七年级数学家庭作业(七)

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七年级上册数学配套练习(带答案)

七年级上册数学配套练习(带答案)

七年级上第一章丰富的图形世界 家庭作业 生活中的立体图形1)学习目标:1.经历从现实世界中抽象出几何图表的过程,感受图形世界的丰富多彩。

2.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱台、球,并能用自已的语言描述它们的某些特征。

一.填空题:1.立体图形的各个面都是__________的面,这样的立体图形称为多面体.; 2.图形是由________,_________,________构成的;3.物体的形状似于圆柱的有________________,类似于圆锥的有_____________________,类似于球的有__________________;(各举一例)4. 围成几何体的侧面中,至少有一个是曲面的是______________;(举一例) 5. 正方体有_____个顶点,经过每个顶点有_________条棱,这些棱都____________; 6. 圆柱、圆锥、球的共同点是_____________________________;7. 假如我们把笔尖看作一个点,当笔尖在纸上移动时,就能画出线,说明了______________,时钟秒针旋转时,形成一个圆面,这说明了_______________,三角板绕它的一条直角边旋转一周,形成一个圆锥体,这说明了___________________;8. 圆可以分割成_____ 个扇形,每个扇形都是由___________________;9. 从一个七边形的某个顶点出发,分别连结这个点与其余各顶点,可以把七边形分割成__________个三角形;10.在乒乓球、橄榄球、足球、羽毛球、冰球中,是球体的有 ; 11.将下列几何体分类,柱体有: ,锥体有 (填序号) ;12.长方体由_______________个面_______________条棱_______________个顶点; 13.半圆面绕直径旋转一周形成__________; 二.选择题新知识点要小心呦!14.观察下图,请把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体选出来()A B C D15.从一个十边形的某个点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,可以把这个多边形分割成三角形()(A) 10个(B) 9个(C) 8个(D) 7个16.如图的几何体是下面()平面图形绕轴旋转一周得到的()(A)(B)(C)(D)18.下面图形不能围成封闭几何体的是()(A)(B)(C)(D)三.解答题:19.指出下列平面图形是什么几何体的展开图:A CB20. ⑴.下面这些基本图形和你很熟悉,试一试在括号里写出它们的名称.( ) ( ) ( ) ( ) ( )⑵. 将这些几何体分类,并写出分类的理由.第1.1.1课时家庭作业参考答案一、1.平 ;2.点、线、面;3.略;4.略;5.8,3,相等;6.都有一个面是曲面; 7.点动成线,线动成面,面动成体;8.无数,一条弧和两条半径组成的;9.5; 10.乒乓球、足球;11.(1)(2)(3),(5)(6);12.6,12,8;13.球体; 二、14.D ;15.C ;16.B ; 17.A ; 三、18.长方体(四棱柱),圆锥,圆柱;19.(1)(从左至右)球、圆柱、圆锥、长方体、三棱柱; (2)按面分:曲面:球、圆柱、圆锥;平面:长方体、三棱柱; 按柱体分:圆柱、长方体、三棱柱;球;圆锥;北师大七年级上第一章丰富的图形世界第1.1.2课时家庭作业 (平面内的立体图形2)姓名 学习目标:1.通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、初步感受点、线、面之间的关系.2.进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程,从构成图形的基本元素的角度认识常见图形; 二.填空题:1.围成球的面有 个;2.圆柱有_____ 个面组成,这些面相交共得____ 条线,圆锥的侧面展开图是____ ; 3.圆锥是由_ __个面围成,其中__ _个平面,___ _个曲面,圆锥的侧面与底面新知识点要小心呦!相交成条线,是线;4.圆柱的表面展开图是________________________ (用语言描述);5.图形所表示的各个部分不在同一个平面内,这样的图形称为图形;6.图形所表示的各个部分都在同一个平面内,称为图形;二.选择题:7.圆锥的侧面展开图是()(A)长方形(B)正方形(C)圆(D)扇形8.将半圆绕它的直径旋转一周形成的几何体是()(A)圆柱(B)圆锥(C)球(D)正方体9.如图所示的图形绕虚线旋转一周,所形成的几何体是()()10.以下立体图形中是棱柱的有()(A)①⑤ (B)①②③ (C)①②④⑤ (D)①②⑤[ 11.下列说法中,正确的是()(A)正方体不是棱柱(B)圆锥是由3个面围成(C)正方体的各条棱都相等(D)棱柱的各条棱都相等12.将一个直角三角形绕它的最长边旋转一周,得到的几何体是()(A)(B)(C)(D)13.按组成面的平或曲划分,与圆锥为同一类几何体的是()(A)正方体(B)长方体(C)球(D)棱柱14.如图,沿着虚线旋转一周得到的图形为()(A)(B)(C)(D)15.一个正方体锯掉一个角后,顶点的个数是()(A) 7个(B) 8个(C) 9个(D) 7个或8个或9个或10个三、解答题16.请写出下列几何体的名称( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 17.如图,第二行的图形绕点划线旋转一周,便形成第一行的某个图形(几何体),将对应的两个图形用线联结起来.第1.1.2课时家庭作业参考答案一、1.一个;2.三,二,扇形;3.二,一,一,一,曲;4.由一个长方形和两个相等的圆形组成;5.平面; 6.立体;[二、7.D;8.C;9.B;10.A;11.C;12.D;13.C;14.C;15.D;三、16.略;17.略;截一个几何体练习卷(1)一、填空题1.用一个平面去截一个球体所得的截面图形是__________.2.如图1,长方体中截面BB1D1D是长方体的对角面,它是__________.3.在正方体中经过从一个顶点出发的三条棱的中点的截面是_________.4.一座大楼,小明只看到了楼顶,则小明的看到的图叫__________.5.现有一张长52cm,宽28cm的矩形纸片,要从中剪出长15cm,宽12cm的矩形小纸片(不能粘贴),则最多能剪出__________张.6.一个正方体的主视图、左视图及俯视图都是__________.二、选择题7.用一个平面去截一个正方体,截面图形不可能是()A.长方形; B.梯形; C.三角形; D.圆8.用一个平面去截一个几何体,如果截面的形状是圆,则这个几何体不可能是()A.圆柱; B.圆锥; C.正方体; D.球9.小明看到了“实验楼”三个字,而且能看到该楼所有的门窗,则小明看到的图是()A.俯视图; B.左视图; C.主视图; D.都有可能10.截去四边形的一个角,剩余图形不可能是()A.三角形; B.四边形; C.五边形; D.圆三、解答题11.如图2,将等腰三角形对折沿着中间的折痕剪开,得到两个形状和大小都相同的直角三角形,将这两个直角三角形拼在一起,使得它有一条相等的边是公有的,你能拼出多少种不同的几何图形?并请你分别说出所拼的图形的名称.12.用火柴棒拼搭等边三角形(1)用火柴棒拼搭出两个边长等于棒长的等边三角形,你有几种拼法,最少需要几根火柴棒?(2)拼6个边长等于棒长的等边三角形,看谁用的棒最少?(3)用6根火柴棒拼搭等边三角形,若允许搭成的等边三角形不在同一平面内,那么可以搭多少个?13.选择你所熟悉的实物模型作出它的俯视图、主视图及左视图.14.用一个平面去截圆锥,可以得到几种不同的图形?动手试一试.参考答案一、1.圆2.矩形3.三角形4.俯视图5.7 6.正方形二、7.D 8.C 9.C 10.D三、11.共可以拼出以下六种图形((1)~(6))(1)、(3)是等腰三角形;(2)、(4)是平行四边形;(5)是长方形;(6)可以称它为筝形.12.(1)2、5 (2)12 (3)4(1)有两种情况,至少要用5根火柴棒,如图(2);而图(1)则用6根火柴棒.(2)最少要12根火柴棒,如图(4);图(3)用了13根.(3)若可以不在同一个平面内拼搭,可以搭4个等边三角形,如图(5).13.略14.略截一个几何体练习卷(2)一、判断题1.用一个平面去截一个正方体,截出的面一定是正方形或长方形. ()2.用一个平面去截一个圆柱,截出的面一定是圆. ()3.用一个平面去截圆锥,截出的面一定是三角形. ()4.用一个平面去截一个球,无论如何截,截面都是一个圆. ()二、选择题1.用一个平面去截圆锥,得到的平面不可能是()2.用一个平面去截一个圆柱,得到的图形不可能是()三、用平面去截一个正方体,截面的形状可能是平行四边形吗?截一截,想一想.四、指出下列几何体的截面形状.___________ ___________*自我陶醉编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题,解答出来.参考答案一、1.×2.×3.×4.√二、1.C 2.D三、可能四、五边形圆形1.3 截一个几何体一、选择题1、有下列几何体:(1)圆柱;(2)正方体;(3)棱柱;(4)球;(5)圆锥;(6)长方体。

