幼儿园大班歌曲教案《美丽的套娃》
幼儿园大班音乐教案《美丽的套娃》
幼儿园大班音乐教案《美丽的套娃》一、教学目标•能够听辨乐曲《美丽的套娃》的主旋律；•能够跟随乐曲节奏摇摆，体验音乐的脉动；•能够简单了解套娃文化背景，并感受它所传达的可爱、温馨情感。
二、教学准备•活动室、音响、播放器；•套娃玩具。
三、教学流程1. 导入（约5分钟）•利用套娃玩具激发孩子们的兴趣，引导孩子们观察和探索套娃形象，了解套娃的特点和文化背景。
•让孩子们尝试用套娃玩具“套入”、“套出”，开始探索音乐互动的趣味。
2. 听乐赏析（约10分钟）•播放《美丽的套娃》音乐，让孩子们边听边感受乐曲的节奏。
•学生听完后，教师可回答学生对音乐的问题，并引导学生发表听后感。
3. 音乐互动（约15分钟）•老师带领孩子们跟随乐曲节奏跳舞，加强孩子们的音乐体验和协调能力。
•利用套娃玩具，通过“套入”和“套出”，引导孩子们跟随乐曲的脉动，体验音乐的韵律和动感。
4. 创作表现（约20分钟）•老师给孩子们提供一些简单的旋律片段，让孩子们随意编曲，依据套娃文化形象，基于套娃玩具特征自由创作。
•学生自行表演创作，老师可以适时点评及肯定学生的创意思维。
5. 总结（约10分钟）•简单介绍套娃文化的发展历史及其特点，激发孩子们的兴趣和好奇心。
•结合本次音乐活动，让孩子们分享他们的收获和感受。
四、教学重点与难点教学重点：•能够听辨乐曲《美丽的套娃》的主旋律；•能够跟随乐曲节奏摇摆，体验音乐的脉动。
教学难点：•如何通过套娃文化形象，让孩子们体验音乐的意境和情感。
五、教学评价•通过本次音乐活动，孩子们更全面地了解了套娃文化。
•培养了孩子们的音乐欣赏能力和表现能力，加强了孩子们的合作与沟通能力。
幼儿园大班音乐教案《美丽的套娃》
幼儿园大班音乐教案《美丽的套娃》一、教学目标1. 能够听懂《美丽的套娃》这首歌曲，并能够按照节奏打拍。
2. 能够跟着歌曲有节奏地唱歌，掌握歌曲的基本旋律和韵律。
3. 发展幼儿的音乐鉴赏能力，激发幼儿的音乐兴趣。
二、教学重点1. 能够听懂《美丽的套娃》这首歌。
2. 能够通过打拍的方法把握歌曲的节奏，掌握歌曲的基本旋律和韵律。
3. 掌握《美丽的套娃》这首歌曲。
三、教学准备1. 一张CD和播放器。
2. 幼儿喜欢的套娃。
3. 村上隆的套娃画。
四、教学过程1. 创设情境：老师拿出一张CD，播放出《美丽的套娃》这首歌，请幼儿仔细听音乐中的旋律及韵律。
2. 引入主题：老师请幼儿说说他们最喜欢的玩具，然后出示几幅村上隆的套娃画，并向幼儿解释，这些套娃就是俄罗斯传统的套娃，为了让幼儿更好地了解套娃，老师要开始教唱《美丽的套娃》这首歌曲。
3. 呈现歌曲：老师播放CD，让幼儿听一遍《美丽的套娃》这首歌曲，并向他们演示一遍打拍和跟唱的动作。
4. 学唱歌曲：老师向幼儿解释歌曲的歌词、旋律和韵律，然后带领幼儿一起唱歌。
刚开始唱歌的时候，老师先给幼儿打拍，让幼儿听一下适合歌词的节奏。
唱歌前准备好一个颜色鲜艳的套娃，让幼儿可以模仿这个套娃的动作。
跟着这个套娃的动作尤其有趣。
5. 加强训练：让幼儿反复练习唱《美丽的套娃》这首歌曲，同时加入手部动作，如：摇动双手。
6. 结束教学：唱完这首歌曲后，可以跟幼儿分享一些关于传统套娃的故事。
此外，老师还可以分享一些马特玩具，毕竟，套娃和马特玩具都是幼儿喜爱的玩具。
五、教学评价1. 评价方式：观察幼儿是否能够听懂《美丽的套娃》这首歌曲，并能够按照节奏打拍。
观察幼儿是否能够跟着歌曲有节奏地唱歌，掌握歌曲的基本旋律和韵律。
观察幼儿是否能够发展自己的音乐鉴赏和音乐兴趣。
2. 评价标准：幼儿能够基本听懂《美丽的套娃》这首歌曲，并能够按照节奏打拍。
幼儿能够跟着歌曲有节奏地唱歌，掌握歌曲的基本旋律和韵律。
幼儿园大班音乐教案《美丽的套娃》
幼儿园大班音乐教案《美丽的套娃》一、教学目标1.能够听懂《美丽的套娃》的旋律和歌词，并且能够跟着节奏唱出来。
2.能够通过唱歌和动作的形式，体验套娃的特点，了解俄罗斯的民俗文化。
3.能够感受音乐的节奏和情感的表达，培养学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容和步骤1. 教学内容1.《美丽的套娃》的旋律和歌词学习2.唱歌和动作结合的形式，感受套娃的特点3.创造性表达，培养学生的音乐素养和审美能力2. 教学步骤第一步：引入歌曲教师向学生介绍歌曲《美丽的套娃》，让学生听一遍歌曲，感受旋律和节奏。
在听歌的时候，教师可以手拍节拍，让学生跟随手拍的节奏感受歌曲。
第二步：学习歌曲的歌词和动作1.学习歌词：教师指导学生跟唱歌词，要求学生大声清晰、音准，体验歌曲的情感表达。
2.学习动作：以套娃为主题，教师向学生介绍套娃的特点，引导学生模仿套娃的动作。
例如：教师带领学生手拍腿，手拍头，手拍手等，模仿套娃的形象。
第三步：歌曲与动作结合，体验套娃的特点1.教师带领学生跟着歌曲唱，根据歌词适时加入动作，与唱歌相结合，感受歌曲的氛围，体验套娃的特点。
2.教师可以扮演叶卡捷琳娜，带领学生体验彼此间追逐和捉迷藏的乐趣，培养学生参与活动的积极性和创造性。
第四步：小结教师带领学生回顾今天的学习内容，检查学生的掌握情况，巩固歌曲的旋律和歌词，加深对俄罗斯民俗文化的理解。
三、教学方法本节课采用的是启发式的教学方法。
通过游戏、互动等形式，设计活动，让学生自主参与，自由发挥，尽情享受音乐带来的乐趣，提高学生的学习兴趣和参与积极性。
