六年级科学下册《开发新能源》教案
推荐精品小学科学青岛版(六三制)六年级下册《开发新能源》优质课教案1
《开发新能源》教案教学目标一、知识与技能使学生了解开发利用新能源的必要性与可行性以及几种新能源的性能。
二、过程与方法通过对常规能源与新能源的分类和比较，提高学生分析问题的能力。
三、情感态度和价值观在学习新能源知识的基础上，培养同学初步建立要珍惜能源资源，努力开发新能源的思想，激励他们树立自觉学习科学技术的决心。
教学重点新能源开发利用的必要性与可行性。
教学难点新能源的特点。
教学方法实物展示法，引导法。
课前准备教学挂图，搜集的资料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。
地球上的能源全是无穷无尽的吗？在我们的生活中的石油有哪些用途？出示课本图。
分析图表，你有什么想法？学生交流。
2．你知道我国建设的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。
核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。
人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？目前，人类开发了哪些新能源？今天我们就来探讨新能源的开发。
开发新能源（板书）使用‘手机’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，并展示。
二、新课学习探索交流，解决问题。
（1）什么是能源？（凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。
）例如：煤、石油、天然气。
（2）能源在我们生产生活中的主要用途是什么？（提供热能和动力。
）你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？（煤、石油、天然气、木材、水能等。
）（3）教师总结：像煤、石油、天然气等矿产燃料以及水能资源，是目前人类广泛应用的能源，在技术上也比较成熟，我们称之为常规能源。
问：除这些常规能源外，你能说出哪些目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源？（地热能、核能、潮汐能、太阳能、生物能等。
）像刚才同学所列举的这些目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源，叫做新能源。
（4）新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流项目不同点相同点常规能源大部分能源不可再生，对环境有污染都能够为我们提供可利用的能量新能源可再生，无污染，取之不尽用之不竭（5）如煤、石油、天然气等矿产都是不可再生资源，如果有一天这些资源全部用完了，想象一下，会是什么样子？（那时不能用煤来取暖生火，不能用天然气来做饭，汽车、飞机、船只都因没燃料而不能开动。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，同时激发学生对新能源的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、分类和利用有一定的了解。
但是，学生对新能源的认识相对较少，对于如何开发和利用新能源还不够明确。
此外，学生对于节约能源的重要性和方法也缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步巩固能源知识，提高节能意识，培养探索新能源的兴趣。
三. 教学目标1.知道能源的分类和特点，了解新能源的种类和利用。
2.学会节约能源的方法，提高节能意识。
3.培养探究新能源的兴趣，激发创新精神。
4.学会与人合作，提高沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.能源的分类和特点2.节约能源的方法和重要性3.新能源的开发和利用五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和数据，制作PPT。
2.准备新能源的开发和利用的实验材料。
3.准备节约能源的方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–通过图片和数据，引导学生了解能源的重要性，激发学生对新能源的兴趣。
2.呈现（10分钟）–介绍能源的分类和特点，讲解新能源的种类和利用。
–呈现节约能源的方法，引导学生认识到节能的重要性。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，探讨如何在生活中节约能源，并将讨论结果进行分享。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的内容，本节课的内容包括两个方面：一是节约能源的重要性，二是新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解能源的现状，认识到节约能源的紧迫性，同时了解新能源的特点和优势，激发学生对新能源的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对能源有一定的了解。
但是，对于能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发利用等方面，还需要通过课堂学习来进一步掌握。
此外，学生对于能源问题的认识大多停留在表面，需要通过实例和探究活动，深入理解能源问题的严重性，增强节约能源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解能源的分类，掌握节约能源的方法，了解新能源的特点和优势，学会探究新能源的方法。