初一数学家庭作业之整式的加减练习题

初一数学家庭作业之整式的加减练习题

初一数学家庭作业之整式的加减练习题学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,如此才能进步。

因此,精品小编精心为大伙儿整理了这篇初一数学家庭作业之整式的加减练习题,供大伙儿参考。

6.4 整式的加减一. 选择1. 化简(-2x+y)+3(x-2y)等于( )A.-5x+5yB.-5x-yC.x-5yD.-x-y2. 多项式-a2-1与3a2-2a+1的和为( )A.2a2-2aB.4a2-2a+2C.4a2-2a-2D.2a2+2a3.在5a+(________)=5a-2a2-b中,括号内应填( ) A.2a2+b B.2a2-b C.-2a2+b D.-2a2-b4. 已知长方形的长为(2b-a),宽比长少b,则那个长方形的周长是( )A、3b-2aB、3b+2aC、6b-4aD、6b+4a5.A=x2-2x-3,b=2x2-3x+4,则A-B等于( )A. x2-x-1B. -x2+x+1C. 3x2-5x-7D. -x2+x-7二. 填空1. a2+7-2(10a-a2)=____________2.一个多项式减去a2-b2等于a2+b2+c2,则原多项式是.3.已知某三角形的一条边长为m+n,另一条边长比这条边长大m-3,第三条边长等于2n-m,求那个三角形的周长为________4.七年级⑵班同学参加数学课外活动小组的有x人,参加合唱队的有y 人,而参加合唱队人数是参加篮球队人数的5倍,且每位同学最多只能参加一项活动,则三个课外小组的人数共人.5.粗心的周华在做多项式a3+2a+3加一个单项式时,误做成了减法,得到结果为a3+3,则要加的单项式为_______,正确的结果应是_________.三. 运算1.求多项式3x2+y2-5xy与-4xy-y2+7x2的和2.运算:⑴(3a2+2a+1)-(2a2+3a-5)⑵已知A=x2-5x,B=x2-10x+5,求A+2B的值3.先化简,再求值(1)4(y+1)+4(1-x)-4(x+y),其中,x= ,y= 。

七年级数学寒假家庭作业

七年级数学寒假家庭作业

七年级数学寒假作业一、选择题1、一个有理数和它的相反数的积是( )A 、正数B 、负数C 、一定不大于零D 、一定不小于零 2、2003年10月15日,中国“神舟”五号载人飞船成功发射,圆了中国人千年的飞天梦,航天员杨利伟乘飞船在约21小时内环绕地球14圈,其长度约为591000000千米,用科学计数法表示为( )A 、5.91×107千米B 、5.91×108千米C 、5.91×109千米D 、5.91×1010千米 3、已知方程:①121()332x x +=-;②713317244x x +++=-;③3121x x -=+;④312x x -=中,解为x =2的方程是( ) A 、①②③B 、①③④C 、②③④D 、①②④ 4、若x =1是方程ax +3x =2的解,则a 的值是( ) A 、-1B 、5C 、1D 、-5 5、―25a 2m b 和7b 3―n a 4是同类项,则m +n 的值是( ) A 、2B 、3C 、4D 、6 6、下午四点半钟的时候,时针和分针所夹的角度是( ) A 、75° B 、60°C 、45°D 、30° 7、下列方程中,一元一次方程的有( )个 ⑴2x -3y =6;⑵x 2-5x +6=0; ⑶3(x -2)=1-2x ; ⑷310x +=; ⑸3x -2(6-x)A 、0个B 、1个C 、2个D 、3个 8、平面上有四点,过其中任意两点画直线,共可以画不同的直线( ) A 、6条B 、6条或4条C 、1条或6条D 、1条或4条或6条9、如图,∠C =90°,则下列说法错误的是( )A 、在AB 、BC 、CA 中AB 最长B 、AC 的长是点A 到直线BC 的距离C 、CB 的长是点C 到点B 的距离D 、CB 的长是点C 到AB 的距离10、棱长是1cm 的小立方体组成的如图所示的几何体,那么这个几何体的表面积是( )A 、36cm 2B 、33cm 2C 、30cm 2D 、27cm 2 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案二、填空题:11、13-的相反数的倒数是___________。

2019国庆节人教版七年级上册《第一章有理数》数学家庭作业

2019国庆节人教版七年级上册《第一章有理数》数学家庭作业

2019国庆节人教版七年级上册《第一章有理数》数学家庭作业10月1日1.(P2)大于的数叫做正数.在正数前面加上的数叫做负数.2.(P2)既不是正数,也不是负数.3.(P3)如果一个问题中出现相反意义的量,我们可以用正数和分别表示它们.4.四个数-3,0,1,2,其中负数是()A、-3;B、0;C、1;D、2.5.(1)孔子出生于公元前551年,如果用-551年表示,那么司马迁出生于公元前145年可表示为年,欧阳修出生于公元1007年可表示为年;(2)如果+20%表示增加20%,那么-6%表示 .6.下列关于“0”的说法正确的个数是()①0是正数和负数的分界点;②0只表示“什么也没有”;③0可以表示特定的意义,如0℃等;④0是正数;⑤0是自然数;⑥0是非负数.A、3;B、4;C、5;D、6.7.观察下列数据:-2,,,,,⋯,它们是按一定规律排列的,依照此规律,第11个数据是 .8.圆形零件的尺寸要求是(单位:mm),现有下列直径尺寸的产品(单位:mm),其中不合格的是()A、;B、;C、;D、.9.下列说法正确的有()①不带“−”号的数都是正数;②任意一个正数,前面加上“−”号,就是一个负数;③0既是非负数,也是非正数;④常数a既是正数,也是负数.A、1个;B、2个;C、3个;D、4个.10.在下列选项中,具有相反意义的量是()A、足球比赛胜5场与负5场;B、向东走3千米与向南走3千米;C、增产10t粮食与减产-10t粮食;D、下降与上升.11.在一次数学测验中,七(1)班全体同学的平均分为85分,其中5名同学的成绩分别为80分、98分、90分、84分、73分.以平均分为基准,用正数表示超出部分,用负数表示不足部分.(1)面5名同学对应的成绩分别应记为多少?(2)有2名同学的成绩分别记为+3分和0分,这2名同学的实际成绩是多少?10月2日1.(P6)正整数、0、统称为整数;正分数、统称为分数。

青岛版数学七年级上册3.3《有理数的乘方》教学设计1

青岛版数学七年级上册3.3《有理数的乘方》教学设计1

青岛版数学七年级上册3.3《有理数的乘方》教学设计1一. 教材分析《青岛版数学七年级上册3.3《有理数的乘方》》这一节主要讲述有理数的乘方概念和性质。

学生在学习了有理数的乘除法和幂的定义基础上,进一步掌握有理数的乘方,有助于加深对数的概念的理解,为后续的代数运算和函数学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了有理数的加减乘除和幂的基本概念,具备了一定的逻辑思维能力。

