“安全自护我能行”综合实践活动 教学设计
第五单元《安全自护我能行》第一课时(教案)粤教版三年级下册综合实践活动
4、小链接：火势蔓延需要一个短暂的过程，而火灾中高温生成的有毒烟气，会在瞬间猛烈升腾，布满火场空间。烟气中所含的有毒成分，对人体有不同程度的危害。
5、介绍消防器材：
灭火器、消火栓、消防斧、消防警铃、消防过滤式呼吸器、消防水带、火灾探测器等。
6、请展示你参加消防演练活动的照片，与大家分享一下你的活动收获。
7、出示消防演练活动图片。
8、通过活动，你知道发生火警时，我们应该怎样自护，防止意外伤害的发生吗？
遇见火灾，冷静报警，湿毛巾捂口鼻迅速撤离火灾现场；
按消防标志指示走疏散通道逃生，寻找火势上风处、不易着火处等紧急暂时避难；
通过阳台、窗户、房顶等容易被发现的位置，挥动艳丽的物质、大声呼叫、手电筒、敲击器物等等，引起救援人员注意，获得紧急外界求救逃生。
（8）学习《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人学校保护规定》等法律法规的主要内容，防范校园暴力和人身伤害，维护校园安全。
（9）了解实验室、活动室、实践基地等劳动场所的基本安全守则。
（10）树立“实验安全，人人有责”的意识，并遵守实验安全的基本规则。
六、拓展延伸
1、发生地震时如何自救呢？
2、观看视频：地震安全教育
事故多发时间：（共起）
事故多发地点：（共起）
我的发现：
三、行动与体验
（一）活动一：校园安全隐患调查
1、对于自我保护能力较弱的小学生来说，树立安全意识、识别安全隐患才能让我们在校园里更快乐地学习、生活。
2、实地调查，或采访身边的老师、同学，看看我们的校园里存在哪些安全隐患。
3、校园安全隐患调查
调查方式
2、我们可以尝试用思维导图的方式进行归纳，这样印象会更深刻。
一、安全自护我能行(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 粤教版
一、安全自护我能行【教学目标】1. 让学生了解和掌握安全自护的基本知识和技能，提高安全意识和自我保护能力。
2. 培养学生遵守交通规则、防范火灾、预防溺水、应对突发事件等安全行为习惯。
3. 增强学生的合作意识，提高团队协作能力。
【教学内容】1. 安全自护的基本知识和技能2. 交通安全的认识和遵守3. 火灾的预防与应对4. 溺水的预防与应对5. 应对突发事件的方法和技巧【教学重点】1. 让学生了解和掌握安全自护的基本知识和技能2. 培养学生遵守交通规则、防范火灾、预防溺水、应对突发事件等安全行为习惯【教学难点】1. 让学生理解和掌握安全自护的基本知识和技能2. 培养学生遵守交通规则、防范火灾、预防溺水、应对突发事件等安全行为习惯【教学方法】1. 讲授法2. 案例分析法3. 角色扮演法4. 小组讨论法【教学准备】1. 教师准备相关的教学资料和案例2. 学生准备笔记本和笔【教学过程】一、导入1. 教师通过讲解一些安全事故的案例，引起学生对安全自护的重视。
2. 学生分享自己对安全自护的认识和经验。
二、交通安全1. 教师讲解交通安全的基本知识和规则。
2. 学生通过案例分析，了解违反交通规则的危害。
3. 学生进行角色扮演，模拟遵守交通规则的情景。
三、火灾的预防与应对1. 教师讲解火灾的预防知识和应对方法。
2. 学生通过案例分析，了解火灾的危害和预防的重要性。
3. 学生进行角色扮演，模拟火灾应对的情景。
四、溺水的预防与应对1. 教师讲解溺水的预防知识和应对方法。
2. 学生通过案例分析，了解溺水的危害和预防的重要性。
3. 学生进行角色扮演，模拟溺水应对的情景。
五、应对突发事件1. 教师讲解应对突发事件的方法和技巧。
2. 学生通过案例分析，了解应对突发事件的重要性。
3. 学生进行角色扮演，模拟应对突发事件的情景。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己对安全自护的认识和体会。
【教学评价】1. 学生对安全自护的基本知识和技能的掌握程度。
小学综合实践活动教案安全自护我能行
小学综合实践活动教案安全自护我能行小学综合实践活动教案：安全自护，我能行引言：在当今社会，安全问题日益受到重视。
孩子们的安全教育具有重要的意义，因为他们正处于成长的关键阶段，学会自我保护非常关键。
因此，本教案旨在通过一系列综合实践活动，帮助小学生学会安全自护的基本技能，提高他们的安全意识和应对紧急情况的能力。
一、活动目标：1. 培养学生的安全意识。
2. 学习紧急情况下的逃生和自救方法。
3. 提高学生的自护能力和自信心。
二、活动设计：1. 活动一：安全知识讲座（30分钟）目的：引导学生了解基本的安全知识和自护技巧。
步骤：- 给学生进行简单的安全知识问答，了解他们的安全观念和相关知识水平。
- 通过幻灯片展示等形式，向学生介绍火灾、地震等常见紧急情况下的应对方法。
- 鼓励学生提问并解答他们的疑惑。
2. 活动二：火灾逃生演练（60分钟）目的：模拟火灾情况，教授学生火灾逃生和自救技巧。
步骤：- 将学生分成小组，每组选择一人扮演“火灾发生”的提示者。
- 提示者使用响铃或喊口号等方式模拟火灾发生，全体学生迅速行动。
- 学生按照教室安排的逃生路线进行逃生演练，并注意不踩踏或推挤他人。
- 演练结束后，进行讨论和反思，学生分享自己在演练中的感受和发现。
3. 活动三：急救知识培训（60分钟）目的：教授学生一些简单的急救知识和技巧。
步骤：- 播放急救知识的相关视频，引导学生了解一些常见的急救处理方法，如心肺复苏、止血、包扎等。
- 讲解并演示各项急救操作技能，鼓励学生进行自我练习。
- 小组合作进行模拟急救情况的角色扮演，每个小组派出急救人员进行救助，其他成员扮演伤员。
4. 活动四：紧急情况应对游戏（60分钟）目的：通过游戏形式训练学生在紧急情况下的反应和处理能力。
步骤：- 设计一些与安全自护相关的游戏，如找出逃生出口、正确使用灭火器等。
- 以小组竞赛的形式进行游戏，观察并评估学生在游戏中的表现。
- 对游戏结果进行总结，强调正确的操作和存在的问题，并讨论如何改进。
安全自护我能行——我是小小设计师(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：安全自护我能行——我是小小设计师一、教学目标1. 让学生了解安全自护的基本知识和技能，提高自我保护意识。
