部编版教材田忌赛马优秀课件1
合集下载
部编版五年级语文下册 田忌赛马 课件
孙膑是我国古代著名的军事理 论家，战国时期齐国的军师。孙膑 是孙武的后人，齐国人。因受过膑 刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。著 作有《孙膑兵法》。
孙膑这种善于观察、善于思考，敢 于打破常规的科学的思维方法，是很可 贵的。希望同学们学习孙膑遇事能从不 同的角度出发去思考问题，解决问题的 思维方法。
总结全文
赛马结束后，田忌满面春风地冲进了拥挤的人群，去找孙膑。遗憾的是，他已悄悄地离开了……
谢谢观看
不动声色 含情脉脉 喜上眉梢 镇定自若
第二场赛 马
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌 微微一笑。
田忌微微一笑
第三场赛马
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了第三场。田忌满意地笑了。
田忌满意地笑了
赛马比赛结果
齐威王 田忌 上等马 > 下等马 中等马 < 上等马 下等马 < 中等
找答案。
司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子 长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继 父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案 和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴 的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令 （掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。 人称其书为《太史公书》，后称《史记》。
从这句话中，你体会到什么？
从“胸有成竹”和“一定”这两个 词中，我体会到孙膑的足智多谋，说明 他已筹划好了取胜的策略。
四人小组交流讨论：你认为田忌要怎 样做才能赢齐威王呢？
全班交流汇报。（小组代表上台讲述 自己小组想到的好办法）
田忌如果能认真分析马的实际情况， 扬长避短，变劣势为优势，就有可能取 胜。田忌只凭马力比赛，不用智谋，比 赛方法不当，所以失败了。
孙膑这种善于观察、善于思考，敢 于打破常规的科学的思维方法，是很可 贵的。希望同学们学习孙膑遇事能从不 同的角度出发去思考问题，解决问题的 思维方法。
总结全文
赛马结束后，田忌满面春风地冲进了拥挤的人群，去找孙膑。遗憾的是，他已悄悄地离开了……
谢谢观看
不动声色 含情脉脉 喜上眉梢 镇定自若
第二场赛 马
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌 微微一笑。
田忌微微一笑
第三场赛马
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了第三场。田忌满意地笑了。
田忌满意地笑了
赛马比赛结果
齐威王 田忌 上等马 > 下等马 中等马 < 上等马 下等马 < 中等
找答案。
司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子 长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继 父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案 和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴 的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令 （掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。 人称其书为《太史公书》，后称《史记》。
从这句话中，你体会到什么？
从“胸有成竹”和“一定”这两个 词中，我体会到孙膑的足智多谋，说明 他已筹划好了取胜的策略。
四人小组交流讨论：你认为田忌要怎 样做才能赢齐威王呢？
全班交流汇报。（小组代表上台讲述 自己小组想到的好办法）
田忌如果能认真分析马的实际情况， 扬长避短，变劣势为优势，就有可能取 胜。田忌只凭马力比赛，不用智谋，比 赛方法不当，所以失败了。
人教部编版《田忌赛马》完美版PPT(共12张PPT)
胜，你第一次应该报几？接下来应该怎么报？
1+2=3
10÷3=3……1
答：为了确保获胜，第一次应该报1，接下来继续报 1，两人报的所有数和为4、7、10，必赢。
返回
田忌赛马问题
课堂பைடு நூலகம்结
这节课你们都学会了哪些知识？
策略问题
1.解决同一个问题可以有不同的策略，要学会寻找解决问题的最优方案。
2.与对方比赛时，要知己知彼，选择利多弊少的最优策略，从 而使劣势变为优势，最终取得胜利。
