徐霞客传教案
徐霞客全教案
西师大版小学语文三年级上册家乡的红橘（说课）执教教师：南召县向东小学李芳第一课时一、预习目标1、初读课文，学习并积累文中好词好句。
2、收集有关徐霞客及《徐霞客游记》的资料，开阔视野，发散思维。
3、通过阅读，了解徐霞客的一生，质疑文章。
4、根据对文章的把握，学生进行创作。
二、预习过程1、自由读课文，处理生字词，积累词句。
以小组为单位，组长认真组织本组同学学习，并把交流学习的内容记录下来。
2、研读课文，创新思维，自主学习。
可以采用做批注、查找资料、整理资料、联想、创作、合作交流等多种形式与文本进行对话。
3、兵教兵，交流展示。
教师及时点拨指导，给学生充分的时间交流展示。
4、各组取长补短，修改本组课堂学习笔记，争取带给大家更精彩的展示。
三、教师准备1、教师要给学生充分的时间学习、展示，整理自己的学习笔记。
2、指导学生预习的内容有：（1）与徐霞客及《徐霞客游记》相关的资料。
（2）自然风光的图片、资料。
（3）倡议书的格式。
（4）美读课文中你喜欢的部分。
第二课时教学目标：1、在阅读、理解中，体会徐霞客人奇在哪里，书奇在哪里，学习他淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。
2、通过学习课文，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
3、继续培养学生的合作探究能力，锻炼学生收集、整理资料及借助资料理解课文的能力。
教学重点：体会徐霞客人奇在哪里，书奇在哪里，学习他身上的科学研究精神。
教学难点：在阅读中体会徐霞客身上的精神及学生对所收集资料的把握。
教师准备：多媒体课件教学过程：一、质疑导入1、同学们，你们最崇拜的人是谁？为什么？听了大家刚才的介绍，我真的好开心，我们都有自己的偶像，这就意味着我们都有自己的人生目标。
老师也有自己的偶像，想知道是谁吗？请看大屏幕（幻灯）他就是徐霞客，他为我国旅游事业做出了杰出的贡献，被称为“千古奇人”，他的书《徐霞客游记》也被称为“千古奇书”。
这节课上，我们将继续学习《阅读大地的徐霞客》，继续走近这位神秘而又伟大的人物。
《徐霞客和徐霞客游记》教学教案
《徐霞客和徐霞客游记》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解徐霞客的生平事迹，掌握《徐霞客游记》的主要内容及其在中国地理学和历史学上的重要地位。
2. 过程与方法：引导学生运用文献研究法、比较研究法等，深入探讨徐霞客的旅行经历及其对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、地理文化的情感，激发学生对旅行探险和科学研究的兴趣。
二、教学重点1. 徐霞客的生平事迹及其旅行经历。
2. 《徐霞客游记》的主要内容及其在中国地理学和历史学上的重要地位。
三、教学难点1. 如何理解徐霞客旅行探险的意义及其对后世的影响。
2. 如何把握《徐霞客游记》中的地理、历史和文化信息。
四、教学准备1. 教师准备PPT、教案、参考文献等教学材料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用具。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍徐霞客的生平事迹，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生阅读《徐霞客游记》选段，了解其主要内容。
3. 课堂讲解：教师讲解徐霞客的旅行经历及其在中国地理学和历史学上的重要地位。
4. 小组讨论：学生分组讨论徐霞客旅行探险的意义及其对后世的影响。
5. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，师生共同总结。
6. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养，确保教学目标的实现。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观地理博物馆或相关展览，让学生更直观地了解徐霞客的旅行路线和地理发现。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟徐霞客的旅行经历，体验其探险精神。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及思考题的完成质量。
八、教学调整1. 根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
《徐霞客和徐霞客游记》教案（精选3篇）
《徐霞客和<徐霞客游记》教案（精选3篇）《徐霞客和<徐霞客游记》教案篇1（一）研究内容。
1、请位同学分别读课文第3段、4段、6段，然后提出以下问题，同学思考：（1）第3段、4段对徐母进行了哪些描写，你感觉她是一个怎样的人？（2）第6段与《徐霞客游记》的成书过程，作者如何描写成书的艰难？（3）你怎样评价徐霞客？2、请说出根据。
第1题是复习第二册有关人物描写塑造人物的知识，学生可思考后自行解决。
第2题又扩展到除人物描写以外的环境等方面，引导学生全方位地分析问题，归纳答案。
在前两个问题的引导之下，第3题锻炼学生从书中的描写中综合分析人物性格，理解。
写作内容对于问题的处理。
第1、2题要求学生答准，第3题应互相补充答全。
3、小结：通过以上问题的探讨研究，我们充分了解了徐霞客可敬的品格。
古人在如此艰苦的条件下能做到这样，激励我们利用现在优越的条件，做一个有理想、有追求，肯付出努力、不畏惧艰难险阻的人。
