九年级化学化学肥料教学设计
初中化学肥料备课教案
初中化学肥料备课教案年级：初中课题：肥料课时：1课时教学目标：1. 了解肥料的种类和作用；2. 知道不同种类肥料的成分及其作用；3. 掌握合理施用肥料的方法。
教学内容：1. 肥料的分类及作用；2. 不同种类肥料的成分及作用；3. 合理施用肥料的方法。
教学重点：1. 肥料的种类和作用；2. 不同种类肥料的成分及其作用。
教学难点：1. 掌握不同种类肥料的成分及其作用；2. 运用所学知识合理施用肥料的方法。
教具准备：1. 教材；2. 幻灯片或图片资料。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或幻灯片，引导学生思考：你们知道什么是肥料吗？肥料有哪些种类？它们的作用是什么？二、讲解肥料的分类及作用（10分钟）1. 讲解有机肥料、无机肥料以及复合肥料的种类及作用；2. 介绍肥料对植物生长的重要性。
三、讲解不同种类肥料的成分及其作用（15分钟）1. 详细介绍有机肥料、无机肥料和复合肥料的成分及其各自的作用；2. 引导学生探讨各种肥料的优缺点。
四、讲解合理施用肥料的方法（10分钟）1. 讲解肥料的施用原则和方法；2. 强调合理施用肥料的重要性，避免施肥过量或不当。
五、课堂讨论与总结（10分钟）1. 学生根据所学知识，讨论不同类型植物的适合肥料；2. 整理总结本节课所学内容，强化学生对肥料的理解。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：在家中查找并记录有机肥料、无机肥料和复合肥料的信息，并写下对它们的使用建议。
教学反思：通过本堂课的教学，学生应该能够了解肥料的种类及其作用，掌握不同种类肥料的成分和作用，并能够运用所学知识合理施用肥料。
同时，强调合理施用肥料对于保护环境和提高农作物产量的重要性，培养学生的环保意识和实际操作能力。
初中化学下学期化学肥料教案
初中化学下学期化学肥料教案教案：化学肥料一、教学目标：1.了解化学肥料的概念和作用；2.了解化学肥料的分类和组成成分；3.掌握化学肥料对植物生长的促进作用；4.培养学生的实验动手能力和科学思维能力。
二、教学重点：1.化学肥料的分类和组成成分；2.化学肥料对植物生长的促进作用。
三、教学难点：1.掌握化学肥料的分类和作用机理；2.分析化学肥料的优缺点。
四、教学过程：1.导入（15分钟）通过图片展示不同种类的植物以及不同生长环境下植物的差异，引导学生思考这些差异背后的原因。
引出肥料对植物生长的重要性。
2.知识讲解（20分钟）（1）化学肥料的概念和作用：介绍化学肥料是指通过化学合成的方式，以供给植物营养元素的方式促进植物生长、提高产量、改善品质的一种物质。
化学肥料通过补充植物所需的营养元素，能够提高植物吸收营养的能力，从而促进植物的生长和发育。
（2）化学肥料的分类和组成成分：分为氮肥、磷肥和钾肥。
氮肥主要提供植物所需的氮元素，磷肥主要提供植物所需的磷元素，钾肥主要提供植物所需的钾元素。
这三种元素是植物生长所必需的主要营养元素。
3.实验操作（40分钟）（1）实验目的：观察化学肥料对植物生长的促进作用。
（2）实验材料：水培的两株小白菜、化学肥料（氮、磷、钾肥各一种）、干净的透明容器、水。
（3）实验步骤：-将两株小白菜分别放入两个透明容器中；-在一个容器中加入化学肥料；-在另一个容器中不加化学肥料；-注入适量的水，使小白菜悬浮于水中；-观察两种小白菜在一段时间内的生长情况。
（4）实验结果分析：通过观察和比较两株小白菜的生长情况，分析化学肥料对植物生长的促进作用。
4.知识总结（15分钟）总结并归纳化学肥料对植物生长的促进作用，以及化学肥料的分类和组成成分。
5.拓展延伸（20分钟）让学生就化学肥料的使用与环境保护进行讨论，引导学生思考化学肥料的优缺点，以及如何科学合理地使用化学肥料。
六、作业布置：-以“化学肥料的使用与环境保护”为题，要求学生撰写一篇500字左右的小论文。
人教版九年级下册化学《化学肥料》教案
人教版九年级下册化学《化学肥料》教案下面是小编为大家整理的人教版九年级下册化学《化学肥料》教案，欢迎大家阅读。
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人教版九年级下册化学《化学肥料》教案教学目标1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;2.了解化肥、农药对环境的影响;3.能鉴别地氮肥。
教学重难点【教学重点】能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
【教学难点】归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教学过程学习指导一：化肥的简介【自主练习】阅读书本79-81页的有关内容,完成下列问题：1.农作物所需的营养元素很多,其中氮、磷、钾需要量较大,因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
2.拿出常见的氮、磷、钾肥让学生观察,然后填写下表：(1)氮肥中一定含有氮元素,磷肥中一定含有磷元素,钾肥中一定含有钾元素。
给出2分钟的时间,二人一组,一个同学说出化肥名称,另一个同学写出化学式并说出这种化肥属于哪种肥料。
(2)氮肥中氨水是液态;碳酸氢铵有强烈的氨味,应密封保存。
(3)把全班分成6个小组,每个小组算出一种氮肥的含氮量,让学生说出每种氮肥的含氮量,最好记住。
(4)给出2分钟的时间,让学生说出农作物的症状,由其他学生说出这种作物需要施用哪种肥料。
