北师大版一年级上册《跳绳》WORD教案1
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教学设计
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》这一课时主要让学生通过观察、操作、探究等活动，经历建立“10”的过程，进一步理解“10”的意义，掌握“10”的写法和认识数字“10”。
同时，通过实践活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识。
但是，对于如何将多个数字合并成一个整体，以及如何用符号表示这个整体，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的活动，让学生感受和理解“10”的产生过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实践活动，理解“10”的意义，掌握“10”的写法，认识数字“10”。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生在活动中培养团队合作意识，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过实践活动，理解“10”的意义，掌握“10”的写法，认识数字“10”。
2.教学难点：学生对于如何将多个数字合并成一个整体，以及如何用符号表示这个整体的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、实践活动法、小组合作学习法等，让学生在实际操作中感受和理解“10”的产生过程。
六. 教学准备1.教具：跳绳、数字卡片、画笔、画纸等。
2.学具：每组准备一套数字卡片，每名学生准备一根跳绳。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引出“10”的概念，让学生初步了解“10”的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片，让学生观察并说出数字“10”的形状。
然后，教师将数字卡片合并，形成一个整体，让学生感受多个数字合并成一个整体的过程。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个代表，手持数字卡片。
教师喊出一个数字，代表需要找到相应的数字卡片。
找到后，将卡片合并，形成一个整体。
这个过程重复进行，让学生不断巩固对“10”的理解。
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教案
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教案一. 教材分析《跳绳》这一课时的内容主要涉及到小学数学一年级上册的知识点，通过学生的日常生活实例——跳绳，引入加减法运算的概念。
让学生在实际的活动中感受数学的乐趣，理解数学的实际应用。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平，他们对具体、直观的事物更容易理解和接受。
同时，他们活泼好动，对生活中的事物充满好奇。
因此，在教学中，需要利用生活中的实例，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中自然地理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2.过程与方法：培养学生运用数学解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队精神和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2.难点：让学生理解加减法运算的实际意义，能够将生活中的实例与数学知识相结合。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以让学生在实际的情境中感受数学的魅力；游戏教学法可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.准备跳绳活动所需的器材。
2.准备教学PPT，内容包括跳绳的图片、加减法运算的示例等。
3.准备题目，用于课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用跳绳的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：跳绳的时候，我们可以怎样用数学来表示我们跳的次数呢？2.呈现（10分钟）通过PPT展示跳绳的图片，让学生观察并思考：跳绳的时候，我们是如何数数的呢？怎样用数学来表示我们跳的次数呢？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组有一个跳绳，让学生实际进行跳绳活动，并在活动中记录自己跳的次数。
