浅谈高三物理二轮复习
高三物理第二轮复习计划
高三物理备课组计划第二、三轮复习计划高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握了物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。
因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
一、复习策略：1．深入研究近几年各地高考题和考试大纲，把握命题趋势。
2．精心设计复习专题，帮助学生建立完整的知识体系，落实基础知识，目标瞄准基础题和中等难度题。
3.站在高考命题的角度精选习题，选择近几年高考题及高考模拟题较为基础的题，让学生更加灵活运用知识。
4．注重心理指导，提高考练效率，形成良好心态。
5．认真分析学生情况，加强分类指导。
二、专题计划安排：（一）、二轮专题突破1、时间：月日----- 月日2、形式：按板块专题复习，打破章节顺序3、指导思想：重点构建知识体系，注重学科内知识的综合应用，强调知识的系统把握类比迁移能力的培养，重视物理思想方法和结模能力的总结。
4、目标：梳理知识，建立模型，构建纵横相联的体系；习题归类一线串珠，以收到以点带面，以一当十的效果；加强第一轮复习中的薄弱环节，不留任何缺憾；加强方法和规律的总结，促使学生能力的飞跃。
5、专题设置：专题一：力与物体的平衡专题二：力与物体的直线运动专题三：力与物体的曲线运动专题四：功能关系的应用专题五：电场、磁场专题六：带电粒子在场中的运动专题七：电磁感应和电路专题八：高中物理实验专题九：物理图像问题专题十：热学（二）题型专题突破1、时间：月日----- 月日2、形式：按题型专题复习3、选择题专题复习4、实验题专题突破5、计算题专题突破（三）基础知识回放三、复习措施：（一）、物理教学措施①、认真研究教学大纲、考试说明，加强近几年高考信息的研究。
高三物理二轮复习方法,二轮复习策略.doc
高三物理二轮复习方法,二轮复习策略高三物理二轮复习方法一、明确重点，主干知识网络化第二轮复习可以把高中物理划分成八个大的单元：①运动和力②动量与能量③热学④带电粒子在电、磁场中的运动⑤电磁感应与电路分析⑥力、电综合⑦光学和原子物理⑧物理实验在第二轮复习中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成自己完整的知识体系和结构，使知识在理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到熟练记忆。
同学们可先将课本知识点在理解的前提下熟记，甚至要熟记课本中一些习题所涉及的二级推论，再把相关的知识构建成一定的结构体系存储起来，以便应用时可以顺利地提取出来。
形成了知识体系，则能提高正确提取知识的效率，有效地提高答题速度，变课本知识为自己的学问。
二、构造模型，以图像突破难点复习中有许多模型需要我们细心地揣摩。
例如常见理想化模型：质点、匀速直线运动、平抛运动、单摆、弹簧振子、弹性碰撞、轻绳、轻杆、轻弹簧、理想气体、理想变压器复习时，同学们应着重理解各种理想化模型的特点，掌握规律。
图像在表述物理规律或现象时更是直接明了，而近年来高考对图像要求也越来越多，越来越高。
对于图像，同学们应从四个方面去细心揣摩：(1)坐标轴的物理意义;(2)斜率的物理意义;(3)截距的物理意义;(4)曲线与坐标轴所围面积的物理意义。
另外，图像也包括分析某个物理问题画出的过程分析草图。
很多高考题若能画草图分析，方程就在图中。
可以将原来散见于力学、电学、光学等章节的图像，如v-t图、U-I图、F-S图、T2/4-L 图、Ek-v图等进行对比分析，再将这些零散的知识点综合起来，从图像的纵轴、横轴的含义，截距，斜率，曲直，所围面积等诸多方面全方位认识图像的物理意义，这样对难点知识的掌握程度和应用能力会有大幅度提高。
在第二轮复习中，将历届高考中经常出现的考点和热点图像题，平时作业或考试中经常出错的图像题，以及带有普遍性的模型、图像知识疑点题，作为专题进行训练，仔细地揣摩，可做到有的放矢，强化高考热点，使自己的薄弱环节得到强化训练，同时也增强了触类旁通、知识迁移的能力。
高三物理高考二轮复习备考计划(10篇)
高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）2023高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）在物理二轮高考复习的时候如何规划自己的复习计划呢?怎样进行有效的复习，大家都有接触过复习计划吧，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
下面是小编给大家整理的高三物理高考二轮复习备考计划，仅供参考希望能帮助到大家。
高三物理高考二轮复习备考计划篇1一、复习目标、宗旨1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体时间安排20__年9月至20__年1月上旬。
