四年级下册数学教案-第二单元整理与练习苏教版
2020苏教版四年级数学下册(教案)第2单元2.6 整理与练习-精品
整理与练习。
(教材第25、第26页)1.通过梳理,让学生进一步掌握多位数认、读、改写、比大小的方法,特别是中间有0、末尾有0的数的读写法。
使学生掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数。
“四舍五入”省略“万”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与省略的相同与不同。
2.让学生经历回忆、梳理、类比、归纳等过程,进一步体会整理和复习的方法,提高综合应用知识的能力。
培养学生的知识迁移和归纳概括的能力。
3.培养学生的合作交流能力以及提高学习数学的兴趣和自信心,体验数学与生活的联系,渗透爱国主义教育,感受数学的美,体现数学的应用价值。
4.通过练习,使学生进一步熟悉和掌握亿以内数的大小比较方法,能正确比较数的大小。
重点:强化和巩固掌握亿以内数的大小比较方法和使学生掌握改写、省略的方法。
难点:改写、省略的区别。
课件。
师:同学们,通过本单元的学习,我们已经掌握了有关大数的一些知识,大家学会了哪些知识?谁来说一说?学生可能会说:·我认识了亿以内的数和亿以上的数,会读、写亿以内的数和亿以上的数。
·我能制作数位顺序表,知道了数位顺序表中每个数位的计数单位。
·我认识了万级、亿级的数位和计数单位。
·我会比较大数的大小,会把多位数改写成用“亿”或“万”作单位的数。
·生活中经常要用近似数来表达信息。
……师:大家真了不起,学会了这么多的知识。
这节课我们就对这一单元进行整理与练习。
(板书课题:整理与练习)【设计意图:通过让学生回顾本单元知识内容,一方面为本节课复习具体知识细节打好基础,另一方面引导学生逐渐进入到课堂中,进入到学习状态中,同时也培养了学生梳理知识的能力】1.复习数位顺序表。
师:哪位同学能说出从个位到千亿位的数位顺序,并说出个级、万级和亿级各含有哪些数位,每一位的计数单位分别是多少。
(课件出示:“数位顺序表”)生:数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、千位,这四位是个级;万位、十万位、百万位、千万位,这四位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位,这四位是亿级。
四年级下数学教案-整理与练习2-苏教版
四年级下数学教案-整理与练习2-苏教版一、教学目标1. 巩固和深化学生对本册所学数学知识的理解和运用，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容1. 整数乘除法的运算和应用。
2. 小数乘除法的运算和应用。
3. 四则混合运算的运算顺序和简便计算。
4. 解决实际问题，运用所学的数学知识。
三、教学重点1. 整数乘除法的运算和应用。
2. 小数乘除法的运算和应用。
3. 四则混合运算的运算顺序和简便计算。
四、教学难点1. 整数乘除法的运算和应用。
2. 小数乘除法的运算和应用。
3. 四则混合运算的运算顺序和简便计算。
五、教学过程1. 复习导入教师通过提问、练习等方式，引导学生回顾本册所学的主要数学知识，如整数乘除法、小数乘除法、四则混合运算等，为学生进行整理和练习做好准备。
2. 整理与练习(1) 整数乘除法的运算和应用教师引导学生通过例题，巩固整数乘除法的运算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
(2) 小数乘除法的运算和应用教师引导学生通过例题，巩固小数乘除法的运算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
(3) 四则混合运算的运算顺序和简便计算教师引导学生通过例题，掌握四则混合运算的运算顺序和简便计算方法，提高学生的计算能力。
3. 总结与反思教师引导学生对本节课所学知识进行总结和反思，巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。
六、教学评价1. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成，检查学生的学习效果。
2. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行自评，了解自己的学习进步和不足。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，对学生的学习进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学延伸教师可以设计一些与本节课相关的数学活动，如数学游戏、数学故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
苏教版四年级数学下册第2单元第7课时“整理与练习“教学设计
苏教版四年级数学下册第2单元第7课时“整理与练习“教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第2单元第7课时“整理与练习”主要内容是复习和巩固第2单元所学的知识。
第2单元主要学习了分数的加减法运算、位置的相对性以及简单的几何图形。
本节课时通过各种练习题让学生熟练掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用分数的加减法解决实际问题。
同时，通过练习题让学生进一步理解和掌握位置的相对性以及简单的几何图形知识。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法运算规则，能够进行简单的分数加减法计算。
但是在解决实际问题时，有些学生可能会对分数的加减法运算规则理解不深，导致计算错误。
对于位置的相对性和简单的几何图形知识，大部分学生已经能够理解和掌握，但也有部分学生对这些知识的掌握不够扎实。
三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用分数的加减法解决实际问题。
