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作文如何立意教用 ppt课件
放慢脚步也是一种幸福
“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放 慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢 脚步，何尝不是一种幸福？”
ppt课件
14
方法二：高屋建瓴
所谓“高屋建瓴法”，就是指作 文要 “ 大气”，有高远的立意，有才 识，有超越平庸的气概和胆略。
ppt课件
15
失败也是一种幸福（同题比较）
凋零也是一种幸福
然静静地躺在悠的身旁，秋风拂过，悠 和然被卷入空中，如今他们又能在一起了。 凋零，难道不是一种幸福吗？
然静静地躺在悠的身旁，他们终于又
能相拥在一起了。秋风拂过，悠和然被卷
入空中，恍惚之间，他们似乎看到了来年
的桃红柳绿、儿孙满堂，……凋零，不也
是一种幸福吗？
ppt课件
17
伤痛也是一种幸福
ppt课件
11
三、立意的几种技法
ppt课件
12
方法一：以小见大
以小见大法 ，就是以小题材 表现大主题的方法 ，让“一滴水 反映出太阳光辉” 。
ppt课件
13
挥洒汗水也是一种幸福
“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们 会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝 汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥 洒汗水，为的是让汗水证明我们努力过，我们 青春过，我们幸福过！”
ppt课件
22
小试牛刀
时光飞逝，多想留住那份童真，那份快乐， 留住那深深的师生情、真挚的同学情与浓浓的 父母情，多想留住那些美好回忆……
回顾我们的成长之路，我们更要留住善良， 留住宽容，留住爱心，留住坚强，留住洒脱， 留住那抹阳光，那个微笑，那片大海，留住落 叶对根的情谊……
ppt课件
23
留住那首歌 留住那串泪水 留住那本笔记 留住那串唠叨 留住你的背影
“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放 慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢 脚步，何尝不是一种幸福？”
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14
方法二：高屋建瓴
所谓“高屋建瓴法”，就是指作 文要 “ 大气”，有高远的立意，有才 识，有超越平庸的气概和胆略。
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15
失败也是一种幸福（同题比较）
凋零也是一种幸福
然静静地躺在悠的身旁，秋风拂过，悠 和然被卷入空中，如今他们又能在一起了。 凋零，难道不是一种幸福吗？
然静静地躺在悠的身旁，他们终于又
能相拥在一起了。秋风拂过，悠和然被卷
入空中，恍惚之间，他们似乎看到了来年
的桃红柳绿、儿孙满堂，……凋零，不也
是一种幸福吗？
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17
伤痛也是一种幸福
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11
三、立意的几种技法
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12
方法一：以小见大
以小见大法 ，就是以小题材 表现大主题的方法 ，让“一滴水 反映出太阳光辉” 。
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挥洒汗水也是一种幸福
“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们 会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝 汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥 洒汗水，为的是让汗水证明我们努力过，我们 青春过，我们幸福过！”
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22
小试牛刀
时光飞逝，多想留住那份童真，那份快乐， 留住那深深的师生情、真挚的同学情与浓浓的 父母情，多想留住那些美好回忆……
回顾我们的成长之路，我们更要留住善良， 留住宽容，留住爱心，留住坚强，留住洒脱， 留住那抹阳光，那个微笑，那片大海，留住落 叶对根的情谊……
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留住那首歌 留住那串泪水 留住那本笔记 留住那串唠叨 留住你的背影
2024年度-《作文的审题立意》ppt课件完整版
07
来
29
关键知识点总结
审题方法
通过仔细阅读题目，理解 题意，把握文章主题和写 作要求。
立意技巧
根据文章主题，明确自己 的观点和态度，确保文章 中心突出、立意明确。
素材运用
学会从生活中积累素材， 并合理运用到写作中，使 文章更加生动、有说服力 。
30
学生自我评价报告
收获与不足
通过本次学习，我掌握了审题立 意的方法，但在素材运用方面还
逆向思维
打破常规思维，从相反的 角度思考问题，提出新颖 的观点和见解。
批判性思维
对作文材料进行深入分析 ，提出自己的见解和看法 ，同时保持客观、理性的 态度。
18
实例分析与练习指
05
导
19
经典范文解读
范文一
01
《勤奋的力量》
文章内容概述
02
文章通过讲述一位学生通过勤奋学习取得优异成绩的故事，强
调了勤奋对于成功的重要性。
立意分析
03
文章立意明确，紧扣主题，通过具体事例阐述了勤奋的力量。
20
经典范文解读
• 写作技巧：文章结构清晰，语言流畅，运用了比喻、排比 等修辞手法，增强了文章的表现力。
21
经典范文解读
范文二
《诚信的价值》
立意分析
文章以诚信为主题，通过商业领域的实例， 强调了诚信对于个人和社会的价值。
文章内容概述
需加强。
改进措施
我将多阅读优秀范文，学习如何更 好地运用素材，提高写作水平。
未来展望
我希望在接下来的学习中，能够进 一步巩固所学知识，提升写作能力 。
31
教师寄语及下一步教学计划
教师寄语
同学们，审题立意是写作的关键环节，希望大家能够认真领 会、不断实践。相信通过努力，你们的写作水平一定会有所 提高！