但乘方作为幂的进一步延伸,其概念和性质较为抽象,学生可能难以理解。

因此,在教学过程中,需要结合实例,让学生通过观察、操作、思考,自主探索乘方的规律。

三. 教学目标1.理解有理数的乘方概念,掌握有理数乘方的运算方法。

2.理解有理数乘方的性质,能运用乘方解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力。

四. 教学重难点1.有理数的乘方概念和性质。

2.有理数乘方的运算方法。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法,通过实例引入,引导学生观察、操作、思考,发现乘方的规律。

利用多媒体辅助教学,形象直观地展示乘方的过程,提高学生的学习兴趣。

同时,注重师生互动,鼓励学生提问、交流,提高学生的参与度。

六. 教学准备1.多媒体教学设备。

2.PPT课件。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一个实际问题:某商品打八折优惠,即原价的80%,求原价。

引导学生思考如何用数学方法表示这个问题,引出有理数的乘方概念。

2.呈现(10分钟)讲解有理数的乘方定义,引导学生通过观察、操作,发现有理数乘方的规律。

如:23表示2乘以自己3次,即2×2×2=8。

同时,讲解有理数乘方的运算方法,如:a m×a n=a(m+n)。

3.操练(10分钟)让学生进行一些有理数乘方的练习,巩固所学知识。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)讲解有理数乘方的性质,如:a m÷a n=a(m-n);(a m)n=a(mn)。

北师大版七年级上册数学配套练习(带答案)+同步练习全套

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北师大版七年级上册数学配套练习(带答案)+同步练习全套北师大七年级上第一章丰富的图形世界第1.1.1课时家庭作业生活中的立体图形1)学习目标:1.经历从现实世界中抽象出几何图表的过程,感受图形世界的丰富多彩。

2.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱台、球,并能用自已的语言描述它们的某些特征。

一.填空题:1.立体图形的各个面都是__________的面,这样的立体图形称为多面体.;2.图形是由________,_________,________构成的;3.物体的形状似于圆柱的有________________,类似于圆锥的有_____________________,类似于球的有__________________;(各举一例)4.围成几何体的侧面中,至少有一个是曲面的是______________;(举一例)5.正方体有_____个顶点,经过每个顶点有_________条棱,这些棱都____________;6.圆柱、圆锥、球的共同点是_____________________________;7.假如我们把笔尖看作一个点,当笔尖在纸上移动时,就能画出线,说明了______________,时钟秒针旋转时,形成一个圆面,这说明了_______________,三角板绕它的一条直角边旋转一周,形成一个圆锥体,这说明了___________________;8.圆可以分割成_____ 个扇形,每个扇形都是由___________________;9.从一个七边形的某个顶点出发,分别连结这个点与其余各顶点,可以把七边形分割成__________个三角形;10.在乒乓球、橄榄球、足球、羽毛球、冰球中,是球体的有;11.将下列几何体分类,柱体有:,锥体有(填序号);12.长方体由_______________个面_______________条棱_______________个顶点;13.半圆面绕直径旋转一周形成__________;二.选择题14.观察下图,请把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体选出来()A B C D15.从一个十边形的某个点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,可以把这个多边形分割成三角形()(A) 10个(B) 9个(C) 8个(D) 7个16.如图的几何体是下面()平面图形绕轴旋转一周得到的()(A)(B)(C)(D)18.下面图形不能围成封闭几何体的是()(A)(B)(C)(D)三.解答题:19.指出下列平面图形是什么几何体的展开图:A CB20. ⑴.下面这些基本图形和你很熟悉,试一试在括号里写出它们的名称.( ) ( ) ( ) ( ) ( )⑵. 将这些几何体分类,并写出分类的理由.第1.1.1课时家庭作业参考答案一、1.平 ;2.点、线、面;3.略;4.略;5.8,3,相等;6.都有一个面是曲面; 7.点动成线,线动成面,面动成体;8.无数,一条弧和两条半径组成的;9.5; 10.乒乓球、足球;11.(1)(2)(3),(5)(6);12.6,12,8;13.球体; 二、14.D ;15.C ;16.B ; 17.A ; 三、18.长方体(四棱柱),圆锥,圆柱;19.(1)(从左至右)球、圆柱、圆锥、长方体、三棱柱; (2)按面分:曲面:球、圆柱、圆锥;平面:长方体、三棱柱; 按柱体分:圆柱、长方体、三棱柱;球;圆锥;北师大七年级上第一章丰富的图形世界第1.1.2课时家庭作业 (平面内的立体图形2)姓名 学习目标:1.通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、初步感受点、线、面之间的关系.2.进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程,从构成图形的基本元素的角度认识常见图形; 二.填空题:1.围成球的面有 个;2.圆柱有_____ 个面组成,这些面相交共得____ 条线,圆锥的侧面展开图是____ ;3.圆锥是由_ __个面围成,其中__ _个平面,___ _个曲面,圆锥的侧面与底面相交成 条线,是 线;4.圆柱的表面展开图是________________________ (用语言描述); 5.图形所表示的各个部分不在同一个平面内,这样的图形称为 图形; 6.图形所表示的各个部分都在同一个平面内,称为 图形; 二.选择题:7.圆锥的侧面展开图是 ( ) (A ) 长方形 (B ) 正方形 (C ) 圆 (D ) 扇形 8.将半圆绕它的直径旋转一周形成的几何体是 ( ) (A ) 圆柱 (B ) 圆锥 (C ) 球 (D ) 正方体9.如图所示的图形绕虚线旋转一周,所形成的几何体是 ( )新知识点要小心呦!()10.以下立体图形中是棱柱的有()(A)①⑤ (B)①②③ (C)①②④⑤ (D)①②⑤[11.下列说法中,正确的是()(A)正方体不是棱柱(B)圆锥是由3个面围成(C)正方体的各条棱都相等(D)棱柱的各条棱都相等12.将一个直角三角形绕它的最长边旋转一周,得到的几何体是()(A)(B)(C)(D)13.按组成面的平或曲划分,与圆锥为同一类几何体的是()(A)正方体(B)长方体(C)球(D)棱柱14.如图,沿着虚线旋转一周得到的图形为()(A)(B)(C)(D)15.一个正方体锯掉一个角后,顶点的个数是()(A) 7个(B) 8个(C) 9个(D) 7个或8个或9个或10个三、解答题16.请写出下列几何体的名称( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )17.如图,第二行的图形绕点划线旋转一周,便形成第一行的某个图形(几何体),将对应的两个图形用线联结起来.第1.1.2课时家庭作业参考答案一、1.一个;2.三,二,扇形;3.二,一,一,一,曲;4.由一个长方形和两个相等的圆形组成;5.平面; 6.立体;[二、7.D;8.C;9.B;10.A;11.C;12.D;13.C;14.C;15.D;三、16.略;17.略;截一个几何体练习卷(1)一、填空题1.用一个平面去截一个球体所得的截面图形是__________.2.如图1,长方体中截面BB1D1D是长方体的对角面,它是__________.3.在正方体中经过从一个顶点出发的三条棱的中点的截面是_________.4.一座大楼,小明只看到了楼顶,则小明的看到的图叫__________.5.现有一张长52cm,宽28cm的矩形纸片,要从中剪出长15cm,宽12cm的矩形小纸片(不能粘贴),则最多能剪出__________张.6.一个正方体的主视图、左视图及俯视图都是__________.二、选择题7.用一个平面去截一个正方体,截面图形不可能是()A.长方形; B.梯形; C.三角形; D.圆8.用一个平面去截一个几何体,如果截面的形状是圆,则这个几何体不可能是()A.圆柱; B.圆锥; C.正方体; D.球9.小明看到了“实验楼”三个字,而且能看到该楼所有的门窗,则小明看到的图是()A.俯视图; B.左视图; C.主视图; D.都有可能10.截去四边形的一个角,剩余图形不可能是()A.三角形; B.四边形; C.五边形; D.圆三、解答题11.如图2,将等腰三角形对折沿着中间的折痕剪开,得到两个形状和大小都相同的直角三角形,将这两个直角三角形拼在一起,使得它有一条相等的边是公有的,你能拼出多少种不同的几何图形?并请你分别说出所拼的图形的名称.12.用火柴棒拼搭等边三角形(1)用火柴棒拼搭出两个边长等于棒长的等边三角形,你有几种拼法,最少需要几根火柴棒?(2)拼6个边长等于棒长的等边三角形,看谁用的棒最少?(3)用6根火柴棒拼搭等边三角形,若允许搭成的等边三角形不在同一平面内,那么可以搭多少个?13.选择你所熟悉的实物模型作出它的俯视图、主视图及左视图.14.用一个平面去截圆锥,可以得到几种不同的图形?动手试一试.参考答案一、1.圆2.矩形3.三角形4.俯视图5.7 6.正方形二、7.D 8.C 9.C 10.D三、11.共可以拼出以下六种图形((1)~(6))(1)、(3)是等腰三角形;(2)、(4)是平行四边形;(5)是长方形;(6)可以称它为筝形.12.(1)2、5 (2)12 (3)4(1)有两种情况,至少要用5根火柴棒,如图(2);而图(1)则用6根火柴棒.(2)最少要12根火柴棒,如图(4);图(3)用了13根.(3)若可以不在同一个平面内拼搭,可以搭4个等边三角形,如图(5).13.略14.略截一个几何体练习卷(2)一、判断题1.用一个平面去截一个正方体,截出的面一定是正方形或长方形. ()2.用一个平面去截一个圆柱,截出的面一定是圆. ()3.用一个平面去截圆锥,截出的面一定是三角形. ()4.用一个平面去截一个球,无论如何截,截面都是一个圆. ()二、选择题1.用一个平面去截圆锥,得到的平面不可能是()2.用一个平面去截一个圆柱,得到的图形不可能是()三、用平面去截一个正方体,截面的形状可能是平行四边形吗?截一截,想一想.四、指出下列几何体的截面形状.___________ ___________*自我陶醉编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题,解答出来.参考答案一、1.×2.×3.×4.√二、1.C 2.D三、可能四、五边形圆形1.3 截一个几何体一、选择题1、有下列几何体:(1)圆柱;(2)正方体;(3)棱柱;(4)球;(5)圆锥;(6)长方体。

