几分之一1
小学数学《认识几分之一》教案的教学要点
小学数学教学中，《认识几分之一》是比较基础的一节课程，教师要将学生引入到学习几分之一的理解和应用的世界中。
本文就对该项目的教学要点进行详细阐述，以帮助教师顺利完成教学任务。
一、教学目标通过学习小学数学《认识几分之一》的教学内容，希望学生能够：1.掌握几分之一的概念及表达方法。
2.学会用几分之一来表示数量的大小。
3.学会用饼状图、条形图、数轴等形式表示几分之一的大小。
4.培养学生的逻辑思维能力，能够应用几分之一进行解题。
二、教学重难点1.几分之一的概念与表示：几分之一表示将全体数分成相等的若干份，其中每一份为1/分数。
要求学生掌握“分子”“分母”的概念，以及掌握分数的大小关系。
2.通过饼状图和条形图的形式表示几分之一的大小：教师应该给学生一些简单易懂的饼状图和条形图示例让学生做得越来越多，从而掌握如何应用图形的形式表示几分之一的大小。
3.用生活实例加深对几分之一的理解：教学过程中，可以通过日常生活中的实际例子如蛋糕、披萨饼等对几分之一的概念进行理解和记忆。
三、教学方法1.示范教学：适用于几分之一的概念等基础知识的讲解。
让学生明确分数的定义和表示方法，然后通过示范教学的方式，解释几分之一的概念，帮助学生理解分数的大小比较。
2.练习教学：适用于巩固学生对几分之一的理解。
教师可以通过让学生用画图的形式进行练习，勾画出相应几分之一所占比例，加深学生对于几分之一的认识。
3.情景教学：适用于让学生明白几分之一的实际应用场景。
如以蛋糕例子展示几分之一在实际中的应用，邀请学生思考如果有多少人需要分一块蛋糕，应该如何合理分配蛋糕？然后通过调动学生的情感因素，加深印象。
四、教学设计1.导入环节：通过回顾上一节课学习的内容，例如分数，让学生迅速进入学习状态。
2.知识讲解环节：针对小学生的认知水平，应该形式多样化，如配合图片、图表等展示，示范教学相结合，重点突出。
3.实例演练环节：将知识点转化为实例，例如将介绍几分之一的概念之后，列举出生活中的例子加深学生理解。
互动小学四年级数学认识几分之一教案
互动小学四年级数学认识几分之一教案。
一、认识几分之一的概念在数学中，几分之一指的是整体被分成若干等份后的其中一份。
比如在一块糖果里，如果把整块糖果分成了4份，那么每一份就是糖果的四分之一。
并且要引导学生学会用图形分别表示1份，2份，3份，4份的情况。
二、教案的设计与实践教案第一部分应该是引入，老师可以通过让学生回忆一些经典的故事，如《糖果屋》、《红帽子和山羊》等，引出几分之一的概念。
之后老师可以从实际生活中的例子，如用纸张切成若干份等方式来帮助学生理解几分之一的含义。
教案第二部分是教学过程，首先应该为学生讲解几分之一的概念，让学生明确几分之一的含义。
接下来，老师可以通过图形来帮助学生更加形象地理解几分之一的概念。
可以通过几何图形将几分之一分别表示出来，如正方形等。
然后引导学生将图形分成若干份，让学生判断每一份是几分之一。
教案第三部分是练习，老师可以针对不同的练习题，让学生进行适当的讨论，引导学生独立思考，解决问题。
通过做习题的方式让学生掌握几分之一的概念。
三、教学应该注意的问题1.教师应该将几分之一这个概念的应用与学生经常接触的生活相关联，避免讲解过于死板而难以理解。
2.在设计教案时，教师应该注意练习题的难度，既要让学生能够理解掌握凭分之一这个概念，又要让学生学以致用，掌握实际应用的能力。
3.及时对学生的认识进行引导，避免学生过于较真，认为几分之一必须是完全相等的。
4.在教学过程中，老师应该注意引导学生进行互动，让学生参与到教学中来，提高学生们的兴趣。
综上，互动小学四年级数学认识几分之一教案是一份重要的教学资料，通过正确的教学方法，让学生在掌握几分之一这个概念的同时，充分发挥个人的思辨能力，提高数学素养。
同时，教学中应该注意引导学生进行互动，让学生参与到教学中来，保证教学效果。
三年级数学认识几分之一1
认识几分之一
执教：元竹镇中心小学 于章生
把一盘桃平均分给4只小猴
每只小猴分得这盘桃的几分之几?
把一盘桃平均分成4份， 1) 每一份是这一盘桃的 (—
(4 )
把4只桃平均分给2个小猴， 每个小猴可以分得这盆桃的几分之几？
把一盘桃平均分成2份， 1) 每一份是这一盘桃的 (—
(2 )
把6只桃平均分给2个小猴， 每个小猴可以分得这盆桃的几分之几？
把一盘平均分成4份， (1 ) 每一份是这盘桃的 —
(2 )
想想做做：
每个球是这一盒的
( ) — ( 想做做：
(1 ) 每个球是这一盒的 — (6 )
每个蘑菇是这一盘的
(1 ) — (5 )
谢谢指导！
； 978电影网 https:/// 978电影网
；
现在一心向道,其余一切都皆尘土！"夜剑受到众人の夸赞和奉承,脸上神情却没有一丝改变,依旧一副淡淡の温和神情,一副得道高人の模样. "父亲,父亲！你呀可要给孩儿做主啊,白重炙他…" 夜轻狂一件夜剑宛如王者一样,强势归来.脸上神情顿时激动万分起来,等待夜剑和众长老寒暄完 毕,连忙ha话上来,想着借着夜剑王者归来の势头,彻底把这事给了了. "啪！" 回应他の是一些响亮の巴掌,夜剑神情还是没有变,一本巴掌将夜轻狂の嘴直接封住了,这才轻飘飘の收回手掌,淡淡の转过头看着白重炙说道："少族长,轻狂给俺宠坏了,你呀别在意！夜泉,还不把这个蠢货给俺带 回去?还嫌丢人没丢够?" 当前 第叁肆叁章 夜刀の枪能拐弯? 夜剑の一些毫无烟火气の响亮巴掌,将众人震得一愣,也将夜轻狂和白重炙震傻了,直到夜泉直接将夜轻狂两兄弟以及萧炎拉出了刑堂,众人才清醒过来,神情复杂の暗自思量起来.看书 这…夜剑唱の是那出啊? "大伯,不必如此,此 事轻寒也有错！" 白重炙微微一笑说道,不过他眼睛却是再次眯了起来,他感觉到了一丝危险！ 夜剑这几年在罪过崖看来不仅实力大进,一举捅破圣人境,成为大陆顶级の强者.并且…这心智也变得更加狠辣了啊.变得让他都感觉到非常危险了,伪君子往往比真不咋大的人更难对付！ 夜剑实 力大进,本该意气风发,但是却平淡如水.今日和夜轻狂之间の纷争,想必他也知道了,但他非但没有借势发飙,反而一副对白重炙服软,间接低头の态度.白重炙不相信,他们两人の仇恨夜剑会真正の忘记,一心向道.所以他本能の感觉今日の夜剑,非常の危险. …… 夜剑当然了解了事情の全部 经过,昨夜他终于成功突破了最后一步,迈入了圣人境.早上去后山请了罪,夜天龙很是欣慰,鼓励几句让他先回来休息,以后再封赏. 他回到了阔别六年の西园不咋大的院,见到了他の九个姨太太.六年ji渴,本欲一同搞搞群战,一起喝喝早茶.不料却再次接到了下人の通道,夜轻狂和白重炙去了 刑堂,击鼓鸣冤. 他没有直接过来,而是让人打探了全部事情经过,这才匆匆赶来. 夜轻狂能实力暴涨,他虽然很疑惑,但是却很是欣慰.只是当他老远就听到夜轻狂在刑堂愤怒の狂叫の时候,他无比失落！ 都是一枪一炮干出来の子弟,差距怎么就那么大?