2.在与对方进行比赛时： （1）要知己知彼，详细地分析双方的情况。 （2）想到所有可能的对策。 （3）选择一个利多弊少的最优策略。
返回
田忌赛马问题
返回
田忌赛马问题
返回
田忌赛马问题
两人轮流报数，每次只能报1或2，把两人报的所有数加起来，谁
报数后和是10，谁就获胜。想一想：如果让你先报数，为了确保获
返回
田忌赛马问题
返回
田忌赛马问题
田忌的朋友孙膑想出了怎样的办 法使他获得了第二次比赛的胜利？
第一场 第二场 第三场
齐王 上等马 中等马 下等马
田忌
下等马
上等马 中等马
本场胜者
齐王
田忌 田忌
第二次比赛田忌胜
返回
田忌赛马问题
返回
田忌赛马问题
寻找最优策略的一般方法：
1.解决同一个问题可以有不同的策略，要学会 寻找解决问题的最优方案。
返回
田忌赛马问题
返回
人教版 数学 四年级 上册
8 数学广角—优化
田忌赛马问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
田忌赛马问题
1+2=3
10÷3=3……1
答：为了确保获胜，第一次应该报1，接下来继续报 1，两人报的所有数和为4、7、10，必赢。
返回
田忌赛马问题
课堂பைடு நூலகம்结
这节课你们都学会了哪些知识？
策略问题
1.解决同一个问题可以有不同的策略，要学会寻找解决问题的最优方案。
2.与对方比赛时，要知己知彼，选择利多弊少的最优策略，从 而使劣势变为优势，最终取得胜利。
2.在与对方进行比赛时： （1）要知己知彼，详细地分析双方的情况。 （2）想到所有可能的对策。 （3）选择一个利多弊少的最优策略。
返回
田忌赛马问题
返回
田忌赛马问题
返回
田忌赛马问题
两人轮流报数，每次只能报1或2，把两人报的所有数加起来，谁
报数后和是10，谁就获胜。想一想：如果让你先报数，为了确保获
返回
田忌赛马问题
返回
田忌赛马问题
田忌的朋友孙膑想出了怎样的办 法使他获得了第二次比赛的胜利？
第一场 第二场 第三场
齐王 上等马 中等马 下等马
田忌
下等马
上等马 中等马
本场胜者
齐王
田忌 田忌
第二次比赛田忌胜
返回
田忌赛马问题
返回
田忌赛马问题
寻找最优策略的一般方法：
1.解决同一个问题可以有不同的策略，要学会 寻找解决问题的最优方案。
返回
田忌赛马问题
返回
人教版 数学 四年级 上册
8 数学广角—优化
田忌赛马问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
田忌赛马问题
部编版五年级语文下册16田忌赛马(课件)(共22张PPT)
“将军，我有个办法，保证能让 您在赛马时获胜。”
“你是说换几匹更好的马？”
“一匹也不用换。”
“那怎么能有赢的把握呢？”
“将军请放心，按照我的主张办， 一定能让您赢。”
“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
“你是说换几匹更好的马？” “一匹也不用换。”
“那怎么能有赢的把握呢？”
“将军请放心，按照我的主张办，一定能让您赢。 ”
齐威王
第一场 第二场
第三场
田忌
田忌 败
田忌 赢
田忌 赢
比赛对阵表
齐威王
田 忌（√表示单场赢，×表示单场输）
上 中 下 比赛结果
1 下× 上√ 中√
赢
思考
1、是不是任何情况下，孙膑的方法一定都能赢？ 2、孙膑之所以能作出准确的判断，是因为什么？
孙 膑
甲方 乙方
随堂演练
课堂小结
从《田忌赛马》这个故事中，你 受到了什么启示？
孙膑(前379—前314) 我 国古代著名的军事家、军事理 论家。因其受过膑刑(剔去膝盖 骨)，故名孙膑，是孙武的后代。 《孙膑兵法》是他写的一部军 事理论著作。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对 他非常赏识。
知识锦囊
门客，又称食客，是中国春秋战国时期盛行的一种职业。 当时的贵族为了巩固其地位，都会专门招收人才。投奔到其门 下的，他们都收留下来并供养他们，这些被供养的人就称“门 客”。门客会为他们的主人服务效劳，如出谋献计，或预卜前 程，趋吉避凶等。此外,贵族们在远行时或会面重要人物时，也 会随身带着门客，以便随时可以为其效劳。
不着急，这才是第一场比 赛，最终的结果一定会让 你大吃一惊的。最后一定 是我赢！
我的马就是比你的 强，不管你怎么换， 我都会赢的。
部编版教材《田忌赛马》完美PPT1
2.田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。(神态描写)
写法借鉴
抓住细节描写，突出人物性格 细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节 描写指抓住细节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或 场面描写之中。对人物的细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界， 表现人物细微复杂的感情，点化人物关系，暗示人物身份或处境等的重 要方法之一。成功的人物细节描写能使文章更加细腻、丰富，让读者印 象深刻。
