四年级s版26.鲸
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最新语文S版四年级语文下册26 鲸_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
鲸鱼肺里吸足了气，再潜入水。
拼音
结构
部首
词语
句子
2i
矢字旁
左右结构
矮小 矮子
齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
拼音
结构
部首
词语
句子
p3n
立刀旁
左右结构
判断 判决
有经验的渔民根据水柱的形状，就可以 判断鲸的种类和大小。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
s版四年级语文下册26、《鲸》教案
瓦金完小四年级语文下册教案《26、鲸》教案（s版下册26课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：学会“吨、敞、哺”等5个会认字，“滤、肺、矮、判”等8个会写字。
掌握“宽敞、哺乳动物、过滤、又矮又粗、判断”等词语。
2、过程与方法：初步认识作比较、列数字、举例子的说明方法。
3、情感态度与价值观：朗读课文，大体了解鲸的特点，激发学生探究事物的兴趣。
教学重点和难点1、教学重点：从鲸的形体变化和漫长的环境变化这两方面的关系来理解鲸的进化过程。
2、教学难点：了解鲸的特点和生活习性，掌握说明文常用的作比较、列数字、举例子的说明方法。
主要教法读思议品诵教学课时2课时教学过程第一课时执教时间：2016 年月日节教学要点 1.认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“宽敞、喷泉、潜入、判断”等词语。
正确、流利地朗读课文。
了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
教学环节教师活动学生活动一、新知探究一、谜语导入，揭示课题。
（用时：5分钟）1.出示谜语：似鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿。
问：猜猜这是什么动物？(鲸)2.板书课题。
3.引导交流搜集到的关于鲸的资料。
二、初读课文，自学生字词。
（用时：20分钟）1.出示初读要求：（1）自学生字词。
（2）说说课文一共几个自然段？分别写的是什么？1.猜谜语。
2.齐读课题。
3.交流关于鲸的资料。
1.自由读课文，疏通字词。
2.交流学习情况。
(1)要特别注意“哺、滤、吨”的读音和“肺”的写法。
(2)课文共7个自然段。
第1自然段写鲸很大；第2自然段写鲸为什么2.检查初读情况。
三、再读课文，理清脉络。
（用时：10分钟）1.引导学生再读课文。
2.引导学生思考：课文是从哪几个方面来介绍鲸的？3.引导学生选择自己喜欢的内容认真朗读。
四、整体回顾，总结全文。
形体像鱼却不是鱼类；第3自然段写鲸的种类；第4自然段写鲸吃食物；第5自然段写鲸用肺呼吸；第6自然段写鲸睡觉；第7自然段写鲸是胎生的。
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二、佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实 感，并 且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断 的同学请 举手，或者自荐。 1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真 听，适 当做笔记。学生自评。 2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？ 哪些情 节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。
鲸鱼肺里吸足了气，再潜入水。
拼音
结构
部首
词语
句子
2i
矢字旁
左右结构
矮小 矮子
齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
拼音
结构
部首
词语
句子
p3n
立刀旁
左右结构
判断 判决
有经验的渔民根据水柱的形状，就可以 判断鲸的种类和大小。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 三、课前准备
你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 3学生交流谈感受。 4接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他 人，可能会 怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样， 面对一个从未 谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。
第二十六课 鲸
会认字： 拼 音
吨敞 哺
会写字： 拼 音
滤矮
吨 敞滤 喷 肺 潜矮 判
拼音
词语
d$n
吨
句子
吨位 一吨重
最大的鲸有一百六十吨重。
拼音
词语
ch2ng
敞
句子
敞开 宽敞
鲸鱼肺里吸足了气，再潜入水。
拼音
结构
部首
词语
句子
2i
矢字旁
左右结构
矮小 矮子
齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
拼音
结构
部首
词语
句子
p3n
立刀旁
左右结构
判断 判决
有经验的渔民根据水柱的形状，就可以 判断鲸的种类和大小。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 三、课前准备
