三间精神小屋集体备课教案

官桥九年制学校语文学科集体备课教案
备课人：
三间精神小屋
教学目标
1、掌握作者的三间小屋的具体内容；
2、详细分析文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵；
3、简要分析文章的语言。

导入
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1.简介作者。

2解决字词
1）生字注音
宽宥（yòu）游弋（yì）轻觑（qù）麾（huī）下广袤（mào）
赘（zhuì）余窗棂（líng）坍（tān）塌要诀（jué）困厄（è）
襟（jīn）怀灼（zhuó）晃自惭形秽(huì) 憎恶（zēng wù）
俯拾即（jí）是驰骋（chěng）
（2）词语解释。

1．自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。

原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。

后泛指因不如别人而感到惭愧。

2．不知所措：措，安置，处理。

不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。

3．林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。

形容杂乱众多。

4．俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。

只要低下头来捡取，到处都是。

形容多而易得。

5．鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。

比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。

6．李代桃僵：李树代替桃树僵死。

比喻兄弟相爱相助，患难与共。

后用以指互相顶替或代人受过。

7．襟怀：胸襟、胸怀；心胸。

8．广袤：土地的面积。

东西的宽度为广，南北的长度为袤。

9．驰骋：①骑马奔跑，奔驰。

②自由地或随意地到处走动，漫游。

10．坍塌：崩塌。

3.分析文章结构，理清作者思路。

合作探究
1．作者说的是哪三间精神的小屋呢？
2．第1——6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关
联？
3．第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？
4．第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？
5．第三间，安放我们自身，作者是怎样描述的？拓展延伸
你认同毕淑敏的“精神小屋”吗？你将如何建构自己的精神小屋呢？
我的疑惑
我的收获。