2A M1U1 作业单
OE4A-M1U1-Period 2&Homework
Kitty, Peter, Jill, Sally and Paul meet each other on the road.
Good morning, Peter.
Good morning, Kitty. This is my sister. Her name is Sally. She’s twelve. And this is my brother. His name is Paul. He’s only six.
walk(s) to school go(es) to ... on foot →… ____________________________ ___பைடு நூலகம்__
… go(es) to school by bus/car → ______________________________ … take(s) a bus/car to school … go(es) to school by bicycle → ______________________________ … ride(s) to school
练习册P7的句型
This is my _____. You can call him/her ___. He/ She is (only) ______ years old. His/ Her student/telephone number is ________. He/ She lives _________. He/ She _________ to school (……). He/ She can _________. He/ She likes ___________. I like my ___________. (Because …)
EIM 1-Unit2 Helping Other People作业单
Unit 2：Helping Other People一、主题词汇(主题词汇必须会背，语法点必须会用）do the cooking 做饭 do the ironing 熨衣服 do the washing 洗衣服 do the shopping 购物do the washing-up/wash up 洗餐具、洗手洗脸tidy up/tidy a room拾整理房间 clean the windows 擦窗户二、词汇库a pillow 枕头 a cleaning cloth 干净的桌布 book shelves 书架 drawers 抽屉 a duvet 羽绒被clothes hanger 衣架 a mop 拖把 a magazine rack 期刊架a cupboard 橱柜a waste bin 垃圾桶 a vacuum cleaner 吸尘器 a wardrobe 衣柜 a bucket 水桶 a CD rack 光盘架 a poster 海报三、词组at the moment 当时 right now 现在 give sb a hand 帮助某人 drive away 开走 agree on 同意 act out 表演 a piece of 一块 get ready for 为...做准备 put up 支起 last but not least 最后但并非最不重要的 prepare for 为…准备四、文章词汇conservation 保护volunteer 志愿者志愿photo story 照片故事improvisation 即兴创作community service 社区服务 badge 徽章 bracelet 手镯episode 插曲sick 生病的hard 艰难的award 奖赏guest 顾客fashion designer 时尚设计师 prepare 准备五、日常英语1、It’s not my problem 不是我的问题。
PEP五上U1小学英语省级作业设计大赛获奖作品(237)
小学英语Unit1What’s he like?单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教版（三年级起点）Unit1What’s he like?单元组织方式□自然单元☑重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1My new teacherPart A Let’s talk 2My old teachersPart A Let’s learn&Let’s spell3My classmatesPart B Let’s talk&Let’s learn4My new friendPart B Read and write 5My robot teacher丽声北极星分级绘本第三级上The New Teacher二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与自我”主题。
通过本单元的学习之后，学生能客观地从外貌和性格两个方面介绍自己或他人，并能结合之前学习的知识，从姓名、性别、年龄、籍贯、喜好、外貌、性格等全方位的介绍他人和自己，并能从中看到自我或他人的优点和长处，从而树立“欣赏他人，悦纳自我”的人生观。
（二）教材分析1.内容分析主教材分析：本单元是PEP小学英语教科书五年级上册的第一单元，教学内容是学生用书的第2页到第11页，其中A、B部分的Let’s talk,Let’s learn, Let’s spell,Read and write为核心板块。
本单元以人物的外貌和性格特征为主线，重点学习描述人物外貌及性格特征的词汇和句型，是“人与自我”主题语境中的“生活和学习”主题群。
整单元围绕人物的外貌和性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容老师、同学、朋友的外貌和性格特征，从而树立正确的审美观，避免以貌取人，实现“欣赏他人、悦纳自己”的单元主题的育人目标。
本单元主要分为A、B、C三个部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音部分，主要内容为学习有关人物外貌和性格的词汇、并在生活中谈论老师的外貌和性格特点，分两个课时。
3AM1U1-1教学文档
牛津3A M1U1作业单（1）2012.9.3 班级____________ 姓名______________家长签名___________________各位家长：三年级的学习要求与二年级有很大的提升，作业量也有所增加，特别是默写和练习都要逐步与高年级接轨。
可能有的学生刚开始会有些不适应，所以请家长做好督促和把关的工作。
此外，因为是新接班，对本班孩子和家长都不够熟悉，因此如果家长有什么意见请在作业单最后留言。
1. 听录音跟唱P2歌曲，预习P3、4三遍。
2. 把单词纸贴在第3页上。
3. 用英语介绍你的英语老师给父母听：We have a new English teacher. She’s Miss _________. Her English name is __________. Sh e’s __________. She can ___________. She likes eating ice-cream. I like my new English teacher.4. 背诵并默写下列单词，准备明天默写：（请家长协助把关，错的每个订正两遍）小姐先生_ 夫人，太太__ 老师_嗨__ 你好_ 我__ （我）是__你_ （你）是___ 方小姐_______________________张先生_________________________ 王太太____________________________订正：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. 抄写下列词组，注意大小写，每个三遍，中文最后写一遍：Miss Fang方小姐Mr Zhang 张先生Mrs Wang 黄太太6. 正确抄写下列句子，注意大小写和标点符号：Hello, I’m Miss Zhang.This is Mr Wang. He’s a new teacher.7. 抄写下列句子，给句子添上标点符号，需要大写的改成大写字母：hello im dollythis is mrs chen hi mrs chen8. 选词填空：1) Look at Mr Wang. ____________ is tall. (He, She)2）__________ Zhang is my mother. (Mr, Mrs)3) ——This is Miss Sun.——__________, Miss Sun. (hello, Hello)4) Hello, I ________ Miss Li, your new teacher. (am, are)。
牛津英语2AM1U1教案
Teaching Plan for Oxford English 2A M1Getting to know youM1U1 Hello教学设计说明学情分析：二年级学生经过一年多的英语学习，已经有了一定的词汇量，对英语学习产生了较为浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯也在慢慢形成。
学生们善于模仿，对儿歌、游戏、肢体表演等活动形式尤感兴趣。
他们具备了基本的听说能力，能进行简短的日常对话交流。
能进行简单的打招呼；能用高矮、大小等形容词对相关事物作出描述，在一年级曾接触、学习过数字1-6。
模块教学任务分析：2AM1U1的学习主题是Getting to know you （慢慢认识你），分别围绕Hello（你好），I’m Danny （我是Danny）以及A new classmate（一个新同学）这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。
三个教学单元旨在帮助学生懂得如何与他人打招呼问候、介绍自己、形容自己和他人以及认识新朋友，了解新朋友。
本模块从简单的打招呼延伸到问候他人，从了解自身的特点转向了他人特点的了解。
此外，通过本模块的学习，旨在鼓励学生逐步养成礼貌待人、友爱同学的好品质，逐步养成懂礼貌，尊重他人的好品质。
单元教学任务分析：2AM1U1的单元主题是Hello（你好）。
通过本单元学习，学生能初步运用Good morning/ afternoon/ evening/ night. 等四个不同时间的打招呼方式，利用太阳的位置变化及各种图标来学会观察，逐渐巩固四个不同时间段的招呼用语，进而能结合How are you来问候对方；在区分Hello和How are you 这两种不同的招呼方式的同时，学会用I’m fine. 来回答，学会有礼貌，懂得礼貌待人。
此外，本单元还要求学生能准确认读、书写字母Aa和Bb。
单元教学设计思考：第一课时，以四个不同的时间中Alice与家人、老师之间发生的对话而展开，结合已学的句型，学习Good morning/ afternoon/ evening/ night四种招呼用语，鼓励学生在生活中要像Alice一样做一个有礼貌的好孩子。
2AM2U11st 反思1
教学设计方案Topic: I can swimPeriod 1: SupergirlPeriod 2: Do a survey一：单元目标：语用任务：通过本单元的学习，学生能够用英语表达自己会做的事情。
1、本单元主要学习主要教学词汇为①run ②write ③swim ④fly 学生对于这四个词的读法并不陌生，因此在教学过程中更注重单词的拼读，结合字母学习，帮助学生记忆单词拼写。
2、通过本文的学习，能用本单元的核心句型：Can you…? Yes, I can./ No,I can’t.进行询问和应答，以及句型：I can… I can’t…来介绍自己的能力。
3、学习字母认识字母Gg,Hh,了解发音，熟练掌握其写法。
4、学生能熟练掌握重点词汇的发音，理解这些词汇的意义,并结合所学的句型在实际交际中学会简单的运用，能够正确的表达自己会做的事情。
二：单课时话题三、单课时教学目标：四、核心内容分析：本课教学内容源于教材2AM2U1 I can swim.,本单元学习目标是有关于介绍自己会做的事情。
我将本单元分为二课时。
第一课时，通过“Supergirl”的语境，让学生学会运用核心词汇及句型I can…和I can’t…来表达自己会做什么，不会做什么。
