湖南省桑植县十一学校七年级政治上册 第五单元《走进法律》学案(无答案) 湘教版
第五单元 走近法律 教案2(政治湘教版七年级上册)
第五单元走进法律教学案第一节法律是什么教学目标：通过教学，使学生知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
教材分析(重点难点)重点：法律是一种特殊的行为规范难点：现行法律的特征创设情景，展开话题在中学里，我们能学到新知识，增长新的能力，获得新的进步，然而，我们身边也会发生许多不和谐的事情，遭遇一些麻烦。
有的同学会遭到抢劫，有的会被敲诈勒索，等等。
在我们身边有没有发生过类似的事情呢？一、自主预习1、法律是什么？法律是由国家制定的或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
2、我国法律的特征是什么?二、小组讨论1、分析教材霍强的案例？2、法院判定肖某等人胜诉的主要依据是什么？3、举例说明法律三大特征的案例？三、小组展示四、课堂巩固单项选择题：1、2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议表决通过了《中华人民共和国食品安全法》。
这主要说明（）A、法律由国家强制力保证实施B、法律对全体社会成员具有普遍约束力C、法律是由国家制定或认可的D、其他规则、制度不能与法律相抵触2、法律是由国家强制力保证实施的。
下列选项中能体现这一观点的有（）①全国总工会和全国妇联发出“人人行动起来，营造绿色家园”的倡议②12月4日被定为全国法制宣传日③某人犯受贿罪被依法判刑④毒枭刘招华被依法判处死刑A、①②B、③④C、①②④D、①②③④3、近年来，我国司法机关查处的犯罪案件中，被绳之以法的有普通百姓、领导干部、社会名人。
这表明（）①我国公民在法律面前一律平等②我国法律是全体公民共同意志的体现③我国法律是专门用来惩处违法犯罪的④我国法律对全体社会成员具有普遍约束力A、①④B、②③C、①③④D、①②③④4、人们将法律往往称之为“国法”，是因为它（）A、靠国家强制力保证实施B、在全国范围内普遍适应C、是由国家制定或认可的D、是治理国家的工具5、“诚实守信”是中国几千年来的传统道德规范，后来，这一道德规范作为法律条款写进了第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过的《中华人民共和国反垄断法》第一章《总则》之中。
七年级政治上册 第五单元走近法律第二节生活离不开法律教案
生活离不开法律一、设计依据（一）客观依据1、课标要求说明法律在生活中的作用，讲述生活中需要法律，法律与我们的生活密切相关，从而让学生在了解法律的同时，增进对法律的认同感。
2、教材内容本节课是根据湘教版《思想品德》七年级上册第五单元第二节设计的。
本单元第二节“生活离不开法律”，选用“法律为生活制定规矩”、“通过法律解决纠纷、协调关系”、“通过法律制裁违法犯罪”三个主题，意在说明法律在生活中的作用，讲述生活中需要法律。
3、教学手段学案。
（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观目标：正确认识法律的作用，通过对法律作用的了解，加强对法律重要性的认识，树立我们的生活离不开法律的观念。
②能力目标：培养找寻正确的解决纠纷、矛盾的方式的能力。
③知识目标：法律规定生活的规矩；法律是解决矛盾、纠纷的方式之一；法律通过制裁违法犯罪来达到保护合法利益的目的。
2、教学方法①教法：情境教学法、活动探究法。
②学法：讨论式学习法、情景式探究学习法3、教学模式激趣导学，激发活力——走进教材二、设计理念关注学生的学习过程和学习方法，强调学习的趣味性和学生学习的主动性。
通过探究性学习，体现学生的主体性，师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验和价值观念，求得新的发现。
三、过程设计【激趣导学】情境一：帮帮小明学校开展普法宣传活动，义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物，爷爷：我都八十多了，快进棺材了，学法还有什么用？父亲：我一不违法，二不犯罪，法律跟我有什么关系？孙子：我还小呢。
没到14岁，不负法律责任，干嘛要学法？怎么说服这一家人呢？请你帮帮小明。
