自己的事情自己做学案
最新自己的事情自己做教案与反思(通用10篇)
最新自己的事情自己做教案与反思(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康教案及教学反思《自己的事情自己做》
小班健康教案及教学反思《自己的事情自己做》一、教学目标：1.了解小班幼儿的自理能力，培养幼儿自己做事的自信心和能力。
2.了解小班幼儿的正确认知和掌握一些基本的生活常识。
二、教学内容：《自己的事情自己做》三、教学过程：1.引入活动小班幼儿到了学龄，自理能力已经逐渐成长。
今天我们来学习《自己的事情自己做》。
2.布设情境老师在教室里面布设多个情境（洗脸、梳头、穿衣服、擦嘴巴、扫地等），让幼儿实践自己做事的能力。
例如：“小朋友们，本班磨耳朵小专业户——小东已经能够自己梳头了，你们也能跟小东一样勇敢自己拿起梳子来，勇敢面对自己的头发吗？”然后让小朋友踏上自己学的第一步。
3.练习（1）让幼儿拿起洗脸盆及毛巾，在小床边的桌子上熟练地洗脸擦干，并教授洗脸时的正确方法和技巧。
（2）让幼儿模拟梳头发，鼓励他们熟悉自己的头发，学会自己梳理头发。
（3）让幼儿尝试穿衣服：比如衣服翻过来，先穿袖子，再穿领口，最后扣扣子等等。
（4）让幼儿在环境中自己拿着小扫把，小籽、小铲子，模拟扫地，擦桌子等家务工作。
4.活动结束让幼儿分享自己的经验，提供互助和建议。
并对幼儿的表现进行评价和鼓励。
四、教学反思通过这一次活动，幼儿们进一步加深了自理能力和实践能力的理解，掌握了一些基本的生活技能。
同时，幼儿们在活动中学会了自己独立留下自己的话，自己做事的信心和能力也得到了提升。
然而，在教学过程中，老师也发现了一些问题，例如：有些幼儿的自控能力有待于提高，在活动中容易抢夺家务物品，在遇到问题时容易生气等等。
因此，教师需要更加注重引导幼儿的自我管理、情绪调节等方面，为幼儿培养良好的习惯和心理素质。
自己的事情自己做的教学教案
自己的事情自己做的教学教案教案名称：自主学习项目—自己的事情自己做教案目标：1.学生能够意识到自己的责任和独立性，学会主动完成自己的事情。
2.培养学生的自我管理和自我解决问题的能力。
3.提高学生的组织和时间管理能力。
教学内容：1.让学生了解和意识到自己的责任，帮助他们制定解决问题的计划。
2.引导学生设定目标，并进行逐步实施。
3.培养学生组织和时间管理能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.让学生分享一些他们曾经或正在尝试独立完成的事情，并观察他们的表现。
2.引导学生思考，自己的事情应该自己做，为什么重要。
3.提出本节课的目标：学会独立完成自己的事情。
第二步：了解目标和制定计划(15分钟)1.引导学生思考，他们希望在本节课上学会独立做什么样的事情。
2.让学生写下他们自己的目标，并制定计划来实现这些目标。
3.学生可以将目标和计划与同伴分享，并互相给予意见和建议。
第三步：实施计划(30分钟)1.学生根据自己制定的计划，开始独立完成自己的事情。
2.教师和同学可以给予学生必要的支持和鼓励，但不参与具体的实践过程。
3.学生在实践中遇到问题时，可以通过自己的思考，寻找和实施解决方案。
第四步：总结和反思(15分钟)1.让学生分享他们的完成情况，并评估他们的进展。
2.引导学生回顾他们的经验，思考自己在实施过程中遇到的问题和解决问题的方法。
3.让学生反思自己在整个过程中学到的东西，并提出自己的感受和建议。
第五步：接近(10分钟)1.教师对学生进行评估，根据他们的表现和反馈提供个别的指导和建议。
2.学生可以根据教师的指导进一步完善自己的计划和解决问题的方法。
3.学生可以选择进一步挑战自己，尝试更复杂和困难的事情。
教学材料：1.笔记本和纸张2.笔和彩色笔3.学生的自主学习计划和目标教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括他们的主动性、自我管理和解决问题的能力。
2.学生的自主学习计划和目标的完成情况。
3.学生的总结和反思。
幼儿园小班《自己的事情自己做》教案设计800字
幼儿园小班《自己的事情自己做》教案设计800字一、教案名称：《自己的事情自己做》二、教学目标：1. 让孩子们理解“自己的事情自己做”的含义，养成独立自主的好习惯。
2. 提高孩子们的自我服务意识和能力，如穿衣、吃饭、整理玩具等。
3. 通过实践活动，增强孩子们的动手能力和解决问题的能力。
三、教学内容与步骤：（一）引入部分（约5分钟）1. 教师讲述故事《小熊的一天》，让孩子们了解小熊是如何做到自己的事情自己做的。
2. 引导孩子们思考：为什么我们要学会自己的事情自己做？（二）主题讲解（约10分钟）1. 教师解释“自己的事情自己做”的含义，强调每个人都有责任照顾好自己。
2. 列举一些生活中常见的“自己的事情”，例如穿衣、吃饭、整理玩具等，并说明这些事情是我们应该自己去完成的。
（三）实践活动（约20分钟）1. 穿衣比赛：教师指导孩子们如何正确穿衣，并组织一次穿衣比赛，看谁能在最短的时间内穿好衣服。
2. 自助餐活动：教师准备一些简单的食物，让孩子们尝试自己用餐具吃饭。
3. 整理玩具：教师展示如何将玩具归位，然后让孩子们模仿，体验整理的乐趣。
（四）总结讨论（约10分钟）1. 教师引导孩子们分享在实践活动中遇到的问题和解决方法，鼓励他们表达自己的想法。
2. 教师对孩子们的表现进行点评，强调“自己的事情自己做”不仅可以帮助我们更好地照顾自己，还可以让我们学到很多新知识和技能。
（五）家庭作业（约5分钟）1. 让孩子们回家后尝试做一些自己的事情，如洗碗、扫地等，并请家长记录下来。
2. 下节课时，邀请几位孩子分享他们在家中做自己事情的经历。
