华文版小学五年级下册书法模板
华文版五年级(下册)(全册)书法教(学)案
第一单元基本笔画——钩第1课竖钩和弯钩教学目标：1.掌握竖钩、弯钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：竖钩、弯钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页的文字，思考：“竖钩、弯钩”的书写应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“木、乎”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究“钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。
结合课本2页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．拓展：学生用一张白纸把空心的“竖钩”和“弯钩”双钩出来，进一步体会“竖钩”和“弯钩”的书写要领。
4. 学生自主研究碑帖，增加知识储备，老师通过多媒体介绍人民英雄纪念碑、刻帖原石、碑石。
5．学生介绍自己春节期间收藏的年货包装纸和贺卡的毛笔字。
6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.第2课横钩教学目标：1.掌握横钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：横钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本第4页的文字，思考：“横钩”的书写应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“容”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究“横钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。
结合课本4页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．拓展：学生用一张白纸把空心的“横钩”双钩出来，进一步体会“横钩”的书写要领。
华文版小学五年级下册书法模板
华文版小学五年级下册书法（提升版）教学设计第一单元包围结构第1课广字旁教学目标：1、熟练掌握带“广字旁”的字的书写，并能根据被包围部件的不同，恰当地处理“广字旁”的各个笔画及外框的大小，使内外结构搭配合理合宜。
2、学会初步分析带有“广字旁”的不同书家和书体的书写特点，从而进行比较学习，了解各个书家和不同书体相互的特征与优点。
3、了解《毛公鼎》，并尝试书写，知道其在书法界的地位及对后世的影响。
教学重点：学习并初步掌握带广字旁”的字的结字要点，并在练习中熟练的掌握。
教学难点：书写“广字旁”的字时应根据被包围部件的不同，而相应的改变“广字旁”的处理方式，使全字的结构收放自然，重心平稳。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入前面我们已经学习过左右结构、上下结构的汉字书写。
从本学期开始进入到包围结构的学习。
带着两个问题开始学习：什么样的结构是包围结构？包围结构有哪些形式？二、新授1、活跃情趣。
课件出示：庸广度庭全包围三面包围两面包围连线完成。
2、理性学习“广字旁”的例字出示：庸（廣）广度庭观察：（1）找出这几个字的共同点？不同点？（2）具体说明“广字旁”怎么大？里边的结构怎么小？观察赵体“广字旁”的书写特点，引导发现，总结规律：①点：順锋起笔；与横画连接可多可少；有连带痕迹。
②横：起笔体现于前一个笔画的承接；右上行笔，行笔力度变化清晰；收笔自然，无重按痕迹。
③撇：順锋起笔；左下行笔力度均匀；回锋收笔形态居多。
三、书写练习1、学生练习写“广字旁”“庸”“廣”“度”“庭”各写一遍。
师巡视，发现问题。
2、实物投影：学生书写的字样。
互评。
（根据“正确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。
）3、教学演示，示范指导。
4、学生再次书写练习，师巡视辅导。
四、点评对比《董美人墓志》、《九成宫碑》、《雁塔圣教序》、《颜勤礼碑》中的“广字旁”例字的结构特点，说说与赵体的区别。
五、拓展延伸：1、查阅与《毛公鼎》有关的知识图片，了解其历史及书法地位和价值。
部编人教小学语文硬笔书法字帖写字表-五年级下册