2.历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找 相关资料，和同学交流。
示例:(1)三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国 街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直 逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门， 自己在城楼上弹琴。司马懿怀疑城内设有埋伏，引 兵退去。等司马懿得知西城是空城回去再战，赵云 已及时赶回解围。
第三部分（10~14）：孙膑帮助田忌用调换马的出场顺序的办法赢了 齐威王。
第四部分（15、16）：赛马结束后，孙膑受到齐威王赏识。
课文解读
一、阅读第一部分，思考下列问题： 1.这里运用了什么描写方法？ 侧面描写。通过写田忌对孙膑的赏识，为下文写孙膑出妙计埋下伏笔。
二、阅读第二部分，思考问题。 田忌与齐威王及贵族们赛马，孙膑观察到了什么？ 大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
(2)赤壁之战中，孙刘联军面对强劲的曹军而不惧， 扬水战之长，巧施火攻之计，战胜了曹军，创造了 辉煌的战绩。
谢谢观看
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
写法借鉴
抓住细节描写，突出人物性格 细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节 描写指抓住细节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或 场面描写之中。对人物的细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界， 表现人物细微复杂的感情，点化人物关系，暗示人物身份或处境等的重 要方法之一。成功的人物细节描写能使文章更加细腻、丰富，让读者印 象深刻。
2.历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找 相关资料，和同学交流。
示例:(1)三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国 街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直 逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门， 自己在城楼上弹琴。司马懿怀疑城内设有埋伏，引 兵退去。等司马懿得知西城是空城回去再战，赵云 已及时赶回解围。
第三部分（10~14）：孙膑帮助田忌用调换马的出场顺序的办法赢了 齐威王。
第四部分（15、16）：赛马结束后，孙膑受到齐威王赏识。
课文解读
一、阅读第一部分，思考下列问题： 1.这里运用了什么描写方法？ 侧面描写。通过写田忌对孙膑的赏识，为下文写孙膑出妙计埋下伏笔。
二、阅读第二部分，思考问题。 田忌与齐威王及贵族们赛马，孙膑观察到了什么？ 大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
(2)赤壁之战中，孙刘联军面对强劲的曹军而不惧， 扬水战之长，巧施火攻之计，战胜了曹军，创造了 辉煌的战绩。
谢谢观看
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
部编版五年级下册语文《田忌赛马》PPT电子课件
田忌赛马
2
初读课文
学习生字
初读课文
揭示学习目标
①自由读课文，理解课文内容，能用自 己的话介绍田忌赛马的经过。
②从田忌赛马这件事中得到一些启发。 ③有感情朗读课文。能积累一些词语。
初读课文
自己读课文，借助拼音自学 生字、新词，把课文读得正确、 流利。
初读课文
检查读书情况
（1）出示生字卡片认读 （2）出示带有生字的词语，指名读，
再读课文，理清脉络
第二部分 第____自然段——第____自然段 写___________________________
再读课文，理清脉络
第三部分 第____自然段 写____________________。
再读课文，理清脉络
分角色朗读课文，注意“得 意洋洋、轻蔑”等词语，读出人 物说话时的语气。
二 “孙膑献计” 这么好的主意，为什么田忌
想不出来，齐威王也想不到，孙 膑却想出来了？你从中能体会到 什么呢？
二 “孙膑献计”
为什么孙膑能想出这个好 主意呢？在文中找一找有关句 子，用笔划出来，想一想。
二 “孙膑献计”
①齐威王每个等级的马都比 田忌的强。
二 “孙膑献计”
②“齐威王的马比你的快不 了多少呀……”
cè
策
基本释义
1. 古代写字用的竹片或木片。 2.计谋；办法。
生字生词
jiàn
荐