3.有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素,这样的化肥叫复合肥料。
如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、和KNO3等。
4.浅谈使用化肥和农药的利和弊。
【教师点拨】总结归纳化肥的作用时,尽量简洁。
氮肥长叶;磷肥长根;钾肥长茎。
农作物哪一部分出了毛病,就施哪种肥料。
【跟踪练习】1.为了防止枇杷裂果,果农要适时适量地施用钾肥,下列物质中属于钾肥的是(A)A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.NH4NO32.下列化肥中,能使农作物生长茂盛、叶色浓绿的是(B)A.KClB.NH4NO3C.NaHCO3D.Ca(H2PO4)23.小明家的小麦出现大面积倒伏现象,你认为应增施的化肥是(A)A.氯化钾B.碳酸氢铵C.尿素D.磷矿粉有效成分学习指导二：初步学会区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法【自主练习】阅读书本82-83页的有关内容,同学们自己动手作演示实验完成下列问题：1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。
教资教案初中化学化学肥料
教资教案初中化学化学肥料
一、教学目标：
1. 了解化肥与自然肥料的区别和作用；
2. 掌握常见的化肥种类及其成分；
3. 理解化肥对植物生长的影响；
4. 培养学生的实验能力和科学思维。
二、教学重点和难点：
1. 化肥与自然肥料的区别和作用；
2. 化肥对植物生长的影响。
三、教学准备：
1. 实验室用具和化学试剂；
2. PPT或实物图片；
3. 教学课件。
四、教学内容和步骤：
1. 化肥与自然肥料的区别和作用（15分钟）
- 利用PPT或实物图片介绍化肥与自然肥料的区别；
- 分析化肥的优点和缺点，以及自然肥料的优点和缺点。
2. 常见的化肥种类及其成分（15分钟）
- 介绍几种常见的化肥种类，如氮肥、磷肥、钾肥等；
- 分析每种化肥的成分及其对植物的作用。
3. 化肥对植物生长的影响（20分钟）
- 设计一些简单的实验，比如在不同浓度的氮肥下培养同一种植物，观察生长情况；- 分析实验结果，探讨化肥对植物生长的影响。
4. 实验总结和讨论（10分钟）
- 学生总结实验结果，讨论化肥对植物生长的影响；
- 提醒学生在使用化肥时应该注意的问题。
五、教学反馈：
教师引导学生总结本节课重点内容，做好课堂小结，鼓励学生展示实验结果和分享实验心得。
六、课后作业：
1. 完成相应的课后习题；
2. 根据实验结果，撰写实验报告。
七、延伸拓展：
引导学生了解化肥的利弊，提倡绿色环保理念，鼓励学生尝试使用有机肥料。
以上为初中化学化学肥料教案范本，教师可根据实际情况进行调整和完善。
初三化学肥料教学设计
初三化学肥料教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解肥料的定义和分类，掌握肥料的化学成分和作用机制。
2. 技能目标：能够运用所学知识分析和选择合适的肥料，合理使用肥料改善植物生长，并能进行相关实验操作。
3. 情感目标：培养学生的环保意识和科学探究精神，让学生懂得合理利用肥料，并注重环境保护。
二、教学重点和难点1. 教学重点：肥料的定义和分类，肥料的化学成分和作用机制。
2. 教学难点：肥料的选择和使用，与学生的实际生活联系。
三、教学内容及安排1. 导入（15分钟）通过提问的方式，让学生回顾植物的营养需求以及营养元素的种类。
然后，引导学生思考植物需要哪些元素来生长，并与学生进行互动讨论。
2. 知识讲解（30分钟）（1）肥料的定义和分类：首先介绍肥料的定义，然后根据来源、肥料的主要成分和功能，将肥料分为有机肥料、无机肥料和微量元素肥料等几类，并介绍每种肥料的特点和适用范围。
（2）肥料的化学成分和作用机制：详细介绍肥料中各种营养元素的化学成分和作用机制，如氮肥的作用、磷肥的作用、钾肥的作用等。
3. 实验操作（45分钟）安排一系列简单的实验操作让学生亲自动手操作，以加深对肥料的认识和理解。
例如，通过实验观察不同肥料对植物生长的影响，学生可以对比不同肥料的效果，探究不同肥料对植物的营养需求的满足程度。
4. 讨论与总结（20分钟）让学生根据实验结果进行讨论，并就以下问题展开讨论：哪种肥料对植物的生长影响最大？为什么？哪种肥料更环保？为什么？通过讨论，激发学生思考和探究的兴趣，引导他们总结和归纳所学内容。
5. 作业布置（5分钟）布置相关的作业，让学生巩固所学的知识，并鼓励他们将所学知识应用到实际生活中，观察身边的肥料使用情况，并记录下来。
四、教学评价教学评价分为两个层面：1. 学生表现：观察学生对植物营养需求和肥料的理解情况，实验操作的实际操作情况以及讨论和总结的参与程度等。
2. 学生产出：通过对学生作业和实验报告的评阅，了解学生对所学知识的掌握和应用情况。
化学肥料教案5篇
化学肥料教案5篇化学肥料教案5篇化学肥料教案1 本课题分为两局部，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这局部内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步详细介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。
另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生理解到科学开展已经解决的问题，同时理解科学开展中尚待解决的问题。