你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 3学生交流谈感受。 4接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他 人，可能会 怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样， 面对一个从未 谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。
第二十六课 鲸
会认字： 拼 音
吨敞 哺
会写字： 拼 音
滤矮
吨 敞滤 喷 肺 潜矮 判
拼音
词语
d$n
吨
句子
吨位 一吨重
最大的鲸有一百六十吨重。
拼音
词语
ch2ng
敞
句子
敞开 宽敞
最新语文S版四年级语文下册26 鲸_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
2、读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？ 1自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油” 。 2亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发 明固体炸药和雷管。
3用生命发明爆炸力更大的炸药。 3．读完这段文字，你最想说的一句话是什么？ 4、那么，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最 能打动你？找 出其中的有关语句，说说理由。
句子
过滤 滤纸
海水从须板中间滤出来，把小鱼 小虾吞进肚子里。
拼音
词语
2i
矮
句子
矮小 矮子
齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
拼音
结构
部首
词语
句子
d$n
口字旁
左右结构
一吨重
最大的鲸有一百六十吨重。
拼音
结构
部首
词语
句子
ch2ng
反文旁
左右结构
敞开 宽敞
四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还 显得很宽敞。
拼音
度
一丝不苟科学态
教学随笔：
22 滴水穿石的启示 教学目标： 1、 知识目标：学会本课生字新词。能正确区分多音字“给”。会用“滴 水穿 石”“启示”造句。 2、 技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前 后照应的 特点，学习联系上下文理解词句的方法。。 3、情感目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事 业的人 ，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要 做到目标专一 而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重点难点：凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，
1、诺贝尔奖是怎样来的？ 2、诺贝尔在哪些方面有过成就，最著名的成就是什么？ 三、细读课文，掌握 要点
3用生命发明爆炸力更大的炸药。 3．读完这段文字，你最想说的一句话是什么？ 4、那么，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最 能打动你？找 出其中的有关语句，说说理由。
句子
过滤 滤纸
海水从须板中间滤出来，把小鱼 小虾吞进肚子里。
拼音
词语
2i
矮
句子
矮小 矮子
齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
拼音
结构
部首
词语
句子
d$n
口字旁
左右结构
一吨重
最大的鲸有一百六十吨重。
拼音
结构
部首
词语
句子
ch2ng
反文旁
左右结构
敞开 宽敞
四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还 显得很宽敞。
拼音
度
一丝不苟科学态
教学随笔：
22 滴水穿石的启示 教学目标： 1、 知识目标：学会本课生字新词。能正确区分多音字“给”。会用“滴 水穿 石”“启示”造句。 2、 技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前 后照应的 特点，学习联系上下文理解词句的方法。。 3、情感目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事 业的人 ，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要 做到目标专一 而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重点难点：凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，
1、诺贝尔奖是怎样来的？ 2、诺贝尔在哪些方面有过成就，最著名的成就是什么？ 三、细读课文，掌握 要点
四年级下册语文课件-26鲸∣语文S版
作业布置
1.抄写课文生字解词。 2. 自主动手出一张有关“野生动物”的手抄报。
动情朗读， 老师点评。
课文主要写的是什么事？
这是一篇科普说明文,介绍了鲸的 形体特点、进化过程、种类和生活习 性等方面的知识。文章既展现了一幅 幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了 一扇探索动物世界的科学之门。
用自己的方式朗读课文，思考：说一说本文可以分为几部分？
第一部分(第1自然段):讲鲸特别大。 第二部分(第2自然段):写鲸是哺乳动物,不是鱼。 第三部分(第3自然段):写鲸的种类。 第四部分(第4~7自然段):分别从四个方面介绍了鲸的生活 习性。
面介绍了鲸的生活习性？
进食
生长
呼吸
睡觉
我了解……
课文写鲸的呼吸、作者运用了什么方法写？小组 讨论交流。