四、教学评估教师可以在课中定期观察学生的表现，以行为观察记录评估学生的学习情况。
对于学习成绩良好或者有特别突出表现的学生，给予及时的肯定和鼓励。
对于学习效果需要加强的学生，教师可以针对其需要加强的方面进行针对性的指导，提高学习效果。
五、教学反思本节课通过鼓励学生参与，让学生自主发挥，发现自己的音乐天赋，增强学生的学习兴趣和乐趣，培养学生的审美能力和创造力。
幼儿园大班上学期音乐教案《美丽的套娃》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《美丽的套娃》含反思《美丽的套娃》是幼儿园大班上学期的一堂音乐课，这节课的内容非常有趣，也给孩子们带来了许多的欢乐和启发。
首先，这堂课的主题是关于俄罗斯的套娃，孩子们通过音乐和故事的方式了解了套娃的起源和制作过程。
老师首先给孩子们展示了一个俄罗斯套娃的实物，套娃外表鲜艳、娇小可爱，十分吸引人。
接着，老师向孩子们讲述了套娃的来历和制作方法，并和孩子们一起欣赏了一段关于套娃的音乐。
这段音乐节奏明快、欢快活泼，引起了孩子们的兴趣，他们跟随着节奏动起了舞蹈。
课堂上，孩子们也尝试制作自己的套娃，他们用不同颜色的纸制成了一个个大小各异的套娃，然后放在一起，形成了一道美丽的风景线。
通过这样的活动，孩子们不仅学会了制作手工艺品，还培养了他们的创造力和动手能力。
在这堂课上，孩子们还学会了一首与套娃相关的儿歌。
老师用清晰、悦耳的声音引导孩子们跟唱，孩子们积极参与，跟着音乐节奏起舞，他们的活力和欢乐溢于言表。
通过这首儿歌，孩子们不仅学会了音乐的节奏和韵律，还增加了他们对套娃的了解和兴趣。
除了音乐和手工活动，这堂课还给孩子们带来了一些关于俄罗斯文化的知识。
老师向孩子们简要介绍了俄罗斯的地理位置、民族文化等，并展示了一些俄罗斯传统服装和习俗。
通过这些内容的介绍，孩子们对不同国家和文化有了一些初步的认识，激发了他们对于多元文化的好奇和兴趣。
总结这堂课的收获和效果，可以说是非常成功的。
孩子们通过音乐、故事、手工和互动，不仅学到了关于套娃的知识，还培养了他们的创造力、团队合作和音乐感知等能力。
同时，这堂课也激发了孩子们对于多元文化的兴趣和好奇心，为他们今后的学习和成长奠定了良好的基础。
对于这堂课的反思，我认为可以进一步丰富活动内容。
比如，在了解套娃的基础上，可以让孩子们通过故事、图片等多种形式，了解不同国家和地区的传统艺术和手工艺品。
同时，在音乐环节上，可以引导孩子们亲自参与演唱或舞蹈，以增加他们的参与度和乐趣。
年幼儿园大班上学期音乐教案《美丽的套娃》
年幼儿园大班上学期音乐教案《美丽的套娃》课程简介本音乐教案是为年幼儿园大班设计的上学期音乐课程，旨在通过学习歌曲《美丽的套娃》，帮助幼儿培养音乐欣赏能力、节奏感和合作意识。
通过课程设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和情感表达能力。
教学目标•认识歌曲《美丽的套娃》的旋律和歌词。
•能够模仿歌曲的节奏和音调进行歌唱。
•能够参与集体合唱，培养团队合作意识。
•通过音乐活动，促进幼儿的身心发展，培养其音乐表达能力和情感体验能力。
教学准备•CD播放器/音响设备。
•歌曲《美丽的套娃》音频文件。
•教具：音乐节拍器、玩具套娃模型等。
•幼儿园音乐教室或活动场地。
教学内容及流程安排1.引入：–通过问答或展示套娃模型引入本堂课的主题。
2.学习歌曲：–播放《美丽的套娃》音乐，让幼儿听取旋律。
–逐句教授歌词，进行反复练习。
3.合唱练习：–分组训练，练习各自部分的歌曲。
–整体合唱练习，注重节奏和和谐。
4.音乐游戏：–利用音乐节拍器进行节奏游戏，培养幼儿的节奏感。
–进行套娃模型串联活动，配合音乐进行动作表演。
5.情感体验：–让幼儿自由发挥，用声音和动作表达对歌曲的情感体验。
6.课程总结：–回顾学习内容，强调合作、互助和尊重。
–鼓励幼儿分享学习心得与感受。
拓展活动及延伸阅读•制作套娃手工制品，增强对歌曲的印象。
•通过绘画、剪纸等艺术活动，表现《美丽的套娃》的场景。
•继续学习其他类似主题的音乐作品，扩展音乐知识。
教学效果评估•通过幼儿的参与度、学习态度、表现等方面综合评估教学效果。
•观察幼儿在合唱练习、游戏活动等环节中的表现，以及对歌曲情感表达的真实程度。
•与家长沟通反馈，了解幼儿在家中的学习和情感体验反馈。
结语通过本节课程的学习，相信幼儿们能够更好地理解和感受歌曲《美丽的套娃》，培养音乐审美能力和团队合作意识。
希望他们在音乐的世界里感受快乐，展现自我，体验共鸣。
愿他们在音乐的陪伴下，茁壮成长，成为快乐、有品质的人。
大班音乐游戏教案《美丽的套娃》
大班音乐游戏教案《美丽的套娃》《美丽的套娃》音乐游戏教案教学目标：1. 学生通过参与音乐游戏，培养音乐感知和动手能力。
2. 学生通过游戏，了解音乐中的节奏、旋律和表达情感的方式。
3. 学生通过游戏，培养团队合作和沟通能力。
适用对象：适合大班幼儿园的学生参与。
教学准备：1. 套娃玩具（五个不同大小的套娃）。
2. 背景音乐（快节奏、欢快的音乐）。
3. 活动场地。
教学步骤：引入活动：1. 教师介绍套娃的概念，告诉学生套娃之间的大小关系。
2. 教师出示一个最大的套娃，问学生有没有看到过类似的玩具。
3. 学生回答后，教师鼓励他们说出套娃的特点和玩法。
活动一：套娃过程体验1. 将五个套娃摆放在教室中心。
2. 教师播放背景音乐，让学生跟着音乐的节奏随意摆弄套娃。