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第12课时 跳绳(1)
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第12课时跳绳（1）一、教学目标1.学生初步了解跳绳运动在日常生活中的应用。
2.学生能够理解基本的数字唱歌，并且通过唱歌来完成跳绳。
3.学生能够灵活运用自己掌握的基本跳绳技巧来完成更复杂的跳绳动作。
4.学生能够培养团队协作的意识，并且学会在跳绳过程中互相帮助。
二、教学重点1.学生能够领会跳绳在生活中的基本应用。
2.学生能够自主选择合适的跳绳，并且掌握新的数字唱歌技巧。
3.学生能够通过团队协作和练习，更加熟练地完成跳绳动作。
三、教学难点1.学生能够理解数字唱歌与跳绳动作的关系。
2.学生能够恰当地协作完成跳绳动作。
四、教学内容与步骤1. 导入新课（1）老师向学生展示一个装有跳绳的白色布包。
老师会让孩子们猜猜里面是什么。
然后，将跳绳取出，并且跳上几次。
（2）让学生观察一下老师跳绳的场景：老师手持跳绳，双脚轻微跳跃。
当绳子在地面时，双脚同时着地，绳子运动时则双脚轮流和绳子落地。
这个场景为学生的学习提供了可参考的动作模型。
2. 新知讲解（1）介绍数字唱歌和跳绳技巧的关系。
为了让孩子们比较顺利地掌握跳绳的每一个步骤，老师会将数字唱歌的一个数字与跳绳跳动的节奏相结合。
例如：一、两、三、四→ 单脚跳；五、六、七、八→ 双脚跳；九、十、十一、十二→ 跳两下。
（2）演示跑跳绳技巧。
举例将各动作只演示一下：单个跳，两连跳，加速跳，成直形，成三角形等。
3. 教学实践（1）课上通过分小组的方式，进行初步分别跳绳的实践。
每组以学生们身高的高低、跳跃的能力、个人爱好等因素综合考虑自行结成小组。
教师在教学过程中，抓住某一小组同学跳跃的优点给全班展示，让同学们学习彼此的优点，互帮互学。
（2）课堂上还可以加入游戏环节，例如倒计时比赛等，让学生通过比赛的方式更快地掌握跳绳的技巧，增强自信心。
4. 课后作业请同学们自己制作世界杯跳绳方案（如：跳跃画像、跳跃图谱等），带到第二天交上来。
五、教学反思1.本节课推出了小组分跳的方式，这种方式是考虑到每个孩子的身高和个人能力来进行组合的，效果不错。
北师大版数学一年级上册： 跳绳教案
跳绳课题跳绳（1）学习目标1、在具体的情境中，学会“8”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．学习重难点掌握“8”的加减法。
学习资源导学流程活动过程呈现目标任务导学1、能够正确计算有关“8”的加减法；2、在具体活动中理解加法和减法的意义。
互动探究合作求解活动一、创设情景，激发兴趣。
1、观察跳绳图，说一说你发现了什么信息？小组内说一说2、师：一共有几个小朋友？你会用算式表示吗？6＋2＝或3＋5＝说一说你为什么要这样列出算式？小组内说出这样列算式的原因。
3、你能根据刚才的加法算式写出减法算式吗？独立完成，组内交流。
活动二、小猴分桃。
1、小组内说一说小猴分桃的方法。
2、完成课本38页的表格。
活动三、说一说。
1、小组内先说一说。
2、根据情境图写出两道减法算式。
3、根据3＋5＝画出两幅图，看谁画得又多又好。
小组内展评。
强化训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本39页练一练中第1题后小组内订正。
2、小组合作完成课本39页练一练中第2题。
预习先行观察课本39页“试一试”。
课题跳绳（2）学习目标1、在具体的情境中，学会“9”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．学习重难点掌握“9”的加减法。
学习资源9根彩笔导学流程活动过程呈现目标任务导学1、能够正确计算有关“9”的加减法；2、在具体活动中理解加法和减法的意义。
互动探究合作求解活动一、创设情景，激发兴趣。
1、观察大象画方格图，说一说你发现了什么信息？小组内说一说2、根据图中的信息，你会用加法算式表示吗？1＋8＝或8＋1＝3、你能根据图中的方格写出减法算式吗？独立完成，组内交流。
9－1＝活动二、分一分，填一填。
1、小组内说一说分彩笔的方法。
2、完成课本38页的表格。
3、根据表格写出相应的算式。
活动三、画一画，填一填。
1、小组内先说一说。
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大小学数学一年级上《跳绳》优秀教案
北师大小学数学一年级上《跳绳》优秀教案一、教学目标1.通过学习跳绳的方式，培养学生们的协调性和灵活性。
2.培养学生们对数学概念的理解和运用能力。
3.提高学生们的团队协作和竞争意识。
4.培养学生们良好的身体素质和健康意识。
二、教学准备1.跳绳器材：学生跳绳、计时器、音乐播放器。
