第31课
新概念第一册31课Lesson31
• who
pron. 谁
• 注意，用Who提问时，一般用单三形式的be动词
• eg:Who is your sister? • Who is it ?
• runv. 跑来自• runner 跑步的人 • running shoes 跑鞋
• run into 冲进 • eg:He runs into the classroom.
3.以重读闭音节结尾的动词（辅元辅）， Home work 双写词尾辅音字母，再加ing。 cut ----- cutting stop----- stopping swim------swimming begin ------ beginning
注意：能用在进行时态中的提示词有： Home work now（现在），一般放句末 look/listen（看/听），一般放句首，引起 说话人的注意 eg: We are playing games now. Look！A bird is flying. Listen！The girl is singing.
• garden n. 花园 • gardening n.园艺 • in the garden 在花园里 • eg:There are many flowers in the garden.
• park • n. 公园
• under
prep. 在……之下 （正下方）
• under the tree 在树下 • under the bed 在床下 • eg:There are some shoes under the bed .
across prep. 横过，穿过 n.十字架 Red Cross 红十字会 across指在物体表面穿过 through指从物体内部穿过 eg:across the grass 穿过草坪 through the trees 穿过森林
【新概念英语青少版第一册】第31-40课的文本及翻译
【新概念英语青少版第一册】第31-40课的文本及翻译第31课:Happy birthday,Billy! 生日快乐，比利!Happy birthday,Billy!生日快乐，比利!Sandy and Sue are going to Billy's house.桑迪和苏正朝比利家走去。
It's Billy's birthday.这天是比利的生日。
Billy's nine years old today.比利今年九岁了。
"Happy birthday,Billy,"Sandy says.“生日快乐，比利！”桑迪说。
"Happy birthday,Billy,"Sue says.“生日快乐，比利！”苏说。
"Here is a present for you,"Sandy says.“这是给你的礼物，”桑迪说。
"Thank you,Sandy.Thank you,Sue,"Billy says.“谢谢你，桑迪。
谢谢你，苏，”比利说。
Billy is opening his present.比利打开那个礼物。
"Is it a Jack-in-the-box?"he asks.他问道，“是不是玩偶盒？”"No,it isn't,"Sue answers.“不是的，”苏回答道。
"It's a car!"Billy says."And it's made of chocolate!" 比利说，“是辆小车！是巧克力做的！”第32课:Sue helps mother. 苏帮助妈妈Sue helps mother.苏帮助妈妈。
Sue:What are you doing,mum?苏:妈妈，你在干什么？Mother:I'm making some sandwiches for tea. 母亲:我在为午茶准备三明治。
第31课 基本体操：《希望风帆》腹背运动、跳跃运动-科学版二年级教案
第31课基本体操：《希望风帆》腹背运动、跳跃运动-科学版二年级教案前言健康的身体是学习和生活的基础。
为了让学生养成锻炼的好习惯，科学版二年级教案中设置了多节基本体操课程，引导学生通过简单的身体运动，提高身体素质和心肺功能。
本节课将为大家介绍《希望风帆》腹背运动和跳跃运动。
一、活动内容1.1 腹背运动腹背运动能够有效锻炼腰腹部和背部肌肉，提高腰腹部的力量和柔韧性，让身体更加灵活。
练习方法： 1. 平躺在地上，双手抱头，双腿弯曲，脚放在地上。
2. 同时向上抬起上半身和双腿，保持10秒后放下。
3. 重复练习10次。
1.2 跳跃运动跳跃运动能够增强心肺功能，加强肌肉协调性和平衡能力，是一种非常好的全身锻炼方式。
练习方法： 1. 站直身体，双手放在两侧，双脚并拢。
2. 向前跳跃一步，将左脚向前迈一大步，同时将右手向上举起。
3. 保持平衡后，迅速将左脚收回，双脚并拢，将右手放下。
4. 重复以上步骤，将右脚向前迈一大步，同时将左手向上举起。
5. 重复练习10次。
二、注意事项1.运动强度要逐渐加大，尽量让身体达到轻微出汗的状态。
2.练习时要呼吸自然，不要屏住呼吸。
3.如果有身体不适，应立即停止练习。
三、课后延伸3.1 阅读请同学们到图书馆或网站上查找关于健康生活的书籍或文章进行阅读。
例如，关于健康饮食、锻炼的好处、日常运动习惯等等。
3.2 轻松游戏除了体育课以外，同学们可以通过玩耍和游戏来锻炼身体。
例如，在家里玩跳绳、打球、做游戏等都是可以锻炼身体的好方法。
四、总结本节课介绍了《希望风帆》腹背运动和跳跃运动，通过这些简单的身体锻炼，可以提高身体素质和心肺功能，让同学们更加健康快乐地成长。
不仅要在课堂上积极参与，还要在日常生活中保持良好的运动习惯，从小养成健康的生活方式。
新概念英语第二册31课课件
A. used to have
B. is used to have
C. was used to have D. is used to having
Exercises
【2015年南通】This sign is used ______ tourists
to stay away from the lion in the zoo.