3. 随着音乐的变化，教师指示学生进行套娃的组合和分离动作。
4. 鼓励学生参与，自由发挥，体验套娃过程中的乐趣。
活动二：套娃音乐游戏1. 教师将套娃按照大小顺序放好，示范一组套娃的分离和组合动作。
2. 教师将每个套娃的外观贴上不同颜色的纸片，让学生可以通过颜色来辨别套娃的大小。
3. 教师分别给学生发放一个套娃，要求他们根据音乐的节奏和指令进行套娃的分离和组合。
4. 学生开始进行游戏，教师可以通过口哨、手势等方式给出音乐和指令的节奏。
5. 游戏结束后，学生将套娃按照大小顺序排列在一起，展示他们的成果。
活动三：套娃创作表演1. 教师邀请学生分组，每个小组分配一个套娃。
2. 教师给每个小组一段音乐和一些道具，要求他们根据音乐和道具的氛围，创作一个与套娃相关的小表演。
3. 学生开始进行创作，可以自由发挥，配合音乐和道具表达自己的想法。
4. 表演结束后，学生进行互动和分享，欣赏彼此的表演，并给予肯定和建议。
结课总结：1. 教师带领学生回顾整个活动，询问他们对套娃音乐游戏的感受和收获。
2. 教师总结学生在活动中展示的音乐感知和动手能力，并鼓励他们继续参与音乐活动。
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》一、教案概述本教案适用于大班上学期音乐课，以歌曲《美丽的套娃》为主要教学内容。
通过歌曲的学唱和配合动作，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力，同时让幼儿了解俄罗斯套娃文化。
二、教学目标1.让幼儿通过学唱歌曲《美丽的套娃》认识不同层次的音高。
2.培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3.通过配合动作，提高幼儿的动作协调能力。
4.让幼儿了解俄罗斯套娃文化，增加对多样文化的了解。
三、教学准备1.歌曲《美丽的套娃》音频。
2.俄罗斯套娃的图片或实物。
3.音乐播放设备。
4.教室中心的音响设备。
四、教学步骤步骤一：引入歌曲1.通过展示俄罗斯套娃的图片或实物，带领幼儿了解套娃的概念。
2.提问幼儿：你们知道套娃的结构是怎样的吗？3.引导幼儿观察套娃的结构，以及每个套娃外形的不同。
步骤二：歌曲学唱1.播放歌曲《美丽的套娃》的音频。
2.引导幼儿跟随音频，学唱歌曲的歌词。
步骤三：配合动作1.引导幼儿把身体像套娃一样，分为上下五层。
2.指导幼儿根据歌曲的节奏进行相应的动作。
–第一层（最底层）：蹲下，双手合十。
–第二层：蹲起，双手伸直向前。
–第三层：双手抬高，手掌张开。
–第四层：双手交叉摆放在胸前。
–第五层（最上层）：双手合十，头向后仰。
3.理解动作后，练习配合歌曲的唱词进行动作演示。
步骤四：整体表演1.将幼儿分成若干小组。
2.指导小组根据自己分配到的层数，编排自己的动作表演，配合歌曲《美丽的套娃》。
3.每个小组轮流表演，其他小组进行观摩和欣赏。
步骤五：情感体验1.引导幼儿回顾整个学习过程，分享自己对歌曲和套娃文化的感受。
2.提问幼儿：你们觉得这首歌有什么特别之处？套娃文化对你们有什么启发？五、教学延伸1.让幼儿在家中寻找其他具有套娃结构的物品，进行观察和感受。
2.组织幼儿一起制作属于自己的套娃手工作品，发挥创意。
3.继续学习其他国家或地区的音乐和文化，了解世界的多样性。
六、教学评价1.观察幼儿是否能够准确学唱歌曲的歌词。
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》教学目标：1. 了解俄罗斯民间艺术形式中的套娃。
2. 欣赏民族风格强烈的《美丽的套娃》歌曲。
3. 学会用唱歌的方式表达自己的情感。
教学重点：1. 学会歌曲的歌词和曲调。
2. 学会唱歌的技巧。
教学难点：1. 确定歌曲的情感，掌握歌曲的节奏。
2. 学会歌曲的歌词，并正确表达歌曲的情感。
教学准备：1. CD 音乐光盘。
2. 一些图像展示套娃，激发兴趣，帮助孩子们理解歌词和歌曲的情感。
3. 指挥棒。
教学过程：第一步：引入播放音乐光盘，示范唱歌。
老师朗读歌曲的几个段落，孩子们可以尝试跟着念。
从中了解集体合唱的内容和要求。
第二步：唱歌让孩子们全班一起唱《美丽的套娃》一首歌。
教唱过程中，老师可以用指挥棒指导孩子们掌握节奏和唱法技巧。
孩子们可以唱几遍，以熟练掌握唱法。
第三步：发挥想象讨论套娃的历史和文化价值，孩子们可以用自己的语言描述和表达套娃对他们的吸引力和感受。
第四步：表演孩子们可以成为一个合唱团，通过演唱歌曲表达自己的情感。
整体表演过程中，老师可以用指挥棒指导孩子们注意音乐的节奏和音调，保证整个演出的连贯性和协调性。
第五步：总结教师认为孩子们都需要表扬和鼓励，让孩子们知道他们的努力和完成度是值得表扬的。
同时，让孩子们分享自己的感受和想法，提出问题和建议。
教学输出：将班级演出的视频录像保存，让学生和家长观看和回顾。
利用班级微信群推送带有学习内容的资料和语音，以及和家长之间的讨论交流。
扩展：可以为孩子们准备俄罗斯民俗艺术的海报、书籍或其他材料，帮助他们了解并欣赏俄罗斯艺术文化的魅力。
此外，教师还可以安排孩子们参加校内或社区的文化活动，让他们更多地了解和感受文化的魅力。
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》一、教学目标1.认识音乐曲目《美丽的套娃》。