人教版数学七年级上册1.2《有理数的除法》教案

人教版数学七年级上册1.2《有理数的除法》教案

人教版数学七年级上册1.2《有理数的除法》教案一. 教材分析《有理数的除法》是初中数学的重要内容,人教版七年级上册第1.2节主要介绍有理数的除法法则。

学生在学习了有理数的加减乘法之后,进一步学习有理数的除法,有助于加深对有理数运算规律的理解。

本节内容通过具体的例子,引导学生掌握有理数除法的基本法则,为学生以后学习更复杂的数学运算打下基础。

二. 学情分析学生在进入七年级之前,已经掌握了整数的除法运算,但对负数的除法了解不多。

因此,在教学过程中,教师需要利用学生已有的知识,通过具体的实例,引导学生理解负数除法的规律。

同时,学生需要在学习过程中,培养运算的准确性,以及解决问题的能力。

三. 教学目标1.了解有理数除法的基本概念,掌握有理数除法的法则。

2.能够正确进行有理数的除法运算。

3.培养学生的运算能力,提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点:有理数除法的基本法则,有理数除法的运算过程。

2.教学难点:负数除法运算的理解,以及运算过程的准确性。

五. 教学方法采用问题驱动法,通过实例引导学生自主探究有理数除法的规律,以小组合作交流的方式,共同解决问题。

同时,结合讲授法,对学生的疑问进行解答,帮助学生深入理解有理数除法。

六. 教学准备1.教学PPT,包括有理数除法的定义,除法法则,以及相关的实例。

2.练习题,包括不同类型的有理数除法题目。

3.教学黑板,用于板书关键知识点和运算过程。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个简单的实例,引导学生回顾整数的除法运算,激发学生的学习兴趣。

例如:5除以3等于多少?引导学生思考,引出有理数除法的学习。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示有理数除法的定义,除法法则,以及相关的实例。

让学生初步了解有理数除法的基本概念。

3.操练(10分钟)教师提出练习题目,让学生独立完成。

例如:计算以下有理数除法题目:(1)8除以3;(2)-6除以4;(3)7除以-2。

教师在这个过程中,对学生的疑问进行解答,帮助学生掌握有理数除法的运算过程。

2021秋北师版七上数学家庭作业12.20——12.24(学生版)

2021秋北师版七上数学家庭作业12.20——12.24(学生版)

2021秋北师版七上数学家庭作业12.20——12.242021年12月20号星期一农历:冬月17家庭作业(请严格作业格式、字迹,不要少步骤,切记!切记!!!)①疫情期间,某学校根据同学学习情况,计划为学生提供以下四类在线学习方式:在线阅读、在线听课、在线答题和在线讨论.为了解学生需求,该校随机对本校部分学生进行了“你对哪类在线学习方式最感兴趣”的调查,并根据调查结果绘制成如图两幅不完整的统计图.根据图中信息,解答下列问题:(1)求本次调查的学生总人数,并通过计算补全条形统计图;(2)求扇形统计图中“在线讨论”对应的扇形圆心角的度数;(3)该校共有学生4800人,请你估计该校对在线阅读最感兴趣的学生人数.②已知(x﹣3)2+|y+1|=0,先化简再求值:4xy﹣2(x2﹣3xy+2y2)+3(x2﹣2xy).③已知,线段AB上有三个点C、D、E,AB=18,AC=2BC,D、E为动点(点D在点E的左侧),并且始终保持DE=8.(1)如图1,当E为BC中点时,求AD的长;(2)如图2,点F为线段BC的中点,AF=3AD,求AE的长;(3)若点D从A出发向右运动(当点E到达点B时立即停止),运动的速度为每秒2个单位,当运动时间t 为多少秒时,使AD、BE两条线段中,一条的长度恰好是另一条的两倍.④列方程解应用题:轮船沿甲港顺流行驶到乙港比从乙港返回到甲港少用3小时,已知轮船在静水中的速度是27千米/小时,水速是9千米/小时,求甲乙两港之间的距离.2021年12月21号星期二农历:冬月18家庭作业(请严格作业格式、字迹,不要少步骤,切记!切记!!!)①计算:(1)3)1254131(242-+-⨯-(2)2017426)217(1041)2(1-⨯-⨯---②先化简,再求值:)23()(22122y x y x x +-+--,其中x ,y 满足3,2-==y x ③如图,已知线段18=AB ,C 是AB 上的一点,D 为CB 上的一点,E 为DB 的中点,2=DE (1)若6=CE ,求AC 的长;(2)若C 是AB 的中点,求CD 的长.④列方程解应用题:为了支持国货,大智路某手机卖场本月计划用9万元购进某国产品牌手机,从卖场获知该品牌3种不同型号的国产手机的进价及售价如下表:A 种B 种C 种进价(元/部)150021002500售价(元/部)165023002750若该手机卖场同时购进两种不同型号的手机共50台,9万元刚好用完.(1)请你确定该手机卖场的进货方案,并说明理由;(2)该卖场老板准备把这批手机销售利润的50%捐给公益组织,在同时购进两种不同型号的手机方案中,为了使捐款最多,你选择哪种方案?2021年12月22号星期三农历:冬月19家庭作业(请严格作业格式、字迹,不要少步骤,切记!切记!!!)①如图,∠AOB=90°,射线OM 平分∠AOC,ON 平分∠BOC.(1)如果∠BOC=30°,求∠MON 的度数;(2)如果∠AOB=α,∠BOC=30°,其他条件不变,求∠MON 的度数;②解方程:(1))72(65)8(5--=+x x (2)16331--=--x x x ③近两年成都市雾霾天气严重,为了了解我市的空气质量情况,某环保兴趣小组从环境监测网随机抽取了我市若干天的空气质量情况作为样本进行统计,绘制了如图所示的条形统计图和扇形统计图(部分信息未给出).请你根据图中提供的信息,解答下列问题:⑴被抽取的总天数?并补全条形统计图;⑵求扇形统计图中表示“优”的扇形的圆心角度数;⑶请估计我市这一年(365天)达到“优”和“良”的总天数.④列方程解应用题:下面是移动电话的两种计费方式:全球通神州行月租费20元/月0本地通话费0.2元/分钟0.4元/分钟(1)若你估计每月通话时间为75分钟,你应该选择哪种手机收费卡?(2)若你估计每月通话时间为200分钟,你应该选择哪种手机收费卡?(3)请你为用户设计一个方案,使用户能合理选择收费方式?2021年12月23号星期四农历:冬月20家庭作业(请严格作业格式、字迹,不要少步骤,切记!切记!!!)①计算:﹣32﹣3×22﹣(﹣3×2)3.②如图①,已知点C D 、是线段AB 上两点,D 是AC 的中点,若4cm CB =,7cm DB =.(1)求线段AB 的长;(2)如图②,若M ,N 分别为AD ,CB 的中点,求线段MN 的长;(3)类比以上探究,如图③,解决以下问题:射线OA ,OB 分别为MOP ∠和NOP ∠的平分线,MON α=∠,()NOP ββα=<∠.求AOB ∠的大小.③如图1,P 点从点A 开始以2厘米/秒的速度沿A→B→C 的方向移动,点Q 从点C 开始以1厘米/秒的速度沿C →A→B 的方向移动,在直角三角形ABC 中,∠A=90°,若AB=16厘米,AC=12厘米,BC=20厘米,如果P、Q 同时出发,用t(秒)表示移动时间,那么:(1)如图1,若P 在线段AB 上运动,Q 在线段CA 上运动,试求出t 为何值时,QA=AP(2)如图2,点Q 在CA 上运动,试求出t 为何值时,三角形QAB 的面积等于三角形ABC 面积的14;(3)如图3,当P 点到达C 点时,P、Q 两点都停止运动,试求当t 为何值时,线段AQ 的长度等于线段BP 的长的14。

