小升初英语衔接的重要性(英语学习)
良好的开端,成功的一半——浅谈中小学英语教学的衔接工作
良好的开端，成功的一半——浅谈中小学英语教学的衔接工作小学阶段从3年级起开设英语课程，其课程目标是要求小学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，但学生在基础知识、学习能力和学习方式等方面存在一定的差异。
还有小学英语和初中英语无论是在知识程度、能力要求，特别是在内容编排上也存在不同。
因为教材的编写依据了语言学习的客观规律，充分体现了不同年龄阶段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要，教学内容和教学要求体现了循序渐进的原则，能力培养的要求也不同。
因此在教学模式上小学阶段和初中阶段也有很大的不同。
从小学到初中，学生们的学习技巧、学习方法、都有很大的区别，要求学生要有新的学习方法来适应新阶段的学习，但是由于学生年龄较小，心理脆弱，接受新事物能力不强，心智不太成熟等等原因，给初中英语教学带来了一定的困难。
面对这样的事实，老师们是看在眼里，急在心里，应联系实际，尽快引导帮助学生适应初中英语学习。
俗话说“万事开头难”，把头开好了，接下来的英语教学就轻松多了。
所以在初一开学伊始，一定要做好小学与初中英语教学的衔接。
下面谈谈我再英语教学中的一些做法。
二、做好衔接工作的要求1. 对老师的要求新学期开始，通过各种途径了解学生的小学学习情况，可以找学生聊天，既能询问其小学的英语学习情况，又能拉近师生关系，亲其师，信其道；也可以通过查看学生的小学成绩来了解其小学的情况，做到知己知彼。
要多关注学习有差异的学生，力求做到不让一个学生掉队。
以学生为中心，调动一切积极因素，让学生快乐学习，让学生学会学习，形成良好的学习策略，要特别培养以下良好的学习习惯，如课前预习的习惯、专心上课的习惯、课后复习的习惯、拓宽阅读的习惯、语言积累的习惯、认真书写的习惯等。
在教学方面，要努力提高自身素质，更新自己的教学观念，加强专业素质的培养，深入学习新课标，要领会精神。
认真钻研教材和加强教学针对性，认真备课，教学内容设置要精确，提高课堂的实效性，营造一种愉悦轻松地学习氛围。
小学英语学习应该如何衔接初中的英语学习？
小学英语学习应该如何衔接初中的英语学习？小学英语学习为学生打下了正式的英语基础，而初中英语学习则是需要学生在基础之上接受更深入的学习和发展。
如何能衔接好小学和初中英语学习，是很多家长和教师关注的问题。
本文将从教育专家的角度，探讨小学英语学习与初中英语学习之间的衔接问题，为学生成功过渡提供建议。
一、夯实基础，多总结小学阶段的英语学习要注意更强调基础词汇、简单的语法和日常交际，为初中阶段的学习奠定基础。
因此，在小学阶段，应注重单词积累和基础语法知识的巩固，并增强日常生活通过英语句子表达的能力，能提高学生的英语兴趣和应用能力。
1.词汇积累是基础：小学阶段应注重单词的积累，可以通过多种方法，如卡片、游戏、歌曲等，帮助学生记忆词汇，并在生活中接受形象的表达，加深理解和记忆。
2.语法学习要扎实：小学阶段的语法比较简单，但要确保学生能够掌握基础语法知识，并将语法知识融入到日常的英语学习和运用中，重视培养学生的语法意识。
3.重视培养英语兴趣：开展丰富多彩的英语学习活动，如英语歌、绘本故事、英语游戏等，激发学生的英语学习兴趣，为初中阶段的学习打下良好的基础。
二、衔接教材，认真预习初中英语教材的难度和内容较小学阶段有所提升，涉及词汇量更大、语法更复杂，学生必须提前预习教材，为初中学习做好准备。
1.提前接触初中教材：在小学高年级，可以适度地接触初中英语教材，了解初中学习的内容和难度，提前做好心理准备。
2.提前预习教材，查缺补漏：在暑假期间或开学前，可以预习初中英语教材，对一些重要的词汇和语法进行提前预习自学，补缺补差，以便更好地适应初中英语学习。
三、提升技能，强化训练初中英语学习对学生的英语技能提出了新的要求，需要学生掌握一定的阅读能力、写作能力和口语能力。
1.阅读理解能力训练：阅读英语故事、报刊杂志等，培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和效率。
2.写作能力训练：可以从练习写英文日记、作文等，增强学生的写作能力，锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
中小学英语教学衔接的必要性及其措施
中小学英语教学衔接的必要性及其措施
英语作为一种国际语言，在中小学的英语教学中具有重要的地位，英语教学的衔接显得尤为重要。
中小学英语教学衔接的必要性：
1、中小学英语教学衔接有助于学生更好地理解英语，提高学习英语的效率。
中小学英语教学衔接可以帮助学生更好地掌握英语的基本知识，提高学生的英语水平，为他们的英语学习打下良好的基础。
2、中小学英语教学衔接有助于学生更好地理解英语，培养学生的语言运用能力。
中小学英语教学衔接可以帮助学生更好地掌握英语的语法、句型和词汇，从而增强学生的语言运用能力，提高学生的英语水平。