2.学习节奏感和音乐节拍。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学准备1.音乐曲目《美丽的套娃》的音频设备。
2.海报或图片，以展示套娃的形象。
3.手鼓或其他类似的乐器。
4.学生个人乐器（如木鱼、铃铛等）或音乐制作软件。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入音乐曲目《美丽的套娃》。
展示套娃的图片或海报，引起学生的兴趣和好奇心。
问学生有关套娃的知识，例如套娃的起源、形状等。
然后播放音频，让学生感受音乐的节奏。
2. 音乐欣赏与体验（10分钟）让学生再次聆听《美丽的套娃》音乐，并观察套娃的形象。
让他们用简短的词语描述这首音乐给人的感觉和印象。
学生可以自由地表达自己的感受，例如快乐、活泼、温暖等。
3. 音乐节奏感训练（15分钟）为学生准备手鼓或其他类似的乐器，让他们跟随音乐的节奏敲击乐器。
首先，老师给学生示范如何敲击乐器，强调要按照音乐的节拍来敲击。
然后，让学生分成小组，每个小组选择一个学生表演节奏，其他小组跟随节奏敲击乐器。
4. 小组合作演奏（25分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一种乐器或音乐制作软件。
让他们合作创作一段短小的音乐，演奏时要有一定的节奏感。
老师可以提供一些简单的乐器演奏技巧和节奏模式的指导。
每个小组演奏结束后，其他小组和老师进行评价和鼓励。
5. 总结与展示（5分钟）请每个小组轮流表演他们创作的音乐作品，并简单介绍他们的创作过程和使用的乐器或软件。
在展示过程中，其他学生可以提出问题、给予表演者鼓励和赞美。
四、课后延伸为了加强对音乐的理解和音乐创作能力，可以在课后为学生提供一些延伸活动，例如：1.让学生自己编写歌词，以《美丽的套娃》的旋律演唱。
2.鼓励学生使用音乐制作软件创作自己的音乐片段。
3.组织音乐欣赏活动，共享不同乐曲给人的感受和印象。
五、教学反思本节课通过引入套娃的形象和音乐曲目，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力；2. 发展学生的音乐感知和音乐表演的能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：音乐作品《美丽的套娃》教学过程：一、导入：教师介绍《美丽的套娃》这首音乐作品，让学生对套娃有初步了解，并探索套娃的美丽之处。
二、学习音乐作品：1. 学习旋律和歌词：教师带领全班学习音乐作品的旋律和歌词，逐句逐节教唱，并引导学生注意音乐中的动感和情感表达。
2. 学习合唱和合奏：将全班分成小组，安排每个小组负责一部分的合唱和合奏，学生自行协商分工，学习和排练各自的部分，并通过合作结合起来。
3. 学习舞蹈动作：教师给学生示范舞蹈动作，并引导学生一起学习和排练，让学生能够配合音乐的节奏展示舞蹈动作。
三、集体表演：安排学生在班级的音乐会或其他演出中进行集体表演，展示他们学习到的歌曲、合唱、合奏和舞蹈。
四、评价和反思：教师和学生一起评价集体表演的效果，讨论优点和不足之处，并进行反思和改进。
五、拓展活动：邀请学生进行创意活动，可以设计自己喜欢的套娃形象，创作新的歌词，编排自己的合唱和舞蹈动作，或者进行其他与套娃相关的音乐活动。
六、作业：要求学生回家练习歌曲和舞蹈动作，并带回班级进行集体排练。
教学资源：1. 音乐作品《美丽的套娃》的音频文件；2. 作品歌曲的歌词；3. 舞蹈动作的示范视频；4. 学生创作的套娃形象图片等。
教学评价：通过观察学生的学习和表演情况，学生的合作程度以及观众的反馈，来评价学生的音乐表演和合作能力。
同时，可以要求学生写下对这次音乐教学活动的感受和体会，进行个人评价。
幼儿园大班音乐教案《美丽的套娃》
幼儿园大班音乐教案《美丽的套娃》
教学目标
1.让学生能够听懂曲子的旋律；
2.让学生能够用简单的动作配合歌曲；
3.让学生感受到音乐的美妙。
场景设置
幼儿园音乐教室。
教学方法
听、唱、动手体验。
教学步骤
第一步：
老师拿出一个木制的套娃，向学生展示并告诉学生这个木头套娃的名称，“俄罗斯套娃”，然后请学生们跟随老师一起说出“俄罗斯套娃”三遍。
第二步：
熟悉旋律：老师播放音乐，让学生们静下心来认真听，熟悉曲子的旋律，带领学生一起唱。
第三步：
动手体验：学生拿出手中的彩笔，按照老师的指示画出五个大小不同，相互套在一起的套娃图案。
第四步：
动起来：老师把学生分成几组，让每个组都手拿画好的套娃图案，按照歌曲节奏自由串联动作。
第五步：
学生个别展示：每个学生都拿出自己的作品向全班展示。
第六步：
全班展示：老师也带领全班一起展示自己的作品。
教学总结
通过本节课的学习，让幼儿对《美丽的套娃》产生浓厚的兴趣，通过互动、实践、动手体验等多种方式，让学生有机会表现自己，展示自己，并发现自己的不足之处，从而继续进步。
同时，本节课还能激发幼儿对音乐的热爱和感受到音乐的美妙。
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》一、教学目标1.学习《美丽的套娃》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习套娃的形象和名称。
3.培养幼儿对美的感知能力和音乐欣赏能力。
4.培养幼儿健康的音乐习惯和兴趣。
二、教学内容1.歌曲《美丽的套娃》。
2.套娃的形象和名称。