2.教学辅助工具：黑板、粉笔、教学PPT。
3.教学素材：《跳绳》教材、习题册。
三、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•利用音乐播放器播放欢快的节奏音乐，让学生们跳绳热身，并提醒学生们保持安全跳绳的姿势。
2. 学习数学概念（10分钟）•在黑板上写出数学概念和相关词汇，如“长度”、“相等”、“比较大小”等，并与示意图一起解释说明。
3. 跳绳比赛（20分钟）•将学生分成若干小组，每个小组选择一位代表进行跳绳比赛。
•比赛规则：在规定的时间内，代表每个小组进行跳绳，记录每个小组的跳绳次数。
•提醒学生们在比赛过程中注意团队协作和相互鼓励，比赛结束后，组织学生们一起分析数据，比较小组之间的跳绳次数。
4. 数学游戏（20分钟）•利用教学PPT上的数学游戏，让学生们通过跳绳来解答数学题目。
•游戏规则：根据PPT上的题目，学生进行相应的跳绳动作，正确解答问题后才能进行下一题。
5. 总结与延伸（10分钟）•对本节课的学习进行总结，回顾学生们在跳绳比赛和数学游戏中的表现和收获。
•针对学生们的表现，给予积极的评价和激励，鼓励他们参与更多体育活动和数学学习。
•提醒学生们注意锻炼身体和培养良好的生活习惯。
四、教学效果评价•观察学生们在比赛和游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和数学理解能力。
•教师根据学生们的发言、回答问题和作业完成情况评价他们的学习态度和成绩变化。
五、教学反思这堂课的教学目标是通过跳绳的方式培养学生们的协调性和灵活性，提高他们对数学概念的理解和运用能力。
通过跳绳比赛和数学游戏，激发学生们的学习兴趣和竞争意识。
整个教案的设计考虑到学生们的兴趣和身体发展需求，通过参与跳绳比赛和数学游戏，让学生们在活动中学习和运动，达到知识和身体的双重发展。
《跳绳》教学设计【小学数学北师大版一年级上册】
《跳绳》教学设计【小学数学北师大版一年级上册】
教学目标：
1. 培养学生对跳绳的兴趣，引导学生积极参与跳绳活动。
2. 培养学生数学思维和计算能力，通过跳绳活动进行简单的数学运算。
教学内容：
跳绳
教学准备：
跳绳
教学过程：
Step 1: 引入活动
教师张贴一张跳绳的图片，向学生介绍跳绳的活动，并询问学生是否跳过绳子。
教师鼓励学生积极参与跳绳活动，表示跳绳可以锻炼身体，让孩子更加健康、快乐。
Step 2: 认识跳绳
教师向学生展示一根跳绳，并介绍跳绳的基本部分，如绳子和手柄。
然后教师示范如何正确握住手柄，如何转动绳子。
Step 3: 练习跳绳
教师让学生分成小组，每组两人一起练习跳绳。
教师提醒学生在跳绳时要保持平衡，使用节奏感控制跳绳的速度。
教师鼓励学生互相帮助，互相点评，共同进步。
Step 4: 数学运算跳绳
教师将学生分为若干小组，每组选择一名学生拿起计数器，在跳绳的同时进行数学运算。
例如，每跳一次绳，数学计数器加一。
教师可以根据学生的年级水平和数学运算内容进行调整。
鼓励学生用跳绳的方式来加强对数学的运算理解。
Step 5: 结束活动
教师提醒学生收拾跳绳，并询问学生们在今天的活动中有何收获和体会。
鼓励学生分享自己的感受，以增强他们对跳绳活动的兴趣。
扩展活动：
1. 学生可以尝试进行更复杂的数学运算，如减法、乘法等。
2. 学生可以编写一个小故事，描述他们如何通过跳绳活动进行数学运算的经历。
北师大版一年级上册数学教学设计-第3单元第12课时 跳绳(1)
北师大版一年级上册数学教学设计-第3单元第12课时跳绳（1）一、教学目标1.学生能够简单理解数字意义，建立数字对应的数量概念。
2.学生能够通过实践掌握跳绳的基本技能和方法。
3.学生能够在跳绳的过程中，体验成功的乐趣，提高自信心和合作意识。
二、教学重难点重点1.数字对应的数量概念的建立。
2.跳绳的基本技能和方法的掌握。
难点如何在跳绳的过程中，让学生体验成功的乐趣，提高自信心和合作意识。
三、教学准备扫描仪、投影仪、跳绳器材。
四、教学步骤步骤一：引导学生认识数字对应的数量概念（10分钟）1.让学生带来自己绘制的1~10的数字卡片。
2.引导学生在卡片的正面绘制相应数量的图形，如苹果、小石子等。
3.让学生轮流在课堂上展示自己的数字卡片，并说明对应的图形数量。
步骤二：跳绳基本技能和方法的演示（20分钟）1.让学生观看跳绳的视频，理解跳绳的基本技能和方法。
2.演示跳绳的基本技能和方法，如单人跳、双人跳、侧跳等。
3.让学生自己尝试跳绳，并互相配合，进行双人跳绳。
步骤三：合作跳绳，体验成功的乐趣（30分钟）1.把学生分为小组，并让他们自由组合，进行合作跳绳。
2.每个小组选择一名队长，其他队员依次跳绳，队长负责计时和记录队员跳绳的次数。
3.每个小组进行三次跳绳比赛，最终记录在班级排行榜上。
步骤四：课堂小结（10分钟）1.让学生回忆今天学到的重点和难点。
2.班级排行榜上，推举每个小组的代表，对比赛做出总结和评价。
3.教师对今天课堂的教学做出总结和反思。