三、复习具体措施1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练四、复习策略(一)去年可借鉴的经验1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补(二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。
2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作，高考立足课本考基础，于变化中考能力。
高三物理第二轮复习计划思路
高三物理第二轮复习计划思路随着高考的日益临近，高三学生已经进入了紧张的复习阶段。
对于物理这门学科，要想在短时间内取得显著的进步，就需要有针对性地制定复习计划。
本文将为您详细解析高三物理第二轮复习计划的思路。
一、明确复习目标1.深入理解物理概念和公式，掌握其内涵和外延，能够灵活运用。
2.熟悉各种物理现象和规律，了解其应用范围，提高解决实际问题的能力。
3.加强解题训练，掌握各种题型的解题方法和技巧，提高解题速度和准确率。
4.培养科学思维，提高分析问题和解决问题的能力。
二、合理安排复习内容1.复习课本知识：对照课本，系统地复习各个章节的内容，重点关注已掌握不牢固的知识点。
3.解题训练：有针对性地进行解题训练，包括课后习题、历年高考真题和模拟试题，注意分析各种题型的解题方法和技巧。
4.针对性强化：针对自己在前期学习中存在的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。
5.拓展延伸：适当拓展学习内容，关注物理学科的前沿动态和热点问题，提高自己的科学素养。
三、制定合理的复习计划1.时间安排：合理分配每天的学习时间，确保物理复习占有足够的比重。
2.学习任务：明确每天的学习任务，确保完成预定的复习目标。
3.定期检测：每隔一段时间，进行一次复习效果检测，以检验自己的学习成果。
4.调整策略：根据检测结果，及时调整复习策略，针对性地解决存在的问题。
5.保持持续：坚持每天复习，确保复习过程的连贯性。
四、注重复习方法1.精讲精练：注重课堂听讲，积极参与讨论，遇到问题主动请教。
2.自主学习：养成自主学习的习惯，提高自我控制能力。
3.分散复习：避免临时抱佛脚，提倡分散复习，减轻学习压力。
4.合作学习：与同学开展合作学习，互相借鉴，共同提高。
2.建立错题本：将自己在解题过程中出错的题目记录下来，分析原因，定期回顾。
3.关注学科动态：了解物理学科的前沿动态和热点问题，提高自己的科学素养。
4.保持积极心态：面对学习压力和挑战，保持积极乐观的心态，相信自己能够取得进步。
高三物理二轮复习建议
２０ ０ ９年 ６月 （ 总第 １ ８期 ） ０
用 物理模型进行知识整合众题归一 ， 以一题多变 ， 一题多解
来培养学生发散思维 ， 加强知识 点问的联系 ， 形成知识 网络 ， 以 解题方法为 主线 ， 打破章节 的限制 ， 方法成 纲知识成 网， 重在培
、
加 强解题 思维 习惯 和解题 规范 习惯 的培 养
如图在 固定光滑倾 角为 的斜面上放一物块 ，其质量为 ｍ
则 ： １使 物块静 止于斜面上应加一 多大的 （） 水平外力 Ｆ ２ 使静止于斜面上至少应加 ？（ ）
一
意义。这里 的解题思维 习惯指的是 ：解题时基本思维顺序或步 “ 骤” 解题时如果养成 了良好 的解题思维 习惯往往可以降低 紧张 。 的情绪 ， 将注意力集中在答题上 ， 按部就班地将题抽丝剥茧 的理
设恰 当的情境 ，让学生有身临其境 的感觉 ，以此延伸学生 的兴
趣， 使学生在乐 中求学 ， 趣中求知。如让学生练 习读取不 同量程 电压表和电流表 的示数 ， 可利用多媒体课 件将不同量程 ， 指针在
【 白炳汉 ， ２ 】 王纬 陈， 等． 中学物理 教学方法跟踪研究【 ． Ｍ】
福建 ： 福建教 育 出版社 ，９ ２ １９ ．
塞Ｈ Ｎ ’ＩＹ Ｓ ．Ｔ ＵＪ；坛 Ｉ｛Ａ ＺＯ论Ｎ Ａ Ｕ ｉ Ｌ Ｕ
高三物 理 二轮 复 习建议
陆喜丰
扎 兰屯市第二 中学，内蒙古 扎 兰屯 １２５ ６６０
物理是理科综合中最具有选拔功能的 ，也是 分数 比例最高 的。如何进行物理的二 轮复 习？我在这里谈一谈 自己的看法。
不同位置 的活动画面投射到屏幕 上 ， 学生反复练 习读取 。 做演示
实验用磁化 的铁屑显示磁场及其方 向 ，按照 以往 的方法让每个 同学观察情况 ， 困难很大 ， 以通过 制作 的多媒体课件 ， 可 将无 数 铁屑从被磁铁磁化到排成一条条曲线 的“ 慢镜头” 放大显示 到屏 幕， 学生一看一清二楚 ， 目了然 ， 一 兴趣性和实效性极高 。 总之 ， 在物理 的教学 中 ， 应该 多方位入手 ， 发学生学 习的 激 兴趣 ， 从而提高 学生的动手 ， 动脑能力 以及实验技能 ， 使学 生具
2024年高考物理第二轮复习备考建议及策略
2024年高三物理二轮复习方法策略一、梳理知识体系在二轮复习中，首先需要对物理知识进行系统的梳理。
由于一轮复习已经对知识点进行了初步的学习和整理，这一阶段的主要任务是将知识点串联起来，形成完整的知识体系。
可以采用以下策略：1. 画思维导图：通过画思维导图的方式，将知识点进行整理和归类，形成知识框架。
