第十三章综合实践活动
三年级下册综合实践活动全册教案
三年级下册综合实践活动全册教案第一章：我们的校园活动目标：1. 让学生了解和熟悉校园的环境和设施。
2. 培养学生热爱校园，关心学校的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生分组，每组选择一个校园区域进行观察和描述。
2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。
3. 学生分享他们的观察和描述，其他学生听后猜猜是哪个校园区域。
4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。
活动准备：1. 画笔和纸2. 校园地图活动步骤：1. 引导学生观察校园，选择一个区域进行观察。
2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。
3. 学生分享他们的观察和描述，其他学生猜猜是哪个校园区域。
4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。
第二章：我们的家庭活动目标：1. 让学生了解和熟悉自己的家庭结构和文化背景。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生准备一张家庭成员的照片，并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。
2. 学生将照片贴在卡片上，并在卡片上写下对家人的描述和感受。
3. 学生将卡片展示给其他同学，并分享他们对家人的了解和感情。
4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。
活动准备：1. 家庭成员的照片2. 卡片和彩笔活动步骤：1. 学生准备一张家庭成员的照片，并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。
2. 学生将照片贴在卡片上，并在卡片上写下对家人的描述和感受。
3. 学生将卡片展示给其他同学，并分享他们对家人的了解和感情。
4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。
第三章：我们的节日活动目标：1. 让学生了解和熟悉中国的传统节日和文化背景。
2. 培养学生热爱祖国，传承中华文化的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生选择一个自己喜欢的节日，并了解该节日的历史和习俗。
2. 学生用画笔和纸记录下他们了解到的节日习俗和活动。
3. 学生分享他们的了解和描述，其他学生听后猜猜是哪个节日。
综合实践活动教案(人教版)
综合实践活动教案(人教版)第一章：活动主题与目标活动主题：探索自然奥秘活动目标：1. 培养学生对自然环境的观察和探究能力。
2. 培养学生合作、交流和问题解决能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
第二章：活动准备1. 教师准备相关自然环境的图片、视频等资料。
2. 学生准备观察自然环境所需的工具，如望远镜、笔记本等。
3. 确定活动地点，安排安全措施。
第三章：活动过程1. 教师引导学生观察自然环境，提出问题，激发学生探究兴趣。
2. 学生分组进行观察和探究，记录相关信息。
3. 学生汇报探究成果，进行交流和分享。
4. 教师引导学生总结自然环境的奥秘，提出保护环境的建议。
第四章：活动拓展1. 学生进行自然环境主题的绘画、写作等活动。
2. 学生参观自然博物馆、环保组织等，深入了解自然环境。
3. 学生开展自然环境保护的公益活动，如植树、清理垃圾等。
第五章：活动评价1. 学生自评：反思自己在活动中的表现和收获。
2. 同伴评价：互相评价在活动中的合作和交流能力。
3. 教师评价：评价学生在活动中的观察、探究和问题解决能力，以及热爱自然、保护环境的意识。
第六章：活动实施步骤1. 导入：教师通过展示自然环境的图片、视频等资料，引导学生关注自然环境，激发学生探究兴趣。
2. 观察与探究：学生分组进行观察自然环境，提出问题，并进行探究。
3. 交流与分享：学生汇报探究成果，其他组学生进行评价、提问。
4. 总结与反思：教师引导学生总结自然环境的奥秘，提出保护环境的建议。
第七章：活动注意事项1. 确保活动地点安全，避免发生意外事故。
2. 引导学生注意观察细节，培养观察能力。
3. 鼓励学生积极发言，培养表达能力。
4. 关注学生的情感体验，营造轻松、愉快的活动氛围。
第八章：活动作业1. 完成自然环境主题的绘画、写作等活动。
2. 调查身边的环境问题，提出解决方案。
3. 搜集有关自然环境保护的资料，进行分享。
第九章：活动反思与改进1. 教师和学生共同总结活动过程中的优点和不足。
初中物理综合实践活动课教案
初中物理综合实践活动课教案第一章：力的认识1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解力的概念、作用和分类，培养学生对力的认识。
2. 活动内容：（1）讲解力的概念和作用；（2）介绍力的分类，包括重力、摩擦力、弹力等；（3）进行力的实验，如拔河比赛、抛物线实验等。
3. 活动步骤：（1）讲解力的概念和作用，引导学生思考力的存在和作用；（2）介绍力的分类，让学生了解不同类型的力；（3）组织学生进行力的实验，让学生亲身体验力的作用和效果。
4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对力的认识和理解程度。
第二章：惯性的理解1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解惯性的概念和原理，培养学生对惯性的认识。
2. 活动内容：（1）讲解惯性的概念和原理；（2）介绍惯性的应用，如汽车安全带的作用等；（3）进行惯性的实验，如硬币跳跃实验、小车滑行实验等。
3. 活动步骤：（1）讲解惯性的概念和原理，引导学生思考惯性的存在和作用；（2）介绍惯性的应用，让学生了解惯性在现实生活中的重要性；（3）组织学生进行惯性的实验，让学生亲身体验惯性的效果。