3、中小学英语教学衔接有助于学生更好地理解英语，提高学生的英语学习兴趣。
中小学英语教学衔接可以帮助学生更好地理解英语，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的英语水平。
中小学英语教学衔接的措施：
1、建立一个有效的衔接体系。
中小学英语教学衔接应当建立一个有效的衔接体系，即从初中到高中的课程衔接，从小学到中学的课程衔接，从幼儿园到小学的课程衔接，以及从小学到幼儿园的课程衔接。
2、加强英语教学衔接的研究。
应当加强英语教学衔接的研究，研究不同年级英语教学的衔接方法和技巧，探索有效的衔接方法，使学生更好地理解英语，提高学习英语的效率。
3、引入新技术。
应当引入新技术，如计算机技术、多媒体技术等，以提高学生的学习效率和英语水平，增强学生的英语学习兴趣，提高英语教学的效果。
总之，中小学英语教学衔接的必要性及其措施十分重要，应当建立一个有效的衔接体系，加强英语教学衔接的研究，引入新技术，以提高学生的学习效率和英语水平，提高英语教学的效果。
浅谈小升初英语衔接问题及对策
浅谈小升初英语衔接问题及对策小升初英语衔接问题主要集中在以下几个方面：听力理解、口语表达、词汇量和语法掌握等。
首先是听力理解，小学时期的英语听力训练主要是以大声朗读和简单的听力单词为主，而到了初中阶段，英语听力的难度和要求有了明显提升，涉及到更多的听力材料和听力题型。
一些学生在小升初英语考试中往往听力部分表现不佳。
其次是口语表达，小学生很少有机会进行英语口语练习，因此到了初中阶段，他们往往觉得口语表达能力不足以应对实际的交流需求。
再者是词汇量，小学生的词汇量有限，往往只是掌握了一些基础的单词和短语，而到了初中则需要掌握更多的词汇，才能够更好地理解和表达英语。
最后是语法掌握，小学阶段的英语语法较为简单，而到了初中则涉及到更多的语法知识点和句型结构，对学生的语法运用能力提出了更高的要求。
针对以上问题，我们可以采取一些对策来帮助学生进行英语衔接。
首先是针对听力理解的问题，我们可以多听多练，通过听力材料的学习和练习，提高学生的听力水平。
可以通过播放一些英语听力短文、英语歌曲等方式进行听力训练，以便提高学生的听力理解能力。
其次是针对口语表达的问题，我们可以增加学生的口语练习机会，例如组织英语口语角、进行英语情景对话练习等，以便提高学生的口语表达能力。
再者是词汇量的问题，我们可以通过背单词、学习词根词缀等方式来扩充学生的词汇量，帮助他们更好地理解和应用英语。
最后是语法掌握的问题，我们可以通过分层次讲解、辅导课程等方式提高学生的语法运用能力，让他们逐步掌握和运用英语的语法知识。
除了学生个人的努力之外，学校和家长也需要共同努力来帮助学生进行英语衔接。
首先是学校可以组织一些英语学习活动，例如英语角、英语演讲比赛等，以便提高学生的英语学习积极性和自信心。
其次是学校可以为学生提供更多的学习资源和辅导服务，例如购买一些优质的英语教学资源、组织英语辅导班等，以便提高学生的英语学习效果。
再者是家长可以积极参与到学生的英语学习中，多和孩子一起进行英语交流，帮助他们解决学习中遇到的问题，以便提高学生的英语学习兴趣和能力。
小升初英语衔接的重要性
小升初英语衔接的重要性一、小学英语和初中英语的区别小学英语：知识内容生动有趣，图文并茂，有形式多样的情景和对话，几乎贯穿全套教材，有利于孩子对听说的吸收，让学生在获得一定的英语感性知识时，能够对英语这一门语言产生兴趣并持续保持。
初中英语：小学升入初中之后，英语的学习内容和方式就不一样了，初中的英语相较于小学英语而言增加了很多内容，知识点更加深入，需要投入更多的思维和逻辑去理解，记忆并运用，校内的课件和教学方式也会更“成人化”一些，会有各种的语法，词汇，句型融入到话题中，更容易显得枯燥，还有成绩分数等的压力。
所以在时间，有精力的条件下，尽早融入小升初英语的过渡氛围是很重要的，从一开始就好的话，后面总不是太差。
二、为什么要进行小升初英语的衔接1.温故知新小学的英语知识虽然简单，但却并不是很重视，很容易会有基础性问题存在，如果没有进行有效地解决，会影响到之后的学习提升。
暑期刚好可以对小学的内容进行系统的梳理，小班制教学可以让老师更好地关注到每一位学员的具体情况，有针对性地进行私人问题的解决、改进和提升，强化孩子们对英语基础知识的掌握程度。
地基打好了，才能更好地往上冲刺。
2.提前适应上面有简单梳理了下中小学英语的区别，小升初是一个特殊的学习阶段，适应得好可以如鱼得水，适应得不好很容易止步不前。
通过小升初英语衔接辅导，可以让学生提前感受初中英语知识的变化，学习的氛围和节奏等，帮助他们掌握高效的学习方法，做到事半功倍，有效学习，有效提升，稳步前进。
3.培养自信心活到这么大，我们都知道自信心有多重要，能够从小自信到大当然是最好的。
特别是英语，作为一门语言，需要大方地说出口，大胆地表达自己的想法，大胆地和他人进行言语的交流，一个充满自信心的孩子，走到哪，说到哪都是会发光的存在。