zh u 日9笔上下昼夜 白昼y n 耒10笔左右耕耘 耘锄sāng 木10笔上下桑叶 桑榆xiǎo 日10笔左右拂晓 春晓h 虫15笔左中右蝴蝶 蝴蜨mǎ虫9笔左右蚂蚁 蚂蚱昼昼昼耘耘桑桑晓晓蝴蚂蚂蚂zh 虫11笔左右蚂蚱 蚱蜢w ēng 口13笔左右嗡嗡 嗡鼻yīng 木15笔左右樱桃 樱花b 扌8笔左右拔河 拔出xiā目15笔左右瞎子 瞎说chǎn 钅11笔左右铲除 铲车蚱嗡樱拔拔拔拔瞎铲ch 钅12笔左右锄禾 锄头g ē刂12笔左右割舍 分割wěi 尸7笔左上包围尾巴 结尾ch ng 乙8笔单一承担 继承shuān 扌9笔左右拴住 拴马pi o 瓜16笔左右瓢虫 水瓢锄割尾尾尾尾尾承承承承拴拴拴瓢gu ng 辶10笔左下包围逛街 闲逛dù女7笔左右妒忌 嫉妒j 心7笔上下妒忌 顾忌c o 曰11笔上下曹操 曹公dū目13笔上下监督 督促wěi 女8笔上下委屈 委托逛逛妒妒妒妒妒忌忌忌忌忌曹督委委委委lǔ鱼12笔上下鲁莽 鲁班zh ē辶14笔左下包围遮蔽 遮盖zh i 宀14笔上中下山寨 寨主l i 扌16笔左右擂台 打擂n 口7笔左右呐喊 琐呐chā扌12笔左右插曲 插秧鲁遮寨擂呐呐呐呐呐插gāng 冂4笔上三包围山冈 冈岭jī饣5笔左右饥饿 充饥di 石14笔左右碟片 飞碟jīn 斤4笔单一斤两 公斤ǎn 亻10笔左右俺们 俺家bǎng 木14笔左右榜样 榜眼冈冈冈冈冈冈冈冈饥饥饥饥饥饥饥碟斤斤斤斤斤斤斤斤俺俺榜zh ng 木7笔左右拐杖 手杖sh ēn 田5笔单一申请 申报jiān 丷10笔上下兼职 兼顾wù勹4笔右上包围勿忘 勿念tuō扌8笔左右拖鞋 拖拉xī心11笔上下熟悉 悉尼杖杖杖杖杖申申申申申申申兼兼勿勿勿勿勿勿勿勿拖拖拖拖悉zhu 土7笔上下吊坠 坠落t ng 月15笔左右胸膛 枪膛ji 戈14笔右上包围拦截 截止r n 亻5笔左右千仞 万仞yu 山8笔上下岳父 山岳m 手15笔左上包围摩托 揣摩坠坠坠坠坠膛截仞仞仞仞仞仞仞岳岳岳岳摩y 辶12笔左下包围遗址 遗憾t 氵10笔左右鼻涕 流涕wū工7笔镶嵌女巫 巫术p ng 彡12笔左右彭湃 彭祖nǐ扌7笔左右拟人 拟定m u 讠11笔左右谋杀 计谋遗涕涕巫巫巫巫巫彭拟拟拟拟拟谋ru 王13笔左右瑞士 祥瑞sǔn 扌10笔左右亏损 磨损du n 钅14笔左右锻炼 锤锻li n 火9笔左右锻炼 简炼ju n 目11笔上下眷恋 家眷fù走9笔左下包围赴约 奔赴瑞损损锻炼炼炼眷赴赴赴gǎo 扌13笔左右搞笑 搞定shū歹10笔左右特殊 殊途zūn 寸12笔上下尊敬 尊重qiān 竹13笔上下签字 签名g 革9笔单一革命 改革q ng 广6笔左上包围庆祝 庆幸搞殊殊尊签革革革庆庆庆庆庆庆zhěn 讠7笔左右诊疗 诊断w 氵7笔左右肥沃 沃土l ng 齿13笔左右年龄 同龄fěi 匚10笔左三包围匪徒 绑匪b ēng 纟11笔左右绷带 绷紧shěn 宀8笔上下严审 审视诊诊诊诊诊沃沃沃沃沃龄匪匪绷审审审审j 刂8笔左右药剂 剂量shī方9笔左右措施 施肥h ng 口7笔左右吭声 吭气zhǎn 山11笔上下崭新 崭露zhōng 衣10笔上中下初衷 由衷c 心13笔上下慈善 仁慈剂剂剂剂施施施吭吭吭吭吭崭衷衷慈xi ng 礻10笔左右吉祥 祥瑞r ng 艹9笔上下荣誉 虚荣jiāo 足13笔左右摔跤 跌跤lǒu 扌12笔左右搂抱 抖搂zh ng 亻5笔左右打仗 依仗biān 革18笔左右鞭炮 鞭子祥祥荣荣荣跤搂仗仗仗仗仗仗仗鞭qī欠12笔左右欺负 欺犯n o 扌9笔左右挠头 不挠bān 扌7笔左右扳手 扳动w n 月12笔左右手腕 护腕t 刂9笔左右剃头 剃度sāi 月13笔左右鱼腮 腮帮欺挠挠挠扳扳扳扳扳腕剃剃剃腮bā疒9笔左上包围疤痕 伤疤jiān 皿10笔上下监督 监狱zh 亻8笔左右叔侄 侄子h u 口12笔左右喉咙 咽喉l ng 口8笔左右喉咙 咕咙jiāng 水10笔上下豆浆 包浆疤疤疤监监侄侄侄侄喉咙咙咙咙浆浆fù亻12笔左右师傅 太傅f 衤11笔左右包袱 裹袱tǒng 木11笔左右水桶 笔桶zh ng 阝13笔左右保障 故障zhī艹6笔上下芝麻 灵芝sh ng 土5笔上下圣火 圣人傅袱桶障芝芝芝芝芝芝圣圣圣圣圣圣圣f n 犭5笔左右犯罪 犯人xi n 饣11笔左右肉馅 露馅hōng 车8笔上下轰炸 轰动kān 土12笔左右难堪 不堪zh 讠7笔左右诈骗 狡诈shǎ亻13笔左右傻笑 痴傻犯犯犯犯犯犯犯馅轰轰轰轰堪诈诈诈诈诈傻ni ē扌10笔上下捏造 拿捏zh ng 忄8笔左右发怔 呆怔m o 矛5笔右上包围矛盾 矛头dùn 目9笔左上包围盾牌 矛盾yù言13笔上下荣誉 名誉w 口7笔上下吾辈 吾家捏捏怔怔怔怔矛矛矛矛矛矛矛盾盾盾誉吾吾吾吾吾y ng 贝17笔上中下输赢 共赢qu n 手10笔上下拳头 打拳cā扌17笔左右擦拭 擦亮c 竹12笔上下策略 