4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对惯性的认识和理解程度。
第三章：摩擦力的探究1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解摩擦力的概念、计算方法和应用，培养学生对摩擦力的认识。
2. 活动内容：（1）讲解摩擦力的概念和计算方法；（2）介绍摩擦力的应用，如自行车刹车系统等；（3）进行摩擦力的实验，如滑轮组实验、摩擦力计实验等。
3. 活动步骤：（1）讲解摩擦力的概念和计算方法，引导学生思考摩擦力的作用和计算方式；（2）介绍摩擦力的应用，让学生了解摩擦力在日常生活中的重要性；（3）组织学生进行摩擦力的实验，让学生亲身体验摩擦力的作用和效果。
4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对摩擦力的认识和理解程度。
第四章：简单机械的使用1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解简单机械的概念、原理和应用，培养学生对简单机械的认识。
13综合实践活动中常见的问题你我谈
综合实践活动中常见的问题你我谈(主题十三)一、综合实践活动课程实施中存在的问题（一）综合实践活动课程执行系统的问题目前，从实践层面看，综合实践活动课程的执行过程中存在诸多问题。
其中有教育行政部门的、有教师培训部门的、有教育研究部门的、有学校层面的、有教师层面的，总之，是个系统问题。
1、教育行政部门方面的问题教育行政部门的问题主要体现在如下几个方面：（1）、有些地方没有及时建立综合实践活动课程教师政策，如，明确综合实践活动课程的指导教师的职称评定的方式与程序，确定综合实践活动教师工作量计算的基本标准等。
（2）、没有建立对综合实践活动课程执行情况的监督评价机制。
一些学校虽把课程安排进了课表，实际却形同虚设，综合实践活动课时随意被学科课程占用的现象普遍存在，甚至有的地方的教育行政部门在进行教育教学质量督导评估时，只监控语文、数学、外语等学科课程，导致学校对综合实践活动课程更加不重视。
（3）、对综合实践活动教育研究人员、指导教师的配备、安排比较随意，大多区县没有综合实践活动专门的教研人员，即使有的配备了，也是身兼数职。
（ 4 ）、教育行政部门职能缺乏整合，全国各地大部分存在培训、教研机构两条线现象，综合实践活动的有效实施需要基于具体问题解决的研究，需要教研部门的指导。
而综合实践活动指导教师的培训工作则由培训部门负责。
一些培训部门只负责教师培训，却不参与研究，研训不能很好结合，影响了培训效果。
（5）、有的地方综合实践活动纳入中考综合素质评价的问题迟迟不能解决，有的地方虽然将其纳入了，效能却很低。
2、教研部门的问题教研部门的问题主要表现在如下几个方面：（1）、部分教研员身兼数职，而将综合实践活动课程研究视为副业，因而没有真正参与综合实践活动课程的学习与研究，缺乏对学校、教师进行专业引领的能力。
（2）、个别地区还没能及时转变职能，扎扎实实地扎根学校进行基于具体问题解决的研究，而是一味采取行政手段推进，对学校专业引领意识淡薄。
一年级上学期《综合实践活动》全册教案
一年级上学期《综合实践活动》全册教案第一章：主题一：认识新朋友活动目标：1. 让学生学会主动与他人交流，结识新朋友。
活动内容：1. 引导学生进行自我介绍，展示自己的特长。
2. 组织学生进行小组活动，让学生在互动中结识新朋友。
3. 分享结识新朋友的喜悦，培养学生的团队精神。
活动步骤：1. 热身活动：让学生进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 自我介绍：每位学生进行自我介绍，展示自己的特长。
3. 小组活动：组织学生进行小组活动，让学生在互动中结识新朋友。
4. 分享感受：让学生分享结识新朋友的喜悦，培养团队精神。
第二章：主题二：我们的学校活动目标：1. 让学生了解学校的环境和文化，培养学生对学校的热爱。
活动内容：1. 引导学生观察学校的环境，了解学校的文化。
2. 组织学生进行小组讨论，让学生表达对学校的看法。
3. 分享学校的亮点，培养学生对学校的热爱。
活动步骤：1. 热身活动：让学生进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 观察学校：引导学生观察学校的环境，了解学校的文化。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生表达对学校的看法。
4. 分享感受：让学生分享学校的亮点，培养学生对学校的热爱。
第三章：主题三：家庭关系活动目标：1. 让学生了解家庭关系，培养学生对家庭的关爱。
活动内容：1. 引导学生谈论自己的家庭成员，了解家庭关系。
2. 组织学生进行小组活动，让学生表达对家人的关爱。
3. 分享家庭温馨故事，培养学生对家庭的热爱。
活动步骤：1. 热身活动：让学生进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 谈论家庭成员：引导学生谈论自己的家庭成员，了解家庭关系。
3. 小组活动：组织学生进行小组活动，让学生表达对家人的关爱。
4. 分享故事：让学生分享家庭温馨故事，培养学生对家庭的热爱。
第四章：主题四：我们的身体活动目标：活动内容：1. 引导学生观察自己的身体，了解身体结构。
2. 组织学生进行小组活动，让学生讨论如何保护身体。
三年级上册综合实践活动教案(人教版)
三年级上册综合实践活动教案(人教版)第一章：我们的学校一、活动目标：1. 让学生了解学校的概况，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。
二、活动内容：1. 观察学校的建筑、环境、设施等。
2. 介绍自己所在的班级和老师。
3. 分享自己在学校的趣事和收获。
三、活动步骤：1. 组织学生参观学校，引导学生观察学校的各个方面。
2. 学生分组讨论，总结学校的特点和优势。
3. 每组派代表进行汇报，分享自己的观察和感受。
4. 教师总结，强调学生要珍惜在校时光，努力学习。
四、活动评价：1. 学生对学校环境的了解和描述能力。
2. 学生对学校的热爱程度和集体荣誉感。
第二章：我们的家庭一、活动目标：1. 让学生了解家庭的基本情况，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