2. 对比记忆：对于相似或相关的知识点，可以采用对比记忆的方法，加深理解和记忆。
3. 知识迁移：在梳理知识的过程中，注意知识点之间的联系和迁移，形成知识网络。
二、强化基础知识基础知识是解题的关键，因此强化基础知识是非常重要的。
建议同学们采用以下策略：1. 回归课本：重新阅读课本，加深对基础概念、公式、定理等基础知识的理解和记忆。
2. 做基础题：做一些基础题目，加强基础知识的应用和巩固。
3. 总结归纳：对于重点和难点的基础知识，进行总结归纳，形成自己的笔记和资料。
三、提高解题能力解题能力是高考考察的重点之一，因此提高解题能力是非常必要的。
建议同学们采用以下策略：1. 多做题：通过多做题，提高解题的速度和准确性。
2. 总结解题方法：对于不同类型的题目，总结出解题的方法和技巧，形成自己的解题思路。
3. 讨论交流：与同学、老师或家长讨论交流，分享解题心得和经验，拓展思路和方法。
四、重视实验操作物理是一门实验科学，实验操作对于理解和掌握物理知识非常重要。
建议同学们采用以下策略：1. 复习实验：重新复习实验的目的、原理、步骤、数据处理等，加深对实验的理解和掌握。
2. 动手操作：如果有条件，尽量自己动手操作一些重要的实验，提高实验技能和实践能力。
3. 实验题练习：对于实验相关的题目进行专项练习，提高解决实验问题的能力。
五、反思与总结反思与总结是提高学习效率的重要方法之一。
建议同学们采用以下策略：1. 每日反思：每天复习结束后，花一些时间反思当天的学习内容和方法，找出不足并改进。
2. 每周总结：每周结束后，对本周的学习情况进行总结归纳，找出学习规律和方法。
高三物理二轮复习工作的总结6篇
高三物理二轮复习工作的总结6篇篇1一、引言高三物理二轮复习是高中物理教学的重要环节，旨在帮助学生巩固知识、掌握解题技巧、提高解题能力。
本学期，我们高三物理备课组认真组织了二轮复习，取得了较好的效果。
现将本学期高三物理二轮复习工作总结如下，以便进一步改进和提高教学质量。
二、主要工作及做法1. 制定科学的复习计划根据高三物理教学大纲和考试要求，我们制定了详细的二轮复习计划。
在计划中，我们明确了每个阶段的复习内容、时间安排、教学方法和检测方式。
同时，我们还根据学生的实际情况和复习进度，及时调整计划，确保复习效果。
2. 加强基础知识巩固在二轮复习中，我们注重加强学生对基础知识的学习和掌握。
通过课堂讲解、例题分析、习题训练等方式，帮助学生巩固物理概念、定律和公式。
同时，我们还引导学生对易错易混的知识点进行归纳总结，以便更好地掌握。
3. 强化解题技巧训练在二轮复习中，我们注重强化学生对解题技巧的训练。
通过讲解典型题目、组织专题训练、开展小组讨论等方式，帮助学生掌握解题方法和技巧。
同时，我们还鼓励学生多做一些综合性和难度较高的题目，以提高解题能力和应试能力。
4. 加强实验操作能力物理是一门以实验为基础的学科，实验操作能力是学生必备的素质之一。
在二轮复习中，我们注重加强学生对实验操作的学习和训练。
通过演示实验、分组实验、自主实验等方式，帮助学生掌握实验操作技能和数据处理方法。
5. 做好学生心理辅导工作高三学生面临高考压力，容易出现焦虑、紧张等情绪问题。
在二轮复习中，我们注重做好学生的心理辅导工作。
通过个别谈话、集体辅导、开展活动等方式，帮助学生缓解压力、调整心态、增强信心。
三、存在问题和改进措施虽然本学期高三物理二轮复习取得了较好的效果，但仍存在一些问题需要改进。
例如，部分学生基础知识掌握不牢固，解题技巧运用不熟练；实验操作能力有待提高；部分学生存在焦虑、紧张等情绪问题。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：1. 加强基础知识巩固和解题技巧训练，通过课堂讲解、例题分析、习题训练等方式帮助学生更好地掌握物理概念、定律和公式，以及解题方法和技巧。
高三物理第二轮复习策略
高三物理第二轮复习策略一、知识梳理与整合在高三物理的第二轮复习中，知识梳理与整合是基础且重要的步骤。
这一阶段的主要任务是对整个高中物理知识进行全面的回顾和整理，帮助学生形成清晰、完整的知识框架。
建议学生按照章节进行复习，系统回顾各章节的基本概念、原理、公式等，并逐步构建知识网络。
二、强化重点难点在知识梳理的基础上，应重点关注重点和难点知识。
对于物理学科来说，力学、电学、光学、原子物理等各部分都有其核心概念和解题方法。
学生应针对自己的薄弱环节进行有针对性的强化训练，加深对重点、难点的理解。
三、深化理论理解物理是一门需要深入理解的学科，因此在复习过程中，应注重对物理理论的深化理解。
通过大量的习题和案例分析，帮助学生深入理解物理规律、定理的本质，提高运用理论知识解决实际问题的能力。
四、实验操作与设计物理是一门以实验为基础的学科，因此实验操作与设计在复习中同样重要。
学生应回顾并掌握各种经典实验的原理、操作方法及数据分析，同时尝试设计简单的实验，培养实验能力和科学素养。
五、题型分类与解析针对高考题型进行分类复习是提高解题能力的关键。
学生应熟悉各类题型的解题方法和技巧，通过大量练习加深对题型的理解。
同时，要注意总结各类题型的解题思路和常见错误，提高解题的准确性和效率。
六、模拟考试与反馈模拟考试是检验复习效果的重要手段。