quite a long time.
A. used to be
B. used to being
C. is used to be
D. was used to be
Exercises
【2012年苏州】 The film made by Walt Disney
______ all over the world.
New words and expressions
【2014年徐州】 I think our government
should pass a law to _______ food waste.
A. save
Hale Waihona Puke B. increaseC. protect
D. reduce
New words and expressions
女王辞去了国家元首的位置。 The Queen resigned as __th_e__h_e_a_d_o__f state.
The Text
1. …, but as a boy he used to work in a small shop.
【语言点】 as prep. 作为 • work … as … 作为······工作 • be famous/known as … 以······而出名 • regard … as … 把······认作 • consider … as … 把······看作 • describe … as … 把······说成 • be remembered as 作为······而被铭记 • act as … 充当，担当 • be honoured as 被誉为······
31课第二课时
这些树栖的恐龙在树 木 之间跳跃、降落，慢慢具备 了滑翔能力，并最终能够主 动飞行。
● ●
这些树栖的恐龙在树 木 之间跳跃、降落，慢慢具备 了滑翔能种类可能为
● ● ● ●
了躲避敌害或寻找食物而转移 到树上生存。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，
“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据， 给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’ 之笔。”
辽西的发现向世人展示 了恐龙长羽毛的证据，给这 幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了“点睛”之笔。
“点睛之笔”是指最 重要、最关键的内容。作 者在这句话中，运用极其 生动形象的语言，将古生 物科学家们历时百年的漫 长研究历程与取得的成果 喻为“画卷”。
最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
想一想：作者为什么要这样详细地 同桌互相复述恐龙飞向蓝天 介绍恐龙的“庞大家族”？ 的演化过程。
说明恐龙飞向蓝天的演化过程。
在这个大家族里，哪种恐龙经过演 变飞上天了？你是怎么知道的？ 一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟 类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前 肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有 鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生 存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行 了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所 以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。
地质年代表 （单位：百万年）
2、按课文内容填空。
有些恐龙像它们的 _______，有些恐 龙则_______；有些恐龙 ______ ，重 达 ______，有些恐龙则 ______，体重 不足 ____ ；有些恐龙 __________ ， 是 的食肉动物，有些恐龙则温顺可 爱，以_____为食。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时 使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现 向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古 生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 1、“欣喜若狂”的意思是： 。 “首次”的意思是 。 2、为什么说这块恐龙化石是“点睛”之 笔呢？
三年级语文下册第31课女娲补天课文三年级女娲补天课文
