如何进行作文立意课件
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作文立意课PPT课件
小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中! 雕闌玉砌應猶在,只是朱顏改。 問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。 他在詞中抒發了甚麼感情呢?
.
13
論說文的例子
在單元三讀過的《敬業與樂業》 主旨就是論述有業的重要及敬業與樂業是對
待職業的正確態度,鼓勵青年人忠於自己的職 業,從中領略趣味。
.
14
抒情手法
.
19
.
20
提示
文體的要求—抒情文 借物抒情:借描寫物件抒發感情,而所描寫
的物件,在外形或特性上,與所寄託的感情 有著相同似的地方。 留意小鳥的處境,表情,猜想牠的心理狀態 牠的處境和甚麼人的處境相似 你有沒有這種經歷?如果你有,你的感覺如何?
.
21
命題寫作
試以”窗”或”路”為題,寫一篇600字以上 的文章.
.
9
在原文基礎上提高文章立意的一般思路
1 以小見大,由個人想到群體,想到社會。 2 由事情的表像揭示事情的本質。 3 由單個事件想到風氣、潮流或形勢。
4 由生活小事到個中感悟。
.
10
特別注意
不要盲目跟別人的風,無論是怎樣的題,選 擇立意時,一定要選自己熟悉的平時訓練過 的內容從小處切入。
分組討論 匯報結果 選舉一個立意最正確集中的作品
.
16
.
17
提示
注意文體—建立文體並其要求 老人的表情,衣著 周圍環境,氣氛 她的狗也是垂著頭的 她快樂嗎 為甚麼她不快樂?
.
18
練習—看圖作文(2)
請觀看這張圖片,用50-100字寫出你 從中得到甚麼感興
個別寫作 匯報結果 選舉一個立意最深刻新穎的作品
示範課--作文立意
.
1
重溫作文構思課
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13
論說文的例子
在單元三讀過的《敬業與樂業》 主旨就是論述有業的重要及敬業與樂業是對
待職業的正確態度,鼓勵青年人忠於自己的職 業,從中領略趣味。
.
14
抒情手法
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19
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20
提示
文體的要求—抒情文 借物抒情:借描寫物件抒發感情,而所描寫
的物件,在外形或特性上,與所寄託的感情 有著相同似的地方。 留意小鳥的處境,表情,猜想牠的心理狀態 牠的處境和甚麼人的處境相似 你有沒有這種經歷?如果你有,你的感覺如何?
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21
命題寫作
試以”窗”或”路”為題,寫一篇600字以上 的文章.
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9
在原文基礎上提高文章立意的一般思路
1 以小見大,由個人想到群體,想到社會。 2 由事情的表像揭示事情的本質。 3 由單個事件想到風氣、潮流或形勢。
4 由生活小事到個中感悟。
.
10
特別注意
不要盲目跟別人的風,無論是怎樣的題,選 擇立意時,一定要選自己熟悉的平時訓練過 的內容從小處切入。
分組討論 匯報結果 選舉一個立意最正確集中的作品
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16
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17
提示
注意文體—建立文體並其要求 老人的表情,衣著 周圍環境,氣氛 她的狗也是垂著頭的 她快樂嗎 為甚麼她不快樂?
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18
練習—看圖作文(2)
請觀看這張圖片,用50-100字寫出你 從中得到甚麼感興
個別寫作 匯報結果 選舉一個立意最深刻新穎的作品
示範課--作文立意
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1
重溫作文構思課
作文审题立意ppt课件
审题方法:由果溯因法。 结果:苹果出现了五角星图案 原因:小孩子不按常规而横切苹果
通过“这是为什么”的分析,我们能很快明白材 料的主旨:创造性思维能获得意想不到的成功。
3、辨证关系法
事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系 (如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条 件关系(如继承与创新)。辨明这些关系,有利于立 意构思作文。
立意示范:成功必须经过艰辛和痛苦
成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分
2、以果溯因法(因果分析法) ——从分析原因入手
任何事物的产生、变化和发展,都 有其内在或外在的原因。因此,阅 读分析材料的因果联系,从原因切 入立意,是行之有效的方法。
例如:古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两 条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第 三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五 天……什么也没捞到,这是为什么呢?