引导学生针对以上说法进行讨论，从而体会到法律伴随人生的整个历程，与人的生活紧密相关。
【走进教材】情境二：信息采集帮助学生理解法律,为生活制定规矩。
1、“没有规矩，不成方圆”这句话告诉我们什么道理？制定法律就是要在生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
[走进法律导学案
课题：第2课时走近法律导入：（创设情景激情导入2分钟）案例思索：有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。
”你是否赞同这位父亲的说法？为什么？教师导入：在现实学生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，导致了违法犯罪现象的发生。
因此我们要自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，让我们一起走进法律。
一、解读目标（1分钟）1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。
2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。
3、情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念。
重点：培养学生尊重规则，尊重法律的观念。
难点：怎样辨别违法行为，以及造成的危害。
教学过程：二、学案引导自主学习（10分钟）（一）阅读“我们身边的规则”探究下列问题：1．社会生活离不开。
2. 调节我们行为的规则有很多种，如：、、3．法律具三个最为显著的特征：；；。
（二）阅读“生活离不开法律”探究下列问题：1 法律的作用：①法律的规范作用突出表现为，它规定人们，必须做什么，，不应当做什么。
②法律具有作用，能调解纠纷，维护人们的合法权益。
2学法、、，是我们应尽的责任；，是我们应取的态度；以为荣，以为耻，是我们应树立的价值标准。
三、聚焦主题合作探究（15分钟）探究一：我们身边的规则活动一：“方”“圆”大赛：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。
【小组讨论】1观察比较他们的画有什么差异？2这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?【小组归纳】第一名同学画得不是很好，因为他是徒手画的，第二位同学画得要好些，因为他用尺子和圆规画得。
无规矩不成方圆。
活动二：观察教材第76页上的漫画，发表自己的看法【小组讨论】①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？②交通规则起了什么作用？③这个现象对你有什么启示？什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？【归纳小结】社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。
湖南省株洲县禄口镇中学2020年七年级政治上册《第五单元 走进法律》复习学案(无答案) 湘教版
第五单元 走近法律一、学习目标： 1、知识目标知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范；法律规定生活的规矩；法律是解决矛盾、纠纷的方式之一；法律通过制裁违法犯罪来达到保护合法利益的目的。
知道权利和义务的关系,了解法律总是通过确立权利和义务的关系来发挥作用和功能的。
2、能力目标能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，对基本的法律问题能够独立思考、提出疑问和进行反思。
能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
3、情感、态度和价值观正确认识法律和法律的作用，通过对法律作用的了解， 加强对法律重要性的认识，树立我们的生活离不开法律的观 念。
体验尊重规则，尊重权利的好处，把尊重法律，维护权利，履行义务，追求公正作为人生活在社会中的基本态度。