2.让学生进一步理解和掌握位置的相对性以及简单的几何图形知识。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生进一步理解和掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用分数的加减法解决实际问题。
2.教学难点：让学生理解和掌握位置的相对性以及简单的几何图形知识，并能够运用这些知识解决实际问题。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法等多种教学方法。
通过讲解法让学生掌握分数的加减法运算规则和位置的相对性以及简单的几何图形知识；通过练习法让学生进行实际操作，巩固所学知识；通过讨论法让学生互相交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：苏教版四年级数学下册。
2.教学课件：分数的加减法运算、位置的相对性以及简单的几何图形。
3.练习题：各种类型的分数加减法运算题目、位置的相对性和简单的几何图形的应用题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾第2单元所学的知识，包括分数的加减法运算规则、位置的相对性以及简单的几何图形。
无锡市苏教版四年级数学下册第二单元《整理与练习》教案
无锡市苏教版四年级数学下册第二单元《整理与练习》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元《整理与练习》主要内容包括：两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法。
本单元内容是学生进一步掌握整数乘除法的运算方法，提高运算速度和准确性。
通过本单元的学习，学生能够巩固和提高整数乘除法的运算技能，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，具备了一定的数学基础。
但在乘除法运算方面，部分学生可能还存在运算速度慢、准确性不高等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助学生巩固和提高运算技能。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过练习和实际操作，培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算方法。
2.教学难点：两位数乘两位数、三位数乘两位数的笔算方法，以及除数是两位数的除法的试商方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解乘除法的实际意义，提高学生的学习兴趣。
2.练习法：通过大量的练习，提高学生的运算速度和准确性。
3.小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，引导学生理解乘除法的实际意义，激发学生的学习兴趣。
例如，讲解购物时如何计算总价，引出乘除法的运算方法。
2.呈现（10分钟）通过课件展示两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算过程，让学生初步认识和理解这些运算方法。
四年级下数学教案-整理与练习-苏教版2015
四年级下数学教案-整理与练习-苏教版2015一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固所学知识，提高数学能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 整数乘除法2. 四则混合运算3. 小数的初步认识4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数乘除法、四则混合运算、小数的初步认识。
2. 教学难点：解决实际问题、四则混合运算的运算顺序。
四、教学过程1. 整数乘除法（1）复习整数乘除法的基本概念和运算方法。
（2）通过练习，让学生熟练掌握整数乘除法的运算规则。
2. 四则混合运算（1）复习四则混合运算的运算顺序和运算法则。
（2）通过练习，让学生熟练掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则。
3. 小数的初步认识（1）让学生了解小数的基本概念，学会小数的读写方法。
（2）通过练习，让学生熟练掌握小数的加减法运算。
4. 解决实际问题（1）让学生学会从实际问题中提取数学信息，建立数学模型。
（2）通过练习，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 课后作业：布置与整理与练习相关的作业，检查学生的学习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
3. 测试：进行阶段性的测试，检验学生对所学知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容。
2. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
3. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围。
总之，通过整理与练习，让学生巩固所学知识，提高数学能力，为今后的学习打下坚实的基础。
在以上提供的教学内容中，"解决实际问题"这一部分是需要重点关注的。
因为数学学习的最终目的是让学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
这一部分不仅考察学生对数学知识的掌握，还考验他们将数学知识应用于实际情境的能力。
以下是对"解决实际问题"这一教学重点的详细补充和说明。
四年级下册数学【教学设计】 - 整理与练习 苏教版
四年级下册数学教学设计 - 整理与练习1. 教学目标1.掌握数学综合知识的应用；2.认真理解题目意思，同步进行解题思考，运用基本的解题方法，精心计算；3.培养学生的学习兴趣，提高学习能力和解决实际问题的能力。
教学重点：对平面内图形的认识和判断，同时加深学生对加减乘除的运用。
教学难点：如何把平面内图形的认识和判断与加减乘除有机结合起来，培养学生灵活运用分析，判断，计算数学问题的能力。