▪
此外,防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的
落脚点。
材料作文审题训练
1.某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前 去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试 并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工 作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后 有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手 递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果 没被录用,你想知道些什么?”“请告诉我,哪些方面我没有 达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑 道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所 以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收 回。我现在就通知你:你被录用了。”
立意:1)从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意— —我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学,对科学家更是 充满无限敬意。
通过“这是为什么”的分析,我们能很快明白材 料的主旨:创造性思维能获得意想不到的成功。
3、辨证关系法
事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系 (如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条 件关系(如继承与创新)。辨明这些关系,有利于立 意构思作文。
立意示范:成功必须经过艰辛和痛苦
成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分
2、以果溯因法(因果分析法) ——从分析原因入手
任何事物的产生、变化和发展,都 有其内在或外在的原因。因此,阅 读分析材料的因果联系,从原因切 入立意,是行之有效的方法。
例如:古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两 条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第 三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五 天……什么也没捞到,这是为什么呢?
▪
此外,防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的
落脚点。
材料作文审题训练
1.某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前 去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试 并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工 作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后 有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手 递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果 没被录用,你想知道些什么?”“请告诉我,哪些方面我没有 达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑 道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所 以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收 回。我现在就通知你:你被录用了。”
立意:1)从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意— —我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学,对科学家更是 充满无限敬意。
作文如何立意教用 ppt课件
放慢脚步也是一种幸福
“放慢脚步,是一种悠然自在的生活态度,放 慢脚步,能更好地品味人生的种种滋味,放慢 脚步,何尝不是一种幸福?”
ppt课件
14
方法二:高屋建瓴
所谓“高屋建瓴法”,就是指作 文要 “ 大气”,有高远的立意,有才 识,有超越平庸的气概和胆略。
ppt课件
15
失败也是一种幸福(同题比较)
凋零也是一种幸福
然静静地躺在悠的身旁,秋风拂过,悠 和然被卷入空中,如今他们又能在一起了。 凋零,难道不是一种幸福吗?
然静静地躺在悠的身旁,他们终于又
能相拥在一起了。秋风拂过,悠和然被卷
入空中,恍惚之间,他们似乎看到了来年
的桃红柳绿、儿孙满堂,……凋零,不也
是一种幸福吗?
ppt课件
17
伤痛也是一种幸福
ppt课件
11
三、立意的几种技法
ppt课件
12
方法一:以小见大
以小见大法 ,就是以小题材 表现大主题的方法 ,让“一滴水 反映出太阳光辉” 。
ppt课件
13
挥洒汗水也是一种幸福
“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水,我们 会痛快地甩头,我们会任汗水流淌,我们品尝 汗水的滋味,体味到我们的风华正茂,我们挥 洒汗水,为的是让汗水证明我们努力过,我们 青春过,我们幸福过!”
ppt课件
22
小试牛刀
时光飞逝,多想留住那份童真,那份快乐, 留住那深深的师生情、真挚的同学情与浓浓的 父母情,多想留住那些美好回忆……
回顾我们的成长之路,我们更要留住善良, 留住宽容,留住爱心,留住坚强,留住洒脱, 留住那抹阳光,那个微笑,那片大海,留住落 叶对根的情谊……
ppt课件
23
留住那首歌 留住那串泪水 留住那本笔记 留住那串唠叨 留住你的背影
“放慢脚步,是一种悠然自在的生活态度,放 慢脚步,能更好地品味人生的种种滋味,放慢 脚步,何尝不是一种幸福?”
ppt课件
14
方法二:高屋建瓴
所谓“高屋建瓴法”,就是指作 文要 “ 大气”,有高远的立意,有才 识,有超越平庸的气概和胆略。
ppt课件
15
失败也是一种幸福(同题比较)
凋零也是一种幸福
然静静地躺在悠的身旁,秋风拂过,悠 和然被卷入空中,如今他们又能在一起了。 凋零,难道不是一种幸福吗?
然静静地躺在悠的身旁,他们终于又
能相拥在一起了。秋风拂过,悠和然被卷
入空中,恍惚之间,他们似乎看到了来年
的桃红柳绿、儿孙满堂,……凋零,不也
是一种幸福吗?
ppt课件
17
伤痛也是一种幸福
ppt课件
11
三、立意的几种技法
ppt课件
12
方法一:以小见大
以小见大法 ,就是以小题材 表现大主题的方法 ,让“一滴水 反映出太阳光辉” 。
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13
挥洒汗水也是一种幸福
“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水,我们 会痛快地甩头,我们会任汗水流淌,我们品尝 汗水的滋味,体味到我们的风华正茂,我们挥 洒汗水,为的是让汗水证明我们努力过,我们 青春过,我们幸福过!”