三年级语文下册第31课女娲补天课文三年级女娲补天课文《女娲补天》是三年级语文下册第31课，也是我国古代的一个神话故事。
WTT为三年级师生整理了语文课文《女娲补天》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第31课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌(tā)下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣(zhēng)扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(xī)灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶(yě)炼(liàn)。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
三年级语文下册第31课《女娲补天》教学反思在上第一课时.读课题之后，我问他们知道了什么，学生说知道了主要是写女娲的，知道写女娲补天的故事。
我请学生说了关于女娲的其他故事，学生津津乐道，说了女娲造人的故事。
然后再读课题，问他们想知道什么。
学生的问题提的很好，就是围绕着女娲为什么补天和女娲怎样补天来问，这也就是我们这篇课文要解决的主要内容。
简明第31到40课课文翻译
第31课拦车搭乘的风险@有很多年轻人拦车搭乘。
他们没有钱但是他们想旅行。
所以找到一位乐于助人的司机他们会很高兴的。
但是。
拦车搭乘对搭车人和开车人都是具有危险的。
下面这个故事发生在Albert 身上，乐于助人的司机之一。
@Albert 经常去南方，他经常会停下来来载一个或两个搭乘人。
他经常和他们交谈，时间对他来说似乎不那么长了。
@有一次，刚出里昂城，他察觉到有两个修女在向他招手示意。
一些修女，他可不能把他们孤零零的丢在公路上不管。
他让两位修女上了他的车。
他尝试着跟他们说话。
她们几乎一个词也不说，而且她们的嗓音非常的粗。
这非常奇怪。
Albert曾在报纸上看到一家银行被两位匪徒抢劫几天前。
（时态）这些匪徒，他想，可能穿着修女的衣服，坐在后面的两个可能就是他们。
（强调句型）所以Albert很害怕，一会儿后，他在一家旅馆前停下来了，向两位拦车搭乘者解释道他不再往前继续走了。
两人匆忙走了，连谢谢也没说。
@晚饭后，收音机广播：刚刚逮捕了抢劫人民银行的人。
劫匪曾穿着劫匪的服装，并经常拦车搭乘。
对他们来说不幸的是，他们拦了一辆警车，一位警察认出了他们：这两位修女穿着男人的大鞋。
啊，幸好，Albert侥幸脱险。
第32课拿破仑的午餐@拿破仑在当上法国皇帝之后，仍喜欢私访巴黎。
一天，他决定到旺多姆广场看看圆柱建造工程的进展情况，他让人用从奥斯特利茨战役中缴获的大炮铸成圆柱。
@在参观后，拿破仑饿了想吃午饭了。
在迪罗克元帅的陪同下，他走进了一家餐馆，点了一些羊排，一份炒鸡蛋，一些酒和咖啡。
这顿饭非常不错。
当服务生拿来账单时，迪罗克元帅意识到他忘了带皮夹，身上没有钱。
至于拿破仑，他从来都是不带钱的。
元帅向老板娘解释当时的情况：我们是禁卫军的军官，他说，我们有钱的，但今天我们忘带钱包了。
不幸的是，老板娘不相信他，并要求立刻交钱。
情况变得很令人尴尬。
此时，服务生向老板娘提出由他代两位军官付款。
他不是很富有，但是他相信迪罗克的解释。
新概念第一册31课Lesson31
• who
pron. 谁
• 注意，用Who提问时，一般用单三形式的be动词
• eg:Who is your sister? • Who is it ?
• run
v. 跑
• runner 跑步的人 • running shoes 跑鞋
• run into 冲进 • eg:He runs into the classroom.
• • • • •
I beg your pardon? Who’s climbing the tree? Tim is. 琼：你说什么？谁在爬树？ 杰克：蒂姆在爬树。
• I beg your pardon?=Pardon?你说什么？ • who用来提问谁（问人称） • Tim is.是Tim is climbing the tree.的缩写
• garden n. 花园 • gardening n.园艺 • in the garden 在花园里 • eg:There are many flowers in the garden.
• park • n. 公园
• under
prep. 在……之下 （正下方）
• under the tree 在树下 • under the bed 在床下 • eg:There are some shoes under the bed .
努力致力于医学考试辅导覆盖医学考研医师资格药师资格护士护师等各类医学课件包括系统解剖学局部解剖学生理学病理学医学免疫学预防医学诊断学外科学总论中医学概论内科学外科学妇产科学儿科学等分类
Lesson31
Where’s Sally?