打比方，把鲸呼吸时形成的水柱比作花园里的喷泉。比 较说明，须鲸喷出的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸喷出水 柱是倾斜的，又粗又矮。
找出鲸睡觉的有关句子，用横线画出来。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会 找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在 海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
学习第二部分
认真阅读，说一说，鲸属于什么动物 ？
鲸属于哺乳动物，不属于鱼 类。
★想一想：随着环境的变化，时间的推移，你们知道鲸的陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生 活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
答案：
（1）近义词：适应（适合） 锋利（锐利） 逃窜（逃跑） 宽敞（宽阔）
（2）反义词：一般（特殊） 安全（危险） 宽敞（狭窄） 笔直（弯曲） 退化（进化） 细高（粗矮）
春语文s版语文四下第26课《鲸》教学课件
句子：1.其实还有比象大得多的动物。 作比较
2.最大的鲸有一百六十吨重；
最小的也有两吨；
四十吨重； 十七米长；
列数字
十几头大肥猪那么重。
3.四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很
宽敞。 举例子
鲸的进化
1.随着环境的变化，时间的推移，你 们知道鲸的进化过程吗？找出课文中有 关的词句。
大家好！我是鲸，在远古时代，我的祖
吨位 肺部 潜水
宽敞 矮小 判断
过滤 喷水
认识鲸鱼
1.你觉得它的体形怎么样？
2.找出课文中描写鲸很大、很 重的句子。
• 不少人看过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 最大的鲸有一百六十吨重，最小的也有 两吨。我国捕获过一头四十吨重的鲸， 有十七米长，一条舌头就有十几头大肥 猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴 里，举起手来还摸不到它的上腭；四个 人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得 很宽敞。
• 地点：陆地—浅海—海洋
• 进化过程：他们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍， 后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适 应了海洋的生活。
• 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大 类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿 鲸，有锋利的牙齿。
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游
的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连 同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把 海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞 进肚子里，一顿就可以吃两吨多。
先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。 后来环境发生了变化，我的祖先生活在 靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长 的年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子变成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
厚中兽
鲸的进化
最新语文S版四年级语文下册26、鲸ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
句子：1.其实还有比象大得多的动物。 作比较
2.最大的鲸有一百六十吨重；
最小的也有两吨；
四十吨重； 十七米长；
列数字
十几头大肥猪那么重。
3.四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得
很宽敞。 举例子
鲸的进化
1.你知道鲸属于什么类动物吗？ 2.随着环境的变化，时间的推移， 你们知道鲸的进化过程吗？找出课文中 有关的词句。
3．对未来充满希望。 师：从中你可以悟出什么？（1。小恩科西对未来充满希 望。2 。他希望自己长大后能帮助更多的艾滋病患者） 过渡语：恩科西如此热爱生活。顽强斗争，令人感动。 可是艾 滋病冷酷无情。恩科西的病情开始——（学生齐读第 8 自然段 ）
（三）学习第 8，9 自然段，感悟“关注” 1.教师导读第 8 自然段：2001 年初，恩科西的病情——（ 学 生读）6 月 1 日那天，被艾滋病——（学生读）
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学习目标
1.认识本课的生字，会写“吨、敞、 滤”等8个生字。
2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、 进化过程和生活习性。
3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘 的兴趣。
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认识鲸鱼