2.过程与方法：通过实例和探究活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度价值观：增强学生节约能源的意识，培养学生保护环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点：能源的分类，节约能源的方法，新能源的特点和优势。
2.难点：新能源的开发和利用，探究新能源的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法、探究实践法等，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物、实验器材等。
2.学具：笔记本、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件，展示能源危机的图片和数据，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍能源的分类，讲解节约能源的方法，展示新能源的图片和视频，让学生了解新能源的特点和优势。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，探究新能源的开发和利用，引导学生动手实践，培养学生的实验操作能力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享实验结果和心得体会，加深对新能源的认识和理解。
小学科学《开发新能源》优质教案 教学设计
开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。
2．了解新能源的特点。
过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。
2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。
二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
教学难点：了解新能源的特点。
三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。
四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。
提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。
（汽油、柴油、石油等。
）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。
谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。
教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。
思考：分析上面的图表，说说自己的想法。
学生看图自由发表自己的看法。
师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。
师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。
六年级科学下册《开发新能源》教案
六年级科学下册《开发新能源》教案教学目标1.了解新能源的概念及种类。
2.了解新能源的开发现状和发展前景。
3.能够通过实验及观察探究新能源产生的原理，并初步了解其应用。
4.提倡保护环境，倡导低碳生活。
教学内容1.新能源的概念：核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能等。
2.新能源的现状及发展前景：最新的技术和优缺点分析。
3.研究新能源如何应用在我们的生活中，根据新能源的特点，特别是太阳能的特点，探讨科学的设计和制作可行的太阳能充电器。
教学重点1.学生能够了解新能源的概念及种类，各种新能源的优缺点和应用。
2.学生能够从实验中深入探讨新能源的原理和能源开发的现状。
教学方法1.观看视频、图片，了解新能源的种类、应用和发展前景。
2.班级分为小组，进行新能源充电器的设计和制作，实践新能源的应用。
教学步骤第一步：新能源的概念及种类1.引导学生从日常生活中观察发现能源的应用。
2.呈现新能源的图片和视频，让学生了解新能源的种类及应用。
第二步：新能源的现状及发展前景1.通过分组或单独小组进行研究和介绍新能源的现状及发展前景。
2.班级分为小组，让学生进行新能源的交流和讨论。
第三步：太阳能充电器制作1.引导学生了解太阳能的性质及应用。
2.安排学生分组进行太阳能充电器制作，并根据所学知识进行实验和探究。
第四步：成果展示1.组织学生进行太阳能充电器的展示和交流。
2.学生生成报告，记录学习和实践的过程及收获。
教学评价1.结合学生的个人情况综合评价，包括课堂表现、小组合作、太阳能充电器实验等。
2.在学生的日常学习中，加强对新能源的应用和能源环保的宣传和教育。
通过本次课程的教学，学生了解了新能源的种类及应用，深入探讨了新能源的开发现状和发展前景，并进行了太阳能充电器的实验和探究，促进了学生环保的意识和能源的保护，为未来的科技创新提供了基础和方向。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4一. 教材分析苏教版科学六年级下册 5.4《节约能源与开发新能源》是本册的一个重点章节。
本章节的主要内容是让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等。