议论文的立意(整理)PPT课件
当然，这里一个前提就是：立意要准确，不 能超出命题或话题范围。
-
20
以”《滥竽充数》的寓言故事“为话题，写 一篇议论文。
齐宣王爱听吹竽，又好讲排场。为他吹竽的就有三 百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。有个南郭先 生，根本就不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里 去，请求参加这个吹竽队。齐宣王就把他编在吹竽队里， 并且给他很高的薪水。这位根本不会吹竽的南郭先生， 每逢吹竽，就混在队里，拿着竽装腔作势。这样一天天 混过去，不曾被人发现。等到齐宣王死了，齐泯王接替 王位。他和齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，而是 喜欢叫吹竽的人一个一个地来吹给他听。南郭先生听到 这个消息，只好逃之夭夭，不敢再冒充吹竽人了
1、“脸”可以理解为生活中的“面子”（自尊心）， 所以可以写人的“顾全面子”的性格。
2、可以写“天有不测风云”，东欧剧变，苏联解 体，这种变脸的前因后果，探讨社会的变迁，给人 以启示。
3、在日本等四国谋求加入联合国常任理事国时， 世界各国不同的态度，不同的“脸色”，阐明国 家的利益是永恒的利益；
4、大自然的变脸和环境的关系；
传统的立意是：做事不思进取，消极度日。
逆向立意可以是：撞钟是和尚的分工，是和尚的职责，和 尚们能够日复一日，年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡 的工作，正是爱岗敬业精神的体现。
注意：逆向立意不具有普遍性，不是任何事物和 观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于 人们共识和伤害人感情的“逆向”，都是不可取 的。比如“十年树木，百年树人”，是说培育人 才是个长久之计，你若逆向立意，认为随着社会 节奏的加快，非得“三年树木，五年树人”，则 人们将难以赞同。
-
11
2、虚题实写
请以“爱”为话题立意。
-
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以”《滥竽充数》的寓言故事“为话题，写 一篇议论文。
齐宣王爱听吹竽，又好讲排场。为他吹竽的就有三 百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。有个南郭先 生，根本就不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里 去，请求参加这个吹竽队。齐宣王就把他编在吹竽队里， 并且给他很高的薪水。这位根本不会吹竽的南郭先生， 每逢吹竽，就混在队里，拿着竽装腔作势。这样一天天 混过去，不曾被人发现。等到齐宣王死了，齐泯王接替 王位。他和齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，而是 喜欢叫吹竽的人一个一个地来吹给他听。南郭先生听到 这个消息，只好逃之夭夭，不敢再冒充吹竽人了
1、“脸”可以理解为生活中的“面子”（自尊心）， 所以可以写人的“顾全面子”的性格。
2、可以写“天有不测风云”，东欧剧变，苏联解 体，这种变脸的前因后果，探讨社会的变迁，给人 以启示。
3、在日本等四国谋求加入联合国常任理事国时， 世界各国不同的态度，不同的“脸色”，阐明国 家的利益是永恒的利益；
4、大自然的变脸和环境的关系；
传统的立意是：做事不思进取，消极度日。
逆向立意可以是：撞钟是和尚的分工，是和尚的职责，和 尚们能够日复一日，年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡 的工作，正是爱岗敬业精神的体现。
注意：逆向立意不具有普遍性，不是任何事物和 观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于 人们共识和伤害人感情的“逆向”，都是不可取 的。比如“十年树木，百年树人”，是说培育人 才是个长久之计，你若逆向立意，认为随着社会 节奏的加快，非得“三年树木，五年树人”，则 人们将难以赞同。
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2、虚题实写
请以“爱”为话题立意。
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作文如何立意精品PPT课件
妈妈，您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来的鸡蛋，把 歪风邪气挡在了门外，您真是一个洁身自好的好人，那一 刻，您在我的眼里变得异常高大，您真是我的好妈妈。
从这段话来看，作者简单地将鸡蛋与其他礼物划上等 号，没有认识到寄托在鸡蛋里面的是父女俩对老师的感激 之情，结果错误地把农村父女送鸡蛋说成是“歪风邪气”。 同时，对礼物一概拒绝，也是一种不加分析的绝对做法， 不应该盲目赞扬。因此，修改这段话，应该准确把握父女 俩的内心世界，辨证看待是否收礼的行为，从而实现立意 的高远和新奇。
——选自湖南长沙市中考满分作文《贫穷也是一种财 富》灵魂。 “无论诗歌与长行文字，俱以意（即“主题”）为主。意 犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”中考是验收和选拔的综 合考试。中考作文多是命题或半命题作文，均有明确的标 准，如何立意至关重要。总的说来立意主要依从以下原则： 正确，深刻，新颖，简约。 1、正确。这是立意的立足之本。命题或半命题作文的立 意一定要合乎题目要求，切题才算真正的正确，否则，再 好的主题不切题也是枉然。此外，还应注意：要有针对性。 选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题， 文章才能最大限度地激起反响。当然也有“技术”问题， 审题时要认真分析题目。如“我心中的歌”、“和谐的美” 等，这类文题都是偏正短语，其中“正”的部分是“歌”、 “美”，而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分。往往 “正”的部分是写作对象，而表意的重心则在“偏”的部
