第六册古诗复习PPT课件
小学语文第六册古诗及日积月累
第六册古诗及日积月累古诗：1.咏柳唐•贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.春日宋•朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3.乞巧林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
4.嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
日积月累：1.我会填（量词）P15一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一幅画面一串珍珠2.读读背背（词语）P16群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁重峦叠嶂苍翠欲滴3.读读背背（成语）P69博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地4.读读记记（成语）P137四面八方七嘴八舌成千上万人山人海诚心诚意惟妙惟肖零零星星结结实实异口同声大惊小怪南辕北辙5.读读背背（诗句）P32万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）6.读读背背（古诗）P88游子吟孟郊慈母手中线, 游子身上衣。
临行密密缝, 意恐迟迟归。
谁言寸草心, 报得三春晖。
7.读读背背（描写月亮的古诗）P95小时不识月，呼做白玉盘。
月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。
峡深明月夜，江静碧云来。
8.读读记记（比喻句）P48——青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
——背上的羽毛像浅绿色的外衣。
——我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
——我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！9.读读背背（谚语）P49绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
六年级复习古诗词必背课件
六年级复习古诗词必背课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练背诵并默写上述古诗词，理解诗词的基本意义。
2. 分析古诗词的写作背景和作者的情感表达，提升学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生对古诗词的热爱，激发他们对传统文化的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的深层含义理解和作者情感把握。
教学重点：熟练背诵和默写古诗词，掌握古诗词的基本赏析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗词复习资料、练习本、默写纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示古诗词所描绘的美丽景色，引发学生对古诗词的回忆和兴趣。
2. 新课内容呈现：详细讲解每首古诗词的背景、作者、全文内容，引导学生逐步深入理解。
3. 例题讲解：挑选经典例题，指导学生分析诗词中的难点和重点，学会赏析方法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论古诗词中的难点，促进生生互动，共同提高。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出本节课所学的古诗词题目，右侧展示每首诗词的重点内容和赏析方法。
七、作业设计1. 作业题目：请默写本节课学习的古诗词，并简要分析其中一首诗词的写作背景和作者情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多古诗词，参加诗词朗诵、写作等活动，提高文学素养。
同时，关注学生对古诗词的个性化解读，培养他们的创新思维。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗词的深层含义理解和作者情感把握。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 板书设计中的重点内容展示。
4. 作业设计中的答案解析。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、古诗词深层含义理解和作者情感把握1. 在讲解古诗词时，要注重分析诗词中的关键词语、修辞手法、意象等，以便引导学生深入理解诗词的深层含义。
六年级古诗词总复习PPT课件
2021
第一关 诗句齐放
（规则：每组有5道题，各队以开火车的形式 应答，每答对一道题目得2分，答错扣2分。）
2021
（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （2）日照香炉生_紫__烟，遥看瀑布挂前川。 （3）儿童急走追_黄__蝶，飞入菜花无处寻。 （4）梅子金黄杏子肥，麦花雪 白菜花稀。 （5）天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
5. 李白，字 太白 ，别号青莲居士，是 我国古代继屈原之后的又一伟大的浪漫 主义诗人，世称诗仙，与 杜甫 齐名， 人称“李杜”。
6.王维，字摩洁，与孟浩然同为盛唐山诗水 派代表，其作品被 苏赞轼为“诗中有画， 画中有诗”。
2021
7.读下面的诗句，想一想，带点的词语在诗规则:由老师出示诗句的前半句，小组以开火 车的形式依次接对下半句。）
2021
千里莺啼绿映红—— 水村山郭酒旗风 春色满园关不住—— 一枝红杏出墙来 竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 碧玉妆成一树高—— 万条垂下绿丝绦 黄四娘家花满蹊—— 千朵万朵压枝低。
2021
