最新沪科版七年级数学上册期末专题复习PPT
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2024年秋新沪科版七年级上册数学教学课件 第1章 有理数 复习题
复习题
沪科版七年级上册
【教材P58 复习题A组 第1题】
A组
1. 判断正误:
(1)有理数分为正有理数和负有理数. ( × )
(2)-a 一定表示负数.
(× )
(3)-|-2| = 2.
( ×)
(4)(-3)30 > 0.
(√ )
【教材P58 复习题A组 第2题】 2. 报纸上常出现进出口贸易“顺差”和“逆差”. 查一查资料,说一说它们的含义.
【教材P60 复习题B组 第1题】
B组
1.若 A1,A2 分别是有理数 x1,x2 在数轴上对应的两点,我们 就把 x1,x2 叫作 A1,A2 的一维坐标. 一般地,称 |x2-x1| 为点 A1 与点 A2 之间的距离. 根据下列 x1,x2 的值,求 |x2-x1|的值. (1)x1 = 5,x2 = 2; 3 (2)x1 = 2,x2 = -5; 7 (3)x1 = 6,x2 = -3; 9 (4)x1 = -3,x2 = -6. 3
= n 2
(3)1-2+3-4+5-6+…+(-1)n+1n(n 为正整数).
② 当 n 为正奇数时, 1-2 + 3-4 + 5-6+…+(-1)n+1n
= (1-2) + (3-4)+…+[(-1)n-1(n-2) + (-1)n(n-1)] + (-1)n+1n
=
n 1 n 2
= n1
2
同学们,通过这节课的学习, 你有什么收获呢?
解: 顺差是指“出口贸易总额 - 进口贸易总额”是正数; 逆差是指“出口贸易总额 - 进口贸易总额”是负数.
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【教材P58 复习题A组 第1题】
A组
1. 判断正误:
(1)有理数分为正有理数和负有理数. ( × )
(2)-a 一定表示负数.
(× )
(3)-|-2| = 2.
( ×)
(4)(-3)30 > 0.
(√ )
【教材P58 复习题A组 第2题】 2. 报纸上常出现进出口贸易“顺差”和“逆差”. 查一查资料,说一说它们的含义.
【教材P60 复习题B组 第1题】
B组
1.若 A1,A2 分别是有理数 x1,x2 在数轴上对应的两点,我们 就把 x1,x2 叫作 A1,A2 的一维坐标. 一般地,称 |x2-x1| 为点 A1 与点 A2 之间的距离. 根据下列 x1,x2 的值,求 |x2-x1|的值. (1)x1 = 5,x2 = 2; 3 (2)x1 = 2,x2 = -5; 7 (3)x1 = 6,x2 = -3; 9 (4)x1 = -3,x2 = -6. 3
= n 2
(3)1-2+3-4+5-6+…+(-1)n+1n(n 为正整数).
② 当 n 为正奇数时, 1-2 + 3-4 + 5-6+…+(-1)n+1n
= (1-2) + (3-4)+…+[(-1)n-1(n-2) + (-1)n(n-1)] + (-1)n+1n
=
n 1 n 2
= n1
2
同学们,通过这节课的学习, 你有什么收获呢?
解: 顺差是指“出口贸易总额 - 进口贸易总额”是正数; 逆差是指“出口贸易总额 - 进口贸易总额”是负数.
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第1章 有理数
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1.1 正数和负数
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1.2 数 轴
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1.3 有理数的大小
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1.4 有理数的加减
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1.5 有理数的乘除
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阅读与思考
最新沪科版七年级数学上册全册 完整课件目录
0002页 0086页 0129页 0152页 0154页 0399页 0461页 0695页 0729页 0783页 0865页 0924页 1158页 1201页 1256页 1302页 1330页
第1章 有理数 1.2 数 轴 1.4 有理数的加减 阅读与思考 数学活动 数学史话 复习题 2.1 用字母表示数 数学活动 1 数学活动 2 数学史话 复习题 3.1 一元一次方程及其解法 3.3 消元解方程组 数学活动 小结·评价 第4章 直线与角
最新沪科版七年
沪科版七年级数学上册全册复习课件(共231张PPT)
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第1章 |复习(一)
温馨提示 正数、 负数是表示相反意义的量. 哪种意义为正是 可以任意选择的,但我们习惯上会把 “前进、高出、 收入、零上温度” 等规定为正,而把“后退、低于、 支出、零下温度”等规定为负.