通过本章节的学习，使学生能够理解能源的重要性，认识到能源的危机，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对新能源的认识和了解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和引导。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类，认识到各种能源的特点和利用方式。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，使学生能够从自身做起，从小事做起，节约能源，保护环境。
3.让学生了解新能源的特点和开发前景，提高学生对新能源的认识和了解。
四. 教学重难点1.能源的分类和利用方式。
2.能源的保护和节约。
3.新能源的特点和开发前景。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考能源的问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用案例分析法，让学生通过分析具体的能源案例，理解能源的利用和保护。
3.采用小组合作法，让学生通过小组合作，共同探讨新能源的开发和利用。
六. 教学准备1.PPT课件2.能源案例资料3.新能源开发的相关视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考能源的问题，激发学生的学习兴趣。
如：“你们知道能源是什么吗？能源有哪些分类？能源对我们生活的重要性是什么？”2.呈现（10分钟）呈现各种能源的分类和利用方式的PPT课件，让学生了解各种能源的特点和利用方式。
如：化石能源、可再生能源、核能等。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析具体的能源案例，理解能源的利用和保护。
如：分析我国的光伏发电案例，了解光伏发电的原理和应用。
4.巩固（5分钟）通过提问方式检查学生对能源的分类和利用方式的掌握情况。
开发新能源教案及反思
一、教案主题：开发新能源教案及反思二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解新能源的种类和特点，认识到新能源开发的重要性和紧迫性。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注环境保护，增强可持续发展意识。
四、教学内容：1. 新能源的定义和分类2. 新能源的特点和优势3. 新能源开发的意义4. 新能源在我国的应用现状5. 未来新能源的发展趋势及挑战五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：什么是能源？人类常用的能源有哪些？二、新能源的定义和分类（15分钟）1. 介绍新能源的定义：新能源是指在新技术条件下开发利用的能源，与传统能源相比，具有清洁、高效、可持续等特点。
2. 讲解新能源的分类：太阳能、风能、核能、地热能、生物质能等。
三、新能源的特点和优势（20分钟）1. 分析新能源的特点：清洁、高效、可再生、环保等。
2. 阐述新能源的优势：减少污染物排放、减缓全球气候变化、促进能源结构优化等。
四、新能源开发的意义（15分钟）1. 讲解新能源开发对我国能源安全的保障作用。
2. 分析新能源开发对我国经济发展的推动作用。
3. 强调新能源开发对环境保护的重要性。
第二课时：一、新能源在我国的应用现状（15分钟）1. 介绍我国新能源产业的现状：太阳能、风能、核能等产业发展迅速。
2. 分析我国新能源政策及补贴措施：鼓励新能源发展，制定相关政策，提供财政补贴。
二、未来新能源的发展趋势及挑战（20分钟）1. 预测未来新能源的发展趋势：技术不断创新，成本逐渐降低，市场份额不断扩大。
2. 探讨新能源面临的挑战：技术瓶颈、投资不足、政策支持等。
三、引导学生关注环境保护，增强可持续发展意识（10分钟）1. 讲解新能源对环境保护的贡献：减少污染物排放，减缓全球气候变化。
2. 引导学生思考如何在日常生活中推广新能源应用，实现可持续发展。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，加深学生对新能源的认识。
开发新能源教案
开发新能源教案新能源教案一、教学目标及要求：1.了解新能源的概念，掌握新能源的分类和特点；2.了解新能源在日常生活中的应用；3.培养学生保护环境的意识，倡导低碳生活；4.通过实际观察，提高学生的动手能力和科学实验能力。
二、教学重难点：1.新能源的概念理解和分类；2.学生动手操作和实际观察能力的培养。
三、教学内容和过程：1.导入：引入新能源的概念，通过图片和视频展示的形式，让学生对新能源的应用有初步了解。
2.新能源的分类和特点：了解太阳能、风能、水能和地热能等新能源的分类和特点，强调新能源的可再生性和对环境的友好性。
3.新能源在日常生活中的应用：通过实例，让学生了解新能源在日常生活中的应用，如太阳能热水器、风力发电机、水力发电站等。
4.低碳生活的倡导：培养学生保护环境的意识，让学生了解低碳生活的重要性，如骑自行车、节约用水和用电等。
5.实际操作：让学生进行实际操作，制作简易的太阳能小风车或太阳能灯，让学生通过实际操作提高动手能力和科学实验能力。
四、教学手段和学习方法：1.教学手段：多媒体播放器、图片、视频、实物展示等；2.学习方法：观察、讨论、实际操作。
五、教学评价方式：1.观察学生的学习表现和参与程度；2.学生制作的实物作品的完成情况。
六、教学资源准备：1.多媒体播放器；2.图片、视频和实物展示。
七、教学延伸：1.组织学生进行小组讨论，讨论新能源在解决能源危机和环境保护中的作用；2.组织学生进行小型科学实验，探究新能源的利用原理。
八、教学反思：通过本次教学，学生对新能源的概念和应用有了初步了解，培养了保护环境的意识，同时培养了学生的动手和实验能力。