New words 生词
• • • • • • • • • • garden under tree climb who run grass after across cat n. 花园 prep. 在……之下 n. 树 v. 爬，攀登 pron. 谁 v. 跑 n. 草，草地 prep. 在……之后 prep. 横过，穿过 n. 猫
第31课时图形的平移、旋转
例 2 已知：如图 31－3，△ABC 在直角坐标平面内，三个顶 点的坐标分别为 A(0，3)，B(3，4)，C(2，2)(正方形网格中每个
小正方形的边长是一个单位长度)．
图 31－3
(1)画出△ABC 向下平移 4 个单位长度得到的△A1B1C1，点 C1
的坐标是________；
(3)旋转前、后的图形__全__等____
、旋转
考点●4 中心对称与中心对称图形
中心对称
中心对称图形
把一个图形绕着某
一点旋转
____1_8__0_°，如果它
能够与另一个图形
定义
_____重__合_______， 那么就说这两个图
形关于这个点对称
或成中心对称，这
性
(2)成中心对称的两个图形是__全__等____图形
质
考点聚焦
考向探究
第31课时┃ 图形的平移、旋转
北京考向探究
考情分析
考点聚焦
考向探究
第31课时┃ 图形的平移、旋转
热考精讲
热考1 运用平移的概念解题 例 1 下列图形可以由一个图形经过平移变换得到的是 (B )
考点聚焦
图 31－1
考向探究
第31课时┃ 图形的平移、旋转
∴△A2B2C2的面积是12× 20× 20＝10.
考点聚焦
考向探究
第31课时┃ 图形的平移、旋转
热考3 平面直角坐标系中点的平移
例3 点A在平面直角坐标系xOy中的坐标为(2，5)，将坐 标系xOy中的x轴向上平移2个单位长度，y轴向左平移3个单位 长度，得到平面直角坐标系x′O′y′，在新坐标系x′O′y ′中，点A的坐标为_(__5_，__3_)_．
新概念第二册31课
• 4.What did Frank’s wife want him to do?
4－Language focus
Yesterday afternoon Frank Hawkins was telling me about his experiences as a young man.
at that time=just then=at that moment
It was his job to repair bicycles and at that time he used to work fourteen hours a day. It 做形式主语，to repair bicycles才是真正主语 eg. It’s difficult to learn English.
• ★work ＿sh＿o＿p
• ★help ＿er＿＿ • ★ ＿em＿ ploy
• ★grand＿s＿on＿
v. 雇佣 n.自行车 n. 车间 n. 孙子 n. 公司 n. 帮手, 助手 v. 退休 v. 积蓄
the head of used to be used to do used to doing be used as In one’s ies At that time Of one’s own
the long road to success 通往成功的漫长道路
the answer __t_o_ the question the solution _t_o__ the problem the way __t_o_ the hospital
Let’s review
• ★r＿e tire • ★c ＿o mpany • ★bic ＿y cl • ★sav e＿
新概念英语第一册 31课
New words and expressions
(1)garden n. 花园
In the garden
In the park
(2)under prep.在……这下
under the tree
under the teacher
New words and expressions
(3)tree n. 树
(1)她正在看一份报纸。
动
She is reading a newspaper.
read sleep
play
learn
She is not reading a newspaper.
(2)他的弟弟正在爬树。
His brother is climbing the tree. His brother is not climbing the tree.
Text explaining
(1)课文当中的“Where”“What”“Who”主要是在特殊疑问当中利 用。
(2)如果单词只有一个元音字母，而且后跟了一个辅音字母时， 则需将辅音字母双写，再加-ing，如running，sitting.
(3) What about the dog?那么狗呢？这句话的意思是what is the dog doing in the garden？为了避免重复原句中的主语和谓 语动词，可以用what about 这个结构，用来询问情况.
Lesson 31 Where’s sally?
