第十课 第四框 拥抱美好未来
河北省临西县第一中学九年级政治全册《第四单元 第十课 第四框 拥抱美好未来》教学设计 新人教版
《第四单元第十课第四框拥抱美好未来》一、教学目标知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
情感态度和价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点终身学习三、教学方法和手段以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
四、本课的课标依据正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
五、课时安排一课时六、教学过程[导入新课]现阶段我国各族人民的共同理想是什么？2006年10月8-10日，中共十六届六中全会在北京召开，通过了什么决定？《决定》指出我国社会主义现代化建设的目标是什么？对比二者有什么变化？说明了什么？（学生）我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。
中共十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，《决定》指出，要把我国建设成为一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
教师：我国社会主义现代化建设的目标：富强民主文明即"政治、经济、文化"三位一体，十六届六中全会：富强民主文明和谐即"政治、经济、文化、社会"四位一体。
我国社会主义现代化建设目标的变化，说明了一方面知识的更新，另一方面，我们的党在与时俱进，不断进行理论创新，这也对我们提出了新的要求，要不断的学习，活到老，学到老，即终身学习。
九年级 第十课 第四框 拥抱美好未来
杭锦旗城镇中学三元载体学科异步导学法 九年级思想品德学科全一册（人教版）讲学稿系列千里之行，始于足下 安全用语：积极锻炼身体，提高健康水平【合作复习】（要求：快速记忆以下问题，时间3分钟；3分钟检查记忆效果。
）必记题：1、合理选择的方法和策略？2、学会自己作出选择的意义？【自主学习】（要求：独立思考，限时完成，8分钟） 请同学们迅速浏览课本140---144，整体感知所学内容。
以导学案中自主学习部分设置的问题为依据，完成自主学习任务，并标注在课本上。
完成的同学请记忆带*号的问题1.当今时代的特点？ *2.培养创新精神的意义（划书） *3.怎样培养创新精神？（抄在书上）①努力学习。
掌握科学文化知识 ②敢于质疑，善于质疑③拓宽思维，多角度思考问题 ④敢于向传统挑战、向权威挑战 ⑤提高观察能力和创造性思维； ⑥培养动手能力，勤于实践 ⑦培养自主探究的学习能力*4.培养团队精神的意义（划书） *5.终身学习的意义（P143）（划书） *6.终身学习对我们的要求是什么？【合作交流】(要求:小组长组织,对自主学习的内容进行交流,查漏补缺,并记录本组中有争议的问题,请求帮助 )（3分钟）1. 小组长组织,对自主学习的内容进行交流,查漏补缺,并记录本组中有争议的问题。
2.“精神类”相关链接，请一一列举学过的“精神”3.自主检测：培养创新精神的意义是什么？【展示提升】（根据给出的材料，以小组为单位对其问题材料进行分析，找出答题的要点，组织答题语言。
选组展示结果。
）（6分钟）1.请阅读稻草人环保科技有限公司的招聘广告，结合所学知识回答问题： 稻草人环保科技有限公司急聘：总经理1名：本科以上学历，管理经验丰富，有开拓精神。
环保工程技术师5名：本科以上学历，专业技术好，创新能力强。
机械安装人员2名：大专以上学历，有实践经验，敢于挑战。
(1)该公司急聘的人才都需要具备什么精神？为什么要具备这样的精神？(2)根据时代的发展，你觉得自己应具备哪些素质才能适应现代社会的要求？【当堂检测】 一、 单项选择题1.当今时代是一个终身学习的时代，这个时代更注重（ ） ①开发人自身的资源 ②开发人自身的潜能 ③开发人自身的价值 ④基础知识的学习A ．①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④2.面对科学技术的迅猛发展，为适应祖国建设的需要时代发展的要求，我们应该 （ ）①不断提高自身素质 ②有良好的思想道德品质 ③有扎实宽厚的科学文化知识和终身学习的能力④有较好的身心素质和创新思维、创新能力 A.①③④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④3.现代社会，学习作为生存方式是一种生命的过程。
九年级第十课第四框《拥抱美好未来》教案