在以后的教学中，可以更多地引导学生进行实际操作，提高学生的实践能力。
同时，可以加强与能源相关的课程内容的联系，促使学生将知识应用到实际生活中，进一步深化学生对新能源的理解和认识。
开发新能源教案及反思
一、太阳能的利用1. 教学目标：了解太阳能的基本概念及其利用方式；掌握太阳能电池板的工作原理和安装方法；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：太阳能的定义和特点；太阳能电池板的工作原理；太阳能电池板的应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍太阳能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解太阳能电池板的工作原理，展示太阳能电池板的应用实例；实践：分组进行太阳能电池板的安装实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对太阳能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对太阳能电池板安装方法的熟练程度；学生对太阳能环保意识和创新精神的培养情况。
二、风能的利用1. 教学目标：了解风能的基本概念及其利用方式；掌握风力发电机的工作原理和安装方法；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：风能的定义和特点；风力发电机的工作原理；风力发电机的应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍风能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解风力发电机的工作原理，展示风力发电机的应用实例；实践：分组进行风力发电机的安装实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对风能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对风力发电机安装方法的熟练程度；学生对风能环保意识和创新精神的培养情况。
三、生物质能的利用1. 教学目标：了解生物质能的基本概念及其利用方式；掌握生物质能转化技术及其应用；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：生物质能的定义和特点；生物质能转化技术；生物质能应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍生物质能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解生物质能转化技术及其应用；实践：分组进行生物质能转化实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对生物质能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对生物质能转化技术的了解程度；学生对生物质能环保意识和创新精神的培养情况。
四、地热能的利用1. 教学目标：了解地热能的基本概念及其利用方式；掌握地热能开发技术及其应用；培养学生的环保意识和创新精神。
【K12学习】六年级科学下册《开发新能源》教案
六年级科学下册《开发新能源》教案一、教学目的：.认识人类对新能源的开发与利用;畅想未来新能源。
2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识科学是不断发展的；了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
3.能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。
二、活动准备：学生课前进行课前调查，了解人类利用能源的情况（包括能源的种类和利用能源造成的社会影响）、老师可提供调查提纲。
三、教学过程：一、创设情境，提出问题你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。
核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。
人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。
开发新能源（板书课题）二、探究新知.人类为什么要寻找新能源同学们，你们知道什么能源吗？我们现在常用的能源有哪些？这些能源各有哪些优缺点？小组交流、分析、整理课前收集的资料。
（显示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗?分析上面的图表，说说自己的想法。
（学生自由发言。
）师：我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源？这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？过渡人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
下面我们来了解一些主要的新能源。
2.探讨新能源（1）提出问题。
你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？（2）学生汇报与交流。
请大家先在小组内将自己课前搜集的有关新能源的资料进行整理、汇总，大胆猜想，提出自己的见解。