二、 情感要鲜明 情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批 判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好 不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这 不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和 感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌
的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感 觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才 会打动人。 三、 思考要深刻
初中语文(中考)作文课件：文章如何立意PPT-附教案
上说不是技巧问题，它
是一个习作者思想境界、
认识事物能力的问培养良好的思想品质，
树立远大的志向；还要
善于深入地观察、分析、
思考生活中的事物和现
象。
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
作文指导 文章如何立意
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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什么是文章的立意
• 文章的立意就是确立和提炼文章的主题思想，使文章 的主题富有积极的意义。“文以意为主”,“意在笔先”, 可见立意在作文中有着非常重要的作用,那么文章应如何立 意呢？
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
初中作文文章立意PPT (共12张PPT)
课堂交流
今夜月儿圆
围绕人来写：月圆人圆或者月圆人不圆，
表现对亲情的期盼，对和平幸福生活的 向往。（a.对海峡统一 的企盼 b.对病魔的痛恨
c.对恐怖组织的谴责 生活的珍惜） （ a.月色的美好 d.人世众生相 问题) d.对战争的厌恶 f.对美好
围绕月来写：描写月景，展开联想。
b.阿波罗登月 c.对环保的思考 f.万物发展规律 g.人应辩证看
例文（一）
题目：《送别》
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人 或朋友之真挚难舍的感情。
学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我 的教育。 学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与 动物之间的真情。 学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲 情。
练习
是 什 么 原 因 有 这 样 的 心 态 ？
她 气老 的观 快 氛人 感看 乐 。的 悟图 吗 表 画 ？ 情 ， 衣 用 着 一 、 个 周 字 围 写 的 出 环 自 境 己
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
记和时代精神的 如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提 倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、 敬业、自强、与时俱进等等。 二、 表达个人感情的 如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情 趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。 三、 思考生活内涵的 主要是指对某人或某事的感悟与启迪。 四、 追求个性表达的 主要是表达个人独特见解的。
作文立意ppt精品PPT课件
• 【案例分析】：以《关心》为话题，写一 篇作文，题目自拟，文体不限。
• 下面这篇文章的作者就是采用反向思维 立意，从“不关心与关心”的对比来揭示 “爱幼不尊老”的社会问题。
• 欣赏资料文章：《起名》
问题：
• 1、本文想要描写的主要人物应该是？ • 老人 • 2、这个老人给我们什么样的感觉？孩子又
• （1）选择印象最深刻的一次错误来写。
• （2）犯错误的起因、经过、结果要写清楚，详略 分明。
• （3）写出自己在犯错误时、犯错误后的心理活动。
• （4）适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。
• （5）调动生活积累和语言积累，写出生动、有个 性的作文。
案例分析1：
某同学写《成长的烦恼》，文章大 量笔墨都是列举成长中的课业负担重，心 理压力大等烦恼。结尾笔锋一转：没有汗 水哪来收获，没有烦恼哪来喜悦？学问是 苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐 于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。 就这样，在作者的驾驭下，一篇立意健康 的文章就诞生了。
会对别人造成伤害？（以帮助为名，实则 伤害了别人的自尊心。如：捐款时，学校 强硬规定捐款的数目：帮助应该发自内心， 而不是讲究形式；给贫困生捐款时，学校 要求别人写感谢的文稿，当众发言接受捐 款，揭开了别人的伤疤；上课时，有同学 提出不懂得的问题，你好意告诉他答案， 却往往顺口加上一句：怎么这么笨，这么 简单的题目都不会！……）
作文立意
清代学者王夫之说：“意犹帅也；无 帅之兵，谓之乌合之众。”
这里的“意”，就是指文章的中心 思想或主题。这句话的意思是说：“中 心思想好比是统帅，材料、词句好比是 士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是 打不了胜仗的。”王夫之的话说明：一 篇文章如果没有明确的中心，无论材料 多么充足，遣词造句多么讲究，都算不 上好文章。
• 下面这篇文章的作者就是采用反向思维 立意，从“不关心与关心”的对比来揭示 “爱幼不尊老”的社会问题。
• 欣赏资料文章：《起名》
问题：
• 1、本文想要描写的主要人物应该是？ • 老人 • 2、这个老人给我们什么样的感觉？孩子又
• （1）选择印象最深刻的一次错误来写。
• （2）犯错误的起因、经过、结果要写清楚，详略 分明。
• （3）写出自己在犯错误时、犯错误后的心理活动。
• （4）适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。
