三科学上册全册表格式教案(科教版)
部编版三年级科学上册全册表格式教案全册 教学设计教案
部编版三年级科学上册全册表格式教案全册教学设计教案一、教学目标1. 了解科学实验的基本步骤。
2. 掌握使用实验器材的正确方法。
3. 培养观察、思考和归纳总结的能力。
4. 培养团队合作和沟通能力。
二、教学内容第一单元：物体的颜色1. 实验1：颜料的混合- 实验目的：观察颜料的混合过程与颜色变化。
- 实验步骤：将不同颜色的颜料滴入水中，观察颜料的混合过程并记录颜色变化。
- 实验器材：水、颜料、滴管、、纸巾。
- 实验要点：用滴管滴取颜料，每次滴一滴，注意记录颜色变化。
2. 实际生活中的颜色感知- 教学目标：了解实际生活中颜色对人的影响。
- 研究内容：通过图片和实物展示，讨论不同颜色的情感表达和象征意义。
- 研究重点：培养学生对颜色的观察和感知能力。
第二单元：磁性1. 实验2：磁铁的吸附力- 实验目的：观察磁铁对不同物质的吸附力。
- 实验步骤：将磁铁分别接触不同材料，观察磁铁的吸附力并记录结果。
- 实验器材：磁铁、不同材料（纸、铁、塑料等），记录表。
- 实验要点：用磁铁轻轻接触材料，观察材料是否被吸附。
2. 磁力的应用- 教学目标：了解磁力在实际生活中的应用。
- 研究内容：通过案例和实物展示，了解磁力在电磁铁、扬声器等方面的应用。
- 研究重点：培养学生发现和理解磁力应用的能力。
三、教学过程1. 引入新课：通过引发学生对颜色和磁性的好奇，激发学生的研究兴趣。
2. 实验探究：组织学生进行实验，引导学生观察、思考并总结实验结果。
3. 探索讨论：师生共同讨论实验结果，培养学生的思辨和表达能力。
4. 拓展延伸：通过案例和实物展示，拓展学生对知识的应用和理解能力。
5. 小结归纳：帮助学生进行知识总结和归纳，强化研究效果。
6. 作业布置：布置相应的练作业，巩固学生对知识的掌握程度。
四、教学评价1. 实验记录：评估学生对实验步骤和观察记录的准确性和完整性。
2. 研究讨论：评估学生在探索讨论环节中的参与度和思考能力。
3. 作业成绩：评估学生对所学知识的掌握情况。
教科版新版科学三年级上册全册教案
教科版新版科学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据教科版新版科学三年级上册全册教材内容编写。
具体涉及章节如下：1. 科学探究方法：第1章至第3章，详细内容包括观察、实验、调查等基本方法。
2. 生命世界：第4章至第6章，详细内容包括植物、动物、人体等生命现象。
3. 物质世界：第7章至第9章，详细内容包括固体、液体、气体等物质性质。
二、教学目标1. 掌握科学探究的基本方法，培养学生的观察能力、实验能力和调查能力。
2. 认识生命世界，了解植物、动物、人体的基本结构和功能。
3. 了解物质世界的多样性，认识固体、液体、气体的基本性质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，生命世界的复杂性和物质世界的多样性。
2. 教学重点：观察、实验、调查等基本方法的掌握，植物、动物、人体的基本结构和功能，固体、液体、气体的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、放大镜、实验器材、模型、挂图等。
2. 学具：观察记录表、实验报告、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活情景、故事、问题等形式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合实践情景、例题讲解，引导学生思考。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，培养学生合作能力。
六、板书设计1. 清晰展示本节课的主题。
2. 内容：列出本节课的重点、难点，用简洁明了的语言呈现。
3. 结构：逻辑清晰，层次分明，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其特点，并画出植物结构图。
（2）调查家庭成员的作息时间，分析其对身体健康的影响。
（3）进行实验，观察固体、液体、气体的性质，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析优点和不足，为改进教学提供依据。
2. 拓展延伸：根据学生实际情况，推荐相关书籍、网站、实践活动等，引导学生深入探究科学知识，提高科学素养。
教科版小学科学三年级上册全册教案
教科版小学科学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据教科版小学科学三年级上册全册教材内容进行设计。
教学内容包括：1. 第一章：我们身边的科学1.1 感受科学1.2 玩中探究1.3 做个小小科学家2. 第二章：生物与环境2.1 生物的特征2.2 植物的生长2.3 动物的适应性3. 第三章：物体的运动与力3.1 物体的运动3.2 力的作用3.3 机械的应用4. 第四章：光与影4.1 光的传播4.2 影子的形成4.3 眼睛与视觉二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念，培养科学素养。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作探究能力。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物特征的理解力与运动关系的理解光的传播和影子的形成原理2. 教学重点：培养学生的观察、操作和合作能力引导学生关注生活中的科学现象，激发兴趣四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型力的作用演示器材、光学实验器材录音机、投影仪等2. 学具：观察记录表、实验报告单彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过实践活动或生活现象引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解教材内容，结合实践情景进行例题讲解。