通过模拟考试，学生可以了解自己的复习进度和薄弱环节，及时调整复习策略。
同时，模拟考试也能帮助学生适应考试压力，提高应试能力。
七、答题技巧与规范在复习的最后阶段，应注重答题技巧和规范的训练。
学生应了解并掌握各类题型的答题方法和技巧，如如何审题、如何分析问题、如何表达等。
此外，还要注意答题的规范性，如公式书写、单位使用等，以提高答案的可读性和准确性。
高三物理第二轮复习探讨
抓好双基教学搞好第二轮复习通过第一轮的复习，大部分学生都能掌握高中物理中的基本概念、规律及其一般应用。
但对很多学生而言这些知识感觉比较零散，杂乱。
在第二轮复习中引导学生构建知识框架，知识形成网络。
故第二轮复习中，首要任务就是尽可能把整个高中所学的知识网络化、系统化，使知识系统完整、分类储存；把知识连成线，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合，即常说的要把书由厚读薄。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
通过对应比较，实现科学分析问题的方法，解答问题规范；如何才能充分利用这有限的时间，取得最佳效果？在这里我结合我校的情况的实际情况，谈谈我们的一些做法。
第一部分第一轮复习第一轮复习采用学案教学，每课时每专题都有配套的学案，对每一个学案的形成，备课组的老师进行分工，每位老师准备一个单元，准备完以后共同讨论研究，进行修改，抓好基本概念和规律方法，把握学案的难度和题量，定稿然后在发到学生手中。
这也就发挥备课组的智慧。
对学案的处理，学生先做，然后在批改，做到学生不做不讲，教师不批不讲，这样教学中有针对性。
讲学生的错误，讲学生存在问题的地方，在讲解存在问题的过程中强调物理中的基本公式，基本规律和处理问题的方法，强调公式运用中应当注意的问题。
对分析问题的基本方法的强调是贯穿整个高三复习过程的。
每章复习完以后，在对本章的复习进行回顾，看有没有没复习到的地方，典型的问题是否练习到，重点的地方是否强调，如存在问题就及时补充，不留夹生饭，争取一步到位。
加强定时训练，每章结束后要进行定时测试，发现问题纠正错误。
对存在问题较多的地方进行补充加强。
关键是落实。
第二部分第二轮复习一搞好专题复习必考部分我们分成几个专题。
专题一力与物体的平衡专题二力与物体的直线运动专题三力与物体的曲线运动专题四功和能专题五电场和磁场专题六电磁感应和电路选考部分 3-3 热学 3-4振动与波和光学3-5原子物理部分放弃时间大约在5月上旬结束。
高三物理二轮备考策略交流之二
高三物理二轮备考策略交流之二高三的日子真的是像坐过山车一样，刺激又紧张，尤其是物理这门学科，很多同学一听到“力学”、“电磁学”，就头大得跟西瓜似的。
哎呀，别慌，咱们这就来聊聊备考的那些事儿，让大家在这段时间里轻松一下，心态放好，争取把物理这块儿给搞定。
咱们得说说复习的心态，别一上来就给自己施压，像打鸡血一样。
放松点，物理也是有套路的，咱们先了解一下基本概念就好。
比如说，力和运动的关系，这些都是基础，打好基础是成功的一半。
每天抽个时间，翻翻课本，像是喝茶聊天一样，轻松自在，千万别像是在啃老鼠屎，越啃越烦。
把难懂的公式拿出来，和同学讨论讨论，顺便还可以增加感情，何乐而不为呢？做题也非常重要，毕竟光看不动手，学得再好也没用。
说到做题，大家一定要有计划，不要像无头苍蝇一样乱撞。
先把课后习题搞定，再挑战模拟题。
可以选一些经典的例题，像一道题重复做几遍，把解题思路摸透。
碰到难题？没事儿，放下它，先去做些简单的，过段时间再回头看看，很多时候就会豁然开朗。
记住了，做题也是个过程，别急，慢慢来，急于求成反而容易出错，掉进坑里。
咱们高三的同学，压力大，适当放松也很重要。
物理难题把你压得喘不过气来，干脆去打打球、听听歌，或者看看搞笑视频，给大脑放个假。
这时候，轻松一下，灵感往往就在这个瞬间冒出来。
不信？你试试，绝对有效。
心情愉悦了，思路也清晰了，难题自然迎刃而解。
再说复习资料，网络上那么多资源，有些可以看看，有些就得挑挑。
视频教程、网络课堂，选那些讲得好、通俗易懂的，跟老师面对面似的，理解更到位。
要不然，有些资料复杂得像天书，越看越糊涂，简直就是自找麻烦嘛。
还有小组学习，别害羞，找几个志同道合的小伙伴，一起讨论、互帮互助，能收获不少乐趣，也能把难点搞明白。
备考期间，别忘了时间管理，合理安排复习和休息。
早上精神最好，适合啃难题，下午可以做些简单的练习，晚上再回顾一下。
别让自己太疲惫，劳逸结合才能提高效率。
记得吃好喝好，保证充足的睡眠，身体是革命的本钱啊！不想在考试前感冒发烧，得不偿失。
试谈高三物理第二轮总复习
题 要 具 有 代 表 ｌ ， 一个 题 带 动 一 类 题 ， 前 后 的 知 识 陛 以 使
连贯 ， 学 生的能 力有质 的 飞跃 。 使
复 习 中要对 两 类问题 引起注 意 。 中一 类 是与 “ 其 力 与运 动 ” 关 的 问题 。 力与 运动 ” 贯 穿 整个 高 中 的重 相 “ 是 难 点 ， 使 电学 中 的 电 场 、 场 与 电 磁 感 应 ， 是 “ 与 即 磁 也 力 运 动 ” 的 另 一 种 表 现 形 式 。能 力 的 考 查 往 往 就 落 实 在 “ 与 运 动 ” 。 学 部 分 物 体 的 运 动 ， 电 的物 体 或 粒 力 上 力 带 子 在 电场 或磁 场 （ 有在 复 合场 ， 电场和 磁 场 同 时存 也 即
