山哈童谣简案+教师简介
部编小学音乐四年级《山童》张样样教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《山童》教案：教学目标:1、歌曲多处使用了倚音、下滑音和变化音，体会对民歌风格的影响。
2、丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。
3、通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编《山童音乐会》。
重难点：1、丰富情感体验，感受歌曲的情绪。
2、发挥学生的想象力和创造力，创编《山童音乐会》。
教学准备：ppt课件、奥尔夫打击乐器教学过程：一、导入新课师：上课！起立，同学们好！请坐！同学们，今天上课之前，老师先来演唱一首歌曲，大家听完以后告诉老师，这是什么歌，好吗？生：好。
师：“池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天。
操场边的秋千上……等待游戏的童年。
”同学们，这是什么歌呀？生：“《童年》！”师：没错，这首《童年》，是作者罗大佑回忆他的童年生活时写下的歌曲。
那同学们，你们的童年是什么样的呢？有没有同学愿意和大家分享一下？生：......师：同学们的童年生活真是丰富多彩，那今天我们的课堂，也迎来了一群新朋友，他们是来自云南大山里的小山童，我们一起来听一听，他们为我们展现了怎么特别的童年吧！二、初听歌曲1、播放音频并板书课题：带着问题一边听一边思考：歌曲演唱形式是什么？（童声合唱）师介绍合唱：合唱是音乐表演的一种常见形式，是多声部的人声合唱。
而童声合唱被称作“天籁之音”，声音优美、动听，而演唱的孩子们，就像一个个天真美丽的小天使。
2、这首歌曲是什么情绪？师：同学们，如果你们是小山童，你们会带着怎样的情绪去演唱呢？（生：活泼、开心、高兴、欢快......）师：同学们回答的非常好，相信小山童们也是带着这样活泼、欢快的情绪去演唱的。
3、这首歌曲是什么民歌体裁？师：刚刚老师说了，这是一群从大山里走出来的小山童，同学们想一想，他们演唱的歌曲是什么民歌体裁？（生：山歌）师介绍山歌：中国民歌体裁分为三种：劳动号子、山歌和小调。
今天重点说山歌，山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。
教师风采范例介绍模板之欧阳学创编
教师风采简介范例张珊薇，女，本科学历，中学高级教师，现任文学部部长。
曾荣获杭州市优秀园丁、杭州市优秀教师称号，多次策划组织大型青少年文学教育活动，2008年被授予华东地区校外创新活动家称号；杭州市首批小学语文学科带头人；担任少年宫专用教材《文学写作》主编，参与省编小学语文教材教师辅导用书编写工作；多篇教学论文和活动案例获全国及省市一、二等奖。
李文英，女，本科学历，中学高级教师，现任发展中心文学部教学主管。
曾在基础教育领域从事数学教学、学校管理等工作，逐渐形成“立足生活,激趣引思, 自主探究、互动生成”的教学风格。
曾多次承担市、区级公开课，撰写的论文、案例近20余篇在省、市、区获奖，并被授予市优秀教师、市教坛新秀、区骨干教师等多项荣誉称号。
董霞，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部教学主管，文学写作项目、童话阅读项目专业指导教师。
《母婴杂志》绘本栏目特邀专家顾问。
曾获杭州市教坛新秀、杭州市小学语文学科带头人、杭州市优秀班主任等荣誉；多次在杭州市语文教学观摩活动中获奖。
出版《小学生成语故事》、《青少年宫文学写作专用教材》二、三册。
撰写的论文多次在杭州市校外教育论文评选活动中获奖。
徐明，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部文学写作项目主管。
曾获得省优秀习作指导教师、西湖区教育系统先进工作者、杭州青少年活动中心先进工作者、知识型职工等多项荣誉。
教学上务实创新，勇于开拓。
曾成功策划和组织了杭州市中小学生文学知识竞赛、诗情画意新西湖、作文超市、文学直通车、我与父母同读一本书等系列文学活动。
撰写的论文和案例多次在全国和华东地区获奖。
沈丽春，女，本科学历，现任文学部珠心算项目主管。
省珠心算协会会员。
所写论文曾在中珠协算理算法理论研讨会中获优秀学术论文三等奖、中心论文优秀奖等。
为小学输送了众多全面发展的优秀苗子，为数学俱乐部培养了数学尖子。
曾被评为中心先进工作者，多次被评为优秀工会积极分子。
丁伟锋，男，哲学硕士，文学学士，中学一级教师。
幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解山上的常见动物和植物，知道它们发出的声音。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、观察力和想象力，学会模仿动物和植物的声音。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解山上的常见动物和植物，知道它们发出的声音。
难点：学会模仿动物和植物的声音，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：动物和植物的声音标本、图片、音乐CD等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于大自然的歌曲，引导幼儿说出他们熟悉的山上动物和植物。
2. 基本部分：a. 教师展示动物和植物的声音标本，让幼儿听辨并说出它们的名称。
b. 教师播放音乐，让幼儿模仿音乐中的动物和植物声音。
c. 教师引导幼儿发挥想象力，创作一首关于山上动物和植物的音乐作品。
3. 拓展部分：教师带领幼儿进行户外活动，观察山上的动物和植物，让幼儿亲身体验大自然的美好。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对山上动物和植物声音的认知和模仿能力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对大自然的情感态度和环保意识。
