张中明2013年初三历史复习计划
初三生中考历史复习计划(三篇)
初三生中考历史复习计划(三篇)方案计划参考范本目录：初三生中考历史复习计划一初三生的寒假学习计划二初中生考试复习计划三初三生中考历史复习计划一中考历史知识的复习，关键在于基础知识要落实到位，复习的知识点要到位，但切忌弄成上新课和知识点的简单重复。
应引导学生探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通，建立知识结构。
以教材为本，全面复习的基础上打破教材体系，纵横联系，进行专题复习，把握好复习的要点和难点。
根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。
在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测—复习—检测，巩固练习与检测相结合。
这一阶段以学生复习为主，教师指导。
这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点;第二阶段是综合训练针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日-5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。
因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。
近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。
2013历史复习计划
历史复习计划一、系统复习，夯实基础为全面迎接2013年中考，打好13年中考攻坚战，做好如下复习计划，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。
时间大约是1——10周，即按照教材的编写体系，以新课标规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段综合复习、中考模拟，时间是是11——13周，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。
第三阶段是查漏补缺、热点讲解,时间大约14——15周，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然新课标规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。
才能以不变应万变，从容面对中考。
为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。
使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。
二、抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是新课标里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。
此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。
对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
2013-2014学年九年级历史中考备考计划
2013—2014学年九年级历史学业水平测试备考方案一、指导思想课程改革的推进，带来了教与学的新变化。
新课程以现代教学理念为出发点，以新课标为依据，按学生认知规律构建知识体系，倡导“自主学习”“合作学习”的科学精神，着力于对学生“创造能力”的培养。
二、学情分析我所教学的九年级128班、130班和132班，知识及智力情况不一。
不仅班与班之间有差距，同一个班的学生也分为好几个层次。
所以教学过程中必须注意全面照顾，力求使每一位同学在上课过程中都能够听的懂、听得清。
针对这一点，本人将尤为注意分层教学和合理地安排作业，分层次分阶段地布置任务，力争让每一位学生都学有所获。
三、教学方法1. 夯实基础，培养学生能力九年级的内容跨度大，线索多，所以理清线索，抓住特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。
这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，形成科学发展史观，从而培养学生的历史思维能力。
2. 以问题教学为突破口，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。
每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
3. 以多媒体教学为途径，提高学生的学习兴趣充分利用学校硬件设施得以改善的契机，尽可能多地以直观的、形象的多媒体教学方法来辅助教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
4.注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
5.注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
2013年初三历史知识中考复习提纲
2013年初三历史知识中考复习提纲2012年升中考历史知识提纲（二）二十七、新中国成立1、时间：1949年开国大典2、意义：标志中国新民主主义革命已经取得胜利，标志着中国受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去。