2. 培养学生动手操作和创新能力，通过设计安全标识，提高安全意识。
3. 增进学生之间的合作与交流，培养团队精神。
二、教学内容1. 安全自护的基本知识：如何预防意外伤害、火灾、溺水等安全事故。
2. 安全标识的设计与制作：学生分组合作，设计并制作安全标识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解安全自护的基本知识和技能，提高自我保护意识。
2. 教学难点：如何引导学生动手操作和创新能力，设计出具有创意的安全标识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、安全标识素材、安全自护知识手册。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解安全自护的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解安全自护的基本知识和技能，让学生了解如何预防意外伤害、火灾、溺水等安全事故。
3. 实践操作：学生分组合作，设计并制作安全标识。
4. 成果展示：每组展示自己的安全标识作品，进行评选和交流。
5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调安全自护的重要性。
六、板书设计1. 安全自护我能行——我是小小设计师2. 内容：安全自护的基本知识、安全标识的设计与制作、实践操作、成果展示、总结提升。
七、作业设计1. 让学生结合所学内容，设计一份家庭安全标识，提高家庭安全意识。
2. 学生撰写一篇关于安全自护的感悟，加深对安全自护的认识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。
2. 在成果展示环节，教师应引导学生积极评价他人的作品，培养学生的审美能力和团队精神。
3. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握安全自护的基本知识和技能。
本教案适用于2023-2024学年综合实践活动三年级上册，全国通用。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
《一安全自护我能行》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动粤教版16三年级下册
《安全自护我能行》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解安全自护的基本知识，如交通安全、消防安全、网络安全等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，掌握安全自护的方法。
3. 情感态度价值观：树立安全意识，培养自我保护能力，养成良好的安全习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：强调安全自护的重要性，掌握基本的安全自护知识。
2. 教学难点：如何在日常生活中实践安全自护，提高学生的自我保护能力。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片和视频，用于展示安全自护的重要性。
2. 准备小组讨论的案例素材，引导学生分析案例并找出解决方法。
3. 准备一些网络安全教育的资料，以便学生了解网络安全的注意事项。
4. 安排课堂上的互动环节，激发学生的参与热情。
四、教学过程：（一）活动导入1. 组织学生交流讨论：你在哪些地方玩耍时发生过危险？我们应该如何避免危险的事情发生？2. 老师总结学生的交流讨论，并引出课题：安全自护我能行。
（二）活动实施1. 观看安全教育视频（1）播放一段学生外出活动时发生意外事故的录像。
（2）组织学生就视频内容展开讨论，说说安全的重要性。
（3）引导学生交流讨论：在哪些情况下我们需要注意安全？（4）教师总结安全的重要性，强调安全自护的重要性。
2. 课堂游戏互动（1）组织学生开展“安全知识知多少”的小游戏，增强学生的安全意识。
（2）教师提问，学生抢答，进一步加深学生对安全知识的了解。
（3）教师总结游戏互动环节，强调安全自护的重要性。
3. 课堂实践活动（1）组织学生分组讨论：我们身边存在哪些安全隐患？我们应该如何预防这些安全隐患？（2）组织学生实地考察校园安全隐患，提出整改建议。
（3）教师总结实践环节，强调学生在日常生活中要注意安全，加强自我保护意识。
（三）总结延伸1. 组织学生交流讨论：通过本节课的学习，你学到了哪些安全自护的知识？我们应该如何做到安全自护我能行？2. 教师总结本节课内容，强调安全自护的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
安全自护我能行(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册教科版
安全自护我能行（教学设计）教学目标1. 让学生了解安全自护的重要性，培养安全意识。
2. 使学生掌握基本的安全自护知识和技能。
3. 培养学生在遇到危险时的冷静应对能力。
4. 增强学生的团队合作意识和自我保护能力。
教学内容1. 安全自护的基本概念。
2. 日常生活中常见的安全隐患。
3. 遇到危险时的应对措施。
4. 如何寻求帮助和保护自己。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的安全自护知识和技能，培养安全意识。
2. 教学难点：让学生在遇到危险时能够冷静应对，增强自我保护能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、安全自护手册。
2. 学具：笔记本、笔。
教学过程1. 引入：通过一个安全事故事例，让学生了解安全自护的重要性。
2. 新课导入：介绍安全自护的基本概念和日常生活中常见的安全隐患。
3. 实践操作：让学生分组讨论，模拟遇到危险时的应对措施。
4. 小组分享：每组选一名代表分享他们的讨论成果。