• （5）调动生活积累和语言积累，写出生动、有个 性的作文。
案例分析1：
某同学写《成长的烦恼》，文章大 量笔墨都是列举成长中的课业负担重，心 理压力大等烦恼。结尾笔锋一转：没有汗 水哪来收获，没有烦恼哪来喜悦？学问是 苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐 于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。 就这样，在作者的驾驭下，一篇立意健康 的文章就诞生了。
会对别人造成伤害？（以帮助为名，实则 伤害了别人的自尊心。如：捐款时，学校 强硬规定捐款的数目：帮助应该发自内心， 而不是讲究形式；给贫困生捐款时，学校 要求别人写感谢的文稿，当众发言接受捐 款，揭开了别人的伤疤；上课时，有同学 提出不懂得的问题，你好意告诉他答案， 却往往顺口加上一句：怎么这么笨，这么 简单的题目都不会！……）
作文立意
清代学者王夫之说：“意犹帅也；无 帅之兵，谓之乌合之众。”
这里的“意”，就是指文章的中心 思想或主题。这句话的意思是说：“中 心思想好比是统帅，材料、词句好比是 士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是 打不了胜仗的。”王夫之的话说明：一 篇文章如果没有明确的中心，无论材料 多么充足，遣词造句多么讲究，都算不 上好文章。
中考作文指导如何立意 PPT课件(共13张)
作 业：
文题一：读万卷书，行万里路……都是 人生快乐的旅行。请以“我的快乐之旅” 为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字； 文中不得出现真实的人名、地名、校名； 书写优美，字迹工整，卷面整洁。 文题二：难忘的决定
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
3.新颖
仔细推敲，以鲜活见长
纵向挖掘，以深刻取胜
反向切入，以独到启思 聚焦时代，以新颖张扬
故事新编，以巧妙受宠
阅读下面材料，按要求作文。 鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说： “我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。” 毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以“你在我 心里”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②要突出自己的体验和感 悟，不得抄袭；③不少于600字；④文中不能出现真实的校名 和人名。
3.新颖
四、立意升格策略
1.准确
例: 螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥， 到河边，怎么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一 会儿就可以到河边。” 螃蟹走了老半天，还是走不到河边。后来，有一天， 螃蟹遇到了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了许多的 冤枉路!”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横 有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
作文如何立意 (课堂PPT)
3、立意新颖，莫忘了变“角”。变角就是变化一种切入的 角度，角度一新，立意也就为之一新。比如，有一学生写家乡的 变化，它以“稻草家庭上法庭”的形式，“控诉了先是蜂窝煤， 后是液化汽挤占原本属于稻草家族的农村市场的罪恶”，文中夹 杂着蜂窝煤与液化汽的自我辩护。全文从稻草的“遭遇”中透视 了改革开放以来，农村发生的巨大变化，其立意角度让人拍案叫 绝。
8
深刻
3、立意深刻，要学会整合。整合 就是将许多零散的、平面的内容进行 巧妙的组合嫁接，或在“点”上加深， 或在“面”上加宽，使文章在厚重的 内容中显示出深广的内含。
9
( 四 ) 立意要新颖 就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，
所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、 角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出 最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法， 使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人 的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就 很难引起读者的兴趣。
7
深刻
1、立意深刻，要学会点化。这种点化常用于文末以“卒章 志显”，从而将文章的立意推向一个新的高度。朱德《回忆 我的母亲》的结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民 的爱，情感顿然升华。 2、立意深刻，要学会暗示。暗示就是言于此而兴于彼，作 者往往是“明修栈道，暗渡陈仓”，那些“以物喻人”、 “托物寓意”的文章多用此法。有个学生写《心中的小船》， 明写家中的小船，暗示的却是可敬的父亲，父亲就是那条小 船，承载着一家人的艰辛，承载着一家人的希望。由此可见， 成功地运用暗示，往往能使文章一石双鸟，拓宽或加深文章 的意蕴。
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三、立意的几种技法
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方法一：以小见大 以小见大法 ，就是以小题材 表现大主题的方法 ，让“一滴水 反映出太阳光辉” 。
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深刻
3、立意深刻，要学会整合。整合 就是将许多零散的、平面的内容进行 巧妙的组合嫁接，或在“点”上加深， 或在“面”上加宽，使文章在厚重的 内容中显示出深广的内含。
9
( 四 ) 立意要新颖 就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，
