《我想》课件
2018年新版语文版二年级下册3.《我想》课件全面版
课文详解
课件PPT
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养，
当一场场春雨过后，土地变得 湿软，柳树尽情地伸展着自己 的小脚丫，贪婪地吮吸着大地 母亲的乳汁。
课文详解
课件PPT
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。
“绿得生辉”“开得漂亮”分 别表现了我希望变成的小草和 小花的美丽。
书写指导：左右均衡，第一笔撇较短。 组词：香甜 甜美 甘甜
笔顺：
书写指导：光的最后一笔变为竖提。 组词：光辉 辉煌 余辉
课件PPT
字词乐园——会写字
táng
堂
zuò
叫座
笔顺：
书写指导：上下均衡，最后一笔横略长。 组词：课堂 厅堂 上堂
笔顺：
书写指导：广字包住坐，内部两个人写得短小一点。 组词：座位 讲座 星座
读完这篇课文，我也想让自己完 全地融入到大自然中去，感受大自然 的美好，作者的想象太丰富了，我以 后也要发挥想象！
随堂练习
课件PPT
照样子，写句子。
（1）蓝天是我的课堂。
大森林 是鸟儿的乐园。
家
是 我的港湾 。
（2）成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
成为 一个画家 ，更是 我的愿望。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
幼儿园中班下册语言活动仿编诗歌我想(含课件)
少儿园中班下册语言活动仿编诗歌我想(含课件)活动目标：1、察看动物的特别显然特点，理解诗歌的内容。
2、能朗读诗歌，并依据诗篇句式仿编。
3、感觉人与动物和睦社会相处的美好感情。
活动准备：1、认识二种小动物特质的突出特点。
2、小象、小猴、小鹿的图片及其余小动物的图片凡是。
3、丛林背景图，内藏小动物。
活动要点：理解、掌握诗歌的内容。
活动难点：仿编诗歌，健康发展少儿的创建性思想。
活动过程：一、创建丛林情形，激发少儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1、活动导入师：宝宝们，今日老师要带你们去丛林里玩儿，跟那边的小动物们做游戏，你们想去吗？幼：想。
师：好，那我们就出发吧！（带上孩子进入活动室，让他们随意找木墩坐下，出示背景图 -- 树后藏着小象），丛林里的风景真美啊，小动物都在哪儿呢？（少儿搜寻，树杆前露着小象的舌头。
）少儿找寻。
（他们看到树后边有动物，老师请少儿找出来）师：小象的鼻子能够做什么呢？少儿自由讲话。
师：假如你们有一个小象这样的长鼻子，你们会做什么？少儿教育自由讲话并模拟动作师：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。
孩子们，谁能像指导老师这样说出来呢？注意要用看到什么什么，我想少儿仿编。
师幼总结：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子浇浇花。
看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子拔拔树。
看到小象，我想有个长鼻子，和猿猴用鼻子摘香蕉。
2、持续找小动物，感知诗歌的内容。
师：宝宝们找到了小象，看看还有什么小动物与我们问问捉迷藏呢？（背景图 -- 树上藏着小猴，小猴的尾巴露在外面）少儿找寻。
（教师请看到尾巴的孩子班主任找出小猴）师：宝宝们看到了小猴长长的尖刺翅膀啊，小猴的长尾巴能够做什么？少儿自由讲话。
师：假如你有这样的长尾巴，你想做什么？少儿仿编并模拟动作。
师：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用四肢拉拉勾。
孩子们，谁能用方才学会的语句说出来呢？少儿仿编。
师幼总结：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴保龄球。
幼儿大班诗歌《我想》优秀课件
幼儿大班诗歌《我想》优秀课件一、教学内容本节课选自幼儿大班语文教材第四章《诗歌乐园》中的《我想》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美，学习诗歌中的生词，通过绘画、表演等形式表达自己对诗歌的理解。
二、教学目标1. 让学生能够理解并背诵诗歌《我想》，体会诗中的美好意境。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，激发他们对诗歌的兴趣。
3. 通过诗歌学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，生词的掌握。
2. 教学重点：诗歌的朗读、背诵，以及诗歌中的美好情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，诗歌录音，生词卡片，绘画材料。
2. 学具：学生用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放诗歌录音，让学生初步感受诗歌的韵律美。
2. 新课内容展示：PPT展示诗歌内容，引导学生关注诗歌中的美好意境。
3. 生词学习：学习诗歌中的生词，用生词卡片辅助教学。
4. 诗歌解析：逐句解析诗歌，让学生理解诗歌的内涵。
5. 实践活动：分组进行绘画、表演等活动，表达对诗歌的理解。
6. 例题讲解：讲解诗歌中的典型句子，指导学生朗读、背诵。
7. 随堂练习：学生自主朗读诗歌，教师进行指导。
六、板书设计1. 诗歌《我想》2. 生词：蔚蓝、飘逸、欢笑、追逐3. 诗歌重点句：我想变成一只鸟，飞向那蔚蓝的天空。
七、作业设计1. 作业题目：请根据诗歌《我想》，画一幅你心中的美好画面。