中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。
简单说就是——国家独立，民族解放，人民当家作主。
二十八、一五计划1、时间：1953——1957年2、任务：“一化三改”，重点是集中力量发展重工业二十九、三大改造1、完成时间：1956年底2、改造对象：农业、手工业、资本主义工商业，3、实质：将生产资料私有制改造为生产资料公有制4、意义：标志着社会主义公有制形式在国民经济中占主导地位，标志着社会主义制度在我国基本建立起来，标志着我国开始进入社会主义初级阶段。
三十、十一届三中全会1、时间:1978年2、地点：北京3、内容：确立解放思想、实事求是的指导思想；作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策；形成以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。
4、意义：标志着我国走上了改革开放、建设有中国特色社会主义的正确道路，是共和国历史上一次伟大的转折。
三十一、家庭联产承包责任制1、形式：大包干、包产到户。
2、内容和实质：在土地公有制的基础上，把土地长期承包给农民，农民对土地有使用权，没有所有权，把农民的责、权、利紧密结合起来。
3、意义：调动了农民的生产积极性，推动了中国农业大发展。
三十二、一国两制1、提出者：邓小平。
2、地位：是完成祖国统一大业的基本方针。
3、内涵：在一个中国的前提下，国家的主体部分坚持社会主义，香港、澳门、台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区仍然保持资本主义制度。
简称“一个国家，两种制度”。
4、实践：1997年7月1日香港回归祖国，1999年12月20日澳门回归祖国。
三十三、新中国的外交成就★50年代：1、和平共处五项原则（互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处）2、万隆会议（1955年，周恩来出席会议并提出“求同存异”方针，推动会议取得圆满成功）★70年代：1、中国重返联合国（1971年第26届联合国大会）2、中美建交（1972年美国总统尼克松访华，在上海签署《中美联合公报》；1978年发表《建交公报》；1979年1月1日，中美正式建交）★90年代：1991年中国加入亚太经合组织APEC，2001年在上海举办该组织领导人非正式会议。
2013年中考历史复习的策略和计划
2013年中考历史复习的策略和计划九江三中：李美政一、阶段复习计划第一阶段复习：主题复习，夯实基础1、时间跨度2013年2月底——5月18日主题复习是对新课教学中的不足进行弥补和充实。
这个阶段是打好基础的关键时期，需要把每节课的知识扎扎实实进行复习，为后面的复习打下基础。
2、主要任务：1）根据课标查漏补缺。
如《课程标准》有：讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；根据课程标准，似乎只需要了解珍妮机和英国工业革命兴起的部分原因，但实际上必须要适当拓展，应当全面分析工业革命兴起的前提和条件、重要发明、发展进程和影响分析，并且需要联系到鸦片战争。
2）构建知识结构首先，我们可以用讲练结合的方法，引导学生将主题中的每一考点的重大历史事件都对照课标从背景（或原因）、主要人物、过程（或内容）、结果、影响几个方面进行整理，全方位地掌握每一个重大历史事件。
其次，整理出主题知识线索。
把握重大历史事件之间的内在联系，归纳概括阶段特征。
各主题之间也要进行联系比较，拓展知识，适当补充完善知识结构。
如在复习欧美主要国家的社会巨变这一主题时，可以先用两种不同的方式帮助学生构建知识体系。
第一种是画时间数轴，将重要的历史事件，以刻时间点的方式引导学生对历史的发展有个时间上的总体概念。
具体可以让学生在黑板上画，也可以教师以一问一答互动的方式和学生共同完成。
第二种是制作图表，将各种历史事件划分成不同类别，及各类别的发展演变情况，以此建立起学生的历史空间的宏观概念。
具体方法同上。
第二阶段复习：搞好专题，提升能力时间跨度：5月18日——6月15日目的:拓展学生思维，培养学生整体驾驭和知识迁移能力。
主要任务:打破教材编写体系的限制，围绕某一中心问题对教材知识进行重新整合，重新梳理所学知识，形成新的知识专题。
结合近年来的中考长效热点及2013年时政热点问题，我们将今年中考的专题归纳为以下10个方面：一）、近代列强侵华史与中国人民的抗争探索历程此专题历来是中考必考且比重较多的专题，且与当代热点问题密切联系，主要分为以下几个方面：1、比较列强的历次侵华战争（时间、过程、结果、影响等）；2、理清中国军民的反侵略斗争；3、比较不同阶级的探索历程及性质；4、理清中国不同时期的近代化进程（政治、经济和思想文化）重中之重！二）、近现代中国思想解放潮流及重大思想理论成果1、近现代中国思想解放潮流主要有：19世纪末维新变法运动（重点）、20世纪初的资产阶级民主革命思想传播、1915年开始的新文化运动、1919年的五四运动，1978年的关于“真理标准问题”的讨论（重点）和1992年的邓小平南巡。
初三历史复习计划（2篇）
初三历史复习计划指导思想：以全面提高学生历史知识为宗旨,以基础知识点识记过关和拓展学生思维空间、培养学生解决问题的能力为重点,以《考标》为纲,以教材为本,保尖稳中促后进,力争全县前五工作目标：合格人数____人以上。