策划ji n 艹9笔上下推荐 荐举sōu 舟15笔左右客艘 运艘赢拳拳擦策荐荐荐艘h ng 舟10笔左右航天 航空s 聿13笔左右放肆 安肆m o 巾12笔左右帽子 草帽w i 木10笔左右桅杆 船桅sī扌15笔左中右撕扯 撕开d u 辶10笔左下包围逗号 逗乐航航肆帽桅桅撕逗逗hǔ口11笔左右吓唬 唬人gōu 钅9笔左右钩子 鱼钩niǔ扌7笔左右扭曲 扭转liě口9笔左右咧嘴 咧开cāng 舟10笔左右船舱 货舱ōu 鸟9笔左右海鸥 鸥鹭唬钩钩钩扭扭扭扭扭咧咧咧舱舱鸥鸥鸥mi o 目13笔左右瞄准 瞄球n 尸5笔左上包围尼姑 悉尼sī斤12笔左右宙斯 斯文tǐng 舟12笔左右汽艇 快艇zǒng 纟7笔左右纵横 操纵shāo 舟13笔左右艄公 鸭艄瞄尼尼尼尼尼尼尼斯艇纵纵纵纵纵艄qi o 羽12笔左下包围翘起 翘首di n 土9笔上下靠垫 坐垫li n 巾8笔上下窗帘 车帘mǔ女8笔左右保姆 师姆dǎo 礻11笔左右祷告 祈祷gù隹12笔左上包围雇用 雇员翘垫垫垫帘帘帘帘姆姆姆姆祷雇cù竹17笔上下簇拥 一簇huā口9笔左右哗啦 喧哗mǎ石8笔左右号码 页码lǒng 龙11笔上下灯笼 笼罩y 亻5笔左右礼仪 仪式ti o 目11笔左右眺望 远眺簇哗哗哗码码码码笼仪仪仪仪仪仪仪眺jùn 马10笔左右骏马 骏才ch 马6笔左右奔驰 驰名li o 辶5笔左下包围辽阔 辽亮mi n 纟11笔左右绵羊 缠绵d ng 几14笔上下凳子 板凳yāo 口6笔左右吆喝 吆喊骏骏驰驰驰驰驰驰辽辽辽辽辽辽辽绵凳吆吆吆吆吆吆dāng 钅11笔左右铃铛 钉铛gu n 缶23笔左右罐头 瓦罐huī忄9笔左右恢复 恢弘tī足15笔左右踢球 踢腿sh ēng 牜9笔左右牺牲 牲畜chù田10笔上下畜牧 牲畜铛罐恢恢恢踢牲牲牲畜畜li ng 木11笔上下栋梁 桥梁y 讠8笔左右造诣 诣力q n 人12笔上下禽兽 飞禽mǔ扌8笔左右拇指 拇印sāo 扌12笔左右搔头 搔首yǎng 疒11笔左上包围止痒 袪痒梁诣诣诣诣禽拇拇拇拇搔痒hu 禾11笔左右污秽 秽语y 车5笔左右轧染 轧车nǐng 扌8笔上下拧巴 拧扯lu 虫17笔左右螺丝 海螺niǔ纟7笔左右纽扣 纽约k u 扌6笔左右纽扣 扣篮秽轧轧轧轧轧轧轧拧拧拧拧螺纽纽纽纽纽扣扣扣扣扣扣m o 豸14笔左右礼貌 貌似cāng 人4笔上下仓库 粮仓miǎo 氵12笔左右渺小 渺茫xiǎng 亠8笔上下分享 享用yōng 广11笔左上包围平庸 毋庸z ēng 忄15笔左右憎恨 憎恶貌仓仓仓仓仓仓仓仓渺享享享享庸憎。
部编版语文五年级下册写字表字帖(行书12页,田字格,带笔顺)
部编版语文五年级下册写字表字帖（行书12页,田字格,带笔顺）
浆浆浆 浆 浆 浆 浆 傅傅傅 傅 傅 傅 傅 袱袱袱 袱 袱 袱 袱 桶桶桶 桶 桶 桶 桶 障障障 障 障 障 障 芝芝芝 芝 芝 芝 芝 圣圣圣 圣 圣 圣 圣 犯犯犯 犯 犯 犯 犯 馅馅馅 馅 馅 馅 馅 轰轰轰 轰 轰 轰 轰 堪堪堪 堪 堪 堪 堪 诈诈诈 诈 诈 诈 诈 傻傻傻 傻 傻 傻 傻 捏捏捏 捏 捏 捏 捏 怔怔怔 怔 怔 怔 怔
第4页,共12页
部编版语文五年级下册写字表字帖（行书12页,田字格,带笔顺）
衷衷衷 衷 衷 衷 衷 慈慈慈 慈 慈 慈 慈 祥祥祥 祥 祥 祥 祥 荣荣荣 荣 荣 荣 荣 泽泽泽 泽 泽 泽 泽 彭彭彭 彭 彭 彭 彭 拟拟拟 拟 拟 拟 拟 瑞瑞瑞 瑞 瑞 瑞 瑞 锻锻锻 锻 锻 锻 锻 炼炼炼 炼 炼 炼 炼 眷眷眷 眷 眷 眷 眷 赴赴赴 赴 赴 赴 赴 搞搞搞 搞 搞 搞 搞 殊殊殊 殊 殊 殊 殊 签签签 签 签 签 签
第3页,共12页
部编版语文五年级下册写字表字帖（行书12页,田字格,带笔顺）
仞仞仞 仞 仞 仞 仞 岳岳岳 岳 岳 岳 岳 摩摩摩 摩 摩 摩 摩 遣遣遣 遣 遣 遣 遣 庆庆庆 庆 庆 庆 庆 诊诊诊 诊 诊 诊 诊 沃沃沃 沃 沃 沃 沃 龄龄龄 龄 龄 龄 龄 匪匪匪 匪 匪 匪 匪 绷绷绷 绷 绷 绷 绷 审审审 审 审 审 审 剂剂剂 剂 剂 剂 剂 施施施 施 施 施 施 吭吭吭 吭 吭 吭 吭 崭崭崭 崭 崭 崭 崭
第1页,共12页
部编版语文五年级下册写字表字帖（行书12页,田字格,带笔顺）
瓢瓢瓢 瓢 瓢 瓢 瓢 逛逛逛 逛 逛 逛 逛 妒妒妒 妒 妒 妒 妒 忌忌忌 忌 忌 忌 忌 曹曹曹 曹 曹 曹 曹 督督督 督 督 督 督 委委委 委 委 委 委 惩惩惩 惩 惩 惩 惩 鲁鲁鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 遮遮遮 遮 遮 遮 遮 私私私 私 私 私 私 寨寨寨 寨 寨 寨 寨 擂擂擂 擂 擂 擂 擂 呐呐呐 呐 呐 呐 呐 插插插 插 插 插 插