三、教学活动活动一：歌曲欣赏1.老师播放歌曲《美丽的套娃》，让幼儿听一遍。
2.引导幼儿跟唱歌曲，老师可以先唱一遍，幼儿再跟唱。
3.老师让幼儿听歌曲，观察看看歌曲中带什么感情，看看歌曲传递给幼儿了哪些美好的事物。
活动二：绘画套娃1.带领幼儿了解套娃的形象和名称。
2.提供纸片和颜色笔给幼儿，让幼儿自由绘画套娃。
3.让幼儿分享自己画的套娃，让幼儿练习用语言表述自己创作的内容。
活动三：做套娃拼图1.准备套娃图案的拼图。
2.将拼图混在一起，让幼儿一起拼图。
3.从中选择一些幼儿各自拼好的部分组成一副完整的套娃。
活动四：篮球传递1.老师准备小篮球，让幼儿组成一个环。
2.开始时，老师手持小篮球，唱生日快乐歌。
3.在唱“祝你健康，祝你快乐”时，老师把球传给下一位幼儿。
4.幼儿分配好位置，不可以把球传给右侧和左侧的幼儿，在求助下把球传完回到老师手中。
活动五：手拍节奏1.老师先让幼儿听歌曲，学习最基本的节奏。
2.然后老师带领幼儿一起拍手学习节奏。
3.最后老师可以让幼儿自己拍手想象音乐，同时可以加一些创意的动作，让幼儿更好地放松和发挥自己的创意。
四、教学重点和难点教学重点1.引导幼儿跟唱歌曲，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿健康的音乐习惯和兴趣。
教学难点1.让幼儿掌握套娃的形象和名称。
2.培养幼儿对美的感知能力和音乐欣赏能力。
五、教学评估1.老师观察幼儿参与课堂活动的情况，是否积极踊跃参与，是否享受音乐。
2.观察幼儿在绘画、拼图等活动中的创意和想象力。
3.老师在课程中的教学反馈，对幼儿进行口头评估。
六、教学反思在本节课的教学中，我认为活动三和活动四相对于其他活动比较难操作。
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》教案主题：《美丽的套娃》音乐教案教学目标：1. 认识《美丽的套娃》这首歌曲，了解相关文化背景。
2. 学习唱歌、运用乐器伴奏、合奏。
3. 锻炼学生的音乐表达能力和合作能力。
教学准备：1. 《美丽的套娃》音乐录音。
2. 吉他或其他乐器，供学生伴奏使用。
3. 套娃玩具，用于展示和讲解。
4. PPT或黑板，用于展示歌词。
教学步骤：步骤一：引入1. 利用套娃玩具，向学生介绍套娃的起源和文化背景。
2. 引导学生观察套娃的外观和特点，激发学生对套娃的兴趣。
3. 播放《美丽的套娃》音乐，让学生感受音乐的旋律和节奏。
步骤二：歌曲欣赏1. 利用音乐录音，再次播放《美丽的套娃》。
2. 学生跟随音乐的节奏，随口哼唱歌曲的主旋律。
3. 引导学生仔细聆听歌曲的歌词和意境，了解歌曲的主题。
4. 利用PPT或黑板，展示歌词，帮助学生更好地理解歌曲的内容。
步骤三：歌曲分析1. 引导学生分析歌曲的曲调、节奏、情感等特点。
2. 分组讨论歌曲的意义和表达方式，并结合歌词进行解读。
3. 学生通过讨论和分析，进一步理解歌曲的内涵。
步骤四：唱歌练习1. 将全班分成若干小组，每个小组选出一名代表，进行表演。
2. 帮助学生练习歌曲的和声部分，教授合唱的技巧。
3. 导演全班合唱，注意调整学生的音量和节奏，使合唱效果更好。
步骤五：乐器伴奏1. 引导学生学习基本的吉他（或其他乐器）弹奏技巧。
2. 选择几名学生进行吉他伴奏的练习，其他学生拍手或使用简单的打击乐器进行节奏伴奏。
3. 定期检查学生的乐器练习情况，帮助他们提高表演水平。
步骤六：合奏练习1. 将合唱和乐器伴奏结合起来，进行合奏练习。
2. 带领学生一起排练合奏部分，注意协调和平衡各个声部的音量和节奏。
3. 反复练习，直到全班合奏达到一个较好的水平。
步骤七：展示表演1. 安排学生进行小组表演，展示他们的合唱和乐器伴奏成果。
2. 学生可以自由选择表演形式和方式，鼓励他们展示自己的才艺。
大班音乐游戏教案《美丽的套娃》
大班音乐游戏教案《美丽的套娃》教学背景本教案适用于大班幼儿园音乐课，学龄为4-5岁。
旨在通过有趣的音乐游戏活动，启发幼儿对音乐的兴趣和认识，培养幼儿的音乐细胞和音乐感知能力。
教学目标1.能够通过有歌曲节奏，辨别音乐中的高低不同；2.知道“调”的概念，及音乐中的调性；3.能够分辨歌曲中的“主旋律”；4.能够打节奏，掌握音乐的节奏感。
教学时间建议教学时间为30-40分钟。
教材准备1.音乐播放器；2.音乐课教具（如木鱼、铃片等）；3.音乐绘本。
教学步骤第一步：引入歌曲1.教师演唱《美丽的套娃》，并播放音乐，让幼儿感受音乐节奏和旋律；2.引导幼儿一起唱歌，让他们体验歌曲中的音乐元素。
第二步：分析歌曲元素1.引导幼儿听歌曲，询问他们发现歌曲中有哪些声音；2.播放歌曲的背景音乐，引导幼儿辨别出高低不同的声音，感知歌曲的调性。
第三步：游戏练习1.教师准备音乐教具，如木鱼、铃片等，组成乐队，带领幼儿打节奏；2.引导幼儿根据歌曲旋律，演奏不同的音符。
第四步：展示绘本1.教师引导幼儿观看音乐绘本，讲解绘本中的故事内容，让幼儿了解音乐和文学的融合；2.通过绘本展示，加深幼儿对音乐的认知和体验。
教学方法本节课采用融会贯通的教学方法，将游戏、讲解、演奏等环节巧妙地结合起来，让幼儿在游戏中学习，从而达到活跃课堂氛围，提升课堂效果的目的。
教学总结通过本节课的学习和体验，幼儿们对音乐元素、调性、旋律等方面有了更加深入的认识和感受，培养孩子对音乐的喜好和探究，提升他们的音乐素养。
