中学教师招聘体育考点命题体育新课程教学中的“学”法(2.4.5)下
体育教师招聘考试试题(论述题)
论述题1、在课程改革中,《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用,这与“放羊式”教学有什么区别,请你谈谈自己的看法。
2、课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现,教师的角色和作用也更加多元化。
请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化?3、如何测量运动员的步频、步幅,举例说明。
4、“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么?5、以篮球教学为例,谈谈怎样在体育教学中达成运动技能领域目标.6、以障碍跑(跨,跳,钻)为教材,设计一堂45分钟的完整教案.注意:目标任务明确,教材搭配适当,教法学法创新,重点难点突出,评价运用合理.(简案)7、根据体育课程标准精神的要求,分析篮球变向运球教材。
请注意目标的明确,重点与难点的把握、教法与学法的创新。
8、根据所任学段的教学特点,谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。
9、近年来,体育教学原则主要包括哪八个方面?10、蔺老师给七年级学生上了一堂“注意养成正确的身体姿势——不良形体动作和习惯的矫正”研究性学习展示课。
课前学生就本课题做了大量的调查研究,查阅资料;设计小组负责的专题研究成果的展示方式。
课堂由学生主持,采用分小组、分专题(坐、卧、行、站立……)介绍研究方式和成果,表演创编的矫正不正确身体姿势的练习操(如,用踢毽子、走直线、压腿等方法纠正走“八字脚”;用橡皮筋、矿泉水瓶、课桌、易拉罐、哑铃为器材设计器械操和徒手操矫正驼背、含胸)等形式开展教学活动。
请您结合《中小学体育与健康课堂教学指导意见》,从学生学习的角度简评一下本课题教学的成功之处。
11、什么是体育教学方法?说出其中三种。
12、体育教学原则有哪些?13、确定体育教学内容的原则有哪些?14、小学生体育锻炼应遵循哪些原则?联系你的工作实际,说一说如何贯彻这些原则。
15、结合教学实际,谈谈游戏教学的意义与教学目标。
16、认真阅读以下材料,回答文后的问题:材料一。
体育教师考试专业知识
体育教师考试专业知识1. 体育教师的职责和要求体育教师是中小学校的重要岗位之一,其职责是负责教授学生体育课程,指导学生进行体育活动,推动学生的身体素质和体育技能的全面发展。
体育教师需要具备以下要求:•具备扎实的体育理论知识和专业技能;•具备较高的身体素质和运动能力;•具备较强的教学能力和组织管理能力;•具备责任心和耐心,能积极引导学生参与体育活动;•具备良好的沟通能力和团队合作精神。
2. 体育教学法和教学设计体育教学法是体育教师在进行体育教学时所采用的一系列方法和技巧的总称。
良好的体育教学法可以提高学生的学习效果和兴趣,激发他们参与体育运动的热情。
常见的体育教学法包括:•指导教学法:通过直接指导学生进行体育动作的方式来传授知识和技能;•示范教学法:通过教师的示范来引导学生进行体育动作的方式;•问题解决法:通过提出问题引导学生思考和解决问题的方式;•协作学习法:通过小组合作学习来促进学生之间的互动和合作;•游戏化教学法:通过将体育活动设计成游戏形式来增加学生的兴趣和参与度。
除了选择适当的体育教学法,体育教师还需要进行教学设计,包括教学目标、内容和方法的确定。
教学设计要根据学生的年龄、兴趣爱好、身体素质等因素进行合理的安排和选择,以达到教学的最佳效果。
3. 体育课程设置和教材选择体育课程是中小学教学计划中的一项重要内容,体育教师需要根据学校的教学大纲和要求进行体育课程的设置和安排。
体育课程的设置应该符合学生身体素质和发展需要,涵盖多种体育项目,力求全面发展学生的体育技能。
在教材选择上,体育教师需要根据教学目标和内容的安排选择适合的教材。
教材要求内容丰富、有足够的知识和技能讲解,同时要与学生的实际情况相符合。
此外,体育教师还可以根据需要选择相关的教辅资料和多媒体资源,以提升教学效果。
4. 运动生理学和运动训练运动生理学是研究人体在运动过程中的生理变化和适应规律的学科。
体育教师需要了解运动生理学的基本理论和知识,以便更好地指导学生进行体育锻炼。
中学教师招聘体育考点命题体育新课程设计的原则(2.1.2)
中学教师招聘体育考点命题:体育新课程设计的原则(2.1.2)第一节体育新课程设计的主导思想二、体育新课程设计的原则二十一世纪是一个科技迅猛发展、社会逐渐信息化的时代,这个世纪需要的是全面发展、开拓型、创造型的人才。
而以知识为基础的传统的教学,把研究对象局限于考察和研究发生在个体自身内隐观念世界中的封闭状态,教学过程为知识技能的“授---受”过程,采用“填鸭式”、“注入式”教学,以强制性简单规范性指令要求学生盲目被动服从,学生处于被动地位,忽视了学生主体性的培养,学生得不到全面、充分的发展。
而与之相应的主体教育则将学生获得知识的过程视为一个主动获得、主动发展的过程,把学生作为学习活动的主体,教学过程关注学生多方面能力的发展、关注学生主体性的发展。
主体教育理论认为:教学过程中只要从根本上树立学生的主体意识,发挥主人翁精神,他们就会自觉地、能动地、创造性地学习,就会表现出参与性、主动性和创造性。
因此,要适应时代发展需求,培养全面发展的现代人,我们就要基于教育现代化的高度,从知识论转向主体教育论,将主体教育理论融于我们的教学中,并贯彻主体性教学设计原则,精心设计教学过程,把学习的主动权还给学生,使学生的主体性得到最大程度的发挥,让学生自觉地、能动地、创造性地学习。