6. 视频观看：观看安全自护的相关视频，加深学生的理解。
板书设计1. 安全自护我能行2. 副保护自己，从我做起3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 列举出你在生活中遇到的安全隐患。
2. 如果遇到危险，你会如何应对？3. 你认为如何才能更好地保护自己？课后反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握基本的安全自护知识和技能，培养安全意识。
在教学过程中，要注意让学生充分参与，提高他们的实践操作能力。
同时，也要关注学生的心理状态，引导他们在遇到危险时保持冷静，增强自我保护能力。
在课后，教师可以通过作业和课后反思来了解学生的学习情况，进一步优化教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效地学习和掌握安全自护的知识与技能。
教学过程详细补充和说明引入环节在引入环节，选择一个贴近学生生活的安全事例，如交通安全、校园安全等，通过讲述或展示事例，引发学生的共鸣，让他们意识到安全自护的重要性。
一、安全自护我能行(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册粤教版
一、安全自护我能行（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册粤教版教学目标：1. 让学生了解安全自护的基本知识和技能，提高安全意识和自我保护能力。
2. 培养学生遵守交通规则、防范意外伤害、应对突发事件的能力。
教学内容：1. 交通安全的认识和遵守交通规则的重要性。
2. 意外伤害的预防和应对方法，如火、水、电的安全使用。
3. 突发事件的处理，如地震、火灾等紧急情况下的自我保护。
教学重点与难点：重点：学生掌握安全自护的基本知识和技能，提高安全意识和自我保护能力。
难点：学生在实际情境中能够正确运用安全知识和技能，做到自我保护。
教具与学具准备：1. 交通安全的教具，如红绿灯、交通标志等。
2. 意外伤害的教具，如火、水、电的安全使用模型。
3. 突发事件的教具，如地震、火灾的模拟场景。
教学过程：第一课时：交通安全我能行1. 引入话题，让学生了解交通安全的重要性。
2. 讲解交通规则，让学生掌握交通标志和信号灯的意义。
3. 进行交通安全游戏，让学生亲身体验并运用交通规则。
第二课时：意外伤害我能防1. 引入话题，让学生了解意外伤害的预防和应对方法。
2. 讲解火、水、电的安全使用知识，让学生掌握预防意外伤害的技能。
3. 进行意外伤害的模拟演练，让学生亲身体验并应对意外伤害。
第三课时：突发事件我能应对1. 引入话题，让学生了解突发事件的应对方法。
2. 讲解地震、火灾等紧急情况下的自我保护措施，让学生掌握应对突发事件的技能。
3. 进行突发事件的模拟演练，让学生亲身体验并应对突发事件。
板书设计：1. 第一课时：交通安全我能行交通规则交通标志和信号灯的意义交通安全游戏2. 第二课时：意外伤害我能防意外伤害的预防火、水、电的安全使用意外伤害的模拟演练3. 第三课时：突发事件我能应对突发事件的应对方法地震、火灾的自我保护措施突发事件的模拟演练作业设计：1. 让学生回家后与家长一起讨论交通安全、意外伤害和突发事件的相关知识。
四年级下册综合实践活动教案安全自护我能行
四年级下册综合实践活动教案安全自护我能行一、教学目标1.让学生了解安全自护的基本知识，提高自我保护意识。
2.培养学生应对突发情况的能力，增强安全防范意识。
3.通过实践活动，让学生学会关爱他人，提高团队合作意识。
二、教学重点1.安全自护的基本知识。
2.应对突发情况的方法。
3.团队合作意识的培养。
三、教学难点1.学生对安全自护知识的掌握。
2.学生应对突发情况的实际操作能力。
四、教学过程1.课前准备（1）教师准备相关安全自护的资料和图片。
（2）学生分组，每组准备一本笔记本和一支笔。
2.导入新课（1）教师通过图片展示，引导学生关注身边的安全问题。
（2）学生分享自己经历过的安全事故，引起学生对安全自护的重视。
3.主题活动一：安全自护知识讲解（1）教师讲解安全自护的基本知识，如：火灾逃生、地震自救、溺水救助等。
（2）学生认真听讲，做好笔记。
（3）教师提问，检查学生对安全自护知识的掌握。
4.主题活动二：应对突发情况模拟训练（1）教师设计不同场景，如：火灾、地震、溺水等，让学生进行模拟训练。
（2）学生分组讨论，制定应对策略。
（3）教师点评，指导学生掌握正确的应对方法。
5.主题活动三：关爱他人，提高团队合作意识（1）教师讲解关爱他人的重要性，引导学生关注身边需要帮助的人。
（2）学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。
（3）教师组织团队游戏，培养学生的团队合作意识。
（2）教师点评，强调安全自护的重要性。
五、作业布置1.学生绘制一张安全自护手抄报，内容包括：火灾逃生、地震自救、溺水救助等。
六、教学反思1.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
2.加强学生的实践操作训练，提高应对突发情况的能力。
3.注重培养学生的团队合作意识，提高关爱他人的能力。
重难点补充：1.安全自护的基本知识（1）教师通过互动问答引入：“同学们，如果发生火灾，我们应该怎么做？”（2）学生回答：“用湿毛巾捂住口鼻，弯腰快速撤离！”（3）教师继续引导：“很好！那如果我们在高层，电梯不能用，我们应该走什么通道逃生呢？”（4）学生回答：“应该走安全通道或者楼梯！”2.学生应对突发情况的实际操作能力（1）教师设置模拟情景：“假设我们现在遇到了地震，大家应该怎么做？”（2）学生讨论并回答：“躲在坚固的家具下，或者桌子旁边，保护头部！”（3）教师指导实践：“很好！现在我们一起来模拟一下地震发生时，我们应该如何迅速找到安全的地方。
一安全自护我能行(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册粤教版