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第1章 |复习(一) ►考点二 数轴的概念
例 2 如图 1-1 所示是数轴的是 ( D )
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第1章 |复习(一)
考点攻略
►考点一 正、负数的意义
例 1 (1)如果前进 5 米记作+5 米,那么后退 8 米记作 -8米 . ________ (2)如果收入 200 元记为+200 元,那么-50 元表示的意义 50元 . 为支出 __________
[解析] 如果前进记为正,则后退记为负,所以后退 8 米 记为-8 米;如果收入记为正,则支出记为负,所以-50 元 则表示支出 50 元.
把 1 代入,|-1|≠-1,故不成立; C.把-2 代入,|-(-2)|=-(-2)=2,故成立; D.a 取任何负数,|-a|=-a,故成立.故选 B.
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第1章 |复习(一) ►考点五
例5
有理数的大小比较
2 比较大小:- 3
<
-0.6
[解析] 0.6.
2 2 2 2 - = ,|-0.6|=0.6, >0.6,所以- <- 3 3 3 3
A.-100,100 B.-200,200 C.0,200 D.-200,0
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第1章 |复习(一)
2.数轴上的点 A、B 位置如图 1-3 所示,则线段 AB 的长度为( D )来自A.-3B. 5
C.6
第四章小结与复习(课件)2024-2025学年沪科版七年级数学上册
2
∠AON),你认为这个关系式正确吗?请说明理由.
随堂练习
解:(1)因为∠BON=55°,∠AON=15°, 所以∠AOB=∠AON+∠BON=70°. 因为OM平分∠AOB, 所以∠AOM= 12∠AOB=35°. 所以∠MON=∠AOM-∠AON
=35°-15°=20°. (2)正确. 理由如下: ∠= M12 (O∠NA=O∠NA+O∠MB-∠ONA)O-∠N=AO12∠N=AO12 B(∠-∠BAOONN-∠AON).
A
B
C
随堂练习 5. 如图所示,以O点为端点的5条射线OA,OB,OC,
OD,OE一共组成__1_0__个角.
【分析】每条射线都能与其它4条射线组成4个角, 共能组成4×5=20个角,其中有12 是重复的,所以这 5条射线能组成10个角.
随堂练习 6. 已知线段AB=6,在直线AB上取一点C,恰好使AC= 2BC,D为CB的中点,求线段AD的长.
随堂练习
解: ①当点C在线段AB上时,如图.
因为AC=2BC,设BC=x,则AC= 2x.
因为AB=AC+BC,所以6=2x+x,解得x=2.
所以BC=2,AC= 4.
因为D是CB的中点,所以CD=
1 2
BC=1,
所以AD=AC+CD=4+1 =5.
随堂练习
②当点C在线段AB的延长线上时,如图.
B C
O
A
回顾思考
思考: (2)余角的性质:_同__角__(__或__等__角__)__的__余__角__相__等__;
补角的性质:_同__角__(__或__等__角__)__的__补__角__相__等__. 它们是如何得到的?
∠AON),你认为这个关系式正确吗?请说明理由.
随堂练习
解:(1)因为∠BON=55°,∠AON=15°, 所以∠AOB=∠AON+∠BON=70°. 因为OM平分∠AOB, 所以∠AOM= 12∠AOB=35°. 所以∠MON=∠AOM-∠AON
=35°-15°=20°. (2)正确. 理由如下: ∠= M12 (O∠NA=O∠NA+O∠MB-∠ONA)O-∠N=AO12∠N=AO12 B(∠-∠BAOONN-∠AON).
A
B
C
随堂练习 5. 如图所示,以O点为端点的5条射线OA,OB,OC,
OD,OE一共组成__1_0__个角.
【分析】每条射线都能与其它4条射线组成4个角, 共能组成4×5=20个角,其中有12 是重复的,所以这 5条射线能组成10个角.
随堂练习 6. 已知线段AB=6,在直线AB上取一点C,恰好使AC= 2BC,D为CB的中点,求线段AD的长.
随堂练习
解: ①当点C在线段AB上时,如图.