（二）写作特点。
本文中体现人物性格、展现人物形象是通过描写的方法达到的。
文中以恰当的语言、行动等人物描写和环境锚写的衬托，塑造出了鲜明的人物形象。
然而本文的描写与小说的描写又有一定的区别。
小说的描写是作者头脑中想像出来、虚构出来的，是现实生活中人物的综合与升华。
而本文中的描写则是真实的，是在现实基础上，通过描写人物语言、动作、心理，刻画出生动的个性鲜明的形象，从而再现人物的经历，因此这两种描写是截然不同的。
以生动形象的语言展现人物生活经历，是本文的一大特点。
本文与我们刚学的两篇传记有明显不同，这也是我们需研究的一个重点。
下面，我们组织同学进行比较学习，把我们学过的三篇传记放在一起比较，求同存异，从而更好地把握不同传记的不同写法，更深入地理解有关传记的知识。
提示：相同点：①这几篇文章都是传记，所以。
写作素材都是真实的，没有文学作品中的虚构和夸张。
②选材都是典型的，如本文重在选择徐霞客爱自然，坚持旅行，研究自然，艰难著书，对其他生活事件、家庭情况均未涉及。
《徐霞客和徐霞客游记》教学教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解徐霞客的生平和主要成就；（2）掌握《徐霞客游记》的主要内容和特点；（3）培养学生对地理学和旅行文学的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、写作等途径，深入理解徐霞客的旅行经历和心路历程；（2）学会欣赏和评价《徐霞客游记》的艺术特色；（3）培养学生的文献综述和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受徐霞客坚定的探索精神和崇高的科学态度；（2）认识《徐霞客游记》在地理学、旅行文学和历史学领域的价值；（3）激发学生对自然和人文景观的热爱，培养保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）徐霞客的生平和主要成就；（2）《徐霞客游记》的主要内容和特点；（3）徐霞客的探索精神和科学态度。
2. 教学难点：（1）徐霞客旅行经历的历史背景和地理环境；（2）《徐霞客游记》的艺术特色和文学价值；（3）徐霞客的地理学和旅行文学贡献。
三、教学准备1. 教师准备：（1）阅读徐霞客游记和相关研究文献，提高自身素养；（2）搜集和整理徐霞客的生平和旅行经历资料；（3）设计教学活动和作业题目，准备教学反馈表。
2. 学生准备：（1）预习徐霞客的生平和主要成就；（2）阅读《徐霞客游记》部分内容，了解其内容和特点；（3）准备笔记本和文具，以便记录和讨论。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍徐霞客的生平和主要成就；（2）引导学生关注徐霞客探索精神和科学态度；（3）激发学生对《徐霞客游记》的阅读兴趣。
2. 课堂讲解：（1）教师详细讲解《徐霞客游记》的主要内容和特点；（2）分析徐霞客旅行经历的历史背景和地理环境；（3）阐述徐霞客的地理学和旅行文学贡献。
3. 课堂讨论：（1）学生分组讨论徐霞客的探索精神和科学态度；（2）分享对《徐霞客游记》艺术特色和文学价值的看法；（3）教师点评并总结讨论成果。
五、课后作业2. 阅读《徐霞客游记》其他章节，深入理解其内容和特点；六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讲解和讨论环节的积极性、专注度和合作程度。
第17课 徐霞客传 学案(含答案)
第17课徐霞客传学案（含答案）第第17课课徐霞客传徐霞客传学习重点1积累文中重点文言知识。
2理清文章结构，体会重要语句的含意。
3学习记叙人物简洁.生动.形象的语言，学习详略互用的写法。
4了解徐霞客热爱祖国山河.为地理学穷毕生精力而执着追求的精神。
一.传主名言警句1管中窥豹，时见一斑。
2登黄山，天下无山。
3五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
4大丈夫当朝碧海而暮苍梧。
5霞客生里社，奇情郁然，玄对山水，力耕奉母。
6吾以老布衣，孤筇双屦，穷河沙，上昆仑，历西域，题名绝国，与三人而为四，死不恨矣。
二.了解文本常识1作者名片钱谦益15821664，字受之，号牧斋，晚号蒙叟.东涧老人。
学者称虞山先生。
清初诗坛的盟主之一。
常熟人。
明史说他“至启.祯时，准北宋之矩矱”明万历三八年1610一甲三名进士，他是东林党的领袖之一，官至礼部侍郎，因与温体仁争权失败而被革职。
在明末他作为东林党首领，已颇具影响力。
马士英.阮大铖在南京拥立福王，钱谦益依附之，为礼部尚书。
后降清，仍为礼部侍郎。
2传主风采徐霞客1587.1.51641.3.8，名弘祖，字振之，号霞客，汉族，明南直隶江阴今江苏江阴市人。
伟大的地理学家.旅行家和探险家。
崇祯年1637正月九日，由赣入湘，从攸县进入今衡东县境，历时55天，先后游历了今衡阳市所辖的衡东.衡山.南岳.衡阳.衡南.常宁.祁东.耒阳各县市区，三进衡州府，饱览了衡州境内的秀美山水和人文大观，留下了描述衡州山川形胜.风土人情的15000余字的衡游日记。
他对石鼓山和石鼓书院的详尽记述，为后人修复石鼓书院提供了珍贵的史料。
三.夯实基础知识1字正音准先阅读课文，然后借助工具书，完成该题1单音字梧塍chn唐寅yn蹙蹙c觐省jn绠汲n鞶帨pnshu崟岩yn台宕dn戴釜f瘗静y玄奘zn12偫糇zhhu负笈j煹烟u2多音字奇奇情q奇数j省觐省xn省略shn脉水脉mi脉脉m 创被创chun创造chun宿宿愿s一宿xi3辨形组词犊黄犊渎渎职谒谒见竭竭尽魅鬼魅魄魄力溯溯江朔朔风遣派遣谴谴责2涵咏词义解释下列加点词的意思。