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的安全自护知识，包括交通安全、防火安全、防范陌生人等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，提高学生在实际生活中应用安全知识的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对安全重要性的认识，形成自我保护意识。
二、教学内容1. 交通安全：学习交通规则，如何安全过马路。
2. 防火安全：了解火灾的危害，掌握基本的灭火和逃生知识。
3. 防范陌生人：教育学生如何识别和应对不熟悉的成年人。
三、教学重点与难点重点：交通安全、防火逃生、防范陌生人。
难点：如何在紧急情况下正确应用所学知识。
四、教具与学具准备教具：交通安全标志卡片、防火安全视频、情景模拟道具。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个安全小故事，引起学生对安全问题的关注。
2. 新授：详细介绍交通安全、防火安全、防范陌生人的知识和技巧。
3. 实践演练：分组进行情景模拟，如模拟过马路、火灾逃生等。
六、板书设计中心：“安全自护我能行”。
左侧：列出交通安全、防火安全、防范陌生人的要点。
右侧：画出相关情景的简图，如交通标志、灭火器使用图等。
七、作业设计个人作业：绘制一张关于安全知识的宣传海报。
小组作业：编写一个关于安全的小剧本，下节课表演。
八、课后反思学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们对安全知识的掌握程度。
教学效果：评估学生在情景模拟中的表现，检验教学目标的达成情况。
改进方向：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法，增强互动性和实践性。
重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效地学习和掌握安全自护的知识与技能。
一个精心设计的教学过程能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而更有效地实现教学目标。
详细补充和说明：1. 导入环节：此环节应选用与学生生活密切相关的安全小故事，以吸引他们的注意力。
例如，可以讲述一个关于小学生如何在过马路时避免危险的故事。
这个故事应该简短、生动，能够自然地引出本节课的主题。
安全自护我能行——我是小小设计师(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
安全自护我能行——我是小小设计师（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学内容本次综合实践活动课程的主题为“安全自护我能行——我是小小设计师”，主要针对三年级上册的学生。
课程内容主要包括：1. 安全知识教育：通过讲解、案例分析等形式，让学生了解和掌握日常生活中的安全常识，提高安全意识。
2. 应急处置能力培养：通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生学会在突发事件中冷静应对，提高自我保护能力。
3. 设计思维启蒙：引导学生运用设计思维，结合生活实际，创作出具有创意的安全提示标识和应急逃生图。
二、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握基本的安全知识，提高安全意识；培养学生设计简单安全提示标识和应急逃生图的能力。
2. 过程与方法目标：通过讲解、案例分析、模拟演练等环节，让学生了解和掌握安全自护的方法；通过设计思维启蒙，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度价值观目标：让学生认识到安全自护的重要性，增强自我保护意识；培养学生关爱生命、珍惜生命的情感态度。
三、教学难点1. 安全知识的普及：如何让学生在有限的时间内，掌握实用的安全知识，提高安全意识。
2. 应急处置能力的培养：如何通过模拟演练等方式，让学生在突发事件中能够冷静应对，提高自我保护能力。
3. 设计思维的启蒙：如何引导学生运用设计思维，结合生活实际，创作出具有创意的安全提示标识和应急逃生图。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、安全知识课件、模拟演练道具、设计制作材料等。
2. 学具：安全知识手册、设计草稿纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生思考生活中的安全问题，激发学习兴趣。
2. 安全知识讲解：结合课件，讲解日常生活中的安全常识，让学生了解和掌握实用的安全知识。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
4. 模拟演练：组织学生进行模拟演练，让学生在突发事件中学会冷静应对，提高自我保护能力。
《一 安全自护我能行》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动粤教版三年级下册
《安全自护我能行》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的安全自护知识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作，提高学生的自我珍爱认识。
3. 情感态度价值观：树立自我珍爱认识，养成良好的安全习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解平时生活中各种安全自护的重要性。
2. 教学难点：将所学知识应用到实际生活中，养成良好的安全习惯。
三、教学准备1. 准备相关安全自护的图片或视频素材。
2. 准备实践操作所需的安全自护卡片或道具。
3. 安置学生在课前收集有关安全自护的资料。
4. 提醒家长帮忙学生做好安全自护教育工作。
小学综合实践活动课程《安全自护我能行》教学设计方案（第一课时）一、课程目标本课程以培养小学生安全自护认识为核心，通过各种实践活动，使学生了解安全自护知识，掌握自护技能，提高自我珍爱能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些常见的安全事故案例，引导学生思考安全问题，激发学习兴趣。
