浙江省小学信息技术四上年级第1课《错别字无处藏身》教案
第一课 错别字无处
第二节
英语
体保
新授
• 1、打开 WORD
• 2、认识 WORD窗口
• 打开“写字板”，对照有哪些相同的地方？ 不同的地方？
标题栏
菜单栏 常用工具
• 3、工具栏移动位置
移动柄
• 4、修改文章
1）、打开文件 “找春天”
2）、找错别字（讨论你是如何找出来的?有 什么发现？） 3）、改错别字
小结
• 今天我们学习了什么？你有什么发现？
• 5、保存文件 • 1、保存 • 2、另存为 有何异同
结论 • 相同点：都可进行保存文件 • 不同点：“保存”是在原有文件基础上 作修改后覆盖原文件,而“另存为”则原 文件不变的情况下，产生一个新的被修 改过后的文件。
练习
• 在教师节即将来临的时刻，你想对你的老师说些什 么，输入到计算机中，文件取名_________,保存到 “我的文档”中。
第一课 错别字无处藏身
教学目标
• 知识目标：认识WORD窗口及主要工具栏 • 技能目标：1、能通过开始菜单打开WORD， 并能关闭WORD 2、 文本的插入与删除 3、文件的打开与另存
谈话引入
• 上学期学的输入文字的软件是什么？有什么不足之 教师补充不足 处？ （学生讨论）
课程表
星期 星期一 节次 第一节 数学 语文 信息技 术 美术 星期二 星期三
四年级上册信息教案
四年级上册信息教案【篇一：四年级信息课上册教案】四年级信息课上册教案第一课有效信息轻松选一教材内容及分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。
让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、学生分析四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，用能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学格生对表格e某cel的利用来解决生活中的实际问题，及进步学习处理图片的软件。
三、教学目标1使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
2、四年级信息技术教案3、知道选择信息的方法能根据时效选择有用的信息会判断真假信息四、重点难点1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性真假。
3、领悟并处理信息的真假。
五、教学策略与手段以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。
使学生现则有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。
六、教学过程（一）导言师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。
如何从中选对自己的有用的信息呢？生：问爸妈，看书报，看电视，上网查询师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游戏，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。
导出课题：第一课：有用信息轻松选（（二）轻松学师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？生：1、票价信息2、景区线路信息3、地理位置信息4、开放时间信息5、历史文化信息师：填写表中挑选出的有用信息（三）欢乐做1、辨别信息的时效师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息由一定的时间期限，这就是信息的时效。
四上———让错别字无处藏身
让错别字无处藏身仙居县第五小学陈武知识与技能：1．能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。
2．认识Word窗口及主要工具栏。
3．学会在Word中文本的修改。
4．文件的打开与保存。
过程与方法：通过学生自己上机操作以及教师的引导来掌握所学知识。
情感态度与价值观：通过教学，学会简单的文字修改，感受计算机与我们学习工作生活的密切。
教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行删除，改正。
教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1．检查电脑和Word软件2．一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。
3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入1.上个学期我们学习了用写字板来处理文字，今天我们来认识一位新朋友，它就是Microsoft Office Word，它能够帮助我们进行更好的文字处理。
2、有人认识它吗？二、认识Word1.没关系，下面我们就一起来认识它，这就是我们这节课要学的--------------让错别字无藏身（板书）2.找新朋友Word。
师：那Word到底是谁开发的呢？生：老师，Word是由美国微软公司开发的，人们用它进行文字处理。