徐霞客和《徐霞客游记》教案
人和事的目的是什幺？（生答后明确评价人物，赞扬并学习其精神。）
徐霞客和《徐霞客游记》教案
王月红
一、教学目标：
1、掌握本文重点字词的读音和意义。
2、了解徐霞客生平与贡献，学习徐霞客为求知而探险的科学精神。
3、学习作者围绕中心结构全文的方法，理解写徐霞客父母的内容
与文章中心的关系。
二、重点、难点：
重点：了解徐霞客的生平和贡献。
难点：（1）理解写徐霞客父母亲的内容与本文中心的关系。
合的写作特点，今天我们再来学习另一篇人物传记，巩固一下这些阅读方
法，以便更好地阅读和写作。板书课题和作者：18徐霞客和《徐霞客游记》
侯仁之
（二）、自学检测：
1、给下列加点的字注音：
卒中科举没落宦途涉猎羁留危垣杀戮散佚
2、根据课文填空：
（1）徐霞客名_____，号______，____末年人。生于_____年，卒于____
（2）理解《徐霞客游记》的写作过程及重大价值。
三、课时：1课时
四、教学方法：
以自学为主，通过速读和精读，教师适当点拨，正确引导；结合讨论、分
析、归纳，当堂突破重点难点，及时巩固和练习。
五、教学过程：
（一）导入：
以上我们学习了两篇人物传记，了解了阅读这类文体的一些方法，就是作
者在叙述人物生平事迹的基础上，抒发作者的情感。或以叙为主，或叙议结
年。他是我国历史上伟大的_______家。
(2)《___价值。
3、结合课题和对本文内容的大致了解，说出本文重点写了哪几个方面？
（用一个字概括）
（师：明确后板书：写人书）
（三）自学指导（目标的完成和重点难点的学习）
《徐霞客和徐霞客游记》教学教案
《徐霞客和徐霞客游记》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解徐霞客的生平和主要成就。
激发学生对《徐霞客游记》的阅读兴趣。
1.2 教学内容：介绍徐霞客的生平背景。
讲述徐霞客的主要旅行经历和成就。
引导学生关注《徐霞客游记》的价值和意义。
1.3 教学方法：采用讲述和图片展示的方式，生动介绍徐霞客的生平和成就。
通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。
第二章：徐霞客的生平2.1 教学目标：让学生了解徐霞客的生平背景和家庭环境。
掌握徐霞客的学术成就和旅行经历。
2.2 教学内容：介绍徐霞客的家庭背景和学术成就。
讲述徐霞客的旅行经历和所见所闻。
2.3 教学方法：采用讲述和图片展示的方式，生动介绍徐霞客的生平背景和家庭环境。
通过提问和讨论，帮助学生更好地理解徐霞客的学术成就和旅行经历。
第三章：《徐霞客游记》的内容概述3.1 教学目标：让学生对《徐霞客游记》的内容有一个整体的认识。
引导学生关注《徐霞客游记》的价值和意义。
3.2 教学内容：概述《徐霞客游记》的主要内容和结构。
介绍《徐霞客游记》的价值和意义。
3.3 教学方法：通过讲述和图片展示，让学生对《徐霞客游记》的内容有一个整体的认识。
通过提问和讨论，引导学生关注《徐霞客游记》的价值和意义。
第四章：《徐霞客游记》的文学特色4.1 教学目标：让学生了解《徐霞客游记》的文学特色。
培养学生的文学鉴赏能力。
4.2 教学内容：分析《徐霞客游记》的文学特色，如叙述方式、修辞手法等。
通过具体段落的分析，培养学生的文学鉴赏能力。
4.3 教学方法：采用文本分析和讨论的方式，引导学生深入理解和欣赏《徐霞客游记》的文学特色。
通过提问和小组讨论，激发学生的思考和讨论。
第五章：徐霞客的旅行哲学5.1 教学目标：让学生了解徐霞客的旅行哲学。
引导学生反思和思考旅行的意义。
5.2 教学内容：分析徐霞客的旅行哲学，如其对自然和人文的观察和思考。
通过思考题和讨论，引导学生反思和思考旅行的意义。
徐霞客传学案
徐霞客传导学案重难突破1．文章中心是写徐霞客的游历和著述，但文中也提到了僧静闻的事，还引用刘履丁之言，这些是否偏离中心？______________________________________________________________________________________________【答案】作为传记，要全面展现传主风貌，所以，本文虽主要写徐霞客的游历和著述，但作者也故意用了些插笔，以体现徐霞客的人品。
写他带僧静闻出游之事，一方面极言道途危殆，不仅有山川的险阻，而且有盗贼出没，伤人性命；另一方面写他最终为静闻埋骨，不远万里，了却朋友心愿，表明了他对朋友的深情厚谊。
在写完了徐霞客一生的事迹之后，又引刘履丁之言，说出他对黄道周的关切：自己虽已在弥留之际，还遣其子往视，不仅体现了他对故友的情谊，而且暗示出他对正人君子的仰慕和对黑暗时世的不满，“据床浩叹”四字便透出其中的意思。
2．从文中的记载看，徐霞客游览山水的动机是什么？______________________________________________________________________________________________【答案】从文中的记载看，徐霞客游览山水，能跳脱仕隐的思考，单纯且全心地投入于对自然美的发现。
“奇情郁然，玄对山水”、“蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去”，热爱大自然、热爱山水。
“其与人争奇逐胜，欲赌身命”，不畏艰险，“口不能道词”但与他谈论山形地貌则“划然心开”、口若悬河，表明了一个热爱祖国山山水水的奇人的奇情与志趣。
从作者对徐霞客的著述介绍中看，徐霞客游览山水是出于对地理学的研究考察，文中所介绍徐氏《溯江纪源》一篇，表现其治学态度和方式的严谨。
“霞客纪游之书，高可隐几”，表现了他的求知探索精神。
3．清潘耒在《徐霞客游记序》中说：“亘古以来，一人而已。
