学高为师,德高为范
学高为师德高为范
学高为师德高为范作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。
陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。
”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
经过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、做好教育工作要有恒心。
所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。
二、做好教育要有爱心。
爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。
作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。
对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。
严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
四、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。
教师师德演讲稿-学高为师 德高为范
教师师德演讲稿:学高为师德高为范教师师德演讲稿：学高为师，德高为范尊敬的各位领导、老师们下午好！常言道，“学高为师，德高为范”。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。
首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。
让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。
只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。
带着“学高为师、德高为范”的训语，我成为了一名普通的人民教师。
曾几何时，我也曾为大教育家夸美纽斯的那句名言——“教师是太阳底下最光辉的职业”而感慨过、激动过……转眼间，我，在教师这平凡的岗位上，已是几度风雨、几经春秋。
每天面对数十双求索的眼睛，感受着那数十颗心灵的激荡，每时每刻我都能感觉到自己肩头的沉重与压力。
那份责任、那份执着、那份热情，让我深深地感受着教师这项工作的平凡与琐碎。
年轻的我时刻触摸着自己的心灵，感悟着“人类灵魂的工程师”的神圣。
教师肩负着这样重要的使命，决定了教师是一项崇高的职业。
选择教师职业在我国就意味着是一种奉献，没有这点精神就不宜做教师。
我国的教师工资水平现在偏低，随着综合国力的增强，教师的待遇会逐步改善。
教师承担着教学、科研的重任，需要全身心的投入，从这意义上讲教师需要有奉献精神，本着对事业追求的奉献精神。
我们应该尽心尽力地地从事本职工作，要敬业爱岗，因为教师培养的是社会中文化素质和思想素质较高的群体，这就要求教师要绝对地热爱本职工作，它是做好教育工作的基础。
教书育人是教师的天职，他必须建立起积极和谐的师生关系，这样的师生关系是以尊重师长爱护学生为基础的，每个教师都应对学生倾注热情和爱心，从多方面关心他们。
现在的学生求知欲强，渴望创造，但他们还不成熟，如果教师上完课一走了事，学生有了问题无法找教师解惑，当然就谈不上育人了。
“学高为师,德高为范”
“学高为师，德高为范”1. 引言1.1 学高为师，德高为范学高为师，德高为范，这是一句古训，也是教育领域中的一条重要准则。
作为教育工作者，我们不仅要具备扎实的学识和丰富的教学经验，更要以良好的品德和高尚的道德标准示范给学生。
只有做到学高为师，德高为范，我们才能真正成为学生的楷模和榜样。
学高为师，意味着教育者要不断学习，不断提高自己的专业水平。
只有通过不断的学习和磨练，教育者才能在教育工作中游刃有余，才能给学生有效的指导和帮助。
学高为师也包含着不断思考和反思的意义，教育者要不断总结经验，认识到自身的不足，不断改进和提高自己的教育教学能力。
德高为范，则是指教育者要以身作则，做学生的楷模。
教育者的一言一行，都会对学生产生深远的影响。
只有具备高尚的品德和道德修养，教育者才能真正得到学生的尊重和信任，才能给学生树立正确的榜样。
在教育工作中，德高为范更是至关重要的一环，只有做到这一点，教育事业才能真正健康地发展。
2. 正文2.1 教育行业的责任与使命教育行业的责任与使命是非常重要的，教育工作者应该牢记自己的使命是培养未来的人才，为社会的发展做出贡献。
教育行业不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、价值观和社会责任感。