二、活动内容：1. 观察家庭成员的外貌、性格、职业等。
2. 介绍自己家庭成员的生活习惯和趣事。
3. 分享家庭成员之间的亲情故事和感动时刻。
三、活动步骤：1. 学生准备家庭成员的照片或相关物品，进行展示。
2. 学生介绍家庭成员的基本情况和特点。
3. 学生分享家庭成员之间的亲情故事和感动时刻。
4. 教师总结，强调家庭的重要性，引导学生珍惜和家人相处的时光。
四、活动评价：1. 学生对家庭成员的描述和表达能力。
2. 学生对家庭的热爱程度和关心家人的情感。
第三章：我们的节日一、活动目标：1. 让学生了解我国的主要节日，培养学生的文化素养。
2. 培养学生热爱祖国，传承传统文化的情感。
二、活动内容：1. 了解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日。
2. 介绍节日的由来、习俗和活动。
3. 分享自己过节的趣事和感悟。
三、活动步骤：1. 教师讲解我国的主要节日，引导学生了解节日的意义。
2. 学生分组讨论，总结各个节日的特点和习俗。
3. 每组派代表进行汇报，分享自己过节的趣事和感悟。
4. 教师总结，强调学生要传承传统文化，弘扬民族精神。
一年级上学期《综合实践活动》全册教案
一年级上学期《综合实践活动》全册教案第一章：主题活动一：认识校园教学目标：1. 让学生初步了解校园的环境和设施，培养学生热爱学校的情感。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 介绍校园的基本环境，如教学楼、操场、图书馆等。
2. 引导学生观察和描述校园中的植物、动物和人物。
教学活动：1. 组织学生参观校园，让学生观察和描述所看到的事物。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和感受。
3. 教师总结，引导学生热爱学校，爱护校园环境。
第二章：主题活动二：我的家人教学目标：1. 让学生了解家人的特点和关系，培养学生关爱家人的情感。
2. 培养学生描述和表达的能力。
教学内容：1. 介绍家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 引导学生观察家人的特点，如外貌、性格、爱好等。
教学活动：1. 学生带来家人的照片，向大家介绍自己的家人。
2. 学生分组讨论，分享家人的特点和趣事。
3. 教师总结，引导学生关爱家人，体谅家人的付出。
第三章：主题活动三：我的朋友教学目标：1. 让学生了解朋友的特点和友谊的重要性，培养学生珍惜友谊的情感。
2. 培养学生描述和表达的能力。
教学内容：1. 介绍朋友的特点，如性格、爱好、优点等。
2. 引导学生观察和描述朋友的行为和习惯。
教学活动：1. 学生带来朋友的图片，向大家介绍自己的朋友。
2. 学生分组讨论，分享朋友的优点和趣事。
3. 教师总结，引导学生珍惜友谊，关爱朋友。
第四章：主题活动四：我们的社区教学目标：1. 让学生了解社区的环境和设施，培养学生热爱社区的意识。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 介绍社区的基本环境，如商店、医院、学校等。
2. 引导学生观察和描述社区中的植物、动物和人物。
教学活动：1. 组织学生参观社区，让学生观察和描述所看到的事物。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和感受。
3. 教师总结，引导学生热爱社区，关心社区发展。
第五章：主题活动五：节日习俗教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日和习俗，培养学生对传统文化的认识。
五年级下册小学综合实践活动教案(上海科技版)
五年级下册小学综合实践活动教案（上海科技版）第一章：科学探究1.1 温度和季节的变化活动目标：1. 观察并记录不同季节温度的变化。
2. 探究温度变化对生物的影响。
活动步骤：1. 引导学生观察并记录季节温度的变化。
2. 进行实验，观察温度变化对生物的影响。
3. 学生分享实验结果，总结温度变化对生物的影响。
1.2 水的净化活动目标：1. 了解水的净化方法。
2. 动手制作简易净水器。
活动步骤：1. 介绍水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等。
2. 学生分组讨论并设计制作简易净水器的方案。
3. 学生动手制作简易净水器，并进行实验验证其效果。
第二章：数学游戏2.1 数的规律活动目标：1. 培养学生的逻辑思维能力。
2. 引导学生发现并运用数的规律。
活动步骤：1. 教师出示一系列数字，引导学生发现其中的规律。
2. 学生分组讨论，尝试找出更多的数的规律。
3. 学生分享发现的规律，互相学习。
2.2 几何拼图活动目标：1. 培养学生的空间想象能力。
2. 学会用几何图形进行拼图创作。
活动步骤：1. 教师出示一些几何图形，引导学生进行拼图创作。
2. 学生分组进行拼图创作，尝试完成给定的图案。
3. 学生展示自己的拼图作品，互相评价。
第三章：环保行动3.1 垃圾分类活动目标：1. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯。
2. 了解垃圾的处理方法。
活动步骤：1. 教师讲解垃圾分类的重要性和方法。
2. 学生进行垃圾分类小游戏，巩固所学知识。
3. 学生分组讨论，提出垃圾分类的改进措施。
3.2 植物种植活动目标：1. 培养学生热爱大自然，关注生态环境。
2. 学习植物种植的基本方法。
活动步骤：1. 教师讲解植物种植的基本方法。
2. 学生分组进行植物种植实践。
3. 学生观察并记录植物的生长过程，培养耐心和责任心。
第四章：艺术鉴赏4.1 民间艺术活动目标：1. 培养学生对中国民间艺术的了解和欣赏能力。
2. 动手制作民间艺术作品。
活动步骤：1. 教师介绍民间艺术的基本知识。
三年级上学期综合实践活动教案校本教材
三年级上学期综合实践活动教案校本教材第一章：认识我们的校园活动目标：1. 了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生热爱校园的情感。