2. 教学内容2.1 平面内图形的认识和判断1.认识并应用正方形、长方形等图形；2.了解梅花棍、T型棍等图形。
2.2 加减乘除的练习1.通过实例演练，了解运算法则；2.进行基于实际生活场景的练习。
3. 教学过程3.1 引入环节通过画图、举例等方式先引出本节课的教学重点与难点，让学生对课程内容有个初步的了解和认识，为后续的学习打好基础。
3.2 认识图形1.认识各种平面内图形；2.进行小组内分享，展示彼此的认知以加深印象。
3.3 判断图形1.通过实例进行判断；2.手把手教学，学生自己去尝试判断。
3.完成课本习题以加深对知识点的理解。
3.4 运算练习1.根据实际场景进行加减乘除的练习；2.组内竞赛形式进行练习，加深学生对计算能力的掌握。
3.5 总结与归纳1.针对本堂课进行总结归纳；2.回归重点，并通过实例演示，让学生再次掌握最核心的知识点。
4. 教学评价通过考查学生上课的作业，练习的成果，小组竞赛的表现，以及考试的成绩，对学生进行评价和反馈，以便更好的帮助学生提高数学应用能力和解决实际问题的能力。
5. 课后作业1.巩固知识点，完成网课里的练习；2.完成课本上相关的习题，强化对知识的掌握。
6. 总结本节课主要介绍了四年级下册数学课程中的平面内图形的认识和判断以及加减乘除的运算练习。
通过本时课的学习，学生们对不少知识点有了更进一步认识和理解，能够通过实例演示巩固学过的知识点。
同时，也为下一阶段的学习打下了基础。
苏教版四年级数学下册 第二单元 认识多位数 教案 整理与练习
整理与练习。
(教材第25、第26页)1.通过梳理，让学生进一步掌握多位数认、读、改写、比大小的方法，特别是中间有0、末尾有0的数的读写法。
使学生掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数。
“四舍五入”省略“万”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与省略的相同与不同。
2.让学生经历回忆、梳理、类比、归纳等过程，进一步体会整理和复习的方法，提高综合应用知识的能力。
培养学生的知识迁移和归纳概括的能力。
3.培养学生的合作交流能力以及提高学习数学的兴趣和自信心，体验数学与生活的联系，渗透爱国主义教育，感受数学的美，体现数学的应用价值。
4.通过练习，使学生进一步熟悉和掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。
重点:强化和巩固掌握亿以内数的大小比较方法和使学生掌握改写、省略的方法。
难点:改写、省略的区别。
课件。
师:同学们，通过本单元的学习，我们已经掌握了有关大数的一些知识，大家学会了哪些知识?谁来说一说?学生可能会说:·我认识了亿以内的数和亿以上的数，会读、写亿以内的数和亿以上的数。
·我能制作数位顺序表，知道了数位顺序表中每个数位的计数单位。
·我认识了万级、亿级的数位和计数单位。
·我会比较大数的大小，会把多位数改写成用“亿”或“万”作单位的数。
·生活中经常要用近似数来表达信息。
……师:大家真了不起，学会了这么多的知识。
这节课我们就对这一单元进行整理与练习。
(板书课题:整理与练习)【设计意图:通过让学生回顾本单元知识内容，一方面为本节课复习具体知识细节打好基础，另一方面引导学生逐渐进入到课堂中，进入到学习状态中，同时也培养了学生梳理知识的能力】1.复习数位顺序表。
师:哪位同学能说出从个位到千亿位的数位顺序，并说出个级、万级和亿级各含有哪些数位，每一位的计数单位分别是多少。
(课件出示:“数位顺序表”)生:数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、千位，这四位是个级;万位、十万位、百万位、千万位，这四位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位，这四位是亿级。
四年级下册数学教案 - 整理与练习 苏教版
四年级下册数学教案 - 整理与练习一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固所学知识，提高数学能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 整数乘除法运算及其应用。
2. 小数乘除法运算及其应用。
3. 分数的加减运算及其应用。
4. 几何图形的认识与计算。
5. 数据的收集、整理与分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数乘除法运算及其应用，小数乘除法运算及其应用，分数的加减运算及其应用，几何图形的认识与计算，数据的收集、整理与分析。
2. 教学难点：整数乘除法运算及其应用，小数乘除法运算及其应用，分数的加减运算及其应用，几何图形的认识与计算，数据的收集、整理与分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数学知识，引导学生理解数学概念和原理。
2. 演示法：通过实物、模型等展示数学知识，帮助学生直观理解。
3. 练习法：布置适量练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和思考能力。
五、教学过程1. 整理与复习（1）整数乘除法运算及其应用- 乘法运算：两个整数相乘，积为整数。
- 除法运算：一个整数除以另一个不为零的整数，商为整数或小数。
- 应用题：根据题意列式计算。
（2）小数乘除法运算及其应用- 乘法运算：两个小数相乘，积为小数。
- 除法运算：一个小数除以另一个不为零的小数，商为小数。
- 应用题：根据题意列式计算。
（3）分数的加减运算及其应用- 加法运算：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
- 减法运算：同分母分数相减，分母不变，分子相减。
- 应用题：根据题意列式计算。
（4）几何图形的认识与计算- 认识图形：了解图形的名称、性质和特征。
- 计算图形的面积和周长：根据公式计算。
（5）数据的收集、整理与分析- 收集数据：通过调查、实验等方法收集数据。
- 整理数据：将数据分类、排序、汇总。
- 分析数据：通过图表、统计量等方法分析数据。