四、教学评估：通过观察孩子们在课堂上的表现以及他们的家庭作业反馈，评估他们是否理解和掌握了“自己的事情自己做”的理念，以及他们在实际操作中的表现如何。
以上就是关于幼儿园小班《自己的事情自己做》的教案设计，希望对您的教学有所帮助。
《自己的事情自己做》教案教学设计-自己的事情自己做教案
《自己的事情自己做》教案教学设计|自己的事情自己做教案《自己的事情自己做》教案教学设计教学重点：本课的两个项目：“自己的事情自己做”是教学重点。
教学难点：“少年需自立”是本课的教学难点。
教学方法：本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
教学过程：（一）导入新课（学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学）1、导入语：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择，“依赖、自弃”和“自立自强”这两条不同的生活道路所带来的不同结果。
一条看起来是最舒适的生活道路，到头来却一事无成；另一条是漫长而崎岖的路，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，迎来的却是一片光明。
应该走哪条路一目了然。
我们新世纪的青少年，前进的路上是激烈的竞争，充满了挑战，要选择的路只能是自立自强。
2、板书框题：第一框自己的事情自己做（二）讲授新课一、自己的事情自己做1、少年需自立（1）什么自立活动一：读漫画，想一想：①漫画中的几个同学在做什么？这表明了什么？（表明他们做到了自己的事情自己做。
）②生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。
教师讲述：刚才我们通过漫画形象地感知了什么是自立。
※ 自立就是自己的事情自己做。
说一说：你对自立时怎样认识的？（指导学生讨论回答）（自立就意味着要独立地安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的生活。
）想一想：你对“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。
靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。
”是如何理解的？（前者是自立的人，后者是靠人的人；靠人的人不算好汉，自立的人才是真正的好汉。
）自立对我们有什么意义呢？（2）自立的意义第一：自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和道德品质的过程。
山东省高密市银鹰文昌中学七年级政治《8.1自己的事情自己做》学案(无答案) 鲁教版
【学习目标】1、情感、态度、价值观：树立自立的生活态度，在实践中体验自立的意义。
2、能力：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。
3、知识：懂得自立的含义，了解自立的表现【重点、难点】 1、重点：懂得自立的含义，理解自立的必要性2、难点：告别依赖，走向自立【课前预习案】阅读课本第86—90页，5分钟自主学习，并用铅笔在课本上标注下列问题。
我相信你能行！1、拥有自立有何重要意义？2、怎样做才能培养自立精神？【课内探究案】一、少年需自立【活动一】谈一谈，你会做哪些事？【活动二】看萌萌的故事（一）思考：（1）你欣赏谁的家人？为什么？（2）萌萌和小曦你认为谁可能更能适应社会？请说明理由【活动三】名人谈“自立”，请你说出一些自立的名言或故事★二、告别依赖，走向自立【活动三】有一次，萌萌上学迟到，怕老师批评，央求父亲陪着进教室。
萌萌想的是：“看在爸爸的面子上，老师也许就不会责骂自己了。
”如果你是萌萌的爸爸，你将会怎样做？如果你是萌萌，你会怎样选择？【活动四】学校要组织文体艺术节，可妈妈担心参加艺术节会影响学习，不让萌萌参加，这让萌萌感到很为难。
她该怎么做呢？请帮她出出主意。
【活动五】小小辩论会：观点一：自立就是凡是我自己的事，都不能让大人管。
观点二：我们在培养自立能力的同时，离不开父母的管教。
你赞同哪个观点，为什么？【巩固训练】（选择题每题2分，共8分）1、“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉！”这段话强调的精神是（）A、积极进取精神B、自立精神C、助人为乐精神D、团结友爱精神2、自立是一种良好的品质。
要培养自立精神，我们必须（）A、从现在起不需要父母的帮助B、凡是自己能干的，决不依赖别人C、不帮助别人，也不让别人帮助自己D、早早挣钱，自己养活自己3、下列行为符合自立要求的是（）A、自己的衣服自己洗B、抄袭别人的作业C、早晨起床要妈妈叫醒D、自己的卧室脏乱不堪4、培养自立精神，必须做到（）①克服依赖性②独立思考，自主做出决定③积极锻炼，提高自立能力④别人怎么做，自己就怎么做A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④5、我们这一代青少年，不少同学是饭来张口，衣来伸手，学习由家长辅导督促，外出郊游或拉练由家长准备好一切所需物品。
小班社会领域教案《自己的事情自己做》
小班社会领域教案《自己的事情自己做》教学目标：1. 培养学生独立解决问题的能力。
2. 培养学生自理能力。
3. 培养学生合作交流的能力。
教学重点：1. 培养学生自己动手解决问题的意识。
2. 培养学生自觉完成个人的日常事务。
3. 培养学生与他人合作交流的意识。
教学难点：1. 如何培养学生的独立解决问题的能力。