基本释义 1.推举；介绍。 2.献；祭。 3.草垫子。
十六课
田忌赛马
壹
回顾 课文 ， 复习 引入
贰
深入 学习
， 质疑 推理
目录
叁
走进 文本 ， 再疑 深问
肆
品读 重点 ， 体会 人物 品质
2
初读课文
学习生字
初读课文
揭示学习目标
①自由读课文，理解课文内容，能用自 己的话介绍田忌赛马的经过。
②从田忌赛马这件事中得到一些启发。 ③有感情朗读课文。能积累一些词语。
初读课文
自己读课文，借助拼音自学 生字、新词，把课文读得正确、 流利。
初读课文
检查读书情况
（1）出示生字卡片认读 （2）出示带有生字的词语，指名读，
再读课文，理清脉络
第二部分 第____自然段——第____自然段 写___________________________
再读课文，理清脉络
第三部分 第____自然段 写____________________。
再读课文，理清脉络
分角色朗读课文，注意“得 意洋洋、轻蔑”等词语，读出人 物说话时的语气。
二 “孙膑献计” 这么好的主意，为什么田忌
想不出来，齐威王也想不到，孙 膑却想出来了？你从中能体会到 什么呢？
二 “孙膑献计”
为什么孙膑能想出这个好 主意呢？在文中找一找有关句 子，用笔划出来，想一想。
二 “孙膑献计”
①齐威王每个等级的马都比 田忌的强。
二 “孙膑献计”
②“齐威王的马比你的快不 了多少呀……”
cè
策
基本释义
1. 古代写字用的竹片或木片。 2.计谋；办法。
生字生词
jiàn
荐
基本释义 1.推举；介绍。 2.献；祭。 3.草垫子。
十六课
田忌赛马
壹
回顾 课文 ， 复习 引入
贰
深入 学习
， 质疑 推理
目录
叁
走进 文本 ， 再疑 深问
肆
品读 重点 ， 体会 人物 品质
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优秀课件
yǐn jiàn
chū móu huà cè
( 引荐 ) (
出谋划策 )
二、在括号里填上恰当的词语
( 兴致勃勃 )地猜着 ( 满意 )地笑了 ( 悄悄 )地告诉 ( 好奇 )地问
16 田忌赛马
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这 个故事。 （重点）
___________________________________________________
···· 3．你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？ (用加点词语造句) ___示__例__：__同__学__们__纷__纷__为__今__年__的__新__年__晚__会__出__谋__划__策__。________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
从这能看出孙斌有什么品质？
说明他是一个善于观察、善于分析的人。这为下 文孙斌献策给田忌做铺垫
你能根据文章叙述，画出田忌和齐威王比赛的对阵图吗？
齐威王
田忌
上等马
上等马
中等马
中等马
下等马
下等马
比赛结束了，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
详细写赛马的过程有什么作用？
具体写明了三场赛马是如何比的， 结果是田忌输一场，赢了两场，最终获 胜，说明孙斌的方法奏效了，印证了孙 斌的足智多谋。
加点的字 是多音字！
还是原来的马，只是调. 换了一下出场顺序，就可
以转败为胜。
部编版五年级下册语文《田忌赛马》PPT优秀课件
田忌
上等 马 中等马 下等马
齐威王
上等马 中等马 下等马
思பைடு நூலகம்过程我知道：
孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
因为他发现田忌的马与齐威王的马脚力相差不多，而且都能 分成上、中、下三等。如果正面交锋田忌必然每场都输，但 如果调换了出场顺序，用自己实力最差的下等马消耗齐威王 最强的上等马，那接下来的比赛，齐威王的中等马和下等马 肯定比田忌的上等马和中等马要弱，抓住这一点田忌就可以 胜利了。
段落大意
第一部分（1、2）：孙膑受赏识及观赛马时的发现。 第二部分（3~9）：写孙膑献策，初显谋略。 第三部分（10~14）：写田忌按孙膑的办法赢了齐威 王，验证了孙膑的智慧。 第四部分（15、16）：由于孙膑的智慧和谋略，被 齐威王任命为军师。
课文主题 这篇课文主要讲述了孙膑帮助田忌以调 换马的出场顺序的手段，取得了比赛的 胜利的故事。表现了孙膑的足智多谋。
得了比赛的胜利。
第三部分(第15—16自然段)：孙膑为田忌出谋划策赢得了比赛，
田忌向齐威王举荐了孙膑。
读一读课文的第2自然段，分析孙膑的人物特点。
孙膑认真观察
内
容
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不
详
解
多，而且都能分成上、中、下三等。
孙膑善于分析
仅靠孙膑的聪明才智，他就有机会战胜齐威王，得到在 齐威王面前展示自己的机会吗?