设计意图：通过案例导入，让学生认识到安全的重要性，为后续教学做好铺垫。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论安全自护要点，鼓励学生积极发言，培养团队合作精神和表达能力。
设计意图：通过小组讨论，让学生主动获取知识，加深对安全自护的认识。
3. 知识讲解：教师结合图片、视频等多媒体手段，详细讲解交通安全、消防安全、饮食安全等方面的安全自护知识。
设计意图：通过生动形象的讲解，帮助学生系统掌握安全自护知识。
4. 实践操作：组织学生进行模拟演练，如火灾逃生、紧援救护等，培养学生的实际操作能力和应变能力。
设计意图：通过实践操作，让学生将理论知识转化为实际技能，提高自护能力。
5. 总结评判：教师对教学活动进行总结评判，鼓励学生积极分享学习心得，增强学生的学习自大和兴趣。
设计意图：通过总结评判，帮助学生梳理学习效果，增进学生的自我反思和自我成长。
6. 课后延伸：安置与安全自护相关的实践性作业，如调查身边的安全隐患、开展家庭安全教育等，进一步稳固和延伸教室教学。
三年级综合实践七安全自护我能行
三年级综合实践七安全自护我能行
课题安全自护我能行设计者王芳
教学目标1 通过活动让学生更深入地掌握科学的安全防范方法，提高自护能力。
2通过收集资料、调查、汇报、宣传等实践活动。
3增强学生的安全意识和团队合作意识。
教学重点1、通过活动让学生更深入地掌握科学的安全防范方法，提高自护能力。
2、通过收集资料、调查、汇报、宣传等实践活动。
教学用具搜集、整理材料
教学时间一课时
教学过程教学活动二次备课
激趣导入自主学习
讨论确定活动主题
讨论确定活动主题《安全自护我能行》
1、各组组长交流上学期“小学生安全意识调查”
2各组做汇报前准备，师给予适当的指导。
3全班讨论活动内容和方式。
、
4各组选择活动内容和方式，制定活动计划。
5按计划分头行动，收集资料，准备汇报
6各组按照计划收集各种自护方法，师给予关注、指导。
7、在小组内交流收集的资料，进行整理，确定汇报内容和方式。
教学过程教学活动二次备课
总结归纳7、在小组内交流收集的资料，进行整理，确定汇报内容和方式。
“安全自护”成果展示会。
各组用各种不同的方式向大家介绍收集到的自护方法，师生评议让同学们谈谈本次活动自己的收获和体会
学生畅谈
板书设计
安全自护我能行了解安全自护方法提高自护能力教学反思。
安全自护我能行(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 粤教版
安全自护我能行（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册粤教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的安全自护知识，提高安全意识。
2. 培养学生遇到危险时的应变能力和自我保护能力。
3. 增强学生的团队协作精神，学会互相帮助，共同应对危险。
4. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二、教学内容1. 安全自护知识：火灾、地震、溺水、交通事故等紧急情况下的自我保护方法。
2. 安全自护技能：如何拨打紧急电话，如何进行简单的急救处理。
3. 安全自护实践：模拟火灾、地震等紧急情况，进行实战演练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的安全自护知识和技能，提高安全意识。
2. 教学难点：如何让学生在遇到危险时，能够迅速、正确地采取自我保护措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、模拟道具等。
2. 学具：笔记本、笔、急救包等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，让学生了解安全自护的重要性。
2. 新课：讲解安全自护的知识和技能，让学生掌握基本的自我保护方法。
3. 实践：模拟火灾、地震等紧急情况，让学生进行实战演练。
4. 总结：对学生的表现进行点评，强调安全自护的重要性。
六、板书设计1. 安全自护我能行2. 副2023-2024学年综合实践活动三年级下册3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思等。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长讲解今天学到的安全自护知识。
2. 让学生和家长一起，制定家庭安全计划。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 教师要定期对学生进行安全自护知识的测试，以确保学生能够掌握基本的自我保护方法。
3. 教师要积极与家长沟通，共同关注学生的安全问题，形成家校共育的良好氛围。
总结：通过本节课的学习，学生掌握了基本的安全自护知识和技能，提高了安全意识。
在今后的学习和生活中，教师要继续关注学生的安全问题，让学生真正做到“安全自护我能行”。
《一 安全自护我能行》教学设计教学反思-2024-2025学年小学综合实践活动粤教版三年级下册
《安全自护我能行》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解平时生活中可能遇到的危险及安全问题。
2. 掌握基本的安全自护知识，培养自我珍爱认识。
3. 培养学生独立、英勇、自大的品质。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过各种案例分析，让学生了解如何避免危险，珍爱自己。
2. 教学难点：将理论知识应用到实际生活中，做到真正的“安全自护我能行”。
三、教学准备：1. 搜集相关教学视频和案例。
2. 准备教学用具：黑板、白板、图片等。
3. 安排教室讨论话题，引导学生思考。
4. 安置家庭作业：让学生在家中实践安全自护知识。