2. 如何培养学生的自理能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 小组讨论题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在生活中，你做过一些什么事情自己解决的呢？2. 让学生分享自己的经历。
二、知识讲解（10分钟）1. 向学生介绍主题《自己的事情自己做》的意义。
2. 解释自己的事情自己做的原则和好处。
三、讨论活动（15分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个日常生活中常见的问题。
2. 要求每个小组讨论如何自己解决这个问题，并找出最佳解决方案。
3. 让每个小组派代表来分享他们的解决方案。
四、实践活动（15分钟）1. 让学生根据自己的实际情况，列举自己在生活中可以自己解决的事情，例如整理书包，洗碗等。
2. 要求学生制定一个实际的计划，在接下来的一周中，尽量自己解决这些事情。
3. 学生回家后实践自己的计划，并在下节课上进行经验分享。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾今天学到的知识和经历。
2. 引导学生思考，在生活中自己解决问题的好处是什么？3. 教师总结本节课的内容，并展示学生的成果。
六、作业（2分钟）1. 每个学生写一份学习总结，包括自己制定的实践计划和实践过程中的心得体会。
2. 下节课上学生共同分享自己的实践经验。
自己的事自己做教案
自己的事自己做教案教案标题：自己的事自己做一、教学目标：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
3.学生能够培养独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
三、教学内容：1.引入：通过一段小故事激发学生对“自己的事自己做”的思考。
2.启发：老师通过引导学生回忆和分享一些自己能够独立完成的事情，把注意力引导到个人责任和独立性上来。
3.探究：老师组织小组讨论，让学生分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并结合自己的实际情况提出解决办法。
4.学习：“自己的事自己做”是独立和成长的重要体现，老师通过对相关知识的讲解，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.拓展：老师组织学生进行情景模拟，让学生扮演实际生活中的角色，通过游戏的形式加深对“自己的事自己做”的理解和应用。
四、教学方法：1.启发学生独立思考和分享经验。
2.小组讨论，促进学生之间的互动和合作。
3.讲解和解读相关知识，提高学生对自己的行为的认识。
4.情景模拟，通过游戏的方式增加学生的参与度和理解度。
五、教学资源：1.小故事的视频或课文2.小组讨论辅助材料3.相关知识的讲义或教科书4.情景模拟的道具或活动材料六、教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师先讲述一段有关“自己的事自己做”的小故事，引发学生的思考和讨论。
2.提问学生：“你们有没有过类似的经历？你们觉得这段故事想要告诉我们什么？”Step 2 启发（5分钟）1.让学生回忆并分享一些自己能够独立完成的事情，鼓励学生讲述相关经验，并与小组成员分享。
2.引导学生回答：“为什么我们需要自己做这些事情？做这些事情有什么好处？”Step 3 探究（15分钟）1.老师组织学生分成小组，让小组成员分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并提出解决办法。
自己的事情自己做-北京版一年级数学上册教案
自己的事情自己做-北京版一年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够正确地理解“自己的事情自己做”的意义；2.学生能够利用加法口诀计算简单的加法算式；3.学生能够通过小组合作完成简单的日常生活问题。
二、教学内容1.学习“自己的事情自己做”的概念；2.学习加法口诀；3.学习在小组中合作完成简单的日常生活问题。
三、教学过程1. 导入活动（1）动画表演：老师在课堂上表演一个幼儿把自己的杯子倒满水的情景，然后问孩子们：“做正确的事情，是不是越快越好？”班里一定会有孩子回答：“是的，越快越好。
”（2）引导反思：老师再问：“做正确的事情，是不是越快越好？”这时候一定会有孩子发现之前说错了。
老师引导孩子们思考：“那应该做正确的事情吗？还是只是快？”引导孩子们理解做正确的事情的意义。
2. 学习加法口诀（1）口诀学习：教师通过板书的方式，向学生介绍加法口诀。
口诀内容为：“1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5，1+5=6，1+6=7，1+7=8，1+8=9，1+9=10”。
（2）练习：让学生用加法口诀做练习，例如：1+4=？1+2=？1+3=？3. 小组合作（1）小组分配：将学生分为小组。
每个小组有4个人。
（2）问题布置：让每个小组完成以下问题：假设朋友甲家中有12个苹果，他人情好，想送10个苹果给乙、丙、丁三个朋友，并且保证每个朋友分得的苹果一样多，问每个朋友分到几个苹果？（3）完成任务：让学生在小组内讨论、合作，并写出自己的答案。
4. 总结归纳（1）回答问题：老师问学生们：“小组合作真是非常好的方式，为什么呢？”让学生们回答，引导他们理解小组合作的意义。
（2）总结：通过本堂课的学习，学生们认识到了做正确的事情非常重要，自己的事情需要自己去做，同时也理解了加法口诀的作用，更加能够通过小组合作完成生活中简单的问题。
四、课堂评价1.可以通过学生小组之间的竞争来进行评价，让学生们互相之间阅读他人的回答，并试图发现和纠正他人错误；2.可以通过让学生举手来回答问题，并由老师对学生的回答进行评价。