孙膑说:“一匹也不用换。”
田总有些不明白:“那怎么能有赢的把握呢？”
孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
比赛马上就要开始了，田忌是怎样赛马的呢?请同学们默
读课文的第11~13自然段，连一连，把齐威王和田忌赛
部编版教材《田忌赛马》完美PPT1
分别组词为（更羸 ）、输（赢 ）。
五年级下册语文课件-16田忌赛马 第一课时 人教部编版 (共12张PPT)
五年级下册语文课件-16田忌赛马 第一课时 人教部编版 (共12张PPT)
三、把下面的词语和对应的意思用线连一连。
赏识 对人的推荐、荐举的意思。
信任 认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
）
五年级下册语文课件-16田忌赛马 第一课时 人教部编版 (共12张PPT)
部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通 史，该书记载了上至上古传说中的黄帝时代， 下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。是 “二十四史”之首，被公认为是中国史书的典
助学资料
作者简介： 司马迁（公元前145年-公元前90年），
字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙 门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学 家、文学家、思想家。司马谈之子，任太 史令。被后世尊称为史迁、太史公、历史 之父。著有《史记》。
语文 五年级 下册
16.田忌赛马 第一课时
助学资料
田忌简介 田忌，生卒年不详，妫姓，田氏(亦作陈氏)，
名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东滕 州南)，故又称徐州子期。战国时期齐国名将。
助学资料
简介出处 田忌赛马出自《史记》卷六十五：《孙子吴
起列传第五》。 《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一
理清Байду номын сангаас次
第二部分（3-10自然段）孙膑献策。主 要写田忌在孙膑指点下，同齐威王及贵 族们约好一起赛马。这一部分主要写田 忌和孙膑的对话和他们说话时的动作、 神态。
五年级下册语文课件-16田忌赛马 第一课时 人教部编版 (共12张PPT)
理清结构
第三部分调换顺序,以智取胜。 第三部分（11-16自然段）写孙膑帮 助田忌用调换出场顺序的办法战胜了 齐威王，点明孙膑以智谋取胜。
部编版教材《田忌赛马》精品课件1
为什么孙膑却显得“胸有成竹”？
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的 马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中 等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
讨论交流
田忌赛马取胜的原因是什么？
孙膑
善于观察 认真思考 仔细分析 勇于打破常规
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，
就可以转败为胜。
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
合作探究
田忌赛马这件事使你受到了什么启发？ 不论做什么事情都要学会仔细观察，认真研究，
勤于开动脑筋思考。 遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇于探索，找
出解决问题的最好方法。 遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别人请教，
群策群力，共同合作解决问题。
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
结构梳理
仔细观察
第一场：田忌用下等马对齐威王上等马。（田忌输）
第二场：田忌用上等马对齐威王中等马。（田忌赢） 孙 膑 授 计 调换顺序
第三场：田忌用中等马对齐威王下等马。（田忌赢）
足智多谋
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的 马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中 等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
讨论交流
田忌赛马取胜的原因是什么？
孙膑
善于观察 认真思考 仔细分析 勇于打破常规