教室讨论话题可以盘绕以下主题展开：1. 校园安全：讨论如何避免和应对校园内的各种安全隐患，如打架斗殴、偷窃、火灾等。
引导学生思考如何提高自我珍爱认识，遇到问题时如何寻求帮助。
2. 网络安全：讨论如何正确应用网络，避免沉迷游戏、社交媒体等，同时注意珍爱个人信息和财产安全。
3. 自然灾害自救：讨论如何应对地震、洪水、台风等自然灾害，让学生了解基本的自救知识和技能。
通过讨论和互动，引导学生认识到安全自护的重要性，培养他们的安全认识和自我珍爱能力。
此外，为了加强学生的安全自护认识，可以安排家庭作业，让学生在家庭中实践安全自护知识。
例如：1. 让学生在家中制定一份安全计划，包括家庭成员的安全责任分工、紧急联系方式、火灾逃生路线等。
2. 让学生参与家庭安全检查，发现并纠正家庭中的安全隐患。
3. 让学生与家长共同砚习安全知识，提高家庭安全认识。
通过这样的家庭作业，可以让学生在实践中加深对安全自护知识的理解和掌握，同时也能增进家庭成员之间的沟通和合作。
四、教学过程：（一）活动导入1. 组织学生交流自己对安全的看法，并引导学生说出一些安全措施。
2. 教师总结什么是安全：生命是宝贵的，每个人都只有一次，而生命受到威胁是人生最最恐怖的事情。
为此，我们必须高度重视安全，珍惜生命，任何时候都把安全放在第一位。
《一__安全自护我能行》教学设计教学反思-2024-2025学年小学综合实践活动粤教版三年级下册
《安全自护我能行》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能理解并掌握安全自护的基本知识，树立安全认识。
2. 学生在学习过程中能够提高自我珍爱的能力，增强安全防范的能力。
3. 培养学生积极健康的心理，提升应对突发事件的应对能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解平时生活中可能遇到的各种安全隐患，学会基本的自我珍爱方法。
2. 教学难点：将理论知识运用到实际生活中，真正做到安全自护。
三、教学准备：1. 准备一些常见的安全隐患（如火灾、地震、交通事故等）的模拟现场。
2. 准备一些安全自护的小故事、案例和图片。
3. 准备一些与教学内容相关的音乐和视频。
4. 安置学生课前预习相关内容，了解基本的安全常识。
根据课程内容安排和教学资源设计。
同时，也要引导学生树立正确的学习态度，激发他们的学习兴趣。
2. 推荐适合的背景音乐和视频材料，以便于学生在学习过程中更好地理解和掌握课程内容。
音乐和视频应与教学内容相关，以增进学生的注意力集中，增强教学效果。
3. 督促学生课前预习并反馈问题，教师可根据学生预习情况适当调整教学计划和策略，以确保教学的高效性和针对性。
此外，教师还应及时关注学生的学习进度和反馈，以便于调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
4. 在课程结束时，教师可组织学生进行讨论和交流，以便于学生之间互相学习、共同进步。
同时，教师也可以通过测试和评估来检验学生的学习效果，并根据评估结果对教学进行改进和优化。
通过合理安排教学内容、提供良好的教学资源和环境、关注学生的学习反馈、组织讨论和交流等方式，教师可以更好地帮助学生掌握知识和技能，提高他们的学习效果和综合素质。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢做游戏吗？那我们一起来做个“火警报警”的游戏吧。
在玩这个游戏时，请同砚们注意听其他同砚怎么报警，并说说他是怎样说的。
2. 小组讨论：如果发生火灾，我们应怎样报警呢？3. 指名汇报，教师总结并板书课题。
安全自护我能行(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册粤教版
安全自护我能行（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册粤教版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的安全自护知识，包括火灾逃生、地震避险、日常生活中的安全注意事项等。
2. 过程与方法：通过模拟演练、小组讨论、实物操作等方式，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和珍惜，形成积极的安全防范意识。
教学内容1. 火灾逃生知识：如何正确使用灭火器、火灾时如何逃生等。
2. 地震避险方法：地震发生时的自我保护措施，如“掩护、稳住、逃生”原则。
3. 日常安全注意事项：交通安全、食品安全、网络安全等。
教学重点与难点重点：火灾逃生和地震避险的实际操作技能。
难点：学生对日常安全注意事项的理解和应用。
教具与学具准备灭火器模型、地震避险演练道具、交通安全标志卡片、多媒体教学设备等。
教学过程1. 导入：通过播放安全自护相关的小视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解火灾逃生、地震避险和日常安全注意事项。
3. 演练：进行火灾逃生和地震避险的模拟演练。
4. 讨论：小组讨论日常生活中的安全问题及解决方案。
板书设计安全自护我能行核心内容：火灾逃生、地震避险、日常安全注意事项图示：灭火器使用步骤图、地震避险示意图等作业设计家庭作业：让学生在家中与家长一起制定家庭安全计划。
思考题：让学生思考如何在日常生活中更好地保护自己。
课后反思教学效果：通过模拟演练和小组讨论，观察学生对安全知识的掌握程度。
改进方向：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，增强互动性和实践性。
此教学设计旨在通过多元化的教学方法和实践活动，让学生深刻理解并掌握安全自护的知识和技能，培养他们面对突发事件时的冷静应对能力，最终形成对生命尊重和珍惜的价值观。
教学过程的详细补充和说明1. 导入环节目的：引起学生的兴趣，让学生意识到安全自护的重要性。
实施：播放一段简短的安全自护动画或真实案例视频，内容应包括火灾逃生、地震避险等场景。
《一 安全自护我能行》作业设计方案-小学综合实践活动粤教版16三年级下册