2. 答案：学生作品，展示他们对诗歌的理解和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在诗歌意境的理解上仍有困难，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作小诗，激发他们的创造力。
组织诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 诗歌意境的理解2. 生词的掌握3. 诗歌的朗读、背诵4. 实践活动的组织5. 作业设计一、诗歌意境的理解为了帮助学生更好地理解诗歌意境，教师应：1. 利用PPT、录音等多媒体手段，展示诗歌中的美好画面，激发学生的想象力。
《我想》PPT课件4 (共13张PPT)
我 想
我想把手 儿 接在桃树枝上 。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
部编三年级上语文《①我想》陈瑶PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
连在柳树根上。 （是什么）
带着一串花苞，
伸进湿软的土地，
随着风儿悠荡。（做什么）
汲取甜美的营养。（做什么）
悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
（会怎样）
（会怎样）
我想把眼睛
装在风筝上。 （是什么）
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮。 （做什么）
我想把手儿 接在桃树枝上。（是什么） 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 （是什么） 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。 （是什么） 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我们认为用得好的句子有： 1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 说一说理由。
北师大版 三年级 语文 上册 第九单元
锦江小学 陈瑶
我想把手儿 接在桃树枝上。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把手儿 接在桃树枝上。（是什么） 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。（做什么） 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 （是什么） 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。（做什么） 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。 （是什么） 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。（做什么） 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
二年级下册《我想》
课文 生字 词语 问题 资料
1.我把脚丫接在柳树上，伸 进土里，长成一座绿色的篷 帐后，可以干些什么？
2.你还有什么奇特的想法， 学着课文的样子说一说。
课文 生字 词语 问题 资料
试一试。 学着课文的样子，选一个
内容，写一句旁注。
课文 生字 词语 问题 资料
缕
我想
我想把小手
我想把脚丫
安在桃树上。
接在柳树上。
带着一串花苞， 伸进湿软的土地，
牵着万缕阳光， 汲取甜美的营养。
奏出万首春的乐曲。 长呀，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
Байду номын сангаас
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，
望呀，望——
蓝天是我的课堂。
课文 生字 词语 问题 资料
我想把小手 安在桃树上。 牵着万缕阳光， 奏出万首春的乐曲。
我能“牵”住阳光，伟大吗？
课文 生字 词语 问题 资料
我想把脚丫 接在柳树上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
脚丫“接”在柳树上， 想想是什么滋味？
课文 生字 词语 问题 资料
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软，瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
课文 生字 词语 问题 资料
课文 生字 词语 问题 资料
课文 生字 词语 问题 资料
课文 生字 词语 问题 资料
课文 生字 词语 问题 资料
课文 生字 词语 问题 资料
课文 生字 词语 问题 资料
课文 生字 词语 问题 资料
课文 生字 词语 问题 资料
课文 生字 词语 问题 资料
现代诗歌朗诵《我想》课件 小学课后服务口才练习
我想把我自己，种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉，变小花，开的漂亮。 成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞啊！飞——飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方。 要和爸爸妈妈商量商量。。。
知识点
加入副语言 展示
声音要掌握 好扬停落停
声音要有画 面感，眼神 要坚定
THANKS！
声音课堂
目录
CONTENTS
我想
知识点及课堂作业小链接