九年级第十课第四框《拥抱美好未来》教案西埔中学林雄彬一、教学目标知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
情感态度和价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点终身学习三、教学方法和手段以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
多媒体用于辅助教学。
四、本课的课标依据培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备；主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习习惯和生活态度；立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
五、课时安排一课时六、教学过程念，养成主动学习、持续学习的习惯。
鼓励学生从不同的认识和角度回答。
幻灯片8：领略漳州中考1.（2007年·漳州）我国大力鼓励青少年科技创新，这是因为①创新是一个现代人应该具备的素质A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④幻灯片9：领略漳州中考2.（2008年·漳州）【走进奥运】2008年5月8日9时17分，北京奥运圣火顺利登上世界最高峰——珠穆朗玛峰。
携带圣火的十九名突击队员全部登顶，并进行了圣火在珠峰之巅的传递。
首次点亮世界最高峰，创造了奥运圣火登上世界第三极的新纪录。
请结合圣火成功登顶的挑战精神和所学知识，谈谈要迎接21世纪新挑战，青少年应具备哪些素质。
（4分）答：具备创新精神；团队精神；扎实宽厚的科学文化知识；开放的胸怀；终身学习能力等素质。
第十课第四框 拥抱美好未来
第十课第四框拥抱美好未来初三政治组课标要求能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
教学目标1.知识目标认识创新精神和团队精神的重要性；明确终身学习的意义。
2.能力目标接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力3. 情感态度和价值观目标树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点终身学习，持续发展教学难点终身学习的重要性教学方法和手段以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
多媒体用于辅助教学。
课时一课时教学过程一、复习提问，导入新课（一）教师提问，学生回答。
幻灯片1：知识回顾：1.要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新。
（P62）科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
提高科技创新能力首要的是提高教育创新能力。
2. 集体的力量不仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
（P21）3.社会在发展，学习无止境，我们进入一个终身学习的时代。
在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务。
（八下P65、P66)（二）请找出以上三个知识点的关键词（学生回答），今天，我们学习与这三个知识点有关的新课题。
幻灯片2：第四框《拥抱美好未来》关键词：创新团队终身学习请根据关键词和自学指导自习本课教材。
幻灯片4：自学指导1、21世纪的人才必须具备哪些素质？2.创新精神的重要性？3.团队精神的重要性？4、一个人为什么要终身学习？5. 终身学习对个人和社会的积极影响？6. 终身学习的要求？7. 终身学习的意义？二、讲解新课讲解课文：一、迎接社会新挑战在座所有同学都将成为21世纪的未来人才，人们把21世纪人才归纳为“白骨精”，即白领、骨干和精英三种人，所以，“白骨精”的新的含义在一定程度上成了社会的新名词。
第十课 第四框 拥抱美好未来
创新精神
（1）意义： 意义： 创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力， 创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现 代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未 代人应该具备的素质。只有具有创新精神， 来的发展中不断开辟新的天地。 来的发展中不断开辟新的天地。