3. 随堂练习：设计富有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 合作探究：分组讨论、实验，培养学生的合作能力和探究精神。
6. 课后拓展：布置相关作业，引导学生课后继续探究。
六、板书设计1. 采用图表、关键词等形式，直观展示教学内容。
2. 注重逻辑性，突出重点、难点。
3. 板书设计简洁明了，易于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：第一章：观察身边的科学现象，记录下来，与同学分享。
第二章：观察植物的生长过程，拍照记录，描述其变化。
第三章：制作一个简单的机械装置，演示力的作用。
第四章：观察光的传播和影子的形成，画图描述。
2. 答案：第一章：观察记录表。
第二章：植物生长过程的照片和描述。
小学科学全册(教案)教科版科学三年级上册
小学科学全册（教案）教科版科学三年级上册科学是小学生的必修课程，对于培养学生的科学素养和探索精神具有重要作用。
教科版科学三年级上册是小学科学课程教材中的重要组成部分，本教案将以全册内容为基础，按照教材的章节顺序进行介绍和分析。
通过合理的教学安排和丰富的教学活动，旨在帮助学生全面理解科学知识，并培养他们的科学思维和实践能力。
第一单元《生物世界》主要介绍了生物的基本特征和分类方法。
在教学过程中，可以通过实地考察植物和动物，观察它们的特征和生活习性，培养学生的观察能力和分类思维。
同时，可以开展关于食物链和食物网的探究活动，让学生了解生物之间的相互依赖关系。
第二单元《物质的状态和变化》重点介绍了物质的三种状态及其转变。
在教学中，可以通过展示真实的物质变化过程，如水的沸腾、冰的熔化等，引发学生对物质变化的思考。
组织学生参与实验，观察各种物质状态变化时的现象，通过让学生亲自动手实践，加深他们对物质状态和变化的理解。
第三单元《水的重要性和利用》介绍了水的重要性以及水的利用。
在教学过程中，可以通过调查学生家庭的用水情况，让学生了解水资源的有限性，培养他们节约用水的意识。
同时，可以开展节约用水的实践活动，如制作节水器具、观察水质净化等，让学生亲自参与其中，进一步加深他们对水资源的认识。
第四单元《物体的形状和结构》主要介绍了物体的形状和结构对物体性能的影响。
在教学中，可以通过观察不同形状的物体，了解它们的特点以及在生活中的应用。
可以组织学生进行简单的工程设计活动，让他们尝试将所学的知识应用到实际中去，培养他们的创造和解决问题的能力。
第五单元《光的传播和阻挡》重点介绍了光的传播和阻挡。
在教学过程中，可以通过展示光在不同介质中的传播情况，引发学生对光的传播规律的思考。
可以让学生观察光的衍射、折射等现象，并进行小实验，增加学生对光传播规律的实际体验，加深他们对光学知识的理解。
第六单元《声音的传播和变化》介绍了声音的产生、传播和变化。
教科版小学科学三年级上册教案全册
教科版小学科学三年级上册教案全册第一单元: 生活中的颜色课时一: 我喜欢的颜色- 教学目标: 学生能够说出自己喜欢的颜色并运用句型表达自己的喜好。
- 教学重点: 喜欢的颜色的表达和句型运用。
- 教学准备: 卡片、彩色笔、图片等。
- 教学过程:- 引入新课: 通过展示多种颜色的卡片，引导学生说出自己喜欢的颜色，并进行简单的问答训练。
- 研究新词汇: 教师出示图片和单词卡片，帮助学生研究并记忆与颜色相关的词汇。
- 句型练: 通过师生互动和小组活动，让学生运用所学词汇和句型表达自己喜欢的颜色。
- 拓展活动: 制作彩色海报，让学生展示自己喜欢的颜色。
- 小结: 教师总结本课研究内容，并布置家庭作业，要求家长与孩子一起讨论喜欢的颜色。
课时二: 大自然的颜色- 教学目标: 学生能够观察大自然中的颜色并进行简单的描述。
- 教学重点: 大自然中的颜色观察和简单描述。
- 教学准备: 彩色图片、小动物标本等。
- 教学过程:- 复导入: 教师与学生一起回顾上节课研究的内容，并通过问题提醒学生大自然中的颜色。
- 观察讨论: 教师出示多张大自然的彩色图片，让学生观察并描述图片中的颜色。
- 探索实验: 教师带领学生进行简单的实验活动，在自然环境中观察颜色的变化。
- 小结巩固: 教师总结研究内容，培养学生对大自然颜色的敏感度。
- 拓展延伸: 学生根据自己的观察写一篇短文，描述大自然中的颜色。
第二单元: 生活中的数字课时一: 数字的认识- 教学目标: 学生能够认识0-9的数字，并了解数字的用途。
- 教学重点: 数字1-9的认识和用途。
- 教学准备: 卡片、数字图案等。
- 教学过程:- 导入新课: 教师使用卡片出示数字1-9，引导学生认识并读出数字。
- 数字游戏: 教师设计数字游戏，让学生通过游戏加深对数字的认识。
- 数字用途: 教师通过图片和实例，让学生了解数字在日常生活中的用途。
- 练巩固: 学生个别练、小组活动等，巩固对数字的认识和用途。
教科版三年级科学上册全册教案完整版
教科版三年级科学上册全册教案完整版一、教学内容本教案依据教科版三年级科学上册教材，具体章节及内容如下：第一章：自然界的奥秘1.1节：植物的生长；1.2节：动物的生存；1.3节：天气的变化。
第二章：生命之源2.1节：水的作用；2.2节：空气的成分；2.3节：土壤的特性。
第三章：力的世界3.1节：简单机械；3.2节：力的作用；3.3节：摩擦力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解自然界中的植物、动物、天气现象，认识水、空气、土壤等生命之源，理解简单机械和力的概念。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、简单机械的原理、力的作用。
2. 教学重点：水、空气、土壤的作用；动物与环境的适应；天气的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、动物模型、天气现象的实物、简单机械模型、力的演示装置等。