我想把小手，安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，
悠啊！悠——悠出声声春的歌唱。 我ຫໍສະໝຸດ 我想把脚丫，接在柳树根上。
想
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，
长啊！长——长成一座绿色的蓬帐。
我想把眼睛，装在风筝上。 看白云多柔软，瞧太阳多明亮， 望啊！望——蓝天是我的课堂。
诗歌《我想》课件
诗歌《我想》课件一、教学内容本节课我们将学习《我想》这首诗歌。
该诗歌位于教材第四章“诗歌的鉴赏与创作”，详细内容包括诗歌的背景、作者简介、诗歌的结构分析、意象解读以及主题探讨。
二、教学目标1. 理解并感受诗歌《我想》的意境，把握其主题思想。
2. 学习诗歌的鉴赏方法，提高对现代诗歌的鉴赏能力。
3. 培养学生的文学创作兴趣，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点难点：诗歌意象的理解，主题思想的把握。
重点：诗歌的鉴赏方法，培养学生的文学创作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一首与《我想》主题相近的诗歌，引发学生对诗歌的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 背景介绍：简要介绍作者及其创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
3. 诗歌朗诵：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
4. 例题讲解：选取一首现代诗歌，引导学生分析其意象、结构等，教授诗歌鉴赏方法。
5. 互动环节：学生分组讨论，分析《我想》的意象、结构等，教师巡回指导。
6. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析一首诗歌，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我想》2. 作者：简介3. 背景介绍：简要4. 诗歌结构：分析5. 意象解读：具体6. 主题探讨：深入七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学鉴赏方法，分析一首现代诗歌，并写出你的感悟。
2. 答案：学生完成作业后，教师及时批改并给出指导性建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多现代诗歌，提高诗歌鉴赏能力。
同时，可以组织诗歌创作活动，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的互动环节3. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定难点：诗歌意象的理解，主题思想的把握。
详细说明：1. 意象理解：意象是诗歌的灵魂，理解意象有助于深入体会诗歌的意境。
在讲解过程中，应着重分析诗歌中的关键意象，如具体的物象、抽象的概念等，并引导学生通过联想、想象等方式，将这些意象与生活实际相联系，从而更好地理解诗歌。
《我想》语文PPT课件(8篇)
汲取：吸取。
P P T模板下载：/m oba n/ 节日P P T模板：/j ie ri/ P P T背景图片：/be ij ing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/j ia oa n/
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
我想把手儿 接在桃树枝上。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想
我想把手 儿 接在桃树枝上 。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想
我想变成一股清泉， 用自已的生命 去滋润贫瘠的大地。 大地将不再干涩。
我想变成一株小树， 用自已的绿色 去装点茫茫的沙漠。 沙漠将不再荒凉。
我想变成一条小河， 用自已的身体 去陪伴广阔的大海。 大海将不再寂寞。
我最想你们快快长大， 实现美好的梦想 到那时 世界将处处充满阳光 和欢乐… …
高洪波
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
大班语言教案《我想》
大班语言教案《我想》1200字教学目标：1. 能够正确朗读、理解生字词汇“想”、“拿”、“去”、“买”、“吃”、“喝”、“玩”；2. 能够用简单的语言表达自己的想法，如“我想去买苹果”、“我想喝水”等；3. 能够通过游戏等方式培养表达自己想法的能力。
教学重点：1. 学习生字词汇“想”、“拿”、“去”、“买”、“吃”、“喝”、“玩”；2. 能够用简单的语言表达自己的想法。
教学准备：教学媒体：多媒体课件、电子白板教学道具：玩具果蔬、碗、勺、水杯、玩具熊等PPT课件环节：生字卡片教学过程：1. 导入：播放儿歌《我想》2. 学习生字：教师出示“想”、“拿”、“去”、“买”、“吃”、“喝”、“玩”等生字卡片，让孩子们认读并模仿发音。
3. 联想游戏：教师出示一个图画，例如水果、玩具等，让学生自由发挥想象，用汉语表达自己对这个事物的感受及想法。
例如，出示一个红色的苹果，教师可以问“大家想不想吃这个苹果呢？”4. 想象游戏：让学生自己想象一件事情，例如自己想去哪里旅游，或者想去某个地方买某种食物等等。
引导学生用汉语表达出自己的想法。
例如：“我想去故宫参观”、“我想去超市买酸奶”等等。
5. 真假游戏：教师出示两幅图画或者物品，让学生判断哪个是真的，哪个是假的。