五、教学后记通过本课程的教学，学生不仅能够掌握跳绳的基本技能和方法，更能够在跳绳的过程中，体验成功的乐趣，提高自信心和合作意识。
同时，通过数字对应的数量概念的建立，更能够培养学生的数学思维和创造力，为今后的数学学习打下良好的基础。
跳绳(教案)北师大版一年级上册数学
教案：跳绳北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生了解跳绳的起源和发展，培养学生对跳绳运动的兴趣。
2. 使学生掌握跳绳的基本技巧，提高学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 教育学生遵守比赛规则，培养学生良好的体育道德。
二、教学内容1. 跳绳的起源和发展2. 跳绳的基本技巧3. 跳绳的趣味玩法4. 跳绳比赛规则三、教学重点与难点重点：跳绳的基本技巧难点：手脚协调，节奏均匀四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、录音机、音乐带2. 学具：学生自备跳绳五、教学过程1. 开始部分a. 课堂常规b. 热身活动2. 基本部分a. 跳绳基本技巧教学b. 分组练习c. 趣味跳绳游戏3. 结束部分a. 放松活动b. 课堂小结c. 回收器材六、板书设计板书设计要简洁明了，重点突出跳绳的基本技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，向家人展示跳绳技巧。
2. 家长监督孩子每天跳绳，记录成绩，提高学生积极性。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、分组练习等方式，使学生掌握了跳绳的基本技巧。
在教学中，注重培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
同时，教育学生遵守比赛规则，培养学生良好的体育道德。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：跳绳基本技巧教学跳绳基本技巧是本节课的核心内容，学生掌握基本技巧的程度直接影响到后续的学习和练习效果。
因此，教师需要在这个环节下功夫，确保学生能够正确、熟练地掌握跳绳的基本技巧。
一、跳绳基本技巧教学详细补充和说明1. 准备姿势a. 站立姿势：双脚并拢，膝盖微屈，身体保持挺直。
b. 握绳姿势：双手握住跳绳两端，手臂自然下垂，掌心向内。
2. 跳跃动作a. 手腕动作：手腕轻轻转动，带动跳绳。
b. 手臂动作：手臂保持自然下垂，不要用力挥动。
c. 脚步动作：双脚并拢，脚尖轻轻离地，膝盖微屈。
3. 节奏与速度a. 匀速跳跃：保持稳定的节奏，不要忽快忽慢。
小学数学北师版一年级上册《跳绳》教案
小学数学北师版一年级上册《跳绳》教案教学目标一、知识与技能学会8、9的加减法。
二、过程与方法在具体情境中理解加减法的互逆关系。
三、情感态度和价值观在教学活动中培养学生想象力、有序思考能力和表述能力。
教学重点掌握8、9的加减。
教学难点熟练计算8、9的加减法，对8、9的加减法进行有序整理。
教学方法练习法、讲授法。
课前准备课件、多媒体、电脑、投影仪，使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢跳绳吗？操场上有几位同学跳得可带劲了，我们一起去看一看好吗？（电脑出示跳绳图）同学们，参加跳绳的都有什么样的同学？二、新课学习1．结合这个情境中的素材，同学们能提出哪些数学问题呢？一共有几个小朋友呢？你能列出一个加法算式吗？同学们先自己试着往书上填一填，填完后小组同学先互相交流一下，说说自己的想法，然后全班交流。
教师引导学生反馈，说明自己的想法，列出算式。
教师帮助学生整理归纳算式，按一定的顺序写算式。
同学们真聪明，我知道同学们都很喜欢画画，看一位大象伯伯正在画画呢，（电脑出示图）它画的是什么呢？你能提出哪些数学问题呢？2．自主探究。
学习得数是9的加减法.。
引导学生反馈，并对照现有的图说明如何列式。
（1+8=9，8+1=9，9-1=8或9-8=1）下面请同学们接着大象画的继续画下去，涂一个小正方形，写出一个加法算式、一个减法算式。
同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。
老师引导学生交流反馈。
老师适当板书。
1+8=9 9-1=82+7=9 9-2=73+6=9 9-3=64+5=9 9-4=5你从中发现了什么规律？教师进行小结3．自主探究得数是8的加法和8减几。
数学游戏：凑成“8”。
并列出算式，进行小组评价，作对的在评价表中打“√”。
以游戏的形式进行训练，既提高了学生的情趣，又有利于学生评价。
三、结论总结1．今天，我们一起学习了什么？你有什么收获？2．教师反馈。
四、课堂练习基础过关1．2＋5＝3．9－4＝5．6＋3＝2．6－4＝4．2＋2＝6．6－6＝五、作业布置填空。
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。