3. 教师鼓励幼儿参与户外活动，评价他们的观察力和想象力。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示动物和植物的声音标本，让幼儿直观地了解它们的声音。
2. 音乐教学法：教师运用音乐CD、乐器等教具，让幼儿感受和模仿动物和植物的声音。
3. 户外观察法：教师带领幼儿进行户外活动，观察山上的动物和植物，培养幼儿的观察力。
4. 创作教学法：教师引导幼儿发挥想象力，创作一首关于山上动物和植物的音乐作品。
七、教学内容：1. 认识山上常见的动物和植物，了解它们发出的声音。
2. 模仿动物和植物的声音，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 创作一首关于山上动物和植物的音乐作品。
大班音乐教案：山上的音乐家
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解山上的自然环境和常见的动物，知道它们的特点和叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用废旧材料制作打击乐器。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强团队协作意识，体验音乐创作的乐趣。
二、教学内容：1. 认识山上的常见动物及其叫声。
2. 学习用废旧材料制作打击乐器。
3. 创作音乐作品，表演山上的音乐家。
三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源，展示山上的自然环境和动物。
2. 废旧材料（如纸盒、塑料瓶、木棍等），用于制作打击乐器。
3. 音乐器材（如鼓、铃等），供幼儿演奏。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察山上的自然环境和动物，让他们说说自己知道的动物和它们的叫声。
2. 制作打击乐器：分发废旧材料，指导幼儿动手制作自己的打击乐器。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
3. 创作音乐作品：引导幼儿根据自己制作的乐器，尝试创作音乐作品。
鼓励幼儿相互合作，共同演奏。
4. 表演：邀请幼儿上台表演自己创作的音乐作品，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学评价：1. 幼儿对山上动物的认识程度，了解它们的特点和叫声。
2. 幼儿在制作打击乐器过程中的动手能力和创造力。
3. 幼儿在演奏和表演中的参与程度，以及团队协作能力。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的表演，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 环境布置：将幼儿制作的打击乐器和音乐作品展示在教室门口，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 家园共育：发放调查表，了解幼儿在家的音乐活动参与情况，鼓励家长陪伴幼儿一起进行音乐创作和表演。
七、教学难点：1. 幼儿对山上动物叫声的模仿：幼儿可能对某些动物的叫声不太熟悉，需要教师通过图片、视频等资源进行引导。
2. 打击乐器的制作：幼儿在制作过程中可能遇到技术问题，需要教师耐心指导。
3. 音乐作品的创作：幼儿可能对音乐创作感到困惑，教师需要给予启发和鼓励。
四年级上册音乐教案-5《山童》︳人音版(五线谱)
最后，我会持续关注学生的学习进展和兴趣变化，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。同时，我会积极寻找更多相关的学习资源和活动，激发学生对民间音乐的兴趣和热爱。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《山童》这首歌曲的背景和意境。它是一首描述山童生活和情趣的民间歌曲，具有鲜明的民族特色和生动的形象描绘。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《山童》的旋律和歌词，来感受歌曲所表达的情感和意境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的特殊音调和音乐符号。对于节奏复杂的伴奏部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
- 《中国民间音乐鉴赏》：这本书介绍了中国民间音乐的历史、种类和特点，可以帮助学生更深入地了解民间音乐的文化背景和艺术价值。
- 《儿童音乐教育手册》：这本书提供了儿童音乐教育的方法和技巧，可以帮助家长和教育者更好地培养孩子的音乐兴趣和才能。
- 《山童的故事》：这是一篇关于山童的民间故事，通过故事的形式，让学生了解山童的生活和形象，增强对歌曲的理解和感受。
- 项目导向学习：学生分组完成一个音乐项目，如创作一个类似的歌曲或编排一个舞蹈。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：学生扮演山童的角色，通过动作和歌声表达歌曲的情感。
- 实验：学生尝试不同的音调和节奏，探索音乐的变化和效果。
- 游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习歌曲。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《山童》相关的实际问题，如歌曲的节奏、旋律和歌词等。
小学生童谣分析