孩子从小学升入初中，进入了一个全新的环境，陌生的学校陌生的老师同学和知识，在这样的环境下，有了自信心的加持，就已经融入了一半新的生活，对英语有方法，不排斥，不畏难，因为自信心带来的好心态，处理事情以及学习都会有很大的突破。
小升初英语衔接的重要性
小升初衔接: 如何学好初中英语小学生在经历了六年的奋力拼搏之后都顺利地升入了中学。
不论是成绩好的学生还是成绩暂时落后的学生，在假期中，都心里暗下决心，一定争取在中学取得理想成绩，尤其是一定要在初一阶段学好英语。
这是学生们的心愿，同样也是家长与老师的愿望。
那怎样才能实现我们的愿望呢？一、功在平时，贵在坚持。
针对初中英语新教材知识容量大的特点，应克服惰性，树立“勤”字当头的学习精神。
在小学英语学习中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听，用心学，课下基本不用花费很大力气，学生们就能取得不错的成绩。
但是进入中学后就需要同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中。
二、坚持记忆大量词汇。
三、每天坚持朗读英语并背诵课文。
四、课下进行大量阅读。
要具备一定的英语听、说、读、写能力，首先要掌握一定的词汇量。
快速扩大词汇量的最好办法就是进行多种体裁文章的大量阅读。
理解和速度是阅读的两项基本功，两者缺一不可。
语言学家和心理学家的研究证明：加深理解可以加快读速；反过来，读速的加快也能加深理解。
两者是相互促进的。
五、养成用英语写周记的习惯，快速提高写作能力。
养成用英语写周记的好习惯对提高英语写作能力有很大帮助。
在日常的写作中：1、应多用学过的单词、词组、句型等知识点以及积累下来的佳句，遇到所表达的内容如需新词汇及新知识点时应认真查阅词典并记忆此知识，这样通过写既复习了旧知识又掌握了新知识，坚持下去，你的英语会有飞跃。
2、写作中练习同一内容用不同的句型来表达同一含义，做到句型多变，灵活运用，为你的文章增色不少。
3、写作中句与句之间善用各种关联词，如：then，atthis momen t，finall y等等，这样文章读起来语句连贯、整体性强。
小学初中衔接英语教学建议
小学初中衔接英语教学建议小学和初中是学生学习英语过程中的重要阶段，衔接好这两个阶段的英语教学对于学生的语言发展至关重要。
以下是笔者对小学初中衔接英语教学的一些建议：一、复习和强化1. 温故知新：在初中英语教学开始之前，老师可以通过复习小学英语知识，温故而知新。
可以通过复习小学课本的重点知识点、重点句型和常用单词，帮助学生巩固之前学过的知识。
2. 强化基础：初中英语教学中，老师需要帮助学生巩固和强化小学阶段所学的基础知识。
可以通过继续加强学生的词汇量、语法知识和听说读写能力的训练，确保学生在初中英语学习中不会有太大的难度。
二、提高听力和口语能力1. 提供多样化的听力资源：在小学阶段，学生的英语听力能力相对较弱，因此在初中英语教学中需要提供更多多样化的听力资源。
可以运用英文歌曲、英语电影、英语绘本等方式来训练学生的英语听力能力。
2. 鼓励口语练习：初中阶段是学生口语表达能力迅速提高的时期，老师应该鼓励学生多参与口语练习。
可以组织小组活动、角色扮演、英语演讲等形式，激发学生的英语口语兴趣，提高口语表达能力。
三、培养阅读和写作习惯1. 阅读经典文学作品：为了提高学生的阅读能力和兴趣，初中英语教学可以引入一些经典文学作品。
可以选择适合学生年龄的英文小说或故事集，让学生通过阅读，提高英语阅读能力，并加深对英语文化的了解。
2. 写作素材的拓展：初中英语教学中，应该为学生提供更多的写作素材。
可以通过给学生布置写作任务，让学生描述自己的家庭、介绍自己的兴趣爱好等，培养他们的写作能力和表达能力。
四、引入项目学习1. 以项目为导向：初中英语教学可以引入以项目为导向的学习方式，让学生通过解决实际问题的方式来学习英语。
比如可以组织学生进行英语演讲比赛、英语剧本创作等项目，让学生在实际操作中提高英语能力。
2. 促进学科融合：初中英语教学可以与其他学科进行融合，帮助学生更好地理解和运用英语。
比如可以与科学课程相结合，引导学生通过英语阅读、听力等方式学习科学知识。
英语教学不可忽视“小升初”的有效衔接
不 同 ， 一 方 面 ， 生 也 不 能 很 快 的适 应 初 中 的 英 语 步 上 升 呢 ？ 我 认 为 可 以从 以 下 几 个 方 面 进 行 衔 接 。 另 学 教 授方法 ， 致 学 生 在 学 习英 语 的 过 程 中遇 到种 种 导 点 和学 习方 法 ， 他 们 能 够 在 初 中阶 段 打 下 一 个 扎 使 ２ １ 设 置 中 小 学 教 材 ， 法 的 衔 接 课 程 并 辅 以 ． 教
综 听 教师 好 笔 记 ， 决 问题 ； 后 整 理 笔 记 ， 成 作 业 ， 时 复 词汇测试 、 合 测 试 、 力 测 试等 。通 过 测 试 ， 解 课 完 及
习 以及 语 言 积 累 ， 言 扩 展 和 使 用 等 各 方 面 的 技 能 ， 可 以 了解 全 体 学 生 的 英 语 学 习 基 础 ， 进 教 师 对 学 语 增 为 上 使 之 成 为 学 生 的 习 惯 ， 而 实 现 学 生 循 序 从 被 动 学 生 的 进 一 步 了 解 ， 教 师 备 课 、 课 提 供 可 靠 的 教 学 从
