文化创新的途径2019年10月最新版_图文精品文档
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高中政治《文化创新的途径》专题复习精品PPT课件
A动唐诗发展，中唐迄北宋韩、柳、欧诸家发起和推动“古文运动”以促进散文变革。以下分析
正确的是( )①文学创作中的“复古”并不是对古代文学传统的简单回归②对古代文学传统 的批判继承是实现文学创新的重要途径③在古代文学创作中“复古”与“革新”是直接同一的 ④通过“复古”以正本清源是实现文体、文风革新的根本途径
容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。
探究材料
知识点二：文化创新的正确方向
在文化交流、融合的过程中，对外来文化有不同的观点。 观点一：外来文化是先进的文化，应该照搬过来； 观点二：外来文化和传统文化不相容，应该坚决抵制； 观点三：外来文化有优秀的部分，也有落后的部分，我们应该根据自己的实际情况，结合 自身发展的需求，有选择地借鉴和吸收外来文化。 (1)哪种观点正确？
(2)文化继承与文化创新有什么关系？
文化发展的实质是文化创新，因此二者的关系也就是文化继承与文化发展的关 系：文化继承是文化创新的必要前提，文化创新是文化继承的必然要求。文化 创新必须既要批判继承传统文化，又要体现时代精神。
2、近年来，“永和豆浆”作为中式快餐的金字招牌，在中国内地异常红火。永和豆浆的创始人以 “发扬中华传统美食”为己任，不仅立志将中华民族的传统小吃发扬光大，而且借鉴西方快餐店的经 营模式，成功探索出永和豆浆崭新经营模式，自此，人们可以在窗明几净、环境舒适的餐厅从容不迫 地品味中国传统豆浆、油条的醇香，完全告别在街头巷尾买油条、喝豆浆的不便与无奈，实现了豆浆 油条消费习惯的“革命性”转变。 (1)说一说：从文化创新的角度，说明永和豆浆是如何实现发展壮大的。
D 主义”以及“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向。据此回答2～3题。
2．“守旧主义”和“封闭主义”的共同点在于( ) A．前者拒绝创新，后者拒绝交流 B．前者拒绝交流，后者拒绝创新 C．尊重本民族的传统文化，但不尊重文化的多样性
正确的是( )①文学创作中的“复古”并不是对古代文学传统的简单回归②对古代文学传统 的批判继承是实现文学创新的重要途径③在古代文学创作中“复古”与“革新”是直接同一的 ④通过“复古”以正本清源是实现文体、文风革新的根本途径
容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。
探究材料
知识点二：文化创新的正确方向
在文化交流、融合的过程中，对外来文化有不同的观点。 观点一：外来文化是先进的文化，应该照搬过来； 观点二：外来文化和传统文化不相容，应该坚决抵制； 观点三：外来文化有优秀的部分，也有落后的部分，我们应该根据自己的实际情况，结合 自身发展的需求，有选择地借鉴和吸收外来文化。 (1)哪种观点正确？
(2)文化继承与文化创新有什么关系？
文化发展的实质是文化创新，因此二者的关系也就是文化继承与文化发展的关 系：文化继承是文化创新的必要前提，文化创新是文化继承的必然要求。文化 创新必须既要批判继承传统文化，又要体现时代精神。
2、近年来，“永和豆浆”作为中式快餐的金字招牌，在中国内地异常红火。永和豆浆的创始人以 “发扬中华传统美食”为己任，不仅立志将中华民族的传统小吃发扬光大，而且借鉴西方快餐店的经 营模式，成功探索出永和豆浆崭新经营模式，自此，人们可以在窗明几净、环境舒适的餐厅从容不迫 地品味中国传统豆浆、油条的醇香，完全告别在街头巷尾买油条、喝豆浆的不便与无奈，实现了豆浆 油条消费习惯的“革命性”转变。 (1)说一说：从文化创新的角度，说明永和豆浆是如何实现发展壮大的。