所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、 角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出 最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法， 使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人 的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就 很难引起读者的兴趣。
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深刻
1、立意深刻，要学会点化。这种点化常用于文末以“卒章 志显”，从而将文章的立意推向一个新的高度。朱德《回忆 我的母亲》的结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民 的爱，情感顿然升华。 2、立意深刻，要学会暗示。暗示就是言于此而兴于彼，作 者往往是“明修栈道，暗渡陈仓”，那些“以物喻人”、 “托物寓意”的文章多用此法。有个学生写《心中的小船》， 明写家中的小船，暗示的却是可敬的父亲，父亲就是那条小 船，承载着一家人的艰辛，承载着一家人的希望。由此可见， 成功地运用暗示，往往能使文章一石双鸟，拓宽或加深文章 的意蕴。
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三、立意的几种技法
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方法一：以小见大 以小见大法 ，就是以小题材 表现大主题的方法 ，让“一滴水 反映出太阳光辉” 。
作文如何立意.ppt
了坏事，这种爱心帮了倒忙。
纵向思维：生活中类似小男孩的例子还很多，出发 点和动机好，而结果却与初衷相违背。
着眼于“物”切入立意
• 在材料中“物”指的是“蝴蝶”，应着眼于蝴蝶进行思考： • 蝴蝶——“挣扎了几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不 来。”是正常现象，说明时机未到，还未能壳。 • 蝴蝶——“身体臃肿翅膀干瘪……”说明蛹内的生命的诞生还 没有经历应该经历的磨难和苦痛，由于小男孩的帮助，幼 蝶脱蛹而出，不可能成为身手矫健振翅高飞的蝴蝶。 • 横向思维：蝴爹没有经历风雨，怎能见到彩虹，没有经历 生命正常程序，不可能有健康的生命个体的存在。 • 逆向思维：蝴爹是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。 • 创新思维：没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦。
其二，失掉街亭有过，保全军民有功。街亭既失 ，先生并未惊惶失措，而是指挥若定，设疑兵扰敌 ，设伏兵断后，令修剑阁，以备归路，使蜀兵尽回 汉中。且智收姜维，拔天水、南安、安定三郡吏民 入蜀，粮草辎重并无一失，保存了出祁出、定中原 的实力。更不用说于空城之上，焚香操琴，以一人 之力退十五万魏兵。如此看来，先生非但无过，而 且有“惊天地，泣鬼神”之功。而先生居然不懂辩 证法，看不到北伐的大好形势，只盯着“阴暗面” ，“钻牛角尖”。先生虽谓孔明，何其不明也！ 其三，可虚美，可隐恶。…… 先生深谙行军用兵之理，于为官之道则一窍不通 。长此以往，怎能不落得个“出师未捷身先死”的 结局？故为先生谋划，望先生三思。
面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？ 请试一试吧！
着眼于“人”切入立意
• 在这则材料里的人应该具体指小男孩，着眼于“小男孩” 利立意思考：
小男孩“发现了一个蛹，把他带回家”——反 映其有爱心，有好奇心。 小男孩于心不忍，剪去了蛹，这一举动——也 是出于爱心，帮助蝴蝶脱离困境。 横向思维：人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。 逆向思维：小男孩因为不忍心才用剪刀帮忙，结果好心办
纵向思维：生活中类似小男孩的例子还很多，出发 点和动机好，而结果却与初衷相违背。
着眼于“物”切入立意
• 在材料中“物”指的是“蝴蝶”，应着眼于蝴蝶进行思考： • 蝴蝶——“挣扎了几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不 来。”是正常现象，说明时机未到，还未能壳。 • 蝴蝶——“身体臃肿翅膀干瘪……”说明蛹内的生命的诞生还 没有经历应该经历的磨难和苦痛，由于小男孩的帮助，幼 蝶脱蛹而出，不可能成为身手矫健振翅高飞的蝴蝶。 • 横向思维：蝴爹没有经历风雨，怎能见到彩虹，没有经历 生命正常程序，不可能有健康的生命个体的存在。 • 逆向思维：蝴爹是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。 • 创新思维：没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦。
其二，失掉街亭有过，保全军民有功。街亭既失 ，先生并未惊惶失措，而是指挥若定，设疑兵扰敌 ，设伏兵断后，令修剑阁，以备归路，使蜀兵尽回 汉中。且智收姜维，拔天水、南安、安定三郡吏民 入蜀，粮草辎重并无一失，保存了出祁出、定中原 的实力。更不用说于空城之上，焚香操琴，以一人 之力退十五万魏兵。如此看来，先生非但无过，而 且有“惊天地，泣鬼神”之功。而先生居然不懂辩 证法，看不到北伐的大好形势，只盯着“阴暗面” ，“钻牛角尖”。先生虽谓孔明，何其不明也！ 其三，可虚美，可隐恶。…… 先生深谙行军用兵之理，于为官之道则一窍不通 。长此以往，怎能不落得个“出师未捷身先死”的 结局？故为先生谋划，望先生三思。
面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？ 请试一试吧！
着眼于“人”切入立意
• 在这则材料里的人应该具体指小男孩，着眼于“小男孩” 利立意思考：
小男孩“发现了一个蛹，把他带回家”——反 映其有爱心，有好奇心。 小男孩于心不忍，剪去了蛹，这一举动——也 是出于爱心，帮助蝴蝶脱离困境。 横向思维：人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。 逆向思维：小男孩因为不忍心才用剪刀帮忙，结果好心办
中考作文——立意(精心整理)ppt课件
......