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22
小试牛刀
时光飞逝,多想留住那份童真,那份快乐, 留住那深深的师生情、真挚的同学情与浓浓的 父母情,多想留住那些美好回忆……
回顾我们的成长之路,我们更要留住善良, 留住宽容,留住爱心,留住坚强,留住洒脱, 留住那抹阳光,那个微笑,那片大海,留住落 叶对根的情谊……
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23
留住那首歌 留住那串泪水 留住那本笔记 留住那串唠叨 留住你的背影
2024年度-《作文的审题立意》ppt课件完整版
07
来
29
关键知识点总结
审题方法
通过仔细阅读题目,理解 题意,把握文章主题和写 作要求。
立意技巧
根据文章主题,明确自己 的观点和态度,确保文章 中心突出、立意明确。
素材运用
学会从生活中积累素材, 并合理运用到写作中,使 文章更加生动、有说服力 。
30
学生自我评价报告
收获与不足
通过本次学习,我掌握了审题立 意的方法,但在素材运用方面还
逆向思维
打破常规思维,从相反的 角度思考问题,提出新颖 的观点和见解。
批判性思维
对作文材料进行深入分析 ,提出自己的见解和看法 ,同时保持客观、理性的 态度。
18
实例分析与练习指
05
导
19
经典范文解读
范文一
01
《勤奋的力量》
文章内容概述
02
文章通过讲述一位学生通过勤奋学习取得优异成绩的故事,强
调了勤奋对于成功的重要性。
立意分析
03
文章立意明确,紧扣主题,通过具体事例阐述了勤奋的力量。
20
经典范文解读
• 写作技巧:文章结构清晰,语言流畅,运用了比喻、排比 等修辞手法,增强了文章的表现力。
21
经典范文解读
范文二
《诚信的价值》
立意分析
文章以诚信为主题,通过商业领域的实例, 强调了诚信对于个人和社会的价值。
文章内容概述
需加强。
改进措施
我将多阅读优秀范文,学习如何更 好地运用素材,提高写作水平。
未来展望
我希望在接下来的学习中,能够进 一步巩固所学知识,提升写作能力 。
31
教师寄语及下一步教学计划
教师寄语
同学们,审题立意是写作的关键环节,希望大家能够认真领 会、不断实践。相信通过努力,你们的写作水平一定会有所 提高!
作文如何立意精品PPT课件
妈妈,您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来的鸡蛋,把 歪风邪气挡在了门外,您真是一个洁身自好的好人,那一 刻,您在我的眼里变得异常高大,您真是我的好妈妈。
从这段话来看,作者简单地将鸡蛋与其他礼物划上等 号,没有认识到寄托在鸡蛋里面的是父女俩对老师的感激 之情,结果错误地把农村父女送鸡蛋说成是“歪风邪气”。 同时,对礼物一概拒绝,也是一种不加分析的绝对做法, 不应该盲目赞扬。因此,修改这段话,应该准确把握父女 俩的内心世界,辨证看待是否收礼的行为,从而实现立意 的高远和新奇。
——选自湖南长沙市中考满分作文《贫穷也是一种财 富》灵魂。 “无论诗歌与长行文字,俱以意(即“主题”)为主。意 犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”中考是验收和选拔的综 合考试。中考作文多是命题或半命题作文,均有明确的标 准,如何立意至关重要。总的说来立意主要依从以下原则: 正确,深刻,新颖,简约。 1、正确。这是立意的立足之本。命题或半命题作文的立 意一定要合乎题目要求,切题才算真正的正确,否则,再 好的主题不切题也是枉然。此外,还应注意:要有针对性。 选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题, 文章才能最大限度地激起反响。当然也有“技术”问题, 审题时要认真分析题目。如“我心中的歌”、“和谐的美” 等,这类文题都是偏正短语,其中“正”的部分是“歌”、 “美”,而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分。往往 “正”的部分是写作对象,而表意的重心则在“偏”的部
二、 情感要鲜明 情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确,该批判的批 判,该歌颂的歌颂,并且在你的语言中要饱含感情。最好 不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这 不仅仅会减弱对主题的表现,也会伤害到语言的表现力和 感染力,同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌
