但愿人长久
但愿人长久,千里共婵娟的理解
但愿人长久，千里共婵娟诗句的意思是：只愿我们都健康和长寿，虽然远离千里，也能共同欣赏这美丽的月色。
“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。
“共婵娟”就是共明月的意思。
“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。
让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。
诗句出自宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
译文：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。
希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。
但愿人长久,千里共婵娟。全文作者翻译赏析
但愿人长久，千里共婵娟。
全文作者翻译赏析[译文]但愿人世间离别的亲人都青春永在，虽然彼此相隔遥远，却在同一轮明月之下共祝平安。
[出典]苏轼《水调歌头》注： 1、《水调歌头》苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁（g é），低绮（qǐ）户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
2、【注释】（1）把酒：端起酒杯。
（2）宫阙：宫殿。
（3）今夕是何年：古代神话传说，天上只三日，世间已千年。
古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。
所以作者有此一问。
（4）乘风归去：驾着风，回到天上去。
作者在这里浪漫地认为自己是下凡的神仙。
（5）琼楼玉宇：形容瑰丽堂皇的建筑物。
这里指月中宫殿。
（6）不胜：忍受不住。
（7）弄清影，在月光下起舞，自己的影子也翻动不已，仿佛自己和影子一起嬉戏。
（8）朱阁：朱红色的楼阁。
（9）绮户：刻有纹饰门窗。
（10）照无眠：照着有心事的睡不着的人。
（11）婵娟：美好的样子，这里指明月。
（12）大曲《水调歌》的首段，故曰“歌头”.双调，九十五字，平韵。
（13）丙辰：熙宁九年（1076）。
苏辙字子由。
（14）李白《把酒问天》：“青天有月来几时？我今停杯一问之。
”（15）牛僧孺《周秦行纪》：“共道人间惆怅事，不知今夕是何年。
”（16）司马光《温公诗话》记石曼卿诗：“月如无恨月长圆。
”（17）[明月几时有？把酒问青天]化用李白《把酒问月》诗句“青天明月来几时，我欲停杯一问之”.把，握着。
（18）起舞弄清影：在月下起舞，身影摇曳。
（19）转朱阁，低绮户，照无眠：月光转过朱红的楼阁，照进雕花的窗户，照到不眠的人。
绮户，装饰着花纹或图案的窗户。
（20）不应有恨，何事长向别时圆：月亮不应对人间有什么遗憾，为什么总是在人离别之时圆呢？（21）但愿人长久，千里共婵娟：希望人们都能身体康健，即使相隔千里，也可共同沐浴在同样的月光中。
但愿人长久,千里共婵娟诗句
但愿人长久,千里共婵娟诗句“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗出自出自宋代著名政治家、文学家苏轼的《水调歌头·明月几时有》一词。
作品把人世间悲欢离合之情愫融入到对宇宙人生哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。
充分展现了作者高超的艺术造诣和开阔的思想境界，对后世产生了巨大的影响。
尤其“但愿人长久，千里更婵娟”作为这首词的点睛之笔，更被一代代心怀美好愿景的人广为传诵。
下边就该句意思进行解析，并分享原文及译文给大家。
【诗文】水调歌头·明月几时有宋·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【注释】丙辰年中秋，通宵畅饮，大醉而归，写了这首词——并有些思念弟弟苏辙。
怎么才能知道月亮圆缺的规律呢？我举杯遥问苍穹。
不知道天宫里，现在是何年月。
我本可以和着这清风扶摇而上去问问故人，只怕高楼红墙、层楼叠榭，我经不住那高处的寒意。
而那九天之上的风光又哪里比得上此刻银光乍泄下，犹如宫娥起舞的影和这水波微荡的风呢？流光瞬息，月儿从高楼檐角，又跳入满是雕花团簇的窗棂，盯着我这样辗转反侧的外乡之人看啊看。
月儿呀月儿我可有哪里惹恼了你吗，不然为什么要在我与亲朋分别的时候格外的圆呢？哎！其实我也知道自古以来这人世间的悲欢离合就与月亮的阴晴圆缺一样，难以求全。
只望远方的亲朋都平安喜乐，哪怕现在隔着万水千山，沐浴在这同一月色下，就和我们相聚时是一样的。
这首词是宋神宗熙宁九年（1076年）八月十五日作者在密州时所作。
词前的小序交代了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。
作此篇，兼怀子由。
”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。
但愿人长久全诗词 注解
但愿人长久全诗词注解1、但愿人长久全诗词注解：(1)丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。
这一年苏轼在密州(今山东省诸城市)任太守。
(2)达旦：到天亮。
(3)子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
(4)把酒：端起酒杯。
把，执、持。
(5)天上宫阙（què）：指月中宫殿。
阙，古代城墙后的石台。
(6)归去：回去，这里指回到月宫里去。
(7)琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