三.欠深刻剖析的材料：
准确 正能量
A.老家的树枯死了，几年后回老家发现它又活了。
立意：不管别人说什么，自己要有主见。
主题提升： （树根的“钉子精神”让它扎根深厚，才能抵御更恶劣的
地面上的枝叶都枯死了，根还活着---才会再次萌发.)
1.一个人要想顺利地成长和发展，也要像大树一样立稳根基。 只有这样，才能够积蓄足够的力量，战胜前进道路上的各种 突如其来的困难和障碍。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
分角度
从螃蟹的角度思考：
螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为 它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实 际出发。
立意：
对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。
从青蛙的角度思考：
立意：爱心 感恩 及时行孝
细节或场面： 本来贫瘠的土地却长出了丰硕的植物；家人团聚时
那融融的天伦乐；满头白发满脸皱纹的爷爷奶奶却 满脸灿烂；......
主题提升：（原本贫瘠的土地---丰硕的果实；
原本普通甚至贫寒的家---温馨幸福...）
他们就像这土地，厚德载物，因为用爱浇灌，却让并 不奢华的家温馨四溢-----在国际环境日益复杂的今天，那 就让我们每个中国人用拳拳爱国心，去共铸中华魂吧！
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝
(1)、班门弄斧： —— 刘禹锡
逆向思维： 反弹琵琶
（顺向思维）：比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是 很明显的。
（逆向思维）： “下棋找高手、弄斧到班门”，这样可 以使人少走弯路,大大提高自己的技艺，更快地向别人 推销自我，扩大自己的知名度。
(2)、当一天和尚撞一天钟：
三.欠深刻剖析的材料：
准确 正能量
A.老家的树枯死了，几年后回老家发现它又活了。
立意：不管别人说什么，自己要有主见。
主题提升： （树根的“钉子精神”让它扎根深厚，才能抵御更恶劣的
地面上的枝叶都枯死了，根还活着---才会再次萌发.)
1.一个人要想顺利地成长和发展，也要像大树一样立稳根基。 只有这样，才能够积蓄足够的力量，战胜前进道路上的各种 突如其来的困难和障碍。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
分角度
从螃蟹的角度思考：
螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为 它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实 际出发。
立意：
对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。
从青蛙的角度思考：
立意：爱心 感恩 及时行孝
细节或场面： 本来贫瘠的土地却长出了丰硕的植物；家人团聚时
那融融的天伦乐；满头白发满脸皱纹的爷爷奶奶却 满脸灿烂；......
主题提升：（原本贫瘠的土地---丰硕的果实；
原本普通甚至贫寒的家---温馨幸福...）
他们就像这土地，厚德载物，因为用爱浇灌，却让并 不奢华的家温馨四溢-----在国际环境日益复杂的今天，那 就让我们每个中国人用拳拳爱国心，去共铸中华魂吧！
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝
(1)、班门弄斧： —— 刘禹锡
逆向思维： 反弹琵琶
（顺向思维）：比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是 很明显的。
（逆向思维）： “下棋找高手、弄斧到班门”，这样可 以使人少走弯路,大大提高自己的技艺，更快地向别人 推销自我，扩大自己的知名度。
(2)、当一天和尚撞一天钟：
作文的立意和构思PPT课件
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•课堂练习： • 请以“起点”为（话）题
作文，用限制话题的方法，
将题目缩小
：
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限制的方法——纵横思考，具体与抽象 法（如前面的“小而大之”中的方法） 在”起点“前通过增加修饰限制成分的 方式达到细化的目的。 ①旅行的起点——“车站、码头、空港是 旅行的起点—— ②人生的起点——出生是人生的起点 ③事业的起点——参加工作是事业的起 点， ④学习的起点——入学启蒙是学习的起 点 ⑤长跑的起点——起跑线是长跑的起点
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读罢此文，我被这个学生的“理想”震撼了。 他把自己的理想定位在“一只狗”上，我认为 这是“世界上最感人的理想”，因为它最大的 优点就在于实话实说，在于情真意切，在于它 以孩子的语气袒露了孩子的心灵世界。文中没 有刻意的编造虚构，没有对世俗的虚伪迎合， 没有粉饰的升华拔高，而是以稚嫩粗劣的文字， 表达了对世界的看法和对自己人生的规划，表 达了对母亲的挚爱与眷恋，惟有“情动于中”， 方能“形之于言”，那朴拙的文字激荡的是幼 小心灵真情的洪流，其文字背后跳动着一颗纯 真可爱的童心。