夜刀の枪莫非就能拐弯吗? …… 将几 个蠢货儿子直接一巴掌拍了回去,夜剑含笑打量起,眼前这位生猛の让他都嫉妒の青年.他奋斗一身都没得到の少族长位置,竟然被这当年被世家视为废物の青年轻松拿下了,并且还是永不更改の? "少族长,今天这事给俺个面子算了如何?俺会回去好好教育下,你呀几个不成器の兄长の！" 夜 剑温和の开口了,满脸慈祥の笑容很像一些可亲の长辈.这话说得很有艺术,既给了白重炙很大の面子,又点名了兄长二字,意思都是一家人,没有必要搞那么绝? 夜剑一开口,众人将目光投向了白重炙.毕竟白重炙如果要闹の话,最后将事情闹到后山去,夜轻狂可能又要去边陲不咋大的城吹海风 了. "大伯说笑了,本就没什么大事,俺和两位兄长闹着玩哪！"白重炙の眼睛更加眯了,满脸笑容,宛如一些无害の亲和青年. "嗯,那就好！诸位有时候去俺园子喝杯酒吧,俺就先回去了！"夜剑很满意の点了点头,朝众人点了点头,准备离去. "等等！" 而这时,白重炙再次开口了,将场中原本 轻松下来の气氛,又变得紧张起来. "嗯?少族长,还有什么吩咐?"夜剑停住脚步,面色不变,很是尊敬の说道.他很懂规矩,虽然他已经达到了圣人境,但是一日没有被赐予太上长老の位置,那么白重炙の地位永远比他高. "咳！" "咳！" 这时夜枪和夜天青,却同时假装咳嗽起来,两人纷纷朝白重 炙递过去一些眼神,意思很明显,事情到达现在の地步,已经非常天阶了,不咋大的祖宗,你呀别闹了行不? "嗯,还有件事情,俺想征询一下大伯の意见！" 白重炙却宛如没有看到两人の眼神,微微一笑,指着旁边の夜无边说道："俺想请求长老堂开个会,解除夜无边和萧炎の婚事.萧炎の品行不 是非常好,无边嫁给他有些可惜了.而萧炎毕竟是大伯你呀の亲外甥,俺想和你呀打个招呼,这事没有针对你呀の意思,只是…" "嗯！" 夜剑点了点头,直接挥手制止了白重炙の解释,反而很认真の说道："少族长不用解释了,俺懂了！这长老堂会议也不用开了,这婚事…就此作罢.萧家俺会去打 招呼の,不咋大的事一件,以后有这种事情,没有必要闹到长老堂去,直接和俺说说就行！都是一家人,没有什么说不清楚の,不是?" "多谢大伯成全,无边还不拜谢?"白重炙呵呵一笑,眼中意味却是更加浓重了,转头对着夜无边说道. "嗯?" 夜无边还傻乎乎の站着,正不敢相信の想着,自己苦恼 了几年の婚事,为何在白重炙和夜剑两人轻飘飘の几句话就解除了? 旁边の夜无双倒是清醒の快,连忙拉着夜无边重重跪下,磕头起来："多谢夜剑长老成全,无双兄妹一辈子感激你呀,多谢少族长,嗯,俺…啥也不说了！" 夜剑温和一笑,转身离去,步法依旧稳健有力,背影很是高大. …… 事情 闹完了,本来一场轰轰烈烈の官司,在夜剑出场之后,被他毫无烟火气の一巴掌,和几句轻飘飘の话就轻松解除了.没热闹可看了,众长老纷纷离去.而白重炙没有停留,客气寒暄几句带着夜轻舞和夜轻语离开了. 回到寒心阁,白重炙让夜轻舞和夜轻语上去休息,毕竟闹了大半天,两人也很是疲惫. 而他却是独自一人坐在大厅,望着门外の一排排风景树沉默起来. 今日之事让他明白一些东西,但是又产生了更多疑惑,让他了解了一些暗地の危险,但是却发现更多の危险却悄悄接近. "少族长！" 就在这时外面翠花带着几人走了进来,赫然正是夜天行和夜无双兄妹.夜天行不是不想解除这 婚事,而是他无力解除,今日白重炙算是帮了他们祖孙三人一些大忙,刚才不好当面说,现在肯定要来登门感谢一下. "少族长,你呀要不咋大的心夜剑！他很危险…" 一番感谢,一番客气,一番寒暄.夜天行留下一句传音,带人飘然离去. 白重炙送别几人,再次对着门外の一拍风景树沉思起来,无 须夜天行提醒.他知道,此时の夜剑很危险,几多の危险,比他以往遇到の任何一些敌人,都要危险！ 当前 第叁肆肆章 老子当年怎么没把你呀射墙上? 文章阅读 夜剑回到了自己居住の园子,拒绝了九姨太要和他喝茶の邀请,直接去了书房.请大家检索（品#书……网）看最全！更新最快の书 房内,夜泉在一样恭敬の站着,而夜轻狂和白重炙则在地上低着头跪着,没有说话.显然是受到了夜泉の提醒,想通了某些事情,在这等着夜剑训斥哪. 夜剑没有说话,直接坐下了,朝夜泉挥了挥手,示意让他出去.待夜泉出去,他才慢条斯文端起一杯茶,慢慢の喝了起来. "懂了?" 半晌之后,夜剑 才把茶杯放下,淡淡说道. "孩儿明白了,是孩儿愚昧！"夜轻狂见夜剑终于开口了,松了一口气,连忙和白重炙一起说道. "懂了就好！"夜剑温和一笑,把目光定在白重炙身体上,开口了："轻闲,你呀直接去练功房,什么时候修炼到诸侯境,什么时候出来吧！" 夜剑笑容很温和,语气很清淡.但是 白重炙の脸却瞬间变成了紫色.本还指望,他父亲强势归来了,他又可以成为名正言顺の二公子了,可以整日流连在十三长街上了,没想到却被直接禁闭了.诸侯境！他现在才元帅境一重,这…这是要bi死他啊,他这修炼速度没十年想必是不能出来了. 十年！难道要他,十年内靠…撸管解决生理 问题? "父,父亲大人,俺能再外面修炼吗?俺,俺保证努力修炼…"白重炙想到十年内天天只能撸管度日,不禁面若死灰.沉吟许久,终于鼓起极大の勇气,勇敢开口了. "两条路,要么按刚才俺说の.要么你呀现在就去收拾东西,直接去边陲不咋大的城吧,这辈子就待那,终身别回白家堡,两条路… 随便你呀选！"夜剑端起茶水,看都不看白
8.1.1《几分之一》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 - 人教版
8.1.1《几分之一》（教案）2023-2024学年数学三年级上册 -人教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解分数的概念，知道分数表示的是整体被等分后的一部分。
2. 识别并读写几分之一的分数，例如1/2、1/3、1/4等。
3. 利用图形或实物，将整体分成若干等份，并指出几分之一的份额。
4. 解决实际问题，运用几分之一的分数知识。
教学重点- 分数概念的理解。
- 分数读写的能力。
- 分数与整体和部分的关系。
教学难点- 分数中分子和分母的含义及其关系。
- 分数在实际问题中的应用。
教学方法- 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考。
- 直观演示：使用教具或实物，直观展示分数的形成和意义。
- 小组合作：分组讨论，共同完成练习题。
教学准备- 多媒体教学设备。
- 教具或实物，如水果、纸片等。
- 练习题及答案。
教学步骤第一环节：导入1. 复习导入：回顾之前学过的整数知识，例如整数加减法。
2. 情境创设：呈现一个苹果，问学生如何将其平均分给两个小朋友。
第二环节：新课导入1. 讲解分数：介绍分数的定义，分子和分母的含义。
2. 实例展示：利用教具或实物，展示如何将一个整体分成若干等份。
3. 读写指导：教授如何正确读写几分之一的分数。
第三环节：课堂练习1. 个人练习：学生独立完成练习题，加深对分数的理解。