2024北师大版数学七年级下册1.6.3《乘法公式综合运用》教案3

2024北师大版数学七年级下册1.6.3《乘法公式综合运用》教案3

2024北师大版数学七年级下册1.6.3《乘法公式综合运用》教案3一. 教材分析《乘法公式综合运用》是北师大版数学七年级下册1.6.3的教学内容。

这部分内容是在学生掌握了平方差公式、完全平方公式等乘法公式的基础上进行学习的。

通过这部分的学习,学生能够灵活运用乘法公式解决实际问题,提高他们的解决问题的能力。

二. 学情分析面对七年级的学生,他们在之前的学习中已经掌握了平方差公式、完全平方公式等乘法公式。

但是,他们在运用这些公式解决实际问题时,往往会存在理解不深、运用不灵活的情况。

因此,在教学这部分内容时,需要引导学生深入理解乘法公式的内涵,提高他们解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生掌握乘法公式的运用方法,能够灵活解决实际问题。

2.过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养他们积极思考、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点:乘法公式的运用。

2.难点:灵活运用乘法公式解决实际问题。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的教学方法,让学生在探究中掌握知识,提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的乘法公式的资料,以便在教学中进行查阅。

2.准备一些实际问题,让学生进行练习。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问的方式,引导学生回顾之前学过的平方差公式、完全平方公式等乘法公式,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师通过展示一些实际问题,让学生尝试运用乘法公式进行解决。

学生在解决问题的过程中,教师给予适当的引导和提示。

3.操练(10分钟)学生分组进行练习,教师给出一些运用乘法公式的问题,学生通过合作交流,共同解决问题。

4.巩固(5分钟)教师挑选一些学生解决的实际问题,让学生上台进行讲解,以此巩固乘法公式的运用。

5.拓展(5分钟)教师提出一些拓展问题,引导学生深入思考,提高他们解决问题的能力。

七年级上册数学习题

七年级上册数学习题

1、若太平洋最深处低于海平面11034米,记作-11034米,则珠穆朗玛峰高出海平面8848米,记作______。

2、有理数中,最小的正整数是____,最大的负整数是____。

3、数轴上表示正数的点在原点的___,原点左边的数表示___,____点表示零。

4、数轴上示-5的点离开原点的距离是___个单位长度,数轴上离开原点6个单位长度的点有____个,它们表示的数是____5、已知下列各数:-23、-3.14、10388.21.01653241.、+、 、 、 、-、、-,其中正整数有__________,整数有______,负分数有______,分数有_________。

6、把下列各数填在相应的集合内: -23,0.25,32,-5.18,18,-38,10,+7,0,+12 正数集合:{ ………} 整数集合:{ ………} 分数集合:{ ………}7、学习数轴这节后,中午小明把刚做好的作业放在桌子上,被马虎的小刚把几滴墨水洒在数轴上,根据图中标出的数值,写出被墨水盖住的所有整数。

家长签字:1、小明今年在银行中办理了7笔储蓄业务:取出9.5元,存进5元,取出8元,存进12无,存进25元,取出1.25元,取出2元,这时银行现款增加了( )A 、12.25元B 、-12.25元C 、12元D 、-12元2、甲、乙、丙三地的海拔高度分别为20米,-15米和-10米,那么最高的地方比最低的地方高( )A 、10米B 、15米C 、35米D 、5米3、计算:21)7()9()3()5(+---++--所得结果正确的是( ) A 、2110- B 、219- C 、218 D 、2123-4、若031=++-b a ,则21--a b 的值为( )A 、214-B 、212-C 、211-D 、2115、计算下列各式:(1))8()13(2)6(0+---+-- (2))127(65)43(6513--+--(3)4122)75.0()218()25.6()4317(-+---+-+6、某出租汽车从停车场出发沿着东西向的大街进行汽车出租,到晚上6时,一天行驶记录如下:(向东记为正,向西记为负,单位:千米)+10、-3、+4、+2、+8、+5、-2、-8、+12、-5、-7 (1)到晚上6时,出租车在什么位置。

湘教版数学七年级上册第2章小结与复习教学设计

湘教版数学七年级上册第2章小结与复习教学设计

湘教版数学七年级上册第2章小结与复习教学设计一. 教材分析湘教版数学七年级上册第2章主要内容有小结与复习,包括有理数的乘方、整式的乘法、因式分解、不等式及其性质、不等式的解法、函数的性质等。

这些内容是学生掌握数学基础的关键,对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了实数、代数式的基本知识,对于有理数的乘方、整式的乘法、因式分解等有一定的了解。

但学生在理解和运用上还存在一定的困难,特别是在解决实际问题时,不能灵活运用所学知识。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生理解概念,提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握有理数的乘方、整式的乘法、因式分解、不等式及其性质、不等式的解法、函数的性质等基本概念和性质,能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法目标:通过复习和总结,使学生掌握解题的基本方法,提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,增强学生自信,培养学生的合作精神。

四. 教学重难点1.重点:有理数的乘方、整式的乘法、因式分解、不等式及其性质、不等式的解法、函数的性质等基本概念和性质。

2.难点:理解并运用有理数的乘方、整式的乘法、因式分解等解决实际问题。

五. 教学方法采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法,注重引导学生主动参与,培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备:备好相关教学资料,了解学生的学习情况,制定合理的学习计划。

2.学生准备:预习相关内容,了解基本概念和性质,准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT或黑板展示本节课的主要内容,包括有理数的乘方、整式的乘法、因式分解、不等式及其性质、不等式的解法、函数的性质等,让学生对这些内容有一个整体的认识。