（学生进行组内交流）每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听，可记录下对自己有用的信息.（3）新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流完成表格项目不同点相同点常规能源大部分能源不可再生，对环境有污染都能够为我们提供可利用的能量新能源可再生，无污染，取之不尽用之不竭【为了培养学生对信息资料的处理、应用能力，交流时，教师应引导学生将小组搜集到的资料进行汇总、整理和分类。
20.2 开发新能源 教案
P80 1、2、3题
板书设计
20.2开发新能源
（一）核能：
1.获得核能的两种方法：原子核裂变：链式发应
原子核聚变：
2.特点：（1）能量密集，运输量小
（2）地区适应性强
（3）清洁、安全
（4）铀矿在地壳中储量丰富
3.核能利用状况：
（1）世界：核发电量最多的国家：美国
核电比重最大的国家：法国
（2太阳能：
1.利用方式：转变为电和转变为热
2.特点：（1）能量巨大（2）清洁（3）分散
3.影响太阳能分布的因素：（l）纬度因素
（2）地形因素
（三）其它新能源：地热能、潮汐能、风能等
课后反思
(二)太阳能“公”：阳光普照，到处都有(当然，分布也不平衡，例如撒哈拉等热带沙漠地区的太阳能资源特别丰富)。
(三)太阳能“洁”：太阳能是清洁能源，直接利用太阳能不会产生废渣、废气而污染环境。
(四)太阳能“久”：太阳能是可再生能源，太阳还能发光、发热几十亿年，真是取之不尽，用之不竭。
2、核能：
(1)介绍链式反应——核裂变、原子弹和核电站、热核反应——核聚变和氢弹。
(2)核电站的工作原理：
在核反应堆里的核燃料裂变释放的核能转化为反应堆的内能，使反应堆温度升高，利用不锈钢管子里的循环水把热引导出来，使蒸汽发生器里的水受热变成蒸汽，推动蜗轮机旋转，带动发电机发电；从蜗轮机出来的蒸汽，通过凝汽室到冷却塔凝结成水，再回到蒸汽室里吸热变成蒸汽。
在建造核电站时为避免可能带来的安全问题，都采用了有效的防护措施，它对环境的污染完全可以做到比火力发电站少得多，但在历史上也发生过几次事故，主要是放射性的物质泄漏。
太阳能——化学能：太阳能制氢、露天照相时，太阳光使照相底片感光。
《开发新能源》教案
《开发新能源》教案教学目标：1.能大胆地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。
2．能通过试验验证谁制作的太阳炉效果最好，比较说明新能源的开发和利用的优点和不足。
3.能分析出太阳炉转化能量的过程，举实例说明什么是新能源。
4.能正确地评价自己和别人开发新能源的计划书。
教学重难点：1、分析出太阳炉转化能量的过程2、大胆地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。
教学方法谈话法探究法课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程：一、导入：见过微波炉吧谁能说说它是怎样工作的？我们今天就来分析出太阳炉转化能量的过程二、新授：A.能源比较活动目标：1.能举实例说明什么是新能源。
2.能举实例说明什么是生物质能源。
3.能通过收集资料进行比较和分析，说明新能源的开发和利用的优点和不足。
活动过程：1.教师讲解开发新能源的原因，激发学习兴趣。
2.出示新能源如太阳能、生物质能源、天然水合物、核能的图片。
指导学生认识新能源的种类；从能否再生、到环境的影响、开发技术要求的高低等几个方而认识新能源的特点。
3.布置学生查阅资料，认识更多的新能源，将自己收集到的新能源记录在教材第7 5页表中并分析其特点。
4.组织学生围绕“新能源的开发和利用将给我们带来哪些好处?”进行小组讨论。
鼓励学生课后继续关注新能源开发利用的最新动态，尤其是在开发利用中涉及到哪地新技术、新材料和新设备．收集相关资料，建立相关专栏，定期与同学分享。
B.制作太阳炉活动目标：1.能按照要求制作太阳炉。
2.能通过试验验征谁制作的太阳炉效果最好。
3.能分析出太阳炉转化能量的过程。
4.能举例说明使用太阳炉的优点和缺点。
活动过程：1.作品引领，激发兴趣。
出示太阳炉模型，让学生观察是什么样的，由几部分构成。
2.讲解太阳炉的功能——它可以将阳光集中在一点，获得很高的热能，用来烧水、做饭等。
3.掌握方法。
指导学生掌握制作太阳炉的基本方法和技术要点。
(1)介绍制作太阳炉的材料，其中光亮的铝箔是制作太阳炉关键性的材料。
小学科学16开发新能源(教案)
小学科学16开发新能源（教案）科目：小学科学年级：16开主题：开发新能源引言：如今，世界各地都在努力寻找替代传统能源的新能源。
新能源对于保护环境、减少温室气体排放以及满足能源需求方面具有重要意义。
为了培养学生对新能源的兴趣和了解，本教案将以小学科学16开发新能源为主题，通过实践与探索的方式，让学生了解新能源的概念、分类和优势，同时培养他们的创新思维和环境保护意识。
一、目标：1. 了解新能源的概念和种类；2. 探索新能源的优势和应用领域；3. 培养学生的创新思维和环境保护意识；4. 提高学生的科学实践能力和团队合作能力。
二、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师可以播放一段关于新能源的视频，引起学生的兴趣，并提出一些问题，如“你们知道什么是新能源吗？”“有哪些常见的新能源？”等。
步骤二：新能源概念的引入（15分钟）1. 教师给学生简要解释新能源的定义，强调新能源与传统能源的区别，并列举几种常见的新能源，如太阳能、风能、地热能等。
2. 学生分小组进行讨论，每个小组选择一种新能源并简要介绍其原理和应用。
组长可以向全班汇报。
步骤三：新能源的优势探究（30分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一种新能源进行深入研究。
2. 学生通过图书馆、互联网等资源，收集关于所选新能源的资料，并在小组内进行交流和讨论。