例如，“我拿了一个真的苹果，谁有吃的勺子？”，“这个玩具熊是真的还是假的呢？”等等。
让学生用汉语回答问题。
6. 练习游戏：让学生听老师课文《我想》的讲解，理解课文中的意思，然后自己根据老师的提问，回答问题：“小蓝想吃什么？”、“小红想去哪里玩？”等等。
7. 总结：总结课堂内容，强化生字词汇的学习，让学生记得自己的想法，培养表达自己想法的能力。
8. 课堂小结：让学生回答老师的问题，总结本堂课学习内容，提醒学生巩固所学，发挥自己的想象力，表达出自己的想法。
教学后记：在教学过程中，注意启发学生的想象力和表达意愿，认真总结上课内容，让教学效果更好地得到体现。
让学生明白语言的作用，在生活中学让自己愉快、有价值的表达方式。
《儿童诗两首·我想》ppt课件
-
词语
问题
资料
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软，瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
风筝“装”上我的眼睛， 啊，多奇妙！
课文 生字
-
词语
问题
资料
1、我把脚丫接在柳树上， 伸进土里，长成一座绿色的 篷帐后，可以干些什么？ 2、你还有什么奇特的想法， 学着课文的样子说一说。
课文 生字
-
词语
问题
资料
我想把小手 安在桃树上。 牵着万缕阳光， 奏出万首春的乐曲。
我能“牵”住阳光，伟大吗？
课文 生字
-
词语
问题
资料
我想把脚丫 接在柳树上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
脚丫“接”在柳树上， 想想是什么滋味？
课文
生字
-
词语
问题
资料
试一试。
学着课文的样子，选一个
内容，写一句旁注。
课文
生字-词语问题资料缕 丫 汲
课文 生字
-
帐 篷 筝
词语 问题 资料
缕 丫 汲
-
帐 篷 筝
缕 丫 汲
课文
生字
-
词语
问题
资料
21 我 想
我想把小手 安在桃树上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 奏出万首春的乐曲。 我想把脚丫 接在柳树上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软，瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
课文 生字
-
词语
问题
资料
课文
生字
-
五年级下册语文儿童诗两首我想人教新课标(“高洪波”相关文档)共9张
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。 评论集《说给缪斯的情话》。 想想是怎样的感觉？长成绿色的蓬帐可以干什么？
啊，多奇妙！你还会看到什么？
童文学优秀作品奖。
小手
脚丫
眼睛
自己
不同
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养。 想想是怎样的感觉？长成绿色的蓬帐可以干什么？
有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，
狐狸》。 脚丫“接”在柳树根上，
长啊，长——
我能“牵”住阳光，伟大吗？
长成一座绿色的篷帐。 有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，
狐狸》。 伸进湿软的土地，
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。
诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
五年级下册语文课件儿童 诗两首我想人教新课标 PPT
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有 儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》 《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》 《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波 斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》 《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集 《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿 童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿
望啊，望—— 狐狸》。
儿童诗两首-《我想》《童年的水墨画》优秀课件
视奥 野秘
瞧太阳多明亮，
筝上的原因
望啊，望——
“我”变成风筝，蓝天
蓝天是我的课堂。 是“我”活动的地方
我想把我自己
种在春天的土地上。
对美的 变小草，绿得生辉，
追求和 向往。
变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。
这一小节
对自由 我会飞啊，飞—— 中体现了“我”
的向往。飞到遥远的地方。 怎样的追求？
再读诗歌，说一说：你喜欢哪个愿望， 为什么？ 示例：
我喜欢第一个愿望。从第一个愿望里能 感受到明媚、温暖、桃红柳绿、鸟语花香的 美景，能感受春天的美好。
我想
把小手安在桃树枝上 悠出声声春的歌唱 把脚丫接在柳树根上 长成一座绿色的篷帐 把眼睛装在风筝上 蓝天是我的课堂 把自己种在春天的土地上 飞到遥远的地方
2. 你的愿望是什么呢？请仿照《我想》的 前四节续编一小节。
听不见马路上车辆喧闹， 街头的声音呢？
