uploadMail_复习+++诗歌鉴赏

二、看作者，知人论世。高考大都选名家作品，这些作家，都 看作者，知人论世。高考大都选名家作品，这些作家， 有自己独特的人生经历，都有自己不同时期不同的思想感情。 有自己独特的人生经历，都有自己不同时期不同的思想感情。
移居（其二） 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。 注释：①将：岂 ②纪：经营 (2006北京高考试题） 本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明 本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣， 表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？ 表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？ 答：诗人在田园生活中感受到一种美好的人际关系， 诗人在田园生活中感受到一种美好的人际关系， 即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。这种乐趣主 即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。 要是通过“过门更相呼” 言笑无厌时” 要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具 体生活情景的白描表现出来的。 体生活情景的白描表现出来的。
答：苏轼诗风旷达，这首诗抒发了他旷达的人生志 苏轼诗风旷达， 趣。根据诗的意境，“铿然”一词传神地描绘出手杖碰 根据诗的意境， 铿然” 撞在石头上发出的响亮有力的声音， 撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静 清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代， 清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使 读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。 读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
黍离之悲
所谓“黍离之悲”，即作品中的寄慨很深 的家国之恨。《诗经·王风·黍离》“彼黍离离，彼 稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心 忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人 哉! ”《诗序》中称: 《黍离》，闵宗周也。周大 夫行役至于宗周，过故宗周庙室，尽为禾黍，闵 宗周之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。”后来就用 “黍离之悲”表示家国残破之痛。
诗歌鉴赏
古代诗歌鉴赏
高考要求： ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度
一、意境
顾名思义， 顾名思义，“意”就是情意，就是主观的思想感 就是情意， 就是境界，就是立体感的艺术图画。 情；“境”就是境界，就是立体感的艺术图画。在文学 作品中， 不能赤裸裸地说出，需借物来表现； 作品中，“意”不能赤裸裸地说出，需借物来表现； 不能是纯客观的物象，需由意所触发。因此， “境”不能是纯客观的物象，需由意所触发。因此，所 谓“意境”，可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所 意境” 描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术 境界。 境界。 意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。鉴赏时， 意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。鉴赏时，必 须先明确，作者是要通过意来表达自己的内心感情的。 须先明确，作者是要通过意来表达自己的内心感情的。 另外，还须明白我们传统的审美习惯， 另外，还须明白我们传统的审美习惯，“望月怀 ”“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨 伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”“ 远”“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨 则凄楚悲凉”等等诸如此类的符合我国传统的审美特点。 则凄楚悲凉”等等诸如此类的符合我国传统的审美特点。 意境是诗中意与境两个因素的和谐统一， 意境是诗中意与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的 思想感情.鉴赏时 领会意境是必要的， 鉴赏时， 思想感情 鉴赏时，领会意境是必要的，而领会意境又 必须具备对意象审美特点的把握。 必须具备对意象审美特点的把握。
晓上空泠峡 王罔运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。
［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运 （1832-1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负， 然而屡遭排斥，于是绝意仕途，归而授徒。
一、体会诗歌中的意境
提问方式： 提问方式：这首诗营造了一个怎样的 意境氛围？ 意境氛围？ 提问变式① 提问变式①：某一联诗为我们展现了 一幅怎样的画面？ 一幅怎样的画面？ 提问变式② 提问变式②：某几句诗描写了什么样 的景物？ 的景物？
答案：格式一般为二个部分 答案：格式一般为二个部分——描摹诗歌图 描摹诗歌图 概括意境特点。 景，概括意境特点。 第一部分， 第一部分，应该用自己的语言把诗歌所营 造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自 造的意境描摹出来。这里有两个要点， 己的语言，切忌直接引用； 己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的 景物，不必每句、每个景物都写到， 景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大 部分的、主要的景物，语言力求优美。 部分的、主要的景物，语言力求优美。 第二部分，在描摹出图景后， 第二部分，在描摹出图景后，用一句简练的 话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点， 话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或 幽静、或萧瑟、或生机勃勃，或孤清凄凉……注 幽静、或萧瑟、或生机勃勃，或孤清凄凉 注 意要能准确地体现景物的特点和情调。 意要能准确地体现景物的特点和情调。
“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴 含了什么样的思想感情?