知 识 的贯通 ， 而进 一 步提 高解 题 能 力 。 从
列 出 相关 的方 程 式或 关 系式 ， 而 讨论 或 求解 。 每年 进 在 的 高 考 中 ，这 类 试 题 往 往 需 要 二 到 三 个 关 系 式 来 确 定
已知量 与 未知 量 的关 系 。
如 物 体 的 平 衡 问 题 在 力 学 部 分 出 现 ，学 生 往 往 不 会 感 到 困 难 ，若 是 在 热 学 中 求 气 体 压 强 时 需 要 用 到 活 塞 或气 缸平 衡 条件 时 ， 力差 的学 生可 能会 束手 无 策 。 能
特
＠＠＠＠⑩⑧⑤＠⑧ ＠
口杨
｛ ． 三 物 理 第 二 轮 复 习是 整 个 高三 备 考 链 中 承 一
燕
的 能 力 ， 能 对 这 类 问 题 有 相 应 的 处 理 方 法 。 高 中物 才 在 理 教 学 中 ， 析 一个物 理 过程 ， 析 得最 多的是物 体 的 分 分 运 动 状 态与 力 的关 系 （ 电粒子 在磁 场 中运 动 其实 也 带 是 这 类 问 题 ） 那 么 在 题 设 所 叙 述 的 物 理 过 程 中 是 叵力 。 作 用 下 的物理 过 程 ， 是 变 力作用 下 的物 理过 程 呢？ 还 或 是 分 不 同的阶 段 有着 不 同的 受 力情 况 呢？这 就需 要一 步 步 地 跟 踪 分 析 ，也 就 是 以 顺 藤 摸 瓜 的 方 法 去 寻 找 已
最新高三物理二轮复习策略浅谈精品版
2020年高三物理二轮复习策略浅谈精品版高三物理二轮复习策略浅谈在目前的阶段一般已经完成第一轮复习，进入第二轮的专题复习，在第一轮复习中所遇到的一些问题如不及时改进，势必对学生冲击高考造成影响。
因此在这之后的七十几天的时间里，如何提高学生的复习效率，摆脱坏习惯，老师针对学生问题有的放矢就显得由为重要了。
在距离高考还有两个多月的时候学生更容易出现问题，第一，部分学生的心理上过于紧张，学习上急于求成，容易形成疲劳战，但真正进入考试状态时，反而抓不住容易题，无法冲击难度题；第二，轻视基础知识，偏重题海战术学生根本不注重知识的融会贯通，忽视老师的讲授，由于基础知识掌握的不够好，因此对考试时简单题答起来却似而非；第三，对自身缺点认识不够，学生在平时的做题过程中不注重积累经验，不知道如何去概况，对于这次犯的错误，到了下一次还会继续；第四，学习随意性较强，缺少切实可行的计划，高三学生不仅应有长远的计划，还要将目标化整为零，每天完成一个小的目标，在进步中享受学习的快乐，获取学习的动力。
针对学生经常犯的这些问题，老师应有的放矢，帮助学生找到科学的学习方法，老师应调整复习策略与方法去适应学生，提高复习的效率，备战高考。
我现在对二论复习的谈几点粗浅的想法：第一：知识系统化的必要性及教学策略。
系统化的知识与单个概念相比，无论从内容形式还是学生习得过程都要相对复杂，学生所学知识不应孤立存储，应形成一个知识网络，既可以即调既用，又可以互相比较，还可以层层深入，对物理知识能融会贯通，想要形成知识体系，首先就要通过逻辑关系，表示各知识规律间的来联系，例如其次，还要比较各知识规律间的联系与区别，例如最初所学的平衡力和作用力与反作用力的比较，后来的万有引力定律与库仑定律，再后来的重力与电场力，即存在重要的联系，又有区别，提醒学生多注意。
第二，针对学生的薄弱环节，有的放矢。
通过学生每次来练习，参与的一次联系发现学生在那些方面仍有缺陷，通过群体或单独辅导进行纠错，务必让他在以后的考试中不再犯同样的错误，当然笔者认为这是一种治标的方法，想要提高学生能力，改正缺陷仍需通过专题复习去纠正学生的错误，当然这样要了解学生情况，专题复习就更加有侧重点，复习效率也将更高。
高三物理二轮复习工作的总结_高三物理教师工作总结
高三物理二轮复习工作的总结_高三物理教师工作总结随着高考的临近，我认真组织了高三物理的二轮复习工作。
通过系统的复习和梳理知识点、解题技巧的总结，以及高考试题的深入分析，帮助学生提高了学习成绩和应试能力。
以下是我对于高三物理二轮复习工作的总结。
一、认真备课、明确教学目标在复习的每个阶段，我都认真备课，明确每一堂课的教学目标。
根据学生的实际情况，我分阶段、分模块地进行复习。
我对每一个知识点进行了梳理和总结，确定了每个知识点的重点、难点；我根据高考大纲和历年真题进行了分析，找出了重要的、常考的题型和考点；我结合学生的学习进度，制定了每个阶段的复习计划，明确了每个阶段的教学目标。
二、灵活运用多种教学手段在进行二轮复习的过程中，我灵活运用多种教学手段，使课堂更加丰富多彩。
在知识点的讲解上，我采用了讲解、举例、实验、小组讨论等多种形式，以满足不同学生的学习需求。
在解题技巧的讲解上，我通过分析典型例题，总结解题方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
在高考真题的讲解上，我注重引导学生思考和分析，培养他们解题的能力和思维方式。
通过这些丰富多样的教学手段，我提高了学生的学习兴趣和主动性。