(一)坚持活动性原则。
活动是主体性的生成机制和源泉。
活动性原则就是指教师在设计教学时,把活动性贯穿在整个教学过程中,使学生最大限度的处于主体激活状态,能积极的动手、动口、动耳、动脑,给学生创设积极活动的情景,使学习成为学生自己的自主活动。
(二)贯彻教学组织形式灵活多样性原则。
传统的教学组织形式多采用集体教学,教师与学生的关系是权威与服从的关系,教学交往结构欠缺,学生得不到表现自己能力、个性的机会和场所,按照时代对人才的要求,把课堂教学看作是整体系统中的一个有机组成部分,遵循学生学习的客观规律,抓住师生这两类主体间交往这一主线,采用个体学习、集体教学、小组合作学习相结合的教学组织形式来组织教学,不但有利于和谐、民主、合作师生关系的建立,还有利于教学交往的充分开展,有利于推动课堂教学进程,学生的自主程度能得以提高。
体育教师考试题库
体育教师考试题库体育教师是社会中非常重要的职业之一,他们承担着培养学生体育兴趣、提高体育技能、促进身心健康等重要任务。
为了选拔和培养优秀的体育教师,各地举办了体育教师考试。
下面是一些常见的体育教师考试题库,供各位考生参考。
一、体育教学理论1. 什么是体育教学的特点?如何根据学生的年龄、性别、兴趣等因素进行差异化教学?2. 请简要介绍传统体育教学与现代体育教学的区别和联系。
3. 体育教学的目标是什么?如何根据学生的实际情况确定教学目标并有效实施?4. 请谈谈如何评价体育教学效果?有哪些常用的评价工具和方法?二、体育知识1. 请列举几种常见的体育运动项目,并分别介绍其规则及训练要点。
2. 什么是体育技能?如何培养学生的体育技能?3. 请介绍一种常见的体育比赛裁判规则,如足球、篮球、排球等。
4. 请简要介绍几种常见的体育运动损伤及其预防方法。
三、体育教学方法1. 请谈谈体育教学中的示范教学法和命令教学法的优缺点及应用场景。
2. 请列举几种常见的体育教学活动形式,如何根据不同教学目标选择适合的教学方法?3. 请谈谈课外体育活动的重要性,如何组织学生参与课外体育活动?4. 请简要介绍一种常见的体育比赛训练计划,如短跑、跳高、游泳等。
四、体育器材及场地1. 请介绍几种常见的体育器材的用途和保养方法。
2. 什么是合适的运动场地?如何评价和选择适合的运动场地?3. 请介绍一个常见的体育器材维护保养计划,如篮球场、足球场、乒乓球桌等。
4. 请简要介绍几种常见的室内体育运动项目及其场地要求。
以上是一些常见的体育教师考试题库,希望能够对各位考生的备考有所帮助。
祝愿所有考生都能够顺利通过考试,成为优秀的体育教师!。
体育教师工作计划笔试内容
体育教师工作计划笔试内容
一、体育教育理论知识
1. 体育教育的概念及其特点
2. 体育教育的目标和任务
3. 体育教育与全面发展的关系
4. 体育教育与学生身心健康的关系
5. 体育教育的基本原理
二、体育教学方法
1. 体育教学中的基本教学方法
2. 体育教学中的多媒体教学方法
3. 体育课程设计的方法
4. 体育教学中的课堂管理方法
5. 体育教学中的教学评价方法
三、体育教育教学法规
1. 体育教育教学的法律法规
2. 体育教育中的学校规章制度
3. 体育教育中的教学管理规定
4. 体育教育中的师德师风规范
四、体育教学知识
1. 体育课程的组织与实施
2. 体育课程内容的安排与选择
3. 体育教学的年级特点
4. 体育教学的基本动作技能
5. 体育教学的教学策略
五、体育卫生知识
1. 体育卫生概念及其内涵
2. 体育卫生的基本知识
3. 体育锻炼的安全问题
4. 体育卫生的法律法规
5. 体育卫生的教育与宣传
以上是体育教师工作计划笔试内容,希望考生能够认真复习,扎实掌握这些知识,为未来的工作做好准备。
教师招聘考试试题新课程基本理论
教师招聘考试试题新课程基本理论1.如何理解并落实新课标中的三维教学目标?新课程标准中的三维目标是:知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观。
三者是一个相互联系的、密不可分的有机整体,融合于教育教学活动之中。
2.教师在教学中如何落实课程的三维目标?①依据“课程标准”的要求,结合新教材特点,在教学设计时充分考虑“三维目标”的落实。
②“三维目标”(知识与技能,方法与过程,情感、态度与价值观)是—个有机整体,不是三项并列目标,不能将其硬性割裂分开。
③三维目标的落实是一个灵活创新求真的过程,要根据实际情况,灵活有序地落实。
④受传统的习惯影响,教师尤其要强化“过程与方法”、“情感、态度与价值观”这个层面上的目标意识。
3.新课程结构的基本原则和基本特征是什么?《纲要》明确要求课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。
均衡性、综合性和选择性既是本次课程结构调整的三条基本原则,又是新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征。
4.研究性学习的主要目标是什么?研究性学习的目标指向主要是学生自主探究的能力和情感体验、意识态度、意志品质的培养,是学生全面素质的提高。
系统的基础知识传授不再作为追求的唯一或主要目标。
研究性学习的主要目标是让学生:①获得亲身参与科学探索的积极体验;②提高发现问题和解决问题的能力;③学会合作与分享;④培养科学态度和科学道德;⑤培养对社会的责任心和使命感;⑥激活知识储存,尝试相关知识的综合运用。
5.新课程强调的教学观是什么?新课程强调的教学理念主要有:①课堂教学的本质是交流,是沟通,是对话;是师生交流、生生交流;是师生对话、生生对话;是师生与教材的对话。
②教学不仅要重结论,更要重过程与方法。