3.操练(10分钟)教师提出一些实际问题,引导学生运用所学知识解决问题。

人教版初中七年级数学家庭作业

人教版初中七年级数学家庭作业

2019年人教版初中七年级数学家庭作业同学们,查字典数学网为您整理了2019年人教版初中七年级数学家庭作业,希望帮助您提供多想法。

一、选择题(共10小题,每小题3分,满分30分)1.(2019年四川巴中)﹣的相反数是( )A.﹣B.C.﹣5D.5分析:根据只有符号不同的两个数互为相反数,可得一个数的相反数.2.(2019年四川巴中)2019年三月发生了一件举国悲痛的空难事件﹣﹣马航失联,该飞机上有中国公民154名.噩耗传来后,我国为了搜寻生还者及找到失联飞机,在搜救方面花费了大量的人力物力,已花费人民币大约934千万元.把934千万元用科学记数法表示为( )元.A.9.34102B.0.934103C.9.34109D.9.341010分析:科学记数法的表示形式为a10n的形式,其中110,n 为整数.确定n的值是易错点,由于150千万有11位,所以可以确定n=11﹣1=10.3.(2019年四川巴中)如图,CF是△ABC的外角ACM的平分线,且CF∥AB,ACF=50,则B的度数为( )A.80B.40C.60D.50分析:根据角平分线的定义可得FCM=ACF,再根据两直线平行,同位角相等可得FCM.4.(2019年四川巴中)要使式子有意义,则m的取值范围是( )A.m﹣1B.﹣1C.﹣1且mD.﹣1且m1分析:根据二次根式的性质和分式的意义,被开方数大于或等于0,分母不等于0,可以求出x的范围.5.(2019年四川巴中)如图,两个大小不同的实心球在水平面靠在一起组成如图所示的几何体,则该几何体的左视图是( ) A.两个外切的圆B.两个内切的圆C.两个内含的圆D.一个圆分析:根据左视图是从左面看得到的视图,圆的位置关系解答即可.解:从左面看,为两个内切的圆,切点在水平面上,所以,该几何体的左视图是两个内切的圆.故选B.6.(2019年四川巴中)今年我市有4万名学生参加中考,为了了解这些考生的数学成绩,从中抽取2019名考生的数学成绩进行统计分析.在这个问题中,下列说法:①这4万名考生的数学中考成绩的全体是总体;②每个考生是个体;③2019名考生是总体的一个样本;④样本容量是2019.其中说法正确的有( )A.4个B.3个C.2个D.1个分析:总体是指考查的对象的全体,个体是总体中的每一个考查的对象,样本是总体中所抽取的一部分个体,而样本容量则是指样本中个体的数目.我们在区分总体、个体、样本、样本容量,这四个概念时,首先找出考查的对象.从而找出总体、个体.再根据被收集数据的这一部分对象找出样本,最后再根据样本确定出样本容量.解:这4万名考生的数学中考成绩的全体是总体;每个考生的数学中考成绩是个体;2019名考生的中考数学成绩是总体的一个样本,样本容量是2019.7.(2019年四川巴中)下列汽车标志中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )A. B. C. D.分析:根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解.如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴.如果一个图形绕某一点旋转180后能够与自身重合,那么这个图形就叫做中心对称图形,这个点叫做对称中心.解:A、是轴对称图形,不是中心对称图形.故本选项错误;B、不是轴对称图形,也不是中心对称图形.故本选项错误;C、是轴对称图形,也是中心对称图形.故本选项正确;8.(2019年四川巴中)在Rt△ABC中,C=90,sinA= ,则tanB 的值为( )A. B. C. D.分析:根据题意作出直角△ABC,然后根据sinA= ,设一条直角边BC为5x,斜边AB为13x,根据勾股定理求出另一条直角边AC的长度,然后根据三角函数的定义可求出tanB.9.(2019年四川巴中)已知直线y=mx+n,其中m,n是常数且满足:m+n=6,mn=8,那么该直线经过( )A.第二、三、四象限B.第一、二、三象限C.第一、三、四象限D.第一、二、四象限分析:根据m+n=6,mn=8,可得出m与n为同号且都大于0,再进行选择即可.解:∵mn=80,m与n为同号,∵m+n=6,m0,n0,10.(2019年四川巴中)已知二次函数y=ax2+bx+c的图象如图,则下列叙述正确的是( )A.abc0B.﹣3a+cC.b2﹣4ac0D.将该函数图象向左平移2个单位后所得到抛物线的解析式为y=ax2+c分析:A.由开口向下,可得a又由抛物线与y轴交于负半轴,可得c0,然后由对称轴在y轴右侧,得到b与a异号,则可得b0,故得abc0.B.根据图知对称轴为直线x=2,即 =2,得b=﹣4a,再根据图象知当x=1时,y0,即可判断;C.由抛物线与x轴有两个交点,可得b2﹣4acD.把二次函数y=ax2+bx+c化为顶点式,再求出平移后的解析式即可判断.解:A.由开口向下,可得a又由抛物线与y轴交于负半轴,可得c0,然后由对称轴在y轴右侧,得到b与a异号,则可得b0,故得abc0,故本选项错误;B.根据图知对称轴为直线x=2,即 =2,得b=﹣4a,再根据图象知当x=1时,y=a+b+c=a﹣4a+c=﹣3a+c0,故本选项正确;C.由抛物线与x轴有两个交点,可得b2﹣4ac0,故本选项错误;D.y=ax2+bx+c= ,∵ =2,原式= ,向左平移2个单位后所得到抛物线的解析式为,故本选项错误;故选:B.聪明出于勤奋,天才在于积累。

青岛版数学七年级上册3.2《有理数的乘法与除法》教学设计1

青岛版数学七年级上册3.2《有理数的乘法与除法》教学设计1

青岛版数学七年级上册3.2《有理数的乘法与除法》教学设计1一. 教材分析《青岛版数学七年级上册3.2《有理数的乘法与除法》》这一节主要讲述有理数的乘法和除法运算。

学生已经掌握了有理数的概念和加减法运算,本节内容将进一步加深学生对有理数运算的理解,为后续的函数、方程等知识的学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和运算能力,对于有理数的概念和加减法运算已有初步了解。

但学生在进行有理数的乘除法运算时,容易受到实数运算的影响,产生混淆。

因此,在教学过程中,需要引导学生明确有理数乘除法的运算规则,并通过大量的实例进行分析,让学生在理解的基础上掌握有理数的乘除法运算。

三. 教学目标1.理解有理数的乘法与除法运算规则。

2.能够熟练进行有理数的乘法与除法运算。

3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

四. 教学重难点1.有理数的乘法与除法运算规则。

2.如何引导学生正确进行有理数的乘法与除法运算。

五. 教学方法1.采用讲解法,明确有理数的乘法与除法运算规则。

2.采用例题分析法,引导学生理解并掌握有理数的乘法与除法运算。

3.采用练习法,巩固学生对有理数乘除法运算的掌握。

4.采用小组讨论法,培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题。

2.准备多媒体教学设备,如投影仪等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式复习有理数的概念和加减法运算,然后引入本节课的主题——有理数的乘法与除法运算。

2.呈现(15分钟)教师通过PPT展示有理数的乘法与除法运算规则,并用相关的例题进行解释。

3.操练(20分钟)教师布置一些有理数的乘法与除法运算题目,让学生独立完成,并及时给予反馈和讲解。

4.巩固(10分钟)教师学生进行小组讨论,共同解决一些关于有理数乘除法运算的难题,并选取一些学生的解题过程进行讲解。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考:有理数的乘法与除法运算在实际生活中有哪些应用?让学生举例说明,进一步培养学生的应用能力。

青岛版数学七年级上册2.2《有理数的乘法与除法》(第2课时)教学设计

青岛版数学七年级上册2.2《有理数的乘法与除法》(第2课时)教学设计

青岛版数学七年级上册2.2《有理数的乘法与除法》(第2课时)教学设计一. 教材分析《青岛版数学七年级上册2.2《有理数的乘法与除法》(第2课时)》这一节的内容,是在学生已经掌握了有理数的概念和加减法的基础上,进一步引导学生学习有理数的乘除法运算。

本节内容主要包括有理数的乘法法则、除法法则以及混合运算的顺序。

通过本节课的学习,使学生能够理解和掌握有理数的乘除法运算规则,提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础,对有理数的概念和加减法有一定的了解。