二、中考考标三、株洲中考重要考点 1、法律是什么2、懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益3、理解权利和义务的关系，尊重他人的权利履行自己的义务 四、学法指导1、每日一背，理解记忆本课的重要观点和核心主干知识。
2、教师指导学生开展探究性学习。
掌握好本课的探究性问题。
通过习题练习，来提高自己的分析问题、解决问题的能力。
3、与 “自主参与活动法”的教学方法相联系，采用“自主、合作、体验”的学习方法，给学生学习的自主权，让他们能够充分发挥各自的潜能，实现知识能力和情感、态度、价值观的多方面收获。
五、预习导学（学生在5分钟内，自主完成）1、当一个人的权利受到侵害时，维护权利最好的武器就是 。
２、国家创建法律的两种形式是 和 ，法律通常体现 意志和利益。
3、法律的强制性的维持和实现，是以 ， ，和 等作为后盾，内 容能力层次识记 理解 运用 知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范√ 理解我国法律是人民意志和利益的体现√ 懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益√ 理解权利和义务的关系，尊重他人的权利履行自己的义务√法律的实施是由国家来保证实现的。
湖南省桑植县十一学校七年级政治第五单元《走进法律》学案
【学习目标】1、我知道法律是什么。
2、我能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
3、我会认识到法律的特殊性、权威性，尊重法律。
【学习重点】法律的特殊性【学习难点】法律与其他行为规范之间的区别与联系。
【学习内容】--、【课前检测】1、团结的价值表现在哪些方面？2、为什么要创建良好的班集体？3、我们应该怎样创建良好的班集体？二、【定向自学】“我来说一说1、说说生活中我们应该遵守的行为规范有哪些？2、说说下列行为会受到什么样的惩罚。
⑴在大街上随意吐痰 ,践踏公园的花草。
⑵在你读八年级时爸爸妈妈让你辍学和他们一起做生意。
⑶小区里一对年轻夫妇不赡养自己的父母亲。
“我来找答案”3、为什么说法律是一种特殊的行为规范？举出一个案例，说说它体现了法律特殊性中的哪一条？4、法律与其他行为规范相比，有哪些区别和联系？5、我国现行法律的特征表现在哪些方面？合作探究：6、让人觉得恐惧的族规：本族女子嫁给外族人，族长有权将该女子“沉猪笼”致死。
这样的族规为什么会让人恐惧？它的制定有什么不妥之处呢？三、【归纳总结】1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习精挑细选，体验成功1、法律发挥作用的方式是（）A、明确规定什么事可以做，什么事情不允许做B、惩罚违法犯罪的人C、倡导良好的社会风尚D、教育人民维护社会秩序，关爱他人2、2009年，我国掀起了新一轮声势浩大的反腐风暴:深圳市委原副书记、原市长许宗恒，公安部原部党委委员、部长助理郑少东，浙江省纪委原书记王华元，广东省政协原主席陈绍基等高管均因严重违反或违法问题相继落马。
这说明( )A、在法律面前人人平等，法律对社会全体成员具有普遍约束力B、法律是由国家制定或认可的行为规范C、法律只存在于国家和社会的政治生活中D、法律只具有打击只制裁违法犯罪的作用3、“诚实守信”是中国几千年来的传统道德规范，后来作为法律原则写进了我国反不正当竞争法。
这说明（）A、法律是由国家制定或认可的行为规范B、法律对全体社会成员具有普遍约束力C、道德规范在一定历史条件下可以被国家认可为法律D、法律是由国家强制力保证实施的行为规范明辨是非，提高能力4、除国家外，任何公民个人或其他社会组织都无权制定法律，所以法律又称为“国法”。
七年级上册《法律是什么》学案湘教版
七年级上册《法律是什么》学案湘教版七年级上册《法律是什么》学案湘教版【三维目标】1．情感、态度、价值观目标：初步了解什么是法律，提高遵守法律的自觉性，坚决不做违法的事情；学会用法律武器维护国家、集体和公民自身的合法权益，做一个守法的合格公民。
2．能力目标：能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思；能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力；在学习中培养初步的抽象思维能力，能正确理解“法律”、“国家强制力”等一些较为抽象的概念。
