都大笑。
事实上，老师重在引导学生，即便学生在学习外语时闹出笑话，也是正常的事情，老师引导学生，不要因为犯错误而不敢开口讲话，相反，要鼓励学生大胆开口说，这样语言才会学得好。
第三篇：西安语风汉教中心老外亲历茶文化西安语风汉教中心老外亲历茶文化——西安语风“茶文化”主题活动顺利结束Foreign Friends Experienced Chinese Tea Ceremony Tea culture themed activity held by Xi’an Mandarin Education School endedsmoothly2014年3月23日，由西西安语风汉教中心和真源五维生活艺术馆共同组织的“茶文化”活动拉开帷幕。
汉语语法结果补语
汉语语法结果补语 Revised by BETTY on December 25,2020HSK——补语——结果补语1．什么是结果补语：结果补语是动作发生后的变化结果（一般结果补语是动词或形容词，因为是“变化结果”，所以后面经常+“了”）。
例：listen动作——heard结果Look 动作——sow 结果同样，看（动词）——看+见（结果补语）听（动词）——听+见（结果补语）看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住~~~2.结构：动+结果补语+（宾语）例：我看清楚了，那个人不是小王。
我一到公司就看见他了。
电视机没修理好。
（否定形式：没+动+结果补语）（如果）不写完作业我就不睡觉。
（否定形式（假设）：（如果）不+动+结果补语）3.问句：动+结果补语+了+吗例：你听懂了吗动+结果补语+了+没有你听懂了没有动+没+动+结果补语你听没听懂4练习题：他的感冒终于治了。
——他的感冒终于治好了。
（“治”的结果是“好”了，只说动作，没有结果，意思不清楚。
）写作业完再看电视。
——写完作业再看电视。
忙了半天，才准备好着晚饭。
——忙了半天，才准备好晚饭。
（动词和结果补语中间不能加任何成分，“了”“过”“宾语”在结果补语后）1、等A他取B了钱跑C商店的时候，商店早就已经关D门了。
（到）2、我A哪知道B他竟然C会做D这种可笑又可气的事啊。
（出）3、你怎么才回来A？大家已经在这儿B等了C你们D了。
（一个小时）4、他A给大家B说了C这件事发生D的经过。
（一遍）5、这次到东北去，刚好A住了三B个C月D。
（来）6、今天A我B来C找了你D，你都不在宿舍。
（三趟）7、A如果B在这里住C，房租当然D可以便宜一点儿。
(一年)8、为了学习汉语，了解中国，我们A已经B来C北京D了。
（三年半）9、我听了A很长时间也B听C出来这D是哪个国家的音乐。
（不）10、同学们上A课记B笔记时应该记C老师黑板上的内容D。
（下来）11、人们唱着A，跳着B，气氛很快就C活跃D了。
现代汉语中几种常见补语的分析及判别
现代汉语中几种常见补语的分析及判别补语是现代汉语语法学习的难点之一，不同的教材对补语有着不同的定义。
补语一般由谓词性词语充当，用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性、程度。
从语义上，可以把补语分为“结果补语、程度补语、情态补语、数量补语、时地补语、可能补语、趋向补语”7种。
结合不同版本的现代汉语教材和语法学研究著作，对现代汉语中几种常用的补语，从语法意义、语法形态、语法规则以及语义关系等方面进行细致分析及判别，总结出5种常见补语的结构形式及其区分特征。
标签：补语类型分析判别补语是动词谓语句和形容词谓语句的重要组成成分，起着补充说明动作或行为的结果、程度、状态、可能、趋向、数量和处所的作用。
在《现代汉语》（黄伯荣、廖序东主编）教材中，补语可以分为结果补语、程度补语、情态补语、可能补语、趋向补语、数量补语和时地补语;在《现代汉语》（张斌主编）教材中，补语按照语义可以分为结果补语、趋向补语、情态补语、程度补语、数量补语;而《现代汉语》（胡裕树主编）一书则按照补语的结构中有无“得”分为：无“得”的数量补语、有“得”的情态补语、可有可无“得”的结果补语、趋向补语。