第二局部以活动与探究和资料的形式分别探究和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。
教学目的1．知识与技能(1)理解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
(2)理解化肥、农药对环境的影响。
2. 过程与方法(1)学惯用分析^p 、归纳的方法对有关信息进展加工。
(2)学会自学，进步自己组织语言的才能。
(3)擅长用辩证的方法对待问题。
(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观树立为进步人们生活程度、维护人体安康而好好学习化学的决心。
教学重点能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教学方法自学，学生讲解，实验，分析^p ，归纳，应用实际。
教具准备老师用具：投影仪。
学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。
课时安排1课时教学过程[引言]随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。
农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。
[板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。
[学生讲课](根据学生自己的预习情况及搜集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，老师适当补充)1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。
化学肥料教案
化学肥料教案化学肥料教案1教学目标1、知道化学元素对植物生长的重要性。
2、相识常见化肥的种类和作用。
3、知道化肥、农药对环境的影响。
课前预习化学肥料通常指、、三大肥料。
氮肥能磷肥能，钾肥。
课堂学案（指导阅读）组织学生阅读教材P76~77的有关内容，呈现样品，引导学生视察，并通过小组探讨的形式完成表格。
一、氮肥常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状活动1：用几瓶碳酸氢铵样品分小组学生传递闻气味，体验什么是氨味。
探讨：1、含有铵根离子的氮肥能否与碱性物质混合运用。
补充溢验：氯化铵固体与氢氧化钙固体研磨现象：结论：2、我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能汲取氮气并转化成氮肥呢？氮的固定：。
二、磷肥（展示样品）常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状磷肥探讨：1、磷肥施用过量对植物的影响？三、钾肥（展示样品）常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状钾肥四、复合肥常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状复合肥五、化肥、农药与生活不公道地运用化肥，可能会形成：1．____污染2．_____污染3．____污染。
化学肥料教案2教学目标学问与技能1.知道化学元素对植物生长的重要性。
2.相识常见化肥的种类和作用。
3.知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新学问。
2.通过同学间的合作进行活动探究-化肥的简易鉴别,学会如何团结小组成员胜利地、有效地完成探究试验和探究报告。
3.培育运用所学学问和技能解决实际问题的实力。
情感看法与价值观1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得"科学种田,越种越甜"的道理。
2.通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、酷爱自然的意识教学重点:常见化肥的种类和作用教学难点:通过探究试验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法教学方法:试验探究多媒体教学教学课时:二课时教学过程:[第一课时]情景导入:人的成长离不开养分,植物的生长也是一样,须要足够的养分。
九年级人教版化学教案(优秀9篇)
九年级人教版化学教案(优秀9篇)九年级化学教案篇一教学目标：知识与技能：1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项过程和方法：1. 培养学生实验探究能力；2. 增强学生理论与实际相结合的能力。
情感态度与价值观：使学生认识到日常生活中处处有化学，激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心。
重点：1.化学肥料的种类和特性2.铵根离子的检验难点：1.铵根离子的检验2.化学肥料成分的记忆。
课前准备：教师：以举出所知道的化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生通过观察、看书自己总结；对铵根离子的检验的教学通过实验，激发兴趣，提出问题，让学生通过实验去探究；学生：通过设置一定的问题让学生看书、讨论、实验探究，重点掌握化肥的种类和特性。
教学过程：一。