③教学应是认知与情意的统一,情感、态度、价值观也是课程目标的重要组成部分,应有机贯串于教学全过程。
④教学中。
要积极引导学生学会运用自主、合作、探究的学习方式,实现学习方式的转变。
5.新课程倡导怎样的学生观?怎么看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度(即学生观),一直是教育理论和实践的重要问题。
中学体育教师招聘试题及
中学体育教师招聘试题及参考答案:中学体育教师招聘试题及参考答案一、选择题1. 体育运动的分类主要包括以下几种:A. 田径运动、球类运动、水上运动B. 田径运动、球类运动、体操类运动C. 球类运动、水上运动、射箭类运动D. 田径运动、球类运动、射箭类运动答案:B2. 以下哪个项目不属于健美操类运动:A. 吊环B. 平衡木C. 鞍马D. 跳马答案:D3. 以下哪个运动项目是在水上进行的:A. 排球B. 游泳C. 跑步D. 跳远答案:B4. 下面哪个器械不属于举重项目:A. 杠铃B. 哑铃C. 剑D. 砝码答案:C5. 体育运动对身体健康的好处包括以下几个方面:A. 增强心肺功能、增强肌肉力量、提高灵活性B. 降低血压、减轻体重、缓解压力C. 促进代谢、增强免疫力、改善睡眠质量D. 以上都是答案:D二、简答题1. 请简述体育运动对学生的培养有什么作用?体育运动对学生的培养有以下几个方面的作用:首先,体育运动可以促进学生身体的健康发展,增强心肺功能、增强肌肉力量、提高身体的灵活性,有助于形成良好的身体素质。
其次,体育运动可以培养学生的协作精神和团队意识,通过参与集体项目,学生可以学会与他人合作,互相帮助,培养良好的合作意识和团队合作能力。
此外,体育运动还可以培养学生的毅力和坚持不懈的精神,在运动的过程中,学生需要不断地努力和坚持,才能达到更好的成绩,从而培养学生的毅力和坚持不懈的精神。
最后,体育运动还可以培养学生的竞争意识和应变能力,通过和他人的比拼,学生可以学会竞争和应对挑战,有助于培养学生的竞争意识和应变能力。
2. 请简述体育教师的职责和要求。
体育教师的职责主要包括以下几个方面:首先,体育教师需要负责进行体育课程的教学工作,包括制定教学计划和教学大纲、组织体育活动、指导学生进行体育锻炼等。
其次,体育教师需要关注学生的身体健康状况和运动能力发展,及时发现和解决学生在运动中存在的问题和困难。
此外,体育教师还要积极参与学校体育赛事和社团活动,并承担相关的组织和指导工作,培养学生的运动兴趣和竞技能力。
中学教师招聘体育考点命题体育新课程的基本理念下
中学教师招聘体育考点命题体育新课程的基本理念第二节体育新课程3. 建立了新的评价体系《课程标准》对课程的评价,包括学生学习评价、教师教学评价、课程建设评价三个部分。
学生的学习评价,要淡化评价的甄别、选拔功能,而强化激励和发展的功能;力求改变过于注重终结性评价,而忽视过程评价的状况。
(1)学习评价的目的。
① 了解学生的学习情况与表现,以及达到学习目标的程度。
② 判断学生学习中存在的不足及原因,改进教学。
③ 为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会,并鼓励和促进学生的进步与发展。
④ 培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
(2)学习评价的重点。
根据新的课程理念,学习评价的重点发生了变化,主要表现在以下几点:① 强调与教学过程较为相关的态度和行为的评价。
② 强调对体育新知识理解和运用的评价。
③ 强调对运动技术运用和运动参与程度的评价。
④ 既注重终结性的评价,又注重过程评价和对进步幅度的评价。
⑤ 让学生参与评价过程,把学习过程中的学生自我评价、相互评价和教师的评价相结合。
(3)学习成绩评定的内容。
根据新的课程功能,学习成绩的评定内容应该是多元化的,不仅有体育知识技能的评定,而且应包括情感、态度、交往与合作等方面的内容。
① 体能。
既包括与运动有关的体能,又包括与健康有关的体能。
② 知识与运动技能。
体育知识和运动技能达到的水平及运用情况。
③ 学习态度与行为。
对待学习与练习的态度以及在学习和锻炼活动中的行为表现。
④ 情意表现与合作精神。
人际关系、理解与尊重他人等情况。
(4)学习成绩评定的标准。
体育新课程学习的评定采用绝对性标准与相对性标准相结合的方法进行。
如在体能成绩的评定中可参照学生体质健康标准,结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。
4. 注重因地制宜开发与利用多种课程资源积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,有利于充分发掘各地课程资源的教育优势,体现课程的弹性和地方特色。
(1) 人力资源的开发。
中学体育教材教法资料
中学体育教材教法一、名词解释1.定向教学:根据教学大纲和教学任务的要求,以及学生的实践,在确定一定方向的基础上,有针对性进行锻炼的教学方法。
2.处方教学:根据每个学生身体健康状况和身体素质、兴趣、特长等发展的实际,教师有目的有计划对不同群体或个体施加不同的教学内容和练习手段,指导学生自我练习的教学方法。
3.完整法:从动作开始到结束,不分部分和段落,完整连续的进行教学和练习的方法。
4.分解法:从掌握完整动作出发,把完整动作按其技术结构分为几段,或按身体活动的部位分为几部分,逐段或按部分进行教学和练习,最后完整动作的方法。
5.限制练习法:设置限制一定的条件,在这种条件下进行练习。