在今后的学习生活中，幼儿也能够更加积极地参与到音乐学习活动中，从而达到提升幼儿全面发展的目的。
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》教学目标1.能唱出《美丽的套娃》这首歌曲。
2.了解套娃的由来与文化内涵。
3.通过唱歌和制作套娃，培养学生的审美能力和动手能力。
教学准备1.教材：《美丽的套娃》CD、套娃实物模型一组。
2.活动材料：彩纸、颜料、刷子、剪刀、胶水。
教学过程1. 开始1.老师向学生介绍套娃文化的由来和内涵，引发学生兴趣，激发学生学习和制作套娃的热情。
2.老师播放《美丽的套娃》，带领学生唱歌，让学生熟悉歌曲。
2. 学习歌曲1.老师与学生一起分析歌曲的结构和旋律，让学生逐句跟唱，提高学生的音乐素养。
2.分配学生分成小组进行练习，互相合作，相互检查，以此提高团队合作能力。
3. 制作套娃1.让学生使用彩纸、颜料、刷子、剪刀和胶水等材料制作套娃。
2.老师可以引导学生根据套娃文化的内涵，设计套娃的颜色、形状和大小，培养学生的创造性思维。
3.提醒学生注意安全，防止剪刀和胶水等工具伤害。
4. 检查和展示1.学生展示自己制作的套娃，老师和同学们给予评价和指导，促进学生彼此学习和提高。
2.老师检查学生的套娃制作情况，鼓励学生不断完善，确保作品达到预期的效果。
5. 结束1.老师与学生一起唱《美丽的套娃》一遍，回顾本次学习的内容，提高学生的学习效果。
2.学生整理好课桌椅，放置好教室物品，迅速有序离开教室。
教学评估1.学生能否唱出《美丽的套娃》这首歌曲，能否熟练唱出歌曲的旋律和歌词。
2.学生能否正确理解套娃文化的由来和内涵，能否理性分享自己的意见和看法。
3.学生能否按照要求使用彩纸、颜料、刷子、剪刀和胶水等材料制作出自己的套娃。
4.学生是否能够有序合作，团结互助，共同完成任务。
总结通过本次课程，学生学习了《美丽的套娃》这首歌曲，并且能够熟练唱出歌曲的旋律和歌词。
同时，学生也了解了套娃文化的由来和内涵，并且制作了自己的套娃。
通过活动，学生不仅培养了审美能力和动手能力，还提高了团队合作意识和创造性思维能力。
幼儿园大班上学期音乐教案《美丽的套娃》及教学反思(5篇可选)
幼儿园大班上学期音乐教案《美丽的套娃》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班上学期音乐教案《美丽的套娃》及教学反思《大班上学期音乐教案《美丽的套娃》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1.在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。
2.初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。
3·锻炼幼儿的创编能力。
4·激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动准备】歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片。
【活动过程】(一)导入活动1.出示套娃的图片。
让幼儿看一看，然后说说这是什么?你玩过吗?在哪里见过?看到这个套娃你有什么感觉……2.什么是套娃?(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。
一般是7 -8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。
)3.让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢?(二)欣赏歌曲1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。
2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃没有什么?(.教案出自：快思教.案.网)套娃家族里有谁呢?歌曲里一共唱到那几个套娃呢?我们再去听一遍?3.教师弹唱，幼儿轻声跟唱。
(三)学唱歌曲1.你最喜欢那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片)2.幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。
3.教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队4.教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。
5.教师利用藏图法·分组演唱法等请幼儿演唱。
(四)表演歌曲1.教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。
2.请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。
3.教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合4.教师弹唱，幼儿边唱边表演。
教学反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思