尽管语法学界对补语有一定的界定和认识，但是补语结构的灵活性以及词语语义指向的不固定性仍反映出不少的语法问题，这些都值得我们通过大量的语料进行分析与归纳。
黄廖本《现代汉语》中补语被归纳为7大类，张斌《现代汉语》中少了可能补语，将可能补语细化到结果补语和趋向补语，即结果补语和趋向补语的可能式;胡裕树《现代汉语》同许多学者有着相似的观点，认为“程度也是一种情态”，未提及程度补语。
本文以黄廖本《现代汉语》为范本，参照各版本《现代汉语》教材及相关学术论文、研究成果，对补语及其各种类型进行系统整理、归类，并总结不同补语类型的一般结构形式，结合语料进行分析，力求从语法、语义等方面分析各类补语。
黎锦熙《新著国语文法》最早提出“补足语”概念，吕叔湘在《语法学习》中讨论了“附加语”——即现在所说的“补语”。
新环球汉语-青岛老外学汉语语法练习之结果补语
新环球汉语-青岛老外学汉语语法练习之结果补语结果补语是由动词或形容词在主要动词后构成的一种语法形式，表示动作产生的某种结果。
我们先看一下几个例句：1、衣服洗完了没有？2、衣服洗干净了。
3、我穿好鞋了。
4、我买到火车票了。
5、我找着钥匙了。
6、我看错题了。
7、你记住我的手机号了吗？8、我把意大利语看成英语了。
9、我住在青岛。
10、汤姆没有考上研究生了。
其中划线词就是结果补语，V.+V./adj. 表示动作的结果，是已经完成的动作。
注意：1、动词和结果补语中间不能有别的成分。
2、因为动作表示完成，所以否定用“没有”。
下面是一些需要注意的结果补语：1、V. +在后面是地方（动作固定，不移动）例：我们已经住在北京两年半了。
电脑放在桌子上了。
眼镜没有放在眼镜盒里。
2、V.+到（获得，移动的意思）例：自从来到这个学校以后，我学到了很多知识。
那本书你找到了吗？天上的星星你看到了吗？玛丽给你寄的信你收到了吗？床我已经搬到卧室去了。
3、V.+着（zháo）（同“到”或“见”）例：A钥匙你找着了吗？/找到了吗？/找着了没有？B 没找着。
/没找到。
A我的手机你看着了吗？/看到了吗？/看见了吗？B 我没看见。
/没看着。
/没看到。
A这款衣服他买着没买着？B 他没买着。
4、V.+上（成功地达到）例：我们一个班有一多半同学都考上大学了。
刚来到新学校他就交上了很多新朋友。
他们刚认识两天就谈上对象了（谈上恋爱了）。
5、V.+住（表示“停”的意思）例：爷爷走着走着就停住了。
今天的语法我没记住。
他扔过来的篮球我接住了。
6、V.+好（完成）例：饭做好了。
行李收拾好了。
房子没有装修好。
准备好了，出发吧！7、V.+成（搞错了，改变）例：老师把我的名字看错了。
我把今天的日期记错了。
他把书拿错了，把我的拿走了。
你能把英语翻译成汉语吗？还有很多词可以放在动词后面表示结果，比如：听懂了，看见了，洗干净，记清楚，想明白等等。
汉语教学结果补语课件
区分结果补语与其他类型的补语
总结词
正确区分结果补语与其他类型的补语是学习结果补语的难点，需要了解各种补语的特点 和区别。
详细描述
除了结果补语，汉语中还有其他类型的补语，如程度补语、时间补语、可能补语等。这 些补语在用法和意义上都有所不同，因此需要仔细区分。例如，“他跑得很快”中的“ 快”就是一个程度补语，表示“跑”这个动作的程度；而“他写完了作业”中的“完”
掌握结果补语的常见用法
总结词
掌握结果补语的常见用法是学习结果补语的关键，需要了解 和掌握常见的结果补语及其用法。
详细描述
结果补语有许多常见的用法，如表示动作完成的状态、表示 动作或行为的程度、表示动作或行为的结果等。例如，“他 写完了作业”中的“完”就是一个结果补语，表示“写”这 个动作的完成状态。
总结词
培养补语表达能力
详细描述
要求学生根据给定的词语或情境，自 行构造包含补语的句子，有助于培养 学生的语言组织和表达能力。
THANKS
感谢观看
03
结果补语的教学重点与难点
正确理解结果补语的含义
总结词
理解结果补语的含义是学习结果补语的基础，需要明确结果补语在句子中的作用 和意义。
详细描述