教育行业的责任是将学生培养成有独立思考能力、创新精神和社会责任感的人才，从而推动社会的发展和进步。
教育工作者应该具备高度的责任感和使命感，要时刻关注学生的成长，关注他们的学习情况和心理健康。
教育行业的责任还包括对学生进行全面的教育，不仅仅是传授知识，还要培养学生的综合素质和能力。
教育工作者应该注重培养学生的创新精神和团队合作能力，让他们在未来的社会中能够胜任各种工作。
2.2 师德师风的重要性师德是指教师应该具备的道德品质和职业操守。
师风是指教师在教育教学活动中所展现出来的风采和作风。
师德师风的重要性不言而喻，它是教育事业的灵魂和基石。
师德师风直接关系到教育质量的提高。
一位具有良好师德的教师，不仅能够传授知识，更能够以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生形成正确的行为习惯和价值取向。
学高为师,德高为范——教师师德心得体会
学高为师，德高为范——教师师德心得体会作为教师，师德是我非常重视的一项素质。
多年来，我深刻体会到了学高为师，德高为范的重要性。
以下是我对教师师德的一些心得体会：首先，教师要具备高尚的道德品质。
作为学生们的榜样，我们要时刻保持良好的道德行为和品德修养。
我们要坚守道德底线，不做违法乱纪之事，不抄袭抢劫，不虚伪欺骗，不偷懒敷衍。
只有我们自身具备了高尚的道德品质，我们才能够影响和引导学生的道德成长。
其次，教师要积极践行教育教学的责任。
教育教学是我们的职责和使命，我们要认真备课，讲课精心，做到有备无患。
我们要全心全意地关注学生的学习情况，耐心解答他们的问题，帮助他们消除学习困惑。
我们要激发学生的学习兴趣，引导他们培养正确的学习方法和态度。
我们要积极参与学校的各项教学改革活动，提高自身的教学水平。
此外，教师要坚持不懈地自我提升。
教师的知识面要与时俱进，我们要不断学习新知识，提高自己的专业素养。
我们要参加各种培训和研讨会，与同行交流学习，增长见识。
同时，我们要加强自我反思和评估，不断改进自己的教育教学方法和手段，以适应社会的发展和学生的需求。
最后，教师要关爱学生，尊重学生的个性和差异。
每个学生都是独特的个体，我们要尊重他们的个性和差异。
我们要关心他们的成长和发展，照顾他们的身心健康，帮助他们解决困难和问题。
我们要给予他们鼓励和支持，激发他们的自信和潜能。
我们要与学生建立良好的师生关系，成为他们的良师益友。
总之，教师师德是我们教师必须具备的重要素质。
学高为师，德高为范，是我们肩负的责任和使命。
只有我们具备了高尚的道德品质，践行教育教学的责任，不断自我提升，关爱学生，才能够成为优秀的教师，为学生的成长奉献自己的力量。
学高为师-德高为范
学高为师-德高为范学高为师,德高为范----德才兼备的人民教师的标准单位:贵州省贞丰县者相中学作者: 王玉麟学高为师,德高为范。
顾名思义，身为人师，必须要具备高深的知识和高尚的品德，才有资格为人师。
“教师是人类灵魂的工程师。
”教书育人是教师的历史使命,是教师的神圣职责，教师不仅要传授学生知识,传道、授业、解惑。
教师的另一个艰巨的任务就是,在教授学生知识的同时,先要教会学生做人。
正所谓:育人为本德育为先。
我自从2004年7月毕业于黔西南民族师范高等专科学校以来,进入老家贞丰县长田乡初级中学支教,在两年的支教工作中,从事政治和历史教学工作,做到了兢兢业业,真正体现了以教书育人为己任,关爱学生,不仅关心他们的学习,同时也要关爱他们的生活，通过努力，逐步掌握了学生的具体情况，因材施教。
培养出很多品学兼优的好学生。
也获得学校领导和学生家长的好评.马克思说：“教育的最终目的是造就具有高度觉悟的，完善人格的全面发展的健康人。
”21世纪是一个竞争更加激烈，对人才素质要求更高的时代，这就需要今天的青少年具备优良的个性和健全的人格。
这是新时代人民教师的光荣而艰巨的任务，特别是初中教师。
没有丰富的文化知识，何以为师？作为人民教师，不仅要有坚定的信念.忠诚于党的教育事业,全心全意为人民教育服务，要有奉献精神，更应该要有丰富的科学文化知识,本人自认为自身知识有限,尤恐误人子弟,有愧于师长的教诲，于是我一直不断努力学习。
2006年8月通过全县教师招考，进入贞丰县者相中学继续从事政治历史和语文教学工作，由于工作上的原因，思前想后，感觉到自身的不足，于2008年4月参与了“全国高等教育自学《汉语言文学教育》专业考试，”期间,刻苦努力,平时工作之余,就全身心投入到自己的学习中去,每到寒暑假,便独自一人背上行李,兴义一趟,贵阳一趟的这样奔波着,寒来暑往,马不停蹄.几年中就在循环往复的做着两件事:即,学习,考试。
考试，学习。
同事中好多人都劝我说：“不要那么执着，随便混个函授文凭就足够了，不用自考那么辛苦，反正上面要求的是有本科文凭，具体又不要求你以什么形式去学习，怎么获取文凭，没有做具体要求，没有必要那么劳累。