二、填空题1.体育教学中通常采用的练习法有:重复练习法、变换练习法、循环练习法、游戏练习法、比赛练习法、综合练习法、集中注意练习法、念动练习法、放松练习法2.体育教学大纲的组成部分有:说明部分、教材纲要、考核项目标准3.体育教学中语言法的形式有:讲解、口令提示、口头评定成绩、口头汇报、自我暗示三、问答题1.体育教学中对讲解法有哪些要求?(1)讲解要有明确的目的和教育意义。
讲解要有针对性,讲解内容有助于学生思想品德的长进,调动学生的积极性(2)讲解要正确,讲解的内容要有科学(3)讲解要简明易懂(4)讲解要有启发性、启发学生思维(5)讲解要注意时机和效果,教师的肢体语言要配合讲解2.能动教学的主要任务?以智力思维促进运动技能的形成为目的,使技术、技能、基础知识和素质互为促进,以提高身体练习的自觉性为前提,有目的的培养学生观察思维分析和解决问题的能力,同时促进学生身体的全面发展和养成良好的锻炼习惯。
2.预防和纠正动作错误时,应注意什么?(1)先肯定学生的进步,再指出动作错误之所在,要分析原因和利弊,这样易于学生接受提高改正的信心。
(2)被纠正错误应该是主要的(3)在预防纠正动作错误时,因讲明道理,耐心启发,循循善诱,热情帮助。
4.体育教学中如何运用完整与分解法?完整法的运用:(1)突出教学重点(2)简化动作的某些要求(3)根据掌握动作的需要,选用辅助练习和诱导性练习逐步过渡分解法的运用:(1)划分动作的段落或部分时,应注意其相互间的练习,使划分开的段落或部分能易于连续完成,不破坏动作的结构(2)使学生明确所划分的段落或部分,在完整动作中的地位和相互联系,在分解教学时,应为分解动作的连续完成做必要的准备(3)分解法要与完整法结合运用。
体育教师招聘试卷考题目及答案
体育理论考试热身试题一、判定与选择题(5小题,每题2分,共10分)1、新课程《体育与健康》表现了有效性、活动性、爱好性和时期性特点,突出了课程以躯体锻炼为要紧手腕,增强学生健康为要紧目的的课程性质。
(V )2、体育教学中,教师施加的阻碍、教学内容、教学条件等外因,只有通过教师的教才能实现教学目标。
(X )3、科学的躯体锻炼能够增进人体形态、性能的发育,运动能力的提高,适应环境抗击疾病能力的增强。
(V )4、课程中的《体育与健康》内容,确实是体育加上健康知识的内容。
(X )5、人体速度素养进展最快的灵敏期A. 8 — 9岁B.10—13岁C.14—15岁D.16—17 ( B )二、填空题(10小题,每题2分,共20分)1、体育教学应遵循熟悉规律、技术形成规律和运动负荷规律。
2、体育教学体系包括四个要素,即教师、学生、教学内容和教学条件。
3、田径竞赛铅球抛掷区的夹角为40度,圆圈直径为2.135 m。
4、400mx4每接力区的距离为20 m, 100mx4每接力区距离为20 m。
5、新课标中规定小学一至四年级为每周四节体育课,五至九年级为每周三节体育课,我省高、初中目前暂定每周二节体育课。
6、新课程中,体育学科是目标统领教学内容。
7、《课标》中将课程学习划分为运动参与、运动技术、躯体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
8、传统体育课的结构一样可分为开始部份、预备部份、大体部份、终止部份或预备部份、大体部份、终止部份。
9、学校业余田径运动队的训练,上半年(春夏日)以进展速度与暴发力等素养为主,下半年(秋冬季)以进展耐久力与力量素养为主。
10、健康一样是指躯体健康、心理健康、社会适应三个方面,并称健康三要素。
三、选择题1、在肌肉的化学组成中,约3/4是水是固体物。
A、3/4 C、 1/4B、2/4 D、 3/5正确答案是:C2、能克服“文明病”的唯一行为是。
A、体育锻炼以心理医治B、吃药打针D、注意饮食正确答案是:A3、人体生长发育期间有两个顶峰期,第一个顶峰期是 .A、3周岁C、1周岁B、12〜14周岁D、10〜12周岁正确答案是:C4、把握适宜的运动量,一样可采纳心率百分法,即采纳使心率升高到本人最高心率的强度作为标准锻炼的方式。
体育教师招聘考试体育教育学高频考点知识点总结
体育教师招聘考试体育教育学高频考点知识点总结一、体育教育学概论1. 体育教育学的定义和研究对象- 体育教育学是研究体育教育现象、规律和方法的科学学科。
- 体育教育学的研究对象主要包括体育教育的目的、内容、方法和评价等方面。
2. 体育教育学的基本任务- 体育教育学的基本任务是研究和探索科学的、有效的体育教育理论和实践,提高体育教育水平。
3. 体育教育学的特征和功能- 体育教育学的特征包括综合性、应用性、指导性和操作性。
- 体育教育学的功能主要有指导教学、改进教学和推动体育教育研究等。
二、体育教育学的基本理论1. 体育运动与体育教育- 体育运动是体育教育的基础和手段,是实现体育教育目标的重要途径。
2. 体育教育的内容- 体育教育的内容包括体育素质教育、体育技能教育、体育知识教育和体育文化教育等方面。
3. 体育教育的教学方法- 体育教育的教学方法主要包括示范教学法、讲解教学法、引导教学法和协作教学法等。
三、体育教育学的实践探索1. 体育教育的课程设计- 体育教育的课程设计要根据学生的年龄特点、身体素质和兴趣爱好等因素进行合理安排。
2. 体育教育的评价方法- 体育教育的评价方法可以采用考试评价、观察评价、测试评价和自我评价等多种形式。
3. 体育教育的创新实践- 体育教育的创新实践可以通过开展多样化的体育活动和运动比赛等方式进行。
四、体育教师的职业素养1. 体育教师的教育理念- 体育教师应具备科学、先进、人本的教育理念,关注学生的全面发展和个性特点。
2. 体育教师的职业道德- 体育教师应遵守职业道德规范,保持良好的师德师风,注重自身修养和专业素质的提高。
以上是体育教师招聘考试体育教育学高频考点知识点的总结,希望对你的备考有所帮助。