师：说得真好，请看大屏幕这就是Word（出示Word图标），你能找到它吗？下面就动手找一找，开始！师：谁来说？生1：我们可以单击右键----在新建中可以找到它。
生2：我们可以直接在桌面上找到它。
师：那如果桌面上没有呢？怎么办？-------------对，我们可以通过开始------程序-----选择Microsoft Office 2003------选择Microsoft Office Word 2003，这样我们也可以找到Word。
师：现在我们就一起把Word打开，你发现了什么？师：你说———对，说得真好！最上面的一行叫做“菜单栏”，下面一行叫做“常用工具栏”，在下面一行叫做“格式工具栏”，中间空白的区域是“编辑区”，编辑区的下面一行是状态栏。
信息技术 四上 第1单元
六里小学信息技术学科课堂教学设计 六里小学信息技术学科课堂教学设计
（四年级上册） 年级上
主题单元标题 内容属性 适用年级 所需时间 主题学习概述
第一单元
电子作文
Word 文字处理 四年级 4 课时
本单元通过利用文字处理软件 Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而 掌握完成这些任务所需要的操作技能。 第 1 课的《错别字无处藏身》是本单元的初始课程，引导学生初步认识文字处理软 件 Word，并学会在 Word 中进行简单的文字删改操作。最后利用 Word 完成自己的作文， 为最终的作文集提供素材。 第 2 课的《感受千变万化》和第 3 课的《体验缤纷色彩》是在第一课的基础上，掌 握 Word 中的文字字体、字形、字号、文字色彩的设置方法以及动态文字的设置。这一 部分内容可充分利用学生已有的“写字板”中文字操作的技能来完成，做好知识的迁移。 第 4 课的《我们的作文集》是一个综合练习。在前 3 课练习的基础上，让学生练习 将不同的 Word 文档合并成一个文档，并通过文字设置，完成具有各自特色的作文集， 同时检验本单元所学的基本操作是否掌握，为后面的深入学习打下基础。 主题学习目标 知识目标：1．认识 Word 窗口及主要工具栏。 2．认识格式工具栏上字单打开 Word，并能关闭 Word。 2．文本的插入与删除。文件的打开与另存。 3．通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。 4．初步学会工具栏的设置。不同 Word 窗口间文本的“复制”“粘贴” 、 。 5．学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色。 6．学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。 重点难点：1．Word 界面的认识，在 Word 中对文字进行插入、删除。 2．使用“另存为”保存文件副本。文字字体、字号、字形、行距的设置。 3．对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。 主题单元问题设计 你会使用 Word 来美化作品吗？ 要让学生仔细学习 Word 中的各项功能， 学生基础及需要注 这是学生第一次接触 Word， 能把它们运用到平时的操作中去。 意的问题 专题一：第 1 课错别字无处藏身 专题划分 专题三：第 3 课体验缤纷色彩 专题四：第 4 课我们的作文集 专题二：第 2 课感受千变万化
小学信息技术四年级上册《错误文字巧修改》优秀教案
《错误文字巧修改》教学设计一、教学分析（一）教材简析这一课重点讲述了四个方面的主要内容：文字的添加与删除、文字的选定、移动和复制、查找与替换和撤销与恢复。
教材中通过修改《校园的早晨》文章中的文字错误使学生掌握基本的修改文字技巧。
本课从取材上选取了贴近学生生活实际的文章，激发学生学习探究的兴趣。
在学习与探究环节，针对各种修改技巧详细指导，步骤清晰，便于操作掌握。
教材还借助“实践与创新”、“我的收获”、“你知道吗”等栏目激发学生思考，拓展学生技能。
（二）学情分析学生已经具备了现实中修改文字的基本经验。
但是在电脑文字处理软件word中修改还尚未接触，所以教学中要结合学生实际，沟通现实与电脑之间的联系，明确二者之间的区别和联系。
二、教学目标（一）知识目标：学会对文字进行修改。
（二）技能目标：掌握常用的修改文字的方法。
（三）情感、态度和价值观目标：培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。
三、学习重、难点1、学会在文章中查找和替换文字。
四、教学评价方案设计形成性评价：、五、教学策略教法：谈话法、演示法、任务驱动法。
学法：合作探究法、讨论法、展示法。
六、教学准备教学课件、素材《校园的早晨》七、教学设计（一）课前导语（3分钟）【教师活动】【活动指导语】讲述《本草纲目》和《红楼梦》的修改故事。
（1）提问：听了这个故事你想到了什么？（2）小结：我们要具有科学严谨的治学态度。
【学生活动】组内交流自己的想法。
【设计意图】通过上述故事，使学生意识到要严谨治学，同时也为下面的文字修改的教学内容作准备。
（二）文字的添加与删除（8分钟）【教师活动】【活动准备】出示课件：马可输入的文章《校园的早晨》，导语：小马可输入的文字有错误，你能帮他改过来吗？1.教师组织学生分小组讨论，然后让小组代表汇报修改方案。
2.教师质疑：怎样添加文字？怎样删除？。
3.学生演示，教师小结添加和删除方法。
【学生活动】学生分小组讨论，探讨设计修改方案。