1.这是什么？ 2.你觉得它的体形怎么样？ 3.找出课文中描写鲸很大、很重 的句子。
不少人看过象，都说象是很大的动物。其 实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的 鲸有一百六十吨重，最小的也有两吨。我国捕 获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌 头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭； 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很 宽敞。
鲸的进化
厚中兽
步行鲸 洛徳鲸
陆地
古蜥鲸 逆蕺鲸
浅海 海洋
最新语文S版四年级语文下册26、鲸ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
我们生活在海洋里，因为体形像鱼，所以许多人管我们 叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，是哺乳动物。在古时候，我 们生活在陆地上，但由于我们的祖先长期生活在水边，也经 常游泳捕食，所以四肢退化为鳍。
鲸分两类，一类是没牙的须鲸，一类是有牙的齿鲸，须 鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽，所以齿鲸也称 “海中之虎”。
１． 出示范字，引导学生观察。 ２． 指导“蛋”的写法。 ３． 学生自学另外几个字。 ４． 描红、仿影。 四．练习
１． 用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。
２． 选字填空。
哪那
圆园
袋蛋
（１）.小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。
（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。 （３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。 （４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。 （５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。 （６）.（ ）件衣服好看？
． 抄写词语。
第二课时 一． 复习巩固 １． 让学生转动字盘读生字，组词。 ２． 将字填入空格。 哪是红梅花，请你来分（ ）。 这是红梅花，它有五个（ ）。 哪是韵母 a，请你来分（ ）。 这是韵母 a，圆圆脸蛋拖小（ ）。 二．读背儿歌 １． 齐读后，指名用一问一答试读。 ２． 男女生分读。 ３． 背儿歌。 三．指导书写
第一课时 一． 板书课题，引导自学 １． 小朋友，这节课我们学习识字三。（板书） ２． 引导自学。 请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师 巡视指 导）
二．复习熟字，理解会意字的特点。 １． 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”
和“毛”组合在一起表示“笔”字。 ２． 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都 有一个 共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表 示“尖”字 。 ３． 出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把 “手 ”放在“目”表示看“看”字。
鲸分两类，一类是没牙的须鲸，一类是有牙的齿鲸，须 鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽，所以齿鲸也称 “海中之虎”。
１． 出示范字，引导学生观察。 ２． 指导“蛋”的写法。 ３． 学生自学另外几个字。 ４． 描红、仿影。 四．练习
１． 用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。
２． 选字填空。
哪那
圆园
袋蛋
（１）.小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。
（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。 （３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。 （４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。 （５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。 （６）.（ ）件衣服好看？
． 抄写词语。
第二课时 一． 复习巩固 １． 让学生转动字盘读生字，组词。 ２． 将字填入空格。 哪是红梅花，请你来分（ ）。 这是红梅花，它有五个（ ）。 哪是韵母 a，请你来分（ ）。 这是韵母 a，圆圆脸蛋拖小（ ）。 二．读背儿歌 １． 齐读后，指名用一问一答试读。 ２． 男女生分读。 ３． 背儿歌。 三．指导书写
第一课时 一． 板书课题，引导自学 １． 小朋友，这节课我们学习识字三。（板书） ２． 引导自学。 请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师 巡视指 导）
二．复习熟字，理解会意字的特点。 １． 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”