华文版小学五年级书法下册全册教案(精美排版)
小学五年级书法下册全册教案第1课时皿字底【教学内容】：第1课皿字底【教学目标】：1、掌握皿字底的书写要领。
2、明确皿字底上边的笔画和部件要善于穿插。
3、了解不同书法家笔下的皿字底结构特点。
4、继续了解文字历史和古代著名书法家。
【教学重点】：皿字底的书写要领。
【教学难点】：皿字底与上部结构的高矮比例关系。
【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品。
二、新授。
（一）学习书写皿字底。
1、指名读书中的写法要领。
教材1页2、师范写。
3、学生练习书写。
4、小组欣赏，评议更正。
（二）练习书写皿字底的字1、出示例字：孟、益、盖。
教材1页。
2、指导学生观察分析，并说出书写要领。
3、教师范写例字。
4、学生练写一遍，教师巡回指导。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
4、我先试试。
教材2页。
五、小结：本节课你有哪些收获？第2课巾字底【教学内容】：第2课巾字底【教学目标】：1、掌握巾字底的书写要领。
2、了解不同书法家笔下的巾字底的结构特点。
3、继续了解文字历史和古代著名书法家。
【教学重点】：巾字底的书写要领。
【教学难点】：写好带有“巾字底”的例字。
【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出，请欣赏历代书法名家作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习巾字底，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
二、教学“巾字底”1、学生自由读教材中的书写要领分析。
教材3页。
2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习书写带有“巾字底”的字1、师范写：帝、带、布。
教材3页。
2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。
3、检查书写效果。
4、集体评议。
华文版小学五年级书法下册全册教案(精美排版)
华文版小学五年级书法下册全册教案(精美排版)第1课皿字底教学内容】：皿字底教学目标】：1.掌握皿字底的书写要领。
2.熟练掌握皿字底上边的笔画和部件要穿插。
3.了解不同书法家对皿字底的结构特点的表现。
4.继续了解文字历史和古代著名书法家。
教学重点】：皿字底的书写要领。
教学难点】：皿字底与上部结构的高矮比例关系。
教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品。
二、新授。
一）研究书写皿字底。
1.指名读书中的写法要领。
2.教师示范书写。
3.学生练书写。
4.小组互评，更正错误。
二）练书写带有皿字底的字。
1.出示例字：XXX、益、盖。
2.指导学生观察分析，并说出书写要领。
3.教师示范书写。
4.学生练，教师巡回指导。
5.选择几个代表性的字进行集体评议。
6.学生再练，教师巡视指导。
三、课堂练。
1.学生独立完成教材上的练。
2.教师巡回指导，纠正错误。
四、课后作业。
1.完成教材上的练。
2.仿写和创作带有皿字底的字。
五、小结：本节课学到了什么？有哪些收获？第2课巾字底教学内容】：巾字底教学目标】：1.掌握巾字底的书写要领。
2.了解不同书法家对巾字底的结构特点的表现。
3.继续了解文字历史和古代著名书法家。
教学重点】：巾字底的书写要领。
教学难点】：写好带有“巾字底”的例字。
教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。
1.通过欣赏历代书法名家的作品，激发学生研究书法的兴趣。
2.欣赏书圣XXX的《乐毅论》，XXX的《九成宫碑》，XXX的《颜勤碑》，XXX的《玄秘塔碑》。
二、教学“巾字底”1.学生自由阅读教材中的书写要领分析。
2.教师示范书写并讲解要领。
3.学生在本子上练书写，与例字进行对比，找出问题所在。
4.展示学生作业，点评。
三、研究书写带有“巾字底”的字1.教师示范书写：帝、带、布。
2.学生练书写这些字，教师巡回指导。
3.检查书写效果。
4.集体评议：1）小组评选优秀字。
2）集体评出最优者。
3）最优者分享写字感受与经验。
华文版小学五年级下册书法(提升版)。教学设计
华文版小学五年级下册书法(提升版)。
教学设计2、了解“尸字旁”、“户字旁”的结构特点和书写要领，能够根据被包围部件的不同，恰当地处理“尸字旁”、“户字旁”的各个笔画及外框的大小，使内外结构搭配合理合宜。