最后让学生在语境中流利的进行介绍，在表演中，达成语用目标。
第二课时，在本科的基础上，通过“Do a survey”的语境，熟悉Can you/she/he…?的不同询问及正确回答。
五：学生实际：知识：在一年级授课时，本课的四个核心词汇教师都提到过，学生想必都不陌生。
但是二年级更加侧重单词的拼读。
好在学生对于熟悉的只是还能够运用得当。
另外核心句型Can you/she/he…?的问答学生也掌握得当，但对二年级的学生来说要搞清楚不同的人物用不同的人称代词是一个难点。
能力：学生热情积极，发言面较广，能积极参与课堂活动，对学习内容的反馈比较多元。
大部分学生具有一定的模仿能力，具有一定的表达、表现欲。
2AM1U1练习及答案
2A M odule 1 Getting to know youUnit 1 HelloExercise 1Part 1 SpeakingI. Let’s read (朗读下列字母、字母组):1. A2. B3. d4. b5. a6. ba7. db8. DBA9. ACD 10. cba 11. dcb II. Let’s read and spell (拼读下列单词):1. morning2. afternoon3. evening4. night5. apple6. bagIII. Let’s sing (唱一唱，演一演)：Hello! How are you?Part 2 ListeningI. Listen and write (听一听，写出听到的字母)：大写字母：小写字母：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________II.Listen and choose (听一听，圈出听到的图片，圈在字母代号上)：1.A. B.2. A. B.3.A. B.4. A. B.III. Listen and choose (听一听，选出听到的句子，将字母代号写在前面的括号内)：( )1. A. Good evening, Eddie. B. Good afternoon, Eddie.( )2. A. Hello, Mr Li. B. Hello, Mrs Li.( )3. A. How are you? B. Who are you?( )4. A. I can see an apple. B. I see an apple( )5. A. I’m very well. B. I’m very good.Part 3 Reading and writingI. Read and write (正确抄写下列字母、字母组和单词)：A B a b ba ab bag apple_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________II. Read and choose (看图，选出正确的句子，圈在字母代号上):1.A. Good morning.2. A.Hello, Mr Fang.B. Good evening. B. Hello, Miss Fang.3.A.Is this a pear? Yes.4.A.How are you?B. Is this a pear? No. B.Goodbye.III. Read and judge (情景判断，正确的用“T”表示，不正确的用“F”表示)：( ) 1.早上醒来见到妈妈，你问候妈妈：Good morning, Mum!( ) 2.远处有一个橘子，你说：This is an orange.( ) 3.想问Eddie是否喜欢吃苹果，你问：What do you like?( ) 4. 你看到包里有一本新书，你说：A new book is in the bag.( ) 5. Danny问你身体好不好，你回答：How are you?我的评价：教师评价：Exercise 2Part 1 SpeakingI. Let ’s read (朗读下列字母组、单词、词组和句子)：1. bfg2. hqv3. dia4. gtj5. an apple6. a red apple7. in a bag8. Mrs Fang9. A: How are you, Kitty? B: Fine, thank you./ I’m very well, thanks./ Just so so. … II. Quick responses (快速应答)：1. Good morning.2. How do you do?3. How are you?4. Hello, I’m Miss Wang.Part 2 ListeningI. Listen and choose (听一听，圈出听到的字母组、单词和词组，圈在字母代号上)：1. A. da B. ba2. A. AC B. BC3. A. how B. who4. A. fine B. five5. A. an apple B. an orange6. A. very well B. very muchII. Listen and choose (听问句，选答句；听答句，选问句；将字母代号写在前面的括号内)：( )1. A. Good afternoon, Eddie. B. Good afternoon, Kitty.( )2. A. I’m fine. B. I’m nine.( )3. A. Hi. B. Goodbye.( )4. A. Who are you? B. How are you?( )5. A. Is this a pear? B. Is this a peach? III. Listen and judge (听一听，判断下列图片是否与听到的内容一致，用☺或☹表示)： 1. 2. 3. 4. 5.Part 3 Reading and writingI. Read and write (看图，将下列单词填写完整)：1. 2. 3. 4. 5.m_ _ ning _ _ g _ fternoon _ pple n_ ghtII. Read and choose (读一读，选出不同类的单词，圈在字母代号上)：1. 2. 3. 4. 5.III. Read and choose (读一读，选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内):( )1. I eat _____ egg in the morning. A. a B. an C. /( )2. _____ are you? Fine, thank you. A. how B. Who C. How( )3. What colour is the ______? Pink. A. peach B. pear C. banana( )4. A big apple is _____ a big bag. A. in B. one C. is( )5. Who is he? He ’s _____ Li. A. Miss B. Mr C. Mrs 我的评价： 教师评价：A. howB. youC. who A. fine B. five C. nine A. Mr B. Kitty C. Mrs A. is B. areC. can A. peach B. apple C.orangeKeys and Tapescripts2A M odule 1 Getting to know youUnit 1 HelloExercise 1Part 2 ListeningI. Listen and write (听一听，写出听到的字母)：大写字母：B A D C小写字母：d c b aII. Listen and choose (听一听，圈出听到的图片，圈在字母代号上)：1. Good evening.2. Goodbye.3. How are you, Sam?4. Good night, Mum.(1. A 2. B 3. A 4. B)III. Listen and choose (听一听，选出听到的句子，将字母代号写在前面的括号内)：1. Good afternoon, Eddie.2. Hello, Mrs Li.3. How are you?4. I see an apple5. I’m very well. (1. B 2. B 3. A 4. B 5. A)Part 3 Reading and writingI. A B a b ba ab bag appleII. 1. B 2. B 3. B 4. AIII. 1. T 2. F 3. F 4. T 5. FExercise 2Part 2 ListeningI. I. Listen and choose (听一听，圈出听到的字母组、单词和词组，圈在字母代号上)：1.da2. BC3.How are you today?4. I’m fine, thank you.5.Look! I have an orange.6.I’m very well, thanks.(1. A 2. B 3. A 4. A 5. B 6.A )II. Listen and choose (听问句，选答句；听答句，选问句；将字母代号写在前面的括号内)：1.Good afternoon, Eddie. 2. How old are you?3. Hello, Sam.4. Fine, thank you.5.Yes, it’s a yellow pear. (1. B 2. B 3. A 4. B 5. A)Listen and judge (听一听，判断下列图片是否与听到的内容一致，用☺或☹表示)：1.Good evening.2. Look at the big orange.3.How are you?4. Good morning.5.How many bags? Two. (1. ☹ 2. ☹ 3. ☺ 4. ☺ 5. ☺)Part 3 Reading and writingI. 1. morning 2. bag 3. afternoon 4. apple 5. nightII. 1. B 2. C 3. A 4. C 5. BIII. 1. B 2. C 3. A 4. A 5.B。
剑桥王牌教材第二版Think1 Unit2 知识清单及作业单v1.4
Grammar
Present continuous
Concept
We use the present continuous for actions that are happening now or around the time of speaking.
1. Add -ing to the base form of most verbs.
Examples I believe you. He knows a lot about music. Morgan wants to have dinner now
３
Think1 Unit Summary Unit2 Spending money
２
Think1 Unit Summary Unit2 Spending money
Verbs of perception
Rule Verbs of perception (taste / smell /look / sound /feel) are not used in the present continuous when they are used to give an opinion. They are used in the present simple only.
talk-talking study-studying
2. Verbs that end in a consonant and silent
hike-hiking make-making
Spelling Rules:
-ing Forms
e: drop the -e and add -ing. 3. One-syllable verbs that end in CVC: double the final consonant and add -ing. 4. Two-syllable verbs that end in CVC and have the stress on the second syllable: double
2A M1教案(新)