大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思1图谱把图谱折成三部分，一段一段呈现出来。
动作建议1、集体舞动作：每一小节内容：站在原点上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手动作2下，和同伴交换位置（重复5次，交换5个舞伴）2、听到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的动作2下。
游戏玩法建议第一段音乐：集体舞第二段音乐：全体幼儿听到“蹦蹦蹦蹦”重音后问“谁是灰太狼？”脚下两个黑点的幼儿开始追跑，谁先跑到自己的位置谁就是灰太狼。
第三段音乐：扮演灰太狼的幼儿走四步回头一次，其余幼儿静止不动或者做静止不动的造型。
听到灰太狼说“发怒了”，幼儿跑回自己的位置。
大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思2《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。
幼儿对包饺子，吃饺子并不陌生，所以兴趣很浓。
首先通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐结构，让幼儿了解ABA三段式结构。
活动设计时，把三段式结构用擀饺皮、包饺子煮饺子三个内容来表现，其中煮饺子部分有两个幼儿有点走神，不太投入。
我觉得这个问题的原因是师幼互动的不好，虽然我把动作的创编全交给了孩子们，但我也不应该把自己置身事外，如果我能和孩子们一起表演，能把动作再做的夸张一点，这样既能吸引孩子的注意力，也能让幼儿的表演更放松，跟形象。
大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思3活动目标：1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止附。
2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
2021年幼儿园大班最新幼儿音乐课精品教案范文
大班音乐游戏教案《美丽的套娃》活动目标：1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。
3、锻炼幼儿的创编能力。
活动准备：歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片活动过程：（一）导入活动1.出示套娃的图片。
让幼儿看一看，然后说说这是什么？你玩过吗？在哪里见过？看到这个套娃你有什么感觉……2.什么是套娃？(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。
一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。
)3.让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢？（二）欣赏歌曲1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。
2.咦？套娃是用什么材料做的呢？套娃没有什么？套娃家族里有谁呢？歌曲里一共唱到那几个套娃呢？我们再去听一遍？3.教师弹唱，幼儿轻声跟唱。
（三）学唱歌曲1、你最喜欢那一句？你能把这句话唱出来吗？（幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片）2、幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了唱出来。
3、教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队4、教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。
5、教师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。
（四）表演歌曲1、教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。
2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。
3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合4.教师弹唱，幼儿边唱边表演。
大班音乐公开课教案《小小乌龟上山坡》一、活动目标1．学习歌曲，掌握歌曲的升调与降调。
2．让幼儿通过多种活动感知二拍子的节奏.3、与家长互动表演，让幼儿体验与家长一起学习的乐趣.二、活动准备音乐CD、节奏表、高音符号、乌龟图片一张三、活动过程（一）听音乐进场。
（二）听《小小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律做律动："做拍肩动作,从下到上又从上到下。
拍腿动作，从上到下又从下到上。
大班音乐教案《美丽的套娃》
大班音乐教案《美丽的套娃》1200字大班音乐教案《美丽的套娃》教学目标：1. 回顾复习乐器——鼓、木琴、铃铛的基本演奏方法；2. 了解了解俄罗斯传统玩具——套娃；3. 听、唱、演奏《美丽的套娃》；4. 提高幼儿欣赏音乐的能力，发展幼儿的音乐素养。