四年级下册数学教案-第二单元整理与练习-苏教版
四年级下册数学教案-第二单元整理与练习-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，发展学生的数学思维。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学问题的热情。
二、教学内容1. 对第一单元《数的认识》进行复习，包括整数的认识、小数的认识、分数的认识等。
2. 对第二单元《数的运算》进行复习，包括整数的加减法、乘除法、小数的加减法、乘除法、分数的加减法、乘除法等。
3. 对第三单元《几何图形的认识》进行复习，包括平面图形的认识、立体图形的认识等。
4. 对第四单元《几何图形的测量》进行复习，包括长度、面积、体积的测量等。
三、教学重点1. 巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，发展学生的数学思维。
四、教学难点1. 对所学知识的综合运用。
2. 解决实际问题的能力。
五、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养学生的独立思考能力。
2. 采用合作学习法，让学生在小组内进行交流与合作，培养学生的合作能力。
3. 采用练习法，让学生通过大量的练习，巩固和运用所学的知识。
六、教学步骤1. 复习导入教师引导学生回顾第一单元《数的认识》的主要内容，包括整数的认识、小数的认识、分数的认识等。
教师引导学生回顾第二单元《数的运算》的主要内容，包括整数的加减法、乘除法、小数的加减法、乘除法、分数的加减法、乘除法等。
教师引导学生回顾第三单元《几何图形的认识》的主要内容，包括平面图形的认识、立体图形的认识等。
教师引导学生回顾第四单元《几何图形的测量》的主要内容，包括长度、面积、体积的测量等。
2. 知识整理教师引导学生对所学的知识进行整理，形成知识网络。
教师可以提供一些整理的工具，如思维导图、表格等，帮助学生进行整理。
3. 练习巩固教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的知识。
四年级下数学教案-整理与练习-苏教版
四年级下数学教案-整理与练习-苏教版一、教学内容1.整理、分类计算题：练习同类项的识别、化简和计算方法。
2.多位之和减法：练习多位数之间相加减的运算规则。
3.面积和周长计算：通过练习长方形和正方形的面积和周长计算，加深学生对基本图形的理解和运用能力。
二、教学目标1.能够独立完成多位数的加法和减法计算，并能识别相同或相似的算式。
2.能够正确计算长方形和正方形的周长和面积，并能运用到实际问题中。
3.培养学生的思维能力和创新意识，提高解题能力。
三、教学重难点1.整理、分类计算题：培养学生识别同类项、化简算式和解决算式混合的能力。
2.面积和周长计算：通过多种方法计算长方形和正方形的周长和面积，帮助学生理解数学公式的应用。
四、教学方法与过程1.整理、分类计算题：–学生自主解题，展示每个学生的解题方法。
–老师运用板书和白板，分步骤讲解解题方法。
–学生小组间交流解题方法，并在黑板上展示好的解题过程。
2.多位之和减法：–通过例题的讲解及练习，让学生了解加法和减法的运算规则。
–将有难度的多位数加减算式分解成简单的计算单元，降低学生的难度。
–多种方法比较加减法，引导学生思考如何快速计算。
3.面积和周长计算：–老师讲解基本的面积和周长计算方法，提供多种例题练习。
–学生自主解题，老师在边上提供指导和鼓励。
–学生互相交流解题方法，并共同找到最佳解题过程。
五、教学反思本次教学中，我主要采用了思维导图、小组讨论和板书等多种教学方法。
这样不仅使学生更好地掌握了知识，还能够培养学生的思考能力、创新意识，提高解题能力。
此外，在教学过程中，我也注意到一些问题。
例如，有些学生的基本数学能力较差，需要更加耐心地指导和指导。
另外，有些学生的思维偏差较大，需要引导他们正确认知，从而更好地理解知识。
因此，在以后的教学中，我将加强指导，继续完善自己的教学方法和教育理念，为学生打牢基础、提高成绩，做出更大的贡献。
苏教版四年级数学下册第二单元第7课《认识多位数整理与练习》教案
苏教版四年级数学下册第二单元第7课《认识多位数整理与练习》教案一. 教材分析本课是苏教版四年级数学下册第二单元的第7课《认识多位数整理与练习》。
本节课的主要内容是多位数的认识和整理，通过本节课的学习，使学生掌握多位数的读写方法，能够正确快速地读写多位数，并能够对多位数进行简单的整理。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写方法，对整数的概念有一定的理解，但是对于多位数的读写和整理还不是很熟练。
因此，在教学过程中，需要通过各种教学活动，帮助学生巩固多位数的读写方法，提高他们对多位数的认识和整理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握多位数的读写方法，能够正确快速地读写多位数，并能够对多位数进行简单的整理。
2.过程与方法：通过各种教学活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极主动探究的精神。
四. 教学重难点1.多位数的读写方法。
2.多位数的整理方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解多位数的读写和整理。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟练掌握多位数的读写和整理方法，准备好相关的教学材料和教具。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解多位数的读写和整理方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出多位数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍多位数的读写和整理方法。
3.操练（10分钟）学生通过数学游戏和小组合作，练习多位数的读写和整理。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和解答，帮助学生巩固多位数的读写和整理方法。