3、初步分析带有“尸字旁”、“户字旁”的不同书家和书体的书写特点，从而进行比较研究，了解各个书家和不同书体相互的特征与优点。
教学重点：研究并初步掌握带“尸字旁”、“户字旁”的字的结字要点，并在练中熟练的掌握。
教学难点：书写“尸字旁”、“户字旁”的字时应根据被包围部件的不同，而相应的改变“尸字旁”、“户字旁”的处理方式，使全字的结构收放自然，重心平稳。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入回顾上节课研究的包围结构，今天我们将研究“尸字旁”、“户字旁”结构的汉字书写。
请大家思考一下，什么样的结构是“尸字旁”、“户字旁”结构？有哪些形式？二、新授1、活跃情趣。
课件出示：尸字旁：尸体、尸首、尸位、尸祝、尸骨、尸魂、尸毒、尸解、尸体不安、尸位素餐。
户字旁：户口、户籍、户主、户限、户外、户枢不蠹、户枢不蝼。
连线完成。
2、理性研究“尸字旁”、“户字旁”的例字出示：尸（屍）尸体、户（戶）户口观察：1）找出这几个字的共同点？不同点？2）具体说明“尸字旁”、“户字旁”怎么大？里边的结构怎么小？观察赵体“尸字旁”、“户字旁”的书写特点，引导发现，总结规律：尸字旁：①点：起笔要领：从上往下，从左往右，点画相连，点笔不离纸。
②横：起笔要领：从左往右，横画与上一笔相连，横画长度根据被包围部件的大小而定，收笔要自然，无重按痕迹。
③撇：起笔要领：从上往下，撇画与上一笔相连，撇的长度根据被包围部件的大小而定，回锋收笔形态居多。
户字旁：①点：起笔要领：从上往下，从左往右，点画相连，点笔不离纸。
②横：起笔要领：从左往右，横画与上一笔相连，横画长度根据被包围部件的大小而定，收笔要自然，无重按痕迹。
③竖：起笔要领：从上往下，竖画与上一笔相连，竖画长度根据被包围部件的大小而定，回锋收笔形态居多。
五年级下书法字帖
八卦格书法纸
五年级下册书法字帖
俊俏拢添沾倦谱符塞笠蓑戈晰介疆萎汲赖旦番锻炼雅勃艘航桅撕唬龀咧鸥瞄莱茵幽券蜡瞎陌盲键粼缕恬汹录扣潋滟亦抹置载循昙秉秧砸忌膑瞪惑讥讽蔑序率瑜遣渡策滔眺幔遮苇硫磺缆盔骼椎颌趾炙烤栎送羚鸵椭政瞬琥珀蝇脂掸拭辣渗澎湃黏测伍坨啸劣酷袭僵倚秃塑豹覆莹援妄诡溃扯撤瓢褐聋疯委钧召狈赴伦典纳喻曼庸捅刁罚释绪漏抑榜寄噢杈监嗡仆惧凄憋惩狱樱
字体：楷体1号字间距加宽5.1磅降低6磅段落：左-1 行距1.21 页面：上2下2左2右1.6。
华文版五年级下册全册书法教案
第一单元左右结构之二第1课提土旁、王字旁教学目标：1.掌握提土旁、王字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：提土旁、王字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页中部例字“地”右边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“地”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“坤、琳、埴”2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。
结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。
6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、教学反思：.第2课口字旁教学目标：1.掌握口字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本第4页中部例字“鸣”右边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同部位的口字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“鸣”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
五年级下册书法教材内容