小荷才露尖尖角—— 早有蜻蜓立上头 接天莲叶无穷碧—— 映日荷花别样红 水光潋滟晴方好—— 山色空蒙雨亦奇 人间四月芳菲尽—— 山寺桃花始盛开 绿遍山原白满川—— 子规声里雨如烟
2021
5.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得 其解“山重水复疑无路”时，我爸爸走过来， 经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明 又一村。”
6. 苏轼写的《题西临壁》有两句
。常用
来说明“当局者迷，旁观者清”的道
理。
。告示我们看事物不要只看
局部，还要看到整体。他是（ ）代诗人，他
还写了很多的诗，请你再写出其中一首 《 》，这首中的一句是
[咏柳ppt课件]咏柳ppt
![[咏柳ppt课件]咏柳ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/cae82941a9956bec0975f46527d3240c8447a144.png)
[咏柳ppt课件]咏柳ppt咏柳ppt一:《咏柳》的课件教学内容：人教版六年制小学语文第六册第一单元第2课《咏柳》。
教材分析：《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。
咏柳，就是歌咏柳树的意思。
这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。
教学目标：1、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
2、学会4个生字，会认2个生词。
3，想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。
4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。
培养学生自学能力和欣赏美的能力。
教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课，初感诗境——感知美。
1、课前唱歌《春天在哪里》。
[创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。
]2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。
你看，这是什么?(课件出示：杨柳图)3、我们以前还学过一首古诗，叫咏。
(学生答：咏鹅)，咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思?4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下+》了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。
5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。
6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。
7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。
二、交流切磋，诵读求悟——品味美。
1、指导学习第一、二句。
(1)通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生交流后回答：(2)(放远看柳树的图片)大家预习得很充分，你们看到柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)(3)多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢?是啊，诗人感叹((4)指名读。
老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
六年级下册语文课件归类复习古诗文阅读(共24张PPT)
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1.“卜算子”是词牌名。( √ ) 2.《出塞》和《凉州词》这两首古诗描写的都 是边塞生活。( √ )
三、诗海泛舟。 1.下列诗句中，不是描写秋天景色的一项是( D )。 A.青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D.微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。
【题型训练】 一、同学们，古诗词是我国灿烂的文化瑰宝。在六年 的学习中，你一定积累了很多首古诗词吧？试试看， 你能根据要求把古诗词写正确吗？ 1.刘禹锡的《竹枝词》一诗中，含有反义词的两句 是：东边日出西边雨 ，道是无晴却有晴。
2.《渔歌子》这首词生动地表现了渔夫悠闲自在 的生活情趣，集中表现“渔夫乐而忘归”的一句 是： 斜风细雨不须归 。
1.解释文中加点的字。
乞：求，讨
予：给予
2.用自己的话说说文中画线句子的意思。
如果没有鸡，只是不吃鸡罢了，那么距离挨饿受
冻还远着呢。你为什么(还)要赶走那只猫呢？
3.这则文言文告诉我们：
凡事都有两面性，要抓住其主要矛盾。在鱼与熊
掌不可兼得时，要有取舍。
1 六年级语文下册复习方法
六下 D.白草红叶黄花
3.下列对这首小令理解不正确的一项是( B )。
A.前两句“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”这些 景物中透着冷清萧瑟的氛围，着力渲染了秋日黄昏的冷寂。 B.第三句“一点飞鸿影下”是写空中一群哀鸣的鸿雁，增 添了秋日的凄凉感，“一点”说明远、高，“影下”说明 速度快。 C.最后两句作者用青、绿、白、红、黄五色，由远及近， 多层次立体交叉式地描绘出秋日美丽的景色，使整个画面 充满了诗意。 D.作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的，透露出当时的 社会环境，可是摆脱这些，再看着明朗的秋日又分明有着 无限的美好与活力。
六年级语文古诗复习优秀课件
第三组：___大__漠__沙__如__雪_____，燕山月似钩。 纸上得来终觉浅，绝__知__此__事__要__躬__行__ 。
背一背
