三年级下册科学科课件-第三章第1课《土壤里有什么》｜人教版
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2017最新小学科学人教版《土壤里有什么》课件.ppt
3. 加热，水滴干后玻璃片
上有脏的痕迹，说明土壤 里有溶于水的物质，例如 盐类。
4.把土壤放在 铁盘里有火 烧，有什么 现象发生？ 闻一闻，有 什么气味？
4.土壤会冒烟，有股烧 糊怪气味，说明土壤里 含有腐殖质。
• 以上实验说明：土 壤里含有水、空气、 沙子、黏土、腐殖质 等物质。
土壤中能发现许多不同种类 的昆虫
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
三年级下册科学科课件-《土壤里有什么》｜人教版
的营养物质 (
)
作业：
• 搜集、查阅关于土壤资料，摘记感兴趣的 内容，做成资料卡。
思考——猜想 小组活动
1、猜测：土壤中可能有哪些东西？ 石头、沙子、细小的颗粒、树皮、植物叶碎片、
小动物（如蚯蚓等）、其他杂物等。
2、我们用什么方法来找出这些成分呢？
实验——探究
观察 用眼睛看壤的成分
实验 把土倒入水中我们能发现什么？ 1、搅拌水中的土壤，然后静止一段时间我们 看到了什么现象？ 2、 土壤的沉积物分为几层？为什么会
有这样的顺序？ 分了层、大颗粒沉降在下面、植物残体浮在 上 面等。（与重轻有关）
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，有小石 子，漂浮在 水面上的是 植物残体。
资料 ：
根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大 的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着 是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这 些统称为岩石的微粒。
志正则众邪不生。 人若有志，万事可为。 心志要坚，意趣要乐。
实验 对土壤进行燃烧试验观察有什么现象： 卒子过河，意在吃帅。
褴褛衣内可藏志。 壮志与毅力是事业的双翼。 有志者能使石头长出青草来。 穷人的孩子早当家。 无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。
变黑、闻有气味。证明土壤中有动、植物 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。
把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 少年心事当拿云。
残体。 志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。
让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 器大者声必闳，志高者意必远。 心志要坚，意趣要乐。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 岂能尽如人意,但求无愧我心. 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 桐山万里丹山路，雄风清于老风声 才自清明志自高。 顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
《土壤里有什么》科学教学PPT课件(2篇)
说一说我们人类应该怎样 保护一切生物赖以生存的 土壤呢？
实验步骤：1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？ 说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中把部分土 壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精灯灼烧，能闻到什么气 味？说明土壤里有什么？ 3、 观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？ 注意事项： 1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状 态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。阅读 此资料后开始动手操作。
土壤的成分
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜 倒入水中
土壤湿润、有捻不碎的小石子、草 根和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
小结：
土壤 组成
生物 非生物
动物
植物 水 空气 腐殖质 矿物质
土壤是地球上最 有价值的资源！
土 壤 中 能现许植根过穴物穿土 多壤居并
注意事项： 1.土块要轻放。 2.搅拌要彻底。 3.静置时间要长。观察时，杯 子也应保持静置不动的状态。 4.始终要仔细观察，记录下每 一步骤看到的现象。阅读此资 料后开始动手操作。
沉积物最上面 一层是黏土， 用小棍挑一点 在手上涂抹， 感到黏滑、细 腻，其次是沙 粒，越到底下 颗粒越粗，漂 浮在水面上的 是植物残体。
蜗 牛 和 甲 虫 靠 蚂是腐烂蚁在
花栗鼠 生活在 土壤洞 内，寻 找枯枝 落叶层 中的种 子和果 细仁
植物 的叶、 根
和茎 是腐 殖质
的蚯主蚓 要能来穿
土壤为许多动植物和微生物提供 了栖息地和必须的养料；生物使土壤 更丰富；生物的活动使水分和空气更 容易进入土壤，更利于生物的生活和 植物的生长。土壤和生物有密切关系， 土壤为人类提供了衣、食、住、行的 材料来源。
三年级下册科学课件 -3.1 土壤里有什么 - 人教版 (共13张PPT)
实验方法 层液体滴至载玻片上，用酒
精灯加热
实验现象
载玻片上留下Байду номын сангаас迹
现象解释
无机盐易溶于水，加热溶液后水分蒸发， 留下无机盐痕迹
实验结论
土壤中含有无机盐
总结：土壤里有什么？
植物
动物
生物
微生物
土
壤
组
成
水 空气 腐殖质
非生物
砂、黏土
无机盐
自由活动：观察校园里的土壤
自由活动：观察校园里的土壤
自由活动：观察校园里的土壤
土壤里有什么
观察采集的土壤里有什么？
植
微
物
生
物
动 物
探究：土壤中含有水
实验器材
酒精灯、试管、铁架台
实验方法
将适量土壤放入试管中， 用酒精灯加热
实验现象
加热土壤后试管壁上出现水珠
现象解释
土壤中的水受热蒸发，在试管口遇冷凝结 成小水珠
实验结论
土壤中含有水
探究：土壤中含有空气
实验器材
烧杯、蒸馏水、块状土壤
实验结论
土壤中含有砂和黏土
探究：土壤中含有腐殖质
实验器材
酒精灯、铁架台、铁盘
实验方法
将土壤放在铁盘上用 酒精灯加热
实验现象
土壤冒烟，有烧焦气味，变为灰白色
现象解释
腐殖质（有机物、蛋白质）燃烧会冒烟， 有烧焦的气味。
实验结论
土壤中含有腐殖质
探究：土壤中含有无机盐
实验器材
烧杯、酒精灯、载玻片
用吸管取土壤溶解静置后上
拓展活动：探究土壤的形成
谢谢
实验方法