一小学生童谣（五）我属"猫"高淑英爸爸属虎本领高,说我属鼠胆子小.我听了,把头摇,连说明天我属"猫"爷爷乐,奶奶笑,花猫对我"喵喵"叫……过家家薛卫民泥巴做面儿,青草当馅儿.包帘饺子,剥俩蒜瓣儿.爷爷一碗儿,奶奶一盘儿.可别真吃,我是在玩儿.钓个月亮当皮球廖泽川我家住在那小山沟,好高好高的小木楼,好弯好弯的小石路,好圆好圆的小竹篓,我背竹篓采蘑菇,小松鼠跳上我肩头.我家住在那小山沟,好清好清的小溪流,好摇好摇的小吊桥,好尖好尖的小渔舟,我划小船来钓鱼,钓个月亮当皮球!海盗,海豹,海啸孙季轩海豹怕海盗,海盗怕海啸.海盗猎捕海豹遇到了海啸,海啸吞没了海盗却救了海豹.海豹潜入水底躲过了海啸,被淹死的海盗却喂饱了海豹.红眼珠李苏华小白兔,真爱哭,一不高兴呜呜呜.它说自己尾巴短,对着爸爸呜呜呜.它嫌衣服没有花,对着妈妈呜呜呜.它说萝卜不好吃,打个滚儿呜呜呜.呜呜呜,呜呜呜,黑眼珠变红眼珠.孙悟空打妖怪樊家信唐僧骑马咚那个咚,后面跟着个孙悟空.孙悟空,跑得快,后面跟着个猪八戒.猪八戒,鼻子长,后面跟着个沙和尚.沙和尚,挑着箩,后面来了个老妖婆.老妖婆,真正坏,骗过唐僧和八戒.唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不出.分不出,上了当,多亏孙悟空眼睛亮.眼睛亮,冒金光,高高举起金箍棒.金箍棒,有力量,妖魔鬼怪消灭光!小鸟追窝马玉芝梅花梅花鹿,头上长小树,小树杈杈多,小鸟搭个窝.新窝刚搭好,小鹿撒腿跑,小鸟追窝高声叫: "不好啦,不好啦!我的新窝长脚啦!"小猫抬头,尾巴摇摇,变只小鸟,飞飞多好.白云飘飘,白云飘飘,白云下面,飞着小鸟.小鸟望望,张嘴叫叫,变条小鱼,游游多好.小河弯弯,小河弯弯,小河里面,游着小鱼.小鱼吐泡,尾巴摇摇,变只小猫,跳跳多好.草地青青,草地青青,草地上面,跑着小猫外婆张铁苏外婆短,外婆长, 外婆来把故事讲.故事讲得短,我给外婆当拐杖.故事讲得长,我站门口变堵墙.弟弟变成吸尘器(教师) 郝宗平做游戏,趴在地,找东西,钻床底.手上身上沾满灰,弟弟变成吸尘器.不哭孙乃文小孩小孩你别哭,姐姐给你买本书;小花猫,小白猪,里面还有小鹦鹉,鹦鹉学燕叫,鹦鹉学布谷,不哭,不哭,不哭……妈妈最知道薛卫民蚂蚱淘气包,整天蹦蹦跳.螳螂不友好,挥着两把刀.知了吵又闹,夜里不睡觉.我的缺点嘛,妈妈最知道……知道也不说,说了怕你笑!玩具国高帆我有一个玩具国, 大家看了都快活——门前小狗会敲鼓,树上小鸟会唱歌,小熊抱着娃娃乐,小猴开着救护车,松鼠紧挨猫儿坐,兔弟骑着虎大哥.和睦相处真亲密, 玩具国里快乐多!猴子过马路高恩道猴子过马路,不走斑马线.红灯亮闪闪,装着没看见.手机贴耳边,边走边聊天."咚"的一声响,车祸在眼前.怕热的小花猫(学生) 张宇轩太阳公公高高照,向日葵戴上小草帽,我也摇动小扇子,凉凉风儿像空调.怕热的小猫也来凑热闹,好凉好凉,喵喵喵.凉席(学生) 姜丹凉席凉席真凉快, 夜晚舒服睡大觉,早上起来满身道, "小斑马"向着学校跑.小小秋千(学生) 张赛一二三,一二三,我们一起荡秋千.荡进云,荡进山,变成一个小神仙.小小秋千真快乐,心儿跟它飞上天.零蛋蛋(学生) 王雪梅小金鱼,爱打扮,穿了一身花衣衫.小金鱼,真贪玩,东游游呀西转转.考考它,干瞪眼,吐出几个零蛋蛋.指导老师:张翠华小燕飞飞(学生) 刘子杰微风微风吹吹,小燕小燕飞飞.飞城东,捉害虫;飞城北,开晚会.高高电线排排坐,就像音符一队队.拍拍翅膀张张嘴,好像快乐合唱队.路灯(学生) 赵心宁路灯高,路灯亮, 路灯底下走两趟.影子长,影子短, 影子和我捉迷藏想睡觉的小星星(学生) 朱美敏星星宝宝要睡觉,月亮婆婆赶紧摇.摇啊摇,摇啊摇,静悄悄,静悄悄,星星宝宝睡着了,月亮婆婆还在摇.小兔子开铺子(学生) 巫辰宇小兔子开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子.来了一群小猴子,买走了:一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子.小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子.上网戚万凯小蜘蛛,去上网.什么网蜘蛛网.上网干什么上网找口粮.小刚刚,去上网.什么网因特网.上网干什么上网去冲浪.小老鼠玩电脑徐富小老鼠,上桌台,想玩电脑不会开,看着鼠标干瞪眼,吱吱吱吱叫奶奶.奶奶没听见,抓耳又挠腮,又急又气直打滚,骨碌骨碌滚下来.青蛙音乐会陈镒康小莲蓬,小话筒,竖在清清湖水中.圆荷叶,绿舞台,请来演员丁丁咚.小青蛙,登台了,挂起月亮大灯笼.咕儿咚,咕儿呱,一直唱得太阳红.雨铃铛金波沙沙响,沙沙响,春雨洒在房檐上.房檐上,挂水珠,好像串串小铃铛.丁零当啷,丁零当啷,它在招呼小燕子,快快回来盖新房.瓜(学生家长) 李银环黄瓜短,丝瓜长,西瓜圆,冬瓜胖,南瓜和北瓜,一点也不像,地瓜藏地下,木瓜长树上.一群瓜娃娃,各有各的样.春天的雨(学生) 高琪儿风婆婆,雨舅舅,挎篮篮,撒豆豆.洒在小草上,小草点点头;洒在大树上,大树招招手;洒在城市里,雨伞舞又扭.知道了,知道了,春天来到家门口!指导教师:任秋颖老杨树聪聪老杨树,过了冬,春风一吹就伤风;不打喷嚏不流泪,掉了满街"毛毛虫".小兔小鸭快打扫,杨树鼓掌到立冬.王宜振叫声春风小姑娘,为啥走得这样慌她说要到小河边,打开小河玻璃窗.窗子一开亮晃晃,冰雪一化绿汪汪.鸭儿鹅儿跳下河,身上泥巴都洗光.什么歌高洪波什么白牛奶白,牛奶不如云彩白.什么红草莓红草莓不如太阳红.什么轻小鸟轻,小鸟不如风儿轻.吴少山小鱼儿,蹦蹦跳,要把春天找.柳姑娘,笑了笑:"小鱼小鱼你别找,春天就在我辫梢."大山小山躲猫猫赵家瑶大山大,小山小,大山是妈妈,小山是宝宝.云彩飞过来,遮住大山看不到,小山笑:"妈妈和我躲猫猫"蒲华清小雪花,想妈妈,张开翅膀飘飘下.妈妈怀里甜甜睡,梦见自己正长大……春风姑娘来看他,只见遍地小红花.迎春花欧澄裁迎春花,枝条长,开满花儿,黄又黄.好像一个个蝴蝶结,别在辫子上.青蛙的摇篮冬木绿荷叶,大又圆,小小青蛙睡上边.风儿吹,摇篮晃,青蛙一觉睡得香.睡得香,梦儿甜,醒来笑红千朵莲.