引入话题： (1)Today we will meet a family.There are four people in the family----jack and jane,sally and tim.今天我们来认识一个家庭.What are they doing today?他们今天都在干什么呢？Where are they？在什么地方？
小古文第31课盘古开天地
《盘古开天地》
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。
万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。
盘古在其中，一日九变。
神于天，圣于地。
天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。
如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。
后乃有三皇。
数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。
译文如下：
远古的时候，没有天也没有地，到处是混混沌沌的漆黑一团，可就在这黑暗之中经过了一万八千年，却孕育出了一个力大无穷的神，他的名字叫盘古。
盘古用神力和智慧把天地开辟出来。
阳清的气不断上升就变成了天，阴浊的东西不断下降就变成了地。
盘古开天辟地后，他躺在天地之间。
每天天空增高一丈，大地加厚一丈，盘古也每天长大一丈。
又过了一万八千年，天升得非常高，地沉得非常深，盘古也长得非常高大。
万物开始生长了，盘古最后化成了万物。
先是他的身体变成了山川、河流、森林和鸟兽鱼虫等自然景观；接着他的呼吸变成了风云；血液变成了江河；手足和身躯变成了大地的四极和五岳；汗水变成了雨和露；牙齿和骨骼变成了金属和岩石；脊髓变成了甘泉；眼睛变成了日月；毛发变成了草木；汗水变成了雨、雪、露、霜；左眼变成了日，右眼变成了月；血液化成了金、木、水、火、土……
他的全部身体都化成了世间的万物。
这个故事是根据中国古代传说改编的，并按照中国文字的特点加以润饰而成。
大圆满前行 第31课主要内容
大圆满前行第31课主要内容
大圆满前行第31课主要涉及的是“共同前行”，也就是“外加行”的内容。
这部分包括暇满难得、寿命无常、轮回之苦、业力因果、解脱利益和依止善知识等六大引导。
这是小乘、大乘及金刚乘共同的修行内容，所以称为共同前行。
另外，第31课还强调了观修死亡的重要性。
应随时随地观想行、住、坐、
卧一切所为都是此世最后的一次，口中也如此言说，心中也这样诚挚观修。
此外，应像噶当派的格西们那样身体力行，时刻对死亡有坚定不移的胜解，并恒时不离正知正念，深刻地认识到轮回的一切琐事均无有恒常、无有实质，时常督促自己修持正法。
以上信息仅供参考，建议查阅大圆满前行第31课的课程资料获取更准确的
信息。
灯塔大课堂第三十一课
灯塔大课堂第三十一课
近日，本单位组织党员、积极分子共同学习观看了灯塔大课堂第31课——《历史的选择》、《有危险我先上》。
《历史的选择》以甲午战争的历史事件为主线，阐释了历史和人民为什么会选择中国共产党；《有危险我先上》以“拆弹专家”张保国的优秀事迹为主线，展示了共产党员在危难时刻敢于担当、舍生忘死的优秀品质。
通过学习本期大课堂，大家清晰认识到，共产党员担使命，就是要牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命，勇于担当责任，积极主动作为，保持斗争精神，勇于面对风险挑战，以坚忍不拔的意志和无畏的勇气战胜前进道路上的一切艰难险阻。
大家纷纷表示，在以后工作中，要学习优秀模范事迹，自觉接受党性教育，始终牢记党员责任，发扬务实拼搏精神，以更加饱满的精神投入到工作中去。
中庸百日成长第31课简书内容
中庸百日成长第31课简书内容
中庸百日成长课程已经进入了第 31 课，以下是本节课的主要内容:
1. 孔子的言论通常被称为“中庸之道”,这是因为他认为最好的行为方式是既不过于激进也不过于保守，而是在一个适中的范围内保持平衡。
这种思想被称为“中道”,它强调通过谨慎、冷静和平衡的思考和行动来达到和谐和进步。
2. 中庸百日成长课程的目的在于帮助人们掌握中庸思想，并将其应用于日常生活中。
通过这个课程，人们可以学习到如何更好地处理人际关系、面对困难和挑战时保持冷静和平衡，以及如何在生活中保持积极和乐观的态度。
3. 中庸思想的核心在于把握平衡。
要想在人生中取得成功，就必须在寻找平衡的过程中不断努力。
人们需要学会平衡好个人生活、工作、家庭、社交和其他各方面的需求，以确保自己的生活是健康、平衡和有意义的。
4. 中庸百日成长课程不仅是一种思想训练，也是一种自我发展和成长的过程。
通过这个课程，人们可以更好地认识自己，了解自己的优点和缺点，并不断探索和提高自己的能力和素质。
中庸百日成长课程可以帮助人们更好地理解中庸思想，并将其应用于日常生活中。
通过不断地学习和实践，人们可以变得更加成熟、自信和成功，为自己和他人创造更多的机会和幸福。