2. 学具：放大镜、土壤、水、空气成分测试仪、摩擦力测试板等。
五、教学过程1. 引入：通过展示植物生长过程的图片，引导学生关注自然界中的植物生长现象。
2. 新课导入：讲解植物的生长过程，让学生了解植物生长的奥秘。
3. 实践活动：让学生观察身边的植物，了解它们的生长过程。
4. 例题讲解：以天气变化为例，讲解天气现象的形成原因。
5. 随堂练习：让学生分析身边的天气现象，了解天气变化的原因。
6. 知识拓展：介绍简单机械的原理，引导学生了解力的世界。
六、板书设计1. 板书内容：植物生长过程、水的作用、空气成分、土壤特性、简单机械、力的作用。
2. 板书形式：以图文并茂的形式展示，突出重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述它们生长的过程。
（2）分析身边的天气现象，说明其形成原因。
（3）举例说明简单机械在生活中的应用。
2. 答案：（1）植物生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
教科版三年级上册科学教案(全册)
教科版三年级上册科学教案（全册）·最新说明：本文整理了教科版小学三年级上册科学的教案，内容涵盖了上册的所有单元，主要来源多年教学工具中的精华部分，与所有同仁分享。
目录一、学情分析 (3)二、教材分析 (4)三、教学进度 (5)四、第一单元《水》教案 (6)五、第二单元《空气》教案 (31)六、第三单元《天气》教案 (56)三、教学进度四、第一单元《水》教案一、揭示课题冬天河里的水结冰，天热了冰化成水的故事情节图片导入，加入水三态变化相关的图片。
1、提问：冰融化成水了，发生了什么变化？冬天河里的水结冰时,水发生了什么变化？2、提问：思考：妈妈在晾衣服时，衣服慢慢的晒干了。
衣服上的水变成了什么？根据学生的回答教师进行补充小结：水真的不见了吗？其实衣服上的水经过太阳的暴晒（加热）后液体的水变成水蒸气跑到空气中了。
3、提问：水的哪些特点发生了变化？那么它还是水吗？4、课件出示纸和橡皮泥等物品的图片，生活中的变化有很多，比如说纸、橡皮泥的变化，此时呈现纸制品和橡皮泥制品的图片，引导学生思考。
提问：图片中的物品发生了哪些变化？5、揭示课题：《它们发生了什么变化》二、探索：纸和橡皮泥发生了什么变化1、活动要求：①学生能把活动手册上的表格边实验边记录下来，②能在分析中得出实验结论。
五、第二单元《空气》教案4.空气有质量吗第（二）单元第 6 课第 1 课时课题 6.我们来做“热气球”作课时间作课内容教科版三年级上册教材34-35页课时教学目标1.学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，体积膨胀上升。
2.学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。
3.在放飞“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行解释。
教学重难点学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。
科教版小学三年级科学上册教案全册教学设计(表格版)
学
后
记
学科
科学
册数
三（上）
课型
新授
总第（8）课时
课题
植物发生了什么变化
主备教师
刘晓东
参与教师
三年级全体科学教师
教学目标
1、能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
2、能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表
教学重点
观察记录描述植物的变化。
教学难点
坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？
2、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征
1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有
说说是怎么收集树叶的。
把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？
做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？观察树叶的其他变化。
教学过程设计
教师活动
学生活动
个性化建议
组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）
2、交流：落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？
一棵大树的一生
老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。
三、植物有哪些共同特点
整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。
教科版小学科学三年级上册配套教案(全册表格式)
第一单元第一课《水到哪里去了》教学设计教学目标：科学概念目标水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体。
科学探究目标初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。
科学态度目标尝试多角度、多方式解释生活中的现象。
科学、技术、社会与环境目标意识到水在人们生活中重要性。
教学重点：初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。
教学难点：形成细致、客观地观察的态度。
教学准备：教师准备：有关水的教学课件、两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜、一根橡皮筋、一个透明塑料盒。
学生准备：学生活动手册、观察记录本。
教学流程：（说一说“煮食物”现象）3.探讨后得结论水在常温下，会慢慢地变成水蒸气散发到空中。