《安全自护我能行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的安全自护知识，如交通安全、食品安全、消防安全等。
2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的自我保护意识和能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的安全意识，树立自我保护的观念，养成良好的生活习惯。
二、作业内容：1. 实践活动：学生分组进行安全知识宣传活动，如组织交通安全、食品安全、消防安全等主题的宣传海报制作，并进行展示。
2. 调查报告：学生针对生活中的一项安全问题（如食品安全）进行调查，收集相关资料，撰写一份调查报告，提出自己的看法和建议。
3. 安全知识问答：学生通过学习安全自护知识，完成一份安全知识问答试卷，检验自己的掌握情况。
三、作业要求：1. 作业形式：需以小组为单位完成，每个小组选择一项作业内容，并按照要求进行实践和调查。
2. 作业时间：作业完成时间为本课程结束后的一周内，需按时提交作业。
3. 作业提交：将作业以电子版形式提交至班级学习群，并注明作业名称和小组名称。
四、作业评价：1. 评价方式：根据学生提交的作业，结合实践活动、调查报告、安全知识问答试卷等综合评价学生的作业表现。
2. 评价标准：评价内容包括作业完成质量、团队合作情况、实践效果等方面。
五、作业反馈：1. 教师对学生作业的反馈意见将通过班级学习群进行公布，表扬优秀作业，指出不足之处，并给出改进建议。
2. 学生可根据教师反馈意见进行反思和改进，提高自己的安全自护能力。
通过本次作业，学生将能够掌握基本的安全自护知识，提高自我保护意识和能力，养成良好的生活习惯。
同时，通过小组合作和实践活动，学生将能够培养团队合作和沟通能力，为未来的学习和生活奠定基础。
以上就是“小学综合实践活动课程《安全自护我能行》作业设计方案（第一课时）”的全部内容。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习和巩固学生在安全自护方面的知识和技能。
2. 提高学生的自我保护意识和能力。
《一 安全自护我能行》作业设计方案-小学综合实践活动粤教版16三年级下册
《安全自护我能行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 让学生了解安全自护的基本知识，包括交通安全、消防安全、食品安全等。
2. 培养学生的自我保护意识，学会在遇到危险时如何自救和求助。
3. 提高学生的实践能力和团队协作能力。
二、作业内容：1. 小组调查活动：每个小组选择一个安全自护主题，进行实地调查和采访。
例如，选择交通安全的小组可以调查学校周边的交通情况，记录违规行为，并采访交警部门；选择消防安全的小组可以采访消防部门，了解消防设施的使用和逃生方法等。
2. 制作宣传海报：每个小组将调查结果制作成宣传海报，展示安全自护知识，并在班级内展示。
3. 角色扮演游戏：小组内成员分别扮演不同的角色（如行人、司机、消防员等），模拟不同的安全场景，练习自救和互救技能。
4. 分享交流：每个小组分享调查成果和制作海报的过程，讨论遇到的问题和解决方法，以及学习到的安全自护知识。
三、作业要求：1. 小组合作：学生需以小组形式完成调查、制作海报和角色扮演游戏等活动，培养团队协作能力。
2. 实践操作：学生需实地调查、采访和模拟演练，提高实践能力。
3. 成果展示：每个小组需将调查成果和宣传海报展示给全班同学，提高语言表达能力。
4. 时间安排：作业时间安排在3-4课时完成，第一课时用于布置作业和讨论，第二课时进行实地调查和采访，第三课时制作宣传海报和角色扮演游戏，第四课时进行分享交流和评价。
四、作业评价：1. 评价标准：评价学生是否掌握了安全自护的基本知识，是否能够熟练运用自救和互救技能，是否能够团队协作完成任务。
2. 评价方式：采用小组互评和教师点评相结合的方式，小组互评可以让学生学会欣赏他人优点，教师点评可以给予学生指导和建议。
3. 评价内容：评价内容包括调查成果的质量、宣传海报的设计和制作水平、角色扮演游戏的熟练程度等。
4. 反馈调整：根据评价结果，教师需要对学生的不足之处进行指导，并调整下一次作业的难度和要求。
《一 安全自护我能行》作业设计方案-小学综合实践活动粤教版16三年级下册
《安全自护我能行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全自护知识，提高自我保护意识。
2. 通过实践活动，让学生学会在遇到紧急情况时如何应对，增强自救能力。
3. 培养学生对生命健康的关注，形成健康的生活方式。
二、作业内容：1. 实践任务：学生需在家中完成一次安全自护演练，模拟家中发生火灾或地震等紧急情况，记录自己的应对措施和后续处理过程。
2. 知识学习：学生需阅读相关的安全自护知识文章，了解火灾、地震等紧急情况下的应对方法，并回答相关问题。
3. 小组讨论：学生需与同学组成小组，讨论各自在家中遇到紧急情况时的应对经验，分享安全自护的小窍门，并汇总成小组报告。
4. 作业提交：学生需将完成的实践报告、知识文章和学习报告提交至班级群聊，与其他同学共享学习成果。
三、作业要求：1. 实践任务需按照要求进行模拟演练，真实记录应对过程。
2. 知识学习需认真阅读文章，深入理解安全自护知识，回答问题需准确无误。
3. 小组讨论需积极参与，与同学共同分享经验，共同成长。
4. 作业提交需按时完成，确保提交的质量和准确性。
四、作业评价：1. 实践报告：评价学生的应对措施是否合理、及时，记录是否完整。
2. 知识文章：评价学生对安全自护知识的掌握程度，回答问题的准确性。
3. 小组讨论：评价学生是否积极参与讨论，是否能够分享有价值的小窍门。
4. 完成情况：根据学生提交的作业情况，评价学生的学习态度和积极性。
五、作业反馈：教师将在班级群聊中对学生的作业进行反馈，对表现优秀的学生进行表扬，对需要改进的学生提供指导和建议。
同时，教师也将收集学生的反馈意见，不断优化作业设计方案，提高教学质量。
通过本次作业，学生将能够了解和掌握基本的安全自护知识，学会在遇到紧急情况时如何应对，增强自救能力。
同时，通过小组讨论和知识学习，学生还将培养对生命健康的关注，形成健康的生活方式。