(8)不胜（shèng，旧时读shēng）：经受不住。
胜：承担、承受。
(9)弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
弄：赏玩。
(10)何似：何如，哪里比得上。
(11)转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指人自己）。
朱阁：朱红的华丽楼阁。
绮户：雕饰华丽的门窗。
(12)不应有恨，何事长（cháng）向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。
(13)此事：指人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”。
(14)但：只。
(15)千里共婵（chán）娟（juān）：只希望两人年年平安﹐虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。
共：一起欣赏。
婵娟：指月亮。
2、原文：水调歌头·明月几时有【作者】苏轼【朝代】宋译文对照丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
3、译文：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。
不知道在天上的宫殿，何年何月。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
但愿人长久全诗的意思
“但愿人长久，千里共蝉娟”出自
水调歌头苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共蝉娟。
[译诗、诗意]
明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。
不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。
（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。
）我想乘着风回到天上（好象自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”），只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。
在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里象在人间！
月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人。
月亮既圆，便不应有恨了，但为什么常常要趁着人们离别的时候团圆呢？人的遭遇，有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、睛、圆、缺；这种情况，自古以来如此，难得十全十美。
只愿我们都健康和长在，虽然远离千里，却能共同欣赏这美丽的月色。
但愿人长久,千里共婵娟全诗的意思
但愿人长久，千里共婵娟全诗的意思但愿人长久，千里共婵娟出自宋朝诗人苏轼的古诗词作品《水调歌头》的第二段,其全文如下：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，抵绮户，照无眠。
不应有恨，何事偏向别时圆。
共婵娟人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
注释1、婵娟：美丽的月光，代指月亮。
2、但愿：希望3、归去：回到天上去翻译明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。
不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
赏析此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。
词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。
词前小序说：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
丙辰，是公元1076年（北宋神宗熙宁九年）。
当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》。
苏轼一生，以崇高儒学、讲究实务为主。
但他也龆龀好道，中年以后，又曾表示过归依佛僧，是经常处在儒释道的纠葛当中的。
每当挫折失意之际，则老庄思想上升，借以帮助自己解释穷通进退的困惑。
公元1071年（熙宁四年），他以开封府推官通判杭州，是为了权且避开汴京政争的漩涡。
公元1074年（熙宁七年）调知密州，虽说出于自愿，实质上仍是处于外放冷遇的地位。
但愿人长久千里共婵娟的意思是什么？及出处
但愿人长久千里共婵娟的意思是什么？及出处
‘但愿人长久，千里共婵娟’，出自，宋·苏轼的《水调歌头》词作。
用以表达对亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。
但愿人长久，千里共婵娟
读音
dànyuànrénchángjiǔ，qiānlǐgòngchánjuān
释义
但愿：希望。
婵娟：明月、嫦娥。
只希望自己思念的人健康长寿，虽远隔千里，却可以共赏同一轮皎洁的明月。
用以表达对亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。
只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或者共享这美丽的月光）.