第四组：________________，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，________________。 _______________，飞入寻常百姓家。
第四关：猜诗句悟诗情
要求： 1、欣赏下面两幅图画，你
想到了本册学过的那些诗句？你体 会到了什么？你有哪些品诗的好办 法？
2、请用“我看到________, 我感受__________。”句式回答
3、想好后和同桌交流，举 手回答。回答漂亮完美者所在大组 得★
欣赏图画猜诗句
悟诗情
“大漠沙如雪，燕山月似钩。”
第五组：暮去朝来淘不住，_遂__令__东__海__变__桑__田___。 __空__山__不__见__人____，但闻人语响。
第二关：知诗人识美名
要求： 1、本关个人抢答，将“雅
号”、“世称”、“代表作”等，依次 正确填得★，抢答失败，下一抢答成功者所在 大组得★。
题目：
1、杜甫，字子美 ，自号少陵野老，与 李白合称“大李杜。” 学过的诗 有《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》等 。 2、苏轼， 宋 代诗人，字子瞻 ， 号 东坡居士 ，他与父亲 苏洵 、弟 弟苏辙 、以文学名世，世称 “三苏” 。 你还知道的诗 有《题西林壁》、《春江晚景》等 。
第三关：细推敲辨正误
“我看到平沙万里，在月光下 像铺上了一层白皑皑的霜雪， 连绵的燕然山岭上，一弯如弯 刀的新月高悬。我感受到诗人 希望驰着骏马在广阔天地里奔 驰的场面，希望自己能够为国 立功的情怀。”
新人教部编版六年级语文下册期末总复习(古诗词复习PPT)
CONTENTS
目 录
拼音复习 佳句赏析 课文回顾
拼音复习
pīn yīn fù xí
易读错的字。
wèi
渭城
lú
鲈鱼
huàn
浣纱
qián
潜伏
jī
屐齿
jìn
浸透
sū
酥糖
fēi
柴扉
fēi
雨雪霏霏
多音字。
zǎi （刊载） 载
zài （载重）
zhāo （朝霞） 朝
拓展练习
3.文学常识填空。
（1）王维，字摩诘，与_孟__浩__然__合称“王孟”，有“诗 佛”之称。宋代苏轼评价曰：“味摩诘之诗，_诗__ _中__有__画__；观摩诘之画,_画__中__有__诗__。”
（2）_《__采__薇__（__节__选__）_。》”选自《_诗__经__•_小__雅__》。《诗经》 是我国第一部_诗__歌__总__集__，又称 “_诗__三__百___”。
赏析：诗人通过触觉和视觉描写，点出初春小雨，以“润 如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了雨的特点。
句子赏析。
4.君看一叶舟，出没风波里。
赏析：诗句中“君”的意思是你，“出没风波里”的人是 渔者。这两句诗体现了诗人对渔人的关切和同情。
句子赏析。
5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
赏析：诗人用“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极 其传神，让人感受到了春风吹过草木，送来一片生机的动 态变化，给人以强烈的美的感受。“明月何时照我还”中 诗人用疑问的语气，想象出了一幅“明月照我还”的画面， 表达了诗人的思乡之情。
《春夜喜雨》
课 文 回 顾 《早春呈水部张十八员外》
六年级语文古诗复习优秀优质课件
六年级语文古诗复习优秀优质课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并背诵所选古诗，掌握古诗的基本韵律和意境。
2. 学会分析古诗的写作背景、作者情感，提高鉴赏能力。
3. 培养学生的文学素养，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：古诗的意境理解和作者情感的把握。
重点：古诗的基本韵律、写作背景及鉴赏方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗所描绘的景象，引导学生感受古诗的意境美。
2. 例题讲解（15分钟）选取《静夜思》为例，讲解古诗的韵律、背景、意境及作者情感。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主分析《登鹳雀楼》，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点和难点。
六、板书设计1. 古诗复习《静夜思》《登鹳雀楼》《早发白帝城》2. 鉴赏方法：了解背景、分析意境、体会情感七、作业设计1. 作业题目：分析《早发白帝城》的写作背景、意境和作者情感。
2. 答案：《早发白帝城》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。
诗中描绘了诗人清晨离开白帝城的景象，表达了诗人对壮丽山河的热爱和对未来的憧憬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他经典古诗，提高文学素养，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与古诗内容相符合的图片、音乐或视频，如《静夜思》中可以展示月夜、床前、故乡等元素。
2. 在展示情景时，教师可适时引导学生发表自己对画面意境的感受，激发学生的学习兴趣。
二、例题讲解1. 详细讲解古诗的韵律、背景、意境和作者情感，让学生全面了解古诗的魅力。
2. 采用提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高课堂互动性。
1. 教师应引导学生从多个角度进行鉴赏，如语言、形象、情感等。
六年级复习古诗词必背课件
六年级复习古诗词必背课件一、教学内容1.《登高》——唐代杜甫2.《江雪》——唐代柳宗元3.《静夜思》——唐代李白4.《春晓》——唐代孟浩然5.《悯农》——唐代李绅详细内容包括诗词的作者、背景、诗句解析及诗词意境。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵并默写五首古诗词。
2. 让学生理解古诗词的背景、作者、诗句解析及意境。
3. 培养学生对古诗词的欣赏能力，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解古诗词的意境，体会作者的情感。