Oxford English 2A M1 U1 Getting to know you教学前思:本单元教学重点主要在于让学生掌握基本问候语, 能在不同的场合正确运用合适的问候语,如: Good morning! Good afternoon! How are you? 同时能在问候过程中采用多种答句，避免单一性,如: I’m fine. I’m very well. Just so so. 在教授学生基本问候语的同时，通过简单的图示法帮助学生分清时间，如中午12点至晚上6点之间的时间称之为afternoon，晚上9点以后称为night，同时中午12点之前的时间用 a.m. 表示，之后的时间用p.m.表示。
为了让学生能后灵活运用所学内容，在课堂上设计安排多种情景，让学生实战演练，学以致用。
Oxford English 2A M1 U2 I’m Danny教学前思：本单元重点在于掌握形容词tall, short, fat, thin, big, small，句型You are… I am…。
通过这两个句型的操练，要求学生能够熟练地进行自我介绍，说出自己的主要外表特征。
在教学过程中教师可以选择班中的学生作为模特，形象的展示六个形容词的内在含义，同时由于学生的参与，从而起到提高学生学习积极性的作用。
在教授fat, thin两个单词的时候教师可适当的拓展出overweight, slim，让学生明白同义词的不同运用地点及内在含义。
教学过程中单一的自我介绍学生会觉得比较枯燥，因此在操练过程中可以让学生互相介绍，或者采用Guessing Game 等教学形式，激发学生参与学习的欲望，提高他们说的兴趣。
M1 U3 A new classmate教学前思：本单元教学重点在于掌握数字seven, eight, nine, ten，同时能灵活运用所学知识，如年龄的表达，数学的加减乘除。
在教学中可以结合学过的句型展开操练问答，如How old are you? How many apples can you see? How much is five plus two? 数字教学虽然比较枯燥单一，但老师可以尽量给学生提供操练的机会，真实地情境可以提高学生的学习兴趣，帮助学生对单词的记忆，使教学更为有效。
牛津上海版4AM1U1作业单
Module 1 Unit 1Part 1 Speaking （口试部分）Ⅰ. Look and say （看一看，说一说）：1. 2. 3. 4. 5. 6.Ⅱ. Read the sentences （看一看，读一读）：1. This is my sister. Her name is Sally.2. She lives near our school. She walks to school every day.3. My student number is thirteen. I like my number.4. We are going to the park. Goodbye!5. Kitty is Eddie’s classmate. They are friends.Ⅲ. Say a rhyme （想一想，演一演）：“Hello, Hello ”Part 2 Listening （听力部分）40%Ⅰ. Listen and choose （听一听，选出听到的单词或词组，将字母代号写在前面的括号内）：8%( ) 1. A. he B. she C. it( ) 2. A. thirteen B. sixteen C. fifteen( ) 3. A. this B. that C. the( ) 4. A. name B. nine C. five( ) 5. A. skip a rope B. fly a kite C. ride a bicycle( ) 6. A. her brother B. his brother C. my brother( ) 7. A. Paul’s apple B. Paul’s pear C. Paul’s peach( ) 8. A. a brown desk B. a blue desk C. a black deskⅡ. Listen and choose （听一听，选出听到的句子，将字母代号写在前面的括号内）：6%( ) 1. A. Nice to meet you, Danny. B. Nice to see you, Danny.C. Glad to meet you, Danny.( ) 2. A. It’s only one. B. It’s only two.C. It’s only three.( ) 3. A. We are going to the zoo. B. Let’s go to the zoo.C. We can go to the zoo.( ) 4. A. My sister is in the classroom. B. His sister is in the classroom.C. Her sister is in the classroom.( ) 5. A. What do you see every day? B. What do you hear every day?C. What do you do every day?( ) 6. A. Please put the mask on the chair. B. Please put the mask on the desk.C. Please put the mask on the table.Ⅲ. Listen and choose （听问句，选答句；听答句，选问句，将字母代号写在前面的括号内）：6%( ) 1. A. Yes, he is. B. Yes, she is. C. Yes, it is.( ) 2. A. I can skip a rope. B. Yes, I can skip a rope. C. No, I can skip a rope.( ) 3. A. My name is Black. B. His name is Black. C. Her name is Black.( ) 4. A. She is a girl. B. She can read and write. C. She is five years old.( ) 5. A. What is your father? B. Who is your father?C. Where is your father?( ) 6. A. How old are you? B. Are you twelve years old?C. Are you thirteen years old?Ⅳ. Listen and number（听一听，用“1---6”给下列图片编号）：6%Ⅴ. Listen and choose（听小对话和问题，选出正确的答案，将字母代号写在前面的括号内）：4%( ) 1. A. 15 B. 16 C. 17( ) 2. A. Yes, he is. B. Yes, she is. C. Yes, it is.( ) 3. A. Skip a rope. B. Fly a kite. C. Play football.( ) 4. A. Like swimming. B. Like running. C. Like hopping.Ⅵ. Listen and fill in the blanks（听一听，填入所缺的单词完成短文，每线一词）：5% Hello, everyone. My __________ is Maria. I am a girl of __________. I am from Shanghai. I am not short. I am tall. I have two big __________ and long black hair. I can read English, write English, sing and dance. But I can’t swim. I like __________ hot dogs and pizzas. This is my __________, Lucy. Her student number is twelve and my student number is eleven.Ⅶ. Listen and judge（听短文，判断正误，用T或F表示）：5%( ) 1. Sam is a big boy.( ) 2. Sam’s student number is twelve.( ) 3. Sam can sing well.( ) 4. Mike is Sam’s new friend.( ) 5. Mike can read, write and swim.Part 3 Reading and writing（阅读部分）60%Ⅰ. Copy the words and sentences（正确抄写下列单词、词组和句子，抄写句子时注意大小写和标点符号）：6%Martin well laugh my age every day like dancing___________________________________________________________________ what can eddies father do he can draw a horse__________________________________________________________________Ⅱ. Look and write（根据图意，写出合适的单词完成句子，每线一词，首字母已给）：6%1. --- What can she do? --- She can __________ a rope.2. --- Where is the bag? --- It’s on the d__________.3. --- Do you like this m__________? --- Yes, I do.4. --- How many books are there? --- There are f__________.5. --- What can Danny do? --- H__________ can ride a bicycle.6. --- What’s your student number?--- It’s s__________.Ⅲ. Read and judge（判断下列各组单词划线部分的发音，用“T”或“F”表示）：5%Ⅳ. Read and write（读一读，写出相应的单词，每线一词）：5%1. I can sing, dance, __________, __________ and hop.2. Twelve, __________, fourteen, __________... I have sixteen classmates.3. There are four girls. They are Jill, Mary, __________ and __________.4. This is a boy. __________ name is Danny. He likes swimming and __________.5. Please put one ___________ and three ____________ on the desk.Ⅴ.Choose the best answer（选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）：8% ( ) 1. __________ father is a doctor（医生）.A. HeB. He’sC. His( ) 2. This is __________ basketball. It’s new.A. MartinB. Martin isC. Martin’s( ) 3. Danny and Ben are ___________.A. classmateB. classmatesC. friend( ) 4. Look, the girl’s name is __________.A. SallyB. DannyC. Tommy( ) 5. There are __________ season in a year in Shanghai.A. 4B. 7C. 12( ) 6. The lovely dog is only one __________ old.A. earB. yearC. years( ) 7. He’s __________ Fang, a teacher.A. MissB. MrsC. Mr( ) 8. Nice __________ meet you.A. toB. tooC. twoⅥ. Rewrite the sentences（按要求改写下列句子，每线一词）：10%1. She is two years old.