翘首远望，依依不舍的惜别之情； 答：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途 艰险，祝福平安的关切之情；山高水长， 艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫 的郁闷之情。 的郁闷之情。
诗歌中常见的抒情方法： 诗歌中常见的抒情方法： 1、直接抒情。 、直接抒情。 2、间接抒情。 、间接抒情。 (1)借景抒情 借景抒情 (2)情景交融 情景交融 (3)托物言志（象征） 托物言志（ 托物言志 象征） (4)借用典故 借用典故 (5)借古讽今 借古讽今
东坡① 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼 在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。
请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。
（2007年辽宁高考试卷）
答：王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫 鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、 残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景， 周诗描写的是静景。
二、诗歌之情 惜别之情 黍离之情(物是人非的无限惋惜及悲痛之情 黍离之情 物是人非的无限惋惜及悲痛之情) 物是人非的无限惋惜及悲痛之情 思乡之情 怀古之情 讽喻之情 报国之情 恋友之情 咏景之情
二、分析诗歌的思想感情 提问方式： 提问方式： 这句（ 这句（联、首）诗表达了作者怎 样的思想感情？ 样的思想感情？
阅读下面一首宋词，然后回答问题。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天·送人 鹧鸪天 送人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干， 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？ 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头 未是风波恶，别有人间行路难！ 未是风波恶，别有人间行路难！
答：妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一 派欢快的劳动景象。
常见错误： 常见错误：一是描摹景物时采用直译 的方法，变描摹为翻译； 的方法，变描摹为翻译；二是由于粗心大 或对诗歌的内容理解不清， 意，或对诗歌的内容理解不清，造成概括 不准。 不准。
阅读下面一首宋诗，然后回答问题： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题： 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟 一个小标题。（2007年高考四川卷）
三、抓整体，全面参照。一抓全文意象情感。二抓诗 抓整体，全面参照。一抓全文意象情感。 后及题干中的补注和交代， 后及题干中的补注和交代，往往可以了解其写作背 写作目的及某些词语的含义。 景、写作目的及某些词语的含义。 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城① 暮云楼阁古今情。 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 [注]①凤城：京城。 注 ①凤城：京城。 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简 要说明。
古诗中常见意象的内涵： 古诗中常见意象的内涵：
• • • • • • • • • • • • • 冰雪——心志的忠贞，品格的高尚。 心志的忠贞，品格的高尚。 冰雪 心志的忠贞 月亮——引发离愁别绪，思乡之愁。 引发离愁别绪， 月亮 引发离愁别绪 思乡之愁。 折柳——惜别。 惜别。 折柳 惜别 菊花——坚贞高洁。 坚贞高洁。 菊花 坚贞高洁 梅花——傲霜斗雪， 高风亮节。 傲霜斗雪， 梅花 傲霜斗雪 高风亮节。 莲花——高洁，不同流合污；爱情。 高洁， 莲花 高洁 不同流合污；爱情。 梧桐——凄凉悲伤。 凄凉悲伤。 梧桐 凄凉悲伤 草木繁盛——反衬荒凉。 反衬荒凉。 草木繁盛 反衬荒凉 寒蝉——品行高洁。 品行高洁。 寒蝉 品行高洁 杜鹃鸟——凄凉哀伤。 凄凉哀伤。 杜鹃鸟 凄凉哀伤 鹧鸪鸟——离愁别绪。 离愁别绪。 鹧鸪鸟 离愁别绪 鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤感。 游子思乡怀亲和羁旅伤感。 鸿雁 游子思乡怀亲和羁旅伤感 燕子——爱情；物是人非 爱情； 燕子 爱情
本诗前两句描写了怎样的情景？ 本诗前两句描写了怎样的情景？
（2006年高考山东卷）
答：诗的前两句写拂晓时分，猎猎南风吹拂着江 边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流 而上。
读下面这首诗,完成题目。 芣苢① 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。