重点：熟练背诵和默写古诗词，掌握诗句解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示五首古诗词的优美画面，让学生在欣赏中感受古诗词的魅力，激发学习兴趣。
2. 古诗词背景及作者介绍（10分钟）通过课件讲解每首古诗词的背景和作者，帮助学生理解古诗词的创作环境。
3. 诗句解析（20分钟）逐句解析古诗词，引导学生理解诗句的含义，体会作者的情感。
4. 诗词背诵与默写（15分钟）让学生跟读课件中的古诗词，然后独立背诵。
接着进行默写练习，检查学生的掌握情况。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些关于古诗词的选择题、填空题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五首古诗词及作者。
2. 重点诗句解析。
3. 背诵与默写要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写五首古诗词。
（2）选择一道关于古诗词的题目进行解答。
2. 答案：（1）略。
（2）题目示例：请简述《登高》这首诗的意境。
答案：《登高》描绘了深秋时节，诗人登高远望，感慨时光荏苒，壮志未酬的孤独与悲凉。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对古诗词的理解程度，是否需要在课后进行个别辅导。
2. 学生的背诵和默写情况，是否需要加强课后练习。
3. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典古诗词，提高他们的文学素养。
组织古诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
部编版六年级下册语文小升初《古诗复习》教学课件
部编版六年级下册语文小升初《古诗复习》教学课件一、概述随着教育的不断发展和改革，语文学科的教学也越来越受到重视。
作为语文学科的重要组成部分，古诗的学习与复习显得尤为重要。
对于即将升入初中的六年级学生来说，古诗的复习不仅是对过去学习成果的回顾，更是为将来的语文学习打下坚实的基础。
因此本教学课件的编写旨在帮助学生系统地复习古诗，提高语文综合素养，为即将到来的小升初考试做好充分的准备。
本教学课件《部编版六年级下册语文小升初古诗复习》紧扣教材结合教学大纲和考试要求，对六年级学生需要掌握的古诗知识点进行了全面梳理和归纳。
通过本教学课件的学习，学生可以更好地了解古诗的基本知识和鉴赏技巧，提高古诗的阅读与鉴赏能力。
同时本教学课件也注重培养学生的审美情趣和文化素养，让学生在复习过程中感受到古诗的魅力，激发对语文学习的兴趣和热情。
1. 简述古诗在语文教学中的重要性首先古诗的学习有利于提升学生的文学素养和审美能力，古诗词中富含深厚的文化底蕴，丰富的意境、音韵美和字句韵味都能帮助学生在领略古典韵味的同时感受到文学的无穷魅力。
学生在诵读中体验诗的意境、节奏和美感，对培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力具有不可替代的作用。
其次古诗的学习有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，古诗词是中华民族的文化瑰宝，通过学习和复习古诗，学生能够更加深入地了解中华民族的历史文化、传统价值观和人文精神。
这种文化的传承不仅是知识的积累，更是对民族精神的弘扬和培育。
再次古诗的学习能够提高学生的语言表达能力和创作能力，古诗词的语言精炼、意蕴深远，学习古诗可以帮助学生丰富语言积累，提高语言表达的准确性和生动性。
同时通过对古诗创作手法的了解和学习，学生还可以尝试进行诗歌创作，培养自己的创作能力。
古诗复习在小升初阶段具有考试评价的实际意义，在小学阶段的语文教学中，古诗词的掌握是语文考试的重要内容之一。
因此通过有效的古诗复习，可以帮助学生提高语文成绩，为其顺利升入初中阶段打下坚实的语文基础。
六年级古诗复习课(完美版)(课堂PPT)
环节五：五彩斑斓
（1）、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （2）、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （3）、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （4）、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 （5） 、天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
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第三关：古诗对对碰
抢答题
规则
一、举手抢答。
二、立即答题，否则该题作废。
4、 李白，字 ，太号白 青，莲是居我士国 古代继屈原之后的又一伟大的浪漫主义 诗人，世称诗仙，与 齐名杜，甫人称 “ ”李。杜
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11
古诗按内容分类，可分为：
爱国诗： 《示儿》《己亥杂诗》 咏物言志诗：《石灰吟》《竹石》 说理诗： 《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》 写景诗： 《渔歌子》《江畔独步寻花》 送别诗： 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗： 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"李白
"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"高适 44
·
汉
课后作业乐 府
百川1东.请到同学海们，按“送别诗”、“边塞诗”、
长 何“时爱国复诗西”“归咏？物诗”等类别分别默写出两 歌 少首壮不同2不．类当努别当的力小古诗，诗人。，自己创编古诗。 行 老大徒伤悲。
45
三、答对一题加20分，答错一题
不扣分。
25