的是故作姿态,夸大其辞,没有分寸,这样反而会让人感 觉作呕。所以说,我们的感情表达真实可信才会感人,才 会打动人。 三、 思考要深刻
高考作文审题立意技巧ppt课件
针对学生作文中的亮点和不足,进行 具体的点评和分析。
学生互评作文及建议
组织学生进行互评,让学生从不同角度 审视他人的作文。
鼓励学生提出建设性的意见和建议,帮 通过互评,培养学生批判性思维和合作
助他人改进作文。
精神。
教师总结点评与指导
教师对学生作文进行总体评价,总结共性和个性问题。 针对学生普遍存在的问题,给出具体的指导和建议。
不要停留在表面现象的描述上,要透过现象看本质,挖掘出更深层次的 内涵和意义。
避免偏离题目的要求或曲解题意,确保立意的准确性和深度。
PART 06
学生实战演练与点评
REPORTING
学生现场作文展示及点评
展示学生现场作文,让学生互相了解 各自的写作风格和思路。
通过对比不同学生的作文,引导学生 发现自身写作的优缺点。
格式规范
遵循应用文的格式规范,如书信、通知等,确保 文章格式正确、得体。
PART 05
经典案例分析与启示
REPORTING
成功案例分享及启示
01
案例一:《难题》
02
立意:通过描述一个学生在面对难题时的挣扎与成长,表达 了勇敢面对困难、不断挑战自我的主题。
03
启示:在审题时,要深入挖掘题目背后的内涵,从自身经历 或社会现象中寻找切入点,通过具体的事例或细节来展现主 题。
PART 04
不同类型作文的审题立意 策略
REPORTING
记叙文审题立意要点
抓住事件核心
审题时要明确事件的时间、地点、 人物和主要情节,围绕核心事件
展开叙述。
突出情感变化
在记叙过程中,注重描写人物情 感的变化,展现内心世界,增强
感染力。
挖掘深层含义
作文审题立意ppt课件
明确论点
01
确定文章要阐述的观点或立场,确保全文围绕这一中心论点展
开。
分析论据
02
搜集相关论据,分析其与论点的关系,确保论据充分、有力。
考虑反面观点
03
在讨论中适当引入反面观点,进行驳斥或辩证分析,增强文章
的说服力。
应用文类题目审题立意方法指导
明确写作目的
根据题目要求,明确写作目的和受众,确保文章内容符合实际需 求。
小组内互相评价,提出建议和意见
学生分组,每组4-5人,互相交 流作文
小组成员针对作文的审题、立意、 结构、语言等方面进行评价
提出具体的建议和意见,帮助作 者改进作文
教师总结点评,给予反馈和指导
01
02
03
04
教师收集学生的作文,进行整 体评价
针对普遍存在的问题和不足, 进行总结和归纳
给予具体的反馈和指导,提出 改进意见和建议
逆向思维
从相反的角度思考问题,打破常规, 提出新颖的见解。
类比思维
将不同领域的事物进行类比,发现 它们之间的相似之处,从而提出新 的立意。
优秀范文欣赏与启示
选取具有代表性的优秀范文, 分析其立意、结构和语言表达 等方面的优点。
通过对比自己的作文,找出差 距和不足,明确改进方向。
从优秀范文中汲取灵感和启示, 提高自己的写作水平和思维能 力。
统领全文
立意是文章的纲领,统 领全文的内容和结构。
体现作者素养
立意体现了作者的思想 深度、文化素养和审美
情趣。
常见误区及避免方法
忽视题目要求
未仔细阅读题目,导致写作内容与 题目要求不符。
立意不明确
文章中心思想模糊,读者难以把握 作者意图。
话题作文巧立意PPT培训课件
特点
话题作文具有开放性、自主性、 创新性等特点,鼓励学生发挥自 己的想象力和创新思维,从不同 的角度和层次展开话题。
话题作文的写作要求
审题
立意
选材
认真审题,明确话题或 主题,确保写作内容与
话题或主题相关。
选择一个独特的角度, 确立文章的中心思想或 观点,力求新颖、深刻。
根据文章中心思想或观 点,选择恰当、典型、
05 话题作文的修改与提升
文章结构的调整
总结词
文章结构是文章的整体框架,调整文章结构可以使文章更加清晰、有条理。
详细描述
在修改话题作文时,可以重新审视文章的整体结构,检查段落划分是否合理,各段落内容是否紧扣主 题,开头、结尾是否呼应等。通过调整段落顺序、合并或拆分段落等手段,使文章结构更加紧凑、逻 辑更加严密。
03
素材的来源
从生活、阅读、观察中获 取,注重日常积累,建立 自己的素材库。
素材的筛选
根据话题需求,选择相关、 典型、有代表性的素材, 避免无关和重复。
素材的分类