因为AC=2BC,设BC=x,则AC= 2x.
因为AB=AC+BC,所以6=2x+x,解得x=2.
所以BC=2,AC= 4.
因为D是CB的中点,所以CD=
1 2
BC=1,
所以AD=AC+CD=4+1 =5.
随堂练习
②当点C在线段AB的延长线上时,如图.
B C
O
A
回顾思考
思考: (2)余角的性质:_同__角__(__或__等__角__)__的__余__角__相__等__;
补角的性质:_同__角__(__或__等__角__)__的__补__角__相__等__. 它们是如何得到的?
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1.1 正数和负数
第1章 有理数
第1课时 认识正数和负数
1 课堂讲解 2 课时流程
正数和负数 0的意义 相反意义的量
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
我们有小学数学里学过哪些数?这些数能满 足我们生活的需要吗?还会有新的数吗?
是( )
A.1 B.2
C.3
D.4
知识点 2 0的意义
知2-讲
1.0的意义: (1)0既不是正数,也不是负数,是正数和负数的分界; (2)0既表示没有,也表示有,它常用来表示某种量的基准; (3)0不是最小的数,它小于任何正数,大于所有负数. 2. 易错警示:(1)0是一个中性数,它没有性质符号,“+0”、
数和0;非正整数包含负整数和0.
总结
知2-讲
(1)非负有理数一定是有理数,它包含正有理数和0; 不要误认为是除负有理数以外的任何数;
(2)非正整数一定是整数; (3)找各类数时,要时刻考虑它是否包括“0”.
1 下列说法错误的是( )
A.负整数和负分数统称为负有理数 B.正整数、负整数和0统称为整数 C.正有理数和负有理数统称为有理数 D.0是整数,但不是分数 2 给出一个数-107.987及下列判断: (1)这个数不是分数,但是有理数; (2)这个数是负数,也是分数; (3)这个数与π一样,不是有理数; (4)这个数是一个负小数,也是负分数. 其中判断正确的个数是( ) A.1 B.2 C.3 D.4
1.1 正数和负数
第1章 有理数
第2课时 有理数
1 课堂讲解 2 课时流程
有理数及相关概念 有理数的分类 数的分类
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1.1 正数和负数
第1章 有理数
第1课时 认识正数和负数
1 课堂讲解 2 课时流程
正数和负数 0的意义 相反意义的量
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
我们有小学数学里学过哪些数?这些数能满 足我们生活的需要吗?还会有新的数吗?
是( )
A.1 B.2
C.3
D.4
知识点 2 0的意义
知2-讲
1.0的意义: (1)0既不是正数,也不是负数,是正数和负数的分界; (2)0既表示没有,也表示有,它常用来表示某种量的基准; (3)0不是最小的数,它小于任何正数,大于所有负数. 2. 易错警示:(1)0是一个中性数,它没有性质符号,“+0”、
数和0;非正整数包含负整数和0.
总结
知2-讲
(1)非负有理数一定是有理数,它包含正有理数和0; 不要误认为是除负有理数以外的任何数;
(2)非正整数一定是整数; (3)找各类数时,要时刻考虑它是否包括“0”.
1 下列说法错误的是( )
A.负整数和负分数统称为负有理数 B.正整数、负整数和0统称为整数 C.正有理数和负有理数统称为有理数 D.0是整数,但不是分数 2 给出一个数-107.987及下列判断: (1)这个数不是分数,但是有理数; (2)这个数是负数,也是分数; (3)这个数与π一样,不是有理数; (4)这个数是一个负小数,也是负分数. 其中判断正确的个数是( ) A.1 B.2 C.3 D.4
1.1 正数和负数
第1章 有理数
第2课时 有理数
1 课堂讲解 2 课时流程
有理数及相关概念 有理数的分类 数的分类
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(2)某市“12315”中心2003年国庆节期间受理 消费者申诉件数中,日用百货类比上年同期增长 了10%,家用电子电器类比上年下降了20%,写 出这两类消费商品申诉件数的增长率。
解:(2)与上年同期相比,消费商品申诉件数: 日用百货类增加了10%,家用电子电器类增长了20%.