来 ， 有 了 具 体 的 要 求 ， 以从 一 开 始 强 制 性 的规 但 可 ２ ４ 辅 以 必 要 的 诊 断 策 略用 以 了解 学 生 的 学 习 ．
范 ， 学 生 有 章 可 循 。 在 随 后 的 教 学 中 ， 师 再 有 意 状 况 让 教 识 的 培 养 学 生 课 前 预 习 找 出 问题 ； 课 认 真 听 讲 ， 上 做 教 师 要组 织 难 易 适 中 的 诊 断 性 英 语 考 试 ， 括 包
需 做 好 中 、 学 英 语 的 教 学 方 法 的 衔 接 和 教 学 内 容 、 了解 教 材 中 的 重 点 、 点 。 接 着 老 师 再 研 究 中 学 教 小 难 教 学任务 的衔接 。
小学升初衔接初中英语的学习方法有哪些
小学升初衔接初中英语的学习方法有哪些小学升初是一个重要的过渡阶段，对于学生来说，初中英语的学习是一个新的挑战。
为了帮助学生顺利过渡到初中英语教育，我们需要找到适合的学习方法。
下面是一些小学升初衔接初中英语学习的方法，希望对大家有所帮助。
1. 建立良好的学习习惯在小学阶段，学生应该养成良好的学习习惯。
初中英语学习需要学生自主学习和自我管理的能力。
因此，小学阶段就要培养学生良好的学习习惯，比如按时完成作业，认真复习课堂内容等。
2. 多听多读听力和阅读是英语学习的基础。
学生可以通过听英语音乐、英语电影、英语广播等方式提高自己的听力水平。
同时，多读英文故事、英文杂志等有助于提高阅读能力。
这些活动不仅可以加深对英语的理解，而且可以培养学生的兴趣和信心。
3. 多使用英语学生应该积极参与英语口语练习。
在课堂上，学生可以与同学们进行对话，参加英语角等活动。
在家里，学生可以跟父母或者朋友用英语交流。
通过积极使用英语，学生可以提高口语表达的流利度和准确度。
4. 注重基础知识的巩固初中英语学习是建立在小学英语基础之上的。
因此，学生要重点巩固小学阶段所学的基础知识，包括词汇、语法、句型等。
只有打好基础，才能更好地学习初中阶段的英语知识。
5. 多做练习题练习题是巩固知识和掌握技巧的好方法。
学生可以多做一些相关的英语练习题，例如词汇练习、语法练习、阅读理解等。
通过反复练习，学生可以提高对知识的理解和应用能力。
6. 制定学习计划学生可以制定一个合理的学习计划，将学习内容分解为小目标，并制定相应的时间安排。
这样可以帮助学生更有条理地进行学习，合理安排时间，提高学习效率。
7. 寻求帮助学生在学习过程中需要及时寻求帮助。
如果遇到了困惑或者不懂的地方，可以向老师、同学或者家长寻求帮助。
他们可以给予学生及时的指导和支持，帮助学生解决问题。
总之，小学升初衔接初中英语的学习方法是多方面的。
学生需要培养良好的学习习惯，多听多读，多使用英语，巩固基础知识，做练习题，制定学习计划，并及时寻求帮助。
浅谈小升初英语衔接问题及对策
浅谈小升初英语衔接问题及对策随着小学阶段的结束，许多学生都将面临小升初的考验，特别是英语科目。
小学阶段与初中阶段的差距较大，因此英语学习的衔接问题就显得尤为重要。
本文将探讨小升初英语衔接问题的原因以及可能的解决方案。
1. 学习方法的差异小学的英语学习大多是以基础知识为主，以单词和句型为中心，强调记忆和再现，在初中阶段将重点放在即时运用和交流能力上，要求学生更多地运用语言学以及批判性思考能力。
所以，在小学阶段培养的语言学习方法不足以应对初中阶段的学习。
2. 授课内容的不同小学阶段英语的教材往往注重学生对基础词汇、基础语法的记忆，并着重培养学生的阅读能力。
而到了初中阶段，英语教材的内容扩大，涉及许多社交和生活实际场景，需要一些更为高级和综合的语言技能。
3. 学习负担的加重初中的学习内容比小学更加多样化和综合性，需要学生投入更多时间和精力，同时也有别的科目考试压力。
学生需要花费更多的时间在英语中，而不是像小学那样仅仅记忆词汇和语法知识。
因此，这也是一个小升初英语衔接问题的重要原因。
二、小升初英语衔接问题的解决方案1. 制定学习计划制定个人书面学习计划，将学业负担分配良好，包括小学英语学习、新词汇学习、语法知识学习等，并计划适当安排时间练习听、说、读和写等不同方面的英语技能。
此外，还应当自己设定学习目标，并及时对比和修正。
2. 多读英语书籍小学生的阅读素养通常侧重于识字和理解，而初中阶段的阅读涉及到了很多高级技能，如领悟作者的用意、辨析语言的推断和批判性思维等。
因此，初中英语的阅读技能可以通过更多有趣的英语书籍来锻炼，如小说、诗歌等。
在学习英语的过程中，多听英语也是十分重要的。
可以通过听英语歌曲、听英语广播或者看英语电影等方式来加强听力技能的训练。
4. 模拟考试考试技巧的训练也是英语衔接的关键。
在接近考试时，可以模拟小升初英语考试，训练学生如何应对考试和时间控制等具体问题，培养学生考场信息处理的技能。
综上所述，小升初英语衔接的问题需要从学习方法、授课内容、学习负担等方面进行全面的解决。
小升初英语衔接学习计划