学高为师,德高为范
“学高为师，德高为范”陈瑜自古以来，为师者，都是授人以道、理、学、德也，教书育人也。
自古以来，对于一名成功的人民教师，每个时期都有着不同的标准。
而我认为，要做为一名成功的人民教师，我信奉一句话：“学高为师，德高为范”，我想，做到这一句话，就是做到了一名成功的人民教师了。
所谓学：即知识、学识也。
作为一名教师，要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。
美国未来学家托夫勒曾预测：“从知识增长的速度看，今天出生的小孩到大学毕业时，知识总量将是他出生时代的32倍。
而且全世界97%的知识都是在他出生后才研究出来的。
”约翰、奈斯比特认为“科学与技术信息目前以每年增加30%的速度增长，当更大的信息系统出现，这个增长率将跃至40%，即意味着信息将每20个月增加1倍。
”由此可见，随着社会的发展，科技的进步，现在的知识每天都在更新，而我们做教师的，不能满足于现在仅有的一点点知识。
因为，我们现在在学校里学到的知识是远远不够的，现在每天产生的新知识，足够我们学习一辈子了。
我们要紧跟时代的脚步，要不断学习。
特别是在２１世纪，一个风云变化无常的时代，特别是在物质文明高度发展的现代，我们教育事业受到前所未有的挑战。
学生的接触面的扩展，媒体的渲染，以及当今社会的风气影响，学生比以前了解得许多、而且也聪明了许多，所问的问题也难很多。
因此，我们教师要懂得更多的东西，要不断地学习，才能够满足现代化教育的需要。
我们要不断学习新的科学文化知识，不能满足于现在的知识。
我们要学习计算机、外语、新的教学标准、新的教学方法等等。
我们要了解更多的时事、科技动态，要时刻注意时代的变化，及时更新自己的科学知识，拓展自己的科学文化素质和业务水平。
我们在教学中要不断总结经验，不断创新，要改变自己以前效率不高的教学方法，要探索出新的教学方法，要求教师们都能够由自己做起，认真学习、努力钻研、积极探索，要做一名合格的教师。
所以，我们的文凭中师不够，我们要求有大专；大专不够，我们要求本科。
“学高为师_德高为范”-演讲比赛
学高为师，德高为范各位尊敬的评委，教师们，大家晚上好！我演讲的题目是：学高为师，德高为范。
古人有一句意味深长的话:有学者，可教人，有德者，可育人。
学高为师，德高为范，学识水平高的人，可成为教师，德行高的人，可作为典范。
我们是教师，毫不客气地讲，在座的各位，我们正是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者。
当我们成为教师的时候，我们有没有想过，拿什么来教学生，拿什么来提高他们的品行。
答案是知识和道德。
大家回想一下我们读书的时候，总喜欢某一位，那是因为，他要么知识渊博，课讲得好，足以让我们敬佩，要么道德高尚，嘘寒问暖，足以让我们爱戴。
参加教育培训时，我们都知道，河口镇上双小学的黄章开老师，他身罹疾患，连坐立都很困难，但他仍然坚持给学生上课，在场的我们无不潸泪下，他教过的学生更是对他爱戴有加。
黄章开老师就是师德高尚的典范。
去过香港的人就会发现，香港有一个跟大陆不同的细节，香港人到地铁口上自动扶梯的时候，一般都靠右站着，左边的空道留给要赶时间的人走路。
而我们大陆这边没有这样做，所以后面赶时间无奈地地被挡在了后面。
小小的自动扶梯，却体现了香港人和大陆人素质之间的差别，要提升国民的素质，根本在于教育，而教育的执行者，恰恰是我们各位老师，当我们教育学生学习香港的这一良好习惯时，我们自身首先就要做到这一点。
才能更好地教育学生，教育不是一蹴而就，师德就像春雨般润物细无声，学生无时无刻不在注视着我们，一日为师，我们就要规范自己言行举止，做学生的榜样，一日为师，我们就要增长学识，传道授业解惑。
说到学识，试问，学生一问到我们问题的时候，我们是否能很快的想到答案，节约学生时间呢。
我们有时很难做到，为什么?因为我们准备不足，自己没把知识吃透。
要想给学生一杯水，我们必须要有一池水，伟大的教育家陶行知先生说过：做先生的，应该一面教一面学，并不是买些知识来，就可以终身卖不尽了，做教师的，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
学高为师 德高为范
学高为师德高为范2016年，我院开展了师德师风学习教育活动。
通过学习，广大教师进一步明确了开展师德师风建设的重要性。
陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。
”那么什么是师德师风呢?师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。
说的是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德师风。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