”从本文看，你同意潘耒的这种说法吗？为什么？______________________________________________________________________________________________【答案】同意。
语文教案-徐霞客和《徐霞客游记》
语文教案－徐霞客和《徐霞客游记》一、教学目标1.让学生了解徐霞客的生平事迹和《徐霞客游记》的背景。
2.分析《徐霞客游记》中的精彩片段，培养学生的文学鉴赏能力。
3.通过学习徐霞客的精神品质，激发学生热爱自然、探索未知的热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：徐霞客的生平事迹、《徐霞客游记》的内容及特点。
2.教学难点：如何引导学生理解徐霞客的精神品质，并将其内化为自身的动力。
三、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们知道我国历史上有一位著名的旅行家吗？（2）引导学生回答：徐霞客。
（3）简要介绍徐霞客的生平事迹，激发学生兴趣。
2.徐霞客的生平事迹（1）介绍徐霞客的出生背景、家庭环境。
（2）讲述徐霞客的成长过程，重点介绍他徒步旅行、探访名山大川的经历。
（3）分析徐霞客的精神品质，如勇敢、坚韧、勤奋、好学等。
3.《徐霞客游记》的背景及内容（1）介绍《徐霞客游记》的成书背景。
（2）讲述《徐霞客游记》的主要内容，包括地理、民俗、历史、文化等方面。
（3）分析《徐霞客游记》的特点，如真实、生动、细腻、全面等。
4.《徐霞客游记》中的精彩片段（1）挑选《徐霞客游记》中的精彩片段，如《游黄山记》、《游武当山记》等。
（2）让学生朗读并品味这些片段，感受徐霞客的文学才华。
（3）分析这些片段中的写作技巧，如描绘、抒情、议论等。
5.徐霞客的精神品质（2）让学生结合自身实际，谈谈如何将徐霞客的精神品质内化为自身的动力。
6.课堂小结（2）强调徐霞客的精神品质，激发学生热爱自然、探索未知的热情。
7.作业布置四、教学反思（1）本节课通过讲述徐霞客的生平事迹和《徐霞客游记》的背景，让学生了解这位伟大的旅行家，激发了学生的兴趣。
（2）通过分析《徐霞客游记》中的精彩片段，培养了学生的文学鉴赏能力。
（3）在课堂小结中，引导学生将徐霞客的精神品质内化为自身的动力，达到了预期的教学效果。
（4）在作业布置环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
《徐霞客传》教学设计
《徐霞客传》教学设计广州三中胡峥嵘一、教材分析《徐霞客传》是粤教版高中语文选修九《传记选读》第三单元的扩展阅读篇目之一。
《传记选读》第三单元的设计及教学目标主要是通过学习古代封建社会的一些著名人物的传记，让学生在典雅的叙述中，了解传主所处时代的社会生活，体味传主的人格魅力和中华民族悠久而深远的人文精神；让学生学习古代传记的写作特点，提高学生的语文素养和对古代传记的鉴赏能力；让学生养成自主、合作、探究的学习习惯，提高人物短评、传记写作的水平。
《徐霞客传》属于本册书第三单元“古风余韵”中“扩展阅读”篇目，是给读完“基本阅读”还嫌不够，需要增加阅读量的学生准备的，教材建议的课堂学习时间是1课时。
《徐霞客传》选自清初诗坛盟主之一的钱谦益《牧斋初学集》第七十一卷。
该传记极力赞扬徐霞客独立特行的品格，能存一代学人之事迹，是中国古代传记文中不可多得的佳作之一。
二、学情分析该班学生是国家示范性高中高二理科重点班学生。
已经完成了必修1——5册以及选修若干教材的学习，完成了学业水平测试。
对于浅易文言文的阅读应该有一定的能力；对传记的文体特征、写作特点有所掌握。
三、教学目标（一）能迅速疏通古文文意，了解传主的基本经历，体味徐霞客玄对山水、特立独行、富于科学探究精神的人格魅力。
（二）能鉴赏传记中引用传主自述、选材精当、对比烘托的写作特色与艺术魅力。
（三）能借鉴写作特点，进行人物短评或传记的课外写作。
四、教学课时：1课时五、学习方式：阅读、学案、活动六、教学过程：（一）导入同学们，世界那么大，想去看看嘛？如果可以，现在我就想背起行囊好像贝尔一般探险四野。
当然，今天也很高兴有机会与同学们一起遥想祖国大好山河，神往畅游一番。
而我们的杰出导游就是徐霞客。
徐霞客一生独游三十年，纵横万里，行常人所不行，见常人所不见，通过自然陶冶情操、培养胸襟，成就了一生伟业。
古人说“行万里路，读万卷书”着实令人神往。
现在，请允许我与大家一起追寻先人足迹，感怀旅行家的魅力，享读这篇传记佳作《徐霞客传》。
徐霞客传 正版
翻译重难点句子： 1、有再三至，有数至，无仅一至者。 有去过两三次的，有去过多次的，没有只去过一次的。
精选版课件ppt
12
2、木叔问：“曾造雁山绝顶否？”霞客唯唯。质明已
失其所在，十日而返。 陈木叔问他：“是否曾经到过雁荡山的最高峰？”
徐霞客不敢肯定回答。天刚亮他人已经不见了，十天
后才返回。
3、复上二十余里，其颠罡风逼人，有麋鹿数百群，围 绕而宿，三宿而始下。
域，题名绝国，与三人 历：游历。
而为四，死不恨矣。” 恨：遗憾。 省略句
精选版课件ppt
19
翻译重难点句子
1、只身戴釜，访恒山于塞外，尽历九边厄塞，归过余山中，剧谈 四游、四极，九州、九府，经纬分合，历历如指掌。
一个人带着炊具，到塞外寻访常山，走遍了北方险要关塞，回 来到我的拂水山庄拜访，大谈四游、四极，九州、九府，纵横变 化，清楚得好像是谈论手掌中的事。 2、《西域志》称沙河阻远，望人马积骨为标识，鬼魅热风，无得 免者。 《西域志》说西北沙漠地区阻隔遥远，看见人和马累积的尸骨
到……去
还至峨眉山下，托估客，附所 得奇材虬根以归。并以《溯江纪源》 以： 相当于“而”。
一篇寓余，言《禹贡》岷山导江， 以：把，介词。