1.如果将收入8元记为+8元,则支出6元应记
4.某镇办4家企业今年第一季度的 产值与去年同期相比的增长情况表。
企业名称 面粉厂 砖瓦厂 油厂
针织厂
增长率 9.2 7.3 -
-
(%)
1.5 2.8
交流一下:
1.前面第3、4两题表中的 数各表示什么意思?
2.你能再举出一些用正负 数表示数量的实例吗?
探究:0只表示没有吗?
1.温度中的0℃; 2.海平面的高度; 3.标准水位; 4.身高比较的基准; 5.正数和负数的界点
正方向
数轴上的点表示的数有以下特征:
⑴右边的点表示的数比左边的大。 ⑵在原点左边,越靠近原点的数越大;在原点右边,越靠近原点的数越小。
例2.指出数轴上A,B,C,D,E各点分别表示什么数?
1.有理数是怎样定义的? 2.有理数有几种分类方法?具体 是怎样分类的?
3.有理数的学习过程中,应注意 什么?
3,3.25,7, 2 ,2 3 ,0, 75
1 ,21,3.14,100, 2
2.5,6,1.5, 9 . 11
1.在左边的有理数中, 正整数有:__________; 负分数有:__________; 整数有:_____________; 分数有:_____________.
……0只是一个基准,它具有丰富的 意义,不是简简单单的只表示没有.
新沪科版7年级上册数学教学课件 3.2 1元1次方程及其解法 第2课时 利用去分母解1元1次方程
去分母,得2(-2-a)-3(-1-a)=-12. 去括号,得-4-2a+3+3a=-12. 移项,得-2a+3a=-12+4-3. 合并同类项,得a=-11.
课堂总结
解一元一次方程的一般步骤
去括号
移项
合并同类项
系数化为1
去分母
怎么去分母:方程两边都各乘分母的最小公倍数
去分母的依据:等式的性质2
去分母的注意点:
随堂练习
1.解下列方程:
【教材101 练习 第1题】
(1) ;
解:去分母,得3(2x+1)-5(x+1)=0. 去括号,得6x+3-5x-5=0. 移项,得6x-5x=-3+5. 合并同类项,得x=2.
(2) ;
3.2 一元一次方程及其解法利用去分母解一元一次方程
沪科版七年级上册
情境导入
请你列出方程算一算,丢番图去世时的年龄?
点击图片播放视频
解:设丢番图去世时的年龄为x岁,得出方程
你能解出这道方程吗?
把你的解法与其他同学交流一下,看谁的解法好.
像上面这样的方程中有些系数是分数,如果能化去分母,把系数化为整数,则可以使解方程中的计算更方便些.
探索新知
例3:解方程: .
【教材P100 例3】
思考:1.若使方程各项的系数变成整数,方程两边应该同乘以什么数?
2.去分母时要注意什么问题?
解:去分母,得12x-2(10x+1)=3(2x+1)-12.
去括号,得12x-20x-2=6x+3-12.
解:去分母,得10y-5(y-1)=-2(y+2). 去括号,得10y-5y+5=-2y-4. 移项,得10y-5y+2y=-4-5. 合并同类项,得7y=-9.两边同除以7,得y= .
课堂总结
解一元一次方程的一般步骤
去括号
移项
合并同类项
系数化为1
去分母
怎么去分母:方程两边都各乘分母的最小公倍数
去分母的依据:等式的性质2
去分母的注意点:
随堂练习
1.解下列方程:
【教材101 练习 第1题】
(1) ;
解:去分母,得3(2x+1)-5(x+1)=0. 去括号,得6x+3-5x-5=0. 移项,得6x-5x=-3+5. 合并同类项,得x=2.
(2) ;
3.2 一元一次方程及其解法利用去分母解一元一次方程
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情境导入
请你列出方程算一算,丢番图去世时的年龄?
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解:设丢番图去世时的年龄为x岁,得出方程
你能解出这道方程吗?
把你的解法与其他同学交流一下,看谁的解法好.
像上面这样的方程中有些系数是分数,如果能化去分母,把系数化为整数,则可以使解方程中的计算更方便些.
探索新知
例3:解方程: .
【教材P100 例3】
思考:1.若使方程各项的系数变成整数,方程两边应该同乘以什么数?
2.去分母时要注意什么问题?
解:去分母,得12x-2(10x+1)=3(2x+1)-12.