在烧杯中放入一定量的蒸 馏水，再放入土壤
精灯加热
实验现象
载玻片上留下Байду номын сангаас迹
现象解释
无机盐易溶于水，加热溶液后水分蒸发， 留下无机盐痕迹
实验结论
土壤中含有无机盐
总结：土壤里有什么？
植物
动物
生物
微生物
土
壤
组
成
水 空气 腐殖质
非生物
砂、黏土
无机盐
自由活动：观察校园里的土壤
自由活动：观察校园里的土壤
自由活动：观察校园里的土壤
土壤里有什么
观察采集的土壤里有什么？
植
微
物
生
物
动 物
探究：土壤中含有水
实验器材
酒精灯、试管、铁架台
实验方法
将适量土壤放入试管中， 用酒精灯加热
实验现象
加热土壤后试管壁上出现水珠
现象解释
土壤中的水受热蒸发，在试管口遇冷凝结 成小水珠
实验结论
土壤中含有水
探究：土壤中含有空气
实验器材
烧杯、蒸馏水、块状土壤
实验结论
土壤中含有砂和黏土
探究：土壤中含有腐殖质
实验器材
酒精灯、铁架台、铁盘
实验方法
将土壤放在铁盘上用 酒精灯加热
实验现象
土壤冒烟，有烧焦气味，变为灰白色
现象解释
腐殖质（有机物、蛋白质）燃烧会冒烟， 有烧焦的气味。
实验结论
土壤中含有腐殖质
探究：土壤中含有无机盐
实验器材
烧杯、酒精灯、载玻片
用吸管取土壤溶解静置后上
拓展活动：探究土壤的形成
谢谢
实验方法
在烧杯中放入一定量的蒸 馏水，再放入土壤
三年级下册科学科课件第三章第1课《土壤里有什么》｜人教版 (共20张PPT)
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生 物为生
和找花 果枯栗 仁枝鼠
落在 叶土 层壤 中洞 的内 种， 子寻
植物的叶、根和茎是 腐殖质的主要来源
蚯蚓能穿破坚硬、紧密 的土壤，使植物的根更 容易伸展，使空气和水 更容易进入土壤
植细 物菌 残分 体解
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
注意事项： 1.土块要轻放。 2.搅拌要彻底。 3.静置时间要长。观察时，杯 子也应保持静置不动的状态。 4.始终要仔细观察，记录下每 一步骤看到的现象。阅读此资 料后开始动手操作。
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，漂浮在 水面上的是 植物残体。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 9:13:54 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
《土壤里有什么》PPT
觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 你在学习上这种尝试精神很可贵。 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。
说一说我们人类应该怎样 保护一切生物赖以生存的 土壤呢？
要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。
瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根 和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积
倒入水中 下来，越到底下颗粒越粗
实验步骤：
1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？ 说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过 程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网 用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土 壤里有什么？ 3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什 么？
只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 我为你今天的表现感到骄傲。
身体健康，学习进步！ 进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 只有坚持才能获得最后的成功。
植物的叶、根和茎是 腐殖质的主要来源
蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土 壤，使植物的根更容易伸展， 使空气和水更容易进入土壤
不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。
说一说我们人类应该怎样 保护一切生物赖以生存的 土壤呢？
要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。
瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根 和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积
倒入水中 下来，越到底下颗粒越粗
实验步骤：
1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？ 说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过 程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网 用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土 壤里有什么？ 3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什 么？
只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 我为你今天的表现感到骄傲。
身体健康，学习进步！ 进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 只有坚持才能获得最后的成功。
植物的叶、根和茎是 腐殖质的主要来源
蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土 壤，使植物的根更容易伸展， 使空气和水更容易进入土壤
三年级下册科学科课件-《土壤里有什么》｜人教版(共22张PPT)
讨论
测量土壤中空气体积分数的其它方法：
第1种方法：用金属容器在土壤中挖取一块土壤， 然后用量筒向金属容器中加水，这时的注水量 相当于空气的体积大小，然后洗净金属容器， 再向容器中注水，测出容器的体积，它相当于 土壤体积，这样可求得体积分数。
第2种方法：用金属容器挖取一块土壤，放在装 有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非 空气部分的体积，在通过测量金属容器的容积， 就可以测量土壤空气的体积分数了。
探究实验
土壤里有无机盐吗?