人平分60分以上。
复习措施：认真学习《考标》,吃透《考标》思想,把握知识的重点和难点。
在《考标》的指导下,认真背好一节复习课,组建知识体系,把知识简单化和系统化。
在复习基础知识的基础上帮组学生挖掘知识的深度和广度,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
认真上好每一节复习课。
要针对不同的学生采取灵活多样的辅导方化,制定不同的学习目标,充分调动所有学生学习积极性,消除两极分化现象。
基础知识要求过关。
各班成立考点过关小组,每组人数____人,建立学生考点过关制度。
在以后的复习工作中计划分为三个阶段.第一阶段：全面、系统复习,拓宽知识,打牢基础。
在这个复习阶段要依据课本逐册、逐课的全面复习,要注意不要搞成上新课。
而是要为学生提示出这节课的基本线索和主要内容,理清史实和概念。
要在"精"字上下功夫,即讲课时要语言精炼,线索清晰,重点突出,逻辑性强;时间和空间概念明确;多设问,启发学生思考,多让学生分析、发言、讨论,充分调动学生的积极性。
要通过看、读、写、记等方式强化训练,使每章每节的基础知识打牢。
第二阶段：专题归类复习,比较对照,纵横联系。
历史知识具有多样化特点,在空间上涉及世界各地,在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。
理清同一历史时期各方面知识及其相互关系,就是横向联系。
如近代重要国家资本主义确立的事件可归类为：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、日本明治维新等。
引导学生分别从背景、导火线、革命爆发标志、领导人、重要战役、重要文献结束标志、意义等方面进行分析。
另一方面,每一历史事件又都前后发展、依次交替。
把每个历史事件前后串联起来,使之系统化,这就是纵向联系。
初三《历史与社会》复习计划与措施
初三《历史与社会》复习计划与措施为全面迎接2013年中考，打好中考攻坚战，我校初三历史与社会备课组全体教师经过仔细磋商，做好了如下复习计划。
一、总体思路为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、使用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。
二、具体步骤及目的1、第一阶段（2013年4月区模拟考前）是“梳理教材”，即按照教材和《中考说明》中的考试目标，全面复习基础知识。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握基础知识，提升基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，不留死角。
2、第二阶段（2013年5月区模拟考前）是“专题复习”，即以构建知识结构和网络为主，从整体上把握教学内容，同时增强对学生使用知识分析和解决重大时政、社会热点问题的水平培养。
这个阶段的复习目的是要让学生在第一阶段复习的基础上，把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络；并且能够使用所学知识对重大时政、社会热点问题实行分析，把知识与社会生活联系起来。
3、第三阶段（2013年6月中考前）是“综合复习”，即对学生的复习内容再一次实行整合与分析，以综合练习和自主看书为主，查漏补缺。
这个阶段的复习目的是练练学生的应试水平，培养学生在中考实战中的答题水平和答题技巧；同时要根据学生在模拟演练过程中暴露出来的问题对症下药。
三、具体措施为了达到上述目的，我们备课组准备采取以下措施：1、认真研究我们教师要认真研究研读课标和考试目标，对考试目标的具体要求要理解到位；要认真研究考试试题及其答案，寻找带规律性的东西，持续总结，把握命题的思路、特点、重点等；要认真研究课本、吃透教材，创造性地使用教材。
我们教师只有花时间认真研究，才能在帮学生梳理教材时，明确教材的重点、要点，注重难点，才能有的放矢地组织好中考复习备考工作。
2、知识梳理我们现在使用的教材淡化了知识间的一种逻辑体系，知识点比较分散，知识量又大，时间与空间的跨度也较大，学生很难在脑海中有一个完整的知识体系，这给复习带来一定的困难。
2013年历史科中考备考计划
2013年九年级历史备考复习计划一、指导思想紧扣历史课程标准，准确把握揭阳市历史中考纲要，组织复习备考，体现全面贯彻国家教育方针，推进素质教育。
结合知识与能力要点、理清基础知识、掌握主干知识、强化知识的理解和深化、拓展视野、灵活创新，力争在中考取得理想成绩。
二、基本情况本校九年级共有11个教学班，学生行为习惯差，绝大多数学生无明确的学习目标，对自己要求不高，学习成绩低劣，思想认识不足，惰性特强，解题方法欠缺，运用所学知识分析能力不具备，语言组织能力弱，因而给升学考试和毕业考试带来很大的困难。
所以，临近中考，如何提高复习的效率和质量？老师们讨论认为，要制定出周密的复习计划，因为切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，它是完成复习内容，提高中考历史质量的保证。
为此，根据考试说明，结合教学实际，我组特制定如下复习计划：1、以纲为纲，以本为本，稳扎稳打无论是基本技能的掌握，还是分析、解决实际问题能力的培养，都以基础知识为本源。
没有基础知识，能力的考查和培养就成为无本之木、无源之水。
在第一轮复习中，要依据大纲、考纲，紧扣教材，努力挖掘教材里的知识点、重点和难点。