（2）怎样培养创新精神？ 怎样培养创新精神？ ①培养自主探究的学习能力 ②拓宽思维，多角度思考问题 拓宽思维， ③敢于质疑，善于质疑 敢于质疑， ④敢于向传统挑战、向权威挑战 敢于向传统挑战、 ⑤提高观察能力和创造性思维 ⑥培养动手能力，勤于实践 培养动手能力，
1.（2010·乐山中考）2010年 1.（2010·乐山中考）2010年5月25日至26日，中共中央、 乐山中考 25日至26日 中共中央、 日至26 国务院在北京召开全国人才工作会议。中共中央总书记、 国务院在北京召开全国人才工作会议。中共中央总书记、 国家主席、 国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表重要讲话时指 出：“要鼓励创新、爱护创新，使一切创新想法得到尊重、 要鼓励创新、爱护创新，使一切创新想法得到尊重、 一切创新举措得到支持、一切创新才能得到发挥、 一切创新举措得到支持、一切创新才能得到发挥、一切创新 成果得到肯定。 成果得到肯定。”我们青少年要成为国家所需要的创新型人 才，应（ D ）
2011年 2011年1月24日《新华日报》报道：在苏州木渎打 24日 新华日报》报道： 工的秦朗下班后，上网的时间多了起来。 工的秦朗下班后，上网的时间多了起来。他不打游戏不 聊天，而是忙着在“木渎镇市民终身学习网” 聊天，而是忙着在“木渎镇市民终身学习网”上“挣” 学分。开通市民终身学习网， 学分。开通市民终身学习网，让农民工轻松愉快地加入 到学习的队伍中来，木渎镇的探索无疑很具现实意义。 到学习的队伍中来，木渎镇的探索无疑很具现实意义。 农民工作为城市产业工人重要组成部分， 农民工作为城市产业工人重要组成部分，为经济转 型发展、城镇化进程推进作出了不可磨灭的历史性贡献。 型发展、城镇化进程推进作出了不可磨灭的历史性贡献。 然而，其自身存在的诸如观念落后、文化素质较低、 然而，其自身存在的诸如观念落后、文化素质较低、职 业技能不高等问题，制约了自身的发展。 业技能不高等问题，制约了自身的发展。进一步加强教 育培训,全面提高农民工素质，势在必行。 育培训,全面提高农民工素质，势在必行。
拥抱美好未来课件
点评创新
• 分析下列材料中呈现的创新之处在哪里？由此， 对于创新以及创新精神，你有哪些进一步的认识？
创新精神是一个国家和民族发展的不 竭动力，也是一个现代人应该具备的 素质。
创新的六个要素
①培养自主探究的学习能力 ②拓宽思维，多角度思考问题 ③敢于质疑，善于质疑 ④敢于向传统挑战、向权威挑战 ⑤提高观察能力和创造性思维 ⑥培养动手能力，勤于实践
课后作业：
完成本课练习册，预习下原因还有什么？
沃尔特斯要求对解放鞋进行适当修改，去除塑料 味和禁止使用偶氮等印染材料，并使之看起来很时尚。 美国人的要求很严格，在一次次“No”之后，终于在 2007年，天狼的鞋子满足了他的所有要求。 谈起这段试验开发期，崔华仍是“心有余悸”， “光是去除塑料味就试验了十多次，最后采用二次硫 化的技术才解决问题，而选择鞋帮布料就在江浙一带 找了五六家印染大厂。”改良后的解放鞋没有强烈的 橡胶气味，穿着不臭脚，看起来也更时尚，还保留了 老款解放鞋“舒适、耐磨和防水”的优点，在欧美市 场上一炮走红。
由此，你觉得Ospop堪比耐克的另一原因是什 么？
天狼鞋业有限公司总经理崔华说，这款改 良版解放鞋的诞生很偶然。2006年，在中 国经商的美国人本· 沃尔特斯一次在上海 看见建筑工人穿的解放鞋，觉得特别“对 眼”，就问人买了一双，按鞋盒上的厂家 电话联系到了崔华。双方之后展开合作。
合作
2.团队精神
当今时代，新知识层出不穷， 知识更新周期不断缩短。请列 举出代表最新知识的名词： 互联网 纳米 克隆
电子邮件 电子商务 多媒体 转基因 GPS导航系统......
思考教材P140--141页材料
在“淘日本”的几家购物网店里，出现了解 放鞋的踪迹。有家日本网店是这样宣传： “板鞋的原点、简单舒服、跑步最好。”标 价为2990日元（约合人民币240元）。
甘肃省武威第十一中学九年级思品第四单元第十课第四框《拥抱美好未来》教案.docx
2014-2015学年度九年级1234班政治教案题 课 授 新型 课人 课备课期授日林 生王 人课 授青 常人 核审 林生 王标读 材析 与课解一教分教学目标"A 情感 态度 价值观教学 重点 与 难点自/ dnu一3点 难性要 二6二 的 习 学身终体具媒教时 课时 课一程 过学 教栏 改 修一、导入新课二、教学设计：1.“您的知识更新了吗？”活动过程：1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。