但是,学生在运算过程中,可能会对有理数的乘除法运算规则理解不深,导致运算错误。

因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,引导学生通过观察、思考、交流等方式,深入理解有理数的乘除法运算规则,提高运算的准确性。

三. 教学目标1.知识与技能目标:使学生理解和掌握有理数的乘法法则、除法法则,能够熟练进行有理数的乘除法运算。

2.过程与方法目标:通过观察、思考、交流等途径,培养学生推理、概括的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点:有理数的乘法法则、除法法则。

2.教学难点:有理数的混合运算顺序。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、合作学习法等,引导学生通过自主学习、合作交流,深入理解有理数的乘除法运算规则。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和习题。

2.准备多媒体教学设备,如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些实际问题,如购物时找零、制作蛋糕等,引导学生运用已学的有理数加减法知识解决这些问题。

从而引出本节课的主题——有理数的乘除法运算。

2.呈现(10分钟)利用PPT展示有理数的乘法法则和除法法则,让学生初步了解和认识这两个法则。

然后,通过一些具体的例子,解释和说明这两个法则的应用。

3.操练(10分钟)让学生独立完成一些有关有理数乘除法运算的练习题,检验学生对乘除法法则的理解和掌握程度。

青岛版数学七年级上册第3章《有理数的运算》教学设计

青岛版数学七年级上册第3章《有理数的运算》教学设计

青岛版数学七年级上册第3章《有理数的运算》教学设计一. 教材分析《青岛版数学七年级上册》第3章《有理数的运算》主要内容包括有理数的加法、减法、乘法和除法。

这部分内容是有理数的基础运算,对于学生理解和掌握有理数的概念、性质以及运算规律具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了整数和分数的基本概念,具备一定的运算能力。

但部分学生在运算过程中,可能会受到以往运算习惯的影响,对于有理数的运算规律掌握不够熟练。

因此,在教学过程中,需要关注学生的学习需求,引导学生逐步适应有理数的运算方法。

三. 教学目标1.理解有理数的加法、减法、乘法和除法的运算规律。

2.能够熟练地进行有理数的混合运算。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点:有理数的加法、减法、乘法和除法的运算规律。

2.教学难点:有理数的混合运算,以及运算过程中的规律应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究有理数运算的规律。

2.运用案例分析法,让学生通过具体例题,理解并掌握运算方法。

3.采用合作学习法,让学生在小组讨论中,共同解决问题,提高运算能力。

六. 教学准备1.准备相关教学PPT,展示运算规律和例题。

2.准备练习题,用于巩固所学内容。

3.准备课后作业,用于拓展学生的运算能力。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式,引导学生回顾整数和分数的运算方法,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示有理数的加法、减法、乘法和除法的运算规律,让学生初步了解运算方法。

3.操练(15分钟)教师给出具体例题,让学生独立完成,并及时给予反馈。

在此过程中,引导学生发现运算规律,并加以总结。

4.巩固(10分钟)教师布置练习题,让学生进行巩固练习,同时引导学生运用所学运算规律解决问题。

5.拓展(10分钟)教师引导学生进行拓展思考,如何将运算规律应用到实际生活中,提高学生的应用能力。

6.小结(5分钟)教师带领学生总结本节课所学内容,强调运算规律的重要性。

人教版2021-2022学年七年级上册初中数学有理数同步专项练习家庭作业及参考答案

人教版2021-2022学年七年级上册初中数学有理数同步专项练习家庭作业及参考答案

人教版2021-2022学年七年级上册初中数学有理数同步专项练习家庭作业及参考答案试卷主标题姓名:__________ 班级:__________考号:__________ 一、填空题(共8题)1、科学发现:植物的花瓣、萼片、果实的数目以及其他方面的特征,都非常吻合于一个奇特的规律――著名的裴波那契数列:1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,。

仔细观察以上数字,则它的第11个数应该是 .2、-3的相反数是________,倒数是____________.3、世界最高蜂――珠穆朗玛峰高于海平面为8848.13米,记作+8848.13米,则吐鲁番盆地低于海平面155米,记作____________,吐鲁番盆地比珠穆朗玛峰低____________米.4、若数轴上两个点M和N表示的两个数互为相反数,并且这两个点间的距离为 6.8,则这两个点表示的数分别是____________和____________.5、8名同学参加数学竞赛,以80分为标准,超过80分记为正,不足80分记为负,评分记录如下:+8,-10,-3,+12,+5,+15,-2,-1.则这8名同学的总分是____________.6、数,3.3,0,-3.14,-1,中,整数有a个,负数有b个.则a+b=____________.7、已知a0,ab0,并且|a||b|,那么a,b,-a,-b按照由小到大的顺序排列是___________.8、近似数4.30×103是精确到___________位,有___________个有效数字.二、选择题(共10题)下列说法中正确的是()A.最小的整数是0 B.互为相反数的两个数的绝对值相等C.有理数分为正数和负数D.如果两个数的绝对值相等,那么这两个数相等2、0.0__表示成四个有效数字的近似数是()A.0.08246 B.0.082 C.0.0824 D.0.0825 3、一个两位数,a表示十位上的数字,b表示个位上的数字,则这个两位数可表示为()A.a+b B.ab C.10ab D.10a+b 4、的绝对值是()A.B.3 C.-D.-3 5、有理数a、b在数轴上的对应点的位置如图所示,则下列结论正确的是()A.a+b0 B.a+b≥0 C.a-b=0 D.b-a0 6、下面几组数中,不相等的是( ) A.一7和一(一7) B.一3和+(一3) C.一1和一4―(一3) D.+2幂7、若有理数满足0,且0,则下列说法正确的是( ) A.可能一正一负B.都是正数C.都是负数D.中可能有一个为0 8、的倒数是()A.2 B.C.D.2 9、下列各对数中,互为相反数的是()A.和B.C.和D.和10、根据统计,北京支持申奥的市民约l299万人,保留两个有效数字约为( ) A.1300万人B.1.3103万人C.1.30万人D.0.__万人三、解答题(共7题)1、有下面3个结论: ① 存在两个不同的无理数, 它们的积是整数;② 存在两个不同的无理数, 它们的差是整数;③ 存在两个不同的非整数的有理数, 它们的和与商都是整数. 先判断这3个结论分别是正确还是错误的, 如果正确, 请举出符合结论的两个数. 2、a,b为两个有理数,表示在数轴上的位置如图所示,把-a,-b在数轴上表示出来,再把a,b,-a,-b,0按从大到小的顺序排列出来. 3、有理数、、在数轴上的位置如图, (1)判断正负,用“”或“”填空-__0, - __0, +__0 (2)化简:. 4、把几个数用大括号围起来,中间用逗号断开,如:、,我们称之为集合,其中的数称其为集合的元素.如果一个集合满足:当有理数是集合的元素时,有理数6也必是这个集合的元素,这样的集合我们称为好的集合.例如集合{6,0}就是一个好集合.(1)请你判断集合,是不是好的集合?(2)请你再写出两个好的集合(不得与上面出现过的集合重复). (3)写出所有好的集合中,元素个数最少的集合. 5、数轴上到原点的距离小于2的整数点的个数为,距离不大于2的整数点的个数为;距离等于2的整数点的个数为,求的值。

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七年级数学家庭作业(七)
班级__________姓名___________
一、
填空题
1.如图,AB ∥CD ,直线EF 分别交AB 、CD 于E 、F ,EG 平分∠BEF ,若∠1=72°,则∠2=_________。

2.如图,BA ∥DE ,∠B =150°,∠D =130°,则∠C 的度数是__________。

3.如图 如果AB ∥CD ,则角α、β、γ之间的关系为 。

4、命题:“邻补角互补”的题设是________________,结论是____________________.
5、如图,直线AB 、CD 相交于点O ,OE ⊥AB ,O 为垂足,如果∠EOD =38º,
则∠AOC =_________,∠COB =___________。