要坚守教材阵地，既重视课本主干知识的分析，又兼顾课本边角知识的落实，一步一个脚印，稳步推进，牢固地掌握书本里的备考知识点，真正做到“以不变应万变”，为下一轮综合复习奠定坚实基础。
2、分阶段，理线索，构建知识体系历史复习的首要一步是梳理古今中外的历史知识，把教材涉及的中外历史按历史发展的阶段进行梳理，抓住知识点，深化知识面，以点带线，以线连面，形成点、线、面立体式框架知识结构。
在夯实基础知识的层面上，分析历史发展的基本特征和规律，把握历史发展的基本线索，构建完整的历史网络体系。
3、关注课改和课标，做好新旧教材的衔接与过渡在目前课程改革的背景下，中考试题出现了一个突出的变化，那就是课程观取代教材观。
以前强调的是教材观，即依纲靠本；新课改强调的是课程观，教材是最重要的学习资源，但不是唯一的资源，因而会利用各种课程资源来命题。
中考历史备考计划
2013年中考历史备考计划吴谋善一、指导思想为了积极备战2013年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我将采取以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对历史的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，特拟定该复习计划，二、具体措施（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。
根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把学生分出四类基本学生：尖子生（90分以上）、学困生（40分以下）、目标生（80分以上）、临界生（70分以上）。
根据班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单，我将根据此计划来跟踪学生们的学习情况。
对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天午饭后的半个小时或晚自习后的十分钟）加强辅导，使之平衡发展。
同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
（二）准备工作：1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好；②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。
2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。
（三）抓住重点，加强训练在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多年的中考热点进行重点讲解。
我认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。
对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
（四）历史复习中注意事项1•在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在平时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范，注重提高学生应试的能力。
2.加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面不丢分或少丢分。
2013年中考历史复习策略
确定如下复习主题：
中国古代史 史前时期；夏、商、周时期；秦汉时期；三 国两晋南北朝时期；隋唐时期；宋元时期、明 清时期 （文化归入各个时期里）
中国近、现代史 列强的侵略与中国民族危机的步步加深；
中国近代救亡图存的探索；近代的社会进步； 新民主主义革命的兴起；中华民族的抗日战 争；人民解放战争的胜利；近代文化名人；中 华人民共和国的成立和巩固时期；社会主义道 路的探索时期；改革开放新时期；社会主义建 设的成就
一.2013年中考前基本复习思路
学习
1.一轮复习：“基于教材、立足考纲”
（2）“全面、到位、准确、规范”
以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实落实单 元基础知识。
本轮复习的重点是抓基础，对每一个考点的内涵和 要素定位准确清晰；要梳理全面，没有遗漏和缺失， 不留死角；对考点要落到实处，不仅要说对，还要写 对。
材料二 1865年至1900年，（在美国）被正式批准登记的发明 专利就达到了64万多种。依靠强大的科技实力，美国很快在第 二次工业革命中独占鳌头。
——电视片《大国崛起•美国》
材料三 空间技术包括电子技术、自动化技术等最新科学技 术，并以数学、物理、化学等多门学科知识为基础。空间技术 的发展开创了卫星通信、空间科学和军事应用等新领域。
2013年山西省中考科目说明解读
一、新课标增加的内容，这些知识还没有 经过充分的讨论，今年的中考不能考；
二、实验稿有，但新课标已没有了的内 容，国家已经不要求学了，所以，学了也不 考。总之就是：新旧课标的共有部分。
一.2013年中考前基本复习思路
1.一轮复习：“基于教材、立足考纲” （2）“全面、到位、准确、规范”
主题复习
课标、考纲中要求的重大问题 初高中教材中均涉及的重大问题
2013初三历史复习计划
课型
周次
时间
内容
方式
备注
一轮复习
8
4.15—4.19
复习学案第一课时
PK复习1课时
学案
复习学案第二课时
PK复习2课时
学案
一轮复习
9
4.22—4.26
复习学案第三课时
PK复习3课时