中学教师招聘体育考点命题-体育新课程教学中的“教”法(2.4.4)示范教学法
中学教师招聘体育考点命题:体育新课程教学中的“教”法(2.4.4)|示范教学法第四节体育新课程教学方法四、体育新课程教学中的“教”法体育新课程教学中,学生能否掌握体育基本知识、技术与技能,养成良好的锻炼习惯,与教师的指导有密切的关系。
教师的“教”法起着组织、讲解、启发、教育等多种作用。
在体育新课程教学中教师常用的“教”的方法主要有如下内容。
(一)示范教学法示范法是指教师以具体动作或多媒体示范内容为范例,使学生了解所学动作的形象、结构、要领的过程,同时也是运用错误动作的演示来帮助学生克服动作缺点,改进技术动作的方式。
动作示范的特点是灵活简便,真实感强,调节度高,针对性强,运用范围广,直观效果好,是体育新课程的教学采用最为广泛的教学方法之一。
正确的示范不仅可以使学生建立正确的动作形象,还可以提高学生的兴趣,激发学生的学习愿望,起到鼓舞和动员的作用,准确、优美的示范会使学生产生到跃跃欲试的感觉,能为体育新课程教学起到良好的引导作用。
体育新课程教学中的示范应注意以下几点:1.示范的目的:教学示范应突出重点。
教师每次示范都应明确所要解决的问题,要根据教学任务、教学步骤、学生的具体情况来安排示范的时间、速度、重点。
例如,在新授体育新课程动作时,通常要先做一次完整的、常速的示范,给学生建立完整的动作概念,建立正确的动作表象;而以掌握动作某一部分为目的时,可以做重点示范,并以慢速度进行;在以提高学生技术技能水平时,需要相应地提高示范的幅度和难度;而在帮助学生树立学习信心时,则应适当降低示范的难度;为了显示动作的关键或难点,还可以做分解的示范。
总之,示范教学法的运用,应围绕具体教学任务,突出显示重点内容,以保证学生能集中观察和模仿。
4.示范与讲解的结合:示范与讲解相结合是体育新课程教学中最重要的方法之一。
示范是讲解的直观,讲解是示范的抽象与深化。
示范是要把所教的内容变为直观的形象,教师做一个正确的示范动作,学生马上就能对所学的动作进行模仿练习,而讲解能够使学生理解更加深刻和具体。
高中体育教师招聘考试试题
高中体育教师招聘考试试题一、单项选择题(共40题,每题2分,共80分)1. 以下哪项是体育教师应具备的基本素质?A. 忍耐力B. 毅力C. 热情D. 手眼协调能力2. 在学校健康体检中,体育教师应注重以下哪个方面?A. 心肺功能B. 肌肉力量C. 灵活性D. 呼吸功能3. 体育教师在课堂上应注重培养学生的哪方面能力?A. 战略思维B. 团队合作C. 创新思维D. 领导能力4. 以下哪种活动属于体育课程中常见的有氧运动?A. 瑜伽B. 排球C. 举重D. 射箭5. 体育教师在教学中应遵守哪项原则?A. 以竞争为主B. 以合作为主C. 以技术为主D. 以训练为主二、简答题(共5题,每题10分,共50分)1. 请简要描述你对体育教育的理解。
2. 你认为体育教师应如何培养学生的兴趣和爱好?3. 以你的亲身经历,分享一次你成功激发学生积极参与体育活动的案例。
4. 体育教师在课堂上应注意什么方面的教学方法?5. 如何评估学生在体育课上的学习效果及表现?三、论述题(共1题,50分)请你选取一个体育项目,论述该项目在中学体育教学中的重要性,并阐述你对该项目的教学理念和方法。
请结合教学案例进行论述。
四、实践操作题(共1题,20分)请你设计一堂高中体育课,包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和评估方式等。
要求课程设计具有可操作性,并体现你对课程教学的理解和创新。
五、教学案例分析题(共1题,40分)请你分析一则体育教学案例,包括学生表现、教师应对和教学效果等方面,并提出你对该案例的改进意见。
六、教学实习(共1题,80分)请你结合教学实习的内容和体会,撰写一份实习报告,要求包括教学目标、教学过程、教学反思和教学效果分析等内容。
总结:通过以上的体育教师招聘考试试题,我们可以清晰地了解到体育教师所需具备的基本素质和能力要求。
除了理论知识的考核外,还包括实践操作能力、教学方法和案例分析能力等。
体育教师在学生教育中扮演着重要的角色,他们不仅需要有专业的知识水平,还需要具备与学生互动并激发学生兴趣的能力。
体育教师招聘考试实战题目(5套含答案)
体育教师招聘考试实战题目(5套含答案)第一套1. 选择题1. 体育教学过程的基本规律不包括()A. 直接经验与间接经验相统一的规律B. 教师主导与学生主体相统一的规律C. 身心全面发展相统一的规律D. 体育知识与技能传授相统一的规律答案:D2. 在体育教学过程中,教师采取直观教学手段的主要目的是()A. 提高学生的学习兴趣B. 激发学生的学习动机C. 帮助学生建立正确的动作概念D. 培养学生的团队精神答案:C第二套3. 判断题1. 体育教学设计是指在体育教学活动之前对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行系统规划和设计的活动。
()答案:正确2. 体育教学评价是指在体育教学过程中对学生的学习效果、教师的教学水平等方面进行评估的活动。
()答案:正确第三套4. 填空题1. 体育教学过程中,教师应根据学生的()制定合理的教学目标,确保教学目标的实现。
答案:年龄、性别、身体条件、运动能力等2. 体育教学评价的目的是为了(),从而提高教学质量。
答案:了解学生的学习情况、教师的教学情况,为教学改进提供依据第四套5. 简答题1. 请简述体育教学过程的基本规律。
答案:体育教学过程的基本规律包括直接经验与间接经验相统一的规律、教师主导与学生主体相统一的规律、身心全面发展相统一的规律、体育知识与技能传授相统一的规律。
