识字8

、一齐读
5）蜻指读、小组读
6）睛指读、一齐读
2、根据课件上的图片，填空：
1）今天是个大（）天。
日字旁，青字边。因为它是关于天气的。
晴，晴天，今天是个大晴天。
一生读，一齐读。
2）池塘里的水真（）呀！
生回答，三点水旁，青字边。因为跟水有关系。
指名一生读：清，清水，池塘里的水真清呀！
2课时
第2课时
课型
讲读
第几课时
教学
目标
1．继续巩固生字，并学习剩余的3个生字。
2．正确、流利地朗读词语和儿歌。
教学
重难
点
诵读儿歌培养语感。
教学
资源
生字卡片、课件
预习
设计
流利、正确地朗读韵文。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、复习揭题（5分）
二、指导看图，初读儿歌（10分）
出示学习单：
1.看图上画的是什么？同桌交流。
2、反馈检查：“坐”的笔顺。
3、给“事、坐”找朋友。
4、指导学生观察生字在田字格的位置。
作业
设计
1.完成补充习题。
2.读课题：识字8
二、借助转盘认部首（8分）
1.学生认读：三点水、竖心旁、虫字旁……
2.学习新的部首。
比较：日字旁和目字旁有什么不同？日比幕少一横
三、利用转盘创设情境识字，认词。（20分）
出示学习单：
1、观察转转盘
2、思考：加了这些偏旁后，它们的意思有什么不同？
集体交流。
1）清小老师领读，开火车读
2）情男生、女生齐读，一齐读，师领读
①出示蜻蜓图画，文字：眼睛蜻蜓“谁来和这只小蜻蜓打声招呼？”一齐打招呼。“小蜻蜓有一双大眼睛，小朋友们也有一双明亮的大眼睛，让老师瞧一瞧。”
②为什么选“请”？因为跟说话有关。现在如果你请好朋友到你家来做客，你怎么说？
“是啊，如果不说出来，别人又怎么知道你邀请人家来做客呢？
③请是一个神奇的字，能给别人送去温暖和幸福。爸爸妈妈下班又累有渴，你能用上这个神奇的字，对他们说些什么？”“妈妈请坐，喝杯水吧。”“妈妈请坐，我给你倒杯茶。”
事的第一笔横长些，下面的口和“”写下、得扁些紧凑些。
4.完成习字册。
一、激趣导入。
1.猜字谜：“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”
2.导入新课：今天，我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。（板书课题：识字8）
二、借助转盘认部首
1.谈话：老师带来一个转盘,上面有很多部首，谁认识？（黑颜色是以前学的部首，绿颜色是新学的部首。）
3.谈话：青娃娃一共和六个部首交朋友，小朋友们都把它们找出来了，这六个字就是我们今天要学习的生字，我们再一起来读一读，认一认。
谈话：小朋友们读得真好，太阳公公也忍不住冲你们微微笑。小朋友看，两朵白云在天空飘呀飘，你能看着图，联系下面的句子想一想，选一个字填到句子中吗？
4.根据课件上的图片，填空：
1）为什么选这个字？
师：大晴天太阳公公的笑脸特别灿烂。
师范读：晴，晴天，今天是个大晴天。
2）天气这么好，老师带你们去小池塘看一看。课件出示图文：池塘里的水真（）呀！
师问：为什么选这个字呀？师：小池塘里的水真清，里面的小鱼小虾都看得清清楚楚，这样的水呀我们就把它叫做“清水”
师评价，我真的看到一汪清水。
3）小池塘的水这么清，这么美，小蜻蜓和青蛙也忍不住赶来做客了。第一句话中有两个字要填空，谁最聪明？
3）小（）蜓长着一对大眼（）。青蛙（）朋友来做客。青蛙的心（）真好呀！
选蜻和睛，生答因为和昆虫有关，因为和眼睛有关。选“请”因为跟说话有关。青蛙的心情真好呀，表示心情我们用竖心旁的情。
齐读句子。
四、书写生字（10分）
1.读要写的生字词“眼睛、事情、晴”
2.观察字的结构并描红
3.交流这些字在田字格中的位置。
④接着答题“是啊，这么多朋友来青蛙家做客，青蛙的心情真好呀，表示心情我们用竖心旁的情。
谁能做小青蛙把这句话快乐地读一读，记住这个竖心旁的情字？”
四、指导书写生字
教师巡视指导。
作业
设计
1．完成习字册
2．熟练地朗读字词。
“学程导航”课时教学计划
常乐中心小学一年级备课组施教时期 年 月 日
教学内容
识字8
共几课时
5、生描红
一、复习揭题
指名认读词语。
二、指导看图，初读儿歌
1．图上画的是什么？
2．课文是怎样写这幅图的？师范读。
3.检查读音。
三、朗读课文，背诵课文。
1．指名读课文，要求：读正确、流利。
2．指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。
四、教学生字
1、看笔顺描红“坐、洁、捉”。
2.学习新的部首。
⑴比较：日字旁和目字旁有什么不同？日比幕少一横
⑵讲述竖心旁和我们的心有关系。
三、利用转盘创设情境识字，认词。
1.有一个字娃娃和这些部首都有关系，出示“青”字。钉在转盘上。
2.找朋友，生用眼睛看，不说。
提问：你看到青娃娃和谁交朋友了？
生说字，老师出示，你能做小老师领着大家读一读这个字吗？师（PPT出示或贴字在黑板上。）
“学程导航”课时教学计划
常乐中心小学一年级备课组施教时期 年 月 日
教学内容
识字8
共几课时
2课时
第1课时
课型
讲读
第几课时
教学
目标
1、学生学会本课5个生字以及由这些生字组成的词，认识2个偏旁忄和目。
2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。
3、发展学生积累知识，运用知识的能力
教学
重难
点
重点：借助转盘，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字，理解字义，指导书写。
难点：初步了解形声字构字规律，在比较、探究、发现中感受的汉字的奇妙，理解字意，激起学习汉字的兴趣。
教学
资源
PPT用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐。
预习
设计
读准词语和儿歌，自学生字
学程预设
导学策略
调整与反思
一、激趣导入。（2分）
1.猜字谜：“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”
2.借助拼音自读课文。
3.同桌互听。
三、朗读、背诵课文。（15分）
出示学习单：
1自由练习朗读儿歌，要求：读正确、流利。
2.试着背诵儿歌。
3.思考：从儿歌中你读懂了什么？
四、学习生字（10分）
1、看笔顺描红“坐、洁、捉”。
2、反馈“坐”的笔顺。
3、给“洁、捉、坐”找朋友。
4、观察生字在田字格的位置交流。