通过实践任务，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识和自护能力。
《一 安全自护我能行》作业设计方案-小学综合实践活动粤教版三年级下册
《安全自护我能行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 知识与技能：学生能够了解和掌握基本的安全自护知识，包括交通安全、消防安全、食品安全等。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够学会如何运用所学知识进行自我保护，提高自我保护能力。
3. 情感态度价值观：增强学生的安全意识，培养自我保护的意识和能力，树立正确的生命观。
二、作业内容：1. 实践活动：学生分组进行安全自护的情景模拟演练，如模拟过马路时遵守交通规则、火灾逃生、食品安全等情景，每个小组需制定出最佳的自护方案并进行演练。
2. 调查报告：学生根据所学知识，对家庭、学校、社区等场所的安全隐患进行调查，并撰写调查报告，提出改进建议。
3. 知识竞赛：组织学生进行安全自护知识竞赛，通过竞赛形式进一步巩固和拓展学生的安全自护知识。
三、作业要求：1. 每位学生都要积极参与实践活动，认真完成各项任务。
2. 调查报告要真实客观地反映实际情况，并提出切实可行的改进建议。
3. 知识竞赛要遵守比赛规则，积极抢答，争取取得好成绩。
4. 每位学生在完成作业过程中，要注意安全，防止意外伤害。
四、作业评价：1. 评价标准：评价学生的作业完成情况，要看学生是否积极参与实践活动，是否真实客观地反映实际情况，提出改进建议，是否掌握和运用了安全自护知识。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，既要注重结果，又要注重过程。
3. 奖励机制：对于表现优秀的学生，给予一定的奖励，如加分、颁发奖状等，以激励更多的学生积极参与。
五、作业反馈：1. 学生应在完成作业后，及时将作业提交给教师，以便教师及时评价和反馈。
2. 教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现和解决学生存在的问题，并对学生的反馈进行整理和分析，以便更好地指导学生的实践活动。
3. 学生应根据教师的评价和反馈，认真总结经验教训，加强自我反思，不断提高自己的安全自护能力。
通过本课程的实践作业，学生将更加深入地了解和掌握安全自护知识，提高自我保护能力，为将来的生活和学习打下坚实的基础。
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“安全自护我能行”综合实践活动教学设计
教学目的
1、通过谈话，激发学生发现安全隐患，提高安全意识，学习安全自护的方法。
2、通过学习访问这种方法，寻找安全隐患，了解针对这些安全隐患人们采取自救自护的方法。
3、培养学生学会提出问题、分析问题、解决问题的能力”。
重难点：如何制订采访计划和谈采访收获。
一、课前谈话
1、昨天，晚上老师在你们学校电脑房备课，下来的时候快九点了，天很黑，路灯怎么也打不开，一不小心就踏空了，手撞在栏杆上，破了点皮，贴了个创口贴，还好不是很严重。
但是现在头还是有点晕晕的，这怕把课给上砸喽，浪费同学们宝贵的时间。
你们愿意帮我解决困难吗？a、那就希望同学们善于倾听，积极举手，该说的时候大胆说。
b、不该说的时候能立刻保持安静，听到音乐声，手上任何做完还是没做完的事都要停下来，可以吗？谢谢你们！北仑实验小学的同学们是太棒了。
放音乐试一试
二、导入部分5
1、嗨，都怪这个小小的安全隐患可把我害惨了。
太倒霉了。
这位同学，你的手怎么也受伤拉？你痛不痛啊？你是怎么受伤的？你的手受伤了对你的学习和生活带来哪些困难？
2、同学们，在你们的生活当中还碰到过、或看到、听到由于安全隐
患带来的意外伤害事件呢？
a师可以随机问：你认为可以采用什么办法来消除这个安全隐患。
你有预防这个安全隐患的好办法嘛。
当时你是采取什么方法自护的？b针对学生谈论的意外事件，师随机板书：校内安全外出安全居家安全
三、提出行动方法2
1、同学们有句俗话说，身体是革命的本钱，我们应该保护好我们的身体、珍惜生命，然而我们的生活中总是潜伏着各种各样的危险，肯定不止同学们说到的这些。
也许这些安全隐患，你根本没有意识到，也许别人已经被这些安全隐患已经是部分人遭受的到了伤害，同学们我们该怎么办？在我们身边寻找存在我们身边的不安全的隐患，以便我们及时预防和消除这些隐患。
万一我们自己或身边的人意外受到伤害，我们要及时采取自护措施。
有信心吗？能不能？(板书安全自护我能行)
2、如何发现更多的安全隐患呢？
生说：去外面找一找观察还可以去问一问访问（板书观察、访问、调查……）
四、模拟访问、本课两点。
5
1、师：观察，同学们会吗？访问，同学们会吗？好，现在就让我们走出教室去访问吧！
2、立刻请同学来访问老师。
(现场生成，通过教师的表扬和建议，让学生知道采访之前应该注意什么？)
3、同学们，小组轻生的讨论一下，去访问前我们要做哪些些准备，访问时我们要做注意什么？
1、设计采访的问题
2、分配采访任务，带好记录表和笔
3、小组同学模拟练习访问
4、开场要注意礼貌，自我介绍，说明来意
5、注意倾听，做好记录
6、结束时要致谢！
五、学生制定计划、并交流。
六、现场访问听课教师。
10
准备好了吗？真的准备好了？老师相信你们！实验小学的同学个个都是最棒的！那好，在这节课上，先对我们后面的听课老师做采访，赶紧行动吧！
七、采访汇报感受。
（可以简单）5
生说，师同时问问体会新的想法、感受。
六、总结：
请你们根据制定的计划，利用课余时间采访一下其他班的同学、老师、亲戚、父母、邻居，下节课我们对采访资料作统计，发现更多的安全隐患，了解人们消除和预防安全隐患的的方法，以便我们选择更好的方式消除和预防安全隐患，针对安全隐患采取自救自护的方式。
采访计划表
访谈对象：访谈时间：
访谈地点：
采访员：记录员：其他成员：访谈的主要问题：
问题1
回答：
问题2
回答：
问题3
回答：
板书:
安全自护我能行
消除预防安全隐患
学习安全自护方法
观察校内安全隐患
采访校外安全隐患
调查居家安全隐患
……。