而高考作文的命题从来都是“大”的，因为 它要面对所有考生，如果出得过小，则有相当一 部分人没有办法做。因此就要求学生在看到大而 空的题目或材料时，要善于从小的方面入手。小 的方面，小的角度，是容易写出彩的。 • 例如2006年北京市高考作文题“北京的符 号”，这是一个大的范围，要从小的方面入手： 比如说“建筑”，再从某一个具体的建筑入手， 例如，立交桥。而后在根据立交桥的特点来谈这 一北京的 符号的特点。在这一年的优秀作文中， 每一篇写的都是小范围的某个“符号”，例如有 的考生写的是京剧梅兰芳，有的写的是北京作家 老舍，有的是写四合院，有的写的是天安门等等， 无一不是以“小”取胜的。 因而在立意和构思 方面要善于“化大为小” 。其主要方法有两种：
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•课堂练习： • 请以“起点”为（话）题
作文，用限制话题的方法，
将题目缩小
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限制的方法——纵横思考，具体与抽象 法（如前面的“小而大之”中的方法） 在”起点“前通过增加修饰限制成分的 方式达到细化的目的。 ①旅行的起点——“车站、码头、空港是 旅行的起点—— ②人生的起点——出生是人生的起点 ③事业的起点——参加工作是事业的起 点， ④学习的起点——入学启蒙是学习的起 点 ⑤长跑的起点——起跑线是长跑的起点
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读罢此文，我被这个学生的“理想”震撼了。 他把自己的理想定位在“一只狗”上，我认为 这是“世界上最感人的理想”，因为它最大的 优点就在于实话实说，在于情真意切，在于它 以孩子的语气袒露了孩子的心灵世界。文中没 有刻意的编造虚构，没有对世俗的虚伪迎合， 没有粉饰的升华拔高，而是以稚嫩粗劣的文字， 表达了对世界的看法和对自己人生的规划，表 达了对母亲的挚爱与眷恋，惟有“情动于中”， 方能“形之于言”，那朴拙的文字激荡的是幼 小心灵真情的洪流，其文字背后跳动着一颗纯 真可爱的童心。
而高考作文的命题从来都是“大”的，因为 它要面对所有考生，如果出得过小，则有相当一 部分人没有办法做。因此就要求学生在看到大而 空的题目或材料时，要善于从小的方面入手。小 的方面，小的角度，是容易写出彩的。 • 例如2006年北京市高考作文题“北京的符 号”，这是一个大的范围，要从小的方面入手： 比如说“建筑”，再从某一个具体的建筑入手， 例如，立交桥。而后在根据立交桥的特点来谈这 一北京的 符号的特点。在这一年的优秀作文中， 每一篇写的都是小范围的某个“符号”，例如有 的考生写的是京剧梅兰芳，有的写的是北京作家 老舍，有的是写四合院，有的写的是天安门等等， 无一不是以“小”取胜的。 因而在立意和构思 方面要善于“化大为小” 。其主要方法有两种：
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“人生一棵树，喜怒哀乐的心事如一片 树叶……；人生一棵树，爱情是树上的花 与果……；人生一棵树，事业当是坚挺的 树干，值得你一生去奋斗……；人生一棵 树，姿态百样，活法千种……。”
《灵魂的膜拜》
希腊在土耳其十万大军的眼中也许不过是一片断 柱残垣的废墟，但拜伦却在眼中引燃炽烈的火焰横渡 地中海来保卫它的圣洁。拜伦在英国歌颂希腊的月亮， 而土耳其的铁骑却划破了希腊的天空，诗人震怒了， 他挥舞着战刀第一个冲进了土耳其人弥漫着整个希腊 半岛的战阵中。希腊使我生，我为希腊死!拜伦终于把 他的财富与生命一同为他终生挚爱的希腊文化燃烧殆 尽。36岁的拜伦，在迈索隆吉翁的病床上呼出了他的 最后一口气，外面土耳其人攻城的呐喊声震天裂地。
牌》，他只是把中国健儿得了哪些金牌有 详略地叙述了一下，但忽略了健儿们获得 金牌的思想基础和前提条件等有更深刻意 义的方面，因而主题不深刻。
所谓鲜明，就是说一篇文章所要表现的基本 思想——赞成什么，反对什么，要旗帜鲜明，毫 不含糊。有的同学在写《开卷有益》这篇文章时， 先写了读书的好处后面却写了看一些无用的书或 不健康的书有害，虽然内容不多，也是客观存在 的事实，但偏离了“有益”这一主题，立意不够 鲜明 。
客观、全面、公正的反
映。有位同学写《不该 发生的一件事》时,认为 执法人员清理乱占摊位 是滥用职权,无情地批驳 了执法人员,把乱占摊位 说成“方便了大家购 物”。很明显,文章的立 意是错误的。
所谓深刻，就是主题能深刻地反映事物
的本质。掘得深，见得真。作文时，对事 物认识的深浅决定着立意的深浅。第27届 奥运会过后，有位同学写了篇《闪光的金
国学大师王国维1927年在北京颐和园投水自尽， 遗书言日：“五十之年，惟欠一死，经此事变，义无 再辱!”举世轰传他是殉清而死，但与他相知最深的陈 寅恪却明白，王先生殉的不是清朝，而是清文化，当 他终生膜拜的故清文化的最后象征被连根拔起时，王 先生老泪纵横义无再辱，惟有一死!