按照主题、话题对素材进 行分类整理,方便查找和 使用。
素材的加工与提炼
素材的整理
对收集的素材进行整理、 筛选和分类,提炼出核心 信息和要点。
每日写作练习
坚持每日进行话题作文的写作练 习,提高自己的写作速度和表达
能力。
多样化训练方式
采用多种训练方式,如命题作文、 材料作文、看图作答等,全面提
升写作能力。
反思与改进
每次写作后进行反思和修改,找 出自己的不足之处,不断改进和
提高。
多读多写,提高综合素质
阅读优秀范文
多读优秀的话题作文范文,学习其立意、结构和 语言表达方式。
选材
话题作文具有开放性、自主性、 创新性等特点,鼓励学生发挥自 己的想象力和创新思维,从不同 的角度和层次展开话题。
话题作文的写作要求
审题
立意
选材
认真审题,明确话题或 主题,确保写作内容与
话题或主题相关。
选择一个独特的角度, 确立文章的中心思想或 观点,力求新颖、深刻。
根据文章中心思想或观 点,选择恰当、典型、
05 话题作文的修改与提升
文章结构的调整
总结词
文章结构是文章的整体框架,调整文章结构可以使文章更加清晰、有条理。
详细描述
在修改话题作文时,可以重新审视文章的整体结构,检查段落划分是否合理,各段落内容是否紧扣主 题,开头、结尾是否呼应等。通过调整段落顺序、合并或拆分段落等手段,使文章结构更加紧凑、逻 辑更加严密。
03
素材的来源
从生活、阅读、观察中获 取,注重日常积累,建立 自己的素材库。
素材的筛选
根据话题需求,选择相关、 典型、有代表性的素材, 避免无关和重复。
素材的分类
按照主题、话题对素材进 行分类整理,方便查找和 使用。
素材的加工与提炼
素材的整理
对收集的素材进行整理、 筛选和分类,提炼出核心 信息和要点。
每日写作练习
坚持每日进行话题作文的写作练 习,提高自己的写作速度和表达
能力。
多样化训练方式
采用多种训练方式,如命题作文、 材料作文、看图作答等,全面提
升写作能力。
反思与改进
每次写作后进行反思和修改,找 出自己的不足之处,不断改进和
提高。
多读多写,提高综合素质
阅读优秀范文
多读优秀的话题作文范文,学习其立意、结构和 语言表达方式。
选材
小学作文怎样审题、立意课件pptx
分析题目中的关键词
02
把握题目中的关键词,理解其内涵和外延,从而确定写作的重
点和范围。
判断文体和写作方式
03
根据题目的要求和关键词的分析,判断作文应采用何种文体和
写作方式,如记叙文、议论文等。
14
选定合适素材进行构思
1 2
根据题目要求选择合适的素材
从自己的生活经历、阅读积累、观察思考等方面 入手,选择与题目要求相符合的素材进行构思。
2024/1/30
对题目中的关键词、限制条件等理解 不准确。
19
立意肤浅或过于片面问题
对题目所涉及的主题缺乏深入的思考和 理解。
立意过于简单、肤浅,缺乏深度和新颖 只从单一角度看待问题,缺乏全面性和
性。
客观性。
2024/1/30
20
纠正方法
01
仔细审题,明确作文的 主题、范围和写作要求 。
2024/1/30
2024/1/30
在运用创新性思维时,需要注意立意的合理性和可行性,避免过于偏激或难以实现 。
12
03 审题立意结合实 践方法
2024/1/30
13
分析命题要求,明确方向
2024/1/30
仔细阅读作文题目,理解题意
01
通过仔细阅读作文题目中的文字,理解题目所表达的含义和要
求,明确写作的方向和主题。
对素材进行加工处理
根据写作需要对素材进行加工处理,如删减、增 加、改写等,使其更好地服务于写作主题。
构思文章结构和情节
3
在选定素材的基础上,构思文章的结构和情节, 确定开头、中间和结尾的写法,使文章条理清晰 、层次分明。
2024/1/30
15
搭建文章框架,填充内容
作文的立意和构思PPT课件
•
•
•课堂练习: • 请以“起点”为(话)题
作文,用限制话题的方法,
将题目缩小
:
•
•
•
• •
•
•
•
限制的方法——纵横思考,具体与抽象 法(如前面的“小而大之”中的方法) 在”起点“前通过增加修饰限制成分的 方式达到细化的目的。 ①旅行的起点——“车站、码头、空港是 旅行的起点—— ②人生的起点——出生是人生的起点 ③事业的起点——参加工作是事业的起 点, ④学习的起点——入学启蒙是学习的起 点 ⑤长跑的起点——起跑线是长跑的起点
•
•