结果补语通常表示动作或行为产生的结果，它常常出现在动词之后，形容词或副 词之前，用以描述动作或行为的结果状态。例如，“他听清楚了这个消息”中的 “清楚”就是一个结果补语，表示“听”这个动作的结果状态。
纠正方法与技巧
要点一
总结词
针对上述常见错误，教师可采用多种纠正方法与技巧帮助 学生正确理解和使用结果补语。
要点二
详细描述
首先，教师可以通过对比分析，将结果补语与其他类型的 补语进行对比，帮果补语的理解 。此外，教师还可以引导学生注意语境和上下文，根据具 体情境选择合适的结果补语。最后，教师可鼓励学生多阅 读、多写作，通过实际运用提高对结果补语的掌握程度。
汉语语法结果补语
汉语语法结果补语集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）HSK——补语——结果补语1．什么是结果补语：结果补语是动作发生后的变化结果（一般结果补语是动词或形容词，因为是“变化结果”，所以后面经常+“了”）。
例：listen动作——heard结果Look 动作——sow 结果同样，看（动词）——看+见（结果补语）听（动词）——听+见（结果补语）看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住~~~2.结构：动+结果补语+（宾语）例：我看清楚了，那个人不是小王。
我一到公司就看见他了。
电视机没修理好。
（否定形式：没+动+结果补语）（如果）不写完作业我就不睡觉。
（否定形式（假设）：（如果）不+动+结果补语）3. 问句：动+结果补语+了+吗？例：你听懂了吗？动+结果补语+了+没有？你听懂了没有？动+没+动+结果补语？你听没听懂？4练习题：他的感冒终于治了。
——他的感冒终于治好了。
（“治”的结果是“好”了，只说动作，没有结果，意思不清楚。
）写作业完再看电视。
——写完作业再看电视。
忙了半天，才准备好着晚饭。
——忙了半天，才准备好晚饭。
（动词和结果补语中间不能加任何成分，“了”“过”“宾语”在结果补语后）1、等A他取B了钱跑C商店的时候，商店早就已经关D门了。
（到）2、我A哪知道B他竟然C会做D这种可笑又可气的事啊。
（出）3、你怎么才回来A？大家已经在这儿B等了C你们D了。
（一个小时）4、他A给大家B说了C这件事发生D的经过。
（一遍）5、这次到东北去，刚好A住了三B个C月D。
（来）6、今天A我B来C找了你D，你都不在宿舍。
（三趟）7、A如果B在这里住C，房租当然D可以便宜一点儿。
(一年)8、为了学习汉语，了解中国，我们A已经B来C北京D了。
（三年半）9、我听了A很长时间也B听C出来这D是哪个国家的音乐。
（不）10、同学们上A课记B笔记时应该记C老师黑板上的内容D。
汉语补语知识点总结
汉语补语知识点总结一、补语的概念补语是指用来说明宾语或主语的部分句子，用来丰富宾语或主语的内容。
它可以是名词、形容词、副词、介词短语或动词短语。
在句中，补语一般与宾语或主语之间有一定的联系，它们之间构成了一种补充和互补的关系。
补语的存在丰富了句子的表达，让句子的意义更加清晰、丰富。
二、补语的分类1. 名词补语：这种补语是由名词构成的，它一般是用来说明宾语或主语的人或事物的身份、属性或性质。
例如：他认为她是一个好老师。
我觉得这个问题很重要。
2. 形容词补语：这种补语是由形容词构成的，它一般是用来说明宾语或主语的性质、状态或特征。
例如：妈妈把花瓶放在桌子上。
他感到这个问题很疑惑。
3. 副词补语：这种补语是由副词构成的，它一般是用来说明宾语或主语的时间、地点、方式等情况。
例如：我把书放在巴士站。
他问得很紧张。
4. 介词短语补语：这种补语是由介词短语构成的，它一般是用来说明宾语或主语的位置、方向、范围等情况。
例如：她把书放在桌子上。
他走过来了。
5. 动词短语补语：这种补语是由动词构成的，它一般是用来说明宾语或主语的行为、态度或结果。
例如：我把作业交给了老师。
他把计划告诉了我们。
三、补语的用法1. 宾补：当谓语动词表示“使役”、“让”、“使”、“叫”等关系时，宾语后面可以接名词、形容词、动词短语等宾补。