化学肥料1、氮肥氨水NH3•H2O 易溶于水低温密封碳酸氢铵NH4HCO3硝酸铵NH4NO3氯化铵NH4Cl硫酸铵(NH4)2SO4尿素CO(NH2)2【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。
磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。
钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。
这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。
【结论】有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐的方法。
2、磷肥它是含有磷酸根的盐。
主要有磷矿粉(主要成分是磷酸钙)、钙镁磷粉(主要成分是磷酸钙和磷酸镁)、过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙)、重过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙)磷酸二氢铵NH4H2PO4 磷酸氢二铵(NH4)2HPO43、钾肥硫酸钾(K2SO4) 氯化钾(KCl)碳酸钾(K2CO3)(草木灰的主要成分)4、复合肥料硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO45、微量元素肥料如B、Mn、Cu、Zn等6、农家肥料二、农药1、作用2、危害三、随堂检测题l.氨水见光后易挥发和分解，所以容器口必须___，且放在棕色瓶中。
2.硝铵在高温或猛烈撞击时会爆炸，碳铵在受热时会全部分解成气体。
初中化学备课化肥教案
初中化学备课化肥教案
教材：初中化学教科书
教学目标：
1. 了解化肥的定义和分类；
2. 掌握化肥的作用和使用方法；
3. 能够分析有机肥和无机肥的优缺点；
4. 能够正确选择和使用化肥。
教学准备：
1. 初中化学教科书；
2. 化肥样品；
3. 实验器材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简单介绍化肥的定义和作用，引导学生讨论化肥在农业生产中的重要性。
二、讲解化肥分类（10分钟）
1. 有机肥和无机肥的定义和特点；
2. 无机肥的种类和主要成分；
3. 有机肥和无机肥在农业生产中的作用和适用场合。
三、实验与观察（15分钟）
1. 制作两个种类的化肥溶液，观察其反应情况；
2. 对比有机肥和无机肥的效果和营养成分。
四、讨论（10分钟）
1. 学生分组讨论有机肥和无机肥的优缺点；
2. 汇总讨论结果，比较两者的适用性和使用限制。
五、应用练习（10分钟）
学生根据实际情况选择并说明适合使用有机肥或无机肥的场合，并给出理由。
六、小结与作业（5分钟）
学生总结化肥分类和使用方法，布置作业：选择一种化肥，调查其成分和用途，并写出使用体会。
教学反思：
本课通过实验和讨论，帮助学生深入了解化肥的分类和作用，培养学生分析问题和选择合适化肥的能力。
后续可根据学生反馈调整教学内容，提高教学效果。
初中化学试讲化学肥料教案
初中化学试讲化学肥料教案一、教学目标1. 了解化学肥料的定义和作用。
2. 掌握化学肥料的分类和内容。
3. 了解化学肥料的制备方法和使用技巧。
4. 能够运用所学知识进行化学肥料的问题解决。
二、教学重点1. 化学肥料的分类和内容。
2. 化学肥料的制备方法和使用技巧。
三、教学难点1. 各种化学肥料的制备方法。
2. 如何根据土壤需要选择合适的化学肥料。
四、教学内容1. 什么是化学肥料？2. 化学肥料的分类和内容。
3. 化学肥料的制备方法。
4. 化学肥料的使用技巧。
五、教学过程1.引入向学生提问：“你知道什么是化学肥料吗？它有什么作用？”让学生积极参与讨论。
2.讲解a. 什么是化学肥料？化学肥料是指通过化学方法制备的，含有植物生长所需的养分元素的肥料。
它可以提供植物生长所需的氮、磷、钾等元素，促进植物生长。
b. 化学肥料的分类和内容：主要包括氮肥、磷肥、钾肥等，每种肥料都有不同的养分含量和使用方法。
c. 化学肥料的制备方法：化学肥料可以通过合成或提取的方式制备，其中氮肥主要是通过合成氨气来实现，磷肥是通过提取磷矿物等途径制备的。
d. 化学肥料的使用技巧：在使用化学肥料时要注意控制用量，避免过量施用造成的土壤污染和植物生长障碍。
3.示范向学生演示化学肥料的正确使用方法，示范如何根据土壤情况选择合适的化学肥料，并介绍化学肥料的施用时间和方法。
4.练习让学生进行化学肥料的分类练习，并根据不同的植物需求选择合适的化学肥料进行施用。
5.总结总结本节课的内容，并鼓励学生多加实践，提高化学肥料的正确使用技巧。
六、作业1. 记录一下本周所在植物的化学肥料需求，并进行施用。
2. 思考一下如何根据土壤情况选择合适的化学肥料。
七、板书设计化学肥料- 定义：含有植物生长所需养分元素的肥料- 分类：氮肥、磷肥、钾肥等- 制备方法：合成氨气、提取磷矿物等- 使用技巧：控制用量、选择合适肥料八、反馈布置作业并鼓励学生在实践中提高化学肥料的正确使用技巧。
初中化学化肥的教案
教案：初中化学——化肥教学目标：1. 了解化肥的种类、作用和保存方法。
2. 学会区分氮、磷、钾肥的方法。
3. 了解化肥及农药对环境的影响，提高环保意识。
教学重点：1. 区分氮、磷、钾肥的方法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学难点：1. 培养学生解决问题的能力。
教学准备：1. 仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。
2. 实物：缺氮肥的包心菜叶片、缺磷的小麦植株、缺钾的大豆叶片。