5.拓展（10分钟）教师通过设置思考题和实践活动，拓展学生的思维，提高他们的动手能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，帮助学生梳理多位数的读写和整理方法。
四年级下册数学教案《整理与练习》苏教版(2023秋)
在几何图形的周长与面积计算部分，我发现学生们在解决实际问题时，对于如何运用公式还存在一定的困扰。因此，我打算在接下来的教学中，通过更多的生活实例，让学生感受几何图形在实际中的应用，帮助他们更好地理解并运用周长和面积公式。
（3）数据整理与收集：学会整理和描述数据，运用统计图表进行数据分析。
-例如：让学生收集班级同学的身高数据，绘制身高分布直方图。
（4）几何图形的周长与面积计算：掌握常见几何图形的周长和面积公式，能够解决实际问题。
-例如：计算一个长方形房间的周长和面积，给出具体的长和宽数值。
2.教学难点
（1）两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法：熟练运用进位、退位，解决计算中的困难。
今天的学习，我们复习了两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，加深了对面积单位换算的理解，并通过实践活动和小组讨论，探索了数学知识在实际生活中的应用。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们在两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方面，大部分同学能够掌握基本的计算方法，但在处理进位、退位时，仍然有部分同学出现错误。这让我意识到，在后续的教学中，我需要更加注重对学生计算细节的指导，通过更多的练习和讲解，帮助他们熟练掌握计算技巧。
ห้องสมุดไป่ตู้三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法：熟练掌握乘法计算法则，提高计算速度和准确性。
四年级下册数学教案 第二单元整理和复习 苏教版
四年级下册数学教案第二单元整理和复习一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）通过对本单元所学知识的整理和复习，使学生对知识体系有一个整体把握，形成知识网络。
（2）通过复习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和应用意识。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生主动参与、积极探究的学习态度，提高学生合作交流的能力。
（2）通过整理和复习，使学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的热情。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度，增强学生克服困难的信心。
二、教学内容本单元主要对四年级下册数学第二单元的内容进行整理和复习，包括：1. 整数乘除法的运算及应用2. 混合运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）整数乘除法的运算及应用（2）混合运算的运算顺序和法则（3）解决实际问题的能力2. 教学难点：（1）整数乘除法的运算及应用（2）混合运算的运算顺序和法则（3）解决实际问题的能力四、教学方法1. 讲授法：教师对本单元的知识点进行梳理，讲解重点、难点。
2. 练习法：通过典型例题的讲解，使学生巩固所学知识，提高解题能力。
3. 小组合作法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 自主学习法：学生自主整理知识，总结方法，提高自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾本单元所学内容，提出本节课的学习目标。
（2）激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 整理知识（1）教师引导学生对本单元的知识点进行梳理，形成知识网络。
（2）学生自主整理知识，总结方法，提高自主学习能力。
3. 讲解重点、难点（1）教师对本单元的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
（2）通过典型例题的讲解，使学生巩固所学知识，提高解题能力。
4. 练习巩固（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数整理与练习(1)》优秀教学设计
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数整理与练习（1）》优秀教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数整理与练习（1）》的内容包括多位数的认识、比较、读写、改写和求近似数。
这部分内容是对整数的进一步学习，旨在让学生掌握多位数的基本知识，提高他们的数感能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了千以内数的认识、比较、读写、改写和求近似数的方法。
但是，对于多位数，他们的认知可能还存在一定的困难，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握多位数的认识、比较、读写、改写和求近似数的方法。
2.提高学生的数感能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.多位数的认识和比较。
2.多位数的读写、改写和求近似数。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作法、练习法等，通过引导、探究、实践、反思等环节，让学生在实际操作中掌握多位数的基本知识。
六. 教学准备1.课件：多位数的认识、比较、读写、改写和求近似数的实例和练习。