实验
1、将燃烧过的土壤用手搓一搓， 发现：土壤颗粒很细，没有粘性。颗粒大小基本不 一致。 2、溶解，过滤，得到土壤浸出液。
土壤颗粒的大小与沉降的速度是怎样的关系
颗粒大的沉降较快，小的颗粒沉降较慢。 3、蒸发皿中加热滤液，使水分蒸发。观察蒸发皿上 的残留物。
可见：蒸发皿上有很细的结晶物。说明土壤中 有无机物（能溶于水，但不能燃烧的物质，这 些无机盐这是植物生长所需的物质）。
用充分干燥（防止水分散失对质量称量的干扰）的土 的容积，就可以测量土壤空气的体积分数了。
岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的
壤（应含较丰富的有机质）50－100克，放在细密的 土壤。
第1种方法：用金属容器在土壤中挖取一块土壤，然后用量筒向金属容器中加水，这时的注水量相当于空气的体积大小，然后洗净金属
（一）土壤中的生命－土壤生物
生活在土壤中的微生物、 1、构成土壤的物质有固体、液体、和气体三类。 将水分的质量换算成体积，就可以知道水分占土壤体积的体积分数了。 要求：选择干燥的土壤－－干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显。 蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、漫长、螨虫、蜈蚣、蚂蚁、老鼠、蝼蛄、细菌、真菌、放线菌 2．用于盛放土壤和铁块的2只大烧杯，其形状或容积必须是一致的，这样做的目的是什么？ 第2种方法：用金属容器挖取一块土壤，放在装有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非空气部分的体积，在通过测量金属容器 的容积，就可以测量土壤空气的体积分数了。 1．实验中，为什么土块和铁块的体积必须相同？ 1、构成土壤的物质有固体、液体、和气体三类。 说明：土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。 热胀冷缩－－骤热骤降使岩石爆裂 （二）土壤中的非生命物质 记录在烧杯中所加的水的体积。 腐殖质可以为土壤动物提供食物，叶可以为绿色植物通过养分。 2．用于盛放土壤和铁块的2只大烧杯，其形状或容积必须是一致的，这样做的目的是什么？ 观察蒸发皿上的残留物。 而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量会变少。 说明：土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。 记录在烧杯中所加的水的体积。 将水分的质量换算成体积，就可以知道水分占土壤体积的体积分数了。 即存在岩石从大到小的过程和有机物在岩石颗粒俭的积累过程。 然后用天平称出其质量M，再将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，让其水分充分汽化充分散失，再称其质量M1。 破坏或发生变化，叫做岩石的风化。 2、植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。 发现：土壤颗粒很细，没有粘性。
人教版三年级科学下册 (土壤里有什么)植物生活的土地新课件教学
1、风化：自然外力－－风力、水流外力、水形成冰产 生的外力；
热胀冷缩－－骤热骤降使岩石爆裂
植物和动物的作用 2、植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间， 是土壤腐殖质和有机物的重要来源。
3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度 极其缓慢－－注意保护耕地。
小组活动三 根据实验结果总结土壤的成分
土壤的成分
方法
我在土壤中看到的
肉眼 倒入水中 燃烧实验
土壤中有：水分、空气、粘土、沙子、腐殖质等。
小组活动四 总结土壤是怎样形成的呢？
岩石
风化
岩石碎裂
继续风化 小石子和沙
继续风化 小石子和沙
土壤
沙 小石子
粘土 腐殖质 水和空气
总结： 土壤是粘土、沙、小石子、腐殖质、水、空气 等物质的混合物。
为什么溪流中的石块都没有棱角？
水流也能裂石 冷热骤变使岩石爆裂
冰能裂石
岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和 生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒， 最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气 等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。
小结
从岩石到土壤的形成，是一个长时间多种自然因素 共同作用的及其复杂的过程。即存在岩石从大到小 的过程和有机物在岩石颗粒俭的积累过程。