孔子曾提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表。
”……教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人。
作为一名人民教师，要诚信立教，淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;要创新施教，以人为本，因材施教，不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
那么应该从哪些方面加强师德师风修养呢？我认为主要从以下三点：一、敬业爱岗，忠诚教育教育者首先要热爱教育。
教育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
作为一名教育工作者，应该从立志走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫无保留的奉献给教育事业。
作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断完善自己，才能教好学生。
首先，要不断学习党和国家的方针政策、法律法规,了解国际国内形势，提高自身的思想政治素质。
其次，要转变教育观念，加强业务学习。
教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需求。
二、热爱学生，教书育人爱是教育的别名，热爱是最好的教育方式。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质，那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。
林崇德教授认为，”疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
学高为师 德高为范
学高为师德高为范从小就特别喜欢教师这个职业，当时高考填报志愿也自然选择了师范。
那时学校的校训”学高为师，德高为范”就印在心中，但理解不是特别深刻。
毕业伊始就义无反顾地往教师队伍里扎，一直都努力去做，做合格教师。
本人从事信息技术类课程教学有七个年头，在三尺讲台上从青涩懵懂也逐渐走向成熟，在这些年计算机类课程的教学中，对教师的职业精神和教法学法有些许心得。
1.教育即要教书更要育人正所谓”授人以鱼，不如授之以渔”。
为了提高学生的交流能力，培养其团结协作的精神，目前我们在信息技术教学中常使用小组协作交流合作法。
但如何用好它事关重要。
如果没有准备充分，是不利于知识转移的，控制不好可能会将整堂课的教学任务完不成。
我们不能为了改革而刻意无准备迎合，应该结合教学内容，选择适合学生教学实情的方法。
对于引导，我们作为教师都认为非常重要，很多教师常用问答的方法来引导学生进入课程学习，但如果不恰当使用，过滥不精那么整堂课只会变成填鸭式教学，让学生机械地接受知识。
应该合理设置问题，并要留有学生思考的时间。
三维教学目标并不等于淡化”双基”教学；不能将启发式教学庸俗成问答式教学；合作教学法不仅要有形式更要有实质；强调学生的自主性，同样不可忽视教师的引导性；强调对学生的尊重和赏识，不能忽视对学生的正面教育；课程资源开发与教学内容泛化现象……2.建立良好的师生关系新型的师生关系强调师生平等。
学生希望得到老师的尊重，我们也希望学生能够信任教师。
作为教师，要在教学过程中注重对学生成人的培养，提高他们的自信心，赏识教育是目前比较常用的。
我们在实际教学过程中要抓住学生的进步，使学生和自己比，这样有利于学生自信心的树立，帮助学生逐步进步。
我们平时要善于发现及时作出鼓励，但要切记不可过多给予，这样学生易失去动力，失去原有的效果。
3.与时俱进，不忘学习，不断提高教学水平及技巧谨记梅兰芳的一句话：”不看别人的戏，就演不好自己的戏”。
我们要经常多与同事交流沟通，多听课，提高自己的教学水平。
学高为师,德高为范
学高为师德高为范
争做人民满意好教师首先要做到让学生满意，让学生喜欢。
学生喜欢老师才能“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”的效果。
学生的喜欢往往是从对老师的敬佩开始的，这就要求我们教师要做到“学高为师，德高为范”，以此来赢得学生的敬佩。
'学高为师"就是要求教师要有渊博的知识。
教师的学识不仅包含了丰富的文化知识，更包含了高超的教学技能和创新的教学理念。
如果说知识是水的话，教师就要努力使自己变成一口盛满清泉的水井，一条永不干涸的河流，让学生可以汲取、畅饮。
教师要采用合适的教学方法和教学理念，让学生爱上课堂。
从而真正的做到“学高为师”。
古人云：“经师易得，人师难求”。