哪管它街头广播声高。 环境 书页在膝盖上轻轻地翻动，喧闹 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
引出下文
读书 专注
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
街 头 思考：这两句 听不见马路上车辆喧闹， 诗写了什么？ 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
9* 儿童诗两首
我想
高洪波
图中的小女孩在干什么呢？一起看看去吧！
听朗读，练习有感情地朗读，认读字词。
bāo
yā
花苞 脚丫
jí 汲取
ruǎn 柔软
pénɡ zhànɡ zhēnɡ
xù pú
篷帐 风筝 柳絮 蒲公英
二年级下册语文课件22 我想_冀教版 (共21张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 7:00:10 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
（1）“我”的手儿接在桃树枝 上，自己仿佛也变成了桃花，想 象一下，桃树枝在春风中怎么悠 呀悠的？你感受到桃树枝的自由 和喜悦了吗？
课件PPT
啊！我仿佛看到桃树枝正带着一串花 苞，牵着万缕春天温暖的阳光，随着 风儿悠荡，悠得好轻，悠得好美，多 么随意，多么自由自在啊！
（2）悠荡的桃树枝引来了那个 可爱的小生灵了呢？你听过布谷 鸟的歌唱吗？
么愿望？
（3）作者最大的 愿望是什么呢?
（4）作者为什么要把自己变成 “柳絮和蒲公英”？“柳絮和 蒲公英”有什么共同点？
图解结构
课件PPT
我想
手儿—接—桃树枝 悠 脚丫—连—柳树根 长 热爱生活、
热爱大自然
眼睛—装—风筝上 望 自己—种—土地上
概括主题
课件PPT
这是一首充满了纯真幻想的儿童诗， 语言纯净优美，富于韵律美。诗中的 “我”热爱春天，热爱自然，对生机勃 勃的春天充满了热切的向往。“我”的 愿望在春天萌发了：身体的一部分与自 然景物相接，共同感受春天的美妙，最 后自己融进春天的大地……。
朗诵《我想》课件
朗诵《我想》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第六单元第一篇课文《我想》。
课文描绘了一个孩子丰富的想象力和对美好生活的向往。
教学过程中，我们将引导学生通过朗读、讨论、写作等方法，深入理解课文内容，体会作者的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者向往美好生活的情感。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会作者的情感，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：播放课件，展示美丽的自然景色，引导学生说出自己向往的美好生活。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对本课文的理解和感悟。
4. 精讲点拨：教师根据学生的讨论，讲解课文中的生字词，并解释课文内容。
5. 实践演练：学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：我想……七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，写一篇短文，描述自己向往的美好生活。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如查找其他描述美好生活的文章或诗歌，进行欣赏和朗读。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会作者的情感，学会生字词。
二、教学过程1. 情景引入：播放课件，展示美丽的自然景色，引导学生说出自己向往的美好生活。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对本课文的理解和感悟。
4. 精讲点拨：教师根据学生的讨论，讲解课文中的生字词，并解释课文内容。
5. 实践演练：学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
小学三年级语文课件：《我想》
小学三年级语文课件：《我想》小学三年级语文课件篇一：《我想》教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.理解诗歌内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
3.鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段.重难点、关键：指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。
鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段.教学过程：一、谈话导入1、每个人都有自己的愿望，谁愿意跟大家说说自己的愿望。
2、今天，我们要来认识一个女孩，她的愿望和大家可不一样，想知道吗?这就是我们今天要学习的《我想》。
(板书课题)二、初读课文，认读生字1、自由读课文，划出生字词。
2、生个别读。
3、评价，随机出示生词。
4、齐读诗歌。
三、细读课文，想像体会，理解内容1、喜欢这首诗歌吗?接下来，我们一起来学习这首诗吧。
2、自由读全诗，选择自己喜欢的小节多读几遍，看看你从中读懂了什么，明白了什么。
3、学习第一小节⑴、认真默读第一小节，边默读边想像诗中所描写的画面。