乃泛滥中国之始，非发源也。中国 乃：是，副词，表判断。
入河之水为省五，入江之水为省十 一。计其吐纳，江倍于河；按其发 源，河自昆仑之北，江亦自昆仑之 南，非江源短而河源长也。又辨三 龙大势，北龙夹河之北，南龙抱江 之南，中龙中界之特短。北龙只南 向，半文入中国，惟南龙磅薄半宇
精选版课件ppt
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5、这部分主要记述了徐霞客这阶段游 历中的哪几件事情？从中可看出他的 什么品质？
①负静闻骨了其心愿
大学语文徐霞客传教案
课时：2课时教学目标：1. 理解徐霞客的生平事迹和旅行目的。
2. 感受徐霞客的地理探索精神和人文情怀。
3. 学习徐霞客在旅行中的观察、记录和思考方法。
4. 培养学生独立思考、勇于探索的精神。
教学重点：1. 徐霞客的生平事迹和旅行目的。
2. 徐霞客的地理探索精神和人文情怀。
教学难点：1. 理解徐霞客在旅行中的观察、记录和思考方法。
2. 分析徐霞客旅行中的心路历程。
教学准备：1. 教师准备：徐霞客传的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：预习《徐霞客传》，了解徐霞客的生平事迹。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍徐霞客的生平事迹，激发学生学习兴趣。
2. 提出问题：徐霞客为什么要旅行？他的旅行有什么目的？二、自主学习1. 学生阅读《徐霞客传》，了解徐霞客的生平事迹和旅行目的。
2. 学生分享自己的阅读心得。
三、课堂讨论1. 讨论徐霞客的地理探索精神和人文情怀。
2. 分析徐霞客在旅行中的观察、记录和思考方法。
四、总结1. 总结徐霞客的生平事迹和旅行目的。
2. 强调徐霞客的地理探索精神和人文情怀。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，检查学生对徐霞客生平事迹和旅行目的的理解。
2. 提出问题：徐霞客在旅行中遇到了哪些困难和挑战？二、课堂讨论1. 讨论徐霞客在旅行中的困难和挑战，以及他是如何克服的。
2. 分析徐霞客旅行中的心路历程。
三、案例分析1. 分析徐霞客在旅行中的典型事例，如攀登黄山、探查喀斯特地貌等。
2. 学生分组讨论，分析徐霞客在旅行中的观察、记录和思考方法。
四、总结1. 总结徐霞客的旅行经验和精神。
2. 强调徐霞客的独立思考、勇于探索的精神对学生的重要意义。
教学评价：1. 课后作业：写一篇关于徐霞客的旅行心得体会。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论和案例分析中的参与程度和表现。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对徐霞客的地理探索精神和人文情怀是否有了更深入的理解？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度？。
《徐霞客游记》教学设计
《徐霞客游记》教学设计第1篇：《徐霞客游记》教学设计(一)知识训练点1．学习文学*传记以历史事实为根据，采用形象化手法的文章特点。
2．体会描写对刻画人物的作用。
(二)能力训练点培养概括能力和欣赏能力。
{三)德育渗透点学习热爱自然、不畏艰险、求知探险的精神。
(四)美育渗透点体会文章的语言美。
学法引导1．从朗读人手充分体会本文语言生动形象、极富感**、并且使用了多种表达方式的特点。
2．抓住课文写徐霞客父母的内容，特别是语言描写部分，分析这样选材的意图和好处。
3．品味富于表现力的语句，把握文章的中心及徐霞客的为人。
重点、难点、疑点重点、难点：1．描写刻画人物*格的办法。
2．文学*传记既生动形象又不脱离事实的特点。
解决办法：现在的中学生，许多生活在城市之中，受到父母亲人的呵护，很少经历自然的挫折，即便是出外旅游，也是乘船坐车，缆车索道，不会对徐霞客的生平经历、坚忍不拔的精神意志和热爱自然、不懈追求的豪情有什么深刻的体会。
所以，解决本课的关键点，应该是引发共鸣，这样才能使学生感到书中所刻画的徐霞客是那么的伟岸、高大，《徐霞客游记》是多么的珍贵。
针对传记文体的特点，本文与前两文有明显的不同，可用比较法，把本文与前两文进行比较阅读。
课时安排2课时教学教具投影仪。
教学步骤第一课时导入新课同学们，我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古未完，继续阅读 >第2篇：《徐霞客和徐霞客游记》第2课时教学设计一、导入：在上节课熟悉课文的基础上，本节课深入研究文章写法上的一些特点，并徐霞客的精神中汲取营养，提高我们的思想修养。
二、学生活动：请大家根据课文内容和自己在课下查找的资料，谈谈自己对徐霞客的认识。
三、回归课文：上面同学们谈的都很好，基本认识了徐霞客的为人。
下面我们结合课文内容来分析本文的写作特点。
出示多媒体课件展示1、描写方法及其作用教师指导：人物描写的作用一般是为了表现人物*格，展示人物形象，体现人物经历的。
粤教版高中语文选修徐霞客传教案之课堂互动传记选读
17、徐霞客传课堂互动1.师：名胜风景谁不爱？自古以来许多有识之士都喜欢游历山山水水，如李白、苏轼、王维等，这些人看完风景后都用文字来抒发自己的情感，难道山水只能让文人在纯美的视觉中荡涤内心吗？有一个文人，在荡涤内心的同时，还对地理、水文、地质、植物等，都作了详细考察记录，为中国地理学作出了巨大的贡献……他就是徐霞客。
生：他的最大贡献是写出了流芳后世的《徐霞客游记》，这是一部内容丰富朴实、科学价值极高的著作。