出处
宋·苏轼《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事
古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
”
但愿人长久的下一句是什么？原诗词创...千里共婵娟是什么意思？婵娟的意思是...千里共婵娟全诗苏轼：水调歌头。
但愿人长久是谁的诗句
但愿人长久是谁的诗句
一、“但愿人长久”是宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》里的诗句。
二、《水调歌头·明月几时有》的原文是：
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
三、《水调歌头·明月几时有》注释：
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。
不知道在天上的宫殿，何年何月。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
四、本诗引入教材时删除了第一句“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
”也把题目改成了《水调歌头》。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟的意思
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟的意思人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【意思】人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
【原文】水调歌头·明月几时有【宋】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【译文】丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。
不知道在天上的宫殿，何年何月。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
【赏析】这首词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限思念。
词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围。
但愿人长久长的意思
但愿人长久长的意思解释
---------------------------------------------------------------------- 但愿人长久意思是：希望这世上所有人的亲人能平安健康，这句话常用于表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。
出自宋·苏轼《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
”
在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，很能启发人的艺术联想。
一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月亮的皎洁，又会让人联想到光明磊落的人格。
人生在世，不可能总在顺境中，在无力改变所处环境的情况下，尽量保持积极乐观的心态，在心中保住那一份美好，必然可以看到不同的景观。
但愿人长久什么意思
但愿人长久什么意思“但愿人长久,千里共婵娟”，这句诗出自苏轼的《水调歌头•明月几时有》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
”苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
诗的原文是：“明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
”在自然风光中，月亮是非常浪漫的，它能激发人们的艺术联想。
一弯新月会使人想起萌芽的事物；满月会让人想起美好完整的人生；月亮的明亮让人想起光明磊落的人格。
人类很多美好的理想和愿望都集中在月球上。
月亮简直诗意！苏轼是一个性格非常豪放，具有浪漫气质的人。
中秋之夜，他醉了，望着团圆，望着明月。
他的思想和感情就像翅膀，在世界上自由飞翔。
体现在文字上，形成了豪放洒脱的风格。
“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是：只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。
这句话常用于表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。
“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。
“共婵娟”就是共明月的意思，典故出自南朝谢庄的《月赋》：“隔千里兮共明月。
”既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。
“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。
让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。
古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。
但愿人长久,千里共婵娟.什么意思
但愿人长久，千里共婵娟这句话的意思是：希望自己思念的人平安长久,不管相隔千山万水,都可以一起看到明月皎洁美好的样子，这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。
出处《水调歌头·明月几时有》是宋朝文学家苏轼创作的一阙词。
全文：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
这首词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限思念。
丙辰，是北宋神宗熙宁九年（公元1076年），当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》。