D 主义”以及“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向。据此回答2～3题。
2．“守旧主义”和“封闭主义”的共同点在于( ) A．前者拒绝创新，后者拒绝交流 B．前者拒绝交流，后者拒绝创新 C．尊重本民族的传统文化，但不尊重文化的多样性
文化创新的途径(最新)
湖南卫视对韩国模式的成功借鉴，对我们在文 化创新上有何启示？
2013年1月，由韩国MBC电视台原创的《爸爸》刚刚进行首播，播出数集后 收视率便突破10%。而仅一个月后，这一版权引进节目的策划和制作团队已 经在湖南卫视敲定。如此神速，源自湖南卫视创新研发中心很早就关注到了 这档节目模式的新颖性，并引起了台领导的重视。 《爸爸》的正式开播，距离韩国原版节目开播时间仅为8个月。虽然韩方导演 跟谢涤葵团队讲了讲怎么踩点、怎么选人、摄像怎么配合，而具体操作要比 这些复杂得多得多。“我们也只是学了个大概模样，里面很多东西得我们自己 往里面填。”姜佳表示。 \\困难就是动力。谢涤葵结合中国国情，对《爸爸》的内容也进行了很多创新 。其中，最大的改变就是延长了节目拍摄的时间，将原版的两天一晚延长到 三天两晚。另外，风格节奏也做了改变。原版的播出时间是在下午5点，节奏 比较缓慢，冲突少，因为韩国讲究一团和气。而中国观众则喜欢快节奏和情 节起伏较大的内容。素材的丰富程度，将决定节目能否受到观众喜爱。
在继承方面，郭德纲不仅跟从常宝丰等先生学 习了大量传统相声段子，更主要的在于他还继承 了许多传统民俗文化的其他技能 。
在创新方面郭德纲至少在两个方面取得了成就 。一是将大量现实生活的时新内容融入了相声。 他的相声语言中包含了许多时下最为流行的语言 ，比如“喜羊羊”、“熟女”、“元芳，你怎么看？” 、“切糕”和“4S店”等 ；二是创造了独到的郭氏相 声特色。较之于其前辈演员，郭德纲将更为密集 的包袱、更为迅捷的反应能力、更为快速的节奏 、更为丰富夸张的语言、更大的绕圈子及极尽其 能的铺排推衍运用到其相声中去，因此对观众形 成了更大的刺激力和逗笑力。
复习回顾
文化创新与社会实践的关系？
源泉 动力 根本目的 根本标准
社会实践
2013年1月，由韩国MBC电视台原创的《爸爸》刚刚进行首播，播出数集后 收视率便突破10%。而仅一个月后，这一版权引进节目的策划和制作团队已 经在湖南卫视敲定。如此神速，源自湖南卫视创新研发中心很早就关注到了 这档节目模式的新颖性，并引起了台领导的重视。 《爸爸》的正式开播，距离韩国原版节目开播时间仅为8个月。虽然韩方导演 跟谢涤葵团队讲了讲怎么踩点、怎么选人、摄像怎么配合，而具体操作要比 这些复杂得多得多。“我们也只是学了个大概模样，里面很多东西得我们自己 往里面填。”姜佳表示。 \\困难就是动力。谢涤葵结合中国国情，对《爸爸》的内容也进行了很多创新 。其中，最大的改变就是延长了节目拍摄的时间，将原版的两天一晚延长到 三天两晚。另外，风格节奏也做了改变。原版的播出时间是在下午5点，节奏 比较缓慢，冲突少，因为韩国讲究一团和气。而中国观众则喜欢快节奏和情 节起伏较大的内容。素材的丰富程度，将决定节目能否受到观众喜爱。
在继承方面，郭德纲不仅跟从常宝丰等先生学 习了大量传统相声段子，更主要的在于他还继承 了许多传统民俗文化的其他技能 。
在创新方面郭德纲至少在两个方面取得了成就 。一是将大量现实生活的时新内容融入了相声。 他的相声语言中包含了许多时下最为流行的语言 ，比如“喜羊羊”、“熟女”、“元芳，你怎么看？” 、“切糕”和“4S店”等 ；二是创造了独到的郭氏相 声特色。较之于其前辈演员，郭德纲将更为密集 的包袱、更为迅捷的反应能力、更为快速的节奏 、更为丰富夸张的语言、更大的绕圈子及极尽其 能的铺排推衍运用到其相声中去，因此对观众形 成了更大的刺激力和逗笑力。
复习回顾
文化创新与社会实践的关系？
源泉 动力 根本目的 根本标准
社会实践
文化创新的途径-2019-2020高中政治同步教学课件(人教版必修3)(共35张PPT)