幼儿园小班社会教案 自己的事情自己做(社会)
幼儿园小班社会教案自己的事情自己做(社会)教学目标：1. 培养幼儿的自我服务意识，理解“自己的事情自己做”的概念。
2. 提高幼儿的自理能力，如穿衣、吃饭、整理玩具等。
3. 培养幼儿的责任感和独立性。
教学内容：1. 理解“自己的事情自己做”的含义。
2. 学习并实践基本的自理技能，如穿衣服、系鞋带、吃饭、整理玩具等。
3. 通过故事、游戏等方式，引导幼儿理解自我服务的重要性。
教学准备：1. 准备有关“自己的事情自己做”的故事书或动画片。
2. 准备幼儿衣物、鞋子、餐具和玩具等实物，用于实践自理技能。
3. 制作“自理能力小达人”奖励贴纸。
教学过程：1. 引入：通过讲述“自己的事情自己做”的故事，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解：解释“自己的事情自己做”的含义，强调自我服务和自理能力的重要性。
3. 实践：分步骤演示并指导幼儿如何穿衣、系鞋带、吃饭、整理玩具等，让幼儿在实践中学习和掌握自理技能。
4. 游戏：设计相关的自理能力游戏，如“快速穿衣比赛”、“整理玩具挑战”等，增加学习的乐趣。
5. 鼓励：对表现优秀的幼儿颁发“自理能力小达人”奖励贴纸，鼓励所有幼儿积极参与和提高自理能力。
教学延伸：1. 家庭延伸：鼓励家长在家也提供机会让幼儿实践自理技能，如自己刷牙、洗脸、铺床等。
2. 生活应用：在日常生活中，教师可以适时提醒和引导幼儿做到“自己的事情自己做”。
教学总结：回顾本次课程的主要内容和学习成果，强调“自己的事情自己做”的重要性和幼儿在实践中的进步。
鼓励幼儿在日常生活中继续提升自理能力。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个幼儿的学习表现和进步情况。
2. 自我评价：让幼儿自我评价他们在“自己的事情自己做”方面的表现和进步。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的自理能力表现和进步情况。
4. 集体评估：在课程结束时，进行集体评估，对全体幼儿的自理能力提升情况进行总结和反馈。
小班社会领域教案《自己的事情自己做》 (2)
小班社会领域教案《自己的事情自己做》教案名称：自己的事情自己做教学目标：1. 培养幼儿独立自主的能力，学会自己处理自己的事情。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的责任感和合作意识。
教学内容：1. 引导幼儿学会自己处理自己的事情，如穿鞋、穿衣、洗手等。
2. 培养幼儿学会独立思考问题，并尝试解决问题。
3. 引导幼儿体验自己做某些事情的成就感和责任感。
教学准备：1. 图片或实物，例如穿衣物品、洗手盆等。
2. 角色扮演道具，如衣服、鞋子等。
3. 一些小组活动所需的材料，如拼图、积木等。
教学过程：活动一：引导幼儿学会自己处理自己的事情1. 借助图片或实物，与幼儿一起讨论幼儿们每天会遇到的一些日常事务，例如穿衣、穿鞋、洗手等。
鼓励幼儿回忆自己如何处理这些事情。
2. 分小组进行角色扮演，假装是在穿衣、穿鞋、洗手等，引导幼儿自己思考如何做。
3. 引导幼儿一起完成这些事情，例如给幼儿提供穿鞋的机会，并鼓励他们尝试自己穿鞋。
活动二：培养幼儿独立思考和解决问题的能力1. 准备一些困难的问题，例如如何搭建一个积木塔，或如何完成一个拼图过程等。
2. 提供一些提示，但不完全解答问题。
鼓励幼儿自己思考，并尝试解决问题。
3. 赞扬幼儿的努力和解决问题的能力，无论结果如何。
活动三：培养幼儿的责任感和合作意识1. 分小组进行一些小组活动，例如完成一个拼图、模型等。
2. 引导幼儿们讨论如何合作完成任务，并分配各个小组成员的角色和任务。
3. 激励幼儿们在合作过程中发挥自己的能力和责任感，共同完成任务。
教学总结：1. 引导幼儿学会自己处理自己的事情，培养独立自主的能力。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力，鼓励幼儿尝试自己解决问题。
3. 培养幼儿的责任感和合作意识，通过小组活动鼓励幼儿合作完成任务。
延伸活动：1. 老师可在日常教学中继续鼓励幼儿处理一些自己的事情，并给予合适的支持和鼓励。
2. 引导幼儿进行整理和清理自己的物品，让他们体验到自己的事情自己做的快乐与成就感。
自己事情自己做教案设计
自己事情自己做教案设计1. 简介在教育教学过程中，教案是教学的重要组成部分。
一份好的教案能够合理安排课堂教学内容和步骤，帮助教师实现教学目标并调动学生的积极性。
本文将介绍自己事情自己做教案设计的方法和步骤，帮助教师提高教学效果和学生的主动参与度。
2. 自己事情自己做教案设计的重要性自己事情自己做教案设计指的是让学生参与到教案设计的过程中，使他们成为学习的主体。
这种方法的重要性体现在以下几个方面：2.1 提高学生的学习动机和兴趣通过参与教案设计，学生可以感受到自己的主导作用，增强对学习的主动性。
他们可以根据自己的兴趣和需求来设计课程内容和学习目标，从而更好地激发学习的动机。
2.2 增强学生的学习能力和自主学习能力自己参与教案设计可以让学生更深入地理解学习内容，培养他们的学习能力和自主学习能力。
学生通过思考和讨论课程内容，提出问题和解决问题的方法，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
2.3 培养学生的合作和交流能力自己事情自己做教案设计可以促进学生之间的合作和交流。
学生可以在小组中共同讨论和商议课程内容和教学活动，相互学习和帮助，培养学生的合作和交流能力。