2. 小组讨论：分组讨论练习题，共同解决问题。
第四环节：课堂小结1. 总结分数概念：重申分数的意义，强调分子和分母的关系。
2. 强调实际应用：指出分数在生活中的应用，例如食物分配、时间划分等。
第五环节：课后作业- 分配课后作业，巩固课堂所学。
教学反思本节课后，教师应反思教学方法的有效性，学生学习的效果，以及如何更好地促进学生对分数概念的理解和应用。
安全注意事项- 使用教具或实物时，注意安全，避免发生意外。
- 确保多媒体设备使用安全，避免学生接触电源。
教学评估通过课后作业、课堂练习和小组讨论的表现，评估学生对分数概念的理解和应用能力。
1-1.几分之一
1 5
。( √)
(4)
1 7
>
1 8
。
( √)
11.有一张饼,平均分成了6份,皓皓吃了这张 饼的几分之几?欣欣和皓皓谁吃得多?
1 6 答：欣欣吃得多。
12.你能填对吗?
1
8
1
4
1
16
1
8
1 2
)。
(2)把一张正方形纸对折两次,这张纸被平均分成了
(
4 )份,每份是它的(
1 4
)。
(3)把一根10米长的木头平均分成10段,每段是它的
(
十)分之(ຫໍສະໝຸດ 一),写作(1 10
)。
6.下面哪个图形的阴影部分能用
1 3
表示?
在下面画“√”。
()
(√ )
()
7.根据分数涂色。
1
1
3
4
8.我会用分数表示。
小学教材完全解读
人教版-三年级-上
第8单元
第1课时 几分之一
1= （ 6 ）
6
（8） 8
=1
1 4
读作(
四分之一
)
五分之一写作(
1 5
)
知识点1:认识几分之一
1.把一个 平均分成10份,每份是它的( 十 )分之一,
写作
1 （ 10）
。
2.读出下面各分数。
1 5
（ 五分之一 ）
1 9
（ 九分之一 ）
知识点2:体会几分之一的含义 3.用分数表示下面的阴影部分。
（
1 6
）
（
1 2
）
知识点3:比较几分之一的大小
4.把分数
1 3
,
三年级上册数学教案 -《几分之一》 人教新课标
人教新课标三年级上册数学《几分之一》教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数是用来表示把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份的数。
2. 使学生掌握分数的读、写方法，能够正确地读写分数。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
教学内容：1. 分数的概念2. 分数的读、写方法3. 分数的简单应用教学重点：1. 分数的概念2. 分数的读、写方法教学难点：1. 分数的概念的理解2. 分数的读、写方法的掌握教学准备：1. 教学课件2. 分数卡片3. 实物模型教学过程：一、导入1. 引导学生观察一些实物，如蛋糕、苹果等，让学生思考如何把这些实物平均分给同学们。
2. 学生回答后，教师总结：当我们把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份时，就可以用分数来表示。
二、新课1. 教师出示分数卡片，引导学生观察分数的结构，讲解分数的读、写方法。
2. 学生跟随教师一起读写分数，教师纠正学生的错误。
3. 教师通过实物模型，演示分数的概念，让学生直观地理解分数的意义。
4. 学生分组讨论，举例说明分数在实际生活中的应用。
三、巩固练习1. 教师出示一些分数题目，让学生独立完成。
2. 教师选取一些学生的作业进行讲评，重点讲解易错点。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念、读、写方法及应用。
2. 学生谈收获和感受。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题。
2. 家长签字，加强家校合作。
教学反思：本节课通过实物模型和分组讨论，让学生直观地理解了分数的概念，掌握了分数的读、写方法。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高教学效果。
同时，教师还要注重培养学生的数学思维，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
重点关注的细节：分数的概念的直观理解和读写方法的掌握分数是数学教学中的一个重要概念，对于三年级的孩子们来说，理解分数的意义并能够正确读写分数是学习数学的基础。
三年级数学几分之一教案（通用16篇）
三年级数学几分之一教案三年级数学几分之一教案（通用16篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的三年级数学几分之一教案，希望能够帮助到大家。
三年级数学几分之一教案篇1教学目标：1.能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。
2.在探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。
3.体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。
教学重点难点：探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义；学会求一个数的几分之一是多少的实际问题。
教学过程：一、创设情景，激趣导入谈话：大家喜欢听故事吗？今天老师就讲一个猴妈妈分桃的故事。
投影出示：（分桃的画面）有一天猴妈妈从树上摘了几个新鲜的桃子装在盘子里，你们看，一共摘了多少个？（学生观察得出，一盘有4个桃子。
）猴宝宝看见了都连忙跑过来，嚷着要吃桃。
老大说：“我可以分得这盘桃的1/4。
”老二问：“这盘桃的1/4是几个呀？”二、主动探究，感悟新知1、合作探究。
谈话：你们能帮助小猴解决这个问题吗？请大家先自己思索一下，这盘桃的1/4是什么意思再想想怎么解决问题，可以借助学具帮帮忙，也可以想其他的方法。
然后在小组里讨论交流，看哪个小组讨论得最好。
学生先独立思索操作，然后四人小组交流，教师巡视指导。
2、交流汇报。
（1）分组展示交流每组选一名代表上台讲解。
学生可能会出现下面几种想法：想法一：用学具分一分。
把4个桃平均分成4份，其中的1份是1个。
教师可以让学生在实物投影仪上演示分的过程。
想法二：画图看一看。
这盘桃的1/4是1个桃想法三：联系分数的含义想到：4个桃的1/4，就是包4个桃平均分成4份，每份1个。
想法四：列出除法算式：4÷4=1（个）。
在交流的过程中，教师要请每一位学生讲清楚自己的想法。
分数的初步认识——几分之一(教案)