2、为什么 世界文化具有多样性，在社会实践的基础上，不同民族文化之
间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化 创新必然要经历的过程。文化多样性是文化创新的重要基础。
3、怎么做 （1）在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化 为营养，充分吸收外国文化的有益成果。 （2）在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为 我所用。
李靖夫妇身上投射了导演对父母的感恩
《哪吒之魔童降世》其中一个很大的改编就是对“李靖”这一 形象的重塑。 在以往版本中，李靖是上对得起君王、下对得起百姓，为了大 义甘愿舍弃小家的陈塘关总兵，刻板、保守是人们对他的第一 印象。而他与哪吒之间那种“剑拔弩张”的父子关系，也激起 了哪吒“弑父般”削骨还父、削肉还母的反抗。 对于这种父子关系，饺子并不认同。相反，在他的人生经历中， 非常感谢父母对自己的包容。他曾坦言：“要是没有父母对我 的包容，我走不到今天。”然而，令他遗憾的是，饺子的父亲 在他大学毕业后就去世了，自始至终都没有看到饺子今日的成 就。
想一想： 这部动画片中的人物、场景、宝贵意见来源于什 么？对我们进行文化创新有何启示？
（一）文化创新的根本途径：立足社会实践
社会 实践
源泉 动力 推动
文化 创新
作为中国家喻户晓的神话故事是很难有新的突破了！本作 品一反常态的角色设定还是给观众们带来了新鲜感!太乙真 人已不再是仙风道骨而是骑着猪揣着一口流利的川普的大 胖子~主角哪吒也不再是一身正气的小神仙而是画着烟熏妆 双手插裤的小恶魔~笑点无数
奖项类型
奖项名称
备注
第16届中国动 最佳动画长片奖 获奖
漫金龙奖
金奖
最佳动画导演奖
最佳动画编剧奖
最佳动画配音奖
文化创新的途径68584910-PPT精品文档
单选：李时珍为了写《本草纲目》，行
程万里实地考察，不仅向他人请教，更注
重亲自试验。例如，他吞服草本植物曼陀
罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识
到这种植物的麻醉作用。这说明（ ）
A、我们应积极进行文化创新
C
B、社会实践是文化创新的目的
C、社会实践是文化创新的根本途径
D、我们应积极尝试不同的草本植物
思考：对于一个民族和国家来说， 能不能漠视传统文化而进行创新？
上面的观点哪些是正确的，哪些是错误的？ 应该坚持怎样的正确方向？
守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
一味推崇外来文化 拒绝接受新文化 根本否认传统文化 拒绝任何外来文化
三、坚持正确方向，克服错误倾向
请辨别以下行为哪些是正确的，哪些是错 误的，进行简要分析
热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。
文化的过程。
A、 ① ② ③
B、 ① ③ ④
C、 ① ② ④
D、 ① ② ③ ④
二、面向世界，博采众长
文化创新的基本途径之二： 不同民族文化之间要相互交流、
借鉴、融合。
是什么？
怎么办？
融汇中西、纵贯古今的大师——徐悲鸿
《群奔》 1942年作 国画
讨论：你知道徐悲鸿的的作画特 点吗？这一特点说明在文化 交流、 借鉴与融合的过程中我们要怎么做？
one night in 北京 我留下许多情
不管你爱与不爱 都是历史的尘埃
one night in 北京 我留下许多情
不敢在午夜问路
Hale Waihona Puke 怕走到了百花深处人说百花的深处 住着老情人缝着绣花鞋
这首歌曲有什么特点？
面容安详的老人 依旧等待着那出征的归人 one night in 北京
文化创新的途径
文化创新的途径----莆田九中叶国忠一、讲授内容阐发本设计依据课程标准并参照人民教诲出书社普通高中思想政治必修3《文化生活》第二单位第五课“文化创新”第二框题讲授内容设计的。