活动内容：1. 参观校园，了解学校的教学楼、实验室、图书馆等设施。
2. 观察学校的操场、花坛、树木等环境。
3. 学生分组讨论，总结校园的特点和变化。
活动步骤：1. 集合整队，教师讲解活动目的和注意事项。
2. 引导学生参观校园，观察并记录所见所闻。
3. 回到教室，学生分享自己的观察和感受。
4. 教师总结校园的特点和变化，引导学生热爱校园。
第二章：我们的学校历史活动目标：1. 了解学校的历史和发展。
2. 培养学生对学校历史的尊重和自豪感。
活动内容：1. 教师讲解学校的历史和发展过程。
2. 学生分组讨论，了解学校的重要事件和人物。
3. 学生制作手抄报，展示学校的历史和文化。
活动步骤：1. 教师讲解学校的历史和发展，引导学生关注学校的重要事件和人物。
2. 学生分组讨论，了解学校的历史和文化。
3. 学生制作手抄报，展示学校的历史和文化。
4. 学生分享自己的手抄报，教师进行评价和总结。
第三章：探索身边的科学活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察身边的科学现象，培养学生的观察能力。
活动内容：1. 教师讲解科学探究的基本方法。
2. 学生分组讨论，提出身边的科学问题。
3. 学生进行科学实验或观察，探究问题的答案。
4. 学生分享自己的探究过程和结果。
活动步骤：1. 教师讲解科学探究的基本方法，引导学生关注身边的科学现象。
2. 学生分组讨论，提出身边的科学问题。
3. 学生进行科学实验或观察，探究问题的答案。
4. 学生分享自己的探究过程和结果，教师进行评价和总结。
第四章：学会合作与沟通活动目标：1. 培养学生学会与他人合作和沟通的能力。
2. 引导学生体验团队合作的重要性。
活动内容：1. 教师讲解合作与沟通的基本技巧。
2. 学生分组讨论，选取一个合作项目进行实践。
3. 学生进行团队合作，完成项目任务。
九年级物理上册 第十三章 电路初探 综合实践活动简单电路设计课件
前门灯
后门灯
第十一页，共十七页。
后门
前门
前门灯
后门灯
后门
友情提醒：如果题目中给出了元件的位置，不能够(nénggòu)随意的更 换位置。 只能在原电路图上连接。
第十二页，共十七页。
拓展 训 (tuò zhǎn)
练： 2、给你电源(diànyuán)、开关、电铃、小灯泡各一个，导线若
干。请为值班室看护人设计一个报警电路。要求：情况正常 时，值班室灯亮，电铃不响；当有牲畜闯入时，碰到栅栏会 拉断栅栏上的细导线，灯亮同时电铃响，请在虚线框中画出 电路图。
第一页，共十七页。
——
综 合 实 简践 单活 电动 路 的 设 计
(huódòng)
复习 回顾：
1、什么是串联(chuànlián)电路？什么是并联电路？ 答：用电器逐个(zhúgè)顺次连接起来的电路叫串
联电路。
用电器并列的连接起来的电路叫并联
电路。
第二页，共十七页。
复习 回顾：
2、串联(chuànlián)电路的特点？
联还是并联？ 3、开关应放置在电路中的什么位置？如：在
并联(bìnglián)电路中，开关是放置在干路上还是放
置在支路上。
第四页，共十七页。
设计实验：
例题：给你一盏电灯，一个电铃，两个开关，一个电源 和若干导线，请设计一个电路，要求：电灯和电铃工作
互不影响，开关S1控制电灯，开关S2控制所有的用电
S1
绿
练习2：病房(bìngfáng)呼叫电路的设计
1、需要(xūyào)的器材
答:电源一个,开关若干,灯泡(dēngpào)若干, 电铃一个,导线若干根。
2、如果只有一张病床,灯和电铃 应该如何连接?
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索与发现1.2 活动目标：培养学生主动探索、动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动内容与过程2.1 活动一：身边的科学2.1.1 活动准备：收集身边的日常物品。
2.1.2 活动过程：观察物品的特性，探讨物品的用途和原理。
2.2 活动二：科学实验2.2.1 活动准备：实验室用具。
2.2.2 活动过程：进行简单的科学实验，观察实验现象，记录实验结果。
第三章：活动评价与反思3.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。
3.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高团队协作能力。
3.3 教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，总结活动中的优点和不足，为后续活动提供指导。
第四章：活动拓展与延伸4.1 学生拓展：鼓励学生利用网络、书籍等资源，深入了解活动内容的相关知识。
4.2 家庭延伸：鼓励学生与家长共同完成相关的实践活动，增进亲子关系，培养学生的实践能力。
第五章：教学资源与建议5.1 教学资源：推荐相关的教材、网站、视频等资源，便于学生自主学习。
5.2 教学建议：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的教学建议，提高教学效果。
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：我与自然6.2 活动目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的观察和审美能力。
第七章：活动内容与过程7.1 活动一：走近大自然7.1.1 活动准备：户外活动所需装备。
7.1.2 活动过程：走进公园或郊外，观察自然景观，体验大自然的魅力。
7.2 活动二：自然之美7.2.1 活动准备：画纸、画笔等绘画工具。
7.2.2 活动过程：学生现场作画，描绘出自己心中的自然之美。
第八章：活动评价与反思8.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。
第十三章 综合实践活动(课件)-苏科版九年级物理上册课件
S2
红灯
二、安装楼道灯
在楼道中安装电灯，要求在
楼梯的上下两端都能控制它，
当上楼梯时，能用下面的开关
S2
S1开灯，上了楼梯以后，能用
上面的开关S2关灯；当下楼梯
S1
时，又能用S2开灯，用S1关灯.