教学准备：1. 乐器——鼓、木琴、铃铛；2. 音乐CD及音响设备；3. 《美丽的套娃》的歌谱；4. 应景的装饰材料。
教学过程：1. 热身运动老师播放音乐，幼儿随着音乐做简单的体操活动，活跃气氛。
2. 乐器演奏老师出示鼓、木琴、铃铛等乐器，让幼儿观察、摸摸，领略乐器的形状和材质，并演示演奏方法，鼓励幼儿亲自尝试。
老师分别问每个幼儿自己喜欢哪个乐器，为幼儿创造互动交流的机会。
3. 介绍套娃老师出示套娃的图片，介绍套娃的由来、种类等信息，并让幼儿自己拼装套娃，让幼儿从动手中感受民间艺术的魅力。
4. 听、唱、演奏《美丽的套娃》老师播放《美丽的套娃》的音乐CD，让幼儿尝试用口哼唱，慢慢学会歌词和旋律。
随后，老师出示歌谱，带领幼儿反复学唱歌曲，模仿CD中演奏乐器的节奏和音符，并分教鼓、木琴、铃铛不同的部分，让幼儿通过操作乐器感受多种乐器的表现力和音乐的多样性。
5. 主题活动老师根据活动主题设置综合性活动，例如让幼儿互相拼装套娃，小组唱跳配合演出等。
6. 游戏活动老师玩音乐游戏，例如模仿动物声音、拍打节拍等互动活动，丰富幼儿的音乐体验。
7. 结束语教师与幼儿共同感受音乐之美，表扬每个幼儿的表现，提醒他们多加磨练，勇敢表达自己，让音乐伴随着幼儿一生。
同时，教师提醒幼儿每个人都是美的套娃，美丽从内心开始，激励幼儿做一个积极健康、美丽自信的人。
评价：本教案针对大班孩子的年龄特点，采用了多种教学方式，如讲解、演示、操作、游戏等多种形式，能让幼儿在多方面体验到音乐的美妙，增强他们的音乐理解和表现能力。
同时，本教案以传统文化为主题，可以加强幼儿对传统文化的了解和领悟，有利于发展幼儿的文化素养。
大班歌曲教案《美丽的套娃》
大班歌曲教案《美丽的套娃》教学目标：1. 通过学唱歌曲《美丽的套娃》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，让他们通过歌曲表达自己的情感和想法。
3. 增强幼儿的团队合作意识，通过合唱让他们感受团队的力量。
教学准备：1. 歌曲《美丽的套娃》的音频。
2. 幼儿熟悉的玩具套娃。
3. 彩色纸、剪刀、彩色笔等。
教学步骤：引入活动：1. 张贴幼儿熟悉的套娃图片，引起幼儿的兴趣。
让他们猜测今天要学唱什么歌曲。
2. 如果有幼儿熟悉套娃的玩具，可以让他们拿来展示，让其他幼儿猜猜这个玩具的名字。
歌曲欣赏：1. 准备好歌曲《美丽的套娃》的音频，放给幼儿欣赏。
2. 引导幼儿仔细听歌曲，观察图片（或实物套娃），让他们感受歌曲中描绘的内容。
3. 询问幼儿对歌曲的感受和理解，鼓励他们表达自己对歌曲的喜爱或不喜欢的原因。
歌曲学唱：1. 分段教唱歌曲，《美丽的套娃》的歌词较简单，可以直接跟随音频一起学唱。
2. 在学唱的过程中，注重动作的配合。
可以让幼儿模仿套娃的动作，比如：抱抱、拍拍等。
3. 练习过程中，可以用彩色纸制作套娃的手工，每个幼儿可以自己做一个。
4. 演唱时，可以让幼儿手拿自己制作的套娃手工，配合歌曲的节奏和歌词，进行动作表演和合唱。
巩固与评价：1. 鼓励幼儿进行小组表演，让他们自由组合动作和分配角色，展示他们对歌曲的理解和创造力。
2. 观看幼儿表演，并给予积极评价和鼓励。
3. 回顾整个教学过程，让幼儿自评自己在学唱歌曲和表演中的表现，鼓励他们分享自己的感受和体会。
拓展活动：1. 可以带领幼儿尝试其他与套娃有关的活动，比如：画套娃、套娃拼图等。
2. 激发幼儿对音乐创作的兴趣，鼓励他们用歌曲中的套娃为题材，进行创作，并进行小组展示。
教学提示：1. 在教学过程中，要根据幼儿的年龄特点和能力，适当调整难度和节奏。
2. 引导幼儿积极参与歌曲学唱和表演，营造积极、活跃的学习氛围。
3. 在教学的同时，注重培养幼儿的音乐欣赏力和表达能力，让他们通过音乐表达自己的情感和想法。
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幼儿园大班歌曲教案《美丽的套
娃》
[活动]
1.学习在听歌的同时唱歌和演唱歌曲。
2.初步了解娃娃，知道它是俄罗斯工艺。
3.培养幼儿的能力。
[活动准备]
歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图像。
【活动程序】
（1）进口活动
1.展示娃娃的照片。
让孩子们看看，然后谈谈它是什么？你玩过吗？你在哪里见过它？当你看到这个娃娃时，你感觉如何？
2.什么是娃娃？（所谓的娃娃，是一个娃娃套装，一套一套，外
面很大，里面很小，最大的一个高一英尺高，最小的就像大豆一样大。
一般来说它是一套7-8个娃娃，最少有3个，最多的是30个。
）让我们去享受这首歌的美丽娃娃，看看娃娃的样子。
（2）欣赏这首歌
1.老师播放歌曲，孩子们听，并熟悉歌曲内容。
什么？俄罗斯套娃用什么材料？娃娃是什么？谁在娃娃家庭？你在这首歌中唱了多少个娃娃？我们再去听吧？
老师玩，孩子轻声唱歌。
（3）学唱歌
你最喜欢的句子是什么？你能唱出这句话吗？（儿童唱歌，老师展示相关图片）
2.幼儿没有提到的照片可以再次唱，让孩子们找到并唱歌。
老师扮演，孩子们唱歌。
唱歌后，请让孩子们根据歌曲内容排列图片。
老师扮演孩子，孩子根据图片内容唱歌。
教师用儿童的照片，小组唱歌等来唱歌。
（4）表演歌曲
1.老师播放，孩子尝试根据歌曲内容创作歌曲。
请问一些有能力创造自己作品的幼儿。
3.教师根据儿童创造的舞蹈融入社会
老师扮演，孩子们唱歌和表演。