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，
就可以转败为胜。
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
合作探究
田忌赛马这件事使你受到了什么启发？ 不论做什么事情都要学会仔细观察，认真研究，
勤于开动脑筋思考。 遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇于探索，找
出解决问题的最好方法。 遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别人请教，
群策群力，共同合作解决问题。
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
结构梳理
仔细观察
第一场：田忌用下等马对齐威王上等马。（田忌输）
第二场：田忌用上等马对齐威王中等马。（田忌赢） 孙 膑 授 计 调换顺序
第三场：田忌用中等马对齐威王下等马。（田忌赢）
足智多谋
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 部编版(共15张PPT)
统编版五年级下册语文《 田忌赛马》【精华版】PPT课件(完整版)
淝水之战 长勺之战 赤壁之战
空城计
……
结构梳理
上等马对上等马
中等马对中等马 胜负
田
难料 善 善
忌
下等马对下等马
于于
赛
马
下等马对上等马
观思 察考
中等马对下等马 必胜
上等马对中等马
主题概括
《田忌赛马》讲述了战国时期，齐国大将田忌 经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑 发现他们的马脚 力都差不多 ，而且都能分成上、中、下三等，便建 议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序 ，从而使 田忌在于齐威王的对阵中获胜。这个故事告诉人们， 遇到问题要像孙膑一样先 认真分析观察到的实际情 况 ，再选择合适的策略，以达到预期的目的。
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
读读描写比赛的内容，你能借助对阵图， 试着说说孙膑是怎么制定出这个计策的吗？
互动课堂
为什么不用上等马对上等马、中等马对 中等马、下等马对下等马？
既然不能这样对阵，孙膑想出了什么办 法？
这样对阵，最可能出现的结果是什么？
小结
通过孙膑的妙计，田忌用的还是原 来的马，只是有意安排了马的出场顺序， 就顺利地赢得了比赛。
课堂演练
选择关联词语填空。
因此 无论 虽然 如果 但是
虽然 ( )齐威王每个等级的马都比田忌的强， 但是 （ ）齐威王的马比田忌的马快不了多少，（ ） 因此 只调换一下出场顺序，田忌就可以转败为胜。
空城计
……
结构梳理
上等马对上等马
中等马对中等马 胜负
田
难料 善 善
忌
下等马对下等马
于于
赛
马
下等马对上等马
观思 察考
中等马对下等马 必胜
上等马对中等马
主题概括
《田忌赛马》讲述了战国时期，齐国大将田忌 经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑 发现他们的马脚 力都差不多 ，而且都能分成上、中、下三等，便建 议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序 ，从而使 田忌在于齐威王的对阵中获胜。这个故事告诉人们， 遇到问题要像孙膑一样先 认真分析观察到的实际情 况 ，再选择合适的策略，以达到预期的目的。
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
读读描写比赛的内容，你能借助对阵图， 试着说说孙膑是怎么制定出这个计策的吗？
互动课堂
为什么不用上等马对上等马、中等马对 中等马、下等马对下等马？
既然不能这样对阵，孙膑想出了什么办 法？
这样对阵，最可能出现的结果是什么？
小结
通过孙膑的妙计，田忌用的还是原 来的马，只是有意安排了马的出场顺序， 就顺利地赢得了比赛。
课堂演练
选择关联词语填空。
因此 无论 虽然 如果 但是
虽然 ( )齐威王每个等级的马都比田忌的强， 但是 （ ）齐威王的马比田忌的马快不了多少，（ ） 因此 只调换一下出场顺序，田忌就可以转败为胜。
部编版小学语文五年级下册16《田忌赛马》优秀课件
胜仗，也会留下后患。
三、名言积累。
和智慧有关的名人名言
பைடு நூலகம்
1.智才能开路。
——[法]拿破仑
2.智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。
——[美]爱默生
3.智慧，不是死的默念，而是生的深思。
——[荷兰]斯宾诺莎