（根据划线提问）________ ________ ________ she?2. I can fly a kite.（改为一般疑问句）________ you ________ a kite?3. My sister is tall.（改为否定句，但意思不变）My sister __________ __________.4. This is a doll. I t’s Alice’s.（合并成一句）This is __________ __________.5. What’s your student number?（根据实际回答）__________ __________.Ⅶ. Read and choose（读一读，选出最佳答案完成句子，每线一词，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. Let’s go to __________ cards together.( ) 2. We __________ a lovely mas k. It’s on the desk.( ) 3. Look at the boy. His _________ is Jack Black.( ) 4. Is the man your good ___________?Ⅷ. Read and choose（读一读，选择合适的应答句，将字母代号写在前面的括号内）：6% ( ) 1. What do you like doing? A. I am thirteen years old.( ) 2. What’s your name? B. I am in the classroom.( ) 3. What can you do? C. I can ice-skate on the ice.( ) 4. How old are you? D. I am Little Lucy.( ) 5. What’s your student number? E. I like running in the playground. ( ) 6. Where are you? F. It’s thirteen.Ⅸ. Read and judge（阅读短文，判断正误，用T或F表示）：5%Look at the picture. You can see two boys and a girl. They are my new friends. We are in the same（同一的）class.The boys are Peter and Steven. Peter’s eleven years old. He’s tall and he can play basketball. He likes Yao Ming. His student number is fourteen. Steven is twelve years old. He’s fat. His student number is fifteen. He likes eating hamburgers.The girl is May. She is eleven. She is thin and short. Her student number is twenty-two. She can’t draw the flowers, but she can sing and dance.After school, we often play together. We are happy.( ) 1. You can see three children in the picture.( ) 2. Peter and Steven are tall boys.( ) 3. Steven’s student number is fourteen.( ) 4. May isn’t a big g irl.( ) 5. May can draw the flowers, sing and dance.Ⅹ. Write at least 5 sentences（请介绍你的一位同学，可以说说年龄、身高、能力、喜欢的事情等等，至少5句，要求2-3种句型）：5%My classmate________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Module 1 Unit 1Part 2 Listening （听力部分）Ⅰ. Listen and choose（听一听，选出听到的单词或词组，将字母代号写在前面的括号内）：1. Who is he? Your grandfather?2. Eddie is my friend. He’s fifteen years old.3. Is that your grandfather?4. Hello, my name is Tim White.5. Look at the girl. She can ride a bicycle.6. This is her brother. He is tall and fat.7. Do you like Paul’s pear?8. What do you see? Do you see a black desk?(1. A 2. C 3. B 4. A 5. C 6. A 7. B 8. C)Ⅱ. Listen and choose（听一听，选出听到的句子，将字母代号写在前面的括号内）：1. Nice to see you, Danny.2. It’s only one.3. We are going to the zoo.4. Her sister is in the classroom.5. What do you hear every day?6. Please put the mask on the table.(1. B 2. A 3. A 4. C 5. B 6. C)Ⅲ. Listen and choose（听问句，选答句；听答句，选问句，将字母代号写在前面的括号内）：1. Is Jill ten years old?2. What can you do, Paul?3. What’s his name?4. How old is Danny’s sister?5. He’s in the library.6. No, I am thirteen years old.(1. B 2. A 3. B 4. C 5. C 6. B)Ⅳ. Listen and number（听一听，用“1---6”给下列图片编号）：1. --- How old are you? --- I am sixteen years old.2. --- Is your student number twelve? --- Yes, it is.3. --- How many books are there? --- There are fourteen.4. --- What do you see? --- I see fifteen ducks.5. --- How much is your pencil? --- It’s eleven yuan.6. --- What’s your student number?--- It’s No. thirteen.(621534)Ⅴ. Listen and choose（听小对话和问题，选出正确的答案，将字母代号写在前面的括号内）：1. A: Hello, children.B: Hello, Miss Fang.A: Eddie, what’s your student number?B: It’s sixteen.A: Is Danny’s number seventeen?B: It’s fifteen. Kitty’s number is seventeen.Q: What’s Danny’s student number?2. A: Look. Who is she?B: She’s my sister, Jo e.A: Is she tall?B: No, she’s short. But my brother, Jim is tall.A: Woof… Woof… What do you hear?B: I hear a dog. It’s my dog. It’s fat.Q: Is your dog fat?3. A: Hello, Jill. What can you do?B: I can fly a kite. It’s blue and brown. I t can fly high in the sky.A: What can Peter do?B: He can sing and dance. He can play football, too.A: What can Kitty do?B: She can skip a rope.Q: What can Peter do?4. A: Miss Li, do you like swimming?B: No, I don’t like swimming.A: Do you like hopping?B: No, I don’t like hopping.A: What do you like doing?B: I like running.Q: What do you like doing, Miss Li?(1. A 2. C 3. C 4. B)Ⅵ. Listen and fill in the blanks（听一听，填入所缺的单词完成短文，每线一词）：Hello, everyone. My name is Maria. I am a girl of fifteen. I am from Shanghai. I am not short. I am tall. I have two big eyes and long black hair. I can read English, write English, sing and dance. But I can’t swim. I like eating hot dogs and pizzas. This is my classmate, Lucy. Her student number is twelve and my student number is eleven.(1. name 2. fifteen 3. eyes 4. eating 5. classmate)Ⅶ. Listen and judge（听短文，判断正误，用T或F表示）：My name is Sam. I am tall and fat. I am 11 years old. My student number is eleven. I like sports. I can run fast. I like playing football. I play football with my friends every afternoon. I like swimming. I can swim very fast. I like music, too. But I can’t sing very well.This is my new friend. His name is Mike. Where is he? He is in the classroom. He can sing and dance. He can read and draw, too. But he can’t swim. His student number is twelve.(1. T 2. F 3. F 4. T 5. F)Part 3 Reading and writing（阅读部分）Ⅰ. Martin well laugh my age every day like dancingWhat can Eddie’s father do? He can draw a horse.Ⅱ. 1. skip 2. desk 3. mask 4. fifteen 5. He 6. sixteenⅢ. 1. F 2. T 3. T 4. F 5. TⅣ. OmittedⅤ. 1. C 2. B 3. B 4. A 5. A 6. B 7. C 8. AⅥ. 1. How, old 2. Can, fly 3. isn’t, short 4. Alice’s, doll 5. …Ⅶ. 1. A 2. C 3. B 4. DⅧ. 1. E 2. D 3. C 4. A 5. F 6. BⅨ. 1. T 2. F 3. F 4. T 5. FⅩ. Omitted。