词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围。
苏轼一生，推崇儒学、讲究实务为主。
但他也“龆龀好道”，中年以后，又曾表示过“归依佛僧”，经常处在儒释道的纠葛当中的。
每当挫折失意之际，则老庄思想上升，借以帮助自己解释穷通进退的困惑。
小学三年级语文《但愿人长久》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《但愿人长久》原文、教案及教学反思《但愿人长久》这篇课文便通过故事的形式介绍了北宋文学家苏轼所写的词中名篇《水调歌头》的创作经过。
课文情节生动，语言通俗精练，意蕴深远。
以下是整理的小学三年级语文《但愿人长久》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学三年级语文《但愿人长久》原文古时候，有个文学家叫苏轼。
有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，只有苏轼却在为思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。
如今屈指算来，分别又有七个年头了！月亮渐渐西沉，它透过窗子把银光洒到床前。
苏轼躺在床上，怎么也睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮？他转念又想：世上本来就有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情常留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟！小学三年级语文《但愿人长久》教案教学要求：1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学重点：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学时间：2课时第一课时一、教学目标1、学会本课生词，其中田字个格中的只识不写，理解由生词组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文，读懂课文。
二、教学重点难点理解词语及重点句的意思三、教学过程一、简单介绍生平，揭示课题。
可让学生课前搜集一些与本文有光的资料，包括苏轼的一些诗词，然后老师再加以补充。
但愿人长久的诗
但愿人长久的诗
“但愿人长久”出自宋·苏轼的《水调歌头·明月几时有》。
全文如下：
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。
这首词虽然有些感伤，但并没有过于颓废，它以一种积极乐观的态度表达了对未来的期待。
“但愿人长久，千里共婵娟。
”这句词表达了对于长久友谊和美好情感的祝愿，同时也寄托了对未来美好生活的期许。
它意味着即使远隔千里，我们仍然可以通过美好的月光相互照耀，相互安慰。
这是一种豁达乐观的态度，一种对生活的热爱和向往。
在人生的旅途中，我们都会经历各种挫折和困难，但只要我们能够保持积极的心态，始终相信美好的事物将会到来，那么我们就能够不断前行，不断迎接新的挑战。
因此，让我们珍惜每一个美好的时刻，珍惜我们的友谊和情感，同时也保持对未来的期待和热情。
这样我们就可以真正实现“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿景。
但愿人长久这首诗的意思
“但愿人长久”出自宋朝诗人苏轼所写《水调歌头·明月几时有》，以下是该诗全文、翻译、注释及赏析水调歌头·明月几时有宋朝·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
（序）明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【翻译】丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到第二天早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
明月从什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。
不知道在天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。
我想乘着风回到天上（好像自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”），又恐怕在美玉砌成的美丽月宫，经受不住寒冷。
在浮想联翩中，对月起舞，月光下的身影也跟着做出各种舞姿，清冷的月宫，哪里比得上人间。
月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人。
月亮既圆，便不应有恨了，但为什么常常要趁着离别的时候圆呢？人的遭遇，有悲哀，有欢乐，有离别，也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、晴、圆、缺。
这种情况，自古以来如此，难得十全十美。
只愿我们都健康和长寿，虽然远离千里，也能共同欣赏这美丽的月色。
【注释】1.丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。
这一年苏轼在密州(今山东省诸城市)任太守。
2.达旦：到天亮。
3.子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
4.把酒：端起酒杯。
把，执、持。
5.天上宫阙：指月中宫殿。
阙，古代城墙后的石台。
6.归去：回去，这里指回到月宫里去。
7.琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
8.不胜：经受不住。
胜：承担、承受。
9.弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
弄：赏玩。
10.何似：何如，哪里比得上。
11.转朱阁，低绮户，照无眠：月儿移动,转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。
小学三年级语文《但愿人长久》原文、教案及教学反思
【导语】《但愿⼈长久》这篇课⽂便通过故事的形式介绍了北宋⽂学家苏轼所写的词中名篇《⽔调歌头》的创作经过。