他的成就主要体现在以下几个方面：《游记》中记载了我国有史以来最详尽、最准确的岩溶地形的宝贵资料。
它是今天一门新兴学科——岩洞学最早的文献之一。
《游记》中也记载了大量的气候资料，通过这些不可多得的原始记录，可以进一步探索三百年来我国各地天气变化的趋势，为今天的气象学提供宝贵的资料。
《游记》中还记录了大量的动、植物种类及其分布情况。
给世人展示了当时五彩缤纷的动植物界的画面。
《游记》中以大量篇幅记录了明末社会经济状况，包括当时的手工业、矿产开采、农业、交通、商业贸易、城镇规模建置沿革等方面的状况。
这些为今天经济地理学的许多分支，如城镇地理、农业地理、人口地理、商业地理、交通地理等学科的研究提供了难得的资料。
师：《游记》还记载了各地的风土人情，对人们了解少数民族，具有较高的价值。
2.师：本文详细地记叙了徐霞客游览的过程，记叙详细、有序，请分析？生：全文共分五个部分。
第一部分（第1段），写他的家庭背景，是书香世家，其性格特质是奇情郁然，玄对山水。
第二部分（2—4段），写出他的出游情况：足迹四方，多次游历。
并写出他的出游特点：简装上路，吃苦耐行。
在这部分中，也写出了他的母亲对徐霞客的影响，“母遣之出游”，母亲对自己的理解、支持。
徐霞客对母亲也是“力耕奉母”，说明他的孝顺。
“心动趣归。
则其母正属疾。
啮指相望也”，写他与母亲心灵相通，尽忠尽孝。
第三部分（5—6段），写母亲去世后的游历。
第5段，写放志远游，指出前人之误。
《徐霞客传》教案（4课时）
《徐霞客传》教案（4课时）《徐霞客传》教案(4课时)一.教学目标 1..积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。
2.学习记叙人物简洁、生动、形象的语言；学习详略互用的写法。
3.理解徐霞客热爱祖国山河、为地理学穷毕生精力而执著追求的精神。
二.课时安排：4课时三.教学过程：第一课时一.引入名胜风景谁不爱？自古以来许多有识之士都喜欢游历山山水水，如李白、苏轼、王维等，这些人看完风景后都用文字来抒发自己的情感，难道山水只能让文人在纯美的视觉中荡涤内心吗？有一个文人，在荡涤内心的同时，还对地理、水文、地质、植物等，都作了详细考察记录，为中国地理学作出了巨大的贡献……二.作者简介徐霞客（1586—1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。
明地理学家、旅行家和文学家。
他经30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。
近年，视徐霞客为游圣，步徐霞客足迹，游览祖国大好河山已成为中国旅游界的崭新时尚。
三. 学生初读全文，校对读音，并给课文划分层次结构。
a. （1）介绍家境及其特点 b.（2—4）母亲死前的游历情况 c.（5—8）母亲死后的游历情况 d.（9—10）作者评价四.分析第一部分一.介绍家境及其特点难句解释：霞客生里社，奇情郁然，玄对山水，力耕奉母，践更徭役，蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。
译：徐霞客出生在乡下，性情独特，精力充沛，深爱着山水，（可是老母健在需人赡养）所以努力耕田，（为了在家里奉养老母）出钱请人代替服劳役。
此时的徐霞客内心不能舒展，就像笼中的鸟儿碰到笼角一样，常常想飞出去，离家远游。
早期徐霞客：胸有大志孝心为重第二课时一.分析第二部分. 1.母亲去世前游历情况2.初游范围 3.历尽艰辛4.执着态度重点字词 1.有再三至，有数至，无仅一至者。
《徐霞客传》导学案.doc
2.自然的美是一个美的事物，艺术的美是一个事物的美的表现。
——康德
3.自然看起来像艺术时，是美的；而艺术，也只有当我们明知英是艺术，但看起来却又像 白然时，才是美的。
——康德
4.大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。
——亚里士多德
5.我不是不爱人类，而是更爱大自然。
——拜伦
6.一切顺乎自然的东西都是美好的。
［话题・互动］
话题：从本文对徐霞客游览山水的叙述之中，我们可以得到哪些有益的启示？
学生甲：我们不能一味地埋在故纸堆里，要重视实际考察，注意实地观察和记录，广泛搜集
第一手资料，走理论与实践相结合的道路。
我的观点：
【参考答案】做任何事情都要有艰苦的攀登精神，自强不息的刻苦意识，追求客观真理的
热烈情怀，不怕艰难困苦、不达目的决不罢休的毅力。
江之所以大于河也 与“所”连用，
……的原因
•以庚辰六月介词，在
第4步古今异义一一词语的昨天和今天
(1)曾造雁山绝顶否
古义：指山的最高峰。
今义：为非常。
(2)心动趣归
古义：指心里感到不舒服。
今义：指心里感动。
(3)三月而毕
古义：三个月。
今义：三月份。
(4)月色清明
古义：指清楚明朗。
今义：指清明节。
(5)贤人勿谓天不可登。
［探背景］
《徐霞客游记》可以说是一部奇书，当我们读了这篇《徐霞客传》之后便会明白，游记之奇, 纯出于英人品之奇。作者钱谦益与徐霞客基本处在同一时代且相交甚笃，对他的人品极为推 崇，因此为其立传，高度赞扬了他的精神品质。史夏隆在《徐霞客游记序》中说：“霞客徐 子，畸人也。钱宗伯牧斋为之立传，传其人，因传其事。”说明此文首先在于传写徐霞客其 人，即赞扬其精神品格，其次才是记录他的生平事迹。
徐霞客幼儿园大班教案