（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。
[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。
北师大版一年级上册《跳绳》教学设计
北师大版一年级上册《跳绳》教学设计教学目标1.通过创设情形，激发学生的爱好，通过教学培养学生主动探究的精神和与人合作的意识.2.培养学生的想象能力和语言表达能力.3.通过教学使学生把握8、9的加法和相应的减法.教学重点把握8、9的加法和相应的减法.教学难点引导学生有条理的摸索问题.教学过程一、活动一：故事引入，创设情形，激发爱好.1.教师谈话：同学们，你们听说过“猪八戒吃西瓜”的故事吗?唐僧师徒四人去西天取经的途中，有一天，天气专门热，但是他们一点水也没有了，因此师傅让猪八戒去找一些解渴的东西，猪八戒找了半天，终于找到了一个大西瓜，因此他迫不及待把西瓜分成了几块.(出示图片：猪八戒吃西瓜1)教师：请同学们观看图，说一说通过观看你明白了什么?并请你想一想，接下来会显现什么情形?依照你的想象，提出一些数学问题?生1：猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块?生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几块?生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几块?2.教师：那么怎么说显现了什么情形，和你们想象的一样吗?(出示图片：猪八戒吃西瓜2)教师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题?(1)猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还剩几块?(2)猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还剩3块，它吃了几块?(3)猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原先有几块?3.学生自选解答教师：刚才同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的一题或几题解答出来.4.小组内部互相交流教师：说一说你什么缘故如此做?你是如何想的?5.全班交流二、自主探究，解决问题.活动二：解决学生开始提出的数学问题.教师：开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题，请你们小组任选你们喜爱的几种情形列出算式并解答.比比哪组同学在相同时刻内解答的题又多又正确，想一想你们有什么好方法?三、活动三：归纳总结，发觉规律.1.出示学生小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于学生观看，发觉规律.(竖排列便于观看)8-0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=48-5=3 8-6=2 8-7=1 8-8=0教师提问：观看这些算式，你们发觉了什么?这些算式之间有什么规律吗?2.小组讨论规律：被减数差不多上8，减数一个比一个多1，差一个比一个少1.四、活动四：观看主题图，解决数学问题.1.教师：冬天到了，学校要举行跳绳竞赛，操场有许多同学在练习跳绳，我们去看看吧!(出示图片：跳绳)2.教师提问：请同学们观看图，从图中你明白了什么?你们能提出那些数学问题?3.全班交流(1)同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几人?(2)同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人?(3)同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几人?(4)同学们跳绳，穿裙子的有3人，穿裤子的有5人，一共有几人?4.列式解答.5.学生汇报解题过程.五、活动五：巩固练习，加深明白得.(一)小组合作，让学生边在方格里涂色，边列出和是9的加法和相应的减法算式.1.出示图片：大象画画2.学生独立列式.1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=98+1=9 7+2=9 6+3=9 5+4=99-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=59-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4六、活动六：小竞赛：谁和谁连一连凑成91.出示图片：凑数2.学生竞赛宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