3. 常见化肥样品。
4. 电脑及投影仪。
教学过程：第一课时：认识常见的化肥一、导入（5分钟）1. 讲述化肥在农业生产中的重要作用。
2. 提问：你们知道常见的化肥有哪些吗？二、教学内容（20分钟）1. 介绍氮肥、磷肥、钾肥的作用和特点。
2. 学生分组讨论，总结出区分氮、磷、钾肥的方法。
3. 实验演示：用铁片烧氮肥和钾肥，观察现象。
三、练习与思考（10分钟）1. 学生分组进行实验，验证区分氮、磷、钾肥的方法。
2. 学生思考：为什么化肥对植物生长这么重要？四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师强调化肥的正确使用方法和注意事项。
第二课时：化肥的环保意识一、导入（5分钟）1. 讲述化肥和农药对环境的影响。
2. 提问：我们应该如何合理使用化肥和农药，保护环境呢？二、教学内容（20分钟）1. 介绍化肥和农药对环境的影响。
2. 学生讨论：如何减少化肥和农药对环境的影响？三、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实验，探究减少化肥和农药使用的可行性。
2. 学生思考：我们能为环境保护做些什么？四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师强调环保意识的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。
教学评价：1. 学生能正确区分氮、磷、钾肥。
2. 学生了解化肥的环保意识。
3. 学生能提出合理的使用化肥和农药的建议。
教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解了化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
化学肥料教学设计
化学肥料教学设计一、教学内容分析本节课的课题是《化学肥料》，是酸碱盐知识的延伸和应用，涉及的内容主要包括常见化学肥料的分类，铵态氮肥的检验和施用时的注意事项并拓展了初步鉴别几种常见化肥的方法，学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。
二、教学对象分析我的学生绝大部分来自城镇，极少数来自农村，对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、注意事项等都不了解。
学生刚学完酸碱盐的知识，又要学习铵态氮肥的检验，要从原理上真正理解检验方法有一定的学习难度。
三、教学设计思路这节课首先介绍课本中涉及的常见化学肥料的分类，并结合具体实例学习氮、磷、钾肥在植物生长过程中所起的重要作用，体现化学在生产生活中的实用价值。
其次通过实验，初步学习鉴别几种常见化肥的方法并重点讲解铵态氮肥的检验及施用时的注意事项。
最后，交流了不合理施用化学肥料所带来的环境问题，不仅让学生感受到化学肥料为农业增产起到了不可缺少的作用，也要让学生认识到化肥如果施用不当也会对环境带来负面影响，从中学习用辩证的观点看问题的方式和方法。
四、教学目标1.知识与技能（1）了解常见化学肥料的种类和作用；（2）学习铵态氮肥的检验方法，提高实验能力；2.过程与方法（1）通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
（2）通过了解常见氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法；（3）通过交流与讨论，培养表达与交流能力，并逐步形成良好的学习习惯和学习方法；3.情感态度与价值观（1）通过对化肥使用“利弊”的思考，培养用辩证的观点看问题的方法；（2）通过本节课的学习，树立环保意识。
五、教学的重点和难点教学重点：怎样检验铵态氮肥；教学难点：常见化肥化学式的书写；铵态氮肥的检验方法。
六、教具准备教师用具：多媒体药品：氯化铵、硝酸铵、尿素、过磷酸钙、熟石灰、硝酸钾、氢氧化钠、蒸馏水、红色石蕊试纸仪器：酒精灯、试管夹、火柴、镊子、研钵（杵）、试管、药匙七、教学过程学生自主学习展示【板书】课题8.5 化学肥料【展示】学习目标及教学重难点。
初中化学化学肥料讲解教案
初中化学化学肥料讲解教案
一、教学目标：
1. 了解化学肥料的概念和种类；
2. 掌握化学肥料的主要成分和作用；
3. 能够区分不同类型的化学肥料。
二、教学内容：
1. 化学肥料的概念和分类；
2. 化学肥料的主要成分和作用；
3. 常见的化学肥料种类及其特点。
三、教学步骤：
1. 引入：通过展示一些植物生长缓慢、叶子发黄的图片，引出化学肥料对植物生长的重要性。
2. 讲解化学肥料的概念和分类：介绍化学肥料是指通过化学合成或提取的含有植物生长所需的养分的化学物质，根据养分的含量和用途可分为有机肥料和无机肥料。
3. 分析化学肥料的主要成分和作用：讲解化学肥料的主要成分包括氮、磷、钾等养分，分别对植物的生长、开花结果、抗病虫害等方面起着重要作用。
4. 探讨常见的化学肥料种类及其特点：根据养分含量和用途分别介绍氮肥、磷肥、钾肥等不同类型的化学肥料，比较它们的作用特点和适用情况。
5. 练习与讨论：通过示范和讨论，让学生分辨化学肥料的名称和养分成分，理解化学肥料对植物生长的重要性。
6. 总结与拓展：总结化学肥料的作用和应用范围，鼓励学生积极地利用化学肥料促进植物生长，并引导他们探索化学肥料的发展和应用前景。
四、教学评估：
1. 组织学生进行小测验，考察他们对化学肥料概念和分类的理解；