和“毛”组合在一起表示“笔”字。 ２． 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都 有一个 共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表 示“尖”字 。 ３． 出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把 “手 ”放在“目”表示看“看”字。
四年级下册语文课件-26 鲸 语文S版(共47张PPT)
虾和小鱼 吸、闭、 两千多 滤、吞 公斤
齿鲸
大鱼和 海兽
遇、扑、 三十多吨 咬、吃 几个小时
默读课文４～７自然段，课文从哪几 个方面介绍了鲸的生活习性？
进食、呼吸、睡觉、生长
鲸鱼捕食
须鲸和齿鲸
鲸群在睡觉
幼鲸靠吃母鲸的奶长大
课文小结
这篇说明文融知识性与趣味性于一体，
给我们揭示了鲸的许多秘密。大自然中还有
课文解读
读第一自然段，回答下列问题。
不少人看过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。
介绍鲸为什么先写象呢？ 运用作比较的说明方法，将不熟悉的 事物与熟悉的事物相比较，由象“很大” 到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞 大。这样写，给人留下了鲜明的印象。
鲸和大象、人的比较
第26课
鲸
语文版 四年级下册
新课导入
你是否知道鲸其实比大象大得多呢？你是否知
道大海里的鲸并不是鱼呢？你是否知道作为哺乳动
物的鲸为什么能像鱼一样生活在海里呢？……走进
鲸的世界，你一定会有很多意想不到的收获的。让
我们走进课文，一探究竟。
图片欣赏
鲸的世界
白鲸 鳍鲸 灰鲸
角鲸群
北极露脊鲸
巨臂鲸
蓝鲸
鲸前肢的演变
→
前肢演变为鳍
鲸尾巴的演变
→
尾巴演变为鳍
后肢完全退化了
后肢完全退化
整个身子变成了鱼的样子
读第三自然段：
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大
类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，
有锋利的牙齿。
齿鲸
主要吃大鱼和海兽
须鲸
主要吃小鱼小虾
鲸吃食的特点
种类
须鲸
齿鲸
大鱼和 海兽
遇、扑、 三十多吨 咬、吃 几个小时
默读课文４～７自然段，课文从哪几 个方面介绍了鲸的生活习性？
进食、呼吸、睡觉、生长
鲸鱼捕食
须鲸和齿鲸
鲸群在睡觉
幼鲸靠吃母鲸的奶长大
课文小结
这篇说明文融知识性与趣味性于一体，
给我们揭示了鲸的许多秘密。大自然中还有
课文解读
读第一自然段，回答下列问题。
不少人看过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。
介绍鲸为什么先写象呢？ 运用作比较的说明方法，将不熟悉的 事物与熟悉的事物相比较，由象“很大” 到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞 大。这样写，给人留下了鲜明的印象。
鲸和大象、人的比较
第26课
鲸
语文版 四年级下册
新课导入
你是否知道鲸其实比大象大得多呢？你是否知
道大海里的鲸并不是鱼呢？你是否知道作为哺乳动
物的鲸为什么能像鱼一样生活在海里呢？……走进
鲸的世界，你一定会有很多意想不到的收获的。让
我们走进课文，一探究竟。
图片欣赏
鲸的世界
白鲸 鳍鲸 灰鲸
角鲸群
北极露脊鲸
巨臂鲸
蓝鲸
鲸前肢的演变
→
前肢演变为鳍
鲸尾巴的演变
→
尾巴演变为鳍
后肢完全退化了
后肢完全退化
整个身子变成了鱼的样子
读第三自然段：
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大
类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，
有锋利的牙齿。
齿鲸
主要吃大鱼和海兽
须鲸
主要吃小鱼小虾
鲸吃食的特点
种类
须鲸
最新语文S版四年级语文下册26鲸教案(教学设计)
语文(Ｓ)教学设计
教材: 语文（S）四年级下册
课文：26 鲸
板块:教学设计—教案
设计思路:
教师在本课教学中应适时发挥指导、点拨的作用，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的乐趣。
教学目标：
1.了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
2.了解本课的说明方法，并试着运用。
3.掌握本课“吨、敞、哺、滤、矮”等 5 个会认字和“吨、喷、哺、滤、喷、肺、潜、矮、判”等 9 个会写字，掌握“宽敞、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。
4.感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物、热爱大自然。
重难点分析：
教学重点：1.了解鲸的生活习性。
2.学习作者抓住事物的特点来描写的方法，总结出本课所用的说
明方法。
教学难点：感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。
课前准备：
多媒体课件，学生收集有关鲸的资料。
课时安排：
3 课时
教学过程：。
最新语文S版四年级语文下册26、鲸PPT课件(PPT公开课优质教学课件)B
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
我们生活在海洋里，因为体形像鱼，所以许多人管我们 叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，是哺乳动物。在古时候，我 们生活在陆地上，但由于我们的祖先长期生活在水边，也经 常游泳捕食，所以四肢退化为鳍。
鲸分两类，一类是没牙的须鲸，一类是有牙的齿鲸，须 鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽，所以齿鲸也称 “海中之虎”。