(完整word版)牛津英语2A(二年级上)(上海地区使用)2AM1U1练习
表示2A Module 1 Un it 1 、Unit2 小练习Class _________Name __________第一部分 听力( )I can read, draw and dance.( )I'm Alice.( )I like yellow apples.( )Good morning, boys and girls.( )I'm a tall girl. 1. A. A- B B. B- A 2. A. b-d-a B . d-b-a 3. A . nine B. night 4. A. fine B . five 5. A . big B. bag 6. A. morni ng B . mother 7. A. boy B. toy 8. A. good B . girl 9. A . a small cat B. a small dog 10. A. a red apple B . a big apple I Liste n and tick 听录音，选出听到的字母和单词n Listen and choose 听录音，选出合适的应答句1. A. Hello!2. A. Good night.3. A. I'm very well.4. A. Yes, it 'sa cat.5. A. I see a dog. 川 Listen and number B. Good after noon.B. Good eve ning.B. I'm five.B. Yes, it ' a dog.B. I can see a dog.听录音，给下列句子编号IV Listen and judge 听录音，判断图片是否与听到内容一致，用" T ”或"F ”() () ()第二部分读和写I Read and write 在四线三格中正确抄写下列字母，注意大小写Ab Be Cd Da abc BCDn Read and write 再四线三格中正确抄写下列单词，注意大小写afternoon evening ni ght boy3. __ d e4. C __ E5. girl Mrs small bagin Look and circle evening ni ght girl IV Write the letters u t a p p l en i n e w b vc f c n e a es m a l l g nc a t b tm g i r l z no n i g h t g圈出相应的单词apple bag cat small写出字母的左右邻居 1. A __ C 2. __ b c___B __ DV Look and choose看图圈出正确单词的编号A. morningB. ni ght A. boy B. bag( )1. -Good ni ght.A. Good evening.B. Good night. ( )2. --How are you?--I'mA. fiveB. fine( )3. -What do you see? -I see apple andb agW Read and choose 选出不同类的单词( ) 1. A. morning( ) 2. A. four ()3. A. big( ) 4. A. apple ( ) 5. A. Mary B. goodbye C. eveningB. fiveC. fineB. smallC. tallB. orangeC.pearB. MissC. MrD. ni ghtD. nineD. ballD. hearD. MrsW Look and judge 吧9看一看，判断句子与图片内容是否相符，用"或X表示( )1. -Good morning, Eddie.--Good morning, Mum.( )2. A big bag is in a big apple.( )3. —How are you, Peter?--I 'm fine. Thank you.v r n Read and choose( )4. I'm Kitty. I can ride a bicycle.读一读，选择正确的答案A. a, aB. an, a( ) 4. In the ______ , I can see the sun ( 太阳 ).A. afternoonB. evening( )5. At _____ , I can see many stars( 许多星星 ).A. nightB. morning ( )6. -Who am I?- ___ Miss Fang. A. I 'mB. You 're ( )7. -s it a cat? -Yes, it 'sa ___ .A. dogB. cat( )8. I 'm Danny. I 'm aA. boyB. girlIX Read and match 读句子，将应答句的序号填在括号内A. I 'm very well. Thank you.B. Yes, it is.C. How do you do.D. Yes, I 'm tall.E. Good afternoon.列句子是否符合短文内容，用 T 或 F 表示Peter is a boy. He is tall. He 's not short. He 's fat. Hecan read. He can dance too. But he can 'tsing. He likes peaches. He likes hamburgers. ()1. Peter is tall and fat. ()2. Peter can read. ()3. Peter can sing. ( )4. Peter likes cakes. () Good afternoon. () How are you? () Is it an apple? () How do you do? ( ) You are tall. X Read and judge 阅读短文判断，。
2AM1单元形成性练习
二年级第一学期英语学科单元形成性练习设计模版单元形成性练习设计模板：M1 Unit 1 Hello一、教学内容分析在本单元教学中，主要是在一年级打招呼的基础上增加了两个新的问候句子，是good evening和good night。
在回答how are you的句型，除了以前学习的I’m fine，还补充了I’m very well回答。
在儿歌的教授中，也补充很多问候的句子，比如how do you do？这为学生开拓视野，补充口语练习打下了学习基础，另外在learn the letter中，要求学生会正确书写字母。
在本单元中重点训练学生的日常打招呼用语，让学生能熟练的作出反应。
二、本章知识结构三、单元学习目标（一）知识与技能目标1、能听懂并会说how are you? I’m fine/very well. Thank you.2、能正确认读和书写单词 morning afternoon evening night apple bag3、能正确拼读音标 a/ei/（二）过程与方法1、正确运用“Good morning. / Good afternoon. / Good evening.”等句型向他人问好。
2、运用“How are you?”句型向他人问好，并运用“I’m fine/very well. Thank you.”句型回答，能认读句型。
（三）情感态度价值观用英语问候对方，增进感情。
四、学习进程安排: 分2个课时完成课时：M1U1 hello（1）一、学习目标Teaching contents:1.Look and learn, play a gameTeaching aims:1. 掌握词汇：morning afternoon evening night fine very well thank you2. 能正确表达在不同时间段的问候。
二、学习重点Teaching focuses：1. 掌握词汇：morning afternoon evening night fine very well thank you2. 理解并掌握正确的不同时间段的问候，如Good morning，etc三、学习难点Teaching difficulties:1．单词的拼读2．能正确表达时间问候四、形成性练习基于标准（目标）的练习汇总名称阶段训练课题名称 hello 页码 2-3 班级姓名组座号得分课前预习小练习题型1.看图片，辨认上午还是下午。
2A M1U2单元整体设计及教案
2A Module 1 Unit 2单元整体设计一、模块教学目标1、掌握简单的时间类名词、性别类名词，数词，形容人物外形的形容词，能够做到发音标准、理解词义、拼写正确和灵活运用。
2、能根据适当情景〔如遇见他人问好、再见，表达自己的需要〕，进行相关的会话。
3、运用以下句型“Are you …? Yes, I’m … No, I’m …; Who are you/ am I? I’m /You are…; Who is he/she? He/She is…〞询问自己和他人的姓名，并作正确答复。
4、能够使用I’m …/ You’re …来对自己或他人的外貌特征进行正确地描述。
5、学习数字，并用一般疑问句来询问对方和做出相应答复。
6、学习字母Aa ~ Ff的正确书写及发音规律。
7、能熟读、背诵课文中的儿歌，并可进行适当改编。
二、单元教学目标〔知识、能力、情感〕1、知识目标：单词：boy, girl, big, small ,am, is, are句型：“Who’s he/she? Who am I?〞“I’m…; You’re …; She’s…; He’s…〞I’m … and …，You’re … and …〞Yes, I’m…/you’re〞and “No. I’m…/ You’re…〞2、技能目标：(1) 在情境中运用I’m…句型描述自己的性别和特征。
(2) 学习使用You’re … She’s… He’s… 句型描述他人的特征,并能初步学习对be动词的使用及搭配。
(3) 掌握“Who’s he/she? Who am I?〞进行问答，和同伴进行猜谜游戏.(4) 在简单句型的根底上学习使用新句型：I’m … and … ，You’re … and …。
(5) 初步认识一般疑问句，并使用Yes, … / No, …来进行完整答复。
3、情感目标：懂得通过沟通与交流与同学朋友之间增加了解、增进友谊。
三、分课时教学目标四、单课教学设计1.文本：A〕I’m a girl. You’re a girl.You’re short.I’m short.I’m thin.Who am I?B) Is it a cat? Is it a dog? A cat and a dog.Is it a cat? Yes, it’s a cat.Is it a dog? Yes, it’s a dog.Oxford English 2A Module 1 Unit 2I’m Danny P6 Teaching aims:1. Learn the new words “boy, girl, big, small〞.2. Review the words: “tall, short, fat, thin〞3. Learn the new pattern: “I’m …. You’re…〞4. Make the students know each other better by the cooperation.Key points:1. Using the new patterns to introduce ourselves or others.2. Using the new pattern: “You are…〞to describe others.Difficult points: Using the new pattern: “You are…〞to describe others. Teaching aids: Books, word card, stationeries, multimedia.I see you.III. Post-task activity Do more exercises. (5 min)1. Read the words together. (boy girl big small tall short)2. Game: What’s missing?3. Have a quick response. (say the opposite words)4. Say the opposite sentence. T: I ’m … Ss: You ’re …让学生能够进行愉快的游戏，并能稳固本课单词和句型。