好教师应该是以德施教，以德立身的楷模。
要用自己高尚的人格来影响学生，感化学生。
我国著名教育家，南开大学的创始人张伯苓就十分注重对学生进行文明礼貌的教育，并身体力行，为人师表。
有一次他在校园里发现一名学生因为吸烟已两指发黄，于是就劝说学生不要吸烟，吸烟有害健康。
可以没有想到的是这名学生竟然反问道：“您竟然知道吸烟有害您为什么还要吸烟呢？”张伯苓一时语塞。
事后他把自己所有的吕宋牌香烟都集中起来当众销毁，从此再也没有吸烟了。
他就是这样以自身行为，自身品德感化学生，做到了“德高为范”。
这就为我们每一位人民教师在自我约束上树立了楷模。
教师不仅是一种职业，更是一种事业，一种责任。
既要精于“授业”、
“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
师德学习心得体会：学高为师德高为范
师德学习心得体会：学高为师德高为范
师德是教师职业道德的核心，也是教师素养的重要体现。
作为一名教师，我深刻认识到师德的重要性，并常常进行师德学习和反思，以下是我的一些学习心得和体会：
首先，师德高要求学高。
作为一名教师，要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，只有学高才能教好。
在师德学习中，我深刻体会到学习的重要性，不断充实自己的专业知识，提高自己的教学能力，才能更好地为学生服务。
其次，师德高要求自身修养高。
作为教师，我们要注重自身修养的培养，要有良好的品德、人格和道德操守。
在师德学习中，我认识到只有自己做到了高尚的师德修养，才能成为学生的楷模，对学生起到积极的影响。
再次，师德高要求以身作则。
作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。
我们的一言一行都会被学生所模仿和学习，因此我们要保持良好的职业操守，积极践行师德要求，给学生做出积极的示范。
最后，师德高要求不断学习和进步。
教育事业是一个不断变革和发展的过程，作为教师，我们要不断学习新知识，不断提高自己的教学水平。
只有不断学习和进步，才能更好地服务于学生，更好地践行师德。
总之，学高为师德高为范，师德是教师的灵魂和底线，只有具备高尚的职业道德和良好的师德修养，才能成为学生的良师益友，为教育事业做出贡献。
师德学习应该成为教师的日常工作，我们要时刻保持警醒，以高尚的师德行为为学生树立正确的价值观和人生观。
学高为师，德高为范——教师师德心得体会_师德师风心得体会_
学高为师，德高为范——教师师德心得体会本学期我们学校组织老师们认真地学习了《中小学教师职业道德规范》，我们通过自学、讨论的方式，在教研组中发表自己对教师道德的见解，并且与其他教研组的老师进行学习交流。
通过这种深刻的学习过程，我们对自己的思想和行为做了自我反省，也使我们更真切地体会到：“学高为师，德高为范”。
教育是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。
一、爱国、爱岗，忠诚于人民教育事业作为一名人民教师，我们是平凡的。
然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是不平凡的。
教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。
教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为我们面对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。
二、关爱学生，教书育人只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。
每个学生都是可爱的，有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。
小学生是刚接触社会的一个群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强，要想把孩子培养成什么样子，除了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。
教师要关心爱护所有的学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
老师不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励多余责备，赞美多于批评。
一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮助别人；一个在责备和批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。