去括号,得12x-20x-2=6x+3-12.
解:去分母,得10y-5(y-1)=-2(y+2). 去括号,得10y-5y+5=-2y-4. 移项,得10y-5y+2y=-4-5. 合并同类项,得7y=-9.两边同除以7,得y= .
第2章整式及其加减 小结与复习 课件(共24张PPT)沪科版七年级数学上册
代数式
整式
单项式
多项式
整式加减
合并同类项
去括号、添括号
一、整式的有关概念1. 代数式:用加、减、乘、除及乘方等运算符号将数或表示数的字母连接而成的式子,叫作代数式. 单个的数或字母也是代数式.2. 单项式:都是数与字母的____,这样的式子叫作单项式,单个的字母或数也是单项式.3. 单项式的系数:单项式中的数字因数叫作这个单项式的系数.4. 单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数的和叫作这个单项式的次数.
相同
相同
三、去括号、添括号1. 去括号法则:(1)如果括号前面是“+”号,去括号时括号内的各项都不改变符号;(2)如果括号前面是“-”号,去括号时括号内的各项都改变符号.
2. 添括号法则:(1)如果所添括号前面是“+”号,括到括号内的各项都不改变符号;(2)如果所添括号前面是“-”号,括到括号内的各项都改变符号.
解:5A - 3B = 5(3a2b - ab2) - 3(ab2 + 5a2b)
= 15a2b - 5ab2 - 3ab2 - 15a2b
= -8ab2
6. (兰州市期末) 已知多项式 M = (2x2 + 3xy + 2y) - 2(x2 + x + yx + 1).(1) 当 x = 1,y = 2,求 M 的值;(2) 若多项式 M 与字母 x 的取值无关,求 y 的值.
解:(1) M = (2x2 + 3xy + 2y) - 2(x2 + x + yx + 1)
= 2x2 + 3xy + 2y - 2x2 - 2x - 2yx - 2
= xy + 2y - 2x - 2.
整式
单项式
多项式
整式加减
合并同类项
去括号、添括号
一、整式的有关概念1. 代数式:用加、减、乘、除及乘方等运算符号将数或表示数的字母连接而成的式子,叫作代数式. 单个的数或字母也是代数式.2. 单项式:都是数与字母的____,这样的式子叫作单项式,单个的字母或数也是单项式.3. 单项式的系数:单项式中的数字因数叫作这个单项式的系数.4. 单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数的和叫作这个单项式的次数.
相同
相同
三、去括号、添括号1. 去括号法则:(1)如果括号前面是“+”号,去括号时括号内的各项都不改变符号;(2)如果括号前面是“-”号,去括号时括号内的各项都改变符号.
2. 添括号法则:(1)如果所添括号前面是“+”号,括到括号内的各项都不改变符号;(2)如果所添括号前面是“-”号,括到括号内的各项都改变符号.
解:5A - 3B = 5(3a2b - ab2) - 3(ab2 + 5a2b)
= 15a2b - 5ab2 - 3ab2 - 15a2b
= -8ab2
6. (兰州市期末) 已知多项式 M = (2x2 + 3xy + 2y) - 2(x2 + x + yx + 1).(1) 当 x = 1,y = 2,求 M 的值;(2) 若多项式 M 与字母 x 的取值无关,求 y 的值.
解:(1) M = (2x2 + 3xy + 2y) - 2(x2 + x + yx + 1)
= 2x2 + 3xy + 2y - 2x2 - 2x - 2yx - 2
= xy + 2y - 2x - 2.
2024年秋新沪科版七年级上册数学教学课件 第2章 整式加减 本章小结与复习
xy2 xy
当x
1 ,y 3
3时,原式
xy 2
xy
1 3
32
1 3
3
3 1 4
例6 若(2x2+ax-y+6)-(2bx2-3x+5y-1)的值与字母x的取 值无关,求5ab2-[a2b+2(a2b-3ab2)]的值.
解:(2x2+ax-y+6)-(2bx2-3x+5y-1) =2x2+ax-y+6-2bx2+3x-5y+1 =(2-2b)x2+(a+3)x-6y+7
2.多项式
每一项都包
(1)概念:几个单项式的_和__叫作多项式.