4.水怎样变成水蒸气的？它有什么特点呢？让我们用实验来验证一下吧！5.出示实验要求：（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。
另一个不盖。
（3）把它们放到通风和向阳的位置。
（4）放置一段时间后，观察并记录两个杯子中水量的变化。
另一种做法：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。
6.比较水和水蒸气的相同点和不同点。
（示韦恩图）第一单元第二课《水沸腾了》教学设计【教学目标】科学概念目标沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
科学探究目标1.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。
2.利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。
3.探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。
科学态度目标1.形成尊重事实、重视证据的科学态度。
2.发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。
科学、技术、社会与环境目标认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度与价值观【教学重点】培养学生的实验能力，观察时要抓住沸腾时的主要特点及发生沸腾现象的顺序来进行观察。
教科版科学三年级上册全册教案
教科版科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 第1章《我们身边的科学》：了解日常生活中的科学现象，培养观察与思考的能力。
1.1《有趣的现象》：观察日常生活中的有趣科学现象。
1.2《科学就在我们身边》：认识科学对生活的作用。
2. 第2章《生物与环境》：了解生物的生存环境，培养关爱生命的意识。
2.1《我们的生物朋友》：认识常见的动植物。
2.2《生物与环境》：了解生物与环境的关系。
3. 第3章《多样的物质》：了解物质的性质与变化，培养实验操作能力。
3.1《物质的状态》：认识固态、液态、气态。
3.2《物质的变化》：了解物理变化和化学变化。
二、教学目标1. 掌握教材中的基本概念和知识点，提高科学素养。
2. 培养观察、思考、实践的能力，激发探究科学现象的兴趣。
3. 增强环保意识，关爱生物，珍惜资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的状态与变化、生物与环境的关系。
2. 教学重点：科学观察、实验操作、基本概念的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、教学课件等。
2. 学具：观察记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生思考。
3. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题思路。
4. 随堂练习：布置习题，巩固所学知识。
5. 实践活动：分组进行观察、实验，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出教学主题。
2. 内容：用简洁明了的语言，列出教学重点和难点。
3. 图表：用图示、流程图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的科学现象，记录下来并简单分析。
绘制生物与环境的关系图。
分析物质的状态变化，举例说明。
2. 答案：生活中的科学现象分析：如水沸腾、植物向光性等。
生物与环境关系图：如植物与阳光、水分的关系。
物质状态变化：如冰融化、水蒸发等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的作业反馈，调整教学方法，提高教学效果。
教科版科学三年级上册全册教案
教科版科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 我和我的身体了解自己的身体结构，认识各种感官的作用。
学习保护身体和健康的生活方式。
2. 周围的物体认识物体的基本性质，如颜色、形状、质地等。
学习通过观察、比较、分类等方法来研究物体。
3. 动物和植物了解动植物的基本特征，认识常见的动植物。
探究动植物的生长、繁殖和适应环境的能力。
4. 天气和季节学习天气和季节的变化，了解其对生活的影响。
掌握基本的气象知识和观察方法。
二、教学目标2. 培养学生观察、比较、分类等科学探究能力，认识物体的基本性质。
3. 引导学生关注动植物的生长、繁殖和适应环境的能力，培养关爱自然的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的生长、繁殖和适应环境的能力。
天气和季节变化对生活的影响。
2. 教学重点：观察物体，培养科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、模型等教学资源。
气球、绳子、尺子等实验器材。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等美术用品。
观察记录表、学习单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察、讨论身边的现象，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解关键知识点，引导学生思考。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学习，互相启发。