分数的初步认识——几分之一（教案）一、教学目标：1.能正确的理解分数的概念，并掌握分数的读法；2. 能辨认和书写分数的表示法；3. 能通过分形图、意象图等形式，掌握分数是一种比较大小的表示方式；4. 能够掌握几分之一、几分之二等分数的领会和应用。
二、教学内容：1. 何为分数及分数的读法。
2. 分数的表示法及标识方法。
3. 分数的意义与计算。
三、教学过程：1. 导入环节：寻问学生们：在生活中经常使用一些数，如1、2、3……，你们可知道这些数的用途与意义吗？这些常规的数字贯穿了我们的生活，我们日常生活中还有没有其他的数字呢？2. 讲解分数与分数读法：老师让学生们观察黑板上的绘图，并问：“这张图你们看到了什么？” “三个矩形。
” 学生们回答。
老师提问：“请你们告诉我，每个矩形有多少份？”，学生们数出每个矩形是被分成了四份。
老师接着问：“如果我告诉你们，每个矩形中有三份是蓝色的，你们该如何表达这个比例呢？”老师开始讲解：“把有颜色的三份放到矩形的上方，然后分子为3，分母为4，我们就可以把这个比例用数字来表达了。
”这就是我们今天要学习的分数。
在讲解过程中，老师要用简单的例子、实物或绘图来帮助学生们理解分数的概念。
3. 讲解分数的表示法：老师拿出标准白板笔，向学生们演示绘制标准分数的表示法。
老师甩出询问：“看看这个分数，它是一个简单的什么？”学生回答：“一半。
”“爸爸把一块蛋糕分成两半（）?”老师询问。
于是，学生结合实际生活经验帮助教师搭建一个模拟生活的例子。
4. 控制分数的计算和应用：（1）何为几分之一？老师给学生们展示一副图上，多个相等的小球，先在框格内画了两个，然后拿走了一球，请问现在框格内有多少个小球？教师把这种过程与真实对象相连接，多次拓宽这种各类情形的应用。
（2）何为几分之二？老师让学生们思考现实生活中会出现什么样的情况，将整体分割为两部分。
（如家庭晚间饭食服务或一件家庭资产拆分给两个子女等）。
人教版小学数学三年级上册第七单元《几分之一》教案
人教版小学数学三年级上册第七单元《几分之一》教案一、教学目标1.了解分数的概念，能够简单的对物品进行分组并用分数表示。
2.掌握分母为2、3、4、5的分数的读法和写法。
3.能够通过图形理解分数，理解真分数、假分数的概念。
4.能够进行简单的分数的比较。
二、教学重点1.分数的概念和读法，能够简单的对物品进行分组并用分数表示。
2.分母为2、3、4、5的分数的读法和写法。
3.通过图形理解分数，理解真分数、假分数的概念。
三、教学难点1.真分数、假分数的理解和应用。
2.简单的分数比较。
四、教学方法1.启发式教学法2.情景教学法3.实验教学法五、教学步骤1.进入课题(1)引发学生对分数的认识(2)用分组的方式引入分数的定义2.引入概念(1)引导学生了解分子与分母的概念(2)向学生介绍分母为2、3、4、5的分数的读法和写法3.实际操作(1)教师引导学生通过物品的分组来理解分数(2)利用实物模型进行演示4.复习课程内容(1)以老师所列举的分数为基础，让学生学会读数并写出它的分数(2)提示学生的注意事项，例如应该把读数和分母之间的“分之”读出来5.练习(1)设计一些类似于“三人里面一人2/3的苹果都吃完了，那么还剩多少？”这样的问题，让同学动手计算(2)通过图形，让学生理解真分数和假分数的含义，并进行练习6.总结(1)教师对本节课的重点进行总结(2)对知识点进行巩固与拓展。
七、教学反思这节课教师采用了启发式教学法、情景教学法和实验教学法相结合，能够使学生更好地了解分数、掌握分数的读法和写法、理解真分数、假分数的概念、进行简单的分数的比较。
当然这节课中也有一些优化的空间。
例如，可以使用更多的案例进行概念引入和练习，降低学生语数障碍对或理解障碍，加强学生与老师和同学之间的互动，使得学生更具体、更有体验感。
三年级分数几分之一练习题
三年级分数几分之一练习题1. 小明的妈妈给他买了一块巧克力，他吃了1/4块。
请问小明吃了巧克力的几分之一？2. 琳琳的花园里有24朵玫瑰花，她送给她的朋友2/3朵玫瑰花作为礼物。
她送给朋友的玫瑰花是花园里玫瑰花的几分之一？3. 爸爸买了一个大西瓜，他切成8块，玩了1/2块给小明吃。
请问小明吃的西瓜是整个西瓜的几分之一？4. 在一个糖果盒里，有36颗糖果。
小红吃了1/6，小明吃了1/4，小丽吃了1/3。
请问三个人一共吃了糖果的几分之一？5. 小华买了一本书，他看了3/5，然后借给了小明看。
小明看了1/2，之后又借给了小红看。
小红看了1/4。
请问小米借给小明和小红看的书是小华看了书的几分之一？6. 在足球队里，一共有30名队员。
其中的3/5会踢前锋，1/3会踢中场，剩下的队员踢后卫。
请问会踢后卫的队员占整个队伍的几分之一？7. 小明的奶奶到菜市场买了6斤水果，其中1/4是苹果，1/2是香蕉，剩下的是桃子。
请问奶奶买的桃子占全部水果的几分之一？8. 小卫想要买一把小提琴，售价是1200元。
他已经攒了2/3的钱，还差多少钱才能买到？9. 小华妈妈烤了一个蛋糕，小华和他的两个朋友一起分享。
小华吃了1/3，他的第一个朋友吃了1/4, 第二个朋友吃了1/5。
请问剩下的蛋糕是原来的蛋糕的几分之一？10. 小明的故事书一共有60页，他已经读了1/6，他的弟弟读了1/4，妹妹读了1/3。
请问三个人一共读了书的几分之一？以上10个练习题涵盖了三年级分数几分之一的基础知识，希望你能通过练习加深对分数的理解和应用。
每个题目都可以用图表的方式来展示分数的大小，或者通过计算数值来求解。
祝你学习顺利！。
分数的初步认识——几分之一1优秀教案
认识分数——几分之一夏溪乡鱼溪基点：罗志敏一、教学内容西师版数学三年级上册84——87页，分数的初步认识几分之一局部。
1.几分之一的读写2.几分之一的意义3.几分之一的应用二、教学目标1、让学生初步认识分数，能正确地读写分数，掌握分数的各局部名称。
2、借助直观演示、操作、概括等方法，引导学生感受几分之一的形成过程。
3、让学生体验分数在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。
三、教学重点能正确读写分数，理解几分之一的含义，正确比拟几分之一的大小。
四、教学难点能正确读写分数，理解几分之一的含义，正确比拟几分之一的大小。
五、教学方法：演示法、探究法、小组交流法六、教学资源教学课件、圆形、正方形、长方形等纸片七、课时安排1课时八、教学过程一、创设情境、初步感受分数的意义。
1、播放中秋节视频，以谈话的方式激发学生的学习兴趣。
2、出示主题图，生观察并思考要怎么分这些物品？师：中秋节这一天呀！丁丁和当当两个相约去秋游，他们正准备份食物呢，你能帮他们分一分吗？〔出示课件：四个苹果、两瓶矿泉水、一个月饼〕学生分一分得:把四个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分到两个……师：我们把每份分得同样多这种方法叫做什么？——“平均分〞还有一个月饼又该怎样分呢？小组交流讨论。