读罢此文,我被这个学生的“理想”震撼了。 他把自己的理想定位在“一只狗”上,我认为 这是“世界上最感人的理想”,因为它最大的 优点就在于实话实说,在于情真意切,在于它 以孩子的语气袒露了孩子的心灵世界。文中没 有刻意的编造虚构,没有对世俗的虚伪迎合, 没有粉饰的升华拔高,而是以稚嫩粗劣的文字, 表达了对世界的看法和对自己人生的规划,表 达了对母亲的挚爱与眷恋,惟有“情动于中”, 方能“形之于言”,那朴拙的文字激荡的是幼 小心灵真情的洪流,其文字背后跳动着一颗纯 真可爱的童心。
而高考作文的命题从来都是“大”的,因为 它要面对所有考生,如果出得过小,则有相当一 部分人没有办法做。因此就要求学生在看到大而 空的题目或材料时,要善于从小的方面入手。小 的方面,小的角度,是容易写出彩的。 • 例如2006年北京市高考作文题“北京的符 号”,这是一个大的范围,要从小的方面入手: 比如说“建筑”,再从某一个具体的建筑入手, 例如,立交桥。而后在根据立交桥的特点来谈这 一北京的 符号的特点。在这一年的优秀作文中, 每一篇写的都是小范围的某个“符号”,例如有 的考生写的是京剧梅兰芳,有的写的是北京作家 老舍,有的是写四合院,有的写的是天安门等等, 无一不是以“小”取胜的。 因而在立意和构思 方面要善于“化大为小” 。其主要方法有两种:
•
•课堂练习: • 请以“起点”为(话)题
作文,用限制话题的方法,
将题目缩小
:
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• •
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•
限制的方法——纵横思考,具体与抽象 法(如前面的“小而大之”中的方法) 在”起点“前通过增加修饰限制成分的 方式达到细化的目的。 ①旅行的起点——“车站、码头、空港是 旅行的起点—— ②人生的起点——出生是人生的起点 ③事业的起点——参加工作是事业的起 点, ④学习的起点——入学启蒙是学习的起 点 ⑤长跑的起点——起跑线是长跑的起点
•
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读罢此文,我被这个学生的“理想”震撼了。 他把自己的理想定位在“一只狗”上,我认为 这是“世界上最感人的理想”,因为它最大的 优点就在于实话实说,在于情真意切,在于它 以孩子的语气袒露了孩子的心灵世界。文中没 有刻意的编造虚构,没有对世俗的虚伪迎合, 没有粉饰的升华拔高,而是以稚嫩粗劣的文字, 表达了对世界的看法和对自己人生的规划,表 达了对母亲的挚爱与眷恋,惟有“情动于中”, 方能“形之于言”,那朴拙的文字激荡的是幼 小心灵真情的洪流,其文字背后跳动着一颗纯 真可爱的童心。
而高考作文的命题从来都是“大”的,因为 它要面对所有考生,如果出得过小,则有相当一 部分人没有办法做。因此就要求学生在看到大而 空的题目或材料时,要善于从小的方面入手。小 的方面,小的角度,是容易写出彩的。 • 例如2006年北京市高考作文题“北京的符 号”,这是一个大的范围,要从小的方面入手: 比如说“建筑”,再从某一个具体的建筑入手, 例如,立交桥。而后在根据立交桥的特点来谈这 一北京的 符号的特点。在这一年的优秀作文中, 每一篇写的都是小范围的某个“符号”,例如有 的考生写的是京剧梅兰芳,有的写的是北京作家 老舍,有的是写四合院,有的写的是天安门等等, 无一不是以“小”取胜的。 因而在立意和构思 方面要善于“化大为小” 。其主要方法有两种:
议论文的立意(整理)PPT课件
当然,这里一个前提就是:立意要准确,不 能超出命题或话题范围。
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以”《滥竽充数》的寓言故事“为话题,写 一篇议论文。
齐宣王爱听吹竽,又好讲排场。为他吹竽的就有三 百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。有个南郭先 生,根本就不会吹竽,看到这个机会,就到齐宣王那里 去,请求参加这个吹竽队。齐宣王就把他编在吹竽队里, 并且给他很高的薪水。这位根本不会吹竽的南郭先生, 每逢吹竽,就混在队里,拿着竽装腔作势。这样一天天 混过去,不曾被人发现。等到齐宣王死了,齐泯王接替 王位。他和齐宣王不同,不喜欢听大家一起吹竽,而是 喜欢叫吹竽的人一个一个地来吹给他听。南郭先生听到 这个消息,只好逃之夭夭,不敢再冒充吹竽人了
1、“脸”可以理解为生活中的“面子”(自尊心), 所以可以写人的“顾全面子”的性格。
2、可以写“天有不测风云”,东欧剧变,苏联解 体,这种变脸的前因后果,探讨社会的变迁,给人 以启示。
3、在日本等四国谋求加入联合国常任理事国时, 世界各国不同的态度,不同的“脸色”,阐明国 家的利益是永恒的利益;