五年级下册书法教材内容第1课学写“寂、寞、咆、哮”看一看想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临练一练寂寞露珠宇宙官宦____________________________________咆哮叮咬叽喳喷发____________________________________第2课学写“挫、栏、瓣、撕”看一看想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临练一练挫折抑扬栅栏杨柳____________________________________ 花瓣争辩撕扯蝴蝶____________________________________ 第3课学写山字旁、立刀旁看一看想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临练一练寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，____________________________________当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
____________________________________第4课学写“篱、屐、薯、率”看一看想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临练一练应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
____________________________________篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
____________________________________第5课学写食字旁、春字头看一看想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临练一练夕阳也渐渐地收敛光芒，变得柔和起来，____________________________________像一只光焰柔和的大红灯笼。
____________________________________第6课学写“鼠、盏、藜、蔼”看一看想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临练一练谣寂裸露袍撑蔼阙____________________________________婵溅软敛涨屐齿苍____________________________________第7课避就和交错看一看想一想上面这些字，在米字格里是怎样占位的，每一笔应该怎样写才好看？临一临练一练北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛____________________________________店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。
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华文版小学五年级下册书法（提升版）教学设计第一单元包围结构第1课广字旁教学目标：1、熟练掌握带“广字旁”的字的书写，并能根据被包围部件的不同，恰当地处理“广字旁”的各个笔画及外框的大小，使内外结构搭配合理合宜。
2、学会初步分析带有“广字旁”的不同书家和书体的书写特点，从而进行比较学习，了解各个书家和不同书体相互的特征与优点。
3、了解《毛公鼎》，并尝试书写，知道其在书法界的地位及对后世的影响。
教学重点：学习并初步掌握带广字旁”的字的结字要点，并在练习中熟练的掌握。
教学难点：书写“广字旁”的字时应根据被包围部件的不同，而相应的改变“广字旁”的处理方式，使全字的结构收放自然，重心平稳。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入前面我们已经学习过左右结构、上下结构的汉字书写。
从本学期开始进入到包围结构的学习。
带着两个问题开始学习：什么样的结构是包围结构？包围结构有哪些形式？二、新授1、活跃情趣。
课件出示：庸广度庭全包围三面包围两面包围连线完成。
2、理性学习“广字旁”的例字出示：庸（廣）广度庭观察：（1）找出这几个字的共同点？不同点？（2）具体说明“广字旁”怎么大？里边的结构怎么小？观察赵体“广字旁”的书写特点，引导发现，总结规律：①点：順锋起笔；与横画连接可多可少；有连带痕迹。
②横：起笔体现于前一个笔画的承接；右上行笔，行笔力度变化清晰；收笔自然，无重按痕迹。
③撇：順锋起笔；左下行笔力度均匀；回锋收笔形态居多。
三、书写练习1、学生练习写“广字旁”“庸”“廣”“度”“庭”各写一遍。
师巡视，发现问题。
2、实物投影：学生书写的字样。
互评。
（根据“正确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。
）3、教学演示，示范指导。