春色满园关不住—— 一枝红杏出墙来 竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 碧玉妆成一树高—— 万条垂下绿丝绦 黄四娘家花满蹊—— 千朵万朵压枝低。 小荷才露尖尖角—— 早有蜻蜓立上头。
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停车坐爱枫林晚—— 霜叶红于二月花 留连戏蝶时时舞—— 自在娇莺恰恰啼 粉骨碎身全不怕—— 要留清白在人间 千磨万击还坚劲—— 任尔东西南北风 我劝天公重抖擞—— 不拘一格降人才
人教部编版小升初语文《古诗词总复习》精品教学课件PPT优秀课件
（6）、“ 何当金络脑 ， 快走踏清秋 。”两句诗是唐
朝诗人 李贺 借马发出想建功力业却不被赏识的感慨。
（7）、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间 。 ”这又是
代 明 （填作者）于谦 借咏
石灰
咏自
己 不畏艰险、坚守清白高洁 的高尚情操。
（8）、 即将告别母校，告别亲爱的老师和同 学，我们自然会想到送别诗，“海内存知 己，天涯若比邻 。”和 “劝君更进一杯 酒，西出阳关无故人 。”的诗句，李白送别 孟浩然时写了孤“帆远影碧空尽 ，唯见长江 天际流 ”，表达了友人离别之情。他还送别 好友汪伦时，写下了“ 桃花潭水深千尺 ，不 及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名 句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无 知己天，下谁人不识君 ”，表达了对好友的 美好祝福。
孟浩然《过故人庄》
（6）、零落 梅花 过残腊，故园归去又新年。
（李频《湖口送友人》）
（7）、待到重阳日，还来就 菊花 。
（孟浩然《过故人庄》）
（8）、竹外 桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇春江晚景》）
（9）、四月南风大发黄，枣花 未落荫桐长。
（李颀《送陈章甫》）
（10）、梨花 院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
（1）抢填“花”诗句，再连线。
遥知不是雪， 为有暗香来 。
唐代
人闲桂花落 ，夜静春山空。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋代
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 。
杨万里 元稹 王安石 王维
2、读古诗，填修辞手法。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ 比喻 ） 好雨知时节，当春乃发生。（ 拟人 ） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ 夸张 ） 朱门酒肉臭，路有冻死骨。（ 对比 ） 本自同根生，相煎何太急？（ 反问 ）
六年级语文古诗复习优秀精品课件
六年级语文古诗复习优秀精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握古诗的基本知识和鉴赏方法。
2. 提高学生的古诗背诵、默写和表达能力。
3. 培养学生对古典文化的热爱，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和修辞手法的运用。
2. 教学重点：古诗的基本知识和鉴赏方法，以及学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗中的美丽画面，让学生在欣赏中感受古诗的韵味，激发学习兴趣。
2. 新课导入：简要回顾已学过的古诗，引导学生关注古诗的韵律、意境和修辞手法。
3. 课件展示：以《静夜思》为例，详细讲解古诗的韵律、意境和修辞手法。
4. 例题讲解：选取一首古诗，分析其韵律、意境和修辞手法，让学生学会鉴赏古诗。
5. 随堂练习：让学生选择一首自己喜欢的古诗，分析其特点，并在课堂上分享。
6. 小组讨论：分组讨论古诗中的难点和重点，促进学生的合作与交流。
六、板书设计1. 六年级语文古诗复习2. 内容：古诗韵律意境修辞手法鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：默写《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等古诗。
分析一首自己喜欢的古诗，要求包括韵律、意境、修辞手法等方面。
2. 答案：《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对古诗的理解和表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗作品，如《唐诗三百首》等，提高他们的文化素养。
同时，鼓励学生尝试创作古诗，激发他们的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗的意境理解和修辞手法的运用。
2. 课件展示：以《静夜思》为例，详细讲解古诗的韵律、意境和修辞手法。
六年级语文古诗复习优秀课件
六年级语文古诗复习优秀课件一、教学内容1.《静夜思》——李白描述了作者在夜晚思念家乡的情景。
2.《登鹳雀楼》——王之涣描述了作者登上鹳雀楼所见的壮阔景象。
3.《早发白帝城》——李白描述了作者早晨离开白帝城的情景。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
2. 培养学生对古诗文的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3. 提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗中的意境理解和诗歌韵律分析。
2. 教学重点：掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗复习资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的古诗意境图片，引发学生对古诗的兴趣。
2. 复习《静夜思》朗读古诗，感受诗中的意境。