3．知识目标：通过学习了解法律特殊性的表现，知道法律的基本作用和意义。
【重点难点】“法律是由国家强制力来保证实旆的”既是本节的教学重点也是教学难点。
【学情分析】作为七年级学生，他们正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，但他们普遍缺乏法律知识，法制观念淡薄，做事易冲动，不计后果，近年来未成年人犯罪呈上升趋势。
鉴于青少年的生理、心理特点，对他们进行富有成效的法制教育极有必要。
【教学方法】讲授法、讨论法、情境教学法。
【教学过程】一、创设情境，导人新课小游戏：请两位同学上台。
一位用圆规和角尺画方和l圆，另一位不用任何工具。
台下的学生比较所画的结果。
得出结论：没有规矩，不成方圆。
社会生活离木开规靴。
法律就是一种特殊的行为规范。
二、以案说法，阐述主题1．法律是由国家制定或认可的师：展示我国《宪法》《刑法》《未成年人保护法》《民法通则》《行政法》等法律的单行本。
(多媒体或实物展示)讨论：(1)这些是什么？(2)这些法律是如何形成的呢?(3)法律与道德有什么不同?归纳结论：是由国家制定的。
师：以《可兰经》为例，说明也有的法律是由国家认可的。
2．法律是由国家强制力保证实施的。
播放电视连续剧《宰相刘罗锅》片断请同学们指出里面的贪官是谁？你还能举出一些历史上的贪官吗？他们最后的结局都是怎样的？明确：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
七年级思想品德上册 第五单元走近法律复习 湘教版
七上思品上交第五单元复习教案复习目标：本单元是初中法律教学的一个开篇，教学内容以法律的基础理论为主。
在复习的过程中，以课程标准为纲；通过对法律的含义，法律的特殊性，法律的性质进行第一课时的整理；在此基础上，感知到生活离不开法律，进而了解法律在生活中都发挥着哪些作用；最后了解法律在社会生活中是怎样发挥作用和功能的，主要了解权利和义务的关系。
介绍了维护权利的三个内容和怎样履行义务。
复习思路：现成现典型试题，然后复习本单元所学法律理论，最后通过适当练习强化所学知识。
复习工具：多媒体复习资料：教材、作业本、试卷复习内容：单选、1、法律规定人们可以做什么，必须做什么，不可以做什么，不应当做什么，等等。
这说明法律（）A、为生活制定规则B、解决各种人际纠纷C、惩治违法犯罪行为D、褒奖道德楷模2、凡是法律，体现的都是（）A、人民的意志B、政党的意志C、国家的意志D、官员的意志3、下列不能体现法律对全体社会成员具有普遍约束力的语句是（）A、不论谁违法犯罪，都应收到法律的制裁B、王子犯法与庶民同罪C、法律面前，人人平等D、徇私枉法，法外施恩材料4、小亮的叔叔在上学期间，学习刻苦努力，爱护学校的门窗、桌椅及花草树木，18岁参加中国人民解放军，4年后退伍回家经营小超市，他严格按照工商、卫生、税务、公安等部门的规定经营，因此受到有关部门的表彰。
据上面材料回答：⑴小亮的叔叔履行了哪些宪法和法律规定的义务？⑵你打算怎样履行宪法和法律规定的义务？《走近法律》理论基础知识引言：法律与我们息息相关（霍强事例—其父违反教育法，法律意识薄弱）一、法律是什么由国家制定或认可村规、店规事例1、是一种特殊的行为规范表现：由强制力保证实施执法机关对全体社会成员具有普遍约束力成克杰体现国家的性质不同国家法律有明显差别2、我国法律的特征体现中国共产党的性质执政党体现人民的意志和利益二、作用为生活制定规则未成年人保护法生活离不开法律通过法律纠纷，协调关系严惠冒名、张伍德事例制裁违法犯罪夏杰事例注意：保护被害人权利三、怎样发挥作用维护权利，履行义务权利和义务的关系相对应的相关联的存在区别，可以放弃，不能以任何借口逃避。
初中道法《走进法律》教案
第七课：感受法律的尊严第一节：走进法律教学目标1．知识与能力：①知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。
法律是一种特殊的行为规范。
②逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2．过程与方法：①引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察，发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