三、注重培养学生的解题能力在复习的过程中，我注重培养学生的解题能力。
我通过分析历年高考试题，总结了高考物理的出题规律和解题思路，并针对不同题型的解题方法进行了详细的讲解。
我组织了大量的题目练习，帮助学生巩固知识点和解题技巧。
我注重培养学生的解题思维，教给他们如何理清思路、分析问题、得出结论。
通过这些努力，学生的解题能力得到了明显的提高。
四、及时做好反馈和总结在复习过程中，我及时做好学习反馈和课堂总结工作。
我鼓励学生在学习中提出问题、解答疑惑，及时给予反馈和指导。
我定期组织小测验，了解学生的学习情况，及时发现问题并找出解决办法。
在课堂总结方面，我每节课都会对学生的学习情况进行总结，发现不足之处并进行调整。
高三物理二轮复习工作对学生的学习有着积极的影响。
高三物理二轮复习工作的总结_高三物理教师工作总结
高三物理二轮复习工作的总结_高三物理教师工作总结经过高三物理二轮复习工作的一段时间，我收获了很多，也遇到了一些困难和挑战。
经过自己的努力和同事们的支持，我成功地完成了这段工作，给学生们提供了有效的复习指导和帮助。
在这段工作中，我首先制定了详细而科学的复习计划。
我分析了高三物理学科知识点的重点和难点，根据学生的实际情况和特点，合理安排了复习的时间和内容。
我注重了知识点的系统性和层次性，先从基础知识开始，逐步深入，使学生能够逐步建立起扎实的物理基础。
在复习过程中，我采取了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我通过讲解、示范、实验等多种形式，生动地展示了物理知识，使学生能够形象地理解和记忆。
我还充分利用了多媒体和互联网资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习效果。
在与学生的互动过程中，我注重了学生的个性差异和需求，灵活调整教学策略。
我通过对学生的讨论、提问和解答，促进了学生思维的灵活性和创造性。
我还组织了小组活动和团体竞赛，培养了学生的团队意识和合作精神，提高了学生的学习动力和积极性。
在复习过程中，我注意了对学生的情感关怀和激励。
我关注学生的学习进度和表现，及时给予肯定和鼓励。
我鼓励学生积极参与课堂活动，勇于发言，表达自己的观点和思考。
我还通过班级评比和奖励制度，激发学生的学习热情和竞争意识，激励他们取得更好的成绩。
在这段工作中我也面临了一些困难和挑战。
由于复习时间紧迫，学生的压力较大，他们有些可能产生焦虑和担心。
我意识到这点后，我通过与学生交流和倾听，了解他们的困惑和问题，帮助他们化解心理压力，建立自信心。
我也积极与家长沟通，让他们了解学生的学习情况和进展，共同为学生的复习提供支持。
通过这段工作，我深刻体会到了教师工作的重要性和责任感。
作为高三物理教师，我不仅要进行科学有效的教学，还要关心学生的身心健康和发展。
在这个过程中，我不断学习和进步，提高自己的教学水平和能力。
在今后的工作中，我会不断总结和发展经验，不断完善教学方法和策略。
高三物理二轮复习工作的总结_高三物理教师工作总结
高三物理二轮复习工作的总结_高三物理教师工作总结高三物理教师在教学工作中，必须要认真对待学生的学习情况，并且要非常注重学生的复习工作。
在物理二轮复习工作中，高三物理教师所需要做的事情很多，以下是本人的一些总结。
一、把握课程进度高三物理教师在进行物理二轮复习工作之前，需要非常清楚课程进度。
必须要严格按照学校或教育部颁布的课程表进行教学。
在教学中，一定要掌握好时间控制，尽可能让学生多练习，多思考，提高他们的综合能力。
二、提高学考分数现在学生的学考分数越来越重要，高三物理教师需要向学生解释清楚学考试的评分标准，帮助他们提高复中物理的能力。
学生必须要重视基础知识的掌握，尤其是一些公式和定理的记忆，只有这些东西掌握才能成功的完成高考。
三、总结归纳在复习工作中，学生容易出现一些偏差，不能快速找出问题所在。
高三物理教师需要帮助学生发现他们存在的问题，并且提供帮助，掌握复习进度。
同时，也要向学生介绍学习方法和技巧，让他们掌握复习的方法，合理安排学习计划。
四、课堂互动高三物理教师要在课堂上尽可能地鼓励学生进行互动，讨论各种问题。
在课堂上，高三物理教师需要根据学生的实际情况，进行多种形式的教学活动。
通过课堂互动，提高学生的思维能力，加深他们对物理知识的理解。
五、注重学生习惯高三物理教师在复习工作中，还需要注意学生日常习惯。
在学生的课堂笔记和复习资料中，高三物理教师需要标明重点和难点，让学生能够更加清晰地掌握内容。
同时，还要鼓励学生多做一些练习题，以巩固记忆。
总之，高三物理教师在进行物理二轮复习工作时，需要全面考虑学生的情况，注重课程掌握、学考分数提高、总结归纳、课堂互动以及学生习惯。
让学生能够全面发展，更好地掌握物理知识。
浅谈高三物理二轮复习
浅谈高三物理二轮复习浅谈高三物理二轮复习高三物理通过第一轮复习，学生大都掌握物理学中的基本概念、规律及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，对于综合方面的应用存在较大的问题。
第二轮复习中，首要的任务是能够把整个高中的知识网络化、系统化，把所学知识连成线，辅成面、组成网，梳理出知识结构，使之有机地结合在一起。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