分析诗中的韵律特点，如平仄、押韵等。
讲解诗中的关键字词，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。
3. 复习《登鹳雀楼》朗读古诗，理解诗中的景象。
分析诗的构思和表达技巧，如对偶、夸张等。
举例说明诗中的关键字词，如“千里江陵一日还”、“黄河之水天上来”等。
4. 复习《早发白帝城》朗读古诗，体会诗人的情感。
分析诗的节奏和韵律，如平仄、押韵等。
解释诗中的关键字词，如“两岸猿声啼不住”、“轻舟已过万重山”等。
5. 随堂练习：让学生仿写一首古诗，要求运用课堂所学的技巧和韵律。
六、板书设计1. 板书六年级语文古诗复习2. 板书内容：《静夜思》重点字词、韵律特点《登鹳雀楼》重点字词、表达技巧《早发白帝城》重点字词、节奏韵律七、作业设计1. 作业题目：请运用课堂所学的古诗技巧和韵律，仿写一首古诗。
2. 答案示例：《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课复习，发现学生对古诗的掌握程度较好，但部分学生对韵律分析仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
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木 兰 辞
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？ 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 朝辞爷娘去，暮宿黄河边。 不闻爷娘唤女声，但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去， 暮至黑山头。不闻爷娘唤女 声，但闻燕山胡骑声啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将。 阿姊闻妹来，当户理红妆。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊惶。 同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌！
夜来南风起，小麦覆陇黄。 听其相顾言，闻者为悲伤。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 田家输税尽，拾此充饥肠。
相随饷田去，丁壮在南冈。 今我何功德，曾不事农桑。
足蒸暑土气，背灼炎天光。 吏禄三百石，岁晏有余粮。
力尽不知热，但惜夏日长。 念此私自愧，尽日不能忘。 复有贫妇人，抱子在其旁。
木 兰 辞
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？ 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 朝辞爷娘去，暮宿黄河边。 不闻爷娘唤女声，但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去， 暮至黑山头。不闻爷娘唤女 声，但闻燕山胡骑声啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将。 阿姊闻妹来，当户理红妆。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊惶。 同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌！
赋 比 兴
赋：
是诗中的铺陈。如《木兰诗》
二者常连用，称为比兴。 即用比喻起兴，欲言此物，先 是比喻 《硕鼠》 言彼物。如《宣州身楼别校书 叔云》里的“抽刀断水水更流， 是起兴 举杯消愁愁更愁。”又如曹操 《关雎》《龟虽寿》里的“老骥伏枥志 在千里，烈士暮年壮心不已。”
比： 兴：
诗的阅读
１．感情是诗的生命
律诗
现代诗歌
行路难
（李白） 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞值万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
秋词（刘禹锡）
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
关 雎 《诗经》
关关雎鸠，
在河之洲。 窈窕淑女，
第一章以起兴手法 开篇，由关雎立在水中 沙洲上鸣叫起兴，引出 淑女是君子喜爱的配偶 的联想。起兴：就是触 景生情，因事寄兴。比 如此处，，写鸠鸟鸣叫， 既象征男女欢爱，又给 诗歌染上了一层浓浓的 欢乐气氛。
君子好逑。
过零丁洋
（文天祥）
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
诗的分类
抒情诗
（按内容和表达方式）
《春望 》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
叙事诗
《观刈麦》 《木兰诗》 《论诗》 《登飞来峰》
说理诗
诗歌基本表现手法
什么是诗
诗歌简称诗，文学体裁 中的一大类别。是一种最为 凝炼的文学样式。 其基本特征是：通过抒 发强烈的感受和情绪以反映 社会生活。
诗的发展
古体诗（古风）
《行路难》《诗经三首》 《陌上桑》《茅屋为秋风所破歌》
古代诗歌
近体诗
绝句
《赤壁》 《秋词》 《十一月四日风雨大作》 《过零丁洋》 《渡荆门送别》
（赵翼） 《论诗》
李杜诗篇万古传， 至今已觉不新鲜。 江山代有人才出， 各领风骚数百年。
《飞来峰》 （王安石）
飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。
硕
硕鼠硕鼠， 无食我黍！ 三岁贯女， 莫我肯顾。 逝将去女， 适彼乐土。 乐土乐土， 爰得我所。
鼠
硕鼠硕鼠， 无食我苗！ 三岁贯女， 莫我肯劳。 逝将去女， 适彼乐郊。 乐郊乐郊， 谁之永号？
２．意象是诗情的载体 ３．凝炼是诗的特色
《春望》 （杜甫）
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
观刈麦（白居易）
田家少闲月，五月人倍忙。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。