野兔(学生) 宋易茹我是小小野兔子,我可不爱住笼子.不像家兔傻样子,我就爱钻树林子.挖土掏洞修房子,夜晚溜进菜园子.白菜,萝卜,大茄子,大吃大喝一阵子.撑个滚圆大肚子,变成胖胖野兔子.小蜗牛佟希仁小蜗牛,爱旅游,走起路来慢悠悠.一对天线头上戴,信息灵通好自由.身后背个小房子,刮风下雨不用愁.露珠关登瀛太阳刚出山,露水珍珠圆,拿来针和线,准能穿一串.拿来针和线,露珠早不见,花儿笑着说: "太阳借去玩,明早就送还."小贝壳王宜振海边小贝壳,请你告诉我——你的年纪不算大,为啥皱纹多又多贝壳笑呵呵,悄悄对我说——那是条条录音带,录下大海一支歌.夏天和冬爷爷藏猫猫杜虹蔬菜大棚一搭好,夏天钻进来藏猫猫.它叫辣椒点灯笼,它叫茄子穿紫袍;它叫黄瓜上架打秋千,逗得番茄红着脸笑.冬爷爷棚外抓不着,气得白胡子翘呀翘.月亮(学生) 王楠月亮月亮爱洗澡,河里洗,乐陶陶.风吹来,吓一跳,糟糕糟糕真糟糕,月亮变成线条条.(学生) 薛文洁小露珠,起得早,来给小草洗个澡.太阳公公忙拍照,咦,小小露珠哪去了他在云中眯眯笑!雪娃娃(学生) 何晓丹雪娃娃,路边站,干什么在值班.告诉行人路面滑,提醒车辆慢转弯.太阳公公来问候: "哟,瞧你累得一身汗!"(学生) 陈会宜小松鼠呀,吱吱叫.爬上树呀,眯眯笑.吃起松果,没个够呀.吃饱了松果,睡觉觉.。
有趣的童谣课教案——郝翠云
有趣的童谣教案华山中学讲课人：郝翠云有趣的童谣教案第一课时走进童谣一、音乐导入1.上课之前，欣赏一首歌曲。
2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐二、新授1.明白唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从咱们身旁溜走了，夏天来到了，教师有一段描述夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。
夏天到，知了叫，火红太阳当头照。
树叶茂盛长得好，蔬菜水果真很多。
湖里荷花香味飘，水池青蛙呱呱叫。
（1）学生自读（2）指名读（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同窗一路帮她打节拍（5）这么一读还真有节拍呢！（6）请同窗们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？（7）学生自读（8）师生交流，你们想到了什么？（9）再听听看，说说你们听见了什么？（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？（11）现在一幅充满活力的画面就展此刻眼前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大伙儿读读这段文字，一边读一边做动作好吗？教师给大伙儿预备音乐。
（12）学生读2.小朋友何等优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这确实是咱们熟悉的童谣。
你们以前念过哪些童谣，能给大伙儿念一首吗？（1）学生念（师生交流）（2）学生再念谜语童谣（3）学生演出童谣（4）同窗们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是倒置歌，还有的是作游戏时唱的童谣。
4.下面咱们来看一那么谜语（1）出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。
（2）学生读（3）你们怎么明白是向日葵的呢？（4）师生交流（5）这是一首谜语童谣，咱们平常读的谜语有的确实是童谣。
大伙儿看这是几言？怎么押韵的？（6）指名读，全班一路来读读好吗？第二课时《倒置歌》（1）出示：倒置歌〔1〕忽听门外人咬狗，抬起门来拉开手。
拾起狗来砸砖头，又被砖头咬了手。
从来不说倒置话，麻袋驮着驴子走。
（2）你们笑什么呢？（3）师生交流（4）那个地址还有一首成心思的童谣，出示：《板凳绑扁担》是个小的flash。
人音版音乐四年级上册童心第三课时山童(教案)
对于课程学习的影响，学生的音乐基础和能力将对学习《山童》这首歌曲起到积极的促进作用。他们已经具备了一定的音乐感知和欣赏能力，能够更快地理解和感受山歌的音乐特点。然而，学生对山歌的深入理解和音乐创作能力的培养还需要教师有针对性的教学方法和策略。
其次，我在教学中注重了理论与实践的结合。通过讲解山歌的音乐特点，让学生通过实际演唱来感受和体验这些特点，从而加深他们的理解和记忆。
再次，我在教学中注重了学生的个体差异。在分组讨论和实践活动中，我鼓励每个学生积极参与，发挥他们的个性和特长，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
最后，我对学生的作业进行了及时的反馈和评价。在批改学生的演唱练习和创作作业时，我给出了具体的改进建议，帮助他们发现问题并加以改进。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《山童》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过描述山童活泼、天真形象的诗歌或歌曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《山童》的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
人音版 音乐四年级上册童心 第三课时山童（教案）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《山童》是人音版音乐四年级上册童心的第三课时，本节课主要内容是通过学习歌曲《山童》，让学生感受和理解中国山歌的音乐特点，培养学生对民族音乐的热爱。歌曲《山童》以生动的描绘和形象的比喻，展现了山童活泼、天真的形象，歌曲旋律优美，节奏明快，富有特色。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解中国山歌的节奏、旋律特点，提高音乐欣赏能力和表现力。同时，通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