2AM1U1练习
2AM1U1练习样卷学校______________ 班级______ 姓名____ ___ 得分Part 1 Speaking （口语部分）Ⅰ . Look andsay（看图，说出下列单词）：1. 2.3. 4.Ⅱ . Look and read 朗读下列字母或单词）1. morning2. night3. A4. apple5. evening6. afternoon7. b8. Bag Ⅲ . Look and read 朗读下列句子）1.--- Goodevening.2.--- Hello, MrsLi.--- Good evening.--- Hi, Kitty.--- I 'm fine.4.--- Good night,Dad. --- Good night,Eddie.Ⅳ . Read and answer （快速回答）：1.Good morning.2.How are you?3.Good evening, Mrs Li.4.How are you today?5.How do you do?Ⅴ . Make a dialogue （根据所给的图片和句型，编对话、说一说）Alice: Good ⋯Mrs Li: Good ⋯Mrs Li: How ⋯?Alice: ⋯Mrs Li: Goodbye.Alice: ⋯Ⅵ . Choose and read（根据所给的内容表演，注意语音语调）1.P4 Listen and enjoy2.P5 Learn the lettersPart 2 Listening （听力部分）听一听，在听到的图片. Listen and tick1.A. （）B. （） A. （） B. （）( ) 1. A. Good morning.( ) 2. A. I m ' fine, thank you. ( ) 3. A. How are you ？ ( ) 4. A. Good night, Dad.( ) 5. A. An apple and a bag.Part 3 Reading and writing （读写部分） Ⅰ . Read and circle （看图，圈出相应的单词） ：() 1. b ag B big () 2. A. morning B nigh () 3. A. evening B . Eddie ( ) 4. A. MissB . Mrs () 5. A. fine B . five ( ) 6. A. apple B . Alic e ()7. A. how B .What () 8. A. very B.well 听一听，选出听到的句子，将字母代号写在前3. A. （ ） B. （ ） Ⅱ . Listen andchoose 面的括号（听一听，选出听到的单词，将字母代号写在前Ⅲ . Listen and choose 面的括号内)： B. Good afternoon. B. I 'm very well, thanks.B. How do you do? B. A bag and an apple.B. （ ） A. （ ） Ⅳ. Listen and number (听一听，( ) ( ) 1-4 给下列图片编( ) ( )) 4. --- How are you?A. I ' m five.) 5. --- Good _ , A. morningⅢ . Read and match (应答配对)：( ) 1. What colour is it? A. I ' m fine, thank you.() 2.How are you? B. Good night.1.morning afternoo4.evening night. Read andchoose) 1. --- _ A. Who ) 2. How ___ A. is ) 3. ____ A. An 选择最佳答案) ： __are you? --- I 'B. How you do? B. does apple and a bag. B. A m fine. Thank you.C. How old C. doC. theB. I , Dad.B. evening m fine.C. Thank you. --- Good night, Alice. C. nightMrs Miss( ) 3.Good morning, Mum C. Hi, Alice.( ) 4.Good night. ( ) 5. Hello, Mrs Li.Ⅳ. Read and copy (读一读，抄一抄) ：Aa Bb AB ab BaAb2AM1U1练习说明Part 1 Speaking （口语部分）Ⅰ . Look and say （看图，说出下列单词） ： 答对一题得 1 颗星。
2021学年数学人教A版必修2课时作业 第1章
课时作业1棱柱、棱锥、棱台的结构特征——基础巩固类——1．观察如图所示的四个几何体，其中判断不正确的是(B)A．①是棱柱B．②不是棱锥C．③不是棱锥D．④是棱台解析：结合棱柱、棱锥、棱台的定义可知①是棱柱，②是棱锥，④是棱台，③不是棱锥，故B错误．2．四棱柱有几条侧棱，几个顶点(C)A．四条侧棱、四个顶点B．八条侧棱、四个顶点C．四条侧棱、八个顶点D．六条侧棱、八个顶点解析：四棱柱有四条侧棱、八个顶点(可以结合正方体观察求得)．3．下列命题中正确的是(D)A．三棱柱的侧面为三角形B．棱台的侧棱都相等，侧面都是全等的平行四边形C．棱台的底面是两个相似的正方形D．棱锥的侧面和底面可以都是三角形解析：三棱柱的侧面都是平行四边形，故A错；由棱台的定义可知B错；棱台的底面只需是两个相似的多边形即可，故C错；对于三棱锥，每一个面都可以作为底面，其余的为侧面，此时，侧面和底面都是三角形，故D正确．4．下列说法错误的是(D)A．多面体至少有四个面B．九棱柱有9条侧棱，9个侧面，侧面为平行四边形C．长方体、正方体都是棱柱D．三棱柱的侧面为三角形解析：多面体至少应有四个顶点组成(否则至多3个顶点，而3个顶点只围成一个平面图形)，而四个顶点围成四个面，所以A正确；棱柱侧面为平行四边形，其侧棱和侧面的个数与底面多边形的边数相等，所以B正确；长方体、正方体都是棱柱，所以C正确；三棱柱的侧面是平行四边形，不是三角形，所以D错误，故选D．5．对有两个面互相平行，其余各面都是梯形的多面体，以下说法正确的是(D)A．是棱柱B．是棱锥C．是棱台D．一定不是棱柱、棱锥解析：由棱柱、棱锥的定义，可知A、B不正确，由棱台的定义可知所述几何体不一定是棱台，故D正确．6．某同学制作了一个对面图案相同的正方体礼品盒(如图)，则这个正方体礼品盒的表面展开图应该为(A)解析：两个不能并列相邻，B、D错误；两个不能并列相邻，C错误，故选A．也可通过实物制作检验来判定．7.如右图，正方形ABCD中，E，F分别为CD，BC的中点，沿AE，AF，EF将其折成一个多面体，则此多面体是三棱锥(也可答四面体)．解析：此多面体由四个面构成，故为三棱锥，也叫四面体．8．以三棱台的顶点为三棱锥的顶点，这样可以把一个三棱台分成3个三棱锥．解析：如图所示，在三棱台ABCA1B1C1中，分别连接A1B，A1C，BC1，则将三棱台分成3个三棱锥，即三棱锥AA1BC，B1A1BC1，CA1BC1.9．下列说法正确的有①②④⑤.①棱柱的侧面都是平行四边形；②棱锥的侧面为三角形，且所有侧面都有一个公共点；③棱台的侧面有的是平行四边形，有的是梯形；④棱台的侧棱所在直线均相交于同一点；⑤多面体至少有四个面．解析：棱柱是由一个平面多边形沿某一方向平移而形成的几何体，因而侧面是平行四边形，故①对．棱锥是由棱柱的一个底面收缩为一个点而得到的几何体，因而其侧面均是三角形，且所有侧面都有一个公共点，故②对．棱台是棱锥被平行于底面的平面所截后，截面与底面之间的部分，因而其侧面均是梯形，且所有的侧棱延长后均相交于一点(即原棱锥的顶点)，故③错④对．⑤显然对．因而正确的有①②④⑤.10．试从正方体ABCDA1B1C1D1的八个顶点中任取若干，连接后构成以下空间几何体，并且用适当的符号表示出来．(1)只有一个面是等边三角形的三棱锥．(2)四个面都是等边三角形的三棱锥．(3)三棱柱．解：(1)如图所示，三棱锥A1AB1D1(答案不唯一)．(2)如图所示，三棱锥B1ACD1(答案不唯一)．(3)如图所示，三棱柱A1B1D1ABD(答案不唯一)．11．如图，在三棱锥VABC中，VA＝VB＝VC＝4，∠AVB＝∠AVC＝∠BVC＝30°，过点A作截面△AEF，求△AEF周长的最小值．解：将三棱锥沿侧棱VA剪开，并将其侧面展开平铺在一个平面上，如图，线段AA1的长为所求△AEF周长的最小值．∵∠AVB＝∠A1VC＝∠BVC＝30°，∴∠AVA1＝90°.又VA＝VA1＝4，∴AA1＝4 2.∴△AEF周长的最小值为4 2.——能力提升类——12．如图，在正四棱柱ABCDA1B1C1D1中，AB＝1，AA1＝3，点E为AB上的动点，则D1E＋CE的最小值为(B)A．2 2 B．10C．5＋1 D．2＋2解析：如图，将正方形ABCD 沿AB 向下旋转到对角面ABC 1D 1内，记为正方形ABC 2D 2.在矩形C 1D 1D 2C 2中连接D 1C 2，与AB 的交点为E ，此时D 1E ＋CE 取得最小值，最小值为D 1C 2.因为BC 1＝12＋(3)2＝2，所以C 1C 2＝3，故D 1C 2＝D 1C 21＋C 1C 22＝12＋32＝10.13．有一粒正方体的骰子每一面有一个英文字母．如图是从3种不同角度看同一粒骰子的情况，请问H 反面的字母是O .14．如图，在正方体ABCD A 1B 1C 1D 1中，AB ＝1，DD 1的中点为Q ，过A ，Q ，B 1三点的截面面积为98.解析：截面是如图所示的等腰梯形QEB 1A ，经过C 1D 1的中点E .因为EQ ＝22，AB 1＝2，AQ ＝B 1E ＝52，所以该梯形的高为324，所以截面面积为S ＝12×(2＋22)×324＝98.15.给出两块正三角形纸片(如图所示)，要求将其中一块剪拼成一个底面为正三角形的三棱锥模型，另一块剪拼成一个底面是正三角形的三棱柱模型，请设计一种剪拼方案，分别用虚线标示在图中，并作简要说明．解：如图(1)所示，沿正三角形三边中点连线折起，可拼得一个底面为正三角形的三棱锥．如图(2)所示，正三角形三个角上剪出三个相同的四边形，其较长的一组邻边边长为三角形边长的14，有一组对角为直角，余下部分按虚线折成，可成为一个缺上底的底面为正三角形的三棱柱，而剪出的三个相同的四边形恰好拼成这个底面为正三角形的三棱柱的上底．课时作业2圆柱、圆锥、圆台和球的结构特征——基础巩固类——1．圆柱的母线长为10，则其高等于(B)A．5 B．10C．20 D．不确定解析：圆柱的母线长与高相等，则其高等于10.2．正方形绕其一条对角线所在直线旋转一周，所得几何体是(D)A．圆柱B．圆锥C．圆台D．两个圆锥3．下列说法正确的是(D)A．到定点的距离等于定长的点的集合是球B．球面上不同的三点可能在同一条直线上C．用一个平面截球，其截面是一个圆D．球心与截面圆心(截面不过球心)的连线垂直于该截面解析：对于A，球是球体的简称，球体的外表面我们称之为球面，球面是一个曲面，是空心的，而球是几何体，是实心的，故A错；对于B，球面上不同的三点一定不共线，故B错；对于C，用一个平面截球，其截面是一个圆面，而不是一个圆，故C也是错误的．所以选D．4．下列判断正确的是(C)A．平行于圆锥某一母线的截面是等腰三角形B．平行于圆台某一母线的截面是等腰梯形C．过圆锥顶点的截面是等腰三角形D．过圆台上底面中心的截面是等腰梯形解析：根据圆锥与圆台的定义和图形进行判断即可．5．上、下底面面积分别为36π和49π，母线长为5的圆台，其两底面之间的距离为( D ) A ．4 B ．32 C ．2 3 D ．