四上全册信息技术教案(浙教版)
1错别字无处藏身教学目标1、认识Word窗口及只要工具栏；2、学会在Word中文本的修改；3、体验电脑修改作文的方便快捷。
课前准备课前准备两篇7到8处错误（错别字、多字、漏字的学生作文，要求Word是文档。
学情分析由于是新教材，学生的中文输入法使用还不熟练，在错别字修改的时候有困难。
教学策略利用学生争强好胜的个性特点，进行找错别字比赛，看谁找的准，该得快，从而激发学生的学习兴趣。
任务设计让电脑帮我们修改作文。
教学重点1、认识Word窗口及主要工具栏；2、文件的打开；3、修改文件中的错别字；4、文件的保存。
教学难点1、光标的定位；2、错别字的修改。
教学过程指导者学习者设计意图情境导入教师：同学们是从什么时候开始学习写作文的？教师：那同学们写作文的时候是不是每次都是直接写到作文本上的？教师：今天，老师教你们让电脑帮你们修改作文好不好？学生：三年级。
学生：不是。
是先写在草稿纸上，修改好了再抄到作文本上的。
学生：好！创设情境，激发学生兴趣，明确学习任务教学过程1、介绍Word教师：要让电脑帮我们修改作文，我们首先要认识一个新朋友。
教师：那就是微软的――Word。
下面我们一起来认识这个新朋友，大家打开单击“开始”选择“程序”找到“Micorosoft Word”，单击就可以召唤出我们的新朋友了。
2、介绍Word的工具栏教师：我们的新朋友Word，和以前的老朋友“写字板”有哪些相同的地方和不同的地方啊？1、学生：是哪个新朋友啊？学生操作，打开Word。
2、学生仔细观察并讨论，得出结论：Word除了拥有“写字板”的所以功能外，还有其他的功能，功能更丰富。
教学过程3、打开文件教师：我们要让电脑帮我们修改作文，首先要打开已经写好的保存的电脑上的文件。
选择菜单栏这的“文件”，单击“打开”，在“打开”对话框这知道文件“找春天”后单击“确定”。
4、修改错别字教师：现在就是我们大显身手的时候了。
我们一起来把文章中的错别字消灭掉。
浙摄版四上第一单元《电子作文》
[四上]错别字无处藏身知识目标：1．认识Word窗口及主要工具栏。
2．学会在Word中文本的修改。
技能目标：1．能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。
2．文本的插入与删除。
3．文件的打开与保存。
情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。
（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。
）教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1．检查电脑和Word软件2．一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。
3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入1.“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识Word1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。
（教师引入Word）。
2.找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3.教师总结学生的讨论。
4.让工具栏变一下魔法：师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。
让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
三、修改文章1.打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。
你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？2.抓“虫子”A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。
B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？C：改正错别字。
师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结今天我们学习了什么？你有什么发现？[四上]感受千变万化教学目标1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
1错别字无处藏身
错别字无处藏身教学目标:1、认识Word这一文字处理软件。
2、能使用Word修改文章中的错别字。
3、养成修改文章后及时保存的习惯。
教学重点难点:能使用Word修改文章中的错别字、光标的定位、Delete键的使用。
教学准备:文章《找春天》、学生自备作文一篇、多媒体课件。
教学环节:一、谈话导入：导语：今天我们一起来认识一位新朋友——Microsoft Word。
它能帮助我们进行文字处理。
出示单词Word学生活动：读读单词Word说说以前学过什么文字处理软件。
二、学习新知：Word的启动：◎看书P2，自己试试。
◎请1-2生上台演示。
◎教师小结：单击开始——找到程序——单击Microsoft Word认识Word界面：◎看书P2。
