闪卡教学方式

闪卡教学方式

卡片是至关重要的，因为为了不防碍母语的发展，孩子应该以实物的形式进行单词等的学习，这样即可以直观教学又可以对儿童所积累的词汇方便总结和复习，也容易让儿童产生成就感，增加学习兴趣，以下是卡片教学的一些方式。

1.识卡

2.闪卡

3.拍卡

4.传卡（相应的歌谣round and round ,goes the card,where it stops ,nobody knows!停下以后可以教师可以问where is the ….?手中有卡片的小朋友站起来大声说出卡片的名字）

5.藏卡（用做复习时使用，Linda find the …..）

6.坐卡（将卡片放在小椅子或者地上，快速说出单词让小朋友迅速的做在卡片上）

7.猜卡（将卡片盖好，用身体语言和易懂的英语形容卡片，让孩子猜）

8.听歌曲，排序

教师给出练习中所涉及的单词范围

9.听歌曲，学生哼唱

在听清歌词之后，请学生将歌词所涉及的有关单词按歌曲顺序排序

听指令，示放向

教师准备出要进行训练的单词卡片，把它们分别放在黑板的上下左右

由教师或学生发令

学生按黑板所示图片方向，用手指示意该单词所在位置，并念出该单词

10.卡片变脸

教师和学生同时准备好不同食物和饮料的卡片

教师请一位同学到讲台前，选择一种食品卡片，若他说：“I like apples”. 则其他同学把相应的卡片的正面举向给他。若他说：“I don’t like apples.”则其他同学把相应的卡片的反面举向给他

11.听指令，找对应

请学生每人准备两类卡片,一类为食物，另一类为人称

听教师读句子，出示有关卡片，看谁出示得又快又准。如：教师说： My father likes rice。学生须迅速的找出father 和 rice 的图片。

其他例句如下。 My mother likes tea。 My brother likes french fries。 My sister likes milk。

此游戏可在小组中进行。

12.找朋友

本游戏可根据学生的多少分小组做。

教师首先规定一下训练活动范围，如请在本单元学习过5个单词中，任选一个单词后，取出，放在桌面上。

请一名同学到前面说出自己手中的单词，凡与他手中单词相同的同学，立即跑到他周围。

游戏继续，直到所有的学生都找到自己的小组。

13.立竿见影

将本单元的卡片取出备用。

听音乐，每当教师按“暂停”键，学生立即选出音乐停止位置的单词卡片。

待学生说完后，教师放音乐，继续游戏

14.听音取词

让学生拿出本单元的学习卡片，教师任意说单词，学生认真听，举起相应图片, 15.争上游

将卡片平铺在地上一行，两个人石头、剪子、布赢家说出单词名称，向前跳进一步。如果输了，可以由本组其他成员更换。

16.猜全貌

将一张白纸刻一个小孔，将白纸放在卡片上。

学生要根据小孔中的画面，推测整个图片的单词是什么。

17.看谁反应快

教师将一张白纸盖在一个单词上，使这张单词卡片漏一小角，推测单词。

教师或学生将自己的卡片任意抽出一张，快速面向大家一闪，其他同学猜。18.我做你猜

教师准备好几张小卡片。

将学生分为两组，两组轮流选一名队员，上前摸出一张卡片

他看完后，需要用动作、手势、肢体语言等将单词的意思表达出来，不能说话也不能写字。

本组同学猜，看哪组猜出的单词最多，哪组胜。

19.听词抢压

将小卡片，分别摆放在桌子上，四人一组做抢单词的游戏。教师下指令，说一个单词，如:apple 哪个同学先用手压到这个图片即为赢

20.抽对游戏

2-4人为一个小组。

学生可找出本单元中的几个单词。

按顺时针方向抽取下家的一张牌，如果抽取的卡片与自己手中的卡片能成一对，抽取者读出这张卡片上的单词，随即将卡片放在一旁。

谁先抽完手中的卡片，谁获胜

闪卡教学的特点是通过操作者丰富、生动的语言配合快速闪动的卡片，以匹配学生的求知速度，开发学生的右脑潜能，提高学生的注意力、记忆力和快速阅读能力。闪卡是一种非常有效的脑潜能开发工具，最适合孩子在视觉和听觉方面快速接受，鼓励并引发孩子的学习动机。