“师者，传道授业解惑也”，老师要传授给学生的不仅是知识文化，更重要的是做人的道理。
老师要具备完美的人格，一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。
老师要有崇高的师德，不论教书还是育人，都能让学生感受到爱，这才是教育的真谛。
三、爱自己、爱学习教师的道德表现直接影响学生的一生。
学高为师德高为范——教师师德心得体会
学高为师德高为范——教师师德心得体会作为一名教师，师德高是我们的追求目标，也是我们的职责所在。
只有心怀师德，才能为学生树立正确的榜样，促进学生的全面发展。
以下是我对教师师德的一些心得体会：首先，要以身作则。
作为一名教师，我们必须要求自己的道德行为符合师德要求。
我们应该坚守职业道德，做到言行一致，言教身教。
我们要注重自己的思想素质和道德修养的提升，不断加强自身的专业素养，做到有德有才。
其次，要尊重学生。
作为教师，我们要以尊重学生的人格为前提，倾听学生的意见和建议。
要仔细倾听学生的心声，关心他们的成长和发展，给予他们积极的评价和鼓励。
同时，我们也要尊重学生的个性差异，做到公正评价，不偏袒不歧视。
再者，要积极引导学生。
作为教师，我们要起到学生的引路人作用。
我们要教育学生要有高尚的道德情操，树立正确的价值观念。
我们要引导学生热爱学习，树立正确的学习态度；引导学生尊重他人，培养健康的人际关系；引导学生有社会责任感，培养良好的公民意识。
最后，要关心学生生活。
作为教师，我们不仅要关注学生的学业，还要关心学生的生活。
要了解学生的家庭背景和生活环境，积极协助学生解决生活中的困难和问题。
我们还要关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导和帮助。
总之，作为一名教师，我们要以高尚的师德标准来要求自己，做到学高为师德高为范。
只有做到以身作则、尊重学生、积极引导学生和关心学生生活，才能成为一名合格的教师。
这是教师师德的核心要义，也是我们为人师者的使命和责任所在。
学高为师德高为范演讲稿范文
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够在这里发表关于“学高为师德高为范”的演讲。
这是一个非常重要的话题，因为教育是我们未来的希望，而教育的本质是引导学生成为更好的人。
因此，我们的师德起着至关重要的作用，因为个好的老师可以塑造学生灵魂的清明和道德。
什么是师德？师德是指教师从事教育教学活动中的道德规范，是教师应遵守的职业道德规范。
师德高，一是指教师心中要想着学生，不断地为学生着想，二是要有很好的教育教学能力。
作为一名优秀的教师，首先要有高超的专业知识，具备良好的教学能力。
教师需要有足够的教育教学理论知识，能够遵循一种科学的教学流程来完成教育工作。
因此，教师需要不断地更新自己的教育知识，增强自己的教学能力，才能更好地完成自己的教育工作。
与此同时，作为一名优秀的教师，还需要具备高度的责任感和高尚的师德操守。
所谓责任感，就是要为学生谋福利、解忧愁，不留学生任何烦恼。
教师只有真正地爱学生、关心学生，才有可能将学生培养成德智体全面发展的优秀人才。
因此，教师的职业道德是教育教学中最基本的标准了。
只有教师将德行融入教学工作中，才能完全发挥出对学生的潜移默化的影响。
那么，我们从哪些方面来提高自己的师德呢？教师必须保持谦虚的态度。
即使我们已经拥有了很专业的知识和技能，我们也应该保持学习的极其谦虚的心态。
这是因为教育是一个不断进化的过程。
教育不是静止的，而是一个不断发展和进化的过程。
因此，作为一名教师，我们一定要以不断学习和不断改进自己为目标。
教师还应该具备良好的沟通能力。
沟通是教育的重要环节。
教师要敢于与学生、学生的家长交流，倾听他们的意见和需求。
通过与学生和家长的沟通，教师可以更好地了解学生的需求和思想，从而更好地完成自己的教学任务。
教师还必须保持一种良好的生活态度. 教师应该坚定自己的信仰，注重思想道德修养，在工作和生活中保持积极向上的态度和乐观的心态。
不断提高自己的自我意识，做到言行一致，言行一致，做到体现自己的人格魅力。
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学高为师，德高为范“学高为师，德高为范”，这就是田少君老师一生教育生涯的真实写照。
每一个聆听过田老师课程的学生都应该铭记在心，并且以此作为自己一辈子的行动指南。
这意味着一个优秀的教师不但要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。
一、敢于创新，勇作国际交流使者在刚刚改革开放之初的九十年代，一位怀揣着对粮油食品专业热爱的女人毅然决然的踏上了去往异国他乡的求学之路。
这位时下颇具魄力，敢于创新，不满足于现状的女性就是我们文章的女主人公——田少君老师。