◎相邻同学互相说说Word界面的组成。
◎出示Word界面图，集体回答各部分的名称。
学生活动：学生看书自学。
学生尝试操作。
互说Word界面的组成。
学生回答问题。
修改文章：◎引入：老师这里有一位学生的电子作文，可是发现里面有许多的错别字。
要请大家帮忙把错别字找出来并改正过来。
◎教师演示，找出一个错字并改正。
◎出示键盘图，认识Delete键。
注意：光标定位在文字的左边。
学生活动：仔细看老师操作。
学生尝试操作。
三、实践操作：任务：运用刚才所学的方法找到其它的错别字并改正。
教师个别辅导学生活动：学生明确任务，独立或相邻同学合作共同完成。
四、课堂小结：说说刚才学会了什么？修改好文章后一定记住保存。
五、课堂练习：任务：运用Word输入自己准备的小作文。
（输入方法同写字板）。
《错别字无处藏身》教案
学生认真看，给予一定的反应
学生来比划它们之间的异同点
通过与之前比较熟悉的文本工具的对比，让学生加深对Word工具的认识与记忆
知识点学习一
教师将诗歌《春晓》的Word文档的截图展示在ppt上，这首诗中，教师故意写错几个字，然后让学生指出，并能够在Word文档中将它们修改过来。
教学内容
分析
本次上课内容是浙教版义务教育四年级上第一单元第1课《错别字无处藏身》，本节课内容比较简单，主要是让学生认识一下Word文档，学会在Word文档中输入文字，学会使用Backspace和Delete键修改文档中的错别字，最后能够将自己完成的文档进行保存。由于这是学生第一次接触Word文档工具，所以可能对界面的设计并不是很熟悉，所以需要利用文本文档工具进行一定的过渡。
《错别字无处藏身》教案
设计者陈玲
班级
五年（1）（2）班
科目
信息技术
课时
2
教学对象
分析
这节课的教学对象是五年级的学生，由于学生的特殊性，采用的教材是四年级的，虽然教学内容难度不高，但主要采取图片展示教学内容，这样形象直观的方式比较能被接受。另外，学生特别喜欢上网，我必须协调好他们完成学习任务和上网的时间，以及教学内容。
认真听讲
让学生懂得完成作业后要保存的良好习惯
布置任务
让学生将古诗《草》输入到Word文档中，完成后检查一下是否有错别字，并以“班级+名字”的方式保存到电脑上
教师巡视学生完成作业的情况，对不会的学生予以个别指导，并检查学生作业的完成情况
完成作业
将古诗《草》的文字内容及相应的拼音写在ppt上，这样学生就不会不认识字了
四年级上学期信息技术教学计划3篇
四年级上学期信息技术教学计划3篇四年级上学期信息技术教学计划篇1新学期的工作已经开始了，为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。
特制定本人教学工作计划如下：一、教学目标与要求本学期信息技术教学围绕“用电脑写作文”展开，要达到以下目标：1.知识与技能目标（1）能启动和退出“写字板”程序，能认识写字板窗口。
（2）会在“写字板”中进行文字的输入与修改。
（3）会将文字设置成不同的格式与效果，会插入图片，能将__打印出来。
（4）会制作带声音和表格的文档。
2.情感目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养其该方面的爱好。
（2）培养学生对进一步发展我国信息技术的使命感。
增强国际意识，培养爱国主义精神。
二、教材分析信息技术是学好各门功课的有力工具。
因此，本教材加强了信息技术与其他课程的整合。
并且根据小学生心理发展规律，设置了以“任务驱动”的方式来组织教学活动，使学生在实践中快乐得学习相应得信息技术知识和操作方法，培养学生分析问题和解决问题的.能力。
本教材在文字叙述、版面布局等方面，符合小学生的心理特点，通俗易懂，图文并茂，富有趣味性和启发性，能够保证学习效果。
三、学生状况分析学生在三年级已经接触过电脑，有一定的基础。
个别同学家里有电脑，对电脑的使用比较熟悉，而大多数同学则无此条件，因此要多让他们上机操作。
由于该课程科技含量较高，很容易引起学生的兴趣。
这种心理基础对于信息技术的学习无疑是大有帮助的。
在教学工作中要注意将这种兴趣保持下来并使之发展成为爱好。
四、教学措施1.（1）课前：认真备课，检查电脑状况，了解学生情况。
（2）课堂上：注重学生实践，抓好课堂组织，保证课堂效率。
（3）课后：仔细检查电脑状况，多寻求反馈，多反思，总结经验与教训。
2.不断更新教学软件，不断学习，提高自身计算机教学水平以及维护水平。
3.设置一些设计类比赛，激发学生的求知欲，引导其积极探索，培养其团队合作精神，增强其自信心。
小学四年级微机课教案
小学四年级微机课教案【篇一：小学四年级上册电脑课教案】四年级上册信息技术教学计划部分一、教材分析选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“飞鸽传书”，第三单元“小小编辑”。
有以下特点：1、通过利用文字处理软件word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。
3、重点学习应用word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点1、学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一张比较完整的小报。
3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。