2.学具：每位学生准备一张纸和一支笔，用于记录和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如购物场景，引入多位数的概念，让学生初步认识多位数，并引导学生思考多位数与一位数、两位数的关系。
2.呈现（10分钟）呈现多位数的认识、比较、读写、改写和求近似数的实例，让学生在实际操作中掌握多位数的基本知识。
例如，通过比较3456和7890，让学生理解多位数的比较方法。
3.操练（10分钟）让学生进行多位数的认识、比较、读写、改写和求近似数的练习，教师及时给予指导和反馈，提高学生的操作能力。
例如，让学生读写一些多位数，并改写成近似数。
4.巩固（10分钟）通过一些游戏和小组合作活动，巩固学生对多位数的基本知识的掌握。
例如，让学生在小组内进行多位数的接龙游戏，提高学生的反应能力和合作意识。
5.拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，提高他们的解决问题的能力。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数整理与练习(1)》优秀教案
邗江区学校小学数学集体备课教案主备人: _ 主备学校：总第课时课题认识多位数整理与练习（1）授课时间教学目标1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
重点难点数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教具学具题卡，小黑板等教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣一、复习整理：1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识。
2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、自主探究体验感悟二、复习知识点1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级？2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？3、改写和省略的方法是什么？4、如何比较数的大小？三、回顾交流收获提升三、练习内容1、读出下面各数。
4231579、30050082、3960400000、7000700070、700300009、26740020000、315400000、50708000000。
2、写出下面各数三千零三万三百零三、一千零五十万四千零二十、二十亿零七百六十八、三百一十亿七千零八万三千零四十。
无锡市苏教版四年级数学下册第二单元《整理与练习》教学设计
无锡市苏教版四年级数学下册第二单元《整理与练习》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元《整理与练习》主要内容包括：整理数据，用图表等形式表示数据，以及根据数据提出问题并解决问题。
这部分内容旨在让学生掌握整理数据的方法，学会用图表表示数据，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，能够简单的整理和表示数据。
但是，对于如何更有效地整理数据，以及如何根据数据提出问题，解决问题的能力还需进一步提高。
此外，学生对于图表的种类和特点还不够了解，需要老师在教学中进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握整理数据的方法，学会用图表表示数据。
2.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：整理数据的方法，用图表表示数据。
2.教学难点：如何根据数据提出问题，解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握整理数据的方法。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
3.合作学习法：分组进行数据整理和问题解决，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境材料，用于引导学生理解和掌握整理数据的方法。
2.准备各种类型的图表，用于展示和引导学生了解图表的特点。
3.准备相关的问题，用于引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，引导学生理解和掌握整理数据的方法。
例如，展示一组学生的身高数据，让学生观察并思考如何整理这些数据。
2.呈现（10分钟）展示各种类型的图表，让学生了解图表的特点。
例如，条形图、折线图、饼图等。
同时，引导学生学会用图表表示数据。
3.操练（10分钟）分组进行数据整理和问题解决。
教师给出一个问题，例如：“一组学生的身高分布如何？”让学生分组讨论，用图表表示数据，并提出相应的结论。
四年级下册数学教案 2、认识多位数整理与练习 苏教版
四年级下册数学教案：认识多位数整理与练习（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握多位数的读写方法，能够正确、迅速地读写多位数。
2. 使学生理解多位数的组成，能够灵活运用数位表进行多位数的拆分和组合。
3. 培养学生运用多位数进行实际问题解决的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容1. 多位数的读写方法2. 多位数的组成3. 运用多位数解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写方法、多位数的组成及应用。
2. 教学难点：多位数的灵活运用，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的多位数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课教学（1）多位数的读写方法a. 引导学生观察多位数的特征，总结多位数的读写方法。
b. 通过举例，让学生学会多位数的读写，并强调读写时的注意事项。
c. 设计练习题，让学生巩固多位数的读写方法。