学案
复习学案第四课时
PK复习4课时
学案
一轮复习
10
4.29—5.3
复习学案第五课时
PK复习5课时
学案
复习学案第六课时
PK复习6课时
学案
一轮复习
11
5.6—5.10
PK复习卷（一）
PK复习卷（二）
学案
二轮复习
12
5.13—5.17
中考题案
试卷1、2
抚顺中考套题
测试—讲解—训练
二轮复习
13
5.20——5.24
中考题案
试卷3、4
抚顺中考套题
测试—讲解—训练
二轮复习
14
5.27—5.31
中考题案
试卷5、6
抚顺中考套题测试—讲解—训练三轮复习 Nhomakorabea15
6.3——6.7
试卷7、8
抚顺中考套题
测试—讲解—训练
三轮复习
16
6.10—6.14
试卷9、10
抚顺中考套题
测试—讲解—训练
三轮复习
17
6.17—6.21
试卷11、12
抚顺中考套题
测试—讲解—训练
三轮复习
18
6.24—6.27
自由复习
初三历史复习计划
初三历史复习计划为全面迎接2013年中考，打好2013年中考攻坚战，初三历史根据中考的具体要求做好复习备考计划。
虽《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。
在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。
使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。
整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。
以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，使学生掌握教材中最基本的知识。
全面复习，细化知识点，打好基础．即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书．通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关。
第二阶段是专题复习，经过系统复习，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复习要求用比较对照、纵横串连、辨异求同等方法，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通．把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。
第三阶段是查漏补缺、热点讲解、模拟测试。
根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
历史复习中的措施：（一）、紧扣教材，精选练习。
尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力。
指导学生紧扣《中考说明》,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网落、抓重点。
（二）、研究试题，提高作答技巧。
2013九年级期末复习
2013九年级历史期末复习
九年级历史所有新授课结束，为了本学期期末考试取得好成绩，特制定复习计划如下：一、复习范围：
九年级上册8—20课，下册1—3单元，共涉及七个单元内容。
二、复习方法：
1、历史复习应重视点、线、面结合，横向与纵向对比的方法，掌握历史事件及历史发展的进程，教师引导学生对整体知识的把握，利用一课时为学生示范横向与纵向知识脉络的记忆方法与规律。
2、为学生准备上册8—20课，下册1—3单元的知识点复习资料，印发给学生，利用每天20分钟历史背诵时间掌握，每天一单元，共七单元，每背完一单元同桌小组成员之间互相检查，截止到1月8日背诵完毕。
根据上册内容选定由价值的选择题和材料题，进行练习。
并加大练习力度，不仅训练基础知识还要训练答题技巧与方法，答题速度等。
3、下册的复习计划不局限在期末考试范围，而是着眼整册书的知识，由于刚刚结束下册内容，学生对这部分知识还比较熟悉，准备先复习下册，按照单元复习，每一单元先在课上抽出10分钟检查基础知识的背诵情况，然后在规定的时间完成每一单元的单元测试卷。
三、课时进度安排。
2013初三历史复习计划
[键入文字]2013 初三历史复习计划摘要：中考即将来临，历史网为大家带来了初三历史复习计划，希望能帮助大家找到高效的复习方法，复习好本门课程!复习措施:认真学习《考标》,吃透《考标》思想,把握知识的重点和难点。
在《考标》的指导下, 认真背好一节复习课,组建知识体系,把知识简单化和系统化。
在复习基础知识的基础上帮组学生挖掘知识的深度和广度,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
认真上好每一节复习课。
要针对不同的学生采取灵活多样的辅导方化,制定不同的学习目标,充分调动所有学生学习积极性,消除两极分化现象。
基础知识要求过关。
各班成立考点过关小组,每组人数6-8 人,建立学生考点过关制度。
在以后的复习工作中计划分为三个阶段.第一阶段:全面、系统复习,拓宽知识,打牢基础。
在这个复习阶段要依据课本逐册、逐课的全面复习,要注意不要搞成上新课。
而是要为学生提示出这节课的基本线索和主要内容,理清史实和概念。
要在精字上下功夫,即讲课时要语言精炼,线索清晰,重点突出,逻辑性强;时间和空间概念明确;多设问,启发学生思考,多让学生分析、发言、讨论,充分调动学生的积极性。
要通过看、读、写、记等方式强化训练,使每章每节的基础知识打牢。