西南师大版音乐五年级上册《山娃娃》教案
西南师大版音乐五年级上册《山娃娃》教案一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《山娃娃》，引导学生感受大自然的美好，激发学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标在学习歌曲的过程中，培养学生的节奏感、音准和歌唱能力，提高学生的音乐表现力。
3、知识与技能目标（1）让学生准确掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）引导学生理解歌曲中所表达的情感，并能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和音准，尤其是切分音和附点音符的演唱。
（2）能够用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现出山娃娃的喜悦心情。
2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“哟喂”的音准和发声方法。
（2）引导学生在演唱中加入适当的表情和动作，增强歌曲的表现力。
三、教学方法1、讲授法讲解歌曲的背景、节奏、旋律等基础知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2、演示法教师通过范唱、范奏等方式，向学生展示正确的演唱和演奏方法。
3、练习法让学生多次练习演唱歌曲，巩固所学的知识和技能。
4、讨论法组织学生讨论歌曲的情感表达和演唱技巧，激发学生的思维能力和创新意识。
四、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段关于大山的视频或图片，引导学生观察大山的景色和特点，提问学生对大山的感受。
（2）简单介绍歌曲《山娃娃》的背景，激发学生的学习兴趣。
2、学习歌曲（1）聆听歌曲让学生完整地聆听歌曲《山娃娃》，感受歌曲的节奏、旋律和情绪。
（2）节奏练习教师带领学生拍打歌曲的节奏，重点练习切分音和附点音符的节奏型。
（3）旋律学习教师用钢琴弹奏歌曲的旋律，学生跟唱，逐句学习歌曲的旋律。
（4）歌词学习学生朗读歌词，理解歌词的含义，教师讲解重点词句。
（5）整体演唱学生跟随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲，教师及时纠正学生的演唱错误。
3、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，讨论如何用声音和表情来表现歌曲的欢快、活泼的情绪。
（2）教师示范歌曲中高音部分的演唱方法，如“哟喂”的发声技巧，让学生模仿练习。
大班语言教案我是山大王教案及教学反思(1)
大班语言教案我是山大王教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的拟声词》中的《我是山大王》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的拟声词；通过故事情境，培养幼儿的想象力和表达能力；引导幼儿体验主人公的情感变化，培养同情心。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的拟声词。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，使幼儿能够运用拟声词进行故事创编。
3. 引导幼儿体验主人公的情感变化，培养幼儿的同情心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用拟声词进行故事创编。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的拟声词；培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、山大王头饰、小动物卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴山大王头饰，模仿山大王的动作和声音，引导幼儿猜测：“我是谁？”通过互动，让幼儿了解山大王的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的拟声词。
讲述过程中，适时停顿，让幼儿猜测故事发展。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的拟声词，如“轰隆隆”、“喵喵喵”，结合动作和表情，进行讲解。
让幼儿模仿，并尝试用拟声词进行故事创编。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行故事创编，每组挑选一个动物角色，用拟声词进行表演。
其他幼儿观察并评价，教师给予鼓励和指导。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置作业：用拟声词编写一个短故事，要求包含至少三种动物。
六、板书设计1. 故事《我是山大王》2. 故事中的拟声词：轰隆隆、喵喵喵、汪汪汪、咕咕咕3. 作业要求：用拟声词编写一个短故事七、作业设计1. 作业题目：编写一个包含至少三种动物的拟声词故事。
答案示例：小猴在树上跳来跳去，轰隆隆地摇晃树枝。
突然，一只喵喵喵的小猫从树下经过，引起了小猴的兴趣。
它们一起玩耍，遇到了汪汪汪的小狗，三只动物一起度过了愉快的时光。
幼儿园大班语言活动《我是山大王》获奖教案