例如：妈妈让哥哥去买菜。
老师使同学明白了知识。
2. 表语：当主语和谓语之间有一些表示状态、性质、身份等的补语时，这种补语就是表语。
例如：小明是一名好学生。
花是红色的。
3. 状语：有时，补语也可以作为状语出现在句子中，用来修饰谓语动词或宾语。
例如：他跑到了桥上。
她说完了这个故事。
四、补语的注意事项1. 形容词与副词的辨析：有些形容词和副词在句子中充当补语时，要注意其词性的辨析。
如果是表示主语或宾语的性质、状态、特征的话，就用形容词；如果是表示时间、地点、方式、程度等情况的话，就使用副词。
2. 动词短语的使用：当补语是动词短语时，要注意该动词是否能构成被动语态，是否具有及物性、不及物性等特点。
HSK4级语法讲练九-结果补语
第九章结果补语The complement of result一、结果补语的基本特点：说明动作结果的补语，叫作结果补语。
结果补语一般是由动词和形容来充当。
结果补语跟动词或形容词紧密结合，中间不能插入其他成分。
A result complement ,expressed either by a verb or adj.,indicates the result of an action. A verb and its resultant complement are closely linked to each other and do not allow the insertion of another element between them.e.g.•例：listen动作—— heard结果Look 动作—— saw 结果看（动词）——看+见（结果补语）听（动词）——听+见（结果补语）看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住❖结果补语的结构例如：•形：吃饱了洗干净了听清楚了说对了听错了想明白了修理好了来晚了•动：记住了打碎了学会了看到了睡着放在拿给变成做完对动词及其补语，可以从两个层次上进行理解：吃饱了→我吃饭（我饱了）听清楚了→我听了（内容清楚了）书买到了→买书了（书得到了）❖•例：我看清楚了，那个人不是小王。
我一到公司就看见他了。
你打错电话了。
这些衣服我已经洗干净了。
•例：电视机没修理好。
我没有看见你的词典。
这道题我没有做对。
（如果）不写完作业我就不睡觉。
（否定形式（假设）：（如果）不+动+结果补语）❖结果补语的结构特点：1、结果补语紧跟在动词、形容词后，动词和补语之间不能插进别的成分。
时态助词也只能放在补语后。
例如：•照完了相（*照相完了）打通电话了（*打是话通了）翻译对一个句子（*翻译一个句子对）打碎了（*打了碎）2、有结果补语的句子常常用来表示动作的完成与实现，补语后常常用“了”，有时根据意义也可以接“过”但是不能接“着”3、有结果补语的句子在时间上表现的是现在以前动作是否完成实现某结果，因此它的否定形式要用“没”。
汉语结果补语及其在汉语教学中的应用
3.2 动词的音节特点
据观察，能进入“动+结+宾”结构的动词以单音节 为常见，从音节配置的角度看，单音节动词和单音节 结果补语构成了双音节短语，一些单音节动词也有语 义相近的双音节动词形式，但不能进入“动+结+宾” 结构，例如： 干——干赔了钱 干事——*干事赔了钱 讲——讲干了嗓子 讲话——*讲话干了嗓子 叫——叫哑了喉咙 叫喊——*叫喊哑了喉咙 也有的情况下，单音节动词与相应的双音节动词都可 以，例如： 登——登完了姓名 登记——登记完了姓名 化——化成了粉末 风化——风化成了粉末 闪——闪出了一个人影 闪现——闪现出一个人影
基本式：动词+结果补语 例如：“打死”、“救活”、“修好”、 “弄坏”等。这种的组合，一般也称之为 “动结式”结构。 这种动结式结构运用到句子中时，往往后 边带有(或可能带有)一个宾语，构成： 动词+结果补语+宾语。
3. 动词的特点