1. 器材： 电源、灯、导线、两个单刀双掷开关.
2. 单刀双掷开关. 单刀双掷开关实物及符号:
3. 电路图：
物理
九年级上册
电——现代社会的“空气和水”
初识家用 电器和电路
江苏科学技术出版社
第十三章 综合实践活动
设计简单电路
拓展研究课题
复习
电路
电路图
串联
并联
串、并联电路的特点
电流路径
工作特点
开关控制
电流路径只有一 条，一处断开则 电路断开，无电 流。
用电器同时 工作，相互 影响。
电流有两条路径， 用电器独立 每条支路都可和 工作，互不 干路形成通路。 影响。
D：若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯亮。不符合要求。
9. 某楼道内的照明灯受到声控开关S声（有声响时才闭合）和 光敏开关S光（有光照时才断开）的控制：白天人在楼道内走动， 照明灯都不发光；只有到晚上时人在楼道里走动，照明灯才发光。
四个电路图中，能满足这种发光功能的是（ B ）
S声
S声 S光
S声
如果只有一张病床，
那么灯和电铃应该串联.
S1
活动步骤
3. 如果有两张病床，灯和电铃应该如何连接?
如果有两张病床，那么 应将两盏灯并联后再与电铃 串联；两个开关应该分别与 两盏灯串联。
4. 根据电路图完成电路连接。
2号床 S2
江苏科学技术出版社初中物理九年级上册 综合实践活动【区一等奖】
第十三章电路初探之综合实践活动——设计简单电路一、教学目标1、知识与技能：了解简单电路在生活中的运用实例2、过程与方法通过科学探究，增强实践能力和创新能力3、情感态度与价值观关注自然与社会，体验和增强合作、交流意识二、设计思路综合实践活动是以发展学生的综合实践能力、探究能力和创新能力为主的课程。
它是在教师的引导下学生自主进行的学习活动，是开放的、动态生成的。
本实践活动通过真实情境引入课题，引导学生由浅入深、由简单到复杂，一步步地设计出病房呼叫、选答器、简易交通信号灯等电路，从而体现“从生活到物理，从物理到社会”的课程理念，进一步理解串联和并联电路的特点。
三、教学重点、难点根据串、并联电路的特点设计简单电路四、教学资源教师：多媒体课件、单刀双掷开关、楼梯灯模型学生：两人一组，备有电池组一只、小灯泡两盏、开关两个、单刀双掷开关一个、导线若干。
五、教学设计1、探究病房呼叫电路情境：给你一个电源，一只灯泡、一个开关、导线若干，请设计一个最简单的电路用于病房呼叫学生分组实验：（1）要求：先画电路图，后连接实物（2）思考：电源、开关、灯泡所摆放的位置讨论：请对该电路作出评价改进：加一个电铃，画电路图——两种接法比较评价：上述电路总是针对一个病床设计的，与现实生活并不相符进一步改进：以三个病床为例,将开关、灯泡与电铃的组合串联还是并联为什么实际连接方式：2、探究选答器电路 情境：一个问题有两个可供选择的答案（a ）和（b ）与它们对应的灯分别由两个开关控制，选择哪一个答案就闭合哪一个开关，使对应的灯发光。
请设计并画出出电路图评价：用单刀双掷开关（又称换向开关）可使电路简化介绍：单刀双掷开关的构造、状态与连接方法电路图改进：绿红学生分组实验：连接右图电路3、探究简易交通信号灯电路问题情境：如果我将上述电路上的绿灯换成正红背红、左绿右绿四盏灯并联，你会想到什么正红背红左绿右绿讨论：对应的红灯怎么换4、课堂小结与作业本节课的学习目标（1）了解简单电路在生活中的应用实例（2）会根据串、并联电路的特点，设计一些简单电路本节课作业：展示楼梯（卧室）灯的模型后，让学生课后搜一搜其电路图。
三年综合实践活动教案
三年综合实践活动教案第一章：主题活动一环保小卫士活动目标：1. 让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养学生爱护环境、保护家园的责任感。
3. 引导学生从身边的小事做起，践行环保行动。
活动内容：1. 观看环保宣传片，让学生了解环保的重要性。
2. 分析周围环境存在的问题，讨论解决办法。
3. 制定个人环保行动计划，如节约用水、减少使用一次性用品等。
活动步骤：1. 导入：讲解环保的含义和重要性。
2. 观看环保宣传片，引导学生关注环境问题。
3. 分组讨论，分析周围环境存在的问题，并提出解决办法。
4. 分享各组的讨论成果，总结出环保的行动策略。
5. 让学生制定个人环保行动计划，并互相监督执行。
活动评价：1. 学生对环保知识的了解程度。
2. 学生参与讨论的热情和提出的建议的质量。
3. 学生制定并执行个人环保行动计划的积极性。
第二章：主题活动二我们的节日活动目标：1. 让学生了解我国的传统文化和节日。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 引导学生学会分享和关爱他人。
活动内容：1. 讲解我国的传统文化和节日，让学生了解节日背后的意义。
2. 学生分组讨论，选择一个节日进行研究，了解节日的习俗和活动。
3. 学生展示所研究的节日，分享节日的快乐。
活动步骤：1. 导入：讲解我国的传统节日和文化。
2. 分组讨论：让学生选择一个节日进行研究。
3. 展示成果：各组分享研究的节日习俗和活动。
4. 总结：引导学生学会分享和关爱他人。
活动评价：1. 学生对我国传统文化的了解程度。
2. 学生参与讨论和展示的热情程度。
3. 学生对节日的认识和热爱程度。
第三章：主题活动三我是小小志愿者活动目标：1. 让学生了解志愿者的工作，培养学生的服务意识。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会承担社会责任。
活动内容：1. 讲解志愿者的含义和作用，让学生了解志愿者的工作。
2. 学生分组讨论，选择一个服务项目，制定服务计划。