第二阶段:专题归类复习,比较对照,纵横联系。
历史知识具有多样化特点,在空间上涉及世界各地,在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。
理清同一历史时期各方面知识及其相互关系,就是横向联系。
如近代重要国家资本主义确立的事件可归类为:英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、日本明治维新等。
引导学生分别从背景、导火线、革命爆发标志、领导人、重要战役、重要文献结束标志、意义等方面进行分析。
1。
历史中考复习.doc
历史中考复习方法(2013)一、研究考试说明这是最重要的方面。
考试说明是中考的指南针，它所要求的知识层次，就是中考的的要求层次。
•考试说明里面属于诅记部分的知识点正常情况下是考在选择题和辨析题。
那么这一部分的复习就只要求我们掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。
•考试说明里面属于理鲤超运用部分的知识点正常情况下是考在材料题和问答题，当然也可以考在选择与辨析题中, 那么这部分的复习不仅要求我们掌握基础知识点，还必须要求我们懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。
• 找出考试说明中指出的重点。
比如中国的近、现代史就是历年中考中侧重考查的，而古代史占的比重就相对说要小一点。
以找出的重点指导我们后面的复习。
二、复习计划的制定做任何事都要有计划、有条理，这样才不至于漫无目的，才能够效率更高。
时间安排以周或者以天为单位，把六册课本的内容分解一下。
对于重点内容适当多安排几天，次要的内容少安排几天。
把计划形成文字把个人的复习计划形成文字，按计划去执行，把已完成的计划用红笔划出。
课本的通读复习计划制定中一定要有课本通读的时间，这个可以结合学校组织的复习进行。
前期复习时要详细阅读，包括图片、阅读材料等等都有看到。
考试前几天(时间由自己把握)一定要再次通读课本，这时候的阅读就是走马观花式的阅读，不要在某些地方浪费时间，看到没有背过的内容就着急。
这次需要做的是争分夺秒加深印象。
因为我们还有别的课程，不可能把所有的时间都用在这一门课程上。
、材料分析题的快读平常多注意积累，老师给讲的或者平常测试用的、复习材料上的个人认为重点的材料分析题在考试前几天要加强记忆一下，多读几遍，抓住核心内容即可。
三结合课标的复习要依据课标对课本进行逐册、逐章、逐节全面复习，找出这些章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。
特别是要注意课本中的图片与文字材料。
构建知识网络，获求规律性的认识。
历史从来不是孤立的，而是有因有果的。
1、以人物为“点”，贯穿相关知识，从他们的成败得失来认识历史中发展的规律。
初三历史中考复习计划
初三历史中考复习计划推荐文章初一历史复习计划热度：初三毕业班数学复习计划热度：化学中考复习计划热度：中考学校复习计划书热度：中考历史的复习计划怎么安排热度：历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，关于初三历史复习计划怎么制定呢?下面店铺为你整理了几篇初三历史中考复习计划范文，希望对你有帮助。
历史中考复习计划篇一一、指导思想：调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。
引导学生关注社会、关注人文、关注生活。
培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。
为学生终生学习奠定坚实的基础。
严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。
整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。
大容量快节奏，全面完成任务。
充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。
二、学情分析1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。
2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累;二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。
4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想;5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了;甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。
九年级历史复习计划
九年级历史复习计划一、指导思想紧扣历史课程标准，联合知识与能力重点和《考试说明》，理清基础知识，掌握骨干知识，增强知识的理解和深入，拓宽视线，按照 2012 年中考备考思路，适合发展创新，适应 2013 年中考。
二、复习内容八年级上、下册；九年级上、下册三、复习目标1．掌握并熟记历史基础知识，正确再认和再现重要历史事实。
2．经过历史现象初步理解一些历史基本看法和看法。
3．初步运用所学历史知识剖析知识点与知识点之间的互相联系。
4、提升学生解题的能力。