2. 请简述体育教学设计的主要内容。
答案:体育教学设计的主要内容包括确定教学目标、分析学习者特征、选择教学内容、设计教学方法、制定教学评价标准等。
第五套6. 案例分析题某校进行了一次篮球教学公开课,教学内容为运球上篮。
请根据下列情况,回答相关问题。
1. 该节课的教学目标是什么?2. 教师在教学过程中采取了哪些教学方法?3. 请评价该节课的教学效果。
答案:1. 教学目标:通过本次教学,使学生掌握运球上篮的基本技术,提高学生的篮球运动能力。
2. 教学方法:教师采取了讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法。
2023年中小学体育教师招聘考试新课标知识问题及竞赛答案
中小学体育教师招聘考试:新课标知识问题及竞赛答案1、体育与健康课程旳四条基本理念是什么?坚持“健康第一”旳指导思想,增进学生健康成长;激发运动爱好,培养学生终身体育旳意识;以学生发展为中心,重视学生旳主体地位;关注个体差异与不一样需求,保证每一种学生受益。
2、体育与健康课程旳性质是什么?体育与健康课程是一门以身体练习为重要手段、以增进中小学生健康为重要目旳旳必修课程,它是对原有旳体育课程进行深化改革,突出健康目旳旳一门课程。
3、体育与健康课程旳价值是什么?增进身体健康;提高心理健康水平;增强社会适应能力;获得体育与健康知识和技能。
4、体育与健康课程旳目旳是什么?通过体育与健康课程旳学习,学生将:(1)增强体质,掌握和应用基本旳体育与健康知识和运动技能;(2)培养运动旳爱好和爱好,形成坚持锻炼旳习惯;(3)具有良好旳心理品质,体现出人际交往旳能力与合作精神;(4)提高对个人健康和群体健康旳责任感,形成健康旳生活方式;(5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗旳生活态度。
5、体育与健康课程旳五个领域指旳是什么?运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
6、在体育与健康课程旳五个领域目旳里,各个领域目旳又包括哪些方面?运动参与目旳:具有积极参与体育活动旳态度和行为;用科学旳措施参与体育活动。
运动技能目旳:获得运动基础知识;学习和应用运动技能;安全地进行体育活动;获得野外活动旳基本技能。
身体健康目旳:形成对旳旳身体姿势;发展体能;具有关注身体和健康旳意识;懂得营养、环境和不良行为对身体健康旳影响。
心理健康目旳:理解体育活动对心理健康旳作用,认识身心发展旳关系;对旳理解体育活动与自尊、自信旳关系;学会通过体育活动等措施调控情绪;形成克服困难旳坚强意志品质。
社会适应目旳:建立友好旳人际关系,具有良好旳合作精神和体育道德;学会获取现代社会中体育与健康知识旳措施。
7、老式旳体育教学活动强调旳是运动量、运动强度和技术动作系统性等,体育与健康课程旳教学活动强调旳是学生健康,其详细表目前哪些方面?一是不过度地追求提高课旳运动量和运动强度,二是不过度地强调技术教学旳系统性和完整性。
中学教师招聘体育考点命题体育新课程教学中的“学”法(2.4.5)下
中学教师招聘体育考点命题体育新课程教学中的“学”法(2.4.5)下第四节体育新课程教学方法3.表演法表演法是在体育新课程教学中特有的“学”法,即运用所学体育新课程的内容,组织学生通过表演进行练习的方法。
表演是一种综合运用所学的知识、技术技能,在规定的情境内,充分发挥个人的主动性和创造性。
它不仅能有效地发展学生的智力和体力,提高学生掌握运用知识、技术技能的能力,特别是对提高学生的机智、灵敏素质以及激发学生的兴趣有重要的作用。
表演法的特点是有一定的展示因素和情节,在规定的情境内,可以充分发挥表演者的主动性和创造性,以达到通过表演所预期的目标,因而在教学中正确地运用表演法对完成某些教学任务具有重要的意义。
运用表演法应注意以下几点:①选择表演应按教学的设计和计划,应有助于教学任务的完成。
表演是进行练习的方法,其目的在于通过这种特殊形式的练习完成教学任务,例如,选择一般发展身体的基本动作练习作为展示个人进步幅度的表演;选择配合基本教材作为检验性的表演;选择能使学生大脑皮层达到高度兴奋或高度集中的练习作为集中注意力的表演,选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松表演等。
② 要控制和调节表演的运动负荷。
表演应在教师统一规定下开始。
在表演的进行中,教师要观察表演者的行动,及时补充说明表演的方法和要求,并根据学生的表演情况及时进行评价,使表演能够顺利进行。
教师要善于观察与调节表演的活动量,如发现运动负荷不足或过大时,应增减表演活动的紧张程度、次数,扩大或缩小场地,或者进行轮流活动和短时间的休息等。
教师应全面观察整个表演的过程,保证表演的顺利进行。
③表演的结束应掌握好时机,公正评价表演的结果。
表演是一种或个人或集体性进行的练习方法,目的在于通过表演,调动积极情绪,增加身体练习的趣味性,并通过表演展示活动,增强积极的学习氛围。
因此在表演结束后,应及时进行总结。
首先要公正评定表演的结果,对整个表演与个人或集体的表现情况做出讲评,指出在表演过程中的优缺点。
体育教师招聘考试参考题(5套含答案)
体育教师招聘考试参考题(5套含答案)第一套题1. 体育教师在校园中的角色是什么?请简要描述。
答:体育教师在校园中的角色是负责学生体育教育和训练的专业人员。
他们的职责包括制定并实施体育教学计划、指导学生参与体育运动、培养学生的体育技能以及促进学生身心健康的发展。
2. 请列举三种有效的体育教学方法,并简要介绍其特点。
答:三种有效的体育教学方法包括:- 游戏教学法:通过组织各种游戏活动来激发学生的研究兴趣和积极参与度,提高学生的协作能力和团队精神。