徐霞客幼儿园大班教案1. 教学目标本次教学的目标是：•让学生了解徐霞客的生平和成就•培养学生的探究精神和好奇心•提高学生的观察力和想象力•培养学生的语言表达和图像绘制能力2. 教学准备为了让教学更加顺利，我们需要做以下几点准备：•打印徐霞客的照片和相关资料•准备纸和彩笔供学生绘制图画•播放配有字幕的徐霞客介绍视频•准备教师讲解课件3. 教学过程(1) 导入环节：引入徐霞客•让学生观看徐霞客的照片和配有字幕的介绍视频•询问学生是否听说过徐霞客，并让他们谈一谈自己了解到的信息(2) 讲解环节：了解徐霞客•简要介绍徐霞客的生平和成就•通过故事情节、数字等方式生动形象地阐述徐霞客的探险经历和科学成就•导向学生思考：如果你是徐霞客，你会做些什么？(3) 实践环节：探究未知世界•将学生分成小组，让他们从自己身边出发，想象自己成为徐霞客，探究未知的世界或事物•学生将自己的想象画在纸上，并简单介绍自己的探险和发现(4) 总结环节：回顾课程•小组发言，分享各自的探索和发现•回顾教学目标，看看哪些目标已经实现，哪些需要继续加强•认识到探究精神和好奇心的重要性，并鼓励学生勇敢尝试探索未知的世界4. 教学评价•通过学生的作品和表现，看到学生的想象力、观察力和理解能力有了提高•通过学生的话语，了解到学生更加了解了徐霞客这一历史人物和相关知识，同时对探险充满了好奇心和热情5. 反思与改进•反思课程中的不足和需要加强的地方，例如教学内容的衔接、学生绘画技巧等问题•改进教学方法和环节，例如加入其他多元化的学习方式，进行交流互动等•不断探索和创新，提高教学效果和质量以上就是本次徐霞客幼儿园大班教案的全部内容，希望能对您的教学工作提供帮助。
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17 徐霞客传教案目标：1.积累文中重要的实词、虚词的意义和用法，理解文中句式的特点。
2.学习记叙人物简洁、生动、形象的语言；学习详略互用的写法。
3.理解徐霞客热爱祖国山河、为地理学穷毕生精力而执着追求的精神。
教案重点：1．积累文言知识。
2．学习记叙人物简洁、生动、形象的语言。
教案难点：学习详略互用的写法。
教案课时：2课时教案过程：第1课时一、导入新课自古以来，许多有识之士都喜欢游历山山水水，如李白、苏轼、王维等，这些人看完风景后都用文字来抒发自己的感受。
有一个文人，他在领略山水之余，还对地理、水文、地质、植物等，作了详细考察记录，为中国地理学做出了巨大的贡献。
他就是徐霞客。
今天，就让我们走进《徐霞客传》，一起领略这一文学、地理上的奇人。
二、基础知识1. 读准字音①江阴梧塍．里人也（chénɡ）②既上，煹．烟为信（ɡòu）③每思飏．去（yánɡ）④凌绝壁，冒丛箐．（qìnɡ）⑤悬度绠汲．．（ɡěnɡjí）⑥以崟．岩为床席（yín）⑦以山魅、木客、王孙、貜．父为伴侣（jù）⑧居平未尝鞶帨．．为古文辞（pán shuì）⑨扳绝磴．，上十数里（dènɡ）⑩其颠罡．风逼人（ɡānɡ）2. 通假字①扳援上下(“扳”通“攀”，攀登。
)②繇终南（“繇”通“由”，从。
）③山川两戒（“戒”通“界”，界限。
）④自非驽风冯云（“冯”同“凭”，驾。
）⑤余属其从兄昭雠堪而存之（“属”同“嘱”，叮嘱。
）⑥心动趣归（“趣”通“促”，赶快、急促。
）⑦托估客附所得奇树虬根以归(“估”通“贾”，商人。
)⑧年五十有六（“有”同“又”。
）⑨具述石斋颂系状（“颂”同“容”，宽容。
）⑩及池边铁舡存许遗海（“舡”同“船”。
）3. 词语释义①曾造雁山绝顶否（造，到……去。
）②质明已失其所在（质明，天刚亮。
）③吾取间道，扪萝上龙湫（扪，摸，扶。
）④扳绝蹬（蹬，山头，石阶。
）⑤其颠罡风（颠，通“巅”，山顶。
）⑥围绕而宿，三宿而始下（宿，睡觉。
）⑦泛九鲤湖（泛，漂浮、泛舟。
）⑧入楚，谒玄岳（谒，拜见、请见。
）⑨则其母正属疾（属，zhǔ，适逢。
）⑩啮指相望（啮指，咬手指，意谓思念。
）4. 词义辨析（1）具①具笋舆以归(准备。
)②具述石斋颂系状(具体。
)③臣具以表闻（通“俱”，全、都。
）④缮甲兵，具卒乘，将袭郑（准备。
）（2）若①其为人若此(至，至于。
)②若属皆且为所虏(你。
)③海内存知己，天涯若比邻（好像。
）④王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉（假如。
）⑤桑之未落，其叶沃若（形容词词尾，……的样子。
）（3）而①归而追石斋于黄山（表并列关系。
）②穷流沙而后返（表承接。
）③而贵竹、滇南之观亦几尽矣(连词，表顺接。
)④鸡足而西出玉门关数千时(连词，表并列。
)⑤三月而毕（表承接。
）⑥与三人而为四（表并列。
）⑦不食而卒（表修饰。
）（4）以①吾以老布衣（凭借。
）②以玄冲拟之（介词，根据。
）③具笋舆以归（表承接。
）④以六月卒（介词，在。
）5. 词类活用（1）名词作状语①力耕奉母（力：用力，努力。
）②辞家西还（西：向西。
）③北抵岷山（北：向北。
）④又南过大渡河（南：向南。
）⑤霞客西归（西：从西边。
）（2）名词作动词①则其母正属疾（属疾：生病。
）②扳绝磴，上数十里（上：往上。
）③八月不火食(火食：起火煮食。
)④礼迦叶（礼：以礼相待。
）⑤函其骨 (函：用匣子装。
) ⑥上衡岳(上：登上。
) ⑦历西域（历：走过。
）（3）动词活用作名词①遇盗于湘江(盗：盗贼。
)②滇南之观亦几尽矣(观：景观。
)（4）形容词作动词穷河沙(穷：穷尽。
)6. 古今异义词①每岁三时．．出游（古：春、夏、秋三季。
今：3点钟。
）②辨水脉，搜讨形胜．．(古：优美的。
今：胜利。
)③曾造雁山绝顶．．．．否（古：山的最高峰。
今：非常。
）④下青柯枰。
心动趣归（古：心里感到不舒服。
今：心里感动。
）⑤从野人．．采药（古：未开化的人。
今：指性情粗野的人。
）⑥江河．．二经（古：长江黄河两条经脉。
今：泛指江河。
）⑦多囿于中国．．一隅（古：中原。
今：国家名。
）⑧乃泛滥．．中国之始，非发源也（古：江河水势盛大的样子。
今：水向四处漫流。
）⑨计其吐纳．．，江倍于河（古：流量。
今：本指呼吸，后比喻吸取与放弃某东西。