3. 小组成员共同整理所收集的资料，探究所选新能源相比传统能源的优势，并制作海报进行展示。
步骤四：新能源的应用领域（25分钟）1. 将学生重新分组，每个小组选择一种新能源的应用领域进行研究。
2. 学生可以通过实地考察、采访相关专家或观察现有的应用场景等方式，了解该新能源在特定领域的应用情况。
3. 小组成员共同整理研究结果，以PPT形式向全班进行展示。
步骤五：新能源的创新思维培养（20分钟）1. 学生分成若干小组，每个小组设计一个可以利用新能源的创新产品或方案。
2. 小组成员共同讨论，发挥创意，设计出想象中的产品或方案，并简要介绍其原理和优势。
开发新能源 教案
开发新能源教案一、教学目标1.了解新能源的概念和种类；2.认识新能源的重要性和优势；3.了解新能源的开发和利用的现状及挑战；4.掌握新能源开发的相关技术和方法；5.培养学生对环保与可持续发展的意识。
二、教学内容1.新能源概念和种类2.新能源的重要性和优势3.新能源的开发和利用的现状及挑战4.新能源开发的相关技术和方法三、教学过程1.新能源概念和种类介绍新能源的概念，指出新能源是指替代传统能源并具有环境友好、可更新和无限供应的能源。
根据能源来源的不同，可以分为太阳能、风能、水能、生物能等几类。
通过课堂互动，让学生参与讨论并归纳总结各类新能源的特点和应用领域。
2.新能源的重要性和优势引导学生了解新能源的重要性和优势。
新能源对减少传统能源的使用、保护环境、实现可持续发展具有重要意义。
通过案例分析和小组讨论，让学生了解新能源在减少温室气体排放、提供清洁电力、促进经济发展等方面的优势。
3.新能源的开发和利用的现状及挑战介绍新能源的开发和利用的现状，包括全球新能源的发展状况和我国新能源产业的发展现状。
同时，也要让学生了解新能源开发与利用所面临的挑战，包括技术难题、成本问题、政策支持等方面。
通过对比分析，让学生认识到新能源开发的重要性和存在的问题。
4.新能源开发的相关技术和方法介绍新能源开发的相关技术和方法，包括太阳能发电技术、风力发电技术、生物质能开发技术等。
通过多媒体展示和实地考察，让学生了解新能源开发的过程和方法，并鼓励他们思考如何在现阶段推动新能源的应用和发展。
四、教学评价1.小组讨论和互动问答，在课堂上检查学生对新能源相关概念和知识的掌握情况；2.编写小组报告，让学生结合实际案例分析新能源开发与利用的现状；3.设计实验活动，让学生动手实践新能源开发的相关技术和方法；4.布置作业，让学生撰写关于新能源发展的研究报告或者设计创新案例。
五、教学拓展1.组织学生参观新能源发电设施或者科技企业，让学生近距离感受新能源的发展现状；2.开展新能源科普知识竞赛，提高学生对新能源的认识和关注度；3.借助多媒体教学资源，引导学生了解国内外新能源开发的最新进展和技术发展趋势；4.组织学生进行社会实践活动，让他们亲身参与到新能源项目中，提高实践能力和领导力。
开发新能源 教案
开发新能源教案一、教学目标1、让学生了解常见的新能源种类及其特点。
2、使学生理解开发新能源的重要性和紧迫性。
3、培养学生的创新思维和环保意识，鼓励他们关注新能源的发展。
二、教学重难点1、重点（1）介绍太阳能、风能、水能、生物能等新能源的特点和应用。
（2）分析新能源开发面临的挑战和解决途径。
2、难点（1）理解新能源开发中的能量转化原理。
（2）探讨新能源在未来能源结构中的地位和作用。
三、教学方法1、讲授法：讲解新能源的相关知识和概念。
2、讨论法：组织学生讨论新能源开发的问题和前景。
3、案例分析法：通过实际案例分析新能源的应用和效果。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过播放一段关于传统能源消耗和环境污染的视频，引导学生思考能源问题的严重性，从而引出开发新能源的主题。
2、知识讲解（约 25 分钟）（1）太阳能介绍太阳能的来源和特点，如取之不尽、用之不竭、清洁无污染等。
讲解太阳能的利用方式，如太阳能热水器、太阳能光伏发电等，并通过图片和实例让学生了解其工作原理和应用范围。
（2）风能讲述风能的产生原理和特点，如风能的间歇性、地域性等。
介绍风能的利用形式，如风力发电，并解释风力发电的工作过程和优势。
（3）水能讲解水能的形成和特点，如能量密度大、可再生等。
阐述水能的利用方式，如水力发电，并分析水力发电站的建设和运行原理。
（4）生物能介绍生物能的来源，如生物质燃料、生物发电等。
解释生物能的特点，如分布广泛、可储存等，并说明生物能在农村能源供应中的重要作用。
3、小组讨论（约 15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）新能源开发面临哪些挑战？（2）如何解决新能源开发中的技术难题和成本问题？（3）在日常生活中，我们可以怎样支持新能源的发展？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、案例分析（约 15 分钟）展示一些新能源应用的成功案例，如某个城市大规模使用太阳能路灯、某个地区的风力发电场为当地提供大量清洁电力等。
小学科学《开发新能源》优质教案 教学设计
小学科学《开发新能源》优质教案教学设计开发新能源教学目标：知识目标：1.认识人类对新能源的开发与利用。
2.了解新能源的特点。
过程与方法：1.能够搜集、分析信息资料，了解新能源的知识现象。
2.能够尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出合理的解释。
3.能够选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观：1.了解能源利用的正负面影响，愿意合作与交流。
2.关心与能源有关的新科技、新产品，认识科学是不断发展的。