3. 自己事情自己做教案设计的步骤3.1 确定教学目标和学习要求在自己事情自己做教案设计的过程中，首先要明确教学目标和学习要求。
教学目标是指学生在本课程中需要实现的知识、能力和情感目标。
学习要求是指学生需要完成的任务和活动。
教师可以与学生一起讨论和确定教学目标和学习要求，使其与学生的实际需求相匹配。
3.2 设计教学步骤和教学方法根据教学目标和学习要求，教师可以设计教学步骤和教学方法。
教学步骤是指课堂教学过程中的组织和安排，包括导入、展示、讲解、练习和总结等环节。
教学方法是指教师在教学过程中使用的教学手段，可以根据学生的学习特点和教学目标选择合适的教学方法。
3.3 设计教学活动和评估方式在教案设计中，教师需要设计一系列的教学活动和评估方式。
教学活动是指学生在教学过程中参与的各种活动，如讨论、实验、小组活动等。
教案自己的事情自己做
教案自己的事情自己做在教育领域中，教案是教师备课的重要组成部分。
它是一种系统的教学设计方案，旨在指导教师在教学过程中的活动和内容。
然而，有时候教师可能会遇到一些问题，例如教案不够详细、不切实际或者与学生需求不匹配等。
在面临这些问题时，教师应该积极主动地解决，并尽可能自己完成教案的制定，以保证教学的质量和效果。
首先，自己做教案可以更好地了解学生的需求和能力。
教学是一个与学生密切相关的过程，因此教案必须根据学生的年龄、兴趣、学习风格和能力水平等因素进行设计。
只有教师自己深入了解学生，才能针对性地制定教案，使教学更加有效。
如果教师将制定教案的责任交给别人，那么可能会出现教学内容与学生实际情况不匹配的情况，导致教学效果不佳。
其次，自己做教案可以提高教师的专业能力。
制定教案是一项需要综合考虑多方面因素的任务。
教师需要研究教材，了解学科知识和教学方法，设计适合学生的评估方式等。
通过自己做教案，教师可以提升自己的专业素养和教学能力。
与此同时，教师可以不断反思教学过程和结果，发现自己的不足之处，并进行改进。
这将有助于教师的个人成长和职业发展。
此外，自己做教案可以提高教师的教学效率。
制定教案是一项耗时耗力的任务，但它却是教学成功的关键。
如果教师将制定教案的任务全部交给别人，那么可能会花费更多的时间和精力去解释教案，而不是真正地投入到教学上。
而教师自己制定教案，可以将自己的理解和期望直接应用于教学过程中，从而提高教学效率。
同时，自己制定教案也可以培养教师的时间管理能力和组织能力。
然而，自己做教案也面临一些挑战和困难。
首先，教师需要投入大量的时间和精力去研究教材、制定教学目标、设计教学活动等，这对于繁忙的教师来说可能是一项巨大的负担。
其次，教师需要具备深刻的学科知识和教学经验，才能制定出合理有效的教案。
对于一些年轻的教师来说，他们可能缺乏足够的经验和专业知识，制定教案可能会有一定的困难。
因此，教师在制定教案时应该注重合作和资源共享。
孩子自理能力培养：小班自己的事情自己做教案
孩子自理能力是指孩子能够独立完成一部分自己的生活任务，例如洗手、穿衣、用餐等等。
这是孩子成长的必要过程之一，也是为了使孩子更独立、自信和自主的基础。
而培养孩子自理能力则是家庭、学校教育幼儿教育的一项重要任务。
作为幼儿园老师，我们可以采取小班自己的事情自己做教案，来培养孩子自理能力。
教案内容如下：一、自理能力的重要性自理能力是幼儿成长的一个必要过程，如果孩子缺少自理能力，会影响其成长和发展，甚至也会降低其生活质量。
我们要认识到培养孩子自理能力的重要性。
二、教育目标1. 让幼儿了解自理的重要性，养成自己照顾自己的好习惯。
2. 培养孩子自己整理物品、穿衣、用餐等方面的能力。
3. 培养孩子遵守纪律、爱护卫生的意识。
三、教学内容1. 自我装扮：小班幼儿可以自己穿脱鞋子、裤子、外套等，这些是孩子自理能力最基础的部分。
同时教育孩子时，要让孩子认识到“好的衣服”，让孩子尽可能选择合适的衣服来穿。
2. 自主用餐：小班幼儿可以自己啜饮水，同时自己吃饭是一个非常重要的能力培养，需要教育孩子如何用勺子来盛夫妻肺片，如何用筷子夹水果等。
3. 自我整理：小班幼儿可以自己将一些玩具、衣服、书本等物品进行整理，如清理房间、收拾个人物品。
四、教学方法1. 指导：在因地制宜的情况下，指导孩子们学习如何吃饭、穿衣、整理物品等。
2. 鼓励：鼓励孩子们积极参与到自理能力的培养中，同时也可以通过讲故事、唱歌等方式，给孩子们加油鼓励。
3. 游戏：在游戏中，可以为小班幼儿设置一些类似模拟饮食能力、模拟整理房间等游戏，这样能够让孩子在轻松的氛围中学到许多.五、教学评估1. 观察小班幼儿的自理能力表现，并及时给予反馈，提高他们的自信心。
2. 不断保持与家长的沟通，共同促进小班幼儿自理能力的发展。
在幼儿园，教师应该将自理能力的培养视为宝贵的课程之一。
通过教育手段，让孩子们体验和交流，使他们更轻松、更有兴趣地进入自理的学习过程中。
同时，教师和家长应紧密配合，互相协作，共同培养孩子的自理能力。
自己的事情自己做小班教案
自己的事情自己做小班教案自己的事情自己做小班教案1活动目标1．知道在家要自己的事情自己做，会自己整理玩具、会自己穿脱衣等。
2．能理解情景表演的内容，大胆回答下列问题。
活动重点能够自己的事情自己做活动难点活动预备情景表演积木一盒手偶小兔一、谈话引起看情景剧表演的爱好〔一〕出示兔宝宝。
〔二〕提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。
他怎么能干呢？请宝宝看一看。
二、情景表演〔一〕兔宝宝搭积木，搭得兴奋。
妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。
〔二〕看电视，看得兴奋，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。
自己脱衣睡觉。