6、一个正数a 的算术平方根减去2等于7,则a =
;的平方根是 。

7、已知a 、b
为两个连续的整数,且a b <<,则a b += 。

8、在平面直角坐标系中,点(1,3)位于第 象限.
9.已知AB ∥x 轴,A 点的坐标为(3,2),且AB=4,则B 点的坐标为 。

10、在平面直角坐标系中,已知点A (﹣4,-1)、B (1,4),现将线段AB 平移使其一个端点与坐标原点O 重合,则另一个端点平移后的坐标是 . 11、若2x 2a -5b +y a -3b =0是二元一次方程,则a=______,b=______.
12、已知32111x x y y ==-⎧⎧⎨⎨
==⎩⎩和都是ax+by=7的解,则a=_______,b=______. 13、方程4320x y +=的所有非负整数解为:
14、已知方程组32172313.
x y x y +=⎧⎨+=⎩,
则x y +=___________,x y -=_____________.
15、小红有5分和2分的硬币共20枚,共6角7分,设5分硬币有x 枚,2分硬币有y 枚,则可列方程组为 .
16、一个两位数,个位数和十位数数字之和为8,个位与十位互换后,所得的新数比原数小18,则这个两位数是______.
γ
β
α
D
C
B
A
第4题
第2题
E
C B A
第1题
G
2
1
E
D
C
B A E
A
D
B
O
第5题
B E
D
A C F
二、 选择题
1、如图1,直线a ,b 相交于点O ,若∠1等于40°,则∠2等于( )
A .50°
B .60°
C
.140°
D .160°
图1 图2 图3 图4 2、如图2,已知AB ∥CD ,∠A =70°,则∠1的度数是( )
A .70°
B .100°
C .110°
D .130°
3、已知:如图3,AB CD ⊥,垂足为O ,EF 为过点O 的一条直线,则1∠ 与2∠的关系一定成立的是( ) A .相等
B .互余
C .互补
D .互为对顶角
4、如图4,AB DE ∥,65E ∠= ,则B C ∠+∠=( )
A .135
B .115
C .36
D .65
5、下列语句错误的是( )
A .连接两点的线段的长度叫做两点间的距离;
B .两条直线平行,同旁内角互补
C .若两个角有公共顶点且有一条公共边,和等于平角,则这两个角为邻补角
D .平移变换中,各组对应点连成两线段平行且相等 6、实数2-,0.3,
1
7
,π-中,无理数的个数是( ) A .2 B .3 C .4 D .5 7、下列说法中正确的是( ).
A 、立方根等于它本身的数是0和1
B .的一个平方根是819-
C 、2的平方根是2
D 、无理数就是无限小数
8、已知点A (a ,b )在第二象限,则点B (3-a ,2-b )在( ).
(A)第一象限
(B)第二象限 (C)第三象限
(D)第四象限
9、已知三角形的三个顶点坐标分别是(-2,1),(2,3),(-3,-1),把△ABC 运动到一个确定位置,在下列各点坐标中,( )是平移得到的. (A)(0,3),(0,1),(-1,-1) (B)(-3,2),(3,2),(-4,0) (C)(1,-2),(3,2),(-1,-3)
(D)(-1,3),(3,5),(-2,1)
D B
A
C 1
a
b 1 2 O
A
B
C
D
E F 2 1 O
10、已知x=2,y=1与x=3,y=3是关于二元一次方程y=kx+b 的解,则k,b 的值分别是 ( )
A 、k=1,b=2
B 、k=2,b=-3
C 、k=0,b=-1
D 、k=1,b=-2 11、下列方程组中,二元一次方程组一共有 ( )个
(1)⎩⎨⎧=+-=x y y x 51 (2)⎩⎨⎧=+=-032y x y x (3)⎪⎩⎪⎨⎧=-=-1
2
3
1y x y x (4)⎩⎨⎧-==-532x y y x
A 、1个
B 、2个
C 、3个
D 、4个
12、早餐店里,李明妈妈买了5个馒头,3个包子,老板少要1元,只要10元;王红爸爸
买了8个馒头,6个包子,老板九折优惠,只要18元.若馒头每个x 元,包子每个y 元,则所列二元一次方程组正确的是 ( )
A .⎩⎨⎧⨯=++=+9.0186811035y x y x
B .⎩⎨⎧÷=++=+9.0186811035y x y x
C .⎩⎨⎧⨯=+-=+9.0186811035y x y x
D .⎩⎨⎧÷=+-=+9.0186811035y x y x
三、
解答题
1、解方程组(1)⎩⎨⎧-=-=+54032y x y x (2) ⎩⎨⎧-=-=+54032y x y x (3) ⎩⎨⎧=-=+15234932y x y x
(4) ⎩⎨⎧=-=+15234932y x y x (5)⎪⎩⎪⎨⎧=--+=+9)2(3)(21
43x y y x y
x (6) 34,2312,6.x y z x y z x y z -+=⎧⎪+-=⎨⎪++=⎩
F 2
1
D
C
B
A
2、已知方程组2563516
48x y x y ax by bx ay +=--=⎧⎧⎨⎨
-=-+=-⎩⎩与方程组的解相同.求(2a+b )2004的值.
3、如果方程组23,
352x y m x y m +=⎧⎨+=+⎩的解满足x+y=12,求m 的值.
4、已知:如图A B∥CD,EF 交AB 于G ,交CD 于F ,FH 平分∠EFD,交AB 于H ,∠AGE=500,
求:∠BHF 的度数.
4、如图,∠1+∠2=180°,∠DAE =∠BCF ,DA 平分∠BDF . (1)AE 与FC 会平行吗?说明理由. (2)AD 与BC 的位置关系如何?为什么?
(3)BC 平分∠DBE 吗?为什么.
H
G
F E D
C B
A
5、如果A=323+-+b a b a 为3a b +的算数平方根,B=1221---b a a 为21a -的立方根,求A+B 的平方
根。

6、如图,把ABC △的A 点平移到1(2A -,4)点,得111A BC △.⑴画出111A B C △;⑵写出另外两个
点1B ,1C 的坐标;⑶111A BC △是由ABC △如何平移得到?(4)求ABC △的面积
7、2008年5月12日发生在四川汶川的特大地震灾害,牵动着全中国人民的心,某校团支部发出为灾区捐款的倡议后,全校师生奉献爱心,踊跃捐款,已知全校师生共捐款4万5千元,其中学生捐款数比老师捐款数的2倍少9千元,该校老师和学生各捐款多少元?
8、如图,8块相同的长方形地砖拼成一个长方形,每块长方形地砖的长和宽分别是多少?
↑↓60cm
9、《一千零一夜》中有这样一段文字:有一群鸽子,其中一部分在树上欢歌,另一部分在地上觅食,树上的一只鸽子对地上觅食的鸽子说:“若从你们中飞上来一只,则树下的鸽子就是整个鸽群的1
3 ;若从树上飞下去一只,则树上、树下的鸽子就一样多了。

”你知道树上、树下
各有多少只鸽子吗?
10、 从甲地到乙地的路有一段上坡与一段平路。

如果保持上坡每小时走3km ,平路每小时走4km ,下坡路每小时走5km ,那么从甲地到乙地需54分,从乙地到甲地需42分。

甲地到乙地全程是多少?
11、某地生产一种绿色蔬菜,在市场上直接销售,每吨利润为1000元;经粗加工后销售,每吨利润可达4500元;经精加工后销售,每吨利润涨至7500元,当地一家公司收购这种蔬菜140吨,该公司加工能力是:如果对蔬菜进行粗加工,每天可加工16吨;如果进行精加工,每天可加工6吨,但这两种加工方式不能同时进行.因受季节等条件限制,公司必须用15天的时间将这批蔬菜全部销售或加工完毕,为此,公司研究出了三种可行方案: 方案一:将蔬菜全部进行粗加工.
方案二:尽可能多地对蔬菜进行精加工,没来得及加工的到市场直接销售. 方案三:将一部分粗加工,其余部分进行精加工,并恰好用15天完成.
你认为选择哪种方案获利最多?为什么?。

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