2. 让学生分组进行化学肥料养分含量对比实验，考察他们对化学肥料的养分成分和作用的掌握情况。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学肥料的概念和作用有了更深入的理解，能够辨别不同类型的化学肥料，并了解其适用情况。
在以后的教学中，可以通过更多实际案例和实验，进一步激发学生对化学肥料的兴趣和研究探索。
化学肥料教案范文初中
化学肥料教案范文初中一、教学目标1. 了解化学肥料的定义和作用。
2. 掌握常见的化学肥料的种类。
3. 了解合理使用化学肥料的重要性。
二、教学内容1. 化学肥料的定义和作用。
2. 常用的化学肥料种类及其主要成分。
3. 合理使用化学肥料的方法。
三、教学重点1. 化学肥料的定义和作用。
2. 常用的化学肥料种类及其主要成分。
四、教学难点1. 合理使用化学肥料的方法。
五、教学准备1. 化学肥料的相关知识。
2. 幻灯片或其他教学工具。
六、教学过程1. 导入：通过简单的实例引导学生了解化学肥料的定义和作用。
2. 学习：介绍常见的化学肥料的种类及其主要成分，让学生了解化学肥料的分类和作用。
3. 活动：组织学生分组进行讨论，探讨合理使用化学肥料的方法，引导学生思考如何在农业生产中科学施肥。
4. 总结：对化学肥料的定义、作用、种类及使用方法进行总结，并强调合理使用化学肥料对农业生产的重要性。
5. 实践：组织学生进行实践操作，让他们亲身体验化学肥料的使用效果。
七、课堂延伸1. 带领学生到田间地头实地观察不同施肥方法的效果，让学生亲身感受化学肥料对农作物生长的影响。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何科学合理地调配化学肥料，提高农作物产量。
八、课堂作业1. 请学生搜索有关化学肥料的文章，了解化学肥料的最新研究成果。
2. 要求学生制定一份农作物的施肥计划，并写出理由。
九、板书设计化学肥料的定义和作用常见的化学肥料种类及其主要成分合理使用化学肥料的方法十、反馈评估1. 教师及时对学生在课堂上的表现和讨论内容进行评价，并提出建议。
2. 请学生就化学肥料的相关知识进行小测验，检测他们的掌握情况。
九年级化学化学肥料教案
【教学目标】1.了解化学肥料的定义和种类，能够简单区分有机化肥和无机化肥。
2.了解化学肥料的作用和应用。
3.了解化学肥料对环境的影响，引导学生合理使用化学肥料。
4.提高学生的分析和解决问题的能力，培养学生的科学素养。
【教学重点】1.区分有机化肥和无机化肥的特点。
2.掌握化学肥料的种类及其作用。
3.了解化学肥料对环境的影响。
【教学难点】1.掌握化学肥料的施用方法和注意事项。
2.引导学生思考化学肥料的利弊，培养环保意识。
【教学过程】Step 1：导入（10分钟）通过展示图片或视频片段，引导学生了解化学肥料市场上常见的化学肥料品种和使用场景，激发学生对该话题的兴趣。
Step 2：讲解化学肥料的定义和分类（15分钟）1.给学生呈现化学肥料的定义：化学肥料是通过人工合成，经过处理和改进的，能够提供植物生长必需的营养元素的一种肥料。
2.引导学生了解有机肥和无机肥的分类依据：依据分子结构的复杂程度来划分，有机肥原料中的有机物一般是含碳化合物；无机肥则由无机物质直接制备而成。
3.分别介绍有机化肥和无机化肥的特点和优缺点，激发学生对化学肥料的思考。
Step 3：讲解化肥的作用和种类（30分钟）1.介绍化学肥料的主要成分：氮、磷、钾等营养元素。
2.分类介绍氮肥、磷肥和钾肥的种类和作用，例如尿素、过磷酸一铵、硫酸钾等。
3.引导学生思考：为什么不同作物对营养元素的需求是不同的，如何选用合适的化学肥料来满足作物的需求。
Step 4：化学肥料对环境的影响（20分钟）1.引导学生思考化学肥料的使用可能会对生态环境造成哪些影响。
2.展示和讲解不合理使用化学肥料可能导致的问题，如土壤污染、地下水污染、海水富营养化等。
3.引导学生思考如何合理选用和使用化学肥料，以减少对环境的损害。
Step 5：综合讨论与总结（15分钟）1.学生自由讨论：选择一个自己熟悉的作物，思考并讨论合理的施肥方法和化肥类型。
2.学生小组活动：学生分小组，利用课堂资料或网络资源，查找和分享有关化学肥料与环境的案例，讨论如何减少化学肥料的使用量，保护环境。
初中化学教案化学肥料
初中化学教案化学肥料
一、教学目标
1. 知识与技能：
(1) 了解化学肥料的种类和作用；
(2) 理解化学肥料对植物生长的重要意义；
(3) 掌握化学肥料的使用方法和注意事项。
2. 过程与方法：
通过实验、讨论和总结，培养学生观察、实验设计和数据分析的能力。
二、教学重点与难点
1. 了解化学肥料的种类和作用；
2. 掌握化学肥料的使用方法和注意事项。
三、教学内容
1. 化学肥料的种类及其作用；
2. 化学肥料的使用方法和注意事项。
四、教学过程
1. 导入新课
老师通过图片或视频展示不同种类的化学肥料，并引导学生讨论和探究化学肥料的作用及其重要性。
2. 学习新知识
(1) 讲解化学肥料的种类及其作用；
(2) 分析化学肥料对植物生长的重要意义；
(3) 讨论化学肥料的使用方法和注意事项。
3. 实验操作
设计实验，让学生亲自操作化学肥料的使用方法，观察植物生长情况，总结实验结果。
4. 总结讨论
学生根据实验结果，总结化学肥料对植物生长的影响，讨论化学肥料的使用方法和注意事项。
五、作业布置
布置作业，让学生继续深入了解化学肥料的种类、作用及使用方法，并写下自己的感想和建议。
六、教学反馈
通过作业、讨论和实验结果，评价学生对化学肥料的理解和应用能力，及时给予反馈和指导。
七、拓展延伸
组织学生参与化学肥料生产过程的实地考察，并就化学肥料制备方法进行深入探讨，培养学生的实践能力和创新精神。
化学肥料教案化学肥料的经济性分析