括它前面的 符号
(2)项:每个__单__项__式__叫作多项式的项,其中不含字
母的项叫作__常__数__项__.
(3)次数:一个多项式里,次数_最__高__的项的次数.
3.整式 _单_项__式___和_多__项__式__统称为整式.
例3 (1)单项式 xy2 的系数与次数分别是( D ) 3
(4)若单项式2xm-1y2与单项式 1 x2 yn1 是同类项,则 3
m+n=____4___.
考点三 整式加减
1.合并同类项 (1)同类项:所含字母相同,并且相同字母的_指__数__ 也分别相同的项. (2)法则:同类项的系数_相__加__,所得结果作为系数, 字母和字母的指数_不__变__.
A. 1 , 2 3
B. 1 ,3 3
C. , 2 3
D. ,3 3
(2)下列各组属于同类项的是( D )
A.3x2 y与2xy2
C. 1 x2 y2与 1 x2 y3
2024年秋沪科版七年级数学上册2.1.3 代数式的值 课件(共18张PPT)
实际上是在用具体的数字 5 在代替式子 (x + 1)2 - 3 中的字母 x,
然后计算结果 (5 + 1)2 - 3 = 33.
33
练习:当 x = -5 时,(x + 1)2 - 3 = .
(-5 + 1)2 - 3 = 13
13
一项调查研究显示:一个10~50 岁的人,每天所需的睡眠时间 t h 与他的年龄 n 岁之间的关系为
综上所述,a + b 的值为 3 或 -3.
4. 如图,已知长方体的高为 h,底面是边长为 a 的正方形. 当 h = 3,a = 2 时,分别求其体积 V 和表面积 S.
h
a
所以,当 h = 3,a = 2 时,
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
解:当 x = 2,y = -3 时, x(x - y) = 2×[2 - (-3)] = 2×5 = 10
1. 当 x = 2,y = -3 时,求代数式 x(x - y) 的值.
(1) 代入时,要“对号入座”,避免代错字母,其他符号不变.(2) 代数式中,代入数值以后原来省略的乘号一定要还原.(3) 若字母的值是负数,将字母的值代入代数式时,应加上括号,原来的数字和运算符号都不能改变.
解:因为 |a| = 6,|b| = 3,
所以 a = ±6,b = ±3.
因为 ab < 0,
所以 a = 6,b = -3 或 a = -6,b = 3.
①当 a = 6,b = -3 时,
②当 a = -6,b = 3 时,
a + b = 6 + (-3) = 3.
a + b = (-6) + 3 = -3.
然后计算结果 (5 + 1)2 - 3 = 33.
33
练习:当 x = -5 时,(x + 1)2 - 3 = .
(-5 + 1)2 - 3 = 13
13
一项调查研究显示:一个10~50 岁的人,每天所需的睡眠时间 t h 与他的年龄 n 岁之间的关系为
综上所述,a + b 的值为 3 或 -3.
4. 如图,已知长方体的高为 h,底面是边长为 a 的正方形. 当 h = 3,a = 2 时,分别求其体积 V 和表面积 S.
h
a
所以,当 h = 3,a = 2 时,
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
解:当 x = 2,y = -3 时, x(x - y) = 2×[2 - (-3)] = 2×5 = 10
1. 当 x = 2,y = -3 时,求代数式 x(x - y) 的值.
(1) 代入时,要“对号入座”,避免代错字母,其他符号不变.(2) 代数式中,代入数值以后原来省略的乘号一定要还原.(3) 若字母的值是负数,将字母的值代入代数式时,应加上括号,原来的数字和运算符号都不能改变.
解:因为 |a| = 6,|b| = 3,
所以 a = ±6,b = ±3.
因为 ab < 0,
所以 a = 6,b = -3 或 a = -6,b = 3.
①当 a = 6,b = -3 时,
②当 a = -6,b = 3 时,
a + b = 6 + (-3) = 3.
a + b = (-6) + 3 = -3.
七年级上册数学期末专题复习PPT课件
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5 x 3y 5 x 3y 5 3 8
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已知2m n 4 求 2(n 2m)3 12(n 2m) 7的值.
第20页/共49页
5.已知x 5y 6 求x2 5xy 6x的值.
第21页/共49页
7.若代数式2x2+3y+7的值为8, 求代数式8-6x2-9 y的值.