五年级上册实践教案
五年级上册实践教案一、第一章：认识新同学1. 教学目标：让学生熟悉新的学习环境，认识新同学，增强班级凝聚力。
2. 教学内容：引导学生互相介绍，进行团队游戏，增进彼此了解。
3. 教学步骤：a. 组织学生进行自我介绍，让学生们相互认识。
b. 开展团队游戏，让学生在游戏中增进友谊。
c. 教师总结，强调班级团结合作的重要性。
二、第二章：学习习惯养成3. 教学步骤：b. 教授如何制定学习计划，让学生实践操作。
c. 检查学生的学习计划执行情况，并进行反馈。
三、第三章：校园安全教育1. 教学目标：提高学生的安全意识，培养学生自我保护的能力。
2. 教学内容：讲解校园安全知识，开展安全演练。
3. 教学步骤：a. 讲解校园安全注意事项，让学生了解潜在危险。
b. 开展安全演练，让学生学会自我保护的方法。
c. 总结安全知识，强调学生要时刻注意安全。
四、第四章：环保教育1. 教学目标：培养学生环保意识，倡导绿色生活。
2. 教学内容：讲解环保知识，开展环保实践活动。
3. 教学步骤：a. 讲解环保知识，让学生了解环境污染的严重性。
b. 开展环保实践活动，让学生亲身体验环保行动。
c. 总结环保活动，鼓励学生持续关注环保问题。
五、第五章：数学思维培养1. 教学目标：培养学生数学思维能力，提高解决问题的能力。
2. 教学内容：讲解数学思维方法，开展数学游戏。
3. 教学步骤：a. 讲解数学思维的基本方法，让学生掌握解决问题的技巧。
b. 开展数学游戏，让学生在游戏中锻炼数学思维。
c. 总结数学思维方法，鼓励学生运用到实际问题中。
六、第六章：语文阅读与理解2. 教学内容：讲解阅读理解技巧，进行阅读练习。
3. 教学步骤：a. 讲解阅读理解的基本技巧，如快速浏览、重点阅读等。
b. 进行阅读练习，让学生运用所学技巧进行阅读。
c. 教师引导学生进行讨论，分享阅读心得和理解。
七、第七章：英语听说训练1. 教学目标：提高学生的英语听说能力，增强英语实际应用能力。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进大自然1.2 活动目标：培养学生对大自然的热爱，提高观察和表达能力。
第二章：活动内容与过程2.1 活动内容：观察校园里的植物，了解其特点和生长环境；记录观察结果，进行分享和交流。
2.2 活动过程：提前准备：学生自由组成小组，选择校园里的植物进行观察；观察活动：学生在小组内观察植物，记录其特点和生长环境；分享交流：学生将观察结果进行分享，互相交流心得体会；总结反思：教师引导学生总结观察到的内容，培养学生的表达能力。
第三章：教学评价3.1 评价标准：观察记录：内容详细，描写准确，具有条理；分享交流：表达流畅，能够清晰地表达自己的观点；小组合作：成员之间配合默契，共同完成观察任务。
3.2 评价方式：教师评价：对学生的观察记录、分享交流和小组合作进行评价；学生互评：学生之间相互评价，互相学习，共同进步。
第四章：教学资源4.1 教学资源：观察植物的图片或视频；观察记录表；分享交流的PPT模板。
第五章：教学建议5.1 教学建议：提前让学生了解活动的目的和意义，激发他们的兴趣；在活动过程中，教师要引导学生认真观察，及时记录；在分享交流环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：探索科学奥秘6.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣，提高探究和实践能力。
第七章：活动内容与过程7.1 活动内容：进行一个简单的科学实验，如制作火山爆发模型；记录实验过程和结果，进行分享和交流。
7.2 活动过程：提前准备：学生自由组成小组，选择一个简单的科学实验进行探究；实验活动：学生在小组内进行实验，观察实验过程和结果；分享交流：学生将实验结果进行分享，互相交流心得体会；总结反思：教师引导学生总结实验过程中的发现，培养学生的探究能力。
第八章：教学评价8.1 评价标准：实验操作：步骤正确，安全规范，能够完成实验目标；实验记录：内容详细，描写准确，具有条理；分享交流：表达流畅，能够清晰地表达自己的观点；小组合作：成员之间配合默契，共同完成实验任务。
最新苏科版物理九年级上册第十三章 电路初探综合实践活动 课件
1. 小明和父母三人想采用投票的方式决定假期是否外出旅游.爸爸设计 了一个家庭决策表决器，其原理是三个开关控制一盏灯的亮灭.只要一 人赞成，闭合所负责的开关，灯就亮.灯亮表示提议决策通过.下列电路 图符合要求的是（ B ）
A
B
C
D
1
2
3
4
5
2. （2022·无锡）某班举办知识竞赛，需要制作一台选答器模型，要求 如下：一个问题有两个可供选择的答案，选择哪一个答案就闭合哪一个 开关，使对应的灯发光.下列电路中符合设计要求的是（ B ）
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
5. （2023·无锡）新国标电动车上装有转向灯和蜂鸣器，开关拨至 “左”，左转向灯亮、蜂鸣器响；开关拨至“右”，右转向灯亮、蜂 鸣器响.左、右转向灯不能同时亮.下列电路图设计合理的是（ C ）
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
6. 小明同学去外地旅游时，在公交车上发现一个现象：后门的两侧扶手 上，各装有一个按钮（如图所示，相当于一个开关），想要下车的乘 客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的电铃都会发声，提醒司机 有乘客需要下车.请你帮小明把图中的各元件符号连接成符合要求的 电路图.