幼儿园大班语言活动《我是山大王》获奖教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言活动《我是山大王》获奖教案活动目标1.理解故事主要情节，感受书中重复押韵的语言回环结构。
《牧羊姑娘》+《山童》(教案)-人教版音乐四年级上册
另外，我发现学生们在音乐理论知识方面掌握得不够扎实。为了让他们更好地理解音乐，我计划在接下来的教学中，逐步增加音乐理论知识的内容，让学生们在实践中学习理论，用理论指导实践。
首先，我觉得在教授音乐基本元素时，结合具体歌曲进行讲解，更能让学生们理解和接受。通过分析《牧羊姑娘》和《山童》的旋律、节奏特点，学生们能够直观地感受到音乐的魅力，这有助于提高他们对音乐的兴趣。
其次，实践活动中的分组讨论和合唱实验操作，使学生们在实践中掌握了音乐知识和技能。我发现，在小组合作中，学生们能够互相学习、互相帮助，共同克服困难。这种团队协作的方式，不仅提高了他们的音乐素养，还培养了他们的沟通能力和集体荣誉感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队协作和音乐表达的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐的基本元素和表达方式，以及音乐在生活中的重要性。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐感染力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《牧羊姑娘》和《山童》这两首歌曲非常感兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词的过程中，积极参与，表现出很高的热情。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
2024年幼儿园大班语言活动《我是山大王》获奖教案
2024年幼儿园大班语言活动《我是山大王》获奖教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《我是山大王》一节。
通过讲述小动物们在森林里展开“山大王”争霸赛的故事，引导幼儿学会表达、交流和合作。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事中小动物们各自的特点和优势。
2. 能够通过观察、思考，用自己的语言描述故事中的角色和场景。
3. 培养幼儿在团队活动中，学会合作、分享，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，进行有效的沟通。
重点：理解故事内容，培养幼儿的合作意识和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、山大王头饰、森林背景图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示森林背景图，教师扮演山大王，邀请幼儿加入争霸赛。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《我是山大王》，引导幼儿关注故事中小动物们的特点、优势及合作过程。
3. 例题讲解（5分钟）通过提问，引导幼儿用完整的句子描述故事中的角色和场景。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，鼓励幼儿用语言、动作表达自己的观点。
5. 合作游戏（5分钟）举行“山大王”争霸赛，幼儿分组合作完成比赛任务，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《我是山大王》2. 小动物角色：小猴、小兔、小熊、小鸟3. 重点词语：自信、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘自己心中的山大王，并用一句话描述自己的作品。
2. 答案：（示例）我的山大王是一只勇敢的小猴，他擅长爬树，乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的语言表达和合作能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长分享故事内容，鼓励家长参与幼儿的绘画和描述活动。
社会实践：组织幼儿参观动物园，观察小动物们的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，进行有效的沟通。
安徽省安庆市怀宁县法龙小学五年级曹智
安徽省安庆市怀宁县法龙小学五年级曹智作者：来源：《小猕猴学习画刊·下半月》2021年第03期♂自我介绍姓名：曹智（“曹操”的“曹”，“智慧”的“智”。
爸爸妈妈给我取这个名字是希望我做一个有智慧的人。
我的确很聪明，不过总是被妈妈批评聪明过了头）。
口头禅：来和快乐比个“耶”！（说这句话时要配上“剪刀手”的动作，当我伤心时我会用这句话鼓励自己，当别的同学伤心时我就用这句话鼓励他们！）最爱的颜色：红色（因为红色是喜庆的颜色，是快乐的颜色，是红包的颜色……）。
最爱的美食：山粉圆子（怀宁县特色美食，只有贵客来了才会有哦）。
最开心的事：写作文（提笔时我可以天马行空，我可以无拘无束……写作文也让我收获颇多，我已经在《语文报》《快乐作文与阅读》《作文评点报》《小学生作文》《花溪·少年写作》等报刊上发表了几十篇文章。
最令我骄傲的是，我的作文还获得了《中国少年报》全国征文一等奖呢）。
◎读书、写作故事作文出新意，人人都中意我很喜欢写作和投稿，但以前我的习作一直没有机会在报刊上“崭露头角”，最近我的习作却如雨后春笋般在各大报刊上“冒了出来”。
你想知道我是如何从“屡投不中”到多次上刊的吗？让我来讲一讲吧。
记得四年级放寒假前老师给我们布置了一项特殊的寒假作业—养蒜苗。
原本一切顺利，谁知在开学前几天，妈妈竟把我养好的蒜苗给炒了吃了。