26解析：圆台的母线长l 、高h 和上、下两底面圆的半径r ，R 满足关系式l 2＝h 2＋(R －r )2，求得h ＝26，即两底面之间的距离为2 6.6．用一张长为8，宽为4的矩形硬纸卷成圆柱的侧面，则相应圆柱的底面半径是( C )A ．2B ．2πC ．2π或4πD ．π2或π4 7．已知一个圆柱的轴截面是一个正方形，且其面积是Q ，求此圆柱的底面半径为Q 2.(用Q 表示)解析：设圆柱的底面半径为r ，则母线长为2r .∴4r 2＝Q ，解得r ＝Q 2，∴此圆柱的底面半径为Q 2.8．用一个平面去截半径为25 cm 的球，截面面积是225π cm 2，则球心到截面的距离是20_cm.解析：如图，O 1为截面圆的圆心，AO ＝25 cm ，由已知得AO 1＝15 cm ，∴OO 1＝20 cm ，即球心O 到截面的距离为20 cm.9．有下列说法：①球的半径是球面上任意一点与球心的连线；②球的直径是球面上任意两点间的连线；③半圆绕直径所在直线旋转后形成球．其中正确说法的序号是①. 解析：利用球的结构特征判断：①正确；②不正确，因为直径必须过球心；③不正确，因为形成的是一个球面．10．说出下列7种几何体的名称．解：a 是圆柱，b 是圆锥，c 是球，d 、e 是棱柱，f 是圆台，g 是棱锥．11．圆台的上底周长是下底周长的13，轴截面面积等于392，母线与底面的夹角为45°，求此圆台的高、母线长及两底面的半径．解：设圆台上、下底面半径分别为r ，R ，母线长为l ，高为h .由题意，得2πr ＝13·2πR ，即R ＝3r .①12(2r ＋2R )·h ＝392，即(R ＋r )h ＝392.②又母线与底面的夹角为45°，则h ＝R －r ＝22l .③联立①②③，得R ＝21，r ＝7，h ＝14，l ＝14 2.——能力提升类——12．过球的一条半径的中点，作垂直于该半径的截面，则截面的面积与球的一个大圆面积之比为( C )A ．14 B ．12 C ．34 D ．23解析：如图，设该球的半径为R ，则O 1A 2＝OA2－OO 21＝R 2－14R2＝34R 2.所以S ⊙O 1S ⊙O ＝34πR 2πR 2＝3 4.13．如图，从半径为6 cm 的圆形纸片上剪去一个圆心角为120°的扇形，将留下的扇形围成一个圆锥(接缝处不重叠)，那么这个圆锥的高为( A )A ．2 5 cmB ．3 5 cmC ．8 cmD ．5 3 cm解析：设圆锥底面圆的半径为r cm ，根据题意得2πr ＝240π·6180，解得r ＝4，所以这个圆锥的高＝62－42＝25(cm)．故选A ．14．已知球的两个平行截面的面积分别为5π和8π，它们位于球心的同一侧，且距离为1，那么这个球的半径是3.15．如图，圆台的上、下底面半径分别为5 cm ，10 cm ，母线长AB ＝20 cm ，从圆台母线AB 的中点M 拉一条绳子绕圆台侧面转到A 点．求：(1)绳子的最短长度；(2)在绳子最短时，上底圆周上的点到绳子的最短距离．题图 答图解：(1)如图，绳子的最短长度为侧面展开图中AM的长度．由OBOB＋AB＝510，得OB＝20 cm，所以OA＝40 cm，OM＝30 cm.设∠BOB′＝θ，由2×5×π＝π·OB·θ180°，解得θ＝90°.所以AM＝OA2＋OM2＝50(cm)．即绳子的最短长度为50 cm.(2)如图，过点O作OQ⊥AM于点Q，交弧BB′于点P，则PQ 的长度为所求最短距离．因为OA·OM＝AM·OQ，所以OQ＝24 cm.故PQ＝24－20＝4(cm)，即上底圆周上的点到绳子的最短距离为4 cm.课时作业3简单组合体的结构特征——基础巩固类——1．如图所示的蒙古包可以看成是由____构成的几何体．(C)A．三棱锥、圆锥B．三棱锥、圆柱C．圆锥、圆柱D．圆锥、三棱柱2.如图，在日常生活中，常用到的螺母可以看成一个组合体，其结构特征是(B)A．一个棱柱中挖去一个棱柱B．一个棱柱中挖去一个圆柱C．一个圆柱中挖去一个棱锥D．一个棱台中挖去一个圆柱3.如图所示，是由等腰梯形、矩形、半圆、圆、倒三角形对接形成的轴对称平面图形，若将它绕轴l旋转180°后形成一个组合体，下面说法不正确的是(A)A．该组合体可以分割成圆台、圆柱、圆锥和两个球体B．该组合体仍然关于轴l对称C．该组合体中的圆锥和球只有一个公共点D．该组合体中的球和半球只有一个公共点4．下列说法错误的是(C)A．一个三棱锥可以由一个三棱锥和一个四棱锥拼合而成B．一个圆台可以由两个圆台拼合而成C．一个圆锥可以由两个圆锥拼合而成D．一个四棱台可以由两个四棱台拼合而成解析：本题可以利用逆向思维的方式来解．经过三棱锥的顶点，可以将三棱锥截成一个三棱锥和一个四棱锥，故A正确；用一个平行于圆台底面的平面去截圆台，可以将圆台截成两个圆台，故B正确；用一个平行于四棱台底面的平面去截四棱台，可以得到两个四棱台，故D正确．5.如图，三棱锥SABC中，SA＝SB＝SC＝2，△ABC为正三角形，∠BSC＝40°，一质点从点B出发，沿着三棱锥的侧面绕行一周回到点B的最短路线的长为(C)A．2 B．3C．2 3 D．33解析：沿侧棱SB剪开，将侧面展开如图，则所求的最短路线长即为BB′，设BB′的中点为D，连接SD，BB′＝2BD＝2SB sin60°＝2 3.故选C．6.如图所示的几何体，关于其结构特征，下列说法不正确的是(D)A．该几何体是由两个同底的四棱锥组成的B．该几何体有12条棱、6个顶点C．该几何体有8个面，并且各面均为三角形D．该几何体有9个面，其中有1个面是四边形，其余均为三角形解析：该几何体被平面ABCD分割成两个四棱锥，因此它是这两个四棱锥的组合体，因而四边形ABCD是它的一个截面而不是一个面．7．观察下列四个几何体，其中是由两个棱柱拼接而成是(1)(4)．解析：(1)可看作由一个四棱柱和一个三棱柱组合而成，(4)可看作由两个四棱柱组合而成．8．用一个平面去截正四面体，使它成为形状、大小都相同的两个几何体，则这样的平面的个数为6.9．正方体的棱长和其外接球的半径之比为2 3.解析：设正方体的棱长为a，其外接球的半径为R.易知(2R)2＝a2＋a2＋a2＝3a2，则R＝32a，故正方体的棱长和其外接球的半径之比为a32a＝2 3.10．请描述如下图所示的组合体的结构特征．解：题图a是一个三棱锥和一个四棱锥组合成的组合体；题图b 是一个三棱柱和一个四棱锥组合成的组合体．11.如图所示，将曲边图形ABCDE绕AE所在的直线旋转一周，由此形成的几何体是由哪些简单的几何体构成的？其中CD∥AE，曲边DE为四分之一圆周且圆心在AE上．解：将直线段AB，BC，CD及曲线段DE分别绕AE所在的直线旋转，如下图所示，它们分别旋转得圆锥、圆台、圆柱以及半球．——能力提升类——12．一个三棱锥的各棱长均相等，在它内部有一个内切球面，球与三棱锥的各侧面均相切(球在三棱锥的内部，且球与三棱锥的各面只有一个交点)，过一条侧棱和对边的中点作三棱锥的截面，所得截面图形是下图中的(B)解析：内切球和三棱锥的四个面均切于各面中心，而与各侧棱无公共点．故选B．13．如下图，模块①～⑤均由4个棱长为1的小正方体构成，模块⑥由15个棱长为1的小正方体构成．现从模块①～⑤中选出三个放到模块⑥上，使得模块⑥成为一个棱长为3的大正方体，则下列选择方案中，能够完成任务的为(A)A．模块①②⑤B．模块①③⑤C．模块②④⑤D．模块③④⑤解析：本题主要考查空间想象能力，先补齐中间一层，只能用模块⑤或①，且如果补①则后续模块无法补齐，所以只能先用⑤补中间一层，然后再补齐其他两块，显然①②符合．14．如图所示的几何体的结构特征是由一个四棱锥和一个同底的四棱柱拼接，又在四棱柱中挖去了一个圆柱而形成的．15．已知圆锥的底面半径为r，高为h，且正方体ABCDA1B1C1D1内接于圆锥，求这个正方体的棱长．解：过内接正方体的一组对棱作圆锥的轴截面，如图所示．设圆锥内接正方体的棱长为x，则在轴截面中，正方体的对角面A1ACC1的一组邻边的长分别为x和2x.因为△VA1C1∽△VMN，所以2x2r＝h－xh，即2hx＝2rh－2rx，解得x＝2rh2r＋2h，即圆锥内接正方体的棱长为2rh2r＋2h.课时作业4中心投影与平行投影空间几何体的三视图——基础巩固类——1．四个直立在地面上的字母广告牌在不同情况下，在地面上的投影(阴影部分)效果如图所示，则在字母L，K，C的投影中，与字母N属同一种投影的有(A)A．L，K B．CC．K D．L，K，C解析：N和L，K属中心投影，C属平行投影．2．下列四个几何体的三视图中，只有正视图和侧视图相同的几何体是(D)A．①②B．①③C．①④D．②④解析：分析几何体可知，②④中几何体只有正视图和侧视图相同．3．如图所示，网格纸的各小格都是正方形，粗实线画出的是一个几何体的三视图，则这个几何体是(B)A．三棱锥B．三棱柱C．四棱锥D．四棱柱解析：由题知，该几何体的三视图为一个三角形，两个四边形，经分析可知该几何体为三棱柱，故选B．4．如图所示放置着六条棱长都相等的三棱锥，则这个三棱锥的侧视图是(A)A．等腰三角形B．等边三角形C．直角三角形D．无两边相等的三角形解析：由题意知，它的侧视图是如图所示的等腰三角形(AC＝AB)．故选A．5．一个长方体去掉一个小长方体，所得几何体的正视图与侧视图分别如图所示，则该几何体的俯视图为(C)解析：由正视图和侧视图可知，俯视图中的小矩形应在大矩形的左下角．故选C．6．如图，点O为正方体ABCDA′B′C′D′的中心，点E为面B′BCC′的中心，点F为B′C′的中点，则空间四边形D′OEF 在该正方体的各个面上的投影不可能是(D)解析：由题意知光线从上向下照射，得到C，光线从前向后照射，得到A．光线从左向右照射得到B．故空间四边形D′OEF在该正方体的各个面上的投影不可能是D，故选D．7．若某几何体的三视图如图所示，则此几何体是由(简单几何体)四棱台与长方体组成的．解析：由三视图可得，几何体为一个四棱台和长方体的组合体．8．若一个正三棱柱的三视图如图所示，则这个三棱柱的高(两底面之间的距离)和底面边长分别是2和4.解析：由侧视图可知，三棱柱的高为2，底面正三角形的高为23，设底面边长为a，则由32a＝23得a＝4.9．如图所示为长方体木块堆成的几何体的三视图，则组成此几何体的长方体木块共有4块．解析：由正视图可知有两列，由侧视图可知有两排，再结合俯视图可得，几何体共分两层，下面一层3块，上面一层1块，如图所示，其中小长方形中的数字表示此位置木块的块数．10.如图所示，该几何体是由一个长方体木块锯成的．(1)判断该几何体是否为棱柱；(2)画出它的三视图．解：(1)是棱柱．该几何体的前、后两个面互相平行，其余各面都是矩形，而且每相邻两个矩形的公共边都互相平行．(2)该几何体的三视图如图所示．11．如图是一几何体的三视图，想象该几何体的结构特征，并画出该几何体的大致图形．解：由于俯视图有一个圆和一个矩形，则该几何体是由旋转体和多面体拼接成的组合体，结合侧视图和正视图，可知该几何体是上面一个圆柱，下面一个四棱柱拼接成的组合体．该几何体的大致形状如图所示．——能力提升类——12．某四棱锥的三视图如图所示，该四棱锥最长棱的棱长为(C)A．1 B．2C． 3 D．2解析：由题中三视图知，此四棱锥的直观图如图所示，其中侧棱SA⊥底面ABCD，且底面是边长为1的正方形，SA＝1，所以四棱锥最长棱的棱长为SC＝3，选C．13．一个锥体的正视图和侧视图如图所示，下面选项中，不可能是该锥体的俯视图的是(C)解析：若俯视图为选项C，则侧视图的宽应为俯视图中三角形的高32，所以俯视图不可能是选项C．14.已知正六棱柱的底面边长和侧棱长均为2 cm，其三视图中的俯视图如图所示，则其侧视图的面积是4 3 cm2.解析：∵正六棱柱的底面边长和侧棱长均为2 cm，∴侧视图是长方形，长为2 3 cm，宽为2 cm，∴侧视图的面积是23×2＝43(cm2)．15．如图所示是一位同学画的一个实物的三视图，老师已判断正视图是正确的，问其他两个视图有无错误？如有，请纠正．解：由于正视图正确，观察可知侧视图少画了一条可见轮廓线，俯视图少画了四条可见轮廓线和一条不可见轮廓线，正确的三视图如图所示．课时作业5空间几何体的直观图——基础巩固类——1．由斜二测画法得到：①相等的线段和角在直观图中仍然相等；②正方形在直观图中是矩形；③等腰三角形在直观图中仍然是等腰三角形；④菱形的直观图仍然是菱形．上述结论正确的个数是(A)A．0 B．1C．2 D．3解析：只有平行且相等的线段在直观图中才相等，而相等的角在直观图中不一定相等，如角为90°，在直观图中可能是135°或45°，故①错，由直观图的斜二测画法可知②③④皆错．故选A．2．在用斜二测画法画水平放置的△ABC时，若∠A的两边分别平行于x轴、y轴，则在直观图中∠A′等于(D)A．