北京—天津路程=天津—北京路程
第34页/共49页
V V V 3、顺一艘船从甲静码头到乙水码
头顺流行驶,用了2小时;
V V V 从乙码头返回甲码头逆流
行驶逆,用了2.5静小时. 已知水
水流的速度是3千米/时,
V V 2V 求船顺在静水中逆的平均速度.静
2(x 3) 2.5(x 3) V顺 V静 V水 顺水路程=逆水路程 V逆 V静 V水
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4.如图,COB 2AOC,OD平分AOB, 且COD 21,求AOB的度数.
第45页/共49页
5. 如图点O是直线AB上一点,∠AOE 是直角,∠FOD=90°,OB平分∠DOC, 则图中与∠DOE互余的角有哪些?与互 补的角有哪些?
与DOE互余的角: 1、2、3 与DOE互补的角: FOB、EOC
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(1)请在两个表格中的空白处分别填入椅子张数; 表2 桌子张数 1 2 3 4 5 6 n 椅子张数 6 8 10 12 14 16 表3 桌子张数 1 2 3 4 5 6 n 椅子张数 6 10 14 18 22 26 (2)由图表内容可知,当n 1时,小王和小杨所摆 的椅子数目相等,请问:n不等于 1 时,小王和小杨 所摆的椅子数目还可能相等吗?为什么?
a c ad bc ,那么 2
4
5 x 3y 5 x 3y 5 3 8
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已知2m n 4 求 2(n 2m)3 12(n 2m) 7的值.
第20页/共49页
5.已知x 5y 6 求x2 5xy 6x的值.
第21页/共49页
7.若代数式2x2+3y+7的值为8, 求代数式8-6x2-9 y的值.
北京—天津路程=天津—北京路程
第34页/共49页
V V V 3、顺一艘船从甲静码头到乙水码
头顺流行驶,用了2小时;
V V V 从乙码头返回甲码头逆流
行驶逆,用了2.5静小时. 已知水
水流的速度是3千米/时,
V V 2V 求船顺在静水中逆的平均速度.静
2(x 3) 2.5(x 3) V顺 V静 V水 顺水路程=逆水路程 V逆 V静 V水
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4.如图,COB 2AOC,OD平分AOB, 且COD 21,求AOB的度数.
第45页/共49页
5. 如图点O是直线AB上一点,∠AOE 是直角,∠FOD=90°,OB平分∠DOC, 则图中与∠DOE互余的角有哪些?与互 补的角有哪些?
与DOE互余的角: 1、2、3 与DOE互补的角: FOB、EOC
第23页/共49页
(1)请在两个表格中的空白处分别填入椅子张数; 表2 桌子张数 1 2 3 4 5 6 n 椅子张数 6 8 10 12 14 16 表3 桌子张数 1 2 3 4 5 6 n 椅子张数 6 10 14 18 22 26 (2)由图表内容可知,当n 1时,小王和小杨所摆 的椅子数目相等,请问:n不等于 1 时,小王和小杨 所摆的椅子数目还可能相等吗?为什么?
a c ad bc ,那么 2
4
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A.12.5×108
B.12.5×109
C.1.25×108
D.1.25×109
期末复习专题 10.计算. (1)-0.5--314+2.75-7.5; =(-0.5-7.5)+314+2.75 =-8+6 =-2. (=2)-2×1(-0+5)8+-263-3÷12.
=-8.
期末复习专题 11.计算. (1)21-49.5+10.2-2-3.5+19; =[(21+19)+10.2]+[(-49.5-3.5)-2]
=50.2-55=-4.8.
(2)-117×-78+134-172. =-87×-78+-87×74+-87×-172 =1-2+23=-13.
期末复习专题 14.计算:89+899+8 999+89 999-9- 99-999-9 999-99 999.
解:方法一:原式=(90+900+9 000+90 000-4)- (10+100+1 000+10 000+100 000-5)=99 990-111 110-4+5=-11 119. 方法二:原式=(89-9)+(899-99)+(8 999-999)+ (89 999-9 999)-(100 000-1)=80+800+8 000+80 000-(100 000-1)=88 880-100 000+1=-11 119.