（2）多位数的组成a. 通过数位表，让学生理解多位数的组成，学会拆分和组合多位数。
b. 设计实例，让学生运用数位表进行多位数的拆分和组合，加深对多位数组成的理解。
c. 设计练习题，让学生巩固多位数的组成知识。
（3）运用多位数解决实际问题a. 设计实际问题，让学生运用多位数进行解答，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
b. 引导学生总结多位数在实际问题中的应用，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，总结多位数的读写方法、组成及应用。
4. 课后作业（课后自主完成）设计不同层次的练习题，让学生巩固多位数的读写方法、组成及应用，提高学生的数学能力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，设计具有启发性的实例和练习题。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
通过本节课的学习，使学生掌握多位数的读写方法、组成及应用，提高学生的数学能力，为今后的学习打下坚实的基础。
苏教版四年级数学下册第2单元第7课时“整理与练习“说课稿
苏教版四年级数学下册第2单元第7课时“整理与练习“说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第2单元第7课时“整理与练习”，主要内容是让学生通过观察、操作、整理和练习，掌握两位数乘两位数的计算方法，以及能够运用所学的知识解决实际问题。
教材中提供了丰富的素材，让学生在实践活动中体验和理解数学知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于两位数乘两位数的计算，他们可能存在一定的困难，特别是对于乘法运算中进位的处理。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生正确处理进位，提高计算的准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、整理和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流、探索的精神。
四. 说教学重难点1.重点：两位数乘两位数的计算方法。
2.难点：乘法运算中进位的处理。
五. 说教学方法与手段1.引导发现法：教师通过提问、引导学生观察和思考，让学生发现两位数乘两位数的计算方法。
2.实践操作法：学生通过动手操作，实践两位数乘两位数的计算方法。
3.小组合作交流：学生分组进行讨论和实践，共同解决问题，提高学生的合作和交流能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引导学生回顾整数乘法的基本运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.探究两位数乘两位数的计算方法：教师引导学生观察、操作，发现两位数乘两位数的计算方法，并讲解乘法运算中进位的处理。
3.练习：学生进行两位数乘两位数的计算练习，教师及时给予指导和反馈。
4.应用：学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出两位数乘两位数的计算方法和进位的处理。
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整理与练习。
(教材第25、第26页)1.通过梳理,让学生进一步掌握多位数认、读、改写、比大小的方法,特别是中间有0、末尾有0的数的读写法。
使学生掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数。
“四舍五入”省略“万”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与省略的相同与不同。
2.让学生经历回忆、梳理、类比、归纳等过程,进一步体会整理和复习的方法,提高综合应用知识的能力。
培养学生的知识迁移和归纳概括的能力。
3.培养学生的合作交流能力以及提高学习数学的兴趣和自信心,体验数学与生活的联系,渗透爱国主义教育,感受数学的美,体现数学的应用价值。
4.通过练习,使学生进一步熟悉和掌握亿以内数的大小比较方法,能正确比较数的大小。
重点:强化和巩固掌握亿以内数的大小比较方法和使学生掌握改写、省略的方法。
难点:改写、省略的区别。
课件。
师:同学们,通过本单元的学习,我们已经掌握了有关大数的一些知识,大家学会了哪些知识?谁来说一说?学生可能会说:·我认识了亿以内的数和亿以上的数,会读、写亿以内的数和亿以上的数。
·我能制作数位顺序表,知道了数位顺序表中每个数位的计数单位。
·我认识了万级、亿级的数位和计数单位。
·我会比较大数的大小,会把多位数改写成用“亿”或“万”作单位的数。
·生活中经常要用近似数来表达信息。
……师:大家真了不起,学会了这么多的知识。
这节课我们就对这一单元进行整理与练习。
(板书课题:整理与练习)【设计意图:通过让学生回顾本单元知识内容,一方面为本节课复习具体知识细节打好基础,另一方面引导学生逐渐进入到课堂中,进入到学习状态中,同时也培养了学生梳理知识的能力】1.复习数位顺序表。
师:哪位同学能说出从个位到千亿位的数位顺序,并说出个级、万级和亿级各含有哪些数位,每一位的计数单位分别是多少。
(课件出示:“数位顺序表”)生:数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、千位,这四位是个级;万位、十万位、百万位、千万位,这四位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位,这四位是亿级。
我国一般是四位一级来分级的。
(根据学生的回答,课件出示数位顺序表)师:个级表示几个什么?万级呢?亿级呢?每两个相邻单位之间的进率是多少?生:个级表示几个一,万级表示几个万,亿级表示几个亿。
每两个相邻单位之间的进率是十。
2.复习读法。
师:你们在读数时又有什么好方法呢?学生可能会说:·先进行分级,从右边开始每四位一级;然后按照个级数的读法,先从高级读起,读亿级数的时候,末尾加“亿”,读万级的数的时候末尾加“万”。