4、大自然的变脸和环境的关系;
传统的立意是:做事不思进取,消极度日。
逆向立意可以是:撞钟是和尚的分工,是和尚的职责,和 尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡 的工作,正是爱岗敬业精神的体现。
注意:逆向立意不具有普遍性,不是任何事物和 观点都能逆向求异。那些违反科学道理,有悖于 人们共识和伤害人感情的“逆向”,都是不可取 的。比如“十年树木,百年树人”,是说培育人 才是个长久之计,你若逆向立意,认为随着社会 节奏的加快,非得“三年树木,五年树人”,则 人们将难以赞同。
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11
2、虚题实写
请以“爱”为话题立意。
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以”《滥竽充数》的寓言故事“为话题,写 一篇议论文。
齐宣王爱听吹竽,又好讲排场。为他吹竽的就有三 百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。有个南郭先 生,根本就不会吹竽,看到这个机会,就到齐宣王那里 去,请求参加这个吹竽队。齐宣王就把他编在吹竽队里, 并且给他很高的薪水。这位根本不会吹竽的南郭先生, 每逢吹竽,就混在队里,拿着竽装腔作势。这样一天天 混过去,不曾被人发现。等到齐宣王死了,齐泯王接替 王位。他和齐宣王不同,不喜欢听大家一起吹竽,而是 喜欢叫吹竽的人一个一个地来吹给他听。南郭先生听到 这个消息,只好逃之夭夭,不敢再冒充吹竽人了
1、“脸”可以理解为生活中的“面子”(自尊心), 所以可以写人的“顾全面子”的性格。
2、可以写“天有不测风云”,东欧剧变,苏联解 体,这种变脸的前因后果,探讨社会的变迁,给人 以启示。
3、在日本等四国谋求加入联合国常任理事国时, 世界各国不同的态度,不同的“脸色”,阐明国 家的利益是永恒的利益;
4、大自然的变脸和环境的关系;
传统的立意是:做事不思进取,消极度日。
逆向立意可以是:撞钟是和尚的分工,是和尚的职责,和 尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡 的工作,正是爱岗敬业精神的体现。
注意:逆向立意不具有普遍性,不是任何事物和 观点都能逆向求异。那些违反科学道理,有悖于 人们共识和伤害人感情的“逆向”,都是不可取 的。比如“十年树木,百年树人”,是说培育人 才是个长久之计,你若逆向立意,认为随着社会 节奏的加快,非得“三年树木,五年树人”,则 人们将难以赞同。
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2、虚题实写
请以“爱”为话题立意。
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材料一:以“责任”为话题,文章拟题为《雨 伞 茶杯》 文章开头: 在我的抽屉里,有一把精致的 雨伞,那是妈妈的责任;在妈妈的抽屉里,有 一只可爱的茶杯,那是我的“责任”…… 中 间写妈妈每天送我上学的情景,我还觉得很烦, 还用没有礼貌的话伤她的心。之后的几天,妈 妈没有送我,可我总有被人跟踪的感觉。于是 我那天很早出了门,藏在路边。很快,目标出 现了,那人因我的失踪而非常着急。后来,我 被感动了。
我想到火烧赤壁诸 葛亮借东风的故 事——成功的条件 要靠自己去创造。
我想到了追星之风,追 星,崇拜偶像可以丰富 我们学生的课余生活, 扩大视野,还可以从歌 星的成长道路吸取力量, 受到教益。但追星也应 该适度,毕竟我们不能 把所有时间和精力都花 在追星上,应该以学习 为重。
练习:
以“良师”为话 题进行立意练习。
落红不是无情 物,化作春泥 更护花”。落 花有情,献身 大地,它教我 做人应该无私 奉献。落花是 我的良师。
磨难是一 位良师。 兴趣也是 良师。
作业:
母亲的一声呼唤,荡漾着爱的涟漪;朋友 的一声呼唤,打开了紧闭的心扉。地球呼唤我 们警醒,时代呼唤我们前行。呼唤是提醒,是 关注,是引领。呼唤来自思考,呼唤源于真情。 呼唤责任,呼唤坚强,呼唤燕子归来,呼唤童 心未泯……生活中,多少美好的感情,凝聚成 一声呼唤,又有多少遗憾期待着一声呼唤。我 们经常感受到对方的呼唤,也曾由衷地发出过 呼唤。 请以“呼唤”为话题,写一篇文章。
看上面的材料,在立意上有什么 特点?