《跳绳》第一课时(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《跳绳》第一课时（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家呈现这份关于《跳绳》的教案。
本教案是一年级上册数学课程的一部分，以北师大版教材为基础，旨在帮助学生掌握跳绳的基本技巧和数学概念。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节“跳绳”的相关内容。
学生将学习跳绳的基本动作、跳绳的节奏感以及跳绳时的数学计算。
二、教学目标三、教学难点与重点教学难点：学生对于跳绳节奏感的掌握以及数学计算的应用。
教学重点：学生能够熟练地跳绳，并能够理解跳绳与数学之间的联系。
四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器、数学计算器。
学具：学生跳绳、练习本、笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的跳绳热身活动，让学生熟悉跳绳的基本动作，并培养他们的节奏感。
2. 基本技巧学习（10分钟）：向学生讲解跳绳的基本技巧，包括握绳的方法、跳绳的姿势和脚步的配合。
通过示范和学生的跟随练习，让学生掌握这些技巧。
3. 数学计算应用（10分钟）：在学生熟练掌握跳绳技巧的基础上，引入数学计算的概念。
让学生在跳绳的过程中，计算自己跳了多少个绳子，并记录下来。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组进行跳绳实践练习，鼓励他们尽量多跳，并准确地进行数学计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误姿势，并给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计将包括跳绳的基本技巧和数学计算的公式，以及学生在实践中的注意事项。
七、作业设计1. 跳绳技巧练习：学生在家中练习跳绳的基本技巧，并尝试跳绳时的数学计算。
2. 数学计算练习：学生在家中进行跳绳的数学计算练习，提高自己的计算能力。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对跳绳技巧和数学计算的掌握情况，并根据学生的反馈进行调整和改进。
同时，我也会鼓励学生在家中继续练习跳绳，并尝试将跳绳与数学知识应用到日常生活中。
重点和难点解析一、跳绳技巧的学习跳绳技巧的学习是本节课的重要内容。
小学一年级数学教案 北师大小学数学一年级上跳绳优秀9篇
小学一年级数学教案北师大小学数学一年级上跳绳优秀9篇北师大小学数学一年级上跳绳优秀 1本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩的天性，抓住其心理特征，激发兴趣，调动积极性，树立自信心。
为了让学生在玩中学知识，巧妙地布置数跳绳的次数及谁多谁少，自然地引入本课内容。
这样学生兴趣高，下面的教学自然就容易多了。
怎样使学生想算理、找方法，充分发挥其潜能呢？出于这样的考虑，我进行新的教学实验，充分利用学生的天性————好动好玩的特性，让他们根据自己收集的实际数据，在“玩”中来比多比少，然后教师收集与教学有关的数据，请他们帮忙算，以显示其聪明才智，挖掘潜力，充分利用学生的“玩”来达到教学目的，起到较好的教学效果。
学生在这种轻松自在的“玩”中互相探讨，相互启发，得出算理，掌握多种计算技巧。
这样，既培养学生的团结合作精神，又培养他们的竞争意识，使他们的潜能被唤醒，内在的个性得到展示，发展了推理能力、想像能力。
在整个教学过程中，学生的智慧得到充分的展现，教室里有一种热烈的交流氛围，而这一切都与“比”有关。
在“比”的过程中，面对生2的“笨方法”，教师不武断否决，而是让其他同学在比较的基础上让他明白简便方法。
正是这样，学生讨论的气氛高涨，个个都抢着说，急着找方法。
整个过程教师不作过多干预，也不让学生坐在凳子上沉思默想，而是他们自己“玩”、自己“比”，试想在这种“玩”中谁能说他们没有“思考”呢？同时还尽可能让学生发表自己不同的意见，把时间真正地还给学生。
从侧面还可以看出，学生的数学知识是通过自己主动建构起来的，而这一点恰恰是教师在引导学生“玩”的基础上建立的，改变了以往的“教室安静、学生坐好、教师讲好”的教学模式，在这里学生是主体，他们自由地“比”“争”。
在这种热烈的氛围中，锻炼学生的口头表达能力，为今后自编应用题或应用题补条件填问题的教学埋下很好的伏笔。
因此，在“玩”中学数学，既能培养学生的个性，又能发展其思维，也充分体现学生自主探究合作的精神。
2022年北师大版小学《跳绳(1)》精品教案(word版)
方块。
教学难点：利用遮挡复原。
教学过程：
一、从不同方向(正面、侧面、上面)观察立体图