）⑩又辨三龙．大势（古：山脉。
今：指古代传说中的神兽。
）7. 特殊句式（1）判断句①徐霞客者，名弘祖，江阴梧塍里人也。
②有再三至，有数至，无仅一至者。
③非发源也。
④乃泛滥中国之始。
（2）省略句①霞客生里社。
②以为常。
③游台宕还，过陈木叔小寒山。
（3）定语后置①有麋鹿数百群。
②白烟一道。
（4）被动句静闻被创死。
（5）状语后置遇盗于湘江。
8. 翻译重点句（1）寅尝以倪云林画卷偿博进三千,手迹犹在其家。
唐寅曾经用倪云林的画卷偿还赌博所输的三千钱财,(而倪云林画卷的)真迹还在他的家里。
（2）霞客生里社，奇情郁然，玄对山水，力耕奉母，践更徭役，蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。
徐霞客出生在乡下，性情独特，精力充沛，深爱着山水，（可是老母健在需人赡养）所以努力耕田，（为了在家里）奉养老母，出钱请人代替服劳役。
此时的徐霞客内心不能舒展，就像笼中的鸟儿碰到笼角一样，常常想飞出去，离家远游。
（3）凌绝壁，冒从箐，扳援上下，悬度绠汲，捷如青猿，健如黄犊。
蹬上绝壁，踏过丛生的竹林，上下攀登，用绳索在空中横渡山谷，敏捷得像猿猴，健壮得像黄牛。
（4）复上二十余里，其颠罡风逼人，有麋鹿数百群，围绕而宿，三宿而始下。
又上行二十多里，山顶劲风逼人，有好多麋鹿围绕着我住下。
住了三宿才下山。
（5）其与人争奇逐胜，欲赌身命，皆此类也。
他和人争奇斗胜，以身家性命相赌，都是这类情况。
（6）只身戴釜，访恒山于塞外，尽历九边阨塞，归过余山中，剧谈四游、四极，九州、九府，经纬分合，历历如指掌。
一个人带着炊具，寻访了塞外的常山，走遍了北方险要的关塞，回到我的拂水山庄拜访，开心地谈论四游、四极，九州、九府，纵横变化，清楚得好像是谈论手掌中的事。
（7）《西域志》称沙河阻远，望人马积骨为标识，鬼魅热风，无得免者。
《西域志》说西北沙漠地区阻隔遥远，看见人马攒下的尸骨就是标记，鬼魅热风，没有逃脱得了的。
（8）贤人勿谓天不可登，但虑无其志尔。
你不要说天不可以攀登，只是忧虑没有这样的志气罢了。
三、整体感知（一）知人论世1. 关于钱谦益钱谦益(1582—1664)，字受之，号牧斋。
清初诗坛的盟主之一。
他一生博览群书，精于史学，诗文创作在当时负有盛名。
家筑绛云楼，藏书丰富，清初毁于火。
著有《初学集》、《有学集》、《投笔集》等。
辑有《列朝诗集》。
他写作的《徐霞客传》，是中国古代传记文中不可多得的佳作之一。
2. 关于徐霞客徐霞客（1586—1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。
明代地理学家、旅行家和文学家。
他经30年考察撰成60万字的《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。
近年，视徐霞客为游圣，步徐霞客足迹，游览祖国大好河山已成为中国旅游界的崭新时尚。
（二）学生初读全文，校对读音，并给课文划分层次结构。
【提示】第一部分、（第一自然段）：介绍家境及其特点。
第二部分、（第二至四自然段）：母亲死前的游历情况。
第三部分、（第五至八自然段）：母亲死后的游历情况。
第四部分、（第九至十自然段）：作者评价。
四、文本探究1．从文中的记载看，徐霞客游览山水的动机是什么？【提示】从文中的叙述看，徐霞客游览山水很大程度上是天性使然。
“霞客生里社，奇情郁然，玄对山水，力耕奉母，践更徭役，蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。
”“粥粥，口不能道词；与之论山经，辨水脉，搜讨形胜，则划然心开。
居平未尝鞶帨为古文辞，行游约数百里，就破壁枯树，燃松拾穗，走笔为记，如甲乙之簿，如丹青之画，虽才笔之士无以加也。
”徐霞客的家庭与周围的环境也助长了他的天性，从徐霞客的经历可以看出，一个人能否在某一领域做出杰出的贡献，是和他在这一领域天生的兴趣密不可分的。
2．从文中看，徐霞客的母亲对徐霞客的出游有怎样的影响？作者为什么要这样写？【提示】从文中看，徐霞客的母亲是一个支持儿子的母亲，她鼓励儿子出游，这对徐霞客的成长来说是十分重要的。
当然，徐霞客也是一个孝顺母亲的儿子，他“力耕奉母”，和母亲心灵相通，“心动趣归。
则其母正属疾。
啮指相望也”，直到母亲去世以后，他才“益放志远游”。
第2课时五、重点剖析1．徐霞客是一个怎样的人？【提示】（第一段）徐霞客性情气质：奇情郁然，玄对山水。
2．既然徐霞客“奇情郁然，玄对山水”，那么他是如何出游的（装备如何）？【提示】（第三段）随从少，随身物品少，条件艰苦。
3．如此条件下，徐霞客到底有什么成就？【提示】其书数万言，皆订补桑经郦注及汉、宋诸儒疏解《禹贡》所未及，为古今游记之最。
4．历史上“奇情郁然，玄对山水”的人不少，徐霞客为什么能将游玩山水变成一项事业？【提示】（第三段）对事业（地理）专注：行动＋思考＋记录。
（第四段）争奇斗胜，有探究精神。
（第七段）力求填补学术空白，富于开拓精神。
六、拓展延伸明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客从浙江宁海出发，以三十多年时间，东渡普陀，北历燕翼，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲，足迹及于当时14省，写下了60余万字的《徐霞客游记》。
2011年3月30日国务院常务会议通过决议，自2011年起，每年5月19日为“中国旅游日”。
“中国旅游日”形象宣传口号是“爱旅游、爱生活”。
请结合材料、课文和现实生活，向徐霞客先生写一封信，表达对其的崇敬之情，并向徐霞客先生介绍你“背起行囊走四方”的计划。