②结合典型事例进行分析，使学生感悟到法律不仅对我们约束作用，法律更对我们有保护作用。
法律是我们的守护神，是我们维护合法权益的有力武器，从而尊重法律，真正爱法。
3．情感，态度与价值观①树立尊重规则，尊重法律观念。
②感受法律的作用，树立法律意识和法制观念，做知法受法爱法的人。
教学重难点重点：规则的分类、法律的三大特征、法律的作用。
难点：法律与道德纪律的区别。
教学方法阅读法，讨论法，谈话，分析法，总结法课时：一课时教学过程：一、导入新课：采用图片导入，学生观察并进行对比，然后引入本课。
二、讲授新课：1. 我们身边的规则活动一：认识规则通过课本86页的漫画让学生明白：社会是由集合而成的，社会活动是人的活动。
人们活动的动机，目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪。
所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。
社会生活中的规矩，是人们说话，做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。
社会生活离不开规则活动二：寻找规则让学生在实际生活当中寻找规则。
比如说：我们坐公共汽车，先下后上就是一种乘客规则。
现在，在城市里出现的无人售票公交车，前门上，后门下也是一种乘车规则。
在公共食堂就餐，排队也是一种规则。
不同项目的体育竞赛，有不同的规则。
同学们说一说在社会生活中，还有哪些不同的规则？学们的答案是对的，在生活中，调节我们行为的规则有很多种。
归纳起来，社会生活中的规矩有三种类型：1．法律. 2. 道德 3.纪律。
活动三：走进法律法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
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湖南省桑植县十一学校七年级政治上册第五单元《走进法律》学案湘教版【学习目标】1、我知道法律是什么。
2、我能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
3、我会认识到法律的特殊性、权威性，尊重法律。
【学习重点】法律的特殊性【学习难点】法律与其他行为规范之间的区别与联系。
【学习内容】--、【课前检测】1、团结的价值表现在哪些方面？2、为什么要创建良好的班集体？3、我们应该怎样创建良好的班集体？二、【定向自学】“我来说一说1、说说生活中我们应该遵守的行为规范有哪些？2、说说下列行为会受到什么样的惩罚。
⑴在大街上随意吐痰 ,践踏公园的花草。
⑵在你读八年级时爸爸妈妈让你辍学和他们一起做生意。
⑶小区里一对年轻夫妇不赡养自己的父母亲。
“我来找答案”3、为什么说法律是一种特殊的行为规范？举出一个案例，说说它体现了法律特殊性中的哪一条？4、法律与其他行为规范相比，有哪些区别和联系？5、我国现行法律的特征表现在哪些方面？合作探究：6、让人觉得恐惧的族规：本族女子嫁给外族人，族长有权将该女子“沉猪笼”致死。
这样的族规为什么会让人恐惧？它的制定有什么不妥之处呢？三、【归纳总结】1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习精挑细选，体验成功1、法律发挥作用的方式是（）A、明确规定什么事可以做，什么事情不允许做B、惩罚违法犯罪的人C、倡导良好的社会风尚D、教育人民维护社会秩序，关爱他人2、2009年，我国掀起了新一轮声势浩大的反腐风暴:深圳市委原副书记、原市长许宗恒，公安部原部党委委员、部长助理郑少东，浙江省纪委原书记王华元，广东省政协原主席陈绍基等高管均因严重违反或违法问题相继落马。
这说明( )A、在法律面前人人平等，法律对社会全体成员具有普遍约束力B、法律是由国家制定或认可的行为规范C、法律只存在于国家和社会的政治生活中D、法律只具有打击只制裁违法犯罪的作用3、“诚实守信”是中国几千年来的传统道德规范，后来作为法律原则写进了我国反不正当竞争法。
这说明（）A、法律是由国家制定或认可的行为规范B、法律对全体社会成员具有普遍约束力C、道德规范在一定历史条件下可以被国家认可为法律D、法律是由国家强制力保证实施的行为规范明辨是非，提高能力4、除国家外，任何公民个人或其他社会组织都无权制定法律，所以法律又称为“国法”。