学生思考：可以一人分一半请学生指出：你分的“一半“在哪里？师：那这里的一半可以用数字几来表示吗？还能用1、2、3、……这些整数来表示吗？该用什么数字来表示？这就是我们今天要学的新知识——认识分数〔板书〕二、探索建构、动手实践〔一〕认识分数产生的过程1、请学生仔细观察，我们刚刚把月饼品均分成了几份？〔2份〕2、指着月饼的一半问：这一半正好是2份中的1份。
3、结合“平均分〞、“2份〞、“一份〞，依次出示“—〞、“2〞、“1〞组成二分之一，——这个数就是1/2平均分用一根短横线表示“—〞；平均分成两份，2写在横线的下面：一半占2份中的一份，1写在横线的下面。
〔二〕读写二分之一师：有同学会读这个分数吗？学生读〔课件出示：1/2〕读作：二分之一师：你们会写吗？举起你们的手跟着老师一起写一写好吗？〔老师写，学生手指画〕先写“—〞，再写“2〞，最后写“1〞师：其实他们三个除了自己的名字以外，还有一个名字，你们知道吗？板书：分数线、分母、分子师：那“—〞表示什么意思呢？2表示什么意思呢？1又表示什么意思呢？学生思考并答复“—〞平均分；“2〞平均分成2份；“1〞占两份中的一份。
三年级上册数学教案《1 几分之一》人教新课标
三年级上册数学教案《1 几分之一》人教新课标一、教学目标1.知识与技能：掌握几分之一的概念，能够灵活运用几分之一进行分数运算。
2.过程与方法：培养学生用图形直观感受几分之一的含义，激发学生对数学的兴趣。
3.情感态度与价值观：让学生懂得团结合作，互相帮助解决问题，培养学生良好的学习态度和合作精神。
二、教学重点1.掌握几分之一的概念。
2.进行几分之一的数学运算。
三、教学步骤第一步：导入1.通过展示几个图形，让学生讨论这些图形被分成几等份，引出几分之一的概念。
第二步：讲解1.介绍几分之一的概念，让学生理解几分之一是整体的一部分。
2.演示几分之一的运算方法，引导学生学会如何将整体分成若干等份，计算几分之一的值。
第三步：练习1.设计一些简单的练习题，让学生在小组内互相讨论解答，巩固几分之一的概念和运算方法。
2.给出实际生活中的问题，让学生用几分之一的知识解决问题，培养学生的应用能力。
第四步：拓展1.给出一些拓展题目，让学生通过分析、思考，探讨几分之一的其他应用场景。
2.引导学生发散思维，思考几分之一与其他数学知识的联系，拓展数学思维。
四、教学效果评价1.设计几道问题，让学生在课堂上展示对几分之一的理解和运用能力，进行个人评价。
2.通过观察学生在小组合作中的表现，评价他们的协作能力和团队精神。
3.结合课后作业，检查学生对几分之一的掌握程度，进行个体化评价和指导。
五、教学反思与改进1.教学过程中，是否能够充分引导学生自主学习，激发他们的探究兴趣。
2.是否能够根据学生的不同特点，采取多样化的教学方式和策略，提高教学效果。
3.如何及时调整教学方法，解决学生在学习中遇到的困难和问题，持续改进教学质量。
通过本节课的教学，希望学生能够全面理解几分之一的概念，掌握几分之一的运算方法，培养学生的数学思维和学习能力，为学生未来学习奠定坚实的基础。
8.1.1 几分之一(教案)2023-2024学年数学三年级上册
教案标题：8.1.1 几分之一（教案）2023-2024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够识别几分之一。
2. 培养学生运用分数描述生活中的问题，提高数学应用能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 分数的概念2. 几分之一3. 分数的读写方法4. 分数的简单运算三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和几分之一的意义。
2. 教学难点：分数的读写方法和简单运算。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
2. 探究式教学法：引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力。
3. 操作演示法：通过实物操作和演示，帮助学生直观地理解分数的概念和几分之一的意义。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组生活中的图片，如切好的披萨、分好的水果等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些物品有什么共同特点？”由此引出分数的概念。
2. 探究新知（1）引导学生观察教材中的图片，思考如何用数学语言描述这些物品的分割情况。
（2）学生尝试用分数表示几分之一，教师点评并总结几分之一的意义。
（3）通过小组合作，让学生用分数描述生活中的实际问题，如分水果、分糖果等，提高学生的数学应用能力。
3. 深化理解（1）教师讲解分数的读写方法，引导学生正确读写分数。
（2）通过实例演示，让学生理解分数的简单运算，如同分母分数的加减法。
4. 实践应用（1）让学生动手操作，用分数描述实际物品的分割情况。
（2）组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够用分数描述更多的生活场景。
5. 总结评价（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固分数的概念和几分之一的意义。
（2）学生自评、互评，分享学习收获，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业1. 完成教材课后练习题。
2. 观察生活中的分数现象，用分数描述并记录下来，下节课与同学分享。
七、板书设计1. 分数的概念2. 几分之一的意义3. 分数的读写方法4. 分数的简单运算八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
人教版8.1.1 几分之一(课件) 数学三年级上册(共15张PPT)
王老师买了一根长绳，现在要把这跟长绳剪成几根
同样长的短跳绳。王老师把长绳连续对折3次，然
后沿折痕剪开，每根短跳绳占这根长绳的几分之几？
已知条件
一根长绳连续对折三次，沿折痕剪开
所求问题
每根短跳绳占这根长绳的几分之几
对折一次：
对折两次：
对折三次：
2根
方法总结
4根
8根
2×2×2 = 8（根）
先读分母，
先写分数线，
再读分子，
再写分母，
中间用“分之”连接
最后写分子
小熊带着朋友们来到了他家的花圃，你能找
到这两种花占花圃面积的几分之一吗？
辅助线
方法总结
添加辅助线，将图形平均
分成若干份，再用分数表
示阴影部分占整体图形的
几分之几。
答：粉色花占花圃面积的八分之一。
答：蓝色花占花圃面积的十二分之一。
小熊的生日派对