化学肥料教案化学肥料的经济性分析一、教学内容本节课的主要内容是化学肥料的经济性分析。
化学肥料是指由化学反应制成的肥料。
它们通过突破植物生长的瓶颈，调节土壤环境和提高生产效率，对现代化农业的进步起着重要作用。
因此，对于农业生产、农民收入、国家经济等方面来说都具有重要意义。
但与此同时，长期、过量的使用化学肥料也会对环境和人体健康造成潜在威胁。
因此，科学合理的使用化学肥料显得十分必要。
本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解化学肥料的定义、种类以及运用范围；2.分析化学肥料的经济性，探讨其使用的优点和劣势；3.引导学生掌握科学的使用化学肥料的方法和策略。
二、教学方法本课程将采取讲授、交互式授课和案例分析等多种教学方法相结合。
在课程讲授中，除了纯粹的理论知识外，还将充分运用互动式教学，结合案例分析和反思研讨等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
在课程设计上，还要紧密贴合现实应用场景，注重理论与实践的融合。
三、教学内容详解1.化学肥料的定义、种类和用途化学肥料是由单一物种或复合物质制成的，用来作用于植物生物群落的营养源，增加庄稼产量并改善庄稼品质的需要。
化学肥料分为氮肥、磷肥、钾肥、复合肥和微量元素肥等几类，是现代化农业生产中不可或缺的重要组成部分。
化学肥料不但能补充植物所需的主要营养元素，而且能够调节土壤酸碱度、改善土壤通气性，降低土壤的松散度以及增加土壤的水黏性，提高植株利用养分的效率，稳定农业生产，因此是现代化农业生产中不可或缺的重要组成部分。
2.化学肥料的经济性化学肥料的经济性是指在保证稳定生产的同时，尽可能降低使用成本、提高产量效益的特点。
作为一项从业人士必须考虑的问题，农民和农业生产企业必须明确化学肥料的经济性以决定化肥的使用是否合理。
2.1.优点（1）增加产量和效益。
通过正确使用化学肥料，作物的生长能够得到各种所需的养分，从而舒适性增加，产量和效益也随之上升。
（2）控制农业生产过程中的不稳定性。
中公初中化学教案化学肥料
中公初中化学教案化学肥料
教学目标：
1. 了解化学肥料的分类和成分；
2. 掌握化学肥料的制备方法；
3. 理解化学肥料在植物生长中的作用。
教学重点难点：
1. 化学肥料的分类和成分；
2. 化学肥料的制备方法；
3. 化学肥料在植物生长中的作用。
教学准备：
1. 实验器材：量筒、试管、容量瓶等；
2. 实验物品：尿素、硝酸铵、磷酸二氢钾等；
3. 教学PPT。
教学步骤：
一、引入（5分钟）
教师用实例引入话题：“化学肥料是指供植物吸收而助长其生长发育的化学物质，它可以提供植物所需的养分，有助于提高农作物的产量和质量。
”
二、讲解（15分钟）
1. 化学肥料的分类和成分：无机肥料（氮、磷、钾等元素）、有机肥料（有机物质）；
2. 化学肥料的制备方法：例如硝酸铵的制备方法；
3. 化学肥料在植物生长中的作用：提供养分、促进植物生长。
三、实验操作（20分钟）
1. 实验一：硝酸铵的制备实验；
2. 实验二：化学肥料在作物生长中的应用实验。
四、讨论与总结（10分钟）
学生根据实验结果进行讨论，总结化学肥料的作用和使用注意事项。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：请同学们整理一份关于化学肥料的制备方法和应用的报告，并写出个人对化学肥料的看法。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够明确化学肥料在植物生长中的作用和制备方法，对提高农作物产量有所帮助。
同时，学生也能够了解到化学肥料的使用要点，做到合理施用，避免对环境造成污染。
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化学肥料
（第一课时）
教学设计
课题2化学肥料
一、内容分析：
本课题的教学内容分两部分：一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响一概要介绍。
这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾肥在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。
另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。
从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。
二、教学重、难点及解决措施
1、教学重点：让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立辩证统一的观点。
2、教学难点：培养学生的辩证思维
三、教学目标
根据“课程标准”和“培养合格公民”的要求，确定本节课目标如下：
1、知识与技能：
（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
（2）知道化肥、农药对环境的影响。
2、过程与方法：
（1）通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。
（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有关的信息。
3、情感态度与价值观：
（1）通过对化肥、农药使用“利弊”的思考，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。