一、明确重点，主干知识网络化由于理综高考中物理试题数量有限，不可能覆盖高中的全部内容，但重点内容、主干知识一定会考。
我们打算把高中物理规划为8个专题：①运动和力；②曲线运动与万有引力定律；③动量和能量（作为选考内容可适当降低难度）；④带电粒子在电磁场中的运动；⑤电磁感应与电路分析；⑥力电和力能的综合；⑦光学、机械振动、机械波；⑧物理实验。
打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提练、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成完整的知识体系和结构，要求学生在知识理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到熟练记忆。
二、优化集体备课，提高备课质量第二轮复习是学生高考成败的关键，对教师要求比较高。
面对知识跨度大、综合性强的挑战。
我们打算优化集体备课，提升备课质量。
1、集体备课进一步程序化、制度化。
要求：①分工负责，责任明确，相互协作；②认真分析教情，学情，将每一次教学过程建立在学情基础上；③仔细分析每个考点的能级要求，把握教和学的尺度；④充分挖掘考点之间的内在联系，为学生自主复习指明方向；⑤加强教学策略的研究，每个考点的复习都要讲究方式，方法；精心选择练习题，增强训练的目的性和针对性。
2、通过集体备课优选教学内容和课堂教学设计，对哪些该讲或不该讲，哪些多讲或少讲，讲到什么程度，一堂课到底解决哪几个问题，达到什么样的效果等等，要统一要求，确保落实。
在此基础上，每个老师二次备课，从而切实提高每一节课的效率和质量。
高三物理二轮复习工作的总结_高三物理教师工作总结
高三物理二轮复习工作的总结_高三物理教师工作总结
一、回顾：
本学期高三物理的备课工作，在第一轮复习基础上，由于学生的基础薄弱以及学科的
难度较大，更需要我们进一步加强学科知识的讲解和练习，使学生能够在临近高考前真正
掌握物理的核心知识点并能够熟练应用。
本着“因材施教、因时制宜”的原则，我就结合
高考重点进行教学，提高学生的学科素质和实战能力。
二、感悟：
1、落实学科质量
在教学中，我强调“知识与能力”的融合，重视建立知识体系的同时，也在语言表达、思维方法、实验设计等方面培养学生能力，使其充分发掘自身的潜力和优点，尽可能地提
高学科素养，从而在高考中取得好成绩。
2、对于应试教育的反思
三、困难和问题：
1、针对性不强
有些学生虽然上课学习较为认真，但是他们自己掌握的物理基础在高考中很容易出现
掌握不牢、记忆混乱等问题,这对我们老师的教学也带来了一定的困难，必须对每个学生
的情况进行深入分析，针对性实施教学以及个性化辅导。
2、掌握难度较大
在高三物理的教学过程中，许多同学无法准确掌握难度比较大的部分，如量子力学等，这就要求我们在深入讲解的同时，更要强调学生的体验感，采用更加具有趣味性和互动性
的教材和教学方式。
四、下一步工作方向：
1、加强题型分析
在下一步的备课工作中，我将结合高考试题进行针对性辅导，更加具体地针对学生缺
乏的知识点和习题技巧进行教学，提高其应对高考的能力和解题的技巧。
2、做好考试前的调整
考试前，我将与班级老师和家长密切合作，进行有针对性的培训和调整，以保障每名学生在高考中发挥出最佳水平，在学生阵容中争取更多的成功率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈高三物理二轮复习
高三物理通过第一轮复习，学生大都掌握物理学中的基本概念、规律及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，对于综合方面的应用存在较大的问题。
第二轮复习中，首要的任务是能够把整个高中的知识网络化、系统化，把所学知识连成线，辅成面、组成网，梳理出知识结构，使之有机地结合在一起。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
一、明确重点，主干知识网络化
由于理综高考中物理试题数量有限，不可能覆盖高中的全部内容，但重点内容、主干知识一定会考。
我们打算把高中物理规划为8个专题：①运动和力；②曲线运动与万有引力定律；③动量和能量（作为选考内容可适当降低难度）；④带电粒子在电磁场中的运动；⑤电磁感应与电路分析；⑥力电和力能的综合；⑦光学、机械振动、机械波；
⑧物理实验。
打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提练、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成完整的知识体系和结构，要求学生在知识理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到熟练记忆。
二、优化集体备课，提高备课质量
第二轮复习是学生高考成败的关键，对教师要求比较高。
面对知识跨度大、综合性强的挑战。
我们打算优化集体备课，提升备课质量。