该框内容主要报告了文化创新的根本途径，一方面针对传统文化，要“推陈出新，革故鼎新”；另一方面，差别民族文化之间，要相互交换、借鉴和融合，从而清晰地我们文化自身生长历程。
讲授内容要求培养青年学生热爱中华民族传统文化不但要阻挡“守旧主义”，同时要阻挡“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
二、学生学习情况阐发高二学生思维活泼，已具备一定的归纳能力和阐发、综合能力，能够自主地阐发现实生活中的一些文化行为，但看问题往往比力偏激、片面。
所以在文化创新的底子上要对它们进行指导，以免走入误区。
另外，文化不但是人的精神砥柱和智慧之光，并且也是社会走向文明、发达的最根本和最重要的标记和源泉，文化要涵负这样的成果和承载着这样的责任，它自己就必须不绝地进行创新。
只有不绝地进行创新并真正实现与时俱进的文化，才是有代价、有意义、有魅力文化，这样就促使他们对文化的创新途径探究产生的兴趣。
三、设计思路遵循教诲讲授规律，依据新课程改造要求，以社会实践为载体，以多媒体为讲授帮助形式，以问题设计为主要形式，创设讲授情意，充实发挥学生自主、相助、探究的精神，突出学生的主体职位，完成确定的讲授任务。
四、教学目标1、知识目标通过本课的学习，同学们开端认识社会实践是文化创新的底子途径，对传统文化要“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”，这是文化创新的途径之一。
面向世界，博采众长，也是文化创新的重要途径。
开端运用辩证看法说明文化的传承，生长中应当对峙正确偏向，克服错误倾向。
在文化生长的问题上既要克服那种一味恪守传统文化，拒绝担当新文化和任何外来文化的“守旧主义”和“封闭主义”的倾向，又要克服那种一味推崇外来文化，底子否定传统文化的“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
2、能力目标通过本节课的学习，要求培养同学们学会社会实践的能力和比力能力，提高他们学会运用课本知识来阐发问题息争决问题的能力。
文化创新的途径(最新)_图文
C、不同民族文化的竞争、排斥
D、文化具有民族特色
3、"外来的和尚会念经"与“闭门造车”是两 种对待外来文化的不同态度。这两种态度都是
D 错误的，因为（ ）
A、前者是历史虚无主义，后者是民族虚无主义
B、前者是民族虚无主义，后者是历史虚无主义
C、两者都割裂了文化发展中本土文化与传统文化的 关系
D、一味推崇外来文化与一味拒绝外来文化，都会使 文化发展偏离正确的方向
从材料中我们可以看出，文化创新的 根本途径是什么？
一、文化创新的途径 （一）、文化创新的根本途径
立足于社会实践，是文化创新 的基本要求，也是文化创新的根本途 径。
复习：文化创新和社会实践的关系？
相声是“笑的艺术”。准确地说，它是一种以第三 人称口头叙说的方式，借助“说学逗唱”等手段，通过 喜剧性的审美创造，来塑造艺术形象、反映社会生活 、表达思想感情的表演艺术形式。
(1)为什么要文化交流、借鉴和融合 ？（P53)
文化多样性是文化创新的重要基础。
《我是歌手》、《中国最强音》、《中国星跳 跃》和《星跳水立方》、《中国好声音》……这 些强势占领电视荧幕的节目都离不开“引进版权” 这一关键词。纵观排名前10的卫视，他们热播的 综艺节目中10档有9档都引进海外版权，本土原创 节目几乎被“最小化”到了一个可以忽视的量级。
郭德纲成功的原因是什么？
（二）、文化创新的重要途径
1、文化创新的重要途径之一：继承传统，推陈出新
（1）、具体内容： “取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程； “推陈出新、革故鼎新”，创造新文化的过程。
探究活动
Q：文化创新既要继承传统，又要创造发展新文化， 二者之间是否矛盾 ？
（2）、如何处理好继承与创新的关系？