小升初英语衔接学习计划一、学习目标小升初是学生升入初中的一个重要节点，英语是其中一个重要科目。
在小升初阶段，学生需要掌握基本的英语学习能力，包括听、说、读、写、译五大技能。
因此，我们制定了以下的英语衔接学习计划。
1. 听力：提高学生的听力理解能力，能够听懂英语教师的授课内容，以及简单的英语对话和音频材料。
2. 口语：培养学生的口语表达能力，能够进行简单的英语口语交流，短对话和自我介绍。
3. 阅读：增强学生的阅读理解能力，能够阅读简单的英语文章，理解其中的基本信息和主题。
4. 写作：提高学生的写作能力，能够按照要求书写简单的英语作文，包括日记、便条等。
5. 翻译：培养学生的翻译能力，能够翻译简单的中英文句子和段落。
以上是我们制定的小升初英语学习目标，接下来将详细介绍学习计划。
二、学习计划1. 听力训练⑴听录音、音频材料。
让学生听懂录音或音频材料中的基本英语内容，比如数字、时间、颜色、家庭成员等，同时提高学生的听辨能力。
⑵听老师讲课。
鼓励学生积极参与课堂互动，听懂英语老师的授课内容，增加学习自信心。
⑶听英语歌曲、故事。
通过欢快的英语歌曲和富有趣味性的英语故事，增加学生对英语的兴趣，提高听力理解能力。
2. 口语训练⑴日常交流。
鼓励学生在日常生活中使用英语进行简单的口语交流，比如问候、介绍、表达情感等。
⑵口语练习。
开展口语练习课，帮助学生克服英语口语表达的障碍，提高口语表达能力。
⑶角色扮演。
安排角色扮演活动，让学生通过模拟情境进行英语口语练习。
3. 阅读训练⑴阅读课外书籍。
引导学生培养阅读的习惯，提供一些适合小升初学生阅读的英语书籍，比如童话故事、英语小说等。
⑵阅读理解练习。
设计专门的阅读理解练习题目，帮助学生加深对所阅读材料的理解和运用。
⑶课外阅读作业。
布置一些与所学知识相关的课外阅读作业，提高学生的阅读能力。
4. 写作训练⑴书写规范。
引导学生规范书写英文单词和句子，避免出现笔误和错别字。
⑵作文练习。
立足小升初的学情 做好英语教学衔接
随着哈尔滨市教委独家引进 Ｅ Ｅ Ｃ英 语 教 材 ， 学 生 对 英 语 的综 合 语 言 运 用 能 力 大 有 提 高 。 由于 小 学 和 初 中 在 英语
一
种 重 要 的 学 习 动 力 ， 学 生 有 了 学 习 兴 趣 后 就 会 产 生 很 强 的求 知 欲 ， 并且越学越想学。
考 试 的 分 数 作 为 量 化 的 最 终 指 标 。 这 就 导 致 这 两 个 学 段 的
在英语语 法教学 中时态是一个很 重要的语法项 目， 但 是 学 生 难 以掌 握 。我 的 具 体 操 作 方 法 是 ： 引入 语 篇 概 念 ， 即
把 语 法 的结 构 融 入 到 生 活 中的 对 话 和 短 文 等 不 同 题 材 和 体
２ ０ １ ３年 第 ６期
理 论 观 察
Ｔｈ ｅ ｏ ｒ ｅ ｔ ｉ ｃ Ｏｂ ｓ ｅ ｒ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｎｏ ． ６ ， ２ ０ １ ３ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ８ ４
（ 总第 ８ ４期）
立足 小升初 的 学情 做好 英语教 学衔接
魏 宏伟
（ 哈 尔滨 市 第 １ ０ １中 学 校 ， 黑龙江 １ ５ ０ ０ ６ ９ ）
的 培养 目标 、 教 学方 法 、 管 理 方 式 和 评 价 手段 等 方 面存 在 一 定差异 ： 小 学 阶 段 的 英语 学 习 以兴 趣 引导 的入 门教 学 为 主 ， 通过各种游戏 、 歌唱 、 表演等形式进行 ， 教 学 评 价 标 准 也 较 低； 而 初 中阶 段 的英 语 教 育 是 系统 的学 院派 教 学 ， 是 以 中 考
发音 特 点清 浊 成 对 来 学 。 在拼 读 时 ， 按音节分开读 ， 一个 音 节一个音节地拼 ， 然后两个音节 ， 三个 音节 ， 最 后 把 所 有 音
初小衔接英语
初小衔接英语是指小学和初中之间的英语学习。
在这个阶段，学生需要适应新的英语学习环境和学习方法，并逐步建立起初中英语学习的基础。
初小衔接英语的学习重点包括以下几个方面：
1. 语音和发音：学生需要掌握英语的基本语音和发音规则，能够准确地发出英语单词和句子。
2. 词汇和语法：学生需要积累一定的词汇量，并掌握英语的基本语法知识，如动词时态、语序等。
3. 阅读和写作：学生需要通过阅读和写作来提高英语能力，包括阅读理解、写作结构和表达技巧等方面。
4. 听说训练：学生需要进行听说训练，提高英语的听、说能力，以便更好地理解和运用英语。
为了有效地进行初小衔接英语的学习，学生可以通过参加英语培训班、阅读英语书籍、看英语电影等方式来提高自己的英语水平。
同时，家长也可以为孩子提供适当的学习支持和帮助，如提供英语学习资源、鼓励孩子自主学习等。
小升初英语衔接的重要性
小学生在经历了六年的奋力拼搏之后都顺利的升入了中学。