1、集体备课进一步程序化、制度化。
要求：①分工负责，责任明确，相互协作；②认真分析教情，学情，将每一次教学过程建立在学情基础上；③仔细分析每个考点的能级要求，把握教和学的尺度；④充分挖掘考点之间的内在联系，为学生自主复习指明方向；⑤加强教学策略的研究，每个考点的复习都要讲究方式，方法；精心选择练习题，增强训练的目的性和针对性。
2、通过集体备课优选教学内容和课堂教学设计，对哪些该讲或不该讲，哪些多讲或少讲，讲到什么程度，一堂课到底解决哪几个问题，达到什么样的效果等等，要统一要求，确保落实。
在此基础上，每个老师二次备课，从而切实提高每一节课的效率和质量。
三、结合教材，研究考纲和考题
我们认真研究几年来进入课改省份的高考理科综合试题，了解命题的变化和趋势。
复习中以考纲为纲，理解考纲中的能力要求，以高考试题为依据，准确把握高考要求。
因为高考考的知识是对高中所学的知识的抽样，只有抓住主干知识，突出重要考点，分清主次，才能克服盲目性，减少无用功，减轻学
生负担，提高复习效率。
从近几年高考理科综合试卷中可以看出，80%以上的题目都是围绕着一些主干知识，如力和运动的知识，能量守恒定律，还有电场、磁场、电磁感应这一部分，占了绝大多数的比例，但更多题目不再考查单一的知识点，综合性很强，特别是在考查能力的问题上这一点尤为突出。
如2009年高考宁夏卷理科综合17题要将牛顿定律、匀变速运动规律、功率多个知识点相结合才能得出正确结论；19题将电路识别、电磁感应的大小和方向的判定与图像相结合；25题则将带电粒子分别在电场中的类平抛运动、磁场中的匀速圆周运动问题综合在一起，运用几何知识方可求解，可见其综合性之强。
但不论综合性多强考察的都是基础知识、主干知识。
所以基本概念、基本规律、基本方法、主干知识仍将是年高考考察的重点。
但也要注意在新课程理念下的高考强调让学生领悟物理思想和方法、体验探究过程、感受物理学的美妙、增强实践意识、养成良好的习惯。
物理实验试题的探究、创新和迁移能力的考查仍会成为新课程高考物理试题的亮点。
因此，关注与物理学有关的新鲜事物是培养学生分析综合能力、推理能力的好机会，也是新课程“来源于生活、服务于社会”理念的体现，更是终身学习的要求，例如山东的第18题以我国2008年9月25日至28日我国成功实施了“神舟”七号载入航天飞行并实现了航天员首次出舱为背景，体现了时代
性，对这个物理问题进行探究将有利于提高学生的民族自豪感。
安微第19题以物理学史上的一张真实的照片为情境，考查带电粒子在磁场中运动的相关知识。
这些题目的背景来源于物理学的发展前沿，要求考生关注发生在身边的事，关注科技的发展，关注物理学的发展对社会的影响，体现了新课程的理念。
回归教材，让学生体悟物理学科思想：①要求学生在专题复习时回归教材；②学生遇到难点时也要重读教材；③研究教材中的探究性实验。
四、后阶段想要突破的几个问题
着重解决第一阶段和平时学习中的难点问题。
根据第一阶段复习所暴露的问题来充实第二阶段的复习，从而使第二阶段的复习目的性更强。
（一）出现的问题
1、对基础知识的理解欠准确
2、实验原理理解不透，有关实验的文字表述不准。
3、从图象中提取信息的能力较差。
4、计算题解题过程欠规范。
5、数学解决物理问题的能力差。
（二）采取的措施
1、加强学生对基础知识理解能力的训练
(1) 以《考试说明》所包含的知识点为中心，逐一对照，
对物理概念规律的含义、条件、表达形式进行准确识记、理解，以提高在相关的综合问题中的分析能力。
(2) 将相关知识及时整合、梳理，以形成稳固的知识网络。
(3) 以基础知识的基本概念为重点，强化选择题的训练。
高考注重对基础知识和基本概念的考查，在选择题上的失手会使部分考生输在高考的起跑线上。
就安徽卷而言，选择题共42分，就物理学科分值而言“二分天下有其一”；另一个原因是选择题的难度一般都不大，得分比较容易，在选择题上下功夫其成效远比在计算题上来得快，是投入少，见效快的选择。
2、加强学生对图象和图表类题目的训练，增加综合获取信息的能力
无论是已知图象分析求解问题，还是利用数据和已知条件作图，一般都要先写出函数表达式，然后再借助图象的斜率、截距、与坐标轴所围面积、一些特殊值等作出判断。
3、加强学生实验能力的训练，学会设计和探究
重视《考试说明》规定的实验内容
对于《考试说明》所规定的物理实验，要明确每个实验的目的、原理、控制条件，能对实验现象、数据进行分析，并能归纳得出实验结论。
4、加强习题研究，培养建模能力。
在高三复习中，做习题是必不可少的。
习题也是强化知识、体现能力的必不可少的载体。
但不能只为做题而做题，以免陷
入题海中去，需要加强习题的研究，通过一题多变、一题多问、一题归一，将知识点联系起来，将解题方法归类总结。
5、进行规范训练，提高应试能力。
进行“假如我是高考评卷人”的换位思考。
参加高考的过程很重要，但如何让答卷赢得更高的分数，这是很多同学没有思考过的问题。
面对一张答题卷，站在评卷人的角度审视时，学生会发现许多过去没有发现过的失分之处，这些失分之处正是他将来在高考中得分的增长点。
6、加强科学训练，培养解题能力。
要求学生在平时求解物理习题时，通过良好的解题意识的培养，增强解题能力，变“意识”为“定势”。
以上是一些浅薄的见解，望各位老师指正！。