2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。
2.比一比：活动过程：1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。
2）探讨创新精神还可以表现在哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。
激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。
3.“王选谈团体精神”活动过程：1）呈现课本上的故事情境。
2）分小组讨论交流后面的问题。
3）在全班交流后。
教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。
因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。
使学生认识到团体精神的重要性，培养学生的团队意识。
4.“说一说”活动过程：1）老师提出问题：飞速发展的社会，对我们青少年提出了更髙的要求。
除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。
帮助学生思考飞速发展的社会，对青少年的素质了哪些更髙的要求，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。
5.“填一填”活动过程：1）请学生根据个人的知识填写表格。
2）分小组进行交流。
3）教师总结：社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立小组竞赛探究交流使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。
九年级政治第四单元第十课第四节拥抱美好未来课件人教新课标版
团队精神：
（1）为什么要具备团队精神（意义）： 具备了团队精神， ①我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值； ②才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、 团结高效的集体，推动社会进步
（2）在实际中，如何发挥团队的作用？ ①在学习中互相帮助、互相促进； ②在生活中相互扶持；
③在体育比赛中互相配合。
一、迎接社会新挑战 1、新世纪，新特点 21世纪 ——是终身学习时代
——是一个更加注重开发人类自身的资源、 潜力与价值的时代
“创新是一个民族 进步的灵魂，是一个国 家兴旺发达的不竭动 力。”纵观世界科学技 术发展史，许多科学家 的主要发明创造，都产 生于风华正茂、思维敏 捷的青年时期。
创新精神是一个国家和民族发展的不竭 动力，也是一个现代人应该具备的素质。只 有具有创新精神，我们才能在未来的发展中 不断开辟新的天地。(注意：区别于第四课 的科技创新和教育创新)
现代社会，文盲不仅仅指“不识字的 人”，随着知识经济时代的到来，可能有些 人在某种程度上会成为新的文盲。
不会外语、计算机的人，不能与人很好相处、 不能与环境协调一致、情感缺失的人，都可能会 成为21世纪的“文盲” (不会学习的人)。
二、终身学习 持续发展
《全民终身学习倡议书》：
当今时代是知识的时代，信息的时代， 也是学习的时代。党的十六大提出的 “全面建设小康社会”，“形成全民 学习、终身学习的学习型社会，促进 人的全面发展”的奋斗目标，这是党 对新时期社会经济发展的全面部署， 也是新时期教育改革与发展的动员令。
商业类：便利店、传销、断码、大卖场
活动一:各抒己见
1: 知识更新周期不断缩短的原因是什 么?
2:从中体现的当今社会变化发展的总趋 势是什么?
3:这些变化向我们提出了哪些ห้องสมุดไป่ตู้的挑战？
第四框 拥抱美好未来
据有关资料介绍，在农业经济占主导的历
史时期，知识更新的周期大约是100至150 年；在工业经济占主导的历史时期，知识 更新的周期大约是20年至30年；而在工业 经济向知识经济过渡的今天，知识更新的 周期已缩短为3至5年。比如：现在一名本 科大学生毕业时所积累的知识，5年之内就 基本折旧完毕。
各抒己见
Ｏ是什么促使许振超坚持不懈地学习?
科学技术的发展和社会不断进步的需要。
Ｏ他是如何理解学习的?
A、‚一个人可以没文凭，但不可以没知识，可 以不进大学殿堂，但不可以不学习。‛ B、‚咱 当不了科学家，但可以练就一身绝活儿，做个能 工巧匠。‛ C、‚干不能光用力气，还要动脑 筋；干一行，就要爱一行，精一行。‛
在你的生活中，发挥团队作用具体有哪些表现?