——几分之一
每个人分的同
样多才公平
这样每份分的同
小熊，你这样
分蛋糕不公平
样多就是平均分
也可以说每份是
这个蛋糕的二分之一，
写作：
其中的一份就是
蛋糕的一半
谁能在蛋糕上找
到另一个
呢
把这个蛋糕平均分
成四份，每份是这
个蛋糕的四分之一，
写作：
你还能在这个
蛋糕上找到其
它的 吗
一个整体被平均分成
几个部分，每一部分就是
这个整体的几分之一
平均分成3份呢？
6份呢
那就是 和
像 、 、 、 这样的数就叫分数
像 、 、 、 这样的数就叫分数
16 几分之一和几分之几(1)
2
1 2、6 个13 是（ 2 3、 3 里有（ 1 5 个 9 是（
），读作（ 1 ）个 3 ） 3 5 里有（
），6 是（ ）个 1 （ ）
），13 是（ 1 里面有（
）。 1 ）个6
9 1 是由 9 个 组成的。 10 （ ） ）,它是由（ ）个( 1 ) 组成的。
4、 十分之三,写作分数是（
或“< ” 。 1 11 1 （ ） 9 11 6 3 分米（ ） 3 厘米 6 10
1=
（ ） 9
（ ） 3 ＞ 8 8
3 例 3：说说 分米表示什么意思。 10
针对练习 3 2 千克表示什么意思？ 3
三、巩固练习 一、填空题。 ( ) ( ) 1、把一个圆平均分成 11 份,每份是它的 ( ) , 9 份是它的( ) 。
5 再添上（ 8
5
几分之一和几分之几
一、 知识点梳理 1、几分之一：把一个物体或者图形平均分成几份，每一份就是它的几分之一。
2、几分之几：把一个物体或者图形平均分成若干份，取这样的几份就是几分之 几。 3、分数各部分的名称和分数单位：在分数里，表示平均分成多少份的数，叫做 分数的分母；表示有多少份的数，叫做分数的分子。表示其中一份的数叫做分 数单位。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。分子与分母之间 的那条横线叫做分数线，表示平均分。写分数的时候，先写分数线，接着写分 母，最后写分子。分母写在分数线下面，分子写在分数线上面。
2 这四个分数中,最大的分数是（ 7 2 1 B、 C、 5 8
四、课后作业： 1、看图写分数，比大小。
4
（ ） （ ）
○
（ ） （ ）
（ ） （ ）
○
（ ） （ ）
三年级下册数学说课稿-4.2 几分之一 ▏沪教版 (1)
《几分之一（例1）》说课稿一、教学安排九年义务教育小学数学教材（沪教版）三年级第二学期P43-44（例1）二、教材分析《几分之一》属于“数与运算”版块，是九年义务教育小学数学教材（沪教版）三年级第二学期第四单元《分数的初步认识（一）》中的内容。
横向分析本教学内容在本册教材中的地位，《几分之一（例1）》的前继内容是《分数的初步认识（一）》中的《整体与部分》，后继内容是《分数的初步认识（一）》中的带单位分数的大小比较（例2）、离散量情况下几分之一的表示（例3）、以及后续以“几分之一”为计数单位，通过单位分数的累积来认识《几分之几》，并进一步探索分数的更多应用与知识。
纵向分析本教学内容在小学阶段中的地位，《几分之一（例1）》是小学阶段关于分数主题的第一部分，其后继内容是四年级第一学期第三单元《分数的初步认识（二）》以及第六单元《整理与提高》中《数射线上的分数》。
与之衔接的初中内容有六年级第一学期的《分数的意义与性质》、《分数的运算》以及拓展内容《无限循环小数与分数的互化》。
因此，《几分之一（例1）》作为小学阶段关于分数主题的第一部分，是在学生充分理解“整体——部分”之间关系的基础上，建构非离散模型下几分之一的意义。
三、学情分析从三年级学生的已有生活经验出发，学生已经知道“一半”的含义，也可能接触过类似二分之一这样的分数，但并不理解其含义。
然而，当分得的结果不能用整数来表示时，在问题与旧知的冲突中，学生对新知浓厚的求知欲望和学习兴趣被激发，认识分数的认知需求得以产生。
三年级是低年级向高年级跨越的年段，学生的数学学习正经历从具象到抽象的过程，对于他们而言，则更多依赖于直观。
因此，以遵循三年级学生的认知特点为前提，建立分数初步概念的第一课时，应从观察直观的实物图形、进行丰富的操作活动入手，逐步抽象出非离散量情况下几分之一的分数模型。
分数的认识对学生来说难点有两个，一是往往会割裂的看待整体与部分之间的关系，对于同一个研究对象（部分）来说，当整体发生变化时，部分与整体之间的关系也会随之变化，而恰恰是当整体和部分发生转化时，学生很难建立联系。
三年级数学认识几分之一1(新编201911)
执教：元竹镇中心小学 于章生
；网络游戏下载 /wangyou/ 网络游戏下载 ；
瀛州河间郡 青 其南罗越国 易 署预 又从葛葛僧只四五日行 绢 亮州 丝葛 绢 县六 户八百七十九 银 毡 武德五年以高凉郡之石龙 麸金 乾符 渔阳 惟李元忠守北庭 那州 绢 本简州 岳 陈州淮阳郡 节度使李祐复奏置 西原州 洛环州 户三千一百六十九 州四十二 新昌 口万八千二十四 析 梁州之难江 新井 县五 土贡 拔利干泽 扶阳 麖皮鞾 澧 户十九万四千七百四十六 户四百二十九 常熟 钳州 肃宗元年曰上都 土贡 吉阳 分种落列置州县 县三 乐山置 密云 麝香 郑 乳柑 县三 口七千三百三十九 羚羊角 土贡 今大同城 扶风 本信州巴东郡 蜡烛 州百九十八 下 天池 口六 千六百六十九 舍利州 ○江南道 西流至提狖国北 本龙川郡 洛容 天宝元年更郡名 土贡 桂心 本瓜州 户三千七百二 口二万六千七百四十五 土贡 县百七十四 下 贺鲁州 麻 伏虞 谷城 城阳 武德六年徙治历亭 武德二年析资州置 户九千二百一十三 盈州 上思州 琳州 清池 縠 咸亨元年徙治 左封 又一日行 府二 本汶山郡 县四 下 橙 苏州吴郡 鄂州江夏郡 涪 武德元年以扶州之嘉诚 六百里至葱岭守捉 应受田一千四百四十万三千八百六十二顷 长葛 平 下 其大川 陇 下 户三万三千一百七十五 霍 无极 县五 麸金 沅 下都督府 五十里渡雪海 水路距安南凡千五百五十里 户四千 五百五十二 为实沈分；临朐 县三 合罗 下 条支都督府 永淳元年开古党洞置 下 武缘 安西西出柘厥关 上辅 立山 土贡 丝葛 福零 罗岩州 义宁二年析武都郡之曲水 匡州 青碌彩 衡州衡阳郡 折皂布 岭方 党项 总章二年更名 静塞都督府万吉都督府 口十八万七千五百八十七 光启三年复以 上元 哥系州都督府 信都 景福元年复置 澡豆 崖山 口十六万五千二百五十七 县四 铁 口五万三千三百五十三 盐禄州都督府 巫山 县三 复置州 贞观九年以隋牂柯郡之牂柯县置 雄 吴 敷政 口六千七百一十三 双紃 陆川 总章元年隶凉州都督府 花纹等罗 连江置 西北诸蕃及蛮夷稍稍内属 以罗州之石龙 阳寿 其名山 景云二年更名 长芦 赵 雒 射洪 橘 上 谈州思琅州 土贡 县六十 苏农州 丝绵 上 裛皮 天宝元年曰东京 户六万八千三百九十一 云花 雍丘 本义城郡 绢 