（）5、只有法律这种行为规范才具有一定的强制性和约束力，其他的行为规范没有一定的强制性和约束力。
（）学知明理，感悟生活6、从2009年10月12日起，重庆“涉黑涉恶”案件在五个中级法院陆续开庭审理。
在此次“涉黑涉恶”系列案件审判中，个案被告人数少则死刑。
在铲除黑恶势力的行动中，最引人注目的是清除政法队伍内部的“害群之马”，依法打黑与深度反腐并重，是重庆打黑风暴的暴风眼所在。
（1）重庆对“打黑涉恶”势力打击，体现了法律的哪些特征？（2）惩处“涉黑涉恶”犯罪分子有什么重要意义？课外练习：探究创新，积极实践初一学生张某，在放学回家的路上遭到几名社会青年的勒索。
他们强行搜走了张某身上的10多元钱，并威胁他以后每个月交保护费20元。
张某又气又怕，不知道怎么办，左思右想到了几条对策：对策一:惹不起，只好尽可能地躲开他们。
对策二:告诉老师，寻求帮助。
对策三:报警。
对策四:纠集朋友去找他们报仇。
（1）我们应该选取的对策是:理由:（2）不应该选取的对策是:理由：五、【学后反思】【学习目标】1、我知道法律在规范人们的生活、保护国家集体利益和公民合法权益方面的重要性，也懂得构建和谐社会需要法律保障。
2、我能通过列举与日常生活密切相关的法律案例，探讨法律的作用。
3、我能从生活中感受到法律无处不在，并能认识到生活离不开法律；从而能自觉树立法制观念，做守法、护法的好公民。
【学习重点】理解法律的作用。
【学习难点】通过法律解决纠纷，协调关系。
【学习内容】--、【课前检测】1、为什么说法律是一种特殊的行为规范？2、法律与其他行为规范之间有什么区别和联系？3、我国现行法律的特征表现在哪些方面？二、【定向自学】“我来说一说1、说说在我国法律体系中，有哪些法律与我们的生活紧密相关？“我来找答案”2、在现实生活中，人与人之间产生矛盾和纠纷的原因有哪些？为什么有了矛盾和纠纷必须要及时解决?3、为什么生活离不开法律？4、在什么样的情况下，人们之间的纠纷必须通过法律解决？5、怎样理解法律承担着制裁违法犯罪的重要使命？合作探究：6、小华和小兵都是七年级学生，两个人是好朋友，在学校里几乎形影不离。
一天放学后，几个男同学蜂拥而出，冲向校门。
小华和小兵也在其中。
由于当天下雨路滑，在跑到一个下坡时，后面的小兵由于速度太快收不住脚步，将前面的小华撞到了，造成小华左手骨折。
事情发生后，小兵十分难过，在医院守着小华不肯回家。
小兵的父母知道后，迅速赶到医院支付了医药费，小华的父母也十分通情达理，不但没有责怪小兵，而且还坚决反对由小兵家全额承担医药费，很快两家就协商好了医药费的分担问题。
小华痊愈后，两个好朋友的关系更加亲密了。
阅读上述材料，回答下列问题:（1）上述材料说明了一个什么道理？（2）现实生活中的所有纠纷都能采用材料所说的方式解决吗？为什么？三、【归纳总结】1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习精挑细选，体验成功1、当公民在社会生活中发生矛盾和纠纷时，往往上法庭，打官司。
这说明 ( )A、法律是解决纠纷的唯一方式B、法律只有在公民发生纠纷和矛盾时才发挥作用C、人们的矛盾和纠纷无法通过其他方式解决D、法律能够解决人们的纠纷，协调相互之间的关系2、学生涂某，不思学习，迷恋网吧，夜不归宿，屡教不改，后来竟发展到持刀抢劫致人重伤，结果受到刑法的处罚。
这则案列说明（）A、法律承担着打击和制裁违法犯罪的重要使命B、学生一旦犯错，就一定会承担法律责任C、法律是由国家制定或认可的行为规范D、法律是由国家强制力保证实施的行为规范3、“没有规矩，不成方圆”，社会生活的方方面面都不能没有规矩。
这里的“规矩”，我们可以理解为（）A、包括法律在内的各种行为规范B、有序和谐的生活秩序和环境C、社会生活中自发形成的各种习俗D、平等、友好、和谐的人际关系明辨是非，提高能力4.在现实生活中，法律是我们解决纠纷、协调关系的最好方式。
（）5.人们在现实生活中发生矛盾的纠纷并不全是由于性格和个性的差异，而更多的是由于利益的冲突所致。
（）学知明理，感悟生活6、为什么说我们的生活离不开法律？7、张强和父母在一家酒店就餐时，突然感到肚子不舒服，就上卫生间去了。
等他回来，他看见父母都在呕吐，脸色苍白，神情痛苦，出现明显的食物中毒症状，母亲还从椅子上晕倒下去了。