六、板书设计1. 我和我的身体：身体结构、感官作用、健康生活方式2. 周围的物体：颜色、形状、质地、观察、比较、分类3. 动物和植物：特征、常见动植物、生长、繁殖、适应环境4. 天气和季节：变化、影响、气象知识、观察方法七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制自己的身体结构图，标明各种感官的作用。
（2）观察周围物体，进行分类并说明原因。
（3）调查身边的动植物，了解其生长、繁殖和适应环境的能力。
（4）记录一周的天气和季节变化，分析其对生活的影响。
2. 答案：（1）身体结构图及感官作用描述。
（2）物体分类及原因分析。
教科版三年级上册科学全册教案(表格式)
教科版三年级上册科学全册教案三年级上册科学全册教案三年级上册科学全册教案三年级上册科学全册教案三年级上册科学全册教案三年级上册科学全册教案三年级上册科学全册教案完善后实验方法。
3.讨论比较水、水蒸气和冰的相同点和不同点，完成学生活动手册三、研讨：1.学生汇报实验现象：（1）通过实验我们发现冰为什么会融化成水？（2）冰融化前是什么状态的？（3）冰融化一半是什么状态的？（4）冰完全融化后是什么状态的？冰在融化过程中形态发生了什么变化？（5）除此之外你还观察到其它什么现象？这可能是什么原因造成的？（6）冰完全融化成水体积有什么变化吗？2.学生观察水状态的各种图片。
它们之间能不能相互转化？3.水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？4.水的状态变化与什么有关？水的三种状态之间是否可以互相转化？5.教师小结：水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
四、课后拓展你们喜欢吃冰激凌吗？我们课后如果要研究“在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融化得更块一些？”应该怎么做？需要注意什么问题？请同学们回家后认真准备，完成实验。
好记号。
d.讨论补充完成学生活动手册。
吸收热量固态一半水一半冰的冰水混合物液态；固态转化成液态试管外面有小水珠，水蒸气遇冷凝结成小水珠体积变小冰是固态的水，有一定的形状和体积；水是液态，没有固定的形状，有一定的体积；水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
所以它们是同一种物质。
识。
通过思考、讨论，明确水、水蒸气和冰三者是同一种物质，只是状态不同。
让学生通过对自然界中水的三态变化的思考，将课堂中的观察所得与自然现象进行联系。
板书设计：冰融化了温度上升三年级上册科学全册教案三年级上册科学全册教案三年级上册科学全册教案灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。
（4）收集蒸发皿中的白色颗粒。
注意事项：（1）使用酒精灯时要注意安全。
教科版科学三年级上册全册教案
教科版科学三年级上册全册教案一、教学内容本教案基于教科版科学三年级上册全册内容进行设计。
具体章节包括：第一章《我们的身体》，第二章《动物和植物》，第三章《生活中的科学》，第四章《地球和宇宙》。
详细内容：1. 第一章《我们的身体》涉及人体的基本结构和功能，如皮肤、骨骼、肌肉、呼吸系统等。
2. 第二章《动物和植物》介绍各类动植物的特征、分类以及与人类生活的关系。
3. 第三章《生活中的科学》涉及日常生活中的科学现象和科学原理，如光、声音、力、简单机械等。
4. 第四章《地球和宇宙》介绍地球的基本结构和特点，以及宇宙中的星球、太阳系等。
二、教学目标1. 让学生了解人体的基本结构和功能，培养学生关爱身体的意识。
2. 让学生掌握动植物的基本分类和特点，培养学生关爱大自然的情感。
3. 让学生掌握生活中的基本科学现象和原理，提高学生的科学素养。
4. 让学生了解地球和宇宙的基本知识，拓宽学生的视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的分类、生活中的科学原理、地球和宇宙的知识。
2. 教学重点：人体的结构和功能、关爱大自然、科学素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、实物、PPT等。
2. 学具：笔记本、文具、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合挂图、模型、实物等进行演示。
3. 例题讲解：精选典型例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：教材重点知识点、例题、练习题等。
2. 板书布局：清晰、简洁，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体的基本结构。
（2）列举三种动物和三种植物的分类特点。
（3）解释生活中常见的三种科学现象。
（4）简述地球和宇宙的基本知识。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
教科版三年级上册科学教案(表格式)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版三年级上册科学教案（表格式）1. 我看到了什么 12. 我的大树 23. 各种各样的叶 3 4. 一片完整的叶 4 1. 寻访小动物 5 2. 蜗牛 7 3. 蜗牛和蝗虫 8 4. 蚂蚁 9 5. 我的观察研究 10 1. 观察身体 11 13 15 16 18 2. 我们在生长 3. 猜猜我是谁 4. 我的手 5. 运用感观 1. 一杯水的观察 20 22 23 2. 各种各样的液体 3. 比较水的多少 1. 纸的观察 24 25 26 27 2. 我来造一张纸 3. 不同用途的纸 4. 做一辆纸车 1. 米饭的观察 29 32 2. 淀粉的踪迹第周星期年月日课题我看到了什么 1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
教学目标 2、组织学生经历从看到观察的过程，并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。