(配乐)⑵、指名说说你看到了什么?⑶、“悠荡”是什么意思，怎么知道的?(联系生活实际是理解词语意思的好方法)⑷、师：你看，微风吹过，粉红色的桃花随着风儿轻轻摆动，引来了欢唱的布谷鸟，多美感啊!该怎样读好这一小节呢?(自己试读→指名读、评议→齐读)⑸、小结学习方法刚才，学习第一小节时，同学们不但想像了文中描写的景象，还交流了各自读文的感受。
边读边想像也是一种理解课文内容的认识课文方法内容的方法。
接下来，我们一起用刚才的方法自己学习第二节：先读一读，想像画面，再和同桌交流自己想像到的和感受到的。
4、自学第二节⑴、自学：先轻声读文，再与同桌交流读文后的感受。
⑵、班级交流(指名谈感受)“绿色的篷帐”是什么样儿的?⑶、指名有感情朗读。
5、学习第三节⑴、齐读第三小节。
⑵、谁能说说你为什么喜欢这一小节?⑶、除了诗歌描写的画面你还看到了什么?⑷、诗歌描写的画面美吗?想像是一件美好的事。
我想这时同学们的头脑里肯定有很多的画面，现在，我们也来编一编，象小女孩那样把这画面用诗歌描绘出来好吗?四、布置作业1、把自己编的诗歌写下来，读给家长欣赏。
部编三年级上语文《①我想》陈芳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
我会飞呀,飞—— 飞到遥远的地方。
悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
望啊,望—— 蓝天是我的课堂。
长啊,长—— 长成一座绿色的篷帐。
我会飞呀,飞—— 飞到遥远的地方。
我想把手儿 接在桃树枝上。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊,长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想
执教：文庙街小学 陈芳
gǔ
liǔ
xù
yīng
布谷鸟 柳树 柳絮 蒲公英
yā shī ruǎn
yíng róu
小小的脚丫 湿软的土地 甜美的营养 柔软的白云
táng liàng
péng yáo
神奇的课堂 明亮的太阳 绿色的篷帐 遥远的地方
huī
de
shāng
绿得生辉 开得漂亮 商量商量
qiáo
瞧一瞧
suí
随着风儿悠荡
柳随
gǔ
liǔ
xù
yīng
布谷鸟 柳树 柳絮 蒲公英
yā shī ruǎn
yíng róu
小小的脚丫 湿软的土地 甜美的营养 柔软的白云
táng liàng
péng yáo
神奇的课堂 明亮的太阳 绿色的篷帐 遥远的地方
huī
de
shāng
绿得生辉 开得漂亮 商量商量
qiáo
瞧一瞧
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草,绿得生辉, 变小花,开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英, 更是我最大的愿望。 我会飞呀,飞—— 飞到遥远的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要和爸爸妈妈商量商量……
课文 欣赏
我想
不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
形象地表现了“我”是怎样地沉迷在 想象之中，以至于把想象当成了现实，一 想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了， 爸爸妈妈是不是放心呢？所以得和他们商 量商量。这更增加了诗的情趣。
课文 欣赏
我想
《我想》写了一个孩子的一连串美
花苞 漂亮 歌想
1、画出生字词，读准 生字词； 2、读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3、不懂的地方做上记 号。
自由朗读 课文
课文 欣赏
我想
高洪波：笔名向川，1951年生，内蒙
古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象
法官》《我喜欢你，狐狸》等。散文集
《波斯猫》《悄悄话》等。评论集《说给
妙的幻想，表达了儿童丰富的想象力以
及对美的追求和向往。
课文 欣赏
我想
课文 欣赏
我想
布置 作业
我想
1、仿照本文写一写自己的幻想。 2、摘抄本文优美的句子，背诵自己喜 欢的段落。
缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一
届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄
话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
课文 欣赏
我想
我想把小手
安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
课文 欣赏
我想
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
课文 欣赏
我想
我想把眼睛
装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
课文 欣赏
我想
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
课文 欣赏
我想
不过，飞向遥远的地方，
实验中学
学习目标
01
02 03 04
学习字词
课文欣赏
布置作业
学习 目标
我想
1、借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读 读记记“花苞、歌唱、汲取、柔软”等词语。 2、有感情地朗读课文。理解诗句的内容，感
受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。
3、通过朗读课文，感悟儿童诗的特点。
学习 字词
我想
yā
脚丫