4、学生再次书写练习，师巡视辅导。
四、点评对比《董美人墓志》、《九成宫碑》、《雁塔圣教序》、《颜勤礼碑》中的“广字旁”例字的结构特点，说说与赵体的区别。
五、拓展延伸：1、查阅与《毛公鼎》有关的知识图片，了解其历史及书法地位和价值。
2、完成第3页每日一得硬笔书写练习。
第2课尸字旁、户字旁教学目标：1、在日常应用能正确、美观地书写带有“尸字旁”、“尸字旁”结构的字。
2、了解什么是象形字，试着找出学习过的象形字，并尝试的解读其本意。
3、认识汉代隶书名作《乙瑛碑》，尝试临摹。
了解其内容和时代背景并知道其对后世的影响。
教学重点：掌握“尸字旁”、“尸字旁”结构的字在书写时的要点，合理地搭配内部结构，使整体风格完整统一，同时又注意在相同部首时的变化处理。
区分“尸字旁”、“户字旁”结构的字与“广字旁”的字结构处理上的异同，从而进行书写。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入上节课我们已经学习过包围结构中左上包右下“广字旁”汉字的书写。
今天我们继续学习包围结构中的另一种形式的包围。
究竟是哪种包围形式呢？我们一起来看例字。
二、学习新课出示例字：层属局扁观察：1、找出这几个字的异同点？2、具体说明“尸字旁”、“户字旁”的位置、大小，里边结构的位置和大小。
观察赵体“尸字旁”、“户字旁”的书写特点，引导发现，总结规律：“尸字旁”和“户字旁”顶部的横折和横不能写得太宽、太高，否则会显得太大，所以上侧面只能包围住里面部件的一部分。
里面部件的宽度要超出“尸”和“户”的横折。
三、书写练习1、学生书写练习：“層”“属”“局”“扁”各写一遍。
教师巡视，发现问题。
2、实物投影：学生书写的字样。
互评。
3、教学演示，示范指导。
4、学生再次书写练习，教师巡视辅导。
四、测评对比《玄秘塔碑》、《九成宫碑》、《颜勤礼碑》中的“尸字旁”和“户字旁”例字的结构特点，说说与赵体的区别。
五、拓展延伸：1、查阅与《乙瑛碑》有关的知识图片，了解其历史及书法地位和价值。
2、完成第6页每日一得硬笔书写练习。
第3课虎字头1、掌握“虎字头”在不同书家和字体中的书写风格及变化规律，了解其书写的合理性。
2、指导学生细心比较分析《玄秘塔》、《雁塔圣教序》、《颜勤礼碑》三位书家“处”字中的“虎字头”的各自特点，及尝试区别有目的性书写，引导学生了解汉字的演变过程，培养学生对各种书体名称的认识及初步兴趣。
3、认识魏碑名篇《始平公造像记》，初步理解其产生的年代造像记产生的背景，知道其书法特征和结体规律，了解《龙门四品》特别是《始平公造像记》在魏碑中的地位及对后世的影响。
教学重点：学习“虎字头”的正确书写要点，正确处理其与不同部件的搭配关系，力求整体风格的和谐，收放明确，整个字重心平稳，章法统一。
教学难点：掌握“虎字头”在不同字体和书法家笔下的不同变体，学会灵活运用，在书写时，应着重处理与不同的内部结构处理。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入上节课我们已经学习过包围结构中左上包右下“尸字旁”和“户字旁”汉字的书写。
今天我们继续学习包围结构中的另一种形式的包围。
究竟是哪种包围形式呢？我们一起来看例字。
二、学习新课出示例字：虑虚处观察：1、找出这几个字的异同点？2、具体说明“虎字头”的位置、大小，里边结构的位置和大小。
观察赵体“虎字头”的书写特点，引导发现，总结规律：“虎字头”头上的几笔可以重一些；横钩要向里收敛角度；左撇相对伸展，宜轻不宜重；“七”形状小巧，靠左上书写，给下面的部件留出空间。
“虎字头”的另一种写法是首笔写成短横，中间写成“土”型，竖要端正，横的角度要和谐。
三、书写练习1、学生书写练习：“虑”“虚”“处”各写一遍。
教师巡视，发现问题。
2、实物投影：学生书写的字样。
互评。
3、教学演示，示范指导。
4、学生再次书写练习，教师巡视辅导。
四、测评对比《玄秘塔碑》、《雁塔圣教序》、《颜勤礼碑》中的“虎字头”例字的结构特点，说说与赵体的区别。
五、拓展延伸：1、查阅与《始平公造像记》有关的知识图片，了解其历史及书法地位和价值。
2、完成第8页每日一得硬笔书写练习。
第4课走之旁、走字旁教学目标：3、教学演示，示范指导。
4、学生再次书写练习，教师巡视辅导。
四、测评对比《董美人墓志》、《九成宫碑》、《雁塔圣教序》、《颜勤礼碑》中的“走字旁”例字的结构特点，说说与赵体的区别。
五、拓展延伸：1、查阅与《郑文公碑》有关的知识图片，了解其历史及书法地位和价值。
2、完成第12页每日一得硬笔书写练习。
第5课建字旁教学目标：1、掌握“建字旁”在不同书家和字体中的书写风格及变化规律，了解其书写的合理性。