A
B
C
D
1
2
3
4
5
3. （2023·泰州）为了安全，汽车行驶时驾驶员必须系好安全带.当系好 安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断 开开关，指示灯发光.符合上述要求的电路图是（ C ）
第十三章综合实践活动
1.时代发展对社会成员的内在要求 ⑴经济全球化 全球意识、国际视野 合作、交往、赞美、分享 ⑵信息时代 信息意识与素养、信息获取与处理能力 ⑶可持续发展 终身发展、自主思考并规划人生 ⑷知识经济 创新精神、探究意识与能力 总之：健全的价值观；健康负责任的生活方式；
创新精神；参与社会实践的能力； 与他人共同生活和共同工作的能力。
研究性学习的目标
获得参与探索的经验 提高发现、探究问题和解决问题的
能力 形成合作与分享的意识 培养科学态度和道德 培养对社会和自然的责任感 培养搜集、分析、处理信息和综合
运用知识的能力
2.社区服务与社会实践
是学生在教师指导下，进入实际的社会情境，直接 参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和 社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益 性的、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、 增强社会责任感为主旨的学习领域。
案例：学生自主制定的研究性学习活动方案 1.课题名称：关于食物垃圾的产生和作用的思考 2.为完成课题采取怎样的形式为好（调查、咨询、实验等活动） ⑴我们获取食物的途径 a.从环境的角度：调查研究生产环境、农业、水产业、养殖业等。 b.从垃圾问题出发，调查流通领域：商品垃圾；超级市场、大型饭
店。 ⑵关于家庭中的食物垃圾（以自己家为对象） a.通过实际操作，观察食物材料中变成垃圾的比例大小。 b.分析购买的食物材料和可利用比例。 c.分析剩饭的量及比例。 ⑶调查饮食店和大饭店倒出的剩饭数量不断增加的原因。 ⑷思考食物垃圾的利用方法。
验性学习，日本） 综合活动学习（台湾） ●综合实践活动课程的形式多样； ●丰富经验，增加学生实践体验； ●核心价值是问题意识、实践能力和创新精神的发展。
二、综合实践活动课程的实质
2020届九年级物理上册 第十三章 综合实践活动：电路设计学案(无答案)(新版)苏科版
综合实践活动：电路设计一、学习目标1.学会辨别电路的连接2.学会简单电路的设计二学习过程温故：1、下列的几个电路图中的用电器分别是何种连接方式？开关分别控制哪盏灯？如果是并联，请用色笔描出图上的干路部分．图1a中L1、L2是联，S控制；图1b中L1、L2是联，S1控制，S2控制图1c中L1、L2是联，S1控制，S2控制2、如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）3、如图4所示的某段电路中，A、B、C、D、E是四个接线柱．A接电源的负极，E接电源的正极．（1）用导线连接A、B，则电流通过灯________，它们是___联的；（2）用导线只连接C、D，则电流通过灯_______，它们是__联的．4．将图按下列要求在虚框中画出电路图，然后连接实物图：（1）两灯泡并联；（2）开关控制整个电路；（3）电流表测干路上的电流强度;（4）电压表测量电源电压。
5、按照如图所示电路图，连接实物图。
6、请你仔细观察如图所示实物电路，并在下面两种方案中任选一种方案，使电路成为合理的电路。
(1)只加一根导线，使实物电路成为并联电路。
(2)只改动一根导线的一端，使实物电路成为串联电路。
要求：在被改动的导线上画“×”，然后画出改动的导线。
7、某农场需要设计一个自动放养奶牛的装置，要求：用细导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，值班室内灯亮而铃不响，当牛碰断围住的细导线到圈外时，电铃变会响起来。
现有下列器材：一个低压电池组，一只灯泡，一个开关，一只电铃，若干细导线，请你设计一个符合需要的综合实践活动：电路设计一、学习目标1.学会辨别电路的连接2.学会简单电路的设计二学习过程温故：1、下列的几个电路图中的用电器分别是何种连接方式？开关分别控制哪盏灯？如果是并联，请用色笔描出图上的干路部分．图1a中L1、L2是联，S控制；图1b中L1、L2是联，S1控制，S2控制图1c中L1、L2是联，S1控制，S2控制2、如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）3、如图4所示的某段电路中，A、B、C、D、E是四个接线柱．A接电源的负极，E接电源的正极．（1）用导线连接A、B，则电流通过灯________，它们是___联的；（2）用导线只连接C、D，则电流通过灯_______，它们是__联的．4．将图按下列要求在虚框中画出电路图，然后连接实物图：（1）两灯泡并联；（2）开关控制整个电路；（3）电流表测干路上的电流强度;（4）电压表测量电源电压。
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1.时代发展对社会成员的内在要求
⑴经济全球化
全球意识、国际视野
合作、交往、赞美、分享
⑵信息时代
信息意识与素养、信息获取与处理能力
⑶可持续发展
终身发展、自主思考并规划人生
⑷知识经济
创新精神、探究意识与能力
总之：健全的价值观；健康负责任的生活方式；
创新精神；参与社会实践的能力；
2020/3/5 与他人共同生活和共同工作的能力。
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（二）内容
综合实践活动的内容包括四个基本要素（指定 域和非指定领域）。
1.研究性学习
是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从学习生 活和社会生活中选择和确定关于自然、社会和学生自身 等方面的研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决 问题的学习活动。
研究性学习是一种学习活动，也是一种学习方式。 在综合实践活动课程中，是一种课程领域。
②湖南省长沙市开福区清水溏小学一个班的学生对学校门前的文物一条街产
生了浓厚的兴趣。学生们精心设计了文物一条街的调查活动方案，在老师的
带领下开展了文物一条街的调查活动，了解了文物的一系列知识，形成了保
护文物的意识。调查活动完成后，学生们觉得要把自己的调查和感受向家长、
向社会发布，这样“关于文物保护的社会宣传活动”应运而生了。