0,-35,2 013,-3.1,-2,34
(1)正有理数:{
3 2 013, 4
};
(2)整 数:{ 0,2 013,-2
};
(3)负分数:{ -35,-3.1
}.
期末复习专题
4.[月考·淮北濉溪县]数轴上点A表示的数是-3,淇 淇将点A沿数轴移动8个单位长度得到点B,则点B 表示的数是_____-__1_1.或5
期末复习专题
15 . 计 算 : 1 - 3 - 5 + 7 + 9 - 11 - 13 + 15 +…+2 009-2 011-2 013+2 015.
解 : 原 式 = (1 - 3 - 5 + 7) + (9 - 11 - 13 + 15) +…+(2 001-2 003-2 005+2 007)+(2 009- 2 011-2 013+2 015)=0.
沪科版 七年级上
期末复习专题
专题一 有理数
期末复习专题
1.在-23,(-2)3,-(-2),-|-2|中,负数的个数是
( )C A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
期末复习专题
2.下列四个数中,正整数是( D ) A.-2 B.-1 C.0 D.1
期末复习专题
3.把下列各数分别填在表示它所属的括号里:
期末复习专题
16.阅读下面的内容, 完成后面的问题, 我们知
道:1×12=1-12,2×13=12-13,3×14=13-14,4×15
=14-15…6×2
017=_2__01_1_6_-__2_0_11_7__;
(2) 用含有 n(n 为正整数)的式子表示你发现的规律: _n_(__n_1+__1_)__=__n1_-__n_+_1_1_____;
【点拨】点A表示的数是-3,左移8个单位长度, 得-3-8=-11,右移8个单位长度,得-3+8=5.
期末复习专题
5.下列各组数中,互为相反数的是( A )
A.-23与-23 C.-23与23
B.-23与-32 D.-23与32
期末复习专题 6.已知 a,b 分别是两个不同的点 A,B 所表 示的有理数,且|a|=5,|b|=2,A,B 两点 在数轴上的位置如图所示. (1)试确定数 a,b.
期末复习专题 6.已知 a,b 分别是两个不同的点 A,B 所表 示的有理数,且|a|=5,|b|=2,A,B 两点 在数轴上的位置如图所示. (3)若 C 点在数轴上,C 点到 B 点的距离是 C 点 到 A 点距离的13,求 C 点表示的数.
解:C点表示的数为-0.5或-2.75.
期末复习专题 7.-234的相反数的倒数是___14_1____.
【点拨】根据三个数在数轴上对应点的位置可得: a和b是负数,c是正数,且|b|>|c|>|a|.因此ab是正 数,abc是正数,a+b是负数,c-a是正数.
期末复习专题
(3)求式子1×12+2×13+3×14+…+2
1 017×2
018的值.
解
:原
式
=1
- 12 +
1 2
- 13
+…
+2
1 017
-
2
0118=1-2
0118=22
017 018.
期末复习专题 17.已知a、b、c三个有理数在数轴上对应点 的位置如图,下列几个判断:①|a|>|c|>|b|; ②abc>0;③a+b>0;④c-a>0中,正确 的是_______②__④_.(填序号)
期末复习专题
12.计算:112×57--57×212+-12÷125. =32×57+57×52-12×57 =57×32+52-12 =57×72 =52.
期末复习专题
13.计算:-214÷23-112+16-12. 解:因为(23-112+16-12)÷-214 =23-112+16-12×(-24) =-16+2-4+12 =-6, 所以-214÷(23-112+16-12)=-16.
解:因为|a|=5,|b|=2,所以a=±5,b=±2. 由数轴可知a<b<0,所以a=-5,b=-2.
期末复习专题 6.已知 a,b 分别是两个不同的点 A,B 所表 示的有理数,且|a|=5,|b|=2,A,B 两点 在数轴上的位置如图所示. (2)A,B 两点相距多远?
解:A,B两点相距3个单位长度.
期末复习专题
8.用四舍五入法得到的近似数a=2,b=2.40,则a、
b的大小关系是( D)
A.a=b
B.a>b
C.a<b
D.不能确定
期末复习专题
9.[中考·衡阳]中国超级计算机神威“太湖之光”,
峰值计算速度达每秒12.5亿亿次,为世界首台每
秒超10亿亿次运算的计算机,用科学记数法表示
12.5亿为( ) D