可是这条曾经遥遥无期而又充满艰辛困苦的求学路又有谁能体会到期间的诸多无助与无奈呢！初到澳大利亚，兴奋的心情很快就被孤寂感打败，随之而来的生活压力和学习挫折，更让她觉得彷徨而消沉，甚至有放弃学业收拾包裹回家的冲动。
虽然在去利亚之前就做好了“吃大苦、受大罪”的准备，但是当来到了澳大利亚，进入于澳大利亚维多利亚大学学习之后，还是遇到了很多预想不到的麻烦。
迥然的不同的生活方式，繁重的学习任务和大量的专业实验一时间使这位曾经无比刚毅的女人迷惘了。
但是，正如诸多的成功人士一样。
此时的田老师并没有被眼前的挫折所击垮，取而代之的是不断寻求解决生活中所遇到问题的方法，理顺学习方案，掌握学习方法，循序而渐进。
这同时也在不断培养着田老师坚毅、不畏惧的性格。
二、异国任教，硕果满存进入信息高速发达的21世纪，“地球村”席卷全球，国际深层交流初显端倪。
田少君老师临危受命，出任澳大利亚皇家。
为促进两国文化、学术上的交流，田老师秉承中华传统文明的教育美德，无时无刻不感染着她身边曾经教授过的每一位外国学生。
“诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
”这位来自遥远东方古国的传教士在用着具有中华五千年文明之精髓的方式传递着智慧、友谊、谦逊、文化和学术知识。
“随风潜入夜，润物细无声。
”田老师就这样默默的燃烧着自己，照亮别人。
虽然异国文化截然不同，教育体系反差强烈，但是田老师遇事均身先士卒，亲力亲为，展现出对粮油食品学科的无比热忱。
“其身正，不令其行;其身不正，虽令不行。
”学生对田老师的尊重的唯一源泉，在于田老师的德和才。
五年的异国教育生活让田老师桃李天下，学生布满海外。
三、心系祖国，言传身教，以身作则在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
心系祖国粮油食品专业的发展，田少君老师毅然放弃国外优厚的师资待遇，决定回国执教。
回到这片曾经给予她生命、鲜血和智慧的土地。
“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”田老师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的明天。
田老师时时刻刻这样鞭策着自己，更加严格的要求着自己。
“是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令”。
澳洲学习和执教的经历，使田老师吸收了西方教育高效、自觉、自律的特点并结合了中国传统的文明教育的理念形成了具有时代特点的教育模式。
她对待学生，主要以培养学生对学科内容兴趣为主，采用多种高效传授方式，结合学生自身的特征，极大的发挥学生的潜能。
“我初识田老师是在硕士研究生入学考试的复试中，田老师是主考官。
当她以纯正的澳式英语问我一些专业问题的时候，我已被田老师深厚的学识和德高望重的威望所折服。
我力争要成为田老师的学生，跟从田老师在研究生期间完成各项科研任务。
”田老师的学生张喆说。
俗语讲：“耳濡目染”。
三年的学习生活我们将尽己所能，多学，多想，多动手，学习身边的榜样。
近期，研二师兄的毕业试验遇到了瓶颈问题，实验预期方案无法进行，久久不见实验结果，无法开展新的预想。
田老师得知此事后，仔细检查实验方案，及时和师兄探讨出现现在实验现象的可能性原因。
采取有的放矢，顺藤摸瓜，事半功倍的方式解决问题。
在田老师和师兄的共同努力下，实验方案得到了技术性修改，实验结果显示实验方案日趋明朗，实验预期时间明显有缩短趋势。
在我们迷茫的人生道路上是田老师做了我们的引路人。
田老师就是这样，事无巨细，循循善诱，诲人不倦。
四、百倍耕耘，桃李满园香田老师最大的幸福就是看到学生们的成长，把他们送往理想的彼岸。
二十年辛勤耕耘，桃李满天下。
田老师的学生遍布全国各个省份的粮油食品公司单位，并在其领域小有成就。
一段段感动的岁月,田老师将自己的热情倾注在学生身上,把自己的爱洒进了学生的心田,一点一滴,千丝万缕,共欢笑,共悲伤。
她对学生的爱,像太阳一般温暖,如春风一般和煦。
在平时的工作和科研中，田老师一丝不苟，以严谨的科学精神对待每一项工作，在平时与田老师的谈话和讨论中，感受到的不仅是她丰富的知识储备，更是它作为一名教师严格要求自己的可贵品格，她对我们的一生的学习态度和工作作风影响至深，不愧是我们的良师益友。
（王璇）田少君老师个人简介田少君，河南工业大学粮油食品学院教授，粮食、油脂及植物蛋白工程专业硕士研究生导师。
现任中国粮油学会理事，澳大利亚谷物化学协会会员，河南省高校重点实验室专家咨询组成员，河南工业大学研究生处处长。