拜伦哀希腊，王国维悲大清，最后他们都在太过
敦煌中学 付有国
文章的立意就是确立和提炼文章的主题
思想，使文章的主题富有积极的意义。 “文以意为主”,“意在笔先”,可见立意在作 文中有着非常重要的作用,那么文章应如何 立意呢？
主题是文章的灵魂。如
果主题错误，文章就会
误入歧途，下再大的功
夫也是徒劳无功。所谓
主题正确，就是对事物
的本质和规律要有一个
所谓意识，那是人的头脑对于客观 物质世界的反映，是感觉、思维等各种 心理过程的总和，是一种有意的行为。
《不能忘记的一幕》 “突然那位母亲‘呀’地叫了一声……只见那位母亲 右手上有一滴滴血迹，她惊慌失措地在孩子身上寻找那血 迹的来源，她重新检查裹在被子里的孩子，每一个部位， 连每一根毛发都看得很细致。这一次她的脸色很难看，眉 头紧锁着，脸部肌肉抽搐着，纤细的双手在微微颤抖。她 找呀找，血源终于找到了，她长出了一口气，脸上露出了 欣慰的微笑。原来，孩子丝毫没被碰伤，而是她自己在摔 倒时为了保护孩子，左小臂被枯枝翟破了。瞧，她小臂上 还在不停地流血，然而她只是注视着孩子，甜美地笑呀，笑 …… 我望着眼前这一幕,眼睛有些湿润。母亲是无私的，伟 大的，我爱天下所有的母亲……”
懂你说的话。”“什么意思?”“因为我失聪了。”哦，先前
的一切，我终于明白了。他停了一会儿，才又告诉我：“我
不是先天性的。那些天我一直很烦恼。手术失败后，我想到
了自杀，是你帮助我，我想我的第二滴眼泪应该为你而
流 ……”，
“那没什么!”我打断他的话，“你还可以
倾听花开的声音!”
“花开的声音?”“是的!那是每一个热爱生活的人都可以听到
所谓集中，就是一篇文章的目的性要单纯明
确，不蔓不枝，重点突出，紧紧地围绕中心来写。 “意多乱文”，一篇文章表达一个中心就可以了， 有些内容是正确的，但不能服务中心，那就要忍 痛割爱。有同学写《中国健儿好样的》来赞扬中 国运动员在第27届奥运会上的优异表现，文章中 他写了中国健儿如何拼搏及崇高的爱国精神，但 他在行文中却不时地强调成功需要机遇，成功必 须有信心及成功的客观条件等等，读后使人着 “迷”
“仁者见仁，智者见智”，“横看成岭侧成 峰，远近高低各不同”，对同一事物，不同的 人有不同的认识；同一事物本身从不同的侧面 来看也会有所差别，所以在写文章时，特别对 于图画作文或材料作文，我们可以从多角度来 立意。但在不同的立意角度中，必定有最能反 映问题实质的最佳角度，也必定有适合于自己 写作的最佳角度，所以，我们应经过认真地思 考和反复的比较来选取二者的结合点，达到最 佳立意。
炽烈的感情中过早的泯灭，我不知道这究竟是诗性对 他们生命的伤害，还是对他们生命的完成。
《花开的声音》
我和他的相识是在网上。当时他在水木清华的 BBS上留下了几句话：“没有痛苦／没有留恋／冰冷 的铁已触到我的身体／却没有刹车的声音。”多想着， 这几句话怎么这样怪，是他故作高深，还是另有隐情。 难道是他要……自杀!我没有多想，便也写道：“我活 着／因为死前我有三滴半眼泪／第一滴为亲人的爱护 ／第二滴为朋友的帮助／第三滴为自己的残酷／最后 半滴／为我要更加坚强的后半生。”
的!”半晌，他发过来三个大字“谢谢你”。
《母亲默默地》
在县中念书挺不容易的，为了不给原本就不富裕的家庭造成
立意新颖就是从事物中提炼出的主题不
落俗，能独出心裁。文贵新，其重要“新” 就是“立意新”。新的立意可以吸引人， 容易打动人。做到立意新并非易事，需用 独特的视角、异向思维等来分析、思考事 物或问题。求新不能歪曲事实，必须也是 对事物正确的客观的反映。
五种意识—— 1.感悟意识 2.生命意识 3.怜悯意识 4.禅味意识 5.忏悔意识
于是我们便成了朋友，交谈中我了解到那一天我的猜测
没有错，我没有问他原因，怕勾起他心中的痛。我只知道，
我的那几句歪诗起了作用，这就很令我高兴了。后来我才知
道我们同住一个城市，这个西北每年四五月间有沙尘暴洗礼
的省会城市。我认为网上的友谊比网恋牢得多，于是我要求
见面。“不行。”他一口回绝了。“为什么?”“因为我听不