(5个小正方体组合)的形状。
1、创设“比赛〞情景开展比赛，激发学生
（1）观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状 学习兴趣。〔规则，无遮挡〕
（2）想一想，从正面看是什么形状，从侧面、 从比拟简单的无遮挡从上面看呢？又是什么形状？
1、根据图片写算式〔出示幻灯片〕
2、填上正确的得数〔出示幻灯片〕同时说说算式的含义？你是如何解答的？为什么这么做？
四、课堂小结
同学们，这节课我们学习了8的加减法，下节课我们将会学习9的加减法，希望同学们可以做好复习，做好预习。
五、教学板书
跳绳——8的加减法
1+7=8 8-1=7
2+6=8 8-2=6
〔3〕学生小组合作操作
〔摆放实物搭出这样的立体图形，你从中发现了什么？〕
四、课堂总结
〔1〕让学生说一说感受。
〔2〕观察立体图形画平面图形或从平面图形复原立体图形都需要想象，要注意到是暴露的看得见的，哪是被遮挡的看不见，就找到了应当画什么和不能画出什么。
补评：
板书设计：
课后反思：
（3）画一画
〔生单独画出从正面、侧面、上面观察到的和想象的立体图形〕
（4）同组同学交流比照，讨论。
（5）各组代表上台投影展示本组比赛作品。
师：你们画出的从三个不同方向看到的图形，与看到的立体图形符合吗？说说理由。
（6）师：这个立体图形是个长方体，从正面看和从上面看或从侧面看都没有被遮挡小立方体，所以就比拟直观，容易观察和想象其不同方向的形状。
三、反应练习，深化体会认识。
一年级数学上册 跳绳教案1 北师大版
跳绳
教学目标：
1. 让学生在具体有趣的情境中学习有关“8”和“9”的加减法。
2. 在“画一画”和“填一填”的活动中引导学生进行有条理地思考和表达。
3. 在“凑成9”的游戏中让学生体会加法和减法的含义。
教学重点：
“8”和“9”的加减法。
教学准备：
口算卡片
教学过程：
一、故事引入
在一节体育课上，几个小朋友在跳大绳，你们想去看看吗？（揭示课题，跳绳）谁能根据这幅图提出一个数学问题？
指名提问：6个小朋友在跳绳，有2个小朋友在甩大绳，请问一共有几个小朋友？
指名答：有8个，6+2=8。
说一说，还有哪些可以组成8的算式？
二、画一画
师讲解题意：小象在画画，它把一个格子涂成了绿色，列出了两个算式：1+8=9，8+1=9。
你们也可以像它一样，两人一组，一人涂颜色，另一人记录算式，到最后看看可以找出多少个能组成的算式。
生分组活动，师巡视并指导。
指名汇报。
三、试一试
生独立完成后，指名汇报，说想法，说算法。
四、练一练
1. 说一说、填一填
①小组内说一说图意，提出数学问题。
②列式计算。
③指名汇报。
2. 口算
④独立完成。
⑤指名说答案和算法。
3. 凑成“9”
分小组做游戏，每组同学每人发一张卡片，看谁最快找到自己的好朋友，找到后列式计算，最快的给予奖励。
五、数学故事
八戒吃瓜
小组内讨论，说说八戒吃瓜的故事并提出数学问题，解决数学问题，列式计算。
六、总结：
今天你有什么要对老师说？
2。
《跳绳》 第一课时(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
《跳绳》第一课时（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位，培养学生对跳绳运动的热爱。
2. 通过学习跳绳的基本动作，使学生掌握正确的跳绳方法，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神品质，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位。
2. 跳绳的基本动作及练习方法。
3. 跳绳比赛规则及裁判方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跳绳的基本动作及练习方法。
2. 教学难点：跳绳动作的协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计时器、录像机、黑板。
2. 学具：跳绳、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：介绍跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位，激发学生对跳绳运动的兴趣。
2. 新课：讲解跳绳的基本动作及练习方法，让学生分组练习，教师巡回指导。
3. 实践：组织学生进行跳绳比赛，让学生在实践中提高跳绳技能。
4. 总结：总结本次课的学习内容，强调跳绳动作的协调性和灵活性。
5. 作业布置：布置跳绳练习作业，要求学生课后加强练习。
六、板书设计1. 跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位。
2. 跳绳的基本动作及练习方法。
3. 跳绳比赛规则及裁判方法。
七、作业设计1. 跳绳练习：每天练习跳绳，记录跳绳次数和时间，争取不断进步。