三、依据情景提出问题〔一〕兔宝宝是听话的孩子吗？〔二〕他在家是怎样听妈妈话的？老师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。
四、情境与与幼儿生活相结合〔一〕宝宝在家都听话吗？〔二〕你玩过的玩具谁来整理？晚上睡觉要不要妈妈陪？〔三〕老师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己整理玩具，睡觉也不要大人陪。
学会自己穿脱衣服。
五、活动延伸在家你还会做什么？设计意图以直观的表演吸引幼儿的爱好通过对话的学说强化宝宝的意识与自身生活相结合，知道怎样做是正确的自己的事情自己做小班教案2活动设计背景由于小班的小伙伴年龄特别小，在家做什么都是依靠父母，为了加强小伙伴的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。
活动目标活动名称：自己事情自己做〔语言〕活动目标：1、通过观测图片，简约讲解并描述图片内容，培育幼儿的观测技能和语言表达技能。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。
3、通过讲解并描述内容，激发幼儿喜爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培育幼儿的独立性、自信心。
教学重点、难点重点：如何培育幼儿独立性的良好习惯。
难点:如何培育幼儿独立性的自主技能。
活动预备活动预备：1、知识阅历预备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓舞幼儿自己的事情自己做。
小班社会领域教案《自己的事情自己做》
小班社会领域教案《自己的事情自己做》教案标题：自己的事情自己做教案类型：小班社会领域教案教学年级：三年级教学目标：1.了解和理解自己的责任和义务。
2.培养孩子独立处理自己事务的能力。
3.培养孩子良好的日常生活习惯和自我管理能力。
4.增强孩子的责任心和团队合作精神。
教学重点：1.培养孩子独立处理自己事务的能力。
2.增强孩子的责任心和团队合作精神。
教学难点：1.培养孩子良好的日常生活习惯和自我管理能力。
2.引导孩子理解责任和义务的概念。
教学准备：1.教学素材：小组合作活动的任务卡片，小班社会领域教材。
2.教学工具：多媒体设备，笔记本电脑。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.通过问答的方式，让学生回顾前几节课所学的内容，包括节约用水、保护环境等主题。
2.通过介绍一则新闻或真实故事，引导学生思考和讨论：当我们需要帮助的时候，我们应该自己做还是找别人帮忙？为什么？Step 2：概念讲解（10分钟）1.引导学生思考：你们平时在家里或学校有哪些事情是自己可以做的？你们认为自己做这些事情有什么好处？2.介绍“自己的事情自己做”的概念：自己的事情应该由自己来负责，这样可以培养独立性和责任心，提高自我管理能力，并且减轻他人负担。
Step 3：小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，并给每个小组发放任务卡片。
2.任务卡片上写明了小组成员需要完成的具体任务，如整理教室、拾掇书包、清洗水杯等。
3.鼓励学生互相合作，按照任务卡片上的要求完成任务，并在规定的时间内完成。
Step 4：小结（10分钟）1.请学生反思小组活动的过程和收获，分享自己的体会和思考。
2.引导学生总结：“自己的事情自己做”对个人成长的重要性，培养独立性、责任心和团队合作精神。
Step 5：巩固练习（15分钟）1.通过观看相关视频片段、游戏、小练习等方式，巩固学生对“自己的事情自己做”的理解。
2.布置作业：要求学生在日常生活中，尽量自己完成自己的事情，并在下节课上进行总结。
小班教案自己的事情自己做
小班教案自己的事情自己做小班教学是一种针对少数学生的教学方式，它注重个体差异的关注和照顾，以满足每个学生的学习需求和优势。
在小班教学中，学生可以更加主动地参与到学习当中，通过自我探索和解决问题的方式，提升学习能力和技能。
本文将以一个小班教案为例，探讨在小班教学中如何引导学生自己做事情。
一、教学目标1.学会制定合理的学习计划，并按照计划执行。
2.提高自主学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和步骤1.学会制定学习计划在小班教学中，每个学生都有自己的学习目标和需求。
教师可以引导学生制定学习计划，根据个人情况确定学习目标和时间表。
可以让学生列出一周的学习计划，并在每天结束时进行总结和调整。
通过制定学习计划，学生可以更好地分配时间和资源，提高学习效率和成果。
2.指导学生自主学习在制定学习计划后，学生需要根据计划进行自主学习。
教师可以提供学习资源和参考资料，引导学生进行自主学习。
此外，教师也可以组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生相互交流和分享学习经验，提高学习效果。
3.鼓励学生独立思考和解决问题在学习过程中，学生会遇到各种问题和困难。
教师需要鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
可以提供一些有挑战性的问题，引导学生思考解决方法。
同时，教师也可以提供相应的指导和支持，在学生需要时给予提示和帮助，但要保持适度，让学生主动解决问题。
4.培养合作意识和团队精神在小班教学中，学生之间可以相互合作，共同学习和解决问题。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生在合作中互相支持和协作。
可以设置一些团队任务和项目，让学生在合作中展现自己的才能和创造力。