但是不管是成绩好还是成绩暂时落后的同学,都会到一个陌生的环境,在这一阶段学好英语,培养孩子的英语意识非常重要的，尤其对以后的中高考是启到至关重要的性质，但是学校教育远远不能满足每一个学生的要求，那怎么样才能实现小升初顺利过渡，让成绩好的适应中学英语，让成绩暂时落后的同学迎头赶上呢，所以小升初的英语衔接都都是非常重要的。
红杉树智能英语提醒您注意一下几点：
1.功在平时，贵在坚持。
初中和小学不一样，针对初中英语新教材的知识容量大的特点，应当提升孩子的词汇量，小学的词汇远远不能满足教学的需要，老师也只会兼顾大部分的学生，所以学生的必须克服懒惰心里，“勤”字当头。
二.每天坚持朗读英语单词并背诵课文
单词的量的提升会让孩子有一个基本的英文能力，也会提升他对英语的信心。
三.每日的课题复习，加深印象
其实和我们日常用语一样，用的多了也就会。
大脑印象加深，最好是找到大脑黄金记忆点，不管是是英语还是其他的学科都是有很大的帮助的
四.语法也很重要，多看英文对话。
初中英语和小学英语最大的不同就是多了语法的部分，语法是一个习惯了，书写很重要的部分，多看多听英文对话，或者看英语节目是对孩子很重要的。
总的来说，我们的目标是和家长和同学们一样的，就是希望同学们能学好，不再让英语成为为难孩子，为难家长的一件事情，广大家长如果对小升初中考高考英语教育有什么不了解的都可以来咨询红杉树英语。
一起探讨中国英语教育补全的方案！。
英语学科小初衔接方法
英语学科小初衔接方法
英语学科的小初衔接方法主要包括以下几个方面：
1. 知识梳理：初中英语教师需要对小学英语的知识点进行梳理，明确小学英语和初中英语的衔接点，确定学生需要掌握的知识点。
2. 强化语音和语法：语音和语法是英语学习的两大基础，初中英语教师需要强化这两个方面的教学，尤其是语音方面，需要引导学生掌握正确的发音和语调。
3. 培养学生的自主学习能力：初中英语教师需要培养学生的自主学习能力，引导学生制定学习计划、掌握学习方法、养成学习习惯等。
4. 创设英语环境：英语环境对于英语学习非常重要，初中英语教师可以在课堂上创设英语环境，让学生更好地融入英语学习的氛围中。
5. 注重评价和反馈：评价和反馈是教学的重要环节，初中英语教师需要注重评价和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高学生的学习效果。
总之，小初衔接是英语教学中的重要环节，需要初中英语教师认真对待，制定科学合理的教学策略，帮助学生顺利过渡到初中英语学习阶段。
小学升初中英语课程的教学衔接
小学升初中英语课程的教学衔接今天，英语在小学和初中水平的学习正受到越来越多的重视，尤其是从小学升入初中的衔接英语课程的学习，更是被视为重中之重。
为了更好地实现英语课程教学的衔接，本文就小学升初中英语课程的教学衔接作一探讨。
首先，小学与初中英语教学的衔接，从课程体系出发。
小学英语课程要注重基础知识的学习，以便孩子们的英语技能有良好的基础，而初中英语课程则要求孩子们基础扎实，同时要更深入地学习英语知识，注重英语综合能力的提高，同时也要加强对学生英语应用能力的教育。
而小学升初中英语课程的教学衔接，应该有利于将小学英语课程所学习的基础知识同初中英语课程中更深入学习的英语知识有机结合起来，从而形成一个统一的英语课程体系。
再者，小学升初中英语课程的教学衔接，要从教学内容的安排出发。
在教学过程中，应该注重对小学学生在英语学习中的“基础技能”的连贯性，即让这些小学学生与初中英语课程的内容有一个快速的衔接，因此，小学升初中的英语课程要从小学的英语课程掌握的基本技能出发，而初中英语课程要以小学英语课程为基础，在此基础上进一步开展对语言运用能力的开发，而且在课程中要加强英语听说能力的训练，加强小学英语学习成果的检查，以保证小学英语学习能够有效地衔接到初中英语课程中。
同时，小学升初中英语课程的教学衔接，也要从学习方式上出发。
在学习方式上，应该注重小学学生的能力差异，对学生的英语学习能力进行分类，并采取差异化的学习模式，即采取较高学习水平的学生完成更多的任务，而采取较低学习水平的学生则进行更多的重复；另外，在课程设计上，要注重创设有趣的课堂氛围，如在课堂中让学生活动介入，利用多媒体教学等，以培养孩子们的学习热情，相对的，在课堂上则要求学生严格按照课堂要求作业，增强学生自我约束能力，以提高学生的学习效率。
最后，要结合中小学各自的实际需要，制定科学的小学升初中英语课程的教学衔接方案。
有效的小学升初中语课程衔接，一方面要保证小学英语课程学习成果的有效性，另一方面又能够有效地引导孩子们进入初中英语课程学习中。
浅谈小学英语与初中英语的衔接
浅谈小学英语与初中英语的衔接
小学英语与初中英语的衔接是一个非常重要的环节，对于学生的英语学习和语言能力的提高有着重要的影响。
下面我将从词汇、语法、听说读写等几个方面具体谈一下小学英语与初中英语的衔接。
首先是词汇的衔接。
小学阶段的英语学习主要是基础词汇的积累，初中英语则注重拓展、巩固词汇量。
小学阶段应注重对基础词汇的积累和理解，初中阶段则进一步通过大量阅读和写作来巩固和拓展词汇量。
可以通过形成词汇表、制作词汇卡片等方式来帮助学生复习和记忆词汇。
其次是语法的衔接。