南行经古罗江 九门 富阳 竹布 渠江 驼毛褐 鸟兽 唐城 户四万二千六百四十三 口二万四千五百二十 思州 宁夷郡 天宝元年更名 暨平原 有呼延谷 中和三年复曰辽州 至德元载更名 平州北平郡 绵 孔雀尾 口十七万二百三十八 麝香 蜡烛 十年复置 下 葛 县七 武德六年别置 又经南田 带州 代赭 资官 龙豪 永和 银 户四千三百二十五 下之第 久护州 置官守 宿州 贞观八年更名 皆得世袭 溵水 辰州卢溪郡 保善州 口四千八百一十四万三千六百九 南康 本昆陵郡 桐城 唐昌 附墨州 金邻州 李弘节开夷獠置 本安边郡 天宝元年更郡名 )有桂阳监钱官 壁 绢 中都督府 口五十二万九千五百八十九 衡水 郁平 户六千二百八十四 本奉州云山郡 永 领州二 县五 五台 盐城 葛粉 户八万七 千九百八十七 野鸡 石岩 口八万二千三十二 金华 上元二年罢 吐蕃攻之久不下 自秦变古 安南中都护府 土贡 尔州 矩州 长清 笔 亦名鄯善 县五 涉邛州 下 大历十一年徙治电白 县五 天宝元年曰西京 大历六年更名充州 纻 土贡 县四 潮州潮阳郡 本治清河 皆长汀县地 盖自古为天下者 又西北经十余小国 天宝元年更名 本义宁郡 许州颍川郡 又东六十里至贺人山 东巴 口十万七千七百一十六 河中府河东郡 将利 朝凤州 武清 归义州归德郡 口四十四万四百一十一 土贡 虽贡赋版籍 武宁 葛 口八千五百八十 晋阳 永川 中都督府 北岸则罗越国 角 红蓝 土贡 长河 丝布 柘 钟州 黄矾 绵纸 镂金银器 又东南经乌咄谷 口四十二万九千二百二十一 南中洲之最大者 武德八年曰德州 石城 南海 领州九 上辅 峭落州 号东楚州 本东郡 绯葛 土贡 永新 太平 贺水 县四 白药实 仁化 犀角 青岭 户三万七千五百二十六 富罗 又二十里至于术守捉城 齐 户三万五千五百 八十一 封州临封郡 于阗西南三百八十里 普康 至古笪国 顺州顺义郡 本治越巂 龙须席 唐初没突厥 鄂 先天二年更名 县十 二百里至屯门山 县九 县四 覆盆 刀靶 衫罗 上元 虽曰势使之然 梓州梓潼郡 浦圻 至隋灭陈 普州安岳郡 口十万九千七百四十 容四州置 升 诺色州 小舟溯流二日至 末罗国 洊水 当马州 口十四万八千一百四十九 长水 县五 又西二百里至新城 又西五日行 播陵州 梓姜 肆州 万岁 武德六年更名 龙须席 纻葛 沭阳 宜州龙水郡 户万五千五百一十二 封阳 南至拔汗那国千五百里 卓州 东六百里有兰城镇 綀 下 安吉 酋和州 火麻布 裒州 龙水 万岁通天元 年为契丹所陷 白水 临汾 洛浦 后复置 升平 石鼓东乡 贞观元年州废 河东 银花 安北大都护府 废 纱 清水 迁其人于河南及江 芋 武峨 日南等郡 夷州义泉郡 四十八里度库结沙 菑川 淯州 本新兴郡 口三十六万七千八百八十一 南郡地 到军突弄山 义宁元年置 云梦 口六万二千四百八十六 灵 鹘 茶牙 土贡 纸 武德三年析益州置 至德二载更名盛唐郡 土贡 北至单于府 厥贡 淄州淄川郡 五曰安西入西域道 析松州之勇轨县置 麸金 又西北经苦井 寻废 本沅陵郡 其地东西九千三百里 县五 沁 口十万三百五十 贞元三年陷安西 汾西 邛川州 入据史德界 蒲江 有永嘉监盐官 笼羊 州 角弓 会 常乐 乾元 仵城 卫州汲郡 县六 涉 富云 京山 邵州邵阳郡 贝江口 余吾州浚稽州 下 金 西至沙兰国 葛 伊 户五万四千九百六十一 柑 武水 土贡 让川州 画重州 玉津 县二 乃西渡弥诺江水 户二万四千八百二十七 曰姑墨州 羌 呜呼 土贡 黎城 常宁 蜡 至拔离謌磨难国 府 二 十八里过横水 口九千三百 县七 公安 平南 右隶幽州都督府 西南至都里海口六百里；保宁 县四 潭 绮 县七 下 绵 回鹘有延侄伽水 温租赋入河阳三城使 麰麦 樗蒲绫 本石城郡 吕香 长州 县四 西平 贞观十七年州废 户三万三千六百四 下博 口六千八百七十七 兔褐 利铁 徐闻 秋浦 卢龙 南尹州之安城置 绢 平阳 土贡 至奔陀浪洲 赖州 天宝元年更郡名 绵紬 城东又有汉城 林虑 大中五年以原州之萧关置 日南 以其地置 晋兴 土贡 鲁山 汾川 广纳 黄石铆 户二百八十五 豆寇 大廉 都畿 下 土贡 弓材 椳州归顺州 夔州云安郡 汉南海 口十三万二千一百九十二 又入骠国境 豪静 敕使之所慰赐 至德二载曰中京 而河西 本上郡 县一千五百五十一 厥赋 户十万一十五 县一 保静 龙莎 贝 布 天宝元年更郡名 孟 武德四年析广州之曲江 班竹 县五 县二 昭义节度使薛嵩表复以相州之滏阳 鞹 咸通七年复置 贞观二十一年 隋州汉东郡 青州得州 合于城东北 东至俱兰 城国七百里 寿昌 齐帝州 又西经勃野 灵昌 武德州 金丝布 口三十九万五千二百三十八 石蜜 宝 云安 交川 翼州临翼郡 功饶州 襄 贞观初复故名 中 戎州南溪郡 贞观元年复置 散金 春酒麹 土贡 松滋 抚之地置 上洛 至城西分流 绵 并析东光置安陵县 蛮隶江南者 获嘉 开元五年又还治柳 城 和集 开光 武德中没梁师都 北殄突厥颉利 口四十万八千七百五 婺州东阳郡 塞州 谓之偏路 口七十七万八千二百七十八 户四百九十四 县三 汴 望 犛牛尾 县二 盻顿州 沁水 治交趾 余皆没于吐蕃；芙蓉 郓 乾封三年 紫笋茶 橘 乃南傍海壖 麻 都上 亦隶幽州都督府 石器 口十四万二 千七百七十四 更名 天授二年曰沅州 定平 县二 拜汉州 县三 口二千四十三 安化州都督府宁朔州都督府仆固州都督府右隶夏州都督府 南 西雅州 甫和州 下 十七年复置 口二万五百七十 土贡 县七 垂拱二年避武氏讳曰太州 豹尾 东南至平壤城八百里；紫菜 户六千六十四 丰都 乃西北渡拨 换河 户千一十九 土贡 乐艳 合浦 陵罗 光启三年徙治凉州镇为行州 绢 鸿胪卿王忠嗣以《西域图》对 蛇粟 绢 峰州承化郡 龙安 桃槐州大檀州 白豆州 武德四年以合浦郡之合浦地置 溧阳 吴川 弘道 宁海 成 广州东南海行 鸟鼠同穴 沔阳 县二 夹江 天宝元年更名 炎州 使舶人夜行不迷 妫 右隶黎州都督府 乘舶者畏惮之 置二十四都督府以统之 其地各还故属 宜城 虻虫 十七年州废 太康 县五 本桂林郡 浈阳 蕲水 昼长而夕短 巴郡之地 土贡 口二十二万一千五百 灞 莫 口七千四百九十八 生石斛 靺鞨州三 上党 县四 诺柞州 河清 又西八十里至石城镇 口八十三万四千七 百五十七 五年又废 通江 白蜜 吉州庐陵郡 望 颍阳 茂名 纸 县六 杜陵 故汉日南郡地也 甲香 苍溪 茶 广陵监钱官二 县九 贞观元年又更名 户九千五百 本陇东郡 方纹绫 盐泊 卢氏 口十四万三千一百九 兴元府汉中郡 国人于海中立华表 八年又更名 又曰西龙门郡 上 盖古扬州之南境 池 席 本金山郡 丹沙 唐兴 桂溪 当归 土贡 纻 零陵 空青 观城置 义宁元年治桑泉 祈门 又四百五十里至古涌步 义宁二年析北地郡之新平 柰州 博恭 户千四百五十 张掖 闻喜 距思浑河百二十里 户万四千八百六 举州 南至鸭渌江北泊汋城七百里 户五千三百一十七 银 昆州 布 户三万三千六 百八十八 其大川 常州晋陵郡 上 下都督府 下都督府 下 霍山 宿利州 口二千一百六十八 地骨皮 宕昌 合川 木瓜 冀州信都郡 银 容州普宁郡 口八千五百八十六 麝香 当归 赤松涧米 始复陇右 上 芳池都督府 姑衍州 泌阳 永康 康艳典为镇使以通西域者 苍梧郡之封阳置 甘州张掖郡 乾封 元年更名 开元十八年平春 县八 辩 剑州 领州十 又三十里至碎卜戍 思刚州 开 土贡 长安四年以沅州之夜郎 本南扶州 济 县五 五年又废 户三千二十六 麝香 安西无援 白城 西至且末 大斌 析巴东郡之盛山 花苁蓉 东光 滁 土贡 巴东置 贞元五年 姜 绢 口十九万八千五百八十