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学习目标
四年级下册语文教案26鲸语文S版
四年级下册语文教案26鲸语文S版2.朗诵课文，大体了解鲸的特点，激起先生探求事物的兴味。
3.初步看法作比拟、列数字、举例子的说明方法。
从鲸的形体变化和漫长的环境变化这两方面的关系来了解鲸的退化进程。
了解鲸的特点和生活习性，掌握说明文常用的作比拟、列数字、举例子的说明方法。
多媒体课件2课时一、初读课文，扫除阻碍浩瀚的陆地里有一种神奇的植物，遭到大海的特别恩德，单单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是谁呢？明天，我们就走进海底世界，了解〝鲸〞！〔出示课题〕1自己读课文，留意读准生字，把课文读迟滞。
2同桌相互读课文，反省识字状况。
3分节指名读课文，相机反省稳固生字、新词的读音。
认读：吨dūn、敞、哺bǔ、滤、矮读词：宽阔、哺乳植物、过滤、又矮又粗、判别、胎生、尖利、倾斜、特征、寿命〔意在表达以先生为主体，运用已有知识自主学习，全体感受课文。
〕二、质疑解难1读通课文，了解鲸的知识。
引见本文主人公——鲸。
2借助查阅工具书，了解生字新词。
3组词。
4先生针对课文内容质疑，师生共同解疑。
三、先生读完课文，想想课文主要写了些什么内容？理清课文头绪第一段〔第1自然段〕：主要讲鲸十分大。
第二段〔第2自然段〕：说明鲸是哺乳植物，不是鱼。
第三段〔第3自然段〕：引见鲸的种类。
第四段〔第4～7自然段〕：描写鲸的生活习性。
四、指点写字1投影出示生字〝吨、敞、哺、滤、矮、判、胎〞，自读，指名读。
2观察生字字形，指点写字。
〝哺〞：右上角有点〝滤〞：左窄右宽，虎字头下是〝心〞〝矮〞：左〝矢〞右〝委〞〔教员在先生自学、互动的基础上给予辅导〕五、读一读〝词语花篮〞中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上六、搜集有关鲸的资料，应用网络少量阅读有关鲸的文章，扩展自己的阅读面依据搜集的资料，出一期引见鲸的电子小报。
一、激趣导入演示：鲸喷潮的现象：在激昂的旋律中，一群鲸在海面上披荆斩棘，向我们游来。
它们时而跃出水面，溅起万丈水花；时而沉入水底，喷出条条水柱……二、精读课文1请同窗们翻开课本。
最新语文S版四年级语文下册26、鲸PPT课件(PPT公开课优质教学课件)B
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
跳跃着 满把鲜 花
映亮 抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
我们生活在海洋里，因为体形像鱼，所以许多人管我们 叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，是哺乳动物。在古时候，我 们生活在陆地上，但由于我们的祖先长期生活在水边，也经 常游泳捕食，所以四肢退化为鳍。
鲸分两类，一类是没牙的须鲸，一类是有牙的齿鲸，须 鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽，所以齿鲸也称 “海中之虎”。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
跳跃着 满把鲜 花
映亮 抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
我们生活在海洋里，因为体形像鱼，所以许多人管我们 叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，是哺乳动物。在古时候，我 们生活在陆地上，但由于我们的祖先长期生活在水边，也经 常游泳捕食，所以四肢退化为鳍。
鲸分两类，一类是没牙的须鲸，一类是有牙的齿鲸，须 鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽，所以齿鲸也称 “海中之虎”。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
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10课 综合三 15 课 17 课 20 课 22 课 综合 六
一年级上册教材解读
★各单元文化主题： 第一组：亲近自然—感受和体验美好的生活。 第二组：认识家园—了解和初识世界的广阔。 第 三组：体会真情—感染和熏陶稚嫩的心灵。 第四 组：展开想象—观察和探索奇妙的空间。
4.展示学生的优
“提”书写的位置。
秀作品，介绍能把字
写好看的方法。
5.扩词，巩固记
忆。 三、作业 制作心愿卡，送 给 班里比较胆怯的同
学，把你的鼓励传递
给他们，让他们多一 些自信。 书写生字 板书设计:
24 小黄莺唱歌
第一次唱歌 第二次唱歌 紧张,胆怯 自信 勇敢 失败 成功
教 学
进
度
第一周 第二周
板书设计：演，师生
河 ： 注 意 右 边 的 “可”第一笔横的位 置。 兴：注意字头两 点、 一撇的位置。 3．学生描红、
练写，教师巡视，个
别辅导。 4、展示部分学 生书写作品，评议。
评 议，选 出最佳表 演奖、 最佳创意奖、最佳合 作奖……
23 我和我的小伙伴
团结力量大
24 小黄莺唱歌
教学目标： 1、通过借助汉语拼音正确认读十二个生字“伙伴，滴，木，高兴”等，会写田字格里的六个 生字， 做到笔顺正确。 2、通过多种形式的朗读训练，理解句子，培养语感，做到通顺流利的读文。 3、通过表演课本剧或是讲故事的方式进一步理解课文内容，体会小黄莺的心情并引导像小黄 莺胆怯 、自卑的学生树立起自信心和勇气，还可以补充一些有关的名言或是故事激发学生。 4、通过讨论，交流的方式对故事中的人物进行评价，从故事中受到启发，培养互助友爱、团 结协作
等。