课⽂情节⽣动，语⾔通俗精练，意蕴深远。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《但愿⼈长久》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《但愿⼈长久》原⽂ 古时候，有个⽂学家叫苏轼。
有⼀年，他被朝廷派往密州去做官。
⼀年⼀度的中秋节到了。
这天夜晚，皓⽉当空，万⾥⽆云。
⼈们都在欢欢喜喜地品尝着⽠果，只有苏轼却在为思念弟弟⽽⼼绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙⼿⾜情深。
⼩时候，他们俩⼀起读书，⼀起玩耍，整天形影不离。
长⼤以后，他们就各奔东西，很少再有见⾯的机会。
如今屈指算来，分别⼜有七个年头了！ ⽉亮渐渐西沉，它透过窗⼦把银光洒到床前。
苏轼躺在床上，怎么也睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆的⽉亮，⼼⾥不禁埋怨起来：⽆情的⽉亮啊，你为什么偏偏在别⼈分离的时候变得这么圆、这么亮？ 他转念⼜想：世上本来就有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的⽉⼉有隐也有现、有圆也有缺⼀样，哪⾥会⼗全⼗美呢！但愿美好的感情常留⼈们⼼间，虽然远隔千⾥，也能共同拥有这⼀轮明⽉！ 想到这⼉，他的⼼⾥似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来： ⼈有悲欢离合， ⽉有阴晴圆缺， 此事古难全。
但愿⼈长久， 千⾥共婵娟！ 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《但愿⼈长久》教案 教学要求： 1、学会本课⽣词，其中⽥字格中的只识不写，理解由⽣词组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，读懂课⽂。
3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿⼈长久，千⾥共婵娟”的含义。
教学重点： 理解“但愿⼈长久，千⾥共婵娟”的含义。
教学时间：2课时 第⼀课时 ⼀、教学⽬标 1、学会本课⽣词，其中⽥字个格中的只识不写，理解由⽣词组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课⽂，读懂课⽂。
⼆、教学重点难点 理解词语及重点句的意思 三、教学过程 ⼀、简单介绍⽣平，揭⽰课题。
可让学⽣课前搜集⼀些与本⽂有光的资料，包括苏轼的⼀些诗词，然后⽼师再加以补充。
但愿人长久千里共婵娟全诗及解释
但愿人长久千里共婵娟全诗及解释
《但愿人长久千里共婵娟》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。
这首诗是杜甫表
达对友人的美好祝愿和对人生的深切思考的作品。
诗中的“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了诗人对友人的美好祝愿。
杜甫希望
人们能够长寿健康，长久地享受人生的美好。
同时，千里共婵娟的意象，指的是诗人远离家乡的友人，无论身在何处，都能欣赏到同一轮明月。
这是一种心灵共鸣和情感纽带，表达了杜甫与友人之间的深厚情谊。
诗中的“今年春风又绿于陌上”，表达了诗人对时光流转的感叹和对生活的思考。
杜甫观察到春天的到来，大自然万物复苏，而人们的生活则在不断变化。
他思索人生短暂，时间的流失，呼唤着人们珍惜当下，感受生活的美好。
诗中的“青霭何时了，往事实堪悲”，表达了诗人对过去岁月的怀恋和对时光匆
匆流逝的感伤。
杜甫看到眼前的岁月已经被时间覆盖，回忆起过往的经历，不禁悲叹光阴易逝。
整首诗以简洁明快的语言，道尽了人生的哀与乐，表达了杜甫的志向、思考和
对友人的美好祝愿。
通过描绘自然景观和对人生的思考，诗中展示了作者对人生价值的追求和对友情的珍视。
这首诗在古代诗词中具有极高的艺术价值，不仅展示了杜甫深沉的思想和才华
横溢的艺术表现力，还寄托了普通人对友情和人生意义的追求。
它成为中华民族传统文化的瑰宝之一，至今被广泛传诵，深受人们喜爱。
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• 读第一自然段，思考：这一自然段主要讲 了什么内容？ • 中秋之夜，家家户户都在庆祝团圆，苏轼 在做什么呢？请同学们自由读第2、3自然 段，思考：这一部分主要讲了什么内容？ • （1）“心绪不宁”是什么意思？在这儿指 什么？ • （2）苏轼为什么“心绪不宁”？
• 默读第三自然段，思考：苏轼为什么这么 思念他的弟弟？把关键词标注出来。 • “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。？ 此时此刻，苏轼在想什么呢？自由读第4、 5自然段，思考：苏轼的心情有什么变化? 为什么有这些想法？ • “无情的月亮啊，你为什么偏偏子啊别人 分离的时候变得这么圆这么亮呢？……”
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱 阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里 共婵娟
2.但愿人长久
1.课题“但愿人长久”这句话是什 么意思？文中哪句话告诉我们这句 话的意思？
水调歌头
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转 朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月 有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟
• 他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、 有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有 现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！ 但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔 千里，也能共同拥有这一轮明月！
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“转念”是什么意思？ 这段话有哪几层意思？ 这段话照应了诗句中的哪几句话？ 现在你知道诗句中的“婵娟”是什么意思 了吗？