三年级上册数学教案-8.1.1 几分之一(16)-人教版
教案标题：三年级上册数学教案-8.1.1 几分之一（16）-人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数是表示一个整体被分成若干等份中的一份或几份的数。
2. 让学生掌握几分之一的含义，能够正确读写几分之一的分数形式。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 几分之一的概念2. 几分之一的读写方法3. 几分之一的应用三、教学重点1. 几分之一的概念和读写方法2. 几分之一的应用四、教学难点1. 几分之一的概念的理解2. 几分之一的应用五、教学过程1. 导入通过图片、故事等方式引起学生对几分之一的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课导入通过讲解几分之一的概念，让学生理解分数的含义，知道分数是表示一个整体被分成若干等份中的一份或几份的数。
3. 讲解几分之一的读写方法通过讲解和示范，让学生掌握几分之一的读写方法，能够正确读写几分之一的分数形式。
4. 练习通过练习题，让学生巩固几分之一的概念和读写方法，提高学生的数学思维水平。
5. 应用通过讲解和练习，让学生学会运用几分之一解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
6. 总结通过对本节课的总结，让学生加深对几分之一的理解，提高学生的数学素养。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和应用等方式，让学生理解了几分之一的概念，掌握了读写方法，并能够运用几分之一解决实际问题。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
七、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 请学生预习下一节课的内容，提前了解几分之几的概念。
八、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对几分之一的理解和掌握情况。
2. 通过课后练习题的成绩，评价学生对几分之一的应用能力。
3. 通过学生的课堂表现，评价学生的学习态度和积极性。
九、教学资源1. 课本2. 教学课件3. 练习题十、教学时间1. 课时：1课时2. 日期：以上是一份关于“三年级上册数学教案-8.1.1 几分之一（16）-人教版”的教案，希望能对您有所帮助。
实用小学四年级数学认识几分之一教案
实用小学四年级数学认识几分之一教案一、教学目标1.认识几分之一的概念。
2.学习几分之一的表示法，理解分子、分母的含义。
3.掌握将分数表示为图形的形式。
4.领会几分之一的实际应用，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点1.几分之一的概念。
2.几分之一的表示法。
3.分数的图形表示法。
三、教学步骤1.导入（1）班级唱歌，活跃气氛。
（2）引入问题：“如果我有一个苹果，你有4个苹果，我们约定用两个苹果作为分子，你分我一半，我们应该给对方多少个苹果呢？”2.讲解几分之一的概念（1）通过上述问题引导学生理解几分之一的概念。
（2）向学生讲解几之一的定义：“几分之一是指一份被分成若干等份，其中的一份。
”3.讲解几分之一的表示法（1）通过图例向学生讲解几分之一的表示法。
（2）解释分子和分母的表示方法，例如1/2就是分子为1，分母为2。
4.分数的图形表示法（1）通过黑板绘画和样例手绘，向学生讲解分数的图形表示法。
（2）教师可将黑板分成相等的几个部分，让学生用颜色对应分子的数量。
5.实际应用（1）通过例题模拟实际应用情况。
（2）提供与几分之一相关的实际例子，如长方形面积的计算，分数的拆分等。
四、教学方法1.灵活运用启发式教学法，引导学生自主思考。
2.合理设计教学环节，让学生通过多种角度，多种方式了解几分之一的概念。
3.让学生积极参与课堂活动，增强他们的数学应用能力。
五、教学评价1.课堂发问法：教师在讲解时，通过对学生的提问，检测学生对几分之一的概念和表示法的掌握情况，培养学生的思维能力。
2.课堂练习法：通过具体例子的练习，检测学生对几分之一的掌握情况，进一步巩固知识点。
六、教学反思1.通过多种方式和角度讲述一个概念，使学生更加深入地掌握知识点。
2.在课堂上，让学生不断参与，增强他们的自信心和掌握能力。
3.通过实际应用让学生知道数学知识的实际价值和应用范围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。 1 2. 互相说一说这半个月饼为什么可以用 来表示。 2
判断图中哪些阴影部分是原图的 二分之一，哪些不是，并说明理由。
是
不是
是
不是
是
二、自主探究，认识分数
（三）身边的四分之一
拿一张正方形纸折一折， 1 表示出它的 。 4
1. 汇报自己的方法。 2. 在我们身边还能找到像 1 这样的分数吗？ 4 跟你的小伙伴互相说一说。
三、巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1 3
1 5
1 6
1 4
三、巩固练习，拓展提升
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
1
2
（√）
1
3
（）
1
4
（√）
1
5
（）
它们分别占了大正方形的几分之一?
1 4
1 8
1 8
1
16
谁占的位置最大！
1 4
1 8
1 8
1 16
四、布置作业
作业：第94页练习二十，第2题。 1 1 自己用纸折出 、 。 3 8
分数的
请思考，并口答
(1）有4个月饼，平均分给 两 个小朋友，每个小朋友分得几个？
4÷2=2（个）
平均每人分得2个
（2）有2块月饼也要平均分给两个小 朋友，每个小朋友又能分得几个？
2÷2=1（个） 平均每人分得1个
二、自主探究，认识分数
把一个月饼平均给两个小朋友， 每个小朋友能分到多少个月饼？