通过合作学习，学生可以培养合作意识和团队精神，提高协作能力和团队合作能力。
三、教学方法和策略1.激发学生的兴趣和主动性教师可以通过一些趣味性的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
可以利用游戏、故事、图片等多种形式，让学生参与到学习中去，提高学习的积极性。
幼儿园小班社会课“自己事情自己做”教学教案
幼儿园小班社会课“自己事情自己做”教学教案一、教学目标•帮助幼儿培养独立自理能力，学会自己动手做一些简单的事情•提高幼儿的社会认知能力和自我管理能力•培养幼儿的观察力、耐心和细致性二、教学内容1.晨间自我准备：包括晨间穿衣整理、自觉完成洗脸刷牙等个人卫生习惯2.自己的玩具自己整理：教导幼儿玩具的分类整理，并养成每天整理自己玩具的习惯3.午休准备：教导幼儿自己整理午休用品，养成自己整理环境的习惯4.吃饭自己动手：教导幼儿自己动手端餐具、倒水、擦嘴巴等用餐礼仪5.小组协作任务：组织幼儿小组合作完成一些简单的任务，培养团队合作精神三、教学重点•教导幼儿自己整理玩具、用品等日常物品•强调晨、午间自我准备的重要性•注重培养小组协作意识，激发幼儿的参与和合作意愿四、教学准备1.适当的教具: 教具盒、分类容器等2.清晰的讲解材料: 清晰的幻灯片或手绘教具3.实例和模型: 可以使用实际示范或模型演示五、教学过程1.开场（10分钟）–介绍教学主题“自己事情自己做”的重要性及目的2.进入主题（20分钟）–展示日常生活场景，让幼儿模仿动作，理解自己做事的重要性3.活动设计（40分钟）–分组进行小组任务，鼓励幼儿合作，完成日常生活小任务–带领幼儿整理自己的玩具，培养独立整理能力–演示自己准备午休用品，强调自我整理与准备的重要性4.课堂总结（10分钟）–总结课堂内容，强调自己做事的重要性–鼓励幼儿在日常生活中勇敢尝试自己做事的能力六、教学反思•教学成果评估：观察幼儿在课后的自理能力表现，以及团队协作精神的体现•教学改进：根据实际教学过程中出现的问题，及时调整教学方法和内容七、延伸活动•鼓励家长在家和幼儿一起练习自己做事的能力，分享幼儿在幼儿园的表现和进步八、教学心得通过“自己事情自己做”教学教案的设计和实施，促进了幼儿的自理能力和社会认知能力的发展，为幼儿日后的成长奠定了良好的基础。
希望在今后的教学实践中，能够持续关注幼儿的自主能力培养，引导他们主动探索、勇敢尝试，享受成长的过程。
七年级政治上册第8课《自己的事情自己做》学案鲁教版
七年级政治上册第8课《自己的事情自己做》学案鲁教版一20xx-2020年七年级政治上册第8课《自己的事情自己做》学案鲁教版【课程标准】养成自立的生活态度，培养自立意识。
一、学习目标1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。
2.知道走向自立的途径。
二、学习重点、难点重点：告别依赖，走向自立难点：少年需自立三、学习方法自主学习、合作探究四、学习过程（一）明确目标人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事，自己干。
靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。
”这句名言告诉我们什么道理?师生对话，引出课题：自己的事情自己做板书:自己的事情自己做【学习目标】1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。
2.知道走向自立的途径。
（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材P86-90页内容，完成基础训练P85页知识点填空。
（三）自主探究，交流共享任务一：少年需自立（1）在现阶段，自立有何表现？（2）自立对我们的健康成长有何意义？提示：1自立就是自己的事情自己做。
意味着···意味着···意味着···2 意义；①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。
②自立才能走向自强。
任务二：告别依赖，走向自立活动一：P88《自立协议》的故事思考：（1）从郝丁的经历中明白了什么道理？（2）为什么自立就要克服依赖性呢？提示：（自立就要克服依赖性）活动二：P89《小龙的故事》思考：（1）材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面，小龙的成长过程说明了什么？提示：（自立，就要独立思考，自主做出决定）活动三：p89请帮小雷出主意。
活动四：P90“自立生活的基本能力有——”议一议：以上这些能力要通过哪些途径来获得？提示：（最基本的途径是积极实践和锻炼）活动五：教材P90页相关链接想一想：（1）大学生和“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么？（2）我们从中应受到什么启示？提示：（既表现了“小车夫”的自立意识，又让人感觉到大学生从中所受的教育。
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自己的事情自己做
学习目标
1、认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理。
2、提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，培养克服困难的能力。
3、以自立的态度对待生活中的困难，培养生活中的自立精神。
自主学习解决问题
一填空
1、自立就是_______________。
它意味着_____________________________；意味着