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研究性学习的目标
获得参与探索的经验 提高发现、探究问题和解决问题的
能力 形成合作与分享的意识 培养科学态度和道德 培养对社会和自然的责任感 培养搜集、分析、处理信息和综合
运用知识的能力
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2.社区服务与社会实践
是学生在教师指导下，进入实际的社会情境，直接 参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和 社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益 性的、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、 增强社会责任感为主旨的学习领域。
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◆问题：具有以下特征的课程是不是综合实践活动？ ——仅仅局限于课堂时空 ——以系统知识的获得为目的 ——以教师讲解为主 ——以书本为中心 ——以书面作业为主
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第二节 综合实践活动的设计 与实施
一）综合实践活动的价值与目标 设计出发点：学生发展的内在需要 根本价值与目标：促进学生发展 1）丰富学生的经验 2）完善学生的生活方式 3）发展学生的创新精神和实践能力
●发展与学习化社会相适应的终身学习愿望与能力。
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⑵综合实践活动类课程的形式与价值 设计学习(design learning,美、德) 自然与社会研究（studies of science, technology and
society, 即STS） 应用学习(applied learning，美) 动手做（hands-on，美、法） 综合学习时间（基于课题的探究学习、社会参与的体
验性学习，日本） 综合活动学习（台湾） ●综合实践活动课程的形式多样； ●丰富经验，增加学生实践体验； ●核心价值是问题意识、实践能力和创新精神的发展。
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二、综合实践活动课程的实质
1.综合实践活动的课程定位 ◆是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动， 是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际， 体现对知识的综合应用的实践性课程。是教育部规定的 3-9年级学生的一门必修课程。 ◆课程性质 ——经验性课程； ——实践性课程； ——综合性课程； ——体现三级课程管理制度的课程。
●日本新课程强调提高学生独立思考和学习能力；
●英国新课程提出了交往、数的处理、信息技术、共同操作、改 进学习、解决问题等六大基本技能。
③回归生活，联系社会，突出学生主体需要
●日本新课程强调发展学生的自主生存意识和能力；
●美国各州课程改革的共性之一就是联系生活和突出学生主体需 要。
④学习方式的多样化
●探究性学习、体验性学习、交往性学习、实践性学习；
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2.与学科课程的区别
严密的知识逻辑体系 —— 生成的主题
课堂教学时空 —— 开放的时空
间接学习
—— 实践学习
预设性教材
—— 非预设性的资源
“教”师
—— “导”师
同步为主
—— 个性需要
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3.综合实践活动的特征
◆综合性
综合实践活动的主题范围包括了学生与自然、学生 与社会生活、学生与自我关系的基本情境和问题，综合 实践活动的主题来源于学生的个体生活和社会生活。
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2.针对中小学课程教学的弊端 ⑴课程教学目标单一 ⑵远离社会实际和学生生活 ⑶学习方式单一 ⑷活动课的局限性
3.学校发展的需要 ⑴走向校本 ⑵生成性学校
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3.国际综合实践课程的发展趋势
⑴国际课程改革的趋势
①强调国际理解教育
●日本的课程改革强调：鼓励学生参与社会和提高国际意识；
②注重发展学生的批判思维和创新精神
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◆生成性
综合实践活动课程强调学生亲身经历，获得实际的发展性的体 验；课程价值就是在该课程的实施过程之中；综合实践活动本身 就是不断生成的，是教师和学生一道创生的课程。
案例：
学生的问题是这样生成的
①山西一所中学学生开展了一项“关于社会旅游资源的调查研究”。全班 学生分成5个小组开展活动。学生们走访了县旅游局，调查了县城内的各旅游 景点、古建筑、寺庙等等地。同学们在考察和参观一座古塔的时候，发现这 座古塔年久失修，风化得很严重，古塔已经从中间分开，呈“Y”字状，但即 使在1976年唐山大地震时期也未倒塌。因而，一个小组的学生在完成了地方 旅游资源的调查报告后，又对这座古塔的建筑材料、建筑风格发生了兴趣。 从而开展新的课题的研究，即“古塔建筑材料及风格与古塔保护措施的研 究”。新的活动主题就这样在活动过程中生成了。
◆实践性
综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身 经历，要求学生积极参与到各项活动中去，强调“做”、 “考察”、“实验”、“调查”、“探究”、“操作” 等。
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◆开放性
●活动内容的开放性；
●活动过程的开放性；
●活动结果的开放性。
◆自主性
综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好。学生自己 选择学习的目标、内容及方式及指导教师，自己决定活 动方案和活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必 要的指导。