开学后老师要我们写寒假里的一件事时，我就写了这件。
第二天，老师把我叫到办公室，对我说：“你的作文我看了，作为平时的习作还可以，但如果想上刊，还差了点！”说到这儿，老师加重语气，“你想不想习作上刊呢？”我使劲地点点头：“想！”老师笑着说：“编辑们每天收到许多投稿，稿件内容、形式往往千篇一律，只有那些写得有新意的习作才能让编辑眼前一亮，才更容易被选中;另外，有新意的文章更吸引人，在考场上也可以拿高分。
”接着，老师拿出一本杂志，翻到一篇文章—我们班查子涵不久前发表的《假如家长也来参加期末考试》，对我说：“看看这篇，谈谈体会！”这篇作文老师之前在班上读过，我对内容很熟悉，于是说：“期末考试是一个很平常的主题，但她却写出了新意—参加考试的不是学生，而是家长，这些我们根本就没想到过！”老师立即对我竖起了大拇指，说：“你说得对，内容新颖有趣是这篇习作能够发表的重要原因！”老师继续问：“如果你重写寒假里的这件事，你打算怎么写？”我认真想了想，说：“首先我要把标题从《妈妈吃了我的蒜苗》改成《妈妈吃了我的“寒假作业”》！”老师高兴起来：“这个题目很有趣，可以吸引我往下阅读。
山哈童谣简案+教师简介
音乐课教案《山哈童谣》
柘荣实小学张诗逸
一、组织学生，师生问好，听音乐之后导入课题
二、了解畲族（看视频）
三、了解畲族乐器（鼓、锣）
四、基础训练：1、鼓、切分节奏、渐强渐弱、敲鼓动作、师唱歌曲生动作
2、镲、切分节奏、音高练习、打跄动作、师唱歌曲生动作
3、合并练习、师唱歌曲生动作
五、引出学唱歌曲《山哈童谣》听录音范唱，之后请学生回答感受。
六、师范唱。
七、用畲族方言学读歌词，
1、跟读两遍。
2、生齐读一遍
3、处理歌词
4、生分两边，一边同学读（鼓、镲）的节奏，另一边同学读歌词交替。
5、最后起立跟音乐边律动边读歌词。
八、学习歌谱，
1、生唱歌谱。
如效果不佳跟唱一遍。
2、生齐唱歌谱。
4、教唱后生完整演唱歌曲
5、处理歌曲（情绪、重音）
6、跟琴完整演唱歌曲
十、畲舞动作并跟琴完整演唱歌曲
十一、情感升华视频（畲族三月三歌会）
十二、总结出发畲村并跟录音完整演唱歌曲《山哈童谣》
张诗逸简介：
1、福建省音乐家协会会员
2、柘荣县音乐舞蹈协会副主席
3、福州司想者主持人团队成员
4、全国首届青年才艺大赛优胜奖
5、第二届全国苏教版美文诵读大赛三等奖
6、第二届海峡司仪主持人形象才艺大赛十强。
大班音乐活动《山哈的童谣》(歌唱)
大班音乐活动《山哈的童谣》(歌唱)活动目标:1.利用图谱，理解歌词内容，学唱歌曲。
2.掌握衬词的唱法，感受畲族歌曲的风格特点。
3.体验畲族人们热爱生活的情感。
活动准备:经验准备:课前帮助幼儿了解畲族的民族风情。
物质准备:多媒体希沃白板课件（畲族歌会背景图片、歌曲图谱）、钢琴、创设畲村情境活动过程:一、创设情境，以畲族特有的“以歌会友”的方式导入活动，激发幼儿兴趣。
师: 今天我们来到美丽的畲村，老师还穿上漂亮的畲族服饰，准备带你们参加畲族歌会，你们的心情怎样？(开心)现在我们用“哩啰”唱山歌的方式打个招呼吧！我怎么唱，你们就怎么回答，准备好了吗？二、以“山歌对唱”的方式发声练习。
1.哩啰—2.哩—啰哩2.哩啰哩啰—3.哩啰哩啰哩啰—过渡：请大家找一个位置轻轻坐下来。
三、欣赏歌曲，理解歌词内容。
（根据幼儿回答，逐一出示歌词图谱）（一）教师第一遍范唱（清唱），感受畲族歌曲的风格特点。
师：要参加畲族歌会，要先学会一首畲族歌曲，今天老师给大家带来一首《山哈的歌谣》，听听和平常的歌曲有什么不同？（好听、有很多的“哩啰”）师:“哩啰”是畬族歌曲中常用的词语,表示山哈们很开心很高兴的心情。
（二）教师第二遍范唱（教师清唱+动作表现）。
师:现在我请大家再来认真听我唱一遍，我在唱的时候，小朋友们可以用你喜欢的动作跟着我一起动起来。
师: 歌曲里除了有很多的“哩啰”，还唱了些什么？谁能用动作告诉我。
（教师引导幼儿用语言和动作表现）四、利用图谱记忆歌词，学唱歌曲。
（一）看图谱跟琴声完整演唱师:我们看图谱跟琴声完整地唱一遍。
（二）重点练习歌曲衬词部分及孩子有困难的地方。
师：刚才老师发现“哩啰”的地方唱得不够准确，我们一起来看看吧。
师：2个音符唱“哩啰”，3个音符唱“哩啰哩”。
这些音符有什么不一样的地方？（尾巴很长，音要唱得长，没有尾巴就要唱得短短的。
)师：我们一起来唱一唱，看看谁唱得最准确。
（重点练习衬词部分）师:还有什么地方大家觉得不好唱，需要老师和小朋友们帮助?师:现在我们再来完整地唱一唱。
五年级音乐上册《山娃娃》教案 西南师大版
《山娃娃》教案教学目标：1、丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。
2、通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编《山林的歌谣》。
教学重、难点：1、丰富情感体验，感受歌曲的情绪。
2、发挥学生的想象力和创造力，创编《山林的歌谣》。
教学过程：一、导入新课。
师：看，这是什么？出示大山的照片。
生：大山。
师：没错，大家真聪明。
大山里不光有溪水潺潺、花香阵阵，还有像你们一样的孩子们。
他们因为生活在大山里，就有一个形象的统称——山娃娃。
师：这节课要学习的歌曲名称就叫《山娃娃》，我们一起去了解他们的世界好吗？二、新课学习。
音乐活动：山林里的歌谣。
1、提问：出示山林的图片。
同学们想一想，我们到了美丽的山林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢？学生自由回答。
2、创编《山林的歌谣》活动。
（1）教师指导：指导学生用1、2、3、5、6几个音符和X—、XX、XO、XXX、XX XX等节奏创编《山林的歌谣》，尽量激发学生的想象。
如：2/4 53 33 | 53 33 ‖淅沥沥沥淅沥沥沥2/4 5 6 | 5 —‖咩咩咩2/4 2 0 | 1 0 ‖叮咚（2）分组汇报表演。
教师指导：指导学生把音乐素材连接起来，除了模仿声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使这个活动的形式更加丰富。