表现在：篮球比赛；足球比赛； 出板报；打扫卫生；分组实验等。
团结协作 步调一致
密切配合 再攀高峰
4.团队精神
①意义：
② 怎样培养团队精神？
◎在学习中互帮互助，自主合作学习，共同进步； ◎在生活中相互扶持，善于替别人着想； ◎在工作中团结协作，求真务实； ◎在社会交往中，互相配合，相互关爱。
创新精神还可以表现在哪些方面？
创造出适合自身特点的学习 方法，培养新的思维方法， 搞一些力所能及的小发明等。
创新是民族生存和发展的不竭动力
勇于创新 善于创新
3、创新精神：
①意义： 从对国家民族和个人成长角度分析
②怎样培养创新精神？
(1)创新精神： ①意义：
◎创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力. ◎也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新
软键盘
本田公司研制的独立行走机器人
超薄手机
4G体验
日本、韩国等已经商用4Ｇ的国家，给国内手机用
第十课 第四框 拥抱美好未来
第十课选择希望人生第四框《拥抱美好未来》教学设计一、教学目标：1、情感、态度与价值观：培养创新精神、发扬团队精神，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命2、过程与方法：创设情境，通过活动使学生明白事理。
3、知识与技能：知道当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求；知道创新精神、团队精神、终身学习的意义。
要有接受社会新事物，勇于实践、敢于创造的能力，与团队合作的能力；具备终身学习的能力。
二、教学重难点：1、教学重点：终身学习，持续发展。
2、教学难点：终身学习的重要性。
三、教学方法：情境设置法；活动体验法；讨论法。
四、课时安排：两课时五、教学过程：一、导入新课：先问问大家，你们认为什么样的人可以称为是现代文盲？重庆市教委、西南大学扫盲中心编写的《新编实用扫盲教材》里，对现代文盲下了新定义，也引起了社会的热议。
我们应该怎样理解现代文盲？除了生活中必须的知识外，缺乏电脑及互联网应用、教育孩子、家庭理财、环境污染、妇女保健、看说明书等知识的人也被列入了现代扫盲的范畴。
且不说这样是否科学，我只想问大家：人们把新文盲的概念不断地拓展的原因是什么？为什么在现代人的眼里，不懂电脑、不会英语是“新文盲”，而不能操作各种新型的家用电器、不会发短信、不会网上购物、不会开车的现代人基本上是“半文盲”。
教师引导：当今社会是知识爆炸的时代，面对日新月异的时代变化，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥抱美好的未来。
（板书课题：拥抱美好未来）第一目“迎接社会新挑战”活动一：大家请看142页上的图表您的知识“更新”了吗？（找一找）你从图表中获取了哪些信息？（知识更新周期缩短、不会学习的人是文盲。
插入介绍文盲新概念，揭示：终身学习的时代，开发人类自身资源、潜能、价值的时代。
）板书：1、新世纪，新特点?P142活动二：（想一想）我们怎样才能适应时代的要求（不成为未来的文盲，不被时代和社会淘汰)？结合学生的回答，择关键词板书（创新精神、团队精神、终身学习、开放的胸怀、良好的心理素质、环保意识、交往能力……）今天我们主要从这三个方面来探究。
第10课_第四框《拥抱美好未来》教案1
拥抱美好未来第十课第四框拥抱美好未来教学目标通过教学,让学生了解到21世纪对人的素质会提出更高的要求,要适应这种需要,必须树立终身学习的理念,不断充实和提高自己。
教学重点终身学习,持续开展教学难点终身学习的重要性课时一课时教学过程(导入)出示图表(见教材137页)您的知识“更新〞了吗设问:这个图表说明了什么你认为发生这种变化的原因是什么(学生讨论答复,教师总结)当今时代,知识更新速度不断加快,新知识层出不穷。
一个人必须有终身学习的理念和行为,才能不断提高自己的素质,跟上时代开展的步伐。
(事例)有一家跨国公司的总裁对公司新招聘的员工说:你的文凭代表了你应有的文化程度,它的价值会表达在你的底薪上,但有效期只有三个月。
要想在我这里继续干下去,就必须知道你该学些什么东西,如果不知道,你的文凭在我这里就会失效。
(设问)总裁的说法表达了他对员工提出了什么样的要求如果小张能按总裁的要求做,而小李不能够按总裁的要求做,结果会怎样请以续写故事的方式表达你的观点。