- 示范教学法:教师通过示范正确的体育动作和技巧,引导学生模仿并逐步掌握正确的动作要领。
- 问题解决教学法:教师提出体育活动中的问题,鼓励学生积极思考和解决问题,培养他们的创新能力和解决问题的能力。
3. 体育教学中如何合理设置评价标准?请提出两个建议。
答:合理设置评价标准可以更准确地评估学生的体育水平和研究成果。
以下是两个建议:- 多元化评价:采用多种评价方式,包括考试、观察、记录和自我评价等,全面了解学生在不同方面的表现。
- 具体明确的标准:设定清晰的评价标准,明确体现不同水平的要求,使评价结果更具可比性和针对性。
第二套题1. 体育教师应该如何培养学生的体育兴趣?请提出两个方法。
答:体育教师可以采用以下两个方法来培养学生的体育兴趣:- 多样化的体育活动:组织各种不同类型的体育活动,包括球类运动、田径、舞蹈等,让学生在多样性中找到自己感兴趣的项目。
- 赛事和比赛的参与:组织学校内外的体育赛事和比赛,鼓励学生积极参与并展示自己的才能,提高他们对体育的兴趣和热情。
2. 体育教学中如何保障学生的安全?请提出两个措施。
答:保障学生的安全是体育教学中的重要任务,以下是两个措施:- 设施和装备的检查:定期检查和维护体育场地、器材和装备的安全性,确保学生在安全的环境中进行体育活动。
- 安全指导和警示:提供学生体育活动中的安全知识和技能培训,教育学生如何预防运动伤害和应对突发情况,增强他们的自我保护意识。
中学教师招聘体育考点命题体育新课程教学设计的程序(2.3.1)下
中学教师招聘体育考点命题:体育新课程教学设计的程序(2.3.1)下2014-02-17 13:03:56 来源:宁夏中公教育欢迎来到宁夏教师招聘网,中公宁夏教师考试网是中国教师第一门户网站,提供宁夏历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息,预祝广大考生顺利通过考试。
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第三节体育新课程教学设计程序与实施6.教学媒体的选择和设计教学媒体内涵广泛、种类繁多,各种教学媒体各有所长,各有所短,适用范围、特点和要求也不仅相同,没有能对所有教学内容都适用的教学媒体。
因此,教师应遵循“经济有效”的原则,根据学习内容的需要、学生的特征、教学目标的要求、教学策略的安排来选择最恰当的教学媒体,突出教学媒体的目标性、功能性、针对性、适度性和方向性,发挥教学媒体应有的作用。
(1)依据教学目标选择教学媒体。
在选择教学媒体时,应首先考虑媒体的使用是否有利于达成特定的教学目标,是否符合具体的教学任务的实际需要,是否切合教学内容的性质和特点。
(2)依据教学对象的特点选用教学媒体。
不同年龄段的学生对事物的感知方式和接受水平是完全不一样的。
面对某一特定的学习任务和具有其特征的学习者,只有选择适宜有效的媒体,才能取得最优的教学效果。
因此,选用教学媒体时必须考虑学生的年龄特点、运动能力和学习基础,充分利用媒体的优势激发学生的学习兴趣,发展他们的学习能力。
(3)依据媒体的技术特性来选择教学媒体。
各种教学媒体都有自己的功能和不可克服的局限,这决定了一种媒体只能适应某些教学情景。
因此,选择什么样的媒体应根据媒体特性来确定。
具体来说,一是要考虑各种媒体的技术特点和功能,选用哪种或哪几种,要结合这些媒体的技术特点来确定。
二是要考虑所选择的媒体教师本人能否熟练地操作,以及运用媒体是否有助于发挥自己的教学特长。
三是每种教学媒体各有所长,各有所短,关键在于教师要根据具体情况来选择适用的教学媒体。
2014福建莆田中学教师招聘体育考点命题体育新课程教学方法的特点(2.4.3)(2)
2014福建莆田中学教师招聘体育考点命题:体育新课程教学方法的特点(2.4.3)(2)第四节体育新课程教学方法三、体育新课程教学方法的特点(一)实践性。
教学方法与教学实践紧密相联,体育新课程教学是与身体练习和心理活动分不开的。
学生只有通过具体的身体活动,才能掌握动作技术的概念和形成运动技能,才能通过身体活动达到身心发展的目的。
通过教学方法可以传达教育精神,增强学生体质、培养学生的综合能力。
同时,教学方法的实践效果,又是检验教学效果优劣的重要指标,它实质上反映着教师的教学思想和能力水平。
(二)双边性。
任何一种教学方法都是教师指导学生学习这一双边活动的方法,它是由教师教和学生学组合而成的。
在教学方法的运用过程中,教师教的方法制约着学生学的方法,学生学的方法也影响着教师教的方法,例如,教师进行示范,要求学生观察、模仿、分析;教师进行讲解,要求学生玲听、记忆、思考。
所以,教师教的方法与学生学的方法不是的简单相加,教学方法充分体现师生在教学中相互联系、相互作用和相互统一活动的特点。
(三)整体性。
体育教学方法是多种多样的,每种方法都有其独特性能和使用范围,适用于所有教学条件的万能方法是不存在的。
不同的教学方法共同构成一个完整的方法体系,各种具体方法彼此联系、密切配合、互相补充、不可分割,综合地发挥着整体效能。
教师在运用时,应了解各种方法的相互作用,根据教学的需要,相互配合地运用各种方法,使每一种方法的运用都成为整个教学过程的有机的一环。
只有多种教学方法相互配合,发挥其整体效应,才能使教师顺利达成教学目标。
(四)继承性。
在长期的体育教学实践中,教育者为提高教学实效,非常重视对教学方法的探讨,并且积累了相当丰富而宝贵的实践经验。
其中有些在一定程度上反映了教学的客观规律,至今仍具生命力,值得我们认真总结、整理,并借鉴其合理的部分。
体育新课程教学方法也和其他教育现象一样,具有继承性。