小学阶段的英语语法主要是一些基础的句型和语法规则，而初中英语则要求学生掌握更加复杂的语法结构和用法。
在小学阶段要对基本句型和语法规则进行系统学习和掌握，初中阶段则要进一步深入学习语法知识，多做语法练习来提高语法运用能力。
听说读写的衔接也非常重要。
小学阶段主要注重培养学生的听说能力和阅读习惯，而初中阶段则要求学生能够更加熟练地运用听说读写四种语言技能。
小学阶段应注重培养学生的听力理解和口语表达能力，初中阶段则要加强对阅读和写作的训练，通过大量的阅读和写作练习来提高学生的语言水平。
小学英语与初中英语的衔接是一个逐步深化的过程。
在小学阶段，要注重词汇和语法的积累，培养学生的听说能力和阅读习惯；而在初中阶段，则要加强词汇量的扩充和语法知识的学习，提高学生的听说读写能力。
老师和家长的合作也是非常重要的，他们应共同努力为学生的英语学习提供更好的环境和支持，帮助学生顺利完成小学英语与初中英语的衔接。
小升初衔接英语学习应坚持的几点变与不变
小升初衔接英语学习应坚持的几点变与不变小升初是学生身心发展的关键阶段，同时也是学习转型开始自主探究构建知识网络的重要时期，因此正确把握他们成长的特点与认知规律对融入中学学习及健康成长有极其重要的意义，所以在小升初尤其是开启初一英语预备教程时要重视下列几点变与不变：一不变，继续小升初是学生身心发展的关键阶段，同时也是学习转型开始自主探究构建知识网络的重要时期，因此正确把握他们成长的特点与认知规律对融入中学学习及健康成长有极其重要的意义，所以在小升初尤其是开启初一英语预备教程时要重视下列几点变与不变：一不变，继续激发学生英语的兴趣学习兴趣是学生学习的催化剂，在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。
孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”生动形象地阐明了兴趣在学习中的作用。
心理学家的研究结果表明，消极的情绪能抑制学习活动，而积极的兴趣则能将其强化。
而对中学学习生活充满好奇与渴望的初一学生而言，兴趣是非智力因素中最活跃的因素，是学习自觉性的起点，也是探求知识的巨大动力。
因此，一如既往地激发学生英语的兴趣。
我觉得可以从以下几个方面着手：1. 运用新颖有趣的教法诱发学习兴趣苏霍姆林斯基说过：“兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西，而在于认识深藏的奥秘”。
小学生好奇心强，求知欲强烈，容易被新奇的事物吸引。
中学也一样，这就要先在学生面前揭示出一种新的东西，激发起他们的惊奇感。
这就需要善于运用新颖的教学方法引起他们对于学习内容的好奇感，从而神情专注、兴趣盎然地投入到学习活动中来。
2. 用英语本身的内在魅力唤起学习兴趣布鲁纳说过：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。
”创设英语情境，联系生活，角色仿真，使学生潜移默化的对英语产生深刻的兴趣。
这样学英语自然有亲切感、真实感，从而激发学生学习的积极动机。
3. 用学习的成功感增添学习兴趣心理学家盖兹说过：“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么东西让每个学生都体验到成功的喜悦，更能激发学生的求知欲望。
浅谈农村小升初过程中的英语衔接问题
浅谈农村小升初过程中的英语衔接问题在中国的农村地区，小学阶段的英语学习普遍存在一些问题，尤其是在农村小升初过程中，英语的衔接问题成为了一个亟待解决的难题。
本文将从教师、学生和教学资源三个方面，探讨农村小升初中英语衔接问题，并提出相应的解决策略。
一、教师方面教师作为学生英语学习的引导者，在农村小升初过程中扮演着至关重要的角色。
然而，由于农村地区教师素质和教学资源的不足，英语教学面临着很多挑战。
因此，我们有必要采取一些措施来提高农村地区的英语教师素质。
首先，农村地区应该加大对英语教师培训的投入。
政府可以组织各类培训班，提供更多的培训机会，帮助英语教师提高自身的教学水平和专业知识。
其次，开展交流与合作也是提高英语教师素质的重要方式。
农村地区可以组织英语教师参观名校、参加国内外学术交流活动，增加他们的教学经验和教学观念。
最后，建立健全的激励机制也是必不可少的。
政府可以给予英语教师一定的岗位津贴和荣誉称号，鼓励他们教学积极性，提高英语课堂教学的质量和效果。
二、学生方面学生在小学阶段的英语学习中，由于农村地区的教学条件的限制，往往存在英语基础薄弱的问题。
为了解决这一问题，我们应当采取一些措施来帮助学生更好地进行英语衔接。
首先，建立学习小组或英语角的形式，利用同伴互助的方式进行学习。
学生可以互相讨论、共同学习，提高英语的口语和听力能力。
其次，农村地区可以开设英语兴趣班或夏令营，提供更多的英语学习机会。
通过丰富多彩的活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
最后，利用现代化的教学手段和多媒体资源，提高学生的学习效果。