重点难点 1、教师选择一棵大树，供学生观察。
（校园内）。
教具 2、观察记录纸。
3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
方法。
1 / 2教学过程你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？（ 1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。
（ 2）把讨论的信息写于纸上。
（ 1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。
（ 2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。
老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在...。
教科版三年级上册科学全册教案(最新修订)
教科版科学三年级上册1.1《水到哪里去了》教学设计开口水杯教师点拨：封口水杯里的水基本没少，因为水蒸发后没有跑到空气里去；开口水杯里的水少了，因为水蒸发后跑到空气里去了。
依据是在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中。
4、实验（2）（1）实验过程①将透明的塑料盒倒扣在地面上②放置一段时间③观察盒中变化（2）研讨2你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么? 引导学生填写活动手册你在透明塑料盒中看到了什么你认为它们是什么?教师点拨：在透明塑料盒上看到了小水滴，它们是水蒸气遇冷编成的。
5、研讨3水和水蒸气有什么相同和不同?引导学生填写活动手册教师点拨：相同点：无色、无味、透明不同点：水是看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不着。
四、课堂练习（一）判断下列说法正误1、水只有沸腾才能蒸发。
（）2、水蒸气跑到空气里去了。
（）3、湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了。
（）4、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。
（）5、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。
（）6、水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化。
（）（二）问答题1、怎样让衣服干得快些？2、干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？学生实验并观察学生研讨交流，填写活动手册学生研讨交流，填写活动手册学生独立完成检测知识掌握和运用情况教科版科学三年级上册1.2《水沸腾了》教学设计课题水沸腾了单元 1 学科科学年级 3学习目标科学知识1、掌握温度计和酒精灯的使用方法2、了解汽化的两种方式3、了解水沸腾时的特点和条件4、辨别蒸发与沸腾的区别科学探索通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同科学态度1、认识到正确使用试验设备的重要性2、培养严谨实验态度重点1、掌握温度计和酒精灯的使用方法2、了解汽化的两种方式3、了解水沸腾时的特点和条件4、辨别蒸发与沸腾的区别难点通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，聚焦问题：同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。
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三科学上册全册表格式教案（科教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址学
科
科学
册数
一（上）
课型
新授
总第（1）课时
课
题
入学教育
备课时间
8月31日
主备教师
石初珍
参与教师
三年级全体科学教师
教学目标
、通过生生交谈和师生对话，填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法，提供已有知识经验基础和学习背景，
确立今后的学习目标。
2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组。
教学重点
了解学习任务和内容。
教学难点
提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。
教具学具
调查表格
教法和
学法指导
举例、讲授、交流、谈话
教
学
过
程
设
计
教
师
活
学
生
活
动
个性活动
一、自由谈话，了解科学学习背景：
暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。
二、讨论交流，形成科学学习制度：
、确定新的6人小组学习单位，小组长每月轮换。
2、推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。
三、阅读反思，了解科学学习内容：
组织学生看封面，了解图中意思。
阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。
有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。
把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。
讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。
）
教
学
程
设
计
教
师
活
动
学
生
活
动
个性活动
四、说说自己的愿望。
、上课要求
）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
