和我们一样享受春天PPT课件

蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 本该滚动着欢乐的足球， 可是轰隆隆的坦克和大炮 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 挤走了它们的梦幻， 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
• 在1—4节作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？ • 本来——可是 • 这里，作者运用了什么修辞手法？
•
对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使 自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。 • 请你们齐读1-4节，注意这两个词。
• 前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？ • 看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对 比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节 的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了， 更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。
由于美英联军继续用无数炮弹、炸弹和导弹袭击巴格达 和其它伊拉克城市,人们无法知道这场战争将会夺去多少儿 童的生命,还有多少儿童将会受伤或被遗弃。 伊拉克的儿童 长期遭受痛苦,它的婴儿死亡率是世界最高的。根据国际救 援机构的统计,在伊拉克的总人口中,近50%的人年龄在15岁 以下,其中营养不良的儿童占30%。由于战争的影响,食品匮 乏,如果不重新开始全面分发食品,这种状况将会更加恶化。 饥饿和身心上的伤害,是这场战争带给伊拉克儿童的灾难。 随着战争的继续,还有多少伊拉克儿童将会死在美英联军的 炮火下?
频频：屡次、连续几次。 祈盼：祈祷、盼望。
文中主要讲了哪两方面的内容？
1、描述了战争给自然世界带来的种种不
安宁。
2、发出祈盼，让战火中的孩子和我们一
样在鲜花中读书，一同享受春天的美好
同桌交流合作完成下表：
地点 原先美好与宁静 海鸥的乐园 蜥蜴和甲虫的天下 现在的景象 游弋的战舰和 水雷成不速之客 轰隆的坦克和大炮， 打破了它们的梦幻
和我们一样享受春天
享受春天 蔚蓝的大海 是海鸥们的乐园 金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下 蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮 绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球 我们在鲜花中读书 享受春天……
蔚蓝色的大海，
是海鸥的乐园。 金黄色的沙漠， 是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空， 属于星星和月亮。 绿茵茵的草地， 熙熙攘攘的大街， 是人们休闲的好地方。
• 和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天…… • 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以 概括为哪两个字？ • 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维 护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦 的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希 望，这美好、无限的希望，用二星星和月亮 滚动着欢乐的足球
频频发射的导弹， 搅得很不安宁
散落着地雷的碎片，阻 挡着孩子们奔跑的脚步
对比
理解诗意
蔚蓝色的/大海, 本来/是海鸥的乐园,
可是/ 巡弋 的战舰和水雷 成了/ 不速之客 ,
这/究竟是为什么？
金黄色的沙漠, 本来是 蜥蜴 和甲虫的天下, ‪ 可是轰隆隆的坦克和大炮
因此，我们希望、我们祈盼……
虽然仅仅 只是一张平稳 我们希望，我们祈盼---的课桌，一间 让战火中的孩子 洁白的教室， 有一张课桌，平稳的课桌， 如果没有和平， 不被导弹的气浪掀翻！ 连人类生存最 有一间教室，洁白的教室， 基本的要求都 免遭炸弹的弹片击穿！ 是空想
和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
wè i lá n
xú n yì
zhà n jià n
xī
蔚蓝 轰隆隆
lǜ yīn yīn
巡弋 梦幻
suìpià n
战舰
pí n pí n
蜥蜴
hōng lōng lōng mè ng huà n
频频
qí pà n
绿茵茵
碎片
祈盼
巡弋：（军舰）在海上巡逻。
不速之客：速：邀请。没有经过邀请 而突然到来的客人。
自从伊拉克战争打响后,美国已经在伊拉克领土上投下了一 万枚炸弹和导弹,给伊拉克儿童的身心健康造成了极大的损害。 人们从电视和照片上看到了伊拉克儿童绝望和痛苦的表情。这 些无辜的儿童为战争付出了高昂的代价。
人们可以从全世界的报纸和电视上看到这些幼小的受害 者:一位四岁的伊拉克女孩刚刚失去了她的妈妈,她粉红色的 衣袖上沾满了血,眼睛凝望着那些只有她才能看到的东西;一 个刚满五个月的婴儿,她的小脚在一次炮火中被子弹打裂,父 母也在那次炮火中丧生;一个刚出生的婴儿被遗弃在一间小 屋里,无人照看。
打破了它们的梦幻，
这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导 弹 把星星的家园搅得很不 安宁， 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷 碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚 步， 这究竟是为什么？
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥们的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客， 这究竟是为什么？
•我们希望，我们企盼，像“小夜 莺”“雨来”那样的孩子没有生 命危险，也能（ ）； •我们希望，我们企盼，所有的孩 子不像雷利那样失去亲人，拥有 （ ）； •我们希望，我们企盼，世界就像 一个（ ）。和平之神（ ）！
16﹡ 和我们一起享受春天
你仿佛看到 了什么？
滚动着欢乐的足球。
郁郁葱葱的森林， 是鸟儿们歌唱的天地。
战争下的伊拉克儿童
战争是造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童 基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中 丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。 伊拉克战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童面临严重 的饥饿、疾病和死亡的威胁,伤亡人数可能高达数十万。而且, 被战火灼伤的不仅是他们弱小的身体,更是孩子稚嫩的心灵:他 们所目睹的鲜血和死亡,是否会在内心埋下仇恨的种子?他们所 经历的没有童话的童年,是否会成为随行一生的阴影?