四、复习备考时间安排第一轮：“夯实基础”复习1、复习时间： 2013 年 3 月初—— 4 月尾教课时间约8 周2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，依照课程标准和考点要求复习，增强知识点，考点，夯实基础，培育基本技术。
3、复习方法：采纳“转动式”复习，依照课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。
第二轮：“专题训练”复习1、复习时间： 2013 年 5 月初—— 5 月尾教课时间约 4 周2、复习内容：专题一、近现代中国人民的抗争与探究史。
专题二、中国近现代经济发展史。
专题三、世界主要资本主义国家的革命和改革。
专题四、近代国际关系格局的演变。
专题五、三次科技革命和经济全世界化。
专题六、国际共产主义运动与民族解放运动史。
专题七、中国共产党领导的革命和建设。
专题八、近代化的探究。
专题九、时势热门等。
经过训练学习、复习、稳固基础、建立知识网络，使之条理化、系统化，增强分块综合和专项知识训练，打破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。
3、复习方法：采纳分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试第三轮：“综合检测”复习1、复习时间： 2013 年 5 月尾——中考前。
教课时间约 3 周。
2、复习内容：着重综合、适应性，提升学生的应试能力。
3、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，增强应试技巧和解题方法指导。
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2011年初三历史复习计划
指导思想：
以全面提高学生历史知识为宗旨，以基础知识点识记过关和拓展学生思维空间、培养学生解决问题的能力为重点，以《考标》为纲，以教材为本，保尖稳中促后进，力争全县前五
工作目标：
合格人数20人以上。
人平分60分以上。
复习措施：
认真学习《考标》，吃透《考标》思想，把握知识的重点和难点。
在《考标》的指导下，认真背好一节复习课，组建知识体系，把知识简单化和系统化。
在复习基础知识的基础上帮组学生挖掘知识的深度和广度，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
认真上好每一节复习课。
要针对不同的学生采取灵活多样的辅导方化，制定不同的学习目标，充分调动所有学生学习积极性，消除两极分化现象。
基础知识要求过关。
各班成立考点过关小组，每组人数6——8人，建立学生考点过关制度。
在以后的复习工作中计划分为三个阶段.
第一阶段：全面、系统复习，拓宽知识，打牢基础。
在这个复习阶段要依据课本逐册、逐课的全面复习，要注意不要搞成上新课。
而是要为学生提示出这节课的基本线索和主要内容，理清史实和概念。
要在“精”字上下功夫，即讲课时要语言精炼，线索清晰，重点突出，逻辑性强；时间和空间概念明确；多设问，启发学生思考，多让学生分析、发言、讨论，充分调动学生的积极性。
要通过看、读、写、记等方式强化训练，使每章每节的基础知识打牢。
第二阶段：专题归类复习，比较对照，纵横联系。
历史知识具有多样化特点，在空间上涉及世界各地，在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。
理清同一历史时期各方面知识及其相互关系，就是横向联系。
如近代重要国家资本主义确立的事件可归类为：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、日本明治维新等。
引导学生分别从背景、导火线、革命爆发标志、领导人、重要战役、重要文献
结束标志、意义等方面进行分析。
另一方面，每一历史事件又都前后发展、依次交替。
把每个历史事件前后串联起来，使之系统化，这就是纵向联系。
如中国近现代史的线索可以纵向串联历史知识，以不同历史时期为经线，以每一历史时期的不同历史特征为纬线，理清历史发展的基本线索。
历史事件之间是互相联系并先后相承的。
只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识。
第三阶段：综合巩固，针对训练，突出重点、热点。
这一阶段的复习，一方面进行综合复习，查漏补缺，突出重点知识。
既要有一定的跨度，又要有一点的广度和深度，要抓住中心，以点带面。
另一方面要进行强化训练，通过练题对学过的知识进行消化和巩固。
选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严格训练。
练题形式要多样化，包括课堂的口头回答、书面作业、单元检测、月考等，通过讲解和练习，让学生
在掌握知识的同时，使能力得到培养。
学习历史是为现实服务的，因此要密切关注当今与历史有关的时政热点问题，如港澳台问题与祖国和平统一大业、日本右翼势力否认侵华史实、中国与美日关系、等等。
结合所学历史知识联系现实进行总结复习。
此外，学科之间的综合试题以及开放性试题也是近年来中考考试改革的一个重要动向，体现了对学生综合素质与能力、灵活运用知识的考查，学科之间的综合考试常见的有历史与语文（撰写历史小论文）、历史与政治（热点分析）、历史与地理（识图题）、历史与数学（历史图表数据的分析）等.
总之,初三历史复习应该紧扣考纲、教材，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。
在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体.。