二、书写生字 1．出 示课件，观 察田字格里的生字的 结构、占格位置，与 同桌说一说自己的发 现。 3 ．学生描红、练 写， 教师巡视，个别 辅 导，对学生中不正 2．教师范写，学生 书空。强调一下几点：
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二、教学第二题(诵读与欣赏)
1．读背《边疆小夜曲》。 (1)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听 过小夜 曲吗? (2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音节奏。 (3)指名试读 ，教师相机指导。读出 (4)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人 的心来 想，走进诗歌的境界。 (5)学生有感情地朗读，注意表情和手势。 (6)指名朗读，读出味儿，读出感 情。 (7)学生练读，在熟读基础上背诵。 2．反馈。 (1)指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。 (2)指名背诵，集体背诵。 第二课时 教学目标：
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海 的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
更具体、生动、准确。 2．教学第二部分。 (1)学生读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才 能使前 半部分更具体。
(2)学生试着补写句子。 (3)学生分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正) (4)学生说“把 句子写具体”的方法。 (5)教师设计巩固练习。 3．教学第三部分。 (1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把 (3)小结。
第二十六课 鲸
会认字： 拼 音
吨敞 哺
会写字： 拼 音
滤矮
吨 敞滤 喷 肺 潜矮 判
拼音
词语
d$n
吨
句子
吨位 一吨重
最大的鲸有一百六十吨重。
1．读背《边疆小夜曲》。 (1)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听 过小夜 曲吗? (2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音节奏。 (3)指名试读 ，教师相机指导。读出 (4)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人 的心来 想，走进诗歌的境界。 (5)学生有感情地朗读，注意表情和手势。 (6)指名朗读，读出味儿，读出感 情。 (7)学生练读，在熟读基础上背诵。 2．反馈。 (1)指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。 (2)指名背诵，集体背诵。 第二课时 教学目标：
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海 的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
更具体、生动、准确。 2．教学第二部分。 (1)学生读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才 能使前 半部分更具体。
(2)学生试着补写句子。 (3)学生分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正) (4)学生说“把 句子写具体”的方法。 (5)教师设计巩固练习。 3．教学第三部分。 (1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把 (3)小结。
第二十六课 鲸
会认字： 拼 音
吨敞 哺
会写字： 拼 音
滤矮
吨 敞滤 喷 肺 潜矮 判
拼音
词语
d$n
吨
句子
吨位 一吨重
最大的鲸有一百六十吨重。
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鲸的生活习性 （第4—7自然段）
说明文的说明方法有哪些？
1、列数字 2、举例子 3、比较法 4、打比方 5、分类别
鳍(qí)
上腭(è )
鲸 的 外 貌
下 腭
返回
鲸与象和人的大小比较
大 象
四个人围着桌子坐 在它的嘴里看书。
返回
鲸比象大得多，最大的鲸有十六万公斤重。
（1）不少人看到过象，都说象是很大 的动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。
你知道了什么？
鳍
返回
后肢完全退化，像鱼的尾巴。
须鲸
齿 鲸
齿鲸
吃食 大鱼和海兽
须鲸
小鱼和小虾
须鲸主要吃虾和小 鱼。
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候， 张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里， 然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾 吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
列数字：突出了幼鲸个头大，生长快的 特点；突出了鲸的寿命长的特点。
幼 幼 鲸 鲸 靠 吃 靠 母 鲸 吃 的 奶 母 长 大 鲸 的 奶 长 大
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类
须鲸
吃食
吞吃 小鱼、 小虾 吃大鱼、 海兽
呼吸
垂直、 又细 又高 倾斜、 又粗 又矮