讨论
测量土壤中空气体积分数的其它方法：
第1种方法：用金属容器在土壤中挖取一块土壤， 然后用量筒向金属容器中加水，这时的注水量 相当于空气的体积大小，然后洗净金属容器， 再向容器中注水，测出容器的体积，它相当于 土壤体积，这样可求得体积分数。
第2种方法：用金属容器挖取一块土壤，放在装 有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非 空气部分的体积，在通过测量金属容器的容积， 就可以测量土壤空气的体积分数了。
热胀冷缩－－骤热骤降使岩石爆裂
植物和动物的作用 2、植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间， 是土壤腐殖质和有机物的重要来源。
3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度 极其缓慢－－注意保护耕地。
小组活动三 根据实验结果总结土壤的成分
土壤的成分
方法
我在土壤中看到的
肉眼 倒入水中 燃烧实验
土壤中有：水分、空气、粘土、沙子、腐殖质等。
小组活动四 总结土壤是怎样形成的呢？
岩石
风化
岩石碎裂
继续风化 小石子和沙
继续风化 小石子和沙
土壤
沙 小石子
粘土 腐殖质 水和空气
总结： 土壤是粘土、沙、小石子、腐殖质、水、空气 等物质的混合物。
为什么溪流中的石块都没有棱角？
水流也能裂石 冷热骤变使岩石爆裂
冰能裂石
岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和 生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒， 最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气 等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。
小结
从岩石到土壤的形成，是一个长时间多种自然因素 共同作用的及其复杂的过程。即存在岩石从大到小 的过程和有机物在岩石颗粒俭的积累过程。
讨论
测量土壤中空气体积分数的其它方法：
第1种方法：用金属容器在土壤中挖取一块土壤， 然后用量筒向金属容器中加水，这时的注水量 相当于空气的体积大小，然后洗净金属容器， 再向容器中注水，测出容器的体积，它相当于 土壤体积，这样可求得体积分数。
第2种方法：用金属容器挖取一块土壤，放在装 有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非 空气部分的体积，在通过测量金属容器的容积， 就可以测量土壤空气的体积分数了。
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说一说我们人类 应该怎样保护一 切生物赖以生存 的土壤呢？
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
植物的根穿过土 壤并占有适当的 位置
穴居动物， 如老鼠在土 壤中筑窝
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生 物为生
花栗鼠在土壤洞内，寻 找枯枝落叶层中的种子 和果仁
植物的叶、根和茎是 腐殖质的主要来源
蚯蚓能穿破坚硬、紧密 的土壤，使植物的根更 容易伸展为什么说土壤是 地球上最有价值 的资源？
土壤为许多动植物和微生物提 供了栖息地和必须的养料；生 物使土壤更丰富；生物的活动 使水分和空气更容易进入土壤 ，更利于生物的生活和植物的 生长。土壤和生物有密切关系 ，土壤为人类提供了衣、食、 住、行的材料来源。
注意事项： 1.土块要轻放。 2.搅拌要彻底。 3.静置时间要长。观察时，杯 子也应保持静置不动的状态。 4.始终要仔细观察，记录下每 一步骤看到的现象。阅读此资 料后开始动手操作。
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，漂浮在 水面上的是 植物残体。
三年级下册科学科课件 －第三章第1课《土壤里
有什么》｜人教版
2020/8/28
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉 末状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉
倒入水中 积下来，越到底下颗粒越粗
实验步骤：
1.把小土块放入水中，你看到了什么现 象？说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待 过程中把部分土壤放在培养皿上垫上石 棉网用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？ 说明土壤里有什么？ 3.观察静置后的水杯中的情况，水里有 什么？