西师大版五年级下册语文第三十一课我爱你中国汉字
西师大版五年级下册语文第三十一课我爱你中国汉字西师大版五年级语文下册第31课《我爱你中国汉字》中有的句子比较长，理解也有一定的难度。
店铺为五年级师生整理了《我爱你中国汉字》资料，希望大家有所收获!西师大版五年级下册语文第三十一课《我爱你中国汉字》课文写着写着，我常常为面前这一个个方块字而动情。
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
这时我真不忍心将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去无拘无束地享受自己的快乐。
真的，它们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵。
“日”这个字，使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽的光辉。
“轻”字给人飘忽的感觉，“重”字一望而沉坠。
“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。
“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。
这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，它们在瞬间走进你的想象，然后又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷的回味。
这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情地飞翔与驰骋。
在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢?这些美丽而富有魅力的汉字生来就给使用它的人带来诗的灵性。
看着这些单个的、有色彩、有声音、有气味的字，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呢?我是炎黄子孙，是喝扬子江水长大的，也许和其他民族的人一样喜欢夸耀自己的东西。
俄国罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗?我不是传统的盲目维护者，而是崇尚人类创造的文明。
啊!像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉一样，我真的钟情于我们赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。
我想，在人类历史的长河中，这种文字必将越来越被世人所喜爱和珍惜。
西师大版五年级下册语文第三十一课《我爱你中国汉字》教材分析教学目标1. 自主学会本课生字，能正确工整地书写、运用。
《增广贤文》第31课
1、学须静，才须学。 【解释】学习必须静心专一，而才干来自学习。 2、非学无以广才，非静无以成学。 【解释】如果不刻苦学习就不能增长自己的才干;如果没有坚 定不移的意志就不能完成学业 。 3、行义要强，受谏要弱。 【解释】弱：态度温顺。做好事就要理直气壮，接受别人的良 言建议要虚心。行义是指应当做的事情；受谏是指接受别人提 出的不同或批评意见。这句贤文是说，看准了的应当做的事情 就要努力去做，要有坚强的意志，强硬的措施，不达目的誓不 罢休的狠劲，只有这样，才能水滴石穿、有志竟成。而接受别 人的批评则需要柔弱而不能强势。如果一强势，就会听不进别 人的意见，长此以往就没有人愿意给你提建议，出主意，岂不 失去了纠正错误的机会，这样自然不利于人生成长。
4、生于忧患，死于安乐。 【解释】处在忧虑祸患中可以使人或国家生存发展，处在安 逸享乐中可以使人或国家萎靡消亡。 5、闲时不烧香，急时抱佛脚。 【解释】平常无事的时候不烧香敬佛,紧急关头时却想起求佛 祖保佑。比喻平时无准备，事到临头才急忙设法应付。 6、不患老而无成，只怕幼而不学。 【解释】人老的时候一事无成并不可怕,可怕的是年轻的时候 不学习。如果年轻时努力学习、勤奋工作，年老时必定有所 成就，得以善终。否则，如果年轻时学业荒废，不务正业， 不肯吃苦，年老时将一事无成，必定要为生计所迫，吃苦受 累。这句贤文启迪我们要趁早树立人生目标，作好人生规划， 并且诸实践，刻苦学习、努力奋斗、开拓创新，为实现美好 人生奠定基础。
三、思——深入思考理解 “气死莫告状”的说法对不对？
四、背——背诵本课原文 1、齐读一遍。 2、个人自读背诵。 3、全班齐背（背不了的看课本读）。
