2020届高三第一轮复习《文言文翻译方法》课件(45张PPT)

注意固定 （1）君王与沛公饮，军中无以为乐。
译文：君王与沛公喝酒，军营中 没有用来作为娱乐的。
句（１）中“无以” 是固定格式，应译 为“没有用来。。的” 。
换
注意通假 翻译时应当注意它通假后的意思。
例如：或师焉，或不焉，
译文：有的从师，有的却不从师。 句中的“不”是通假字，应译为“不 这样（从师）。
“换”时需注意:
固定格式 词类活用 古今异义 通假
达
•指译文应通顺明白，符合汉 语的表述习惯，没有语病。
文从句顺
如何பைடு நூலகம்到 “达”
文从句顺调、补、贯
调（调位法）
由于古今语法的演变，有的句型 表达方式有所不同，翻译时，应 按现代汉语的语法习惯及时调整。 包括：主谓倒装、宾语前置、定 语后置、状语后置等。
“之”：插入主谓间，取消独立性
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㈢换
翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词 换成现代汉语。
例： ⒈疏屈平而信上官大夫。
疏远、信任（单换双）
⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。嫉妒（古今异义）
⒊天下云集响应，赢粮而景从。 如同云一样（名作状）
意译：指着眼于表达原句的意思，在忠
于原意的前提下，灵活翻译原文的词语， 灵活处理原文的句子结构。
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如何做到 “信”
忠于原文留、删、换
翻译法方法指津
㈠留
凡朝代、年号、人名、地名、书名、器 物名、官职等专有名词或现代汉语也通用 的词，皆保留不动。
例： ⒈赵惠文王十六年 ⒉庐陵文天祥
⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭 。 （省略谓语）
⒊竖子，不足与（之谋）。
（省略宾语）
⒋今以钟磬置（于）水中。
（省略介词）
例：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰 乐？”曰：“不若与人。”
译文：（孟子）问：“一个人欣赏 音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也 快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣 王）回答说：“（一个人欣赏音乐） 不如和别人（一起欣赏音乐快 乐）。”
㈡删
把无实义或没必要译出的衬词、虚 词、偏义副词中无实意的一方等删 去。
如：夫赵强而燕弱
（发语词）
城北徐公，齐国之美丽者也 （语气助词）
师道之不传也久矣 “其闻道也固先乎吾”
（结构助词） （句中停顿助词）
备他盗之出入与非常也
（偏义副词）
1、山有小口，仿佛若有光。 2、欲人之无惑也难矣。 3、昼夜勤作息。
1、不拘于时，学于余。
不被时俗拘束，向我学习。
（不于时拘，于余学）
调：倒装调序
例：蚓无爪牙之利．，筋骨之强．，上食
埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪 牙，强健的筋骨，（但是能够）向 上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是 由于）用心专一的缘故。
求可使报秦之人
例：求人可使报秦者。
译文：寻找可以出使回复秦国的人。
同义连用 的实词或 虚词中的 一个
有些关联 词语、结 构助词、 偏义复词 中的陪衬
“之”：插入主谓间，取消独立
例：师道之＼不传＼也久矣性。
译文：从师的风尚不流传很久了。
“也”：表句中停顿的语气，无实义
例：原庄宗之＼所以得天下，与其 所以失之者，可以知之矣。
译文：推究庄宗得天下和他失天下的 原因，就可以知道这个(道理)了。
译文：古代求学的人一定要有老师。 句中的“学者”古指“求学的人”， 今指有专门学问的人
换
注意活用
例：是故圣益圣，愚益愚。
译文：因此圣人更加圣明，愚人 更加愚笨。（形容词活用为名词）
换
为动用法
君子死知己，提剑出燕京。
译文：君子为知己而死，提着剑
离开燕京。
使动用法
先生之恩，生死而肉骨也。
译文：先生的大恩，是使死了的人 复生，使白骨长肉啊！
4.既泣之三日，乃誓疗之
为－－哭泣（为动）
例1：率妻子邑人来此绝境 。 率领妻子和儿女乡人来到这与外界隔绝的地方。 例2：师者，所以传道授业解惑也。 老师是用来传授道理讲授学业解释疑难的。
例3：余既为此志，后五年，吾妻来归。 我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁了过来。
注意古今异义
古之学者必有师。
例、忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》） 这是宾语前置句，译时要调为“动＋宾” 语序。 ――邹忌不相信自己（比徐公美）。
例15、大王来何操？ 这句是宾语前置句，“何操”应为“操 何”。
补：补出文句中省略了的内容（主语、 谓语、宾语、介词等）
例：
⒈沛公谓张良曰：( “你) 度我至军中，公乃入。”（省略主语）
（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词） 译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说
②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。
翻译下列句子，注意红色字的翻译方法
1、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 译：孔子以郯子、苌弘、师襄、
老聃 为师
例2：至和元年七月某日，临川王 某记。 译文：至和元年七月某日，临川人 王某记。
例3：永和九年，岁在癸丑，暮春之 初，会于会稽山阴之兰亭。
译文：永和九年，(也就)是癸丑年， (阴历三月)晚春的开初，(我们)在 会稽山阴县的兰亭聚会。
例： 见渔人，乃大惊，问所从来，具
答之。（《桃花源记》）
译文： ――（桃花源里面的人）见了
渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里 来，（渔人）详尽地回答了他。
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㈥贯：
指要根据上下文语境，灵活贯通地 翻译。这个“贯”就是“意译”。
①太史公牛马走，司马迁再拜言： —司马迁《报任安书》
文言文翻译的方法
贵溪市实验中学高三语文组
文言文翻译的考点
《考试大纲》强调： “古文翻译要求以直译 为主，并保持语意通畅。 要注意原文用词造句和 表达方式的特点。”
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文言文翻译的原则
字字落实，直译为主，意译为辅。
直译：指译文要与原文保持对应关系，重
要的词语要相应的落实，要尽力保持原文 遣词造句的特点和相近的表达方式，力求 语言风格也和原文一致。
换
例：若舍郑以为东道主，行李之 往来，共其乏困，君亦无所害。
译文：假如您放弃围攻郑国而把 它作为东方道路上（招待过客） 的主人，秦国使者往来，郑国可 以随时供给他们缺少（的东西）， 对您秦国来说，也没有什么坏处。
例：所以遣将守关者,备他盗之 出入与非常也.
译文：（我）派遣将领把守函谷 关的原因，是（为了）防备其 他盗贼进来和意外的变故啊。