任何新的教学方法不可能从零开始,它必然从多方面吸收和利用以往传统的教学方法中的一切合理的成分,并在新的历史条件下,针对不同的教育内容赋予新的内涵,最终达到教育的成效。
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中学教师招聘体育考点命题:体育新课程教
学中的“学”法(2.4.5)下
第四节体育新课程教学方法
3.表演法
表演法是在体育新课程教学中特有的“学”法,即运用所学体育新课程的内容,组织学生通过表演进行练习的方法。
表演是一种综合运用所学的知识、技术技能,在规定的情境内,充分发挥个人的主动性和创造性。
它不仅能有效地发展学生的智力和体力,提高学生掌握运用知识、技术技能的能力,特别是对提高学生的机智、灵敏素质以及激发学生的兴趣有重要的作用。
表演法的特点是有一定的展示因素和情节,在规定的情境内,可以充分发挥表演者的主动性和创造性,以达到通过表演所预期的目标,因而在教学中正确地运用表演法对完成某些教学任务具有重要的意义。
运用表演法应注意以下几点:
①选择表演应按教学的设计和计划,应有助于教学任务的完成。
表演是进行练习的方法,其目的在于通过这种特殊形式的练习完成教学任务,例如,选择一般发展身体的基本动作练习作为展示个人进步幅度的表演;选择配合基本教材作为检验性的表演;选择能使学生大脑皮层达到高度兴奋或高度集中的练习作为集中注意力的表演,选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松表演等。
②要控制和调节表演的运动负荷。
表演应在教师统一规定下开始。
在表演的进行中,教师要观察表演者的行动,及时补充说明表演的方法和要求,并根据学生的表演情况及时进行评价,使表演能够顺利进行。
教师要善于观察与调节表演的活动量,如发现运动负荷不足或过大时,应增减表演活动的紧张程度、次数,扩大或缩小场地,或者进行轮流活动和短时间的休息等。
教师应全面观察整个表演的过程,保证表演的顺利进行。
③表演的结束应掌握好时机,公正评价表演的结果。
表演是一种或个人或集体性进行的练习方法,目的在于通过表演,调动积极情绪,增加身体练习的趣味性,并通过表演展示活动,增强积极的学习氛围。
因此在表演结束后,应及时进行总结。
首先要公正评定表演的结果,对整个表演与个人或集体的表现情况做出讲评,指出在表演过程中的优缺点。
对表演中表现好的学生,应提出表扬,对表演的失败者,要多从积极的方面进行鼓励,使学生通过表演受到教育,学得知识和技能。
4.比赛法
比赛法是指在比赛的条件下学习基本技能、技术和进行身体练习的方法,主要特点是竞争性强、学生情绪高涨,能促进学生最大限度地表现出有机体的能力。
完成同样的练习,由于存在了竞争性,比赛时的机能变化要比非比赛时大得多。
因此,运用比赛法时,对机体机能能力提出了更高的要求,它能有效地发展身体素质,提高动作技术技能,以及在复杂变化、具有竞争因素的条件下,合理运用动作技术技能的能力,充分发挥学生在学习中的主动性、积极性,更好地完成体育新课程的教学任务。
教学中采用比赛法的形式是多种多样的,可以是表演比赛,也可以是教学比赛或专门组织的测验比赛;可以是个人与个人的比赛,双人与双人的比赛、也可以是小组与小组的比赛。
按教学的具体任务和动作的性质,可以比动作完成的规范性、比表演的情绪把握的准确性、比对体育新课程的创意、也可以比完成动作的质量或小组学习的成果等。
只有根据教学任务、教材性质、学生特点和具体条件,正确灵活地运用各种比赛形式和方法,并在比赛过程中切实贯彻教学的要求,才能收到良好的教学效果。
运用比赛法应注意以下要求:
①必须在学生掌握一定教材内容的基础上进行比赛,进行比赛的练习应符合学生的身体状况。
比赛活动通常有一定对抗性,学生在比赛中往往要付出最大的努力,因此,学生必须具有一定的基本活动能力和技术技能。
当学生对动作还没有完全掌握好、不能运用自如时,一般不要急于进行比赛,因为在动作还未掌握好的情况下比赛,学生的注意力就会从如何正确地完成动作转移到力争好的成绩上去,这样容易破坏正确动作的形成,同时由于不能自如地运用技术,而且求胜心切,容易发生伤害事故。
②进行比赛的练习必须紧密结合教学内容进行。
比赛本身不是目的,要使比赛与教学任务紧密结合,起到督促学生学习的目的。
③要明确比赛规则。
规则是保证竞赛进行和收到预期效果的必要条件,一般应根据比赛的类型来运用比赛规则。
例如,表演赛、对抗赛、技评赛等就可以自己制定一些简明扼要、便于实施的规则,使比赛能有客观评价的标准。
④分组或分队比赛时,各队实力应大致相等。
应根据学生的年龄、性别、身体条件、技术水平等情况划分竞赛小组。
不论采用何种方法分队,都应尽量使各队力量均等,这样才能发挥比赛的作用,不能悬殊过大,否则就会影响比赛的效果。
⑤正确、公正地评定比赛成绩。
这对于调动学生积极性和道德品质培养有很大作用。
进行动作质量比赛可以用评分的方法确定成绩。
评定成绩一般应放在课中休息时间,以免影响比赛的进行。
裁判工作要严肃、认真、公正、准确。
只有客观地评定比赛的结果和遵守规则的情况下,才能保证比赛的顺利进行和起到教育作用,否则就会影响学生的情绪。
体育新课程教学中的练习法通常是结合起来运用的,教师应依据教学任务、阶段目标和学生的实际,选择练习方法。
一般来说,各种练习法及其隶属的各种练习组合形式,都有不同的性质指向,有的偏重于学习动作,有的侧重于改进技术,有的有利于发展某些素质,有的则兼而有之,这就需要教师善于根据教学任务和具体情况对练习法加以灵活运用。
例如
在改进某个技术动作的教学时,可以在分解动作进行连续的重复练习的同时,采用变换动作技术的某些要素的练习法,而当动作技术、技能掌握到一定程度时,可采用各种变换练习法进行练习,以利于动作进一步巩固提高。