可以这样开头:小张自学了与公司业务相关的电脑软件使用方法,并尝试分析了公司经营上的主要问题;小李按步就班的上着班,并没有什么过失;三个月后……一年后……十年后……能否根据你续写的故事总结出终身学习的作用所在(学生答复,教师总结)终身学习,能使我们克服工作中的困难,解决工作中的新问题;能满足我们生存和开展的需要;能使我们得到更大的开展空间,更好地实现自身价值;还能充实我们的精神生活,不断提高生活品质。
因此,终身学习不仅是个人可持续开展的需求,也是社会开展的必然要求。
终身学习已经逐渐成为了一种生活方式.初中的生活即将过去,我们对初中学习的态度对于我们培养终身学习的能力和习惯有着至关重要的作用。
回忆你的初中阶段的学习,思考以下问题:你在初中阶段学到了什么其中对你影响最大的是什么你在学习方面的优势是什么你在学习方面的缺乏是什么(学生答复,教师总结)终身学习,要求我们珍惜在校学习的时机。
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一位人事部经理在接受记者采访时说，现在科技发 展一日千里，知识更新速度极快，再优秀的人才如果不 懂得充实自己必然会折旧，以致于最终被淘汰。不少用 人单位向记者表示，25周岁从业人员，职业更新周期约 为一年左右，而35周岁左右的从业人员，职业更新周期 则更快，这种情况下，谁善于学习，并且学习速度快， 谁就成为热门人才。
材料一、材料二、材料三分别说明了什么现象？ 材料一：当今时代，知识更新的速度加快、
周期缩短。
材料二：进入21世纪，知识门类激增，大量
的边缘学科涌现。
材料三：社会的发展、知识更新速度的加快，
要求劳动者必须不断学习，使自己的知识不断更新， 才能适应社会的快速发展。
1．21世纪社会变化发展的总趋势 人类进入21世纪，知识门类激
活动：说一说
在雅典奥运会上以12秒91打破神话的刘翔、20年后重夺 世界冠军的英雄女排、创造历史突破的网球冠军孙甜甜李 婷……在这次奥运会中国队取得历史最大胜利的背后，正是 这种团结的精神，表面上是运动员个人取得的优异成绩，但 是，却相反，在这背后是无数默默无闻的专家、科学家、教 练；甚至是那些让人都记不得名字的陪练员、食堂师傅、服 务人员等等人的共同努力奋斗以及运动员集体团结的结果。 这就是一种奥运精神，一种集体主义精神，一种团结协作的 精神，这就是团队精神。
面对即将来临的知识经济时代，我们必须树立终身学习 的观念，具备终身学习的能力。
终身学习
2．终身学习的含义：
通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，激励并 使人们有权利去获得其终身所需的全部知识、价值和技能， 并在任何时候、任何情况和任何环境中有信心、有创造性 和愉快地应用它们。
3 ．终身学习的重要作用：
以上材料说明我们需要一种什么精神？
（2）21世纪要求我们具备团队精神
对个人：能更好地施展个人的 才华，实现自身价值. 团队精神的重
要性
对集体和社会：能更好地发挥 团队的创造力，形成文明和谐、 团结高效的集体，推动社会进 步
团队精神在生活中的具体表现：在学习中、劳动中、工作 中、社会生活中，时时处处都需要我们发扬团结协作的精神。
增，大量的边缘科学涌现，知识更
新的周期不断缩短，信息化特征明
显。因此，这是一个终身学习的时
代，一个更加注重开发人类自身资
源、潜力与价值的时代。
2．21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求
2007年，美国个人和企业总共申请了五万二千个专利， 占全世界所有专利申请的三分之一以上。世界知识产权组织副 总干事弗朗西斯·古利说：‚美国仍然是专利强国，这一点十 分清楚。来自美国的专利还在不断增加。经济学家中有一个广 泛的共识：生产率的最大增长来自于发明创造。所以，美国在 研发方面投资巨大。‛ 世界知识产权组织指出，东北亚国家申报专利的数量快速 增加，正在扭转世界发明创新的大趋势。在2007年中，在所有 的国际专利申请中，26%来自日本、韩国和中国。 中国的国际专利申报数量增加了38%，超过荷兰，成为世 界第七大专利申报国。古利说：‚说到中国，在过去的三年中， 中国申请专利的数目一直大幅增加，头一年增长了43%，第二 年增长了58%，第三年增长了38%。这确实是非凡的表现。在这 方面，我们还注意到，松下电器去年超过荷兰的菲利普，成为 全球申报专利最多的企业。‛
◎科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决 定性因素。如果自主创新能力上不去，就永远难以 摆脱技术落后局面。
学习和生活中，我们的创新精神表现在哪些方面？