材料二:纵向开掘,以深刻取胜。
材料三:《同自己谈话》 一次失败的考试之后,我漫无目的地在自 己的小屋里踱来踱去,最后,无力地座在沙 发上,开始了下面这场自问自答的对话。 “你长得帅吗?”我的脸问我。“哦,我 想不,如果我长得帅的话,为何至今没有一 个女孩冲我笑过呢?”我回答到。“所以你 不可能靠我生活,对吗?”脸又问了。“对 的,我不具备当演员的条件,那种幸运的事 不会降临到我的头上!我这样想,越发忧伤 了。
“你长得壮吗?”我的四肢问道。“哦,我想不,如 果我够强壮的话,为什么体育测试总要补考呢?我回 答。”所以你不能靠我生活,对吗?”他们问。“对的, 粗重的体力活我是受不了的,我甚至连一袋大米都扛不 动!”我更加沮丧了。
“你聪明吗?”我的大脑问道。“哦,我想不如果我 够聪明的话,也就不会考试失败了吧,更不用在这唉声 叹气了呀!”我回答道。“所以你不可能去经商,对 吗?”“对的,如果去经商,我一定会赔得倾家荡产的” 我近乎绝望了。 “那你有理想吗?”我的心问到。“当然!”我不假 思索地回答。我一直想成为一名学识渊博的人,一位学 者。这是我一直以来的梦想
那天晚上,我收到了妈妈的礼物和一张简单 的卡片。卡片上写着:“雨伞的责任是保护 主人,不让主人受风吹雨打;妈妈的责任是 做一把雨伞,用自己的全部力量保护女儿。” 我捧起那把雨伞,泪水模糊了眼……转天, 我送给妈妈一件礼物——一只茶杯和一张简 单的卡片。卡片上写着:“茶杯的责任是让 主人喝到清香爽口的茶,女儿的责任是做一 只茶杯,用自己的一生报答妈妈。结尾:妈 妈,我会努力做好那只茶杯,让您从口里暖 到心里……
三是要力求新颖、深刻。这
是在前二者基础上更高一些的 要求。文章要力争写出新意, 写出深度,不要过多重复别人 已说过多次的话题,不要就事 论事、浅尝辄止。还要注意立 意的时代性和针对性。
简言之,就是
新颖(有创意) 、正确、 鲜明、深刻
怎样才能使 你的文章立 意深刻呢?
看下面的材料,在立意上有什么 特点?
看上面的材料,在立意上有什么 特点? 材料一:比中选优,以鲜明见长。
材料二:作文题《读————》 提示为:这里的读,有两层含义:一是 阅读,还有“观察、欣赏、体味”等意 思,因而读的对象可以是报刊杂志,也 可以是人、大自然,或作者某种生活经 历和社会现象。 拟题为《读父亲》 立意为: 此文中把父亲比喻为“一本 饱含哲理的书,书页间流露着伟岸、正 直。”
看上面的材料三,在立意上有什 么特点? 材料三:反弹琵琶,以独到启思。
练习:
风,有自然界的,也有人类社 会的;有可亲可爱的,也有可 憎可恶的。请以“风”为话题, 进行立意练习。(要求写两三句
话。如:我想到了——。)
我想到风吹雨打,经历 了风雨,才会有成功。 正如那首歌:不经什么呢?一个有理想 的人是决不会轻言放弃的呀!心说。我几乎 一下子把他提到了嗓子眼。“对呀!一次小 小的失败算得了什么呢。古语说“勤能补 拙”,这句话,我怎么会一时间忘了呢“我 似乎又看见了一线希望。 我感谢我的脸、四肢、大脑和心,他们是 对的。我只有不断向 着自己的理想前进才是唯一的出路。 夜已深了,而我屋里的灯仍然亮着。我深 信,失败不会总伴随 着我,黎明将在最黑暗之后来临。
作文训练之立意
什么是立意呢 立意就是确立 文章的中心意 思。
立意有哪些要求
对立意的要求主要有三点: 一是要鲜明。文章歌颂什么,批评 什么,主张什么,反对什么,应旗帜 鲜明,不能含含糊糊、模棱两可。 二是要正确。中考作文评级标准中 对立意的要求是:记叙文要“思想感 情健康”,议论文要“观点正确”,这 是最基本的要求,要切实做到。