7、咬得菜羹香，寻出孔颜乐。 【解释】如果吃菜羹也觉得香，就能理解孔子与颜渊清贫之乐。 《论语·述而第七》：“子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐 亦在其中矣。”这是孔子之乐。又《论语·雍也第六》：“子 曰：贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回 也不改其乐。贤哉，回也！”这是颜渊之乐。合称为孔颜之乐。 8、富贵如刀兵戈矛，稍放纵便销膏靡骨而不知；贫贱如针砭药 石，一忧勤即砥节砺行而不觉。 【解释】销膏靡骨：销毁人的肌肤，糜烂人的骨肉。砭：石针。 针砭：古时的医疗工具。砥节砺行：磨练节操和品行。砥：细 磨刀石。砺：粗磨刀石。引申为磨练。富贵就像刀兵戈矛一样， 稍微放纵就会让自己在不知不觉中膏销骨糜；贫穷就像针砭药 石一样，只要忧虑勤奋就可让自己不自觉地奋发图强。
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（注）「動詞意量形と おもって います」也可以表示第三者的意志。
△ 彼は 外国で 働こうと 思って います。/ 他想到外国工作。
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第 31课
第 31 課
インターネツトを始めようと思っています
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《大 家 的 日 本 语》
进阶Ⅲ
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第 31课
第 31 課
一、挨拶
インターネツトを始めようと思っています
おはようございます。今日から皆さんと一緒に日本 語聴力授業をやります。授業のルートは次のように示 します。 １、 ２、 ３、 ４、 ５、 文章内容三回放送 文章内容説明 練習 聴力テスト 日本ドラマ放送
第 31课
こと。 二回目は聴いたら、復唱すること。 三回目は画面を見ないで、復誦すること。
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インターネツトを始めようと思っています
一回目 小 川：来月から独身です。 ミラー：えっ？ 小 川：実は大阪の本社に転勤なんです。 ミラー：本社ですか。それはおめでとうございます。 でも、どうして独身になるんですか。 小 川：妻と子どもは東京に残るんです。 ミラー：えっ、いっしょに行かないんですか。 小 川：息子は来年大学の入学試験があるから、東京に残ると 言うし、妻も今の会社をやめたくないと言うんです。 ミラー：へえ。別々に住むんですか。 小 川： ええ。でも、月に2、3回週末に帰るつもりです。 ミラー：大変ですね。 小 川：でも、普通の日は暇ですから、インターネツトを始め ようと思っています。 ミラー：そうですか。それもいいですね。
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インターネツトを始めようと思っています
二、 本文内容说明
２、 意量形
Ⅰ类：将动词「ます形」最后的假名改为同一行的「お段」假名，再加上 「う」。 Ⅱ类：在动词「ます形」后加上「よう」。 Ⅲ类：「きます」的意量形是「こよう」、「します」的意量形是「しよ う」。
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△ 銀行は まだ 開いて いません。/ 银行还没有开门。 △ レポートは もう 書きましたか。/ 报告已经写了吗？ …いいえ、まだ 書いて いません。/ …不，还没写。
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二、 本文内容说明
７、 こ～／そ～
在文章中指出前面出现过的词或句时，用「そ」系列的指示语。但是当想要 描绘得栩栩如生如在读者眼前时，也有作者会用「こ」系列的指示语。
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はじまります 「しきが～」 つづけます みつけます うけます 「しけんを～」 にゅうがくします 「だいがくに～」 そつぎょうします 「だいがくを～」 しゅっせきします 「かいぎに～」 きゅうけいします （仪式）开始
继续 找、寻找 参加（考试）
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二、 本文内容说明
１、文化、社会知識： 独身になる
在日本会有很多本文中出现的情景，一个人去另一个城市，变为了独身。
来月から 独身です。 実は 大阪の 本社に 転勤なんです。 それは おめでとう ございます。 でも、どうして 独身になるんですか。 えっ、いっしょに 行かないんですか。 でも、月に 2、3回 週末に 帰る つもりです。 普通の 日は 暇ですから、インターネットを 始めようと 思っています。 それも いいですね。
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二、 本文内容说明
３、 意量形的用法