3.1 动词的及物性特点。虽然“动+结+宾”结构 中动词带有宾语，但由于结果补语的存在，动词 可以是不及物动词，如跑、笑、哭等，下面看语 料中的实例： （1）我们跑丢了一个孩子。 （2）方老太太勉强笑了笑，仿佛笑痛了脸皮似的。 （3）姊妹们哭红了眼睛，一直送到屋后大路上， 然而我却不这样，我觉得自己是个大丈夫。 动词是不及物动词，带上结果补语后，可以带宾 语，所以宾语更倾向于看作是动结式的宾语。
结果补语的类型与语义指向
上例中结果补语都表示动作完成后示一种状态，换一句话，能够表示情状义 的动词才能进入“动+结+宾”结构。
4. 结果补语的类型与语义指向
能作结果补语的形容词以单音节为主，如：大、小、 多、少、快、慢、肥、瘦、轻、重、长、短等，例如： （9）刘芳芳张大了嘴巴，还当自己耳朵出了毛病。 （10）直到有一天黑头喝多了酒，指着柴旺的鼻子骂， 你他妈的是缺心眼儿呢，还是想告发我？你怎么就不 知道往家里驮点煤呢！
用结果补语和趋向补语造句
用结果补语和趋向补语造句（最新版）目录1.结果补语和趋向补语的定义和特点2.结果补语和趋向补语的用法示例3.如何灵活运用结果补语和趋向补语4.结论：结果补语和趋向补语的重要性正文一、结果补语和趋向补语的定义和特点在汉语语法中，补语是用来补充动词或形容词的意义，表示动作或状态的结果或趋向的成分。
补语分为结果补语和趋向补语两种。
1.结果补语：表示动作的结果或状态的补语。
它用来说明动作的结果，常常由名词、形容词或动词短语充当。
2.趋向补语：表示动作或状态趋向的补语。
它用来表示动作的方向或事物的发展趋势，通常由介词短语、动词短语或副词充当。
二、结果补语和趋向补语的用法示例1.结果补语的用法示例：（1）我吃完了饭。
（“吃完了饭”是结果补语，表示动作“吃”的结果）（2）她哭得稀里哗啦。
（“哭得稀里哗啦”是结果补语，表示动作“哭”的结果）2.趋向补语的用法示例：（1）他走得很快。
（“走得很快”是趋向补语，表示动作“走”的趋势）（2）她笑得合不拢嘴。
（“笑得合不拢嘴”是趋向补语，表示动作“笑”的趋势）三、如何灵活运用结果补语和趋向补语1.在描述具体情境时，可以根据需要选择使用结果补语或趋向补语，使句子更加完整、生动。
2.注意在口语和书面语中，结果补语和趋向补语的使用频率和场合可能有所不同。
在书面语中，要力求简洁明了，适当使用补语；在口语中，可以根据实际情况灵活运用补语，使表达更加自然。
四、结论：结果补语和趋向补语的重要性结果补语和趋向补语是汉语中重要的语法成分，它们能够补充动词或形容词的意义，使句子更加完整、具体。
在日常交流和书面表达中，灵活运用结果补语和趋向补语，可以提高语言表达的准确性和生动性。
结果补语的例子
结果补语的例子结果补语是指用来补充和描述主语或宾语的成分，它可以进一步说明主语或宾语的状态、性质、属性等，从而使句子更加丰富和具体。
下面就来介绍一些结果补语的例子。
1. 认为他是个英雄是不太可能的。
这句话中，“是个英雄”就是结果补语，它进一步说明了主语“他”的状态，表示认为他是英雄的可能性很小。
2. 她的努力使她成为了一名优秀的演员。
这句话中，“成为了一名优秀的演员”是结果补语，它进一步说明了主语“她”的努力取得的成果，表示她已经成为一名优秀的演员。
3. 这部电影让观众们感动不已。
这句话中，“感动不已”是结果补语，它进一步描述了宾语“观众们”的感受，表示这部电影给观众们带来了非常深刻的感动。
4. 这道题把他难倒了。
这句话中，“难倒了”是结果补语，它进一步说明了宾语“他”的困惑和无法解决的状态，表示这道题对他来说非常困难。
5. 那个消息使他大吃一惊。
这句话中，“大吃一惊”是结果补语，它进一步描述了宾语“他”的反应，表示他对那个消息感到非常惊讶。
6. 这个问题使得许多人陷入困惑。
这句话中，“陷入困惑”是结果补语，它进一步说明了宾语“许多人”的状态，表示这个问题让许多人感到困惑。
通过以上几个例子，我们可以看到结果补语的作用和用法。
它可以在句子中进一步补充和描述主语或宾语的状态、性质、属性等，使句子更加具体、生动且丰富。
在使用结果补语时，我们要注意句子结构的完整、语气的一致，避免出现缺失语句、丢失序号或字体段落不完整等问题。
只有这样，才能写出高质量的文档，让读者更好地理解和掌握结果补语的用法。