1981-1985年于郑州粮食学院油脂工程系学习，获工学学士；1985-1987年于郑州粮食学院生物化学研究生毕业：1994-1999年于澳大利亚维多利亚大学(School of Life Sciences and Technology，Victoria University) 学习与工作，获食品科学博士学位。
2006年澳大利亚皇家墨尔本理工大学高级访问学者。
在国际、国内学术期刊发表文章近40篇，完成省级以上科研项目5项，并承担河南省高校杰出科研人才创新工程项目等4项。
被授予“河南省师德标兵”、“河南工业大学优秀教师”等光荣称号。
1987年起从事植物蛋白的分离提取，功能性研究，改性及在食品中的应用等工作；承担的研究项目有“叶蛋白提取工艺的研究”（1999河南省教委科技攻关）；“国内大豆蛋白的功能性改进及功能性成分的提取”（2000年河南省科委科技攻关）；“大豆蛋白结构与功能关系的研究”（2000年河南省教委重大科技攻关）等。
在此期间在国内发表的论文有：《大豆分离蛋白的成膜性研究》河南工业大学学报：自然科学版，2004年第02期；《两种不同工艺制备的大豆分离蛋白功能特性的比较》河南工业大学学报，2004年第4期；《大豆胰蛋白酶抑制剂研究概况》粮食与油脂，2005年第6期；《转谷氨酰胺酶对大豆分离蛋白凝胶型的影响》中国油脂，2005第8期；《全脂豆奶粉在氧化过程中产生荧光物质的动力学研究》河南工业大学学报：自然科学版，2006年第03期；《不同增塑剂对玉米醇溶蛋白膜机械性能的影响》粮油加工，Cereals and Oils Processing，2006年08期；《存放时间对植物蛋白膜的影响研究》食品工业科技，2006年第09期；透析诱导大豆分离蛋白冷凝胶特性的影响》中国油脂，《不同因素对CaCl22007年第03期总期；《冷藏温度对玉米醇融蛋白膜的影响》食品工业科技，2007年第3期；《大豆脂肪及脂肪酸组分含量的遗传分析》大豆科学，2007年第6期；《大豆浓缩蛋白物理改性研究进展》油脂开发，粮油食品科技，2007年第6期；《豌豆蛋白及豌豆粉对馒头品质的影响粮油加工》 Cereals and Oils Processing，2008年03期；《中国大豆栽培和野生资源脂肪性状的变异特点研究》中国农业科学，2008年第05期；《不同物理法改性醇洗大豆浓缩蛋白功能性及微观结构比较研究》中国油脂，2008年第07期；《大豆分离蛋白的添加对豆腐品质和得率的影响》食品工业科技，2008年第3期；目前田老师指导的在校学生有四名，其中研究生二年级学生一名，研究生一年级学生三名。
二年级学生的研究课题是高效液相色谱法检测食品中大豆蛋白的含量。
研究目的是通过各种实验方法的比较找到一种快速检测食品中植物蛋白质含量的方法，实验在老师的指导下顺利的进行着。
一年级的学生在进行基础课程的学习，并在老师的督促下查阅蛋白质方面相关的文献，为以后的研究打下坚实的基础。
指导过的学生对田少君老师的印象张喆：“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
”您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光。
您的品格和精神，可以用两个字来诠释，那就是——燃烧！在人生的旅程上，是您丰富了我们的心灵，开发了我们的智力，为我点燃了希望的光芒。
谢谢您，田老师！白雪：在我的印象里田老师虽然有些严厉但更多的是和蔼可亲，既是我们的老师又是我们的朋友，是一位业务上给予我们指导、心智上给予教导、行动上给予励导、人生路上给予引导的长辈。
她用自身深刻卓越的学术思想和厚重渊博的知识范围为我们提供方向上的引导和方法上的点拨，用自身的高风亮节和为人处事的原则和风格教育、影响、熏陶我们。
给我们的学术和生活之路指明了方向，谢谢您，老师！王璇：复试第一次见导师，很紧张，田老师和蔼可亲的笑容、亲切的问候很快的拉近了我们的距离；开学第一次吃饭，很拘谨，田老师一贯微笑着跟大家唠着家常、讲着故事，让我们感受到长辈的那种关怀；第一次进实验室，很兴奋也很迷茫，田老师认真细致的给我们做了讲解，让我们切身的感受到她厚重渊博的学识和做学问严谨的态度；开学第一次听导师讲课，很期待，田老师一口流利的英文及丰富的教学及实践经验，让大家受益匪浅......好的老师就像一本好书，值得我们去细细的品味和学习，因为有您的引导，才有我们的将来。
谢谢您，田老师！张君旗：光阴似箭，两年的时光匆匆而去，我感觉很有幸师从田老师攻读硕士学位，她那渊博的学识，严谨的治学态度以及宽厚善良的人格，都深深地影响了我，不仅教会我如何做科学研究，同时也教会了我为人处世的道理。
在我选题以及做实验的过程中，田老师都给予了我许多建设性和指导性的意见，特别是她在科学研究中敏锐的洞察力，创造性的思维方式对我潜移默化的影响使我受益匪浅。
田老师为我提供了良好的科研氛围，而且她把一些国外先进的科学理念和思维方法毫无保留地传授给我，使我能够拓展自己的研究领域。
借此之际，向田老师表示最崇高的敬意和中心的感谢！。