1) 用于常体的句子中。意量形作为「～ましょう」的常体形，用于常体的句子中。
① ちょっと 休まない？/ 不休息一下吗？ …うん、休もう。/ …嗯，休息一下吧。
② 少し 休もうか。/ 休息一下吧。
③ 手伝おうか。/ 我帮帮你吧。
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二回目
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三回目
画面を見ないで、復誦すること
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四、ロールプレイー
生徒を二人で、或いは四人で一組に編成し、 文章の内容に基づいて、会話内容づくり、発 表させます。
△ 7月の 終わりに ドイツへ 出張する 予定です。/ 7月底预定去德国出差。 △ 旅行は 1週間ぐらいの 予定です。/ 旅行预定一星期左右。
予定です
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二、 本文内容说明
６、 まだ 動詞 て形 いません
这个句型表示目前事情没有发生或动作没有进行。
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みなさん お疲れさまです。
二、 本文内容说明
動詞 辞書形
４、 動詞 ない形 ない
表示做某个动作的意志要用「動詞辞書形 つもりです」，而表示不做的意志 要用「動詞ない形 ない つもりです」。
△ 国へ 帰っても、柔道を 続ける つもりです。/ 回国以后我打算继续练柔道。 △ あしたからは たばこを 吸わない つもりです。/ 从明天起我打算不吸烟了。
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れんきゅう さくぶん てんらんかい けっこんしき そうしき しき ほんしゃ してん きょうかい だいがくいん どうぶつえん おんせん 连假 作文、写作 展览会 结婚典礼 葬礼 仪式 总社、本社、总公司 分社、子公司、分店 教堂 研究所 动物园 温泉 一直
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（注）例句② ③虽然是常体的疑问句，但句尾的助词不能省略。
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二、 本文内容说明
３、 意量形的用法
2) 「動詞意量形と 思って います」
这个句型用于向对方表明说话人的意志时。「動詞意量形と おもいま す」也用在同样的意思上，但是「動詞意量形と おもって います」含有在说话 前已经下决心，且现在还仍然持续的意思。
つもりです
（注）「動詞意量形と 思って います」与「動詞辞書形 つもりです」在意义上没有 什么差别，但要表示肯定的意愿和坚定的决心时，一般多用「動詞辞書形 つもり です」。
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二、 本文内容说明
動詞 辞書形 ５、 名詞 の
这种形式可以叙述预定的计划。
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五、聴力テスト
スキル訓練 絵のあるもの（地図を見ながら、聴く） 絵のないもの（聴きながら、数を確認） 語彙の確認 聴解
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六、本課内容まとめ
「独身になる」の表現 「動詞 意量形」の表現
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七、宿題
１．本課内容復習 ２．次回内容予習
1. 始まります 「式が～」 2. 続けます 3. 見つけます 4. 受けます 「試験を～」 5. 入学します 「大学に～」 6. 卒業します 「大学を～」 7. 出席します 「会議に～」 8. 休憩します
进、上（大学） （大学）毕业 出席（会议） 休息
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第 31 課
9. 連休 10. 作文 11. 展覧会 12. 結婚式 13. 葬式 14. 式 15. 本社 16. 支店 17. 教会 18. 大学院 19. 動物園 20. 温泉 21. ずっと
△ 東京に ない物が 1つだけある。それは 美しい 自然だ。 / 东京只有一样东西没有，那就是美丽的大自然。 △ 私が いちばん 欲しい 物は「どこでも ドア」です。このドアを 開けると、どこでも 行きたい 所へ 行けます。 / 我最想要的东西是“神奇的门”，打开这扇门，就可以到任何想去的地方。
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