_____________________；意味着__________________________。
2、在走向自立的过程中，我们会逐步摆脱_______________，提高自己_____________的能力，从而增强_______________;逐步学会_________，学会______，适应社会，融入_____。
自立才能走向_________________。
3、自立，就要克服_______。
能否____________，是一个人是否做到自立的一个
___________，我们在生活中要学会_________，尝试_________做出决定。
4、培养自己的___________，最基本的途径是___________。
只有在生活中反复
__________，不断________，才能逐步提高______________。
二问答
什么是自立？
2、为什么要自立？
3、怎样才能自立？
课堂练习
1、“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖先，不算英雄好汉！”教育家陶行知的这句话告诉我们要做一个（）
A 勇于创新的人
B 自立自强的人
C 信守承诺的人
D 有同情心的人
2、某城市的一个独生子，学校成绩一向拔尖，已经顺利地读完了研究生课程，即将被送到国外攻读博士学位。
一家人欢天喜地，独生子却心事重重，惊恐不安。
原来一想到出国后要远离父母，没有人照顾自己的生活，他就心跳加速。
结果，他患了“出国恐惧症”，不仅不能出国了，连日常的学习和生活也无法进行下去，只能住进医院。
这个材料告诉我们（）
A 依赖心理会使我们丧失独立生活的能力和精神，我们要靠自己努力走向自立
B 我们不能离开父母而生活
C 我们要习惯“衣来伸手，饭来张口”的习惯
D 依赖会让我们更好地适应社会生活
3、歌德说过，谁不主宰自己，他永远是个奴隶。
下列行为能体现自立的是（）
①坚持自己叠被子整理房间②合理安排学习时间③遇到困难，从不求人，全靠自己解决④遇到困难，先自己尝试解决，解决不了的向老师和同学寻求帮助
A ①③④
B ①②④
C ②③④
D ①②③
4、中学生要走向自立，就必须（）
①克服依赖性②独立思考，自主做出决定③积极实践和锻炼④任何事都要自己处理
A ①②③
B ②③④
C ①②④
D ①③④
5、要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要想学会游泳，就要必须在水中反复练习。
这告诉我们（）
A 要培养自立能力，就要大胆投身社会实践
B 自己的事情自己负责的前提是要做到自主
C 梨子的味道很不错，游泳有利于身体健康
D 告别依赖，就要做到自己的事情自己做
6、下列日常生活中的行为不利于培养自立能力的是（）
①小强按时独立完成家庭作业②小齐进入九年级后，她妈妈在学校附近租房陪读③小杰的妈妈看他学习任务重，从不让他做家务④小英总是无条件接受父母的一切安排，是父母眼中的乖乖女 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
课后提升
一选择题
1、“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖先，不算英雄好汉！”下列各项对这句话理解正确的是（）
A 一个人在心理上可以依赖他人，在行动上决不能依赖
B 一个人要实现自己的理想，必须学会自立
C 学会依赖，可以使我们少走弯路，多走捷径
D 依赖心理，可以提高我们的办事能力
2、“自己竟然像襁褓中的婴儿，而对外面的世界无所适从。
”这是一位刚刚踏入大学校门的学生第一次独立面对生活时发出的感慨。
这启示我们（）
A 要提高法律意识，避免上当受骗
B 要善于团结他人，主动寻求帮助
C 要加强交流和合作，形成团队意识
D 要培养自立精神，锻炼自立能力
3、芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典物价比芬兰高，父亲给她的费用只够她日常所需的三分之二，她便在业余时间到饭馆洗餐具，以补不足。
她的经历启示我们（）①要拒绝父母的帮助②要在社会生活中锻炼自立能力③要做自立自强的人④要告别依赖，走向自立
A ②③④
B ①②③
C ①③④
D ①②④
4、一个懂自尊、有自信的人，必定能自立，必须图自强。
对于我们的中学生而言，下列属于自立表现的是（）
①早晨起床后自己收拾床铺②遇到难题从不问别人③东西丢了，知道在那而报失④能够独立按时完成作业
A①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④
5、下列同学中缺乏自立意识的是（）
①宁宁做不出作业就抄同学的②看到远处有人在打架，马上拨打110 ③制定的学习计划能按时完成④别人学英语，他也学英语；别人练拳他也练拳
A ①②
B ②③
C ①③
D ①④
6、“你只管读书，别的事情都由我们来做”父母常对小军说这句话。
对此，正确看法（）
A 子女学习任务重，父母理当如此
B 学习是青少年的主要任务
C 自立人人生少年始
D 这是父母在尽抚养子女义务
7、“衣来伸手，饭来张口”这种依赖思想会使我们（）
①丧失独立生活的能力②缺乏生活责任感③获得更多的学习时间④体会父母的关爱
A ①②
B ③④
C ①③
D ②④
8、人生需要自立，对于青少年而言，自立应该（）
①从现在开始，从小事做起②彻底摆脱父母和老师③在生活中锻炼自己④凡事自己做主，不与别人商量 A ①② B ③④ C ①③ D ②④
二材料分析
材料一小丽是爸妈的掌上明珠，家务活从来不干，连袜子都让妈妈洗。
材料二小春的学习成绩很好，但班里组织的各项活动他从不参加。
材料三小雨放学后经常帮妈妈做家务，在暑假还去参加青少年社会实践活动。
以上哪种做法更有利于培养自立能力？为什么？。