2）认真听讲，积极发言。
发言时声音要洪亮。
3）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
4）对当天学习内容及时进行复习，不懂就问。
对即将学习新内容进行预习。
2、安全教育
教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。
五、小结：
我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。
我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。
完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。
交流自己的愿望
明确上课及课后要求
板
书
设
计
入学教育
小组学习、课外观察
教
学
后
记
学
科
科学
册数
三（上）
课型
新授
总第（2）课时
课
题
第一单元导航
备课时间
9月1日
主备教师
石初珍
参与教师
三年级全体科学教师
教学目标
初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
教学重点
了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教学难点
对植物的观察要指向生命体这个核心概念。
教具学具
一些观察用的测量工具、观察记录纸
教法和
学法指导
观察、认识、合作交流、归纳总结
教
学
过
程
设
计
教
师
活
动
学
生
活
动
个性活动
一、
教学内容分析
本单元的教学内容主要是围绕着生命体的基本特征设计的。
（现行课标中的生命世界内容）
内容有：
、我看到什么
2、校园的树木
3、大树和小草
4、观察水生植物
5、植物的叶
6、植物发生了什么变化
7、植物的共同特点
着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
学生将学习用感官进行观察，用简图进行记录和描述，用韦恩图帮助进行整理概念之间的关系。
二、
教学措施与方法
对生活在周围的不同植物进行观
看书了解第一单元的教学内容，明确观察的目的。
教
学
过
程
设
计
教
师
活
动
学
生
活
动
个性活动
察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。
三、
课时安排
、我看到什么————1课时
2、校园的树木————1课时
3、大树和小草————1课时
4、观察水生植物————1课时
5、植物的叶————1课时
6、植物发生了什么变化——1课时
7、植物的共同特点————1课时
8、机动————1课时
初步认识植物，展开一段生命世界的学习旅程板
书
设
计
第一单元导航
、我看到什么
2、校园的树木
3、大树和小草
4、观察水生植物
5、植物的叶
6、植物发生了什么变化
7、植物的共同特点
教
学
后
记
学
科
科学
册数
三（上）
课型
新授
总第（3）课时
课
题
我看到了什么
备课时间
9月2日
主备教师
石初珍
参与教师
三年级全体科学教师教学目标
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
教学重点
了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教学难点
对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教具学具
一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
教法和
学法指导
观察、记录
教
学
过
程
设
计
教
师
活
动
学
生
活
动
个性活动
一、引言
校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树
这是一幅梧桐树的照片，你能发现几点？从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
）
三、回忆中的大树
、引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？
2、激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细
仔细看图，发现有关这株梧桐树的特点。
学生汇报
学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？
教
学
过
程
设
计
教
师
活
动
学
生
活
动
个性活动
地看一棵真正的大树吗？
3、总结：这样带着目的去仔仔细细看大树时，我们的观察活动就开始了。
四、观察真正的大树
、引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）
2、活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。
同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。
3、评价：
4、总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。
学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）
学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？
在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。
回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。
同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。
（张贴的记录单要有典型特色。
）。