我们怎样培养创新精神呢？ 在学习上：要注意涉猎新的知识，善于质疑，举一反 三；创造出适合自身特点的学习方法；要培养新的思 维方法，一些力所能及的小发明。 生活上：给废旧 物品找到新的用途；提升一个物品的价值；善于解决 生活中遇到的一些问题。
能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题 终 身 学 习
能满足我们生存和发展的需要
能使我们得到更大的发展空间，更好的实现自身价值 能充实我们的精神生活，不断提高生活品质
活动：反思
展望
（点击播放视频：我的未来不是梦）
反思：你在学校生活中学到了什么？其中对你影响最大的是什么？
展望：你对未来生活有哪些打算？为此你将作出怎样的努力？
发扬团队精神
活动：设想未来
共想对策
设想一下：在今后的50年内
① 有哪些现存的行业将消失？哪些行业将兴起？
② 将有哪些新科技应用于我们的工作和生活中？ ③ 社会的发展更需要什么样的人才？ ④ 面对社会的发展变化，我们应该怎样应对？
1．终身学习的必要性 面对即将来临的知识经济时代，我们只有树 立终身学习的观念，具备终身学习的能力以及将 知识应用到自己的工作和生活中的能力，才能应 对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。
材料一：一份研究资料显示：在知识更迭日益加快的今 天，一个本科生走出校门两年内，一个硕士研究生毕业三年 内，一个博士生毕业四年内，如果不及时补充新知识，其所 学的专业知识将全部老化。按照知识折旧定律：如果一年不 学习，你所拥有的知识就会折旧80%。其实，就一个人一生所 学的知识来说，在校求学阶段所获得的知识充其量不过是他 一生所需的10%，而另外90%以上的知识都必须在以后的自学 中不断获取。 材料二：进入21世纪，知识老化速度不断加快。学科与 学科之间，界限不断突破，渗透和融合不断进行，大量的边 缘学科和交叉学科不断涌现。到目前为止，仅自然科学的类 别就已超过2000门。
材料三：人才招聘会上：一位毕业于某知名大学、 现任一家咨询公司顾问的郑某对记者说，自己以高分考 入名牌大学，又有3年丰富的工作经验，本以为自己会很 受用人单位欢迎，满怀自信地给一家单位递上简历，可 对方只提了一个问题便把自己给拒绝了，令他十分不解。 据介绍，这个问题是‚你最近有没有看过关于专业方面 的书，你的看书速度快吗‛，郑如实回答没有，称3年来 自己一直埋头工作，下班后就想睡觉，根本来不及业余 充电，还没等他继续说下去，该单位便将他婉言拒绝。
美国为什么在研发方面投资巨大？ 为什么日本、韩国和中国要加快发明创造的步伐？ 当今世界，各国之间竞争取胜的关键和根本是什 么？
（1）、21世纪要求我们具有创新精神
创新精神：
意义：
◎创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。
◎也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新 精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
(1)培养自主探究的学习能力；(2)拓宽思维，多角度思 考问题；(3)敢于质疑，善于质疑；(4)敢于向传统挑战、 向权威挑战；(5)提高观察能力和创造性思维；(6)培养 动手能力，勤于实践；(7)把创新热情与科学态度结合 起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。
活动：说一说
三个皮匠结伴而行，途中遇雨，便走进一间破庙。恰巧小庙也有三 个和尚，他们看见这三个皮匠，气不打一处来，质问道：‚凭什么说 ‘个臭皮匠胜过诸葛亮’?凭什么说‘三个和尚没水喝’？要修改辞典， 把谬传千古的偏见颠倒过来！‛ 尽管皮匠们谦让有加，和尚们却非要 ‚讨回公道‛不可，官司一直打到上帝那里。 上帝一言不发，把它们分别锁进两间神奇的房子里——房子阔绰舒 适，生活用品一应俱全；内有一口装满食物的大锅，每人只发一只长柄 的勺子。 三天后，上帝把三个和尚放出来。只见他们饿得要命，皮包骨头， 有气无力。上帝奇怪地问：‚大锅里有饭有菜，你们为啥不吃东西？‛ 和尚们哭丧着脸说：‚我们每个人手里拿的勺子，柄太长送不到嘴里， 大家都吃不着呵！‛上帝嗟叹着，又把三个皮匠放出来。只见他们精神 焕发，红光满面，乐呵呵地说：‚感谢上帝，让我们尝到了世上最珍美 的东西！‛和尚们不解地问：‚你们是怎样吃到食物的？‛皮匠们异口 同声地回答说：‚我们是互相喂着吃的！‛ 上帝感慨万千地说：‚可见狭隘自私，必然导致愚蠢无能；只有团 结互助，才能产生聪明才智呵！和尚们羞愧满面，窘得一句话也说不出 来。‛