睡觉
几头聚在 一起、头 朝里，尾 巴向外围 成一圈。
打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园 里的喷泉，使说明的事物形象具体，给 人以深刻的印象。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
鲸 群 在 睡 觉
鲸 群 在 睡 觉
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候， 总是几头聚在一起。
胎生
哺乳
长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤 重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就 可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几 十年到一百年。
作比较：
将不熟悉的事物与熟悉的事物相比 较，由象“很大”到鲸“比象大得多”， 以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留 下了鲜明的印象。
（1）不少人看到过象，都说象是很大 的动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。
（2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤 重，最小的也有两千公斤。我国发现过一 头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条 舌头就有十几头大肥猪那么重。
请说出下列句子用的说明 方法。
1、咱们学校的主教学楼分四层，每层有 六间教室，两间办公室，共有二十四间教 室，八间办公室。 2、130万个地球才能抵得上一个太阳。
请以“鲸的自述”或“我不是鱼”为 题来作一段简短的演讲！
鲸 的 自 述
大家好！我，就是大名鼎鼎的蓝鲸，是世界上最大的 动物。我身长8米，体重190吨，相当于33头大象或是300 多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头牛还 要重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因 此，人们管我叫“大力士”。这名字当之无愧。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十 头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个 小时就能把它吃光。
举例子：“海中之虎” 列数字: 突出了鲸食量大，吃得快的特点。 同时可见虎鲸之凶猛，动作之迅速。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时 候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一 股水柱，就像花园里的喷泉一样。
举例子、列数字
从鲸的体重、身长、舌头及口腔的 宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非 常大祖先跟牛羊一
样，生活在陆地上。后来环境发生了 变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅 海里；又经过了很长很长的年代，它 们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢 完全退化了，整个身子变成了鱼的样 子，适应了海洋的生活。
鲸
列数字: 突出鲸是很大的动物的特点。
地球 鲸是地球上最大的哺乳动物。生活在北冰洋种硕大无比的蓝 鲸，体长长达33米，体重130吨，单是它的心脏就有700公斤，肾脏 重1吨，舌头重两吨。它的胃有3米长，肠子有250米长。如果光从 重量上看，可抵32头大象的重量。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十 七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸 不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。
繁养
胎生 寿命
齿鲸
复习巩固：最常见的说明方法有：
列数字
作比较 举例子 打比方 分类别 ……
2、判断下面的句子属于哪一种写法，把序号 填在括号里。 ①用比喻的方法说明②用比较的方法说明。 ③列数字说明。④举例说明 。
A、最大的鲸有十六万公斤，最小的也有两千公斤。 （ ③ ） B、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面， 从鼻孔喷出来的气形成水柱，就像花园里的喷泉一样。 （ ） ① C、一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ② ） D、我国捕获过一头四万公斤重的鲸。（ ④ ）
初读课文，整体感知 思考：为什么说鲸是哺乳动物？ 课文是从哪几个方面讲鲸的生活习 性的？
把由于环境变化，鲸逐渐发生变 化的句子画下来。
默读全文，思考课文从哪几个方 面介绍鲸的？
默读全文，思考课文从哪几个方面 介绍鲸的？
鲸的形体特点 鲸的进化过程 鲸的种类 （第1自然段） （第2自然段） （第3自然段）
导入新课 世界上生存着各种各样的动物， 有的生活在陆地上，有的生活在海 洋里，那你知道世界上最大的动物 生活在哪里？ 在宽阔的海洋里，有各种各样 的动物自由自在地生活、嬉戏，其 中有一种庞大的生物，它就是世界 上最大的动物，你知道它是谁吗？
通过刚才图片的观察，大家是 否对这种庞大的动物有了初步的认 识？今天这节课我们就来认识下这 种世界上最大的动物——鲸