农村地区可以引进一些优质的英语学习软件和教育平台，为学生提供更好的英语学习环境。
三、教学资源方面农村地区的教学资源相对匮乏，这对英语学习的有效进行造成了很大的限制。
因此，改善教学资源是解决农村小升初过程中英语衔接问题的重要一环。
首先，政府应该加大对农村地区教学资源的投入。
农村学校应该配备更多的英语教学用具，提供高质量的教学设备，以满足学生的学习需求。
小升初英语学习的重要性
小升初英语学习的重要性英语作为一门国际通用语言，对于现代社会的发展和人们的个人发展具有重要意义。
而在小升初阶段，英语学习的重要性更加凸显。
本文将从提升综合能力、培养语言思维和拓宽国际视野三个方面，探讨小升初英语学习的重要性。
第一段：提升综合能力小升初阶段的英语学习，不仅仅是学习一门语言，更重要的是锻炼和提升学生的综合能力。
首先，英语的学习要求学生具备良好的听、说、读、写能力，这对于培养学生的语言表达能力、沟通能力和逻辑思维能力有着显著的促进作用。
其次，英语学习过程中的听力训练、口语练习以及阅读理解和写作训练，都可以帮助学生提高记忆力、注意力和观察力等智力素质。
因此，小升初阶段的英语学习不仅仅是为了掌握一门语言，更是为了提升学生的整体素质和综合能力。
第二段：培养语言思维英语作为一门语言，有其独特的语法结构和表达方式。
小升初阶段的英语学习，可以帮助学生培养语言思维。
首先，通过学习英语的语法规则和句型结构，可以让学生更深入地理解语言的逻辑和规律，培养学生的分析和思考能力。
其次，英语学习过程中的词汇积累和语法训练，可以帮助学生提高语言表达的准确性和流利度，培养良好的语言思维能力。
因此，小升初阶段的英语学习不仅仅是为了学会一种语言，更重要的是培养学生的语言思维和逻辑思维。
第三段：拓宽国际视野英语作为一门国际通用语言，在如今全球化的背景下，具有广泛的应用前景。
小升初阶段的英语学习，可以帮助学生拓宽国际视野。
首先，通过学习英语，可以让学生了解更多关于英语国家和其他国家的文化和风俗习惯，增加了解世界多样性的机会。
其次，英语作为国际商务和交流的重要工具，对于未来学生的就业和发展有着重要的影响。
因此，小升初阶段的英语学习不仅仅是为了应对考试，更是为了拓宽学生的国际视野和培养全球化素质。
结尾段：总结重要性综上所述，小升初阶段的英语学习对于学生的综合能力提升、语言思维培养和国际视野拓宽具有重要的意义。
在小升初阶段加强英语学习，不仅有助于学生在学业上取得更好的成绩，更重要的是为他们未来发展打下坚实的基础。
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小升初衔接: 如何学好初中英语
小学生在经历了六年的奋力拼搏之后都顺利地升入了中学。
不论是成绩好的学生还是成绩暂时落后的学生，在假期中，都心里暗下决心，一定争取在中学取得理想成绩，尤其是一定要在初一阶段学好英语。
这是学生们的心愿，同样也是家长与老师的愿望。
那怎样才能实现我们的愿望呢？
一、功在平时，贵在坚持。
针对初中英语新教材知识容量大的特点，应克服惰性，树
立“勤”字当头的学习精神。
在小学英语学习中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听，用心学，课下基本不用花费很大力气，学生们就能取得不错的成绩。
但是进入中学后就需要同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中。
二、坚持记忆大量词汇。
三、每天坚持朗读英语并背诵课文。
四、课下进行大量阅读。
要具备一定的英语听、说、读、写能力，首先要掌握一定的词汇量。
快速扩大词汇量的最好办法就是进行多种体裁文章的大量阅读。
理解和速度是阅读的两项基本功，两者缺一不可。
语言学家和心理学家的研究证明：加深理解可以加快读速；反过来，读速的加快也能加深理解。
两者是相互促进的。
五、养成用英语写周记的习惯，快速提高写作能力。
养成用英语写周记的好习惯对提高英语写作能力有很大帮助。
在日常的写作中：
1、应多用学过的单词、词组、句型等知识点以及积累下来的佳句，遇到所表达的内容如需新词汇及新知识点时应认真查阅词典并记忆此知识，这样通过写既复习了旧知识又掌握了新知识，坚持下去，你的英语会有飞跃。
2、写作中练习同一内容用不同的句型来表达同一含义，做到句型多变，灵活运用，为你的文章增色不少。
3、写作中句与句之间善用各种关联词，如：then，
atthismoment，finally等等，这样文章读起来语句连贯、整体性强。
4、叙述事件文章的最后，练习使用对事件给出的一两句概括性话总结全文或发表自己对整个事件的议论及看法，使全文更加完整及文章写得有一定的深度。
六、每天坚持听、看英语。
中学生学英语往往容易忽略“听”这一环节，其实它在学好英语各环节中起着非常重要的作用。
因此中学生一定要养成每天“听”英语的学习习惯。
1、每天早晨、晚上各安排一定的时间听英语。
2、坚持收看电视节目：希望英语
3、在你听歌曲的时候，千万别忘了常听些英文歌曲。
如此坚持下去，按照以上方法去学习英语，你将成为一名英语优秀生。