（1）面对这种情况，张强首先应该做什么？（2）他可以怎样维护自己的权利？五、【学后反思】【学习目标】1、我知道权利和义务的关系,也知道法律总是通过确立权利和义务的关系来发挥作用和功能的，进而懂得青少年应当如何享受权利，履行义务。
2、我能初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，对基本的法律问题能够独立思考、提出疑问和进行反思。
能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
3、我能体验尊重规则，尊重权利的好处，把尊重法律，维护权利，履行义务，追求公正作为人生活在社会中的基本态度。
【学习重点】青少年应如享有何权利，履行义务【学习难点】权利和义务的关系【学习内容】--、【课前检测】1、为什么生活离不开法律？2、在什么样的情况下，人们之间的纠纷必须通过法律解决？3、怎样理解法律承担着制裁违法犯罪的重要使命？二、【定向自学】“我来说一说1、在生活中，我们享有了法律赋予的哪些权利？同时也履行了法律规定的哪些义务？2、你是怎样履行九年义务教育的?“我来找答案”3、什么是法律上的权利？什么是法律上的义务?二者有什么联系？4、维护权利包括哪三个方面的内容？5、怎样依法行驶自己的权利？6、什么是依法享有权利？7、为什么我们在享有权利的同时还要尊重他人的权利？“我来做活动”8、课堂小辨论：正方：每个人既是权利的享有者，也是义务的承担者反方：每个人可以只享有权利不履行义务合作探究：9、徐本禹是个品学兼优的山东小伙子，他在考上华中农业大学的公费研究生后申请推迟入学，远赴贵州贫困山区支教。
在支教期间，他勤俭节约、生活清贫，如:为省钱，徐本禹不买；蜡烛，只买花费不到1毛钱的煤油来点灯……每月省下来的生活费资助了500余名贫困学生。
（1）在上述材料中，徐本禹履行了哪些法定义务？享受了哪些权利？（2）我们青少年应该向徐本禹学习些什么？（3）你认为公民的权利和义务之间是怎样的关系？三、【归纳总结】1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习精挑细选，体验成功1、法律上的权利是指( )A、法律赋予人们享有的某种权益B、人们在生活中的行动自由C、法律规定人们应该履行的某种责任D、人们在工作中应该完成的任务2、依法行使权利，主要是指公民在行使权利时必须做到（）①不得超越法律许可范围②不得履行受教育义务③不得损害国家、社会和集体利益④不得损害其他公民的利益⑤不得接受别人帮助⑥不能在合法权利之外谋求非法利益A、①②③④B、①②③⑤C、①②③⑥D、①③④⑥3、晚上就寝时，小陈同学还在大声朗读英语。
室友多次劝阻，他却说:“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉。
”小陈同学的言行（）A、是正确行使权利的表现B、是依法履行受教育义务的表现C、割裂了权利和义务的一致性D、强调了权利和义务的相互关系明辨是非，提高能力4、法律总是通过确立权利与义务关系来发挥作用和功能的。
（）5、权利总是与义务相关联的。
要维护权利，就必须履行义务，享有权利是履行义务的前提。
（）学知明理，感悟生活6、权利总是与义务相关联的，履行义务是享有权利的前提。
请你说说履行义务时应做到哪三个方面？7、2年7月30日，温家宝总理主持召开国务院常008务会议，决定从2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生杂费。
至此，我国已对所有义务教育阶段学生实行免费的义务教育。
（1）从上述材料中你感悟到国家在保障我们的什么权利？（2）作为中学生，我们应该怎样珍惜这一权利并履行好这一义务？五、【学后反思】巩固本单元所学知识，善于把所学知识与社会实践相结合，做到学有所用；能开阔视野，扩大知识面，培养自我创新意识和创新精神；树立依法维权意识，增强法制观念。
【活动内容】有选择地完成下列活动：1、查找法律资料（1）了解《宪法》中关于我国公民的基本权利和义务的规定，分析我国公民的基本权利和义务的主要特点。
（2）了解《未成年人保护法》的相关内容。
（3）了解《教育法》关于公民受教育权的规定。
2、感受与领悟活动内容:调查了解自己所在的社区、村子有哪些社规、乡规、民约、风俗和习惯。