（2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
四、教学过程
（一）创设情境引入课题
〖多媒体展示〗欣赏农村美景（图片）。
【设计意图】通过欣赏图片，可以引起悬念，以满足学生的好奇心和探究欲。
〖过渡〗在一派欣欣向荣的景象中，多彩多姿的植物给美丽的自然画卷，增添了无穷的活力。
俗话说：“庄稼一枝花，全靠肥当家。
”我们在生物中学过“农家肥”，今天我们学习化学中的化学肥料。
【讲解】植物的生长发育不可缺少的化学元素有十六种。
需要量最大的是碳、氢、氧，它们来源于空气和水；需要量较大的是氮、磷、钾，它们需从土壤中吸收。
但土壤中又缺氮、磷、钾。
所以出现了18世纪中期出现了以化学方法合成的含氮元素、磷元素、钾元素的化学肥料----氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥料。
（二）合作交流解读探究（一）-----常见化肥简介
氮肥
【学生活动】学生阅读教材80页---氮肥
【学生活动】学生回答。
〖多媒体展示〗氮的作用：植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。
【设计意图】培养学生直接概括的能力。
〖多媒体展示〗让学生观察不缺氮肥和缺氮肥的植物。
【设计意图】通过真实图片让学生感知到缺氮肥的不良后果。
【学生活动】观察并思考为什么会出现这种情况。
【讲解】缺氮表现：叶片绿色减淡。
缺氮后果：产量品质降低。
【设计意图】培养学生利用信息的能力。
【讲解】常见的氮肥---先介绍尿素和氨水。
【启发】前面学过的两种原子团离子中含有氮元素，是哪两种？
【学生活动】思考并回答：NH4+和NO3-
【设计意图】巩固前面知识。
【讲解】常见的氮肥---介绍作化肥的铵盐和硝酸盐。
磷肥
【学生活动】学生阅读教材80页---磷肥
〖多媒体展示〗磷的作用：植物体内核酸、蛋白质和酶等多种化合物组成元素。
磷肥的作用：可促进作物生长，还可增强抗寒、抗旱能力。
【设计意图】培养学生直接概括的能力。
〖多媒体展示〗让学生观察缺磷肥的植物和果实。
【设计意图】通过真实图片让学生感知到缺磷肥的不良后果。
【学生活动】观察并思考为什么会出现这种情况。
【讲解】生长迟缓，产量降低，穗粒少而不饱满。
【设计意图】培养学生利用信息的能力。
【讲解】介绍常见的磷肥和本地以前常用的磷肥。
强调过磷酸钙为混合物以及它们的颜
色和水溶性。
钾肥
【学生活动】学生阅读教材80页---钾肥
〖多媒体展示〗钾的作用：钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、使植物茎秆粗壮、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
【设计意图】培养学生直接概括的能力。
〖多媒体展示〗让学生观察缺钾肥的植物和果实。
【设计意图】通过真实图片让学生感知到缺磷肥的不良后果。
【学生活动】观察并思考为什么会出现这种情况。
【讲解】叶尖及叶缘发黄，甚至叶肉坏死。
【设计意图】培养学生利用信息的能力。
【讲解】介绍常见的钾肥和本地常用的钾肥。
【讲解】介绍草木灰
来源百度：植物燃烧后的残余物，称草木灰。
草木灰肥料因草木灰为植物燃烧后的灰烬，所以是凡植物所含的矿质元素，草木灰中几乎都含有。
草木灰不能与农家肥、
铵态氮肥混合施用，以免造成氮元素挥发损失；也不能与磷肥混合施用，以免
造成磷素固定，降低磷肥的肥效。
复合肥料
【学生活动】阅读有关复合肥料的段落，了解复合肥料的特征。
学生知道书写化学式。
【讲解】营养元素：N P K
〖多媒体展示〗常用的复合肥---磷酸铵（磷酸二氢铵和磷酸氢二铵的混合物）
硝酸钾
【学生活动】学生理解，书写常见复合肥化学式。
【设计意图】了解复合肥将在农业生产中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。
【讲解】优点：同时均匀供给几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用。
〖多媒体展示〗有机肥和无机肥的配合使用。
展示有机肥及与无机肥配合使用的农作物。
【讲解】有机肥和无机肥的配合使用，可使农作物提早成熟，色泽鲜艳。
【设计意图】培养引导学生关心农村、关心农业、关注潼南本地发展。
（三）合作交流解读探究（二）-----化肥、农药的负面影响【学生活动】阅读教材第81页。
化肥、农药对环境的影响
用以下问题引导学生阅读
化肥的不合理使用为什么会带来土壤、水、大气环境的污染？
【交流】辩证地看待使用化肥的利与弊
有利：提高粮食产量。
不利：土壤污染、水污染、大气污染
【设计意图】认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。
（四）应用迁移巩固提高之课堂练习
〖多媒体投影〗自主练习
1.〖多媒体投影〗如何鉴别铵盐
2.〖多媒体投影〗化学肥料和农家肥料的区别
（五）课堂总结反思提升
氮肥、磷肥和钾肥，它们分别对农作物生长发育有促进作用。
一旦缺乏某种营养元素，作物就会出现某种症状。
但是不同农作物既使缺同种元素，也会表现不同症状。
总之一句话：氮管叶，钾管根，籽粒不饱满去找磷。
但化肥的使用对环境有一定的影响，所以要注意合理地使用化肥。
【设计意图】培养学生敢于提出问题及总结、概括能力。
（六）作业布置
【课后作业】教材第84-85页，第1题（2）、第2题、第3题。
【设计意图】课后反思与提高。
【课后活动与探究】怎样识别区分常见的化肥:尿素、碳酸氢铵、过磷酸钙。
【设计意图】为下一课时做准备。
五、板书设计
六、教学反思。