2、引导学生了解汉字的演变过程，培养学生对各种书体名称的认识及初步兴趣。
3、认识摩崖名篇泰山经石峪《金刚经》，初步理解其产生的年代造像记产生背景，知道其书法特征和结体规律，了解其在书体中的地位及对后世的影响。
教学重点：学习“建字旁”字的正确书写要点，正确处理其与不同部件的搭配关系。
教学难点：掌握“建字旁”在不同字体和书法家笔下的不同变体，学会灵活运用。
课时安排：一课时。
教学过程：一、情景导入1、出示：延建庭2、这些字是什么结构呢？3、课题（学生齐读）二、归类探究（得出半包围特征）1、你能将这些字分一类吗？说一说为什么这样分类？2、引出半包围特征（根据学生回答演示）3、练习反馈过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种包围结构的字究竟怎么写呢？我们一起来讨论：三、讨论归纳（得出半包围结构字的写法）课件出示：延建庭1、提出问题：请大家从这三个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下，并说一说这三个字有什么相同的特征？（如有疑问可进行小组讨论）2、学生自由回答，根据回答情况，教师及时引导及鼓励。
（学生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教学中尽量多引导，多鼓励，尽量体现民主，宽容这样的一种境界）3、课件演示：（学生根据演示情况补充说说想法，并完整地来说一说）4、小结：根据大家的回答，老师编一首儿歌四、书写练习1、学生书写练习：“延“建”“庭”各写一遍。
教师巡视，发现问题。
2、实物投影：学生书写的字样。
互评。
3、教学演示，示范指导。
4、学生再次书写练习，教师巡视辅导。
五、测评对比《玄秘塔碑》、《董美人墓志》、《九成宫碑》、《颜勤礼碑》中的“建字旁”例字的结构特点，说说与赵体的区别。
六、拓展延伸：1、查阅与《金刚经》有关的知识图片，了解其历史及书法地位和价值。
2、完成第15页每日一得硬笔书写练习。
第6课同字框教学目标：1、掌握“同字框”在不同书家和字体中的书写风格及变化规律，了解其书写的合理性。
2、指导学生细心比较分析《董美人墓志》、《九成宫碑》、《雁塔圣教序》、《颜勤礼碑》四个字帖“同”字中的各自特点，及尝试区别有目的性书写。
3、认识唐代碑刻名篇泰《麓山寺碑》，初步理解其产生的年代及产生背景，知道其书法特征和结体规律，了解其在书体中的地位及对后世的影响。
教学重点：学习“同字框”字的正确结字法则、书写要点，正确处理其与不同部件的搭配关系。
教学难点：掌握“同字框”在不同字体和书法家笔下的不同变体，学会灵活运用。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入上节课我们已经学习过包围结构中左下包右上“建字旁”汉字的书写。
今天我们继续学习包围结构中的另一种形式的包围。
包围结构分为两大类： 1、全包围；2、三面包围。
究竟是哪种包围形式呢？我们一起来看例字。
二、学习新课出示例字：周用内同观察：1、找出这几个字的异同点？2、具体说明“同字框”的位置、大小，里边结构的位置和大小。
观察赵体“同字框”的书写特点，引导发现，总结规律：“同字框”的字为三面包围结构。
左竖稍短，粗壮有力；横折钩略向上使折笔的位置稍高一些；折笔向下与左竖呈相对鼎力之势。
框内的部件居中或略靠左、靠上，笔画分布要均匀。
三、书写练习1、学生书写练习：“周”“用”“内”“同”各写一遍。
教师巡视，发现问题。
2、实物投影：学生书写的字样。
互评。
3、教学演示，示范指导。
4、学生再次书写练习，教师巡视辅导。
四、测评对比《董美人墓志》、《九成宫碑》、《雁塔圣教序》、《颜勤礼碑》中的“同字框”例字的结构特点，说说与赵体的区别。
五、拓展延伸：1、查阅与《麓山寺碑》有关的知识图片，了解其历史及书法地位和价值。
2、完成第18页每日一得硬笔书写练习。
第7课门字框教学目标：1、掌握“门字框”在不同书家和字体中的书写风格及变化规律，了解其书写的合理性。
2、指导学生细心比较分析《董美人墓志》、《九成宫碑》、《雁塔圣教序》、《颜勤礼碑》四个字帖“开”字中的各自特点，及尝试区别有目的性书写。
3、认识唐代碑刻名篇泰《古诗四贴》，初步理解其产生的年代及产生背景，知道其书法特征和结体规律，了解其在书体中的地位及对后世的影响。
教学重点：学习“门字框”字的正确结字法则、书写要点，正确处理其与不同部件的搭配关系。
教学难点：掌握“门字框”在不同字体和书法家笔下的不同变体，学会灵活运用。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入上节课我们已经学习过包围结构中两面包围形式汉字的书写。