·读数的时候每级末尾的0都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。
师:想一想,试着读出下面各数。
(课件出示:教材第25页第3题)生1:3529500读作:三百五十二万九千五百。
生2:33900700读作:三千三百九十万零七百。
生3:150049500读作:一亿五千零四万九千五百。
生4:202875500读作:二亿零二百八十七万五千五百。
3.复习写法。
师:想一想,怎样才能准确的写出一个多位数?在写数的时候要注意什么问题?学生可能会说:·写数的时候先写出数位顺序表,再对着数位写数,不容易出错。
·可以分级写数,从高级写起;注意每四位一级,哪一位上一个单位也没有,就用0占位。
师:你能写出下面的数吗?试一试。
(课件出示:教材第25页第4题)学生尝试写数;教师巡视了解情况。
组织交流展示写数结果:54000000314050007030080 15060097100000020500000004.复习改写和求近似数。
师:说一说大数是怎样改写的,要说出改写的方法要点。
在小组里交流。
学生进行小组交流;教师巡视了解情况。
师:为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数?生:为了书写方便。
师:你知道如何用“万”或“亿”作单位,写出一个数的近似数吗?生:省略“万”或“亿”后面的尾数,要看下一位上的数,用“四舍五入”法取舍后面的数,并加上一个“万”或“亿”字;注意要用“≈”号。
5.复习比较大数的大小。
师:在比较大数的大小时我们要注意些什么?生1:位数不同时,位数多的数就大。
生2:位数相同时,先比较最高位上的数,最高位上数大的那个数就大;最高位上数相同继续比较最高位的下一位……师:自己试着比较下面两组数的大小。
(课件出示:123150000○907800007036400000○7963000000)学生自己比较数的大小;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:123150000○>907800007036400000○<7963000000对于解答正确的学生给予肯定表扬。
【设计意图:复习课要重在整理精在练习。
本节课习题的设计关注学情,做到分层设计,落实因材施教,通过让学生获得成功实现能力的提升。
让学生自主回忆学习过的知识,在教师的引导下建立单元的知识网络图,并向学生渗透这种整理方法。
在复习中我没有让学生自主梳理,而是让学生你一言我一语的,在大家的交流中分享知识】师:刚才同学们应用所学知识,解决了这么多的数学问题,真让老师刮目相看。
这节课我们主要复习了什么内容?你最大的收获是什么?你觉得你表现怎么样?教师根据学生的回答提示有关的问题,并对学生学习的情况作以情感性和知识性的评价。
【设计意图:主要目的是对本段学习的知识进行系统地梳理,突出重点和难点,并注重知识在实际生活中的应用、提升】整理与练习认识多位数 数位顺序表、计数单位读数、写数比较大小数的改写和省略尾数 求近似数1.本节课,始终围绕坚持以学生的发展为本,遵循儿童心理规律和认知规律。
加强数学与现实生活的联系,学生必须获得有价值的数学,以不同的人在学习中得到不同的发展这个教学理念来开展教学活动。
为此,我在精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律,教学中关注学生的个体差异,使每个学生都有学习成功的体验。
学生都能以饱满的热情,积极、主动的参与学习过程,充分显示了学生的主体地位。
2.在复习中我根据复习课的本质,引导学生系统整理本单元的学习内容。
在新课程理念的指导下,灵活地整理知识点,设计练习题,学生在教师的引导下积极地完成了复习内容。
整堂课都秉着老师做学生的促进者的理念,给学生提供独立思考的时间,给学生提供充分展示自己的舞台,尽量把课堂还给学生,鼓励学生大胆发言。
3.复习课就是查漏补缺,系统整理和综合应用。
本课的目的是进一步复习亿以内和亿以上数的数位顺序表,数的读法、写法,改写,省略亿、万后面的数,通过这一节课的练习,学生进一步巩固了这一单元的知识。
A 类选择正确答案的序号填在( )里。
(1)13500000元=( )。
A. 135元B. 1350元C. 1350万D. 1350万元(2)读5000505这个数时,要读( )个零。
A. 1B. 2C. 3D. 4(3)一个数最高位是( )位,这个数是八位数。
A.百万B.十万C.千万D.亿(4)有一个数,万级是207,个级是375,这个数是()。
A. 207375B. 2070375C. 2073750D. 20703750(5)下面各数中,最接近20000的数是()。
A. 19998B. 20003C. 21000D. 19000(考查知识点:大数的认识;能力要求:掌握本单元的知识点并能解决相关的问题)B类用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数,其中最大的数是(),最小的数是(),约等于7万的最小的数是(),约等于3万的最大的数是()。
(考查知识点:大数的认识;能力要求:综合运用所学知识解决问题)课堂作业新设计A类:(1)D(2)B(3)C(4)B(5)AB类:73210102377012332710教材习题教材第25、第26页“整理与练习”1.数位顺序表一2. (1)八千万百万0(2)60020070(3)53040003.(1)3529500读作:三百五十二万九千五百33900700读作:三千三百九十万零七百(2)150049500读作:一亿五千零四万九千五百202875500读作:二亿零二百八十七万五千五百4. 5400000031405000703008015060097100000020500000005. 二十五亿三十亿四十亿五十亿六十亿七十亿25亿30亿40亿50亿60亿70亿6. 369523读作:三十六万九千五百二十三207506读作:二十万七千五百零六78281读作:七万八千二百八十一22059读作:二万二千零五十九37万21万8万2万7.(1)55500500(答案不唯一)(2)55050500(答案不唯一)(3)50500505(答案不唯一)(4)55550000(答案不唯一)8.略思考题:大约是4万的数有24个。