45° B．135°C．90° D．45°或135°解析：由斜二测画法知，平行于坐标轴的线段仍平行于x′，y′轴，故∠A′为45°或135°.选D．3.如图所示的是水平放置的三角形ABC在平面直角坐标系中的直观图，其中D是AC的中点，在原三角形ABC中，∠ACB≠30°，则原图形中与线段BD的长相等的线段有(C)A．0条B．1条C．2条D．3条解析：先按照斜二测画法把直观图还原为真正的平面图形，然后根据平面图形的几何性质找出与线段BD长度相等的线段．把三角形ABC还原后为直角三角形，则D为斜边AC的中点，所以AD＝DC ＝BD．故选C．4．如图，一个正方形在直角坐标系中点B 的坐标为(2,2)，则在用斜二测画法得到的图形中，顶点B ′到x ′轴的距离为( B )A ．12B ．22C ．1D ．2解析：直观图如图所示，则B ′C ′＝1，∠B ′C ′x ′＝45°.∴B ′到x ′轴的距离为1×sin45°＝22.5．已知水平放置的△ABC 是按“斜二测画法”得到如图所示的直观图，其中B ′O ′＝C ′O ′＝1，A ′O ′＝32，那么原△ABC中∠ABC 的大小是( C )A ．30°B ．45°C ．60°D ．90°解析：根据“斜二测画法”可得BC ＝B ′C ′＝2，AO ＝2A ′O ′＝ 3.故原△ABC 是一个等边三角形．选C ．6．正方形O′A′B′C′的边长为1 cm，它是水平放置的一个平面图形的直观图(如图)，则原图形的周长是(B)A．6 cm B．8 cmC．(2＋32)cm D．(2＋23)cm解析：如图，OA＝1 cm，在Rt△OAB中，OB＝2 2 cm，∴AB＝OA2＋OB2＝3 cm.∴四边形OABC的周长为8 cm.7．如图为△ABO水平放置的直观图，其中O′D′＝B′D′＝2A′D′，由图判断原三角形中AB，BO，BD，OD由小到大的顺序是OD<BD<AB<OB．解析：△ABO如图所示，设AD＝a，由题意OD＝2a，BD＝4a.∴OB＝25a，AB＝17a，∴OD<BD<AB<OB．8．有一块多边形的菜地，它的水平放置的平面图形的斜二测直观图是直角梯形(如图)，∠ABC ＝45°，AB ＝2，AD ＝1，DC ⊥BC ，则这块菜地的面积为3 2.解析：直观图四边形的边BC 在x ′轴上，在原坐标系下在x 轴上，长度不变，点A 在y ′轴上，在原图形中在y 轴上，且BE 长度为AB 长的2倍，过E 作EF ∥x 轴，且使EF 长度等于AD ，则点F 为点D 在原图形中对应的点，∴四边形EBCF 为四边形ABCD 的原图形，如图．在直角梯形ABCD 中，由AB ＝2，AD ＝1，得BC ＝2.∴四边形EBCF 的面积S ＝12(EF ＋BC )·BE ＝12(1＋2)×22＝3 2.9.在一等腰梯形ABCD 中，AB ∥DC ，∠A ＝45°，DC ＝2，AD ＝2，建立如图所示的直角坐标系，其中O 为AB 的中点，E 为CD 的中点，则其直观图的面积为324.解析：由题意可知AB ＝DC ＋2AD cos45°＝4，EO ＝2sin45°＝1，其直观图如图所示，其中A′B′＝4，C′D′＝2，高h′＝E′O′·sin45°＝2 4，所以S A′B′C′D′＝(2＋4)×242＝324.10．如右图所示是一个几何体的三视图，试用斜二测画法画出它的直观图．解：画法：(1)画轴：画x轴、y轴、z轴，使三轴交于点O，∠xOy＝45°，∠xOz＝90°；(2)画底面：由三视图知该几何体是一个简单组合体，它的下部是一个四棱台，上部是一个四棱锥．用斜二测画法画出底面ABCD，在z轴上截取OO′等于三视图中相应的高度，过O′作Ox的平行线O′x′，Oy的平行线O′y′，在平面x′O′y′内，作出棱台的上底面A′B′C′D′；(3)画四棱锥顶点：在Oz轴上截取O′P等于三视图中相应的高度如下图①；(4)成图：连接P A′，PB′，PC′，PD′，AA′，BB′，CC′，DD′，整理可得直观图如图②.——能力提升类——11．如图所示，△A′B′C′表示水平放置的△ABC在斜二测画法下的直观图，A′B′在x′轴上，B′C′与x′轴垂直，且B′C′＝3，则△ABC的边AB上的高为(A)A．6 2 B．33C．3 2 D．3解析：如图，过C′作C′D′∥O′y′交x′轴于D′，则2C′D′是△ABC的边AB上的高．由于△B′C′D′是等腰直角三角形，则C′D′＝2B′C′＝3 2.所以△ABC的边AB上的高等于2×32＝6 2.12．如图所示的是某一容器的三视图，现向容器中匀速注水，则容器中水面的高度h随时间t变化的图象可能是(B)解析：该三视图表示的容器是上面是圆台，上面细下面粗，再下面是圆柱，随时间的增加，可以得出高度增加，开始时是匀速增加，之后高度增加的越来越快．故选B．13．一个水平放置的三角形的斜二测直观图是等腰直角三角形A′B′O′，如图若O′B′＝1，那么原△ABO的面积与直观图的面积之比为22 1.解析：由斜二测画法，可知原三角形为直角三角形，且∠AOB＝90°，OB＝1，OA＝2O′A′＝22，所以S△AOB＝12×1×22＝ 2.S△A′B′O′＝12×1×1＝12，所以原三角形面积与直观图面积之比为22 1.14.在水平放置的平面α内有一个边长为1的正方形A′B′C′D′，如图，其中的对角线A′C′在水平位置，已知该正方形是某个四边形用斜二测画法画出的直观图，试画出该四边形的真实图形并求出其面积．解：四边形ABCD的真实图形如图所示，因为A′C′在水平位置，A′B′C′D′为正方形，所以∠D′A′C′＝∠A′C′B′＝45°，所以在原四边形ABCD中，DA⊥AC，AC⊥BC，因为DA ＝2D ′A ′＝2，AC ＝A ′C ′＝2，所以S四边形ABCD ＝AC ·AD ＝2 2.课时作业6 柱体、锥体、台体的表面积与体积——基础巩固类——1．圆台的体积为7π，上、下底面的半径分别为1和2，则圆台的高为( A )A ．3B ．4C ．5D ．6解析：由题意，V ＝13(π＋2π＋4π)h ＝7π，∴h ＝3.2．如果一个正四面体(各个面都是正三角形)的体积为9 cm 3，则其表面积为( A )A ．18 3 cm 2B ．18 cm 2C ．12 3 cm 2D ．12 cm 2解析：设正四面体的棱长为a cm ，则底面积为34a 2 cm 2，易求得高为63a cm ，则体积为13×34a 2×63a ＝212a 3＝9，解得a ＝32，所以其表面积为4×34a 2＝183(cm 2)．3．一个长、宽、高分别为a 、b 、c 的长方体的体积是8，它的表面积是32，且满足b 2＝ac ，那么这个长方体棱长的和是( B )A ．28B ．32C ．36D ．40解析：由已知得⎩⎪⎨⎪⎧ a ·b ·c ＝8， ①ab ＋bc ＋ca ＝16， ②b 2＝ac ， ③将③代入①得b 3＝8，b ＝2，∴ac ＝4，代入②得a ＋c ＝6.∴长方体棱长的和为4(a ＋b ＋c )＝4×8＝32. 4．若一个几何体的三视图如下图所示，则此几何体的体积为( D )A ．112B ．5C ．92D ．4解析：易知该几何体是一个六棱柱，由三视图可得底面面积S底＝1×2＋4×12×1×1＝4，高为1，故此几何体的体积V ＝4×1＝4.5．在△ABC 中，AB ＝2，BC ＝32，∠ABC ＝120°，若使△ABC 绕直线BC 旋转一周，则所形成的几何体的体积是( D )A ．152πB ．92πC ．52πD ．32π解析：依题意可知，旋转体是一个大圆锥去掉一个小圆锥，易得OA ＝3，OB ＝1，则OC ＝52，所以旋转体的体积为13×π(3)2·(OC －OB )＝3π2.6.一个几何体的三视图如图所示，该几何体从上到下由四个简单。
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2A M1U1 作业单
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一、写出听到的字母
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二、选出听到的句子
（） 1. A. Good morning. B. Good afternoon.
（） 2. A. I am five. B. I am fine.
（） 3. A. Goodbye. B. Good night.
（） 4. A. How are you? B. How old are you?
（） 5. A. I can see an apple. B. I can see a red apple.
三、选出听到句子的正确应答句
（） 1. A. Good afternoon. B. Good evening.
（） 2. A. I am fine, thank you. B. I am five.
（） 3. A. I can see an apple. B. I can see an orange.
（） 4. A. Good night. B. Goodbye.
（） 5. A. I can hear a dog. B. I hear a dog.
四、判断句子与听到的是否相符，用T或F表示
（）1. Good morning, Mum.
（）2. I am fine, thank you.
（）3. A small apple is in a big bag.
（）4. How are you today, Eddie?
（）5. I am very well, thanks.
五、选出正确的答案
（）1. --___________are you?
–I am fine.
A.How
B. How old
（）2. How ______you do?
A.are
B. do
（）3. --Good night, Peter.
--Good ________, Mum.
A.evening
B. night
（）4. --_______are you?
--I’m nine.
A.How
B. How old
（）5. _______big apple is in the bag.
A.An
B. A
（）6. ______are you, Kitty? I’m very well.
A.how
B. How
C. What
（）7. I hear a _________. It goes “woof, woof”.
A.cat
B. hen
C. dog
（）8. It’s summer afternoon. It’s_________.
A.warm
B. hot
C. cool
（）9. I eat ________egg in the morning.
A.An
B. A
C. /
（）10. What colour is the __________? It’s yellow and long.
A.pear
B. lemon
C. banana
六、根据情景选出正确句子
（）1. 早晨看到老师打招呼，可以说：
A．Good morning. B. Good afternoon.
（）2. 晚上睡觉之前可以对妈妈说：
A．Good evening, Mum. B. Good night, Mum.
（）3. 想要知道别人几岁，可以问：
A．How are you? B. How old are you?
（）4. 想要告诉别人自己今天感觉很好，可以说：
A．I am fine. B. I am five.
（）5. 你想告诉别人自己看到一只大苹果，可以说：
A．I see a big apple. B. I see a small apple.
七、判断情景，用T或F表示
（）1. 妈妈下班回家，你对她说：Goodbye, Mum!
（）2. May 身体很棒，她也同样祝福你：I hope that you are too.（）3. 你看到包里有本新书，你说：A new book isn’t in the bag. （）4. 想问Eddie喜欢吃苹果吗，你问：What do you like?
（）5. 早上醒来捡到爸爸，你问候他：Good morning, Dad.
八、选出不同类词
（）1. A. hello B. hi C. goodbye D. how
（）2. A. Miss B. Alice C. Mrs D. Mr
（）3. A. woof B. dog C. cat D. pig
（）4. A. one B. two C. too D. three。