2. 观看跳绳比赛：观看跳绳比赛视频，了解跳绳比赛规则及裁判方法。
八、课后反思1. 学生对跳绳运动的兴趣是否得到激发，课堂气氛是否活跃。
2. 学生是否掌握了跳绳的基本动作及练习方法，动作协调性和灵活性是否有所提高。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法和手段，提高教学质量。
总结：通过本次课的教学，使学生了解跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位，培养学生对跳绳运动的热爱。
同时，使学生掌握正确的跳绳方法，提高学生的身体协调性和灵活性。
2019-2020年新北师版小学数学一年级上册跳绳教案.doc
跳绳【教学内容】跳绳【教学目的】1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2.能根据提供的信息,列出不同的算式。
3.会正确计算8和9的加减法。
【教学重难点】重点:会正确计算8和9的加减法。
难点:逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
【教学过程】一、情境导入同学们,你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳,跳绳是一项锻炼身体的运动,也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。
今天老师给大家带来了一张跟跳绳有关的照片。
(课件出示)师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学生可能会发现:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。
有4个女同学,有4个男同学。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。
……设计意图:跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。
二、探究新知1. 计算8的加减法。
大家观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。
现在老师提出一个问题:一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。
学生尝试自己解答。
我看许多同学都写好了。
谁来说一说你是怎么想的?学生可能会出现:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。
有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。
只要学生说得合理,教师就要给予肯定。
刚才同学们说出了图中的不少信息,你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。
谁来给大家提一个问题?(如果学生提不出,教师先提。
)正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:正在摇绳的有几人?8-6=2有几个穿裤子的小朋友?8-3=5有几个穿裙子的小朋友?8-5=3有几个男同学?8-4=4……2. 分一分,填一填。
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跳绳
教学目标：
1. 让学生在具体有趣的情境中学习有关“8”和“9”的加减法。
2. 在“画一画”和“填一填”的活动中引导学生进行有条理地思考和表达。
3. 在“凑成9”的游戏中让学生体会加法和减法的含义。
教学重点：
“8”和“9”的加减法。
教学准备：
口算卡片
教学过程：
一、故事引入
在一节体育课上，几个小朋友在跳大绳，你们想去看看吗？（揭示课题，跳绳）谁能根据这幅图提出一个数学问题？
指名提问：6个小朋友在跳绳，有2个小朋友在甩大绳，请问一共有几个小朋友？指名答：有8个，6+2=8。
说一说，还有哪些可以组成8的算式？
二、画一画
师讲解题意：小象在画画，它把一个格子涂成了绿色，列出了两个算式：1+8=9，8+1=9。
你们也可以像它一样，两人一组，一人涂颜色，另一人记录算式，到最后看看可以找出多少个能组成的算式。
生分组活动，师巡视并指导。
指名汇报。
三、试一试
生独立完成后，指名汇报，说想法，说算法。
四、练一练
1. 说一说、填一填
①小组内说一说图意，提出数学问题。
②列式计算。
③指名汇报。
2. 口算
④独立完成。
⑤指名说答案和算法。
3. 凑成“9”
分小组做游戏，每组同学每人发一张卡片，看谁最快找到自己的好朋友，找到后列式计算，最快的给予奖励。
五、数学故事
八戒吃瓜
小组内讨论，说说八戒吃瓜的故事并提出数学问题，解决数学问题，列式计算。
六、总结：
今天你有什么要对老师说？。