教学重难点：教学重点：能够通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能够对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
教学难点：了解新能源的特点。
教学准备：收集新能源开发的资料、教学课件等。
教学过程：一）新课导入1.教师播放视频《公路上的车流》。
提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生回答：汽油、柴油、石油等。
2.揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）二）能源与人类的关系人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗？教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。
谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生回答。
教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。
思考：分析上面的图表，说说自己的想法。
学生自由发表自己的看法。
教师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
它们是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
地球上的能源是有限的，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。
教师小结：人类正感到这种能源危机的威胁，许多科学家正在不断地研究和寻找新能源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级科学下册《开发新能源》教案
一、教学目的：
认识人类对新能源的开发与利用;畅想未来新能源。
2关心与能源有关的新科技、新产品；认识科学是不断发展的；了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
3能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。
二、活动准备：
学生前进行前调查，了解人类利用能源的情况（包括能源的种类和利用能源造成的社会影响）、老师可提供调查提纲。
三、教学过程：
一、创设情境，提出问题
你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。
核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。
人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。
开发新能源（板书题）
二、探究新知
人类为什么要寻找新能源
同学们，你们知道什么能源吗？我们现在常用的能源有
哪些？这些能源各有哪些优缺点？
小组交流、分析、整理前收集的资料。
（显示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗?分析上面的图表，说说自己的想法。
（学生自由发言。
）
师：我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源？这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？
过渡人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
下面我们来了解一些主要的新能源。
2探讨新能源
（1）提出问题。
你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？
（2）学生汇报与交流。
请大家先在小组内将自己前搜集的有关新能源的资料进行整理、汇总，大胆猜想，提出自己的见解。
（学生进行组内交流）
每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听，可记录下对自己有用的信息
（3）新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流完
成表格
项目不同点相同点
常规能源大部分能源不可再生，对环境有污染都能够为我们提供可利用的能量
新能源可再生，无污染，取之不尽用之不竭
【为了培养学生对信息资料的处理、应用能力，交流时，教师应引导学生将小组搜集到的资料进行汇总、整理和分类。
不管学生怎样分，只要有一定的道理，教师就应该加以肯定。
同时要提醒学生学会倾听他人的论述，从中选取并记录自己有用的信息，养成良好的交流习惯。
】
（3）利用数据进行验证。
把教科书上的题目计算一下，比较新能源和常规能源有什么不同。
（学生计算并汇报。
）
[引导学生学会比较数据，并从数据对比中发现问题的实质]
（4）小结：
虽然从目前来说，新能源的制取成本大，但他们具有热量高、无污染、广的特点，必将取代常规能源而被人类所利用。
三、畅想未来新能源
启动你的智慧，发挥你的想象，畅想未来的新能源：你
想开发什么样的新能源？你如何利用新能源？
（学生以小组为单位针对问题展开讨论与交流）
【结合学生的生活经验，通过分析相关的信息资料，鼓励学生进行奇思妙想，从而培养学生的创新意识和创新精神】
四、拓展活动
在新能源还没有开发出来以前，我们只能使用常规能源。
面对日益短缺的能源，我们摇节约利用。
那么，我们生活中采取了哪些节能措施？请你做一次调查，制成手抄报。
【本拓展活动主要是对堂探究活动的一个延伸，目的是进一步拓展探究空间，解决学生感兴趣的问题，并以此引领学生走出堂，走进生活，走进大自然，激发学生学科学、用科学的积极性和主动性。
】。