三、欣赏合唱歌曲《山童》。
1、教师：山林里不仅有自然的声音，还有山娃娃的歌声呢！欣赏《山娃娃》音频。
2、提问：这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌曲有什么特点？学生回答。
3、教师总结：这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，具有恬静、空旷的情绪。
4、播放《山娃娃》音频。
听到合唱部分随音乐轻轻晃动身体。
教师指导学生感受童声合唱音色的和谐，感受歌曲恬静、自由的情绪。
四、课堂小结。
今天我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的美妙，还欣赏了动听的歌曲，歌曲歌唱了山娃娃对大山的热爱，希望我们大家都能够感受到山娃娃的一片深情。
山娃娃-西南师大版五年级音乐上册教案
山娃娃-西南师大版五年级音乐上册教案教学目标1.知道简谱的基本图形，如横线、竖线、点和符头的含义。
2.能用简谱版演奏山娃娃这首歌曲，并掌握其中的节奏和速度。
3.能够分析山娃娃这首歌曲的曲调和旋律特点，理解其音乐表达的情感。
教学内容歌曲介绍及简谱的基本图形首先，教师需要向学生介绍山娃娃这首歌曲，告诉学生这是一首非常优美的中华民谣，让学生感受其独特的旋律和节奏感。
然后，教师需要向学生讲解简谱的基本图形，包括横线、竖线、点和符头的含义。
要求学生能够正确理解和记忆简谱图形的基本含义。
歌曲的技巧运用接下来，教师可以向学生演示山娃娃这首歌曲的演奏技巧，包括节奏和速度的把握等。
教师可以一遍一遍地引导学生跟随自己的演奏学习，让学生逐渐掌握这首歌曲的演奏技巧。
同时，教师还可以要求学生分组练习这首歌曲的演奏，以锻炼学生的团队合作和协作能力。
歌曲的情感表达与分析最后，教师需要引导学生分析山娃娃这首歌曲的曲调和旋律特点，理解其音乐表达的情感。
教师可以向学生提问，让学生逐步分析这首歌曲的情感表达，从而使学生更好地理解和感悟这首歌曲的内涵。
总体教学设计本次教学采用以学生为主导的教学模式，教师主要在教学过程中起到为学生提供指导和引导的作用。
教师首先向学生介绍本课教学的目标和内容，让学生有个整体的了解。
接着，教师会向学生讲解简谱的基本图形，使学生能够理解和记忆简谱的基本含义。
然后，教师会演奏山娃娃这首歌曲，引导学生跟随自己的演奏学习，并让学生分组练习，以锻炼学生的团队合作和协作能力。
最后，教师将引导学生分析山娃娃这首歌曲的曲调和旋律特点，理解其音乐表达的情感。
通过这种方式，学生将更好地理解和感悟这首歌曲的内涵。
教学实施在教学实施过程中，教师需要注意以下几点：1.在讲解简谱基本图形时，要让学生参与其中，让学生自己画出图形，加深其印象和记忆。
2.在演奏歌曲时，要让学生积极参与，多与学生互动，营造出良好的教学氛围。
3.在分组练习时，要注重组内的合作和协作，并记得对学生的表现进行评价和激励。
欣赏 三个和尚-鲁教五四学制版二年级音乐上册教案
欣赏三个和尚 - 鲁教五四学制版二年级音乐上册教案
教学目标
1.能听、认唱儿歌《三个和尚》；
2.能理解歌曲的基本节奏和旋律；
3.发扬合作精神，通过合唱提高团队意识。
教学准备
1.教材：鲁教五四学制版二年级音乐上册；
2.课件：《三个和尚》歌曲配乐；
3.音响设备。
教学过程
导入（5分钟）
教师与学生互动，通过询问孩子们认识的儿歌，激发孩子们对歌曲的兴趣。
学习（10分钟）
播放《三个和尚》的全曲，介绍歌曲的背景和意义，引导学生们理解歌曲所表达的情感。
合唱（20分钟）
教师分发《三个和尚》的歌词，先从词意入手，逐句地带领孩子们理解歌曲内容，同时注意对歌曲声音的语调把握与模仿。
接下来，教师安排学生分组，进行集体合唱。
通过不断练习，学生们逐渐掌握了歌曲的基本节奏和旋律，并在学习的同时，发扬合作精神，提高了团队意识。
创作（20分钟）
在合唱之后，教师鼓励学生们自由发挥，通过自创口头朗诵或歌曲编创的方式，展示自己的才华与想象力。
总结（5分钟）
教师对此次学习过程进行总结，希望学生们能够在之后的学习中继续发扬自己的创造力，勇于表达，积极合作，充分体会音乐学习的乐趣和意义。
教学反思
本节课主要通过培养学生的音乐综合语言能力，注重学生的学习兴趣与理解能力，激发学生的音乐表现和创作能力。
在教学过程中，通过合唱的方式，鼓励学生们多方位的发掘自己的潜能与特长。
同时，在学生的自由创作环节，教师对学生进行现场点评和建议，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。
整堂课的教学效果十分明显，达到了预期的教学目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐课教案《山哈童谣》
柘荣实小学张诗逸
一、组织学生，师生问好，听音乐之后导入课题
二、了解畲族（看视频）
三、了解畲族乐器（鼓、锣）
四、基础训练：1、鼓、切分节奏、渐强渐弱、敲鼓动作、师唱歌曲生动作
2、镲、切分节奏、音高练习、打跄动作、师唱歌曲生动作
3、合并练习、师唱歌曲生动作
五、引出学唱歌曲《山哈童谣》听录音范唱，之后请学生回答感受。
六、师范唱。
七、用畲族方言学读歌词，
1、跟读两遍。
2、生齐读一遍
3、处理歌词
4、生分两边，一边同学读（鼓、镲）的节奏，另一边同学读歌词交替。
5、最后起立跟音乐边律动边读歌词。
八、学习歌谱，
1、生唱歌谱。
如效果不佳跟唱一遍。
2、生齐唱歌谱。
4、教唱后生完整演唱歌曲
5、处理歌曲（情绪、重音）
6、跟琴完整演唱歌曲
十、畲舞动作并跟琴完整演唱歌曲
十一、情感升华视频（畲族三月三歌会）
十二、总结出发畲村并跟录音完整演唱歌曲《山哈童谣》
张诗逸简介：
1、福建省音乐家协会会员
2、柘荣县音乐舞蹈协会副主席
3、福州司想者主持人团队成员
4、全国首届青年才艺大赛优胜奖
5、第二届全国苏教版美文诵读大赛三等奖
6、第二届海峡司仪主持人形象才艺大赛十强。