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 历史上有不少像“田忌赛马”这样以
弱胜强的故事，找一找，和同学交流。
孙膑想出了怎样的策略？
第一场 第二场 第三场
齐威王
上
中
下
田忌
上
中
下
田忌2∶1获胜
揣摩每场比赛后田忌的神态变化，你
有什么体会呢？
田忌输了，但他不动声色，一点儿都
不着急。 田忌微微一笑。
说明了田忌 对孙膑的办法的
田忌满意地笑了。 肯定。
这个策略好在哪里？ 孙膑的办法妙在它能最大限度地发挥 己方的优势，以己之长克人之短。在不换 马的情况下田忌可以采用的对阵方法有六 种，但只有这一种方法可以获胜。
16 田忌赛马
导入一 导入二
初读课文
自由读课文，疏通生字词。说说这 篇课文记叙了一件什么事？
课文记叙了战国时期齐国的军事家 孙膑帮助大将田忌在赛马时以智慧胜了 齐威王的故事。
字词学习
赢了
摩拳擦掌
出谋划策 引荐
赛马
策膑 荐讽
赢拳擦策荐
赢 yínɡ
结构：上中下 部首：月
书写指导：“亡”和“口”要扁宽；下面三 部分间距要紧凑。
词语解释
摩拳擦掌 遥遥领先 胸有成竹
比喻在做事之前已经有通盘的考虑。
（ 胸有成竹）
形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
部编版五年级语文下册《田忌赛马》完整课件
田忌和齐威王的对阵就要开始 了，最终结果如何？为什么会有 这样的结果呢？让我们走进课文 去寻找答案吧！ (课后第二题)
第二次赛马
第一场, 田忌先用下等马对齐威王的上 等马, 齐威王的马遥遥领先。田忌输了。
如果你是田忌或 齐威王，此时你 但他不动声色, 一点儿都不着急。会想些什么？
我的马就是比你的 强, 不管你怎么换, 我都会赢的。
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友, 这次拟由润州渡江, 取道 扬州, 北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州, 然 后在此分手, 并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
互动课堂
读古诗前两句, 说说诗句 的意思。
天刚亮: 点明时间
寒雨/连江/夜入/吴, 平明/送客/楚山/孤。
透着寒意的雨: 点明季节
诗人的心情
诗意: 昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地， 迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友 人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎 样的？ 为什么会有这样的心情？
伤感 孤独 不舍
平明送客
天气的寒冷让人感到 寒雨连江
寒意和伤感, 更让人伤心 与不舍的是与朋友的离别。
默写时, 要把字写正确, 还要注意标点符号。
结构梳理
芙蓉楼送辛渐
寒孤景 亲友 冰心 情
开朗的 胸怀 坚强的 性格
主题概括
《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨 秋雨 、远山 的 描写, 烘托出送别友人的 依依不舍 之情。后两句 表明诗人品行高洁, 为官清正, 绝不随波逐流 的人 生信念。
拓展延伸
送杜少府之任蜀州
3.田忌同齐威王和贵族们经常赛马。 4.田忌发现马的脚力都差不多, 而 且都能分成上、中、下三等。
16 田忌赛马课件(共14张PPT)
战国时，魏将庞涓率军围攻赵国都城邯郸。 赵求救于齐，齐王命田忌、孙膑率军往救。孙膑认 为魏军主力在赵国，内部空虚，就带兵攻打魏国都 城大梁，因而，魏军不得不从邯郸撤军，回救本国， 路经桂陵要隘，又遭齐兵截击，几乎全军覆没。
五年级下册第六单元
16.田忌赛马
部编版小学语文统编教科书
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文写了哪几个人物，在他们之间， 发生了一件什么事？
字词学习
门客 赏识 引荐 输赢
胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋划策
孙膑 田忌 齐威王
孙膑 田忌 齐威王
什么妙计？
怎么想出这一妙计的？
改变
马的
看 到
出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
改变
看
马的 到 出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚 力相差不多，而且都能分成上、中、下 三等。
改变
看
马的 到Байду номын сангаас
出场 想
到
顺序
马的脚力 相差不多
同等级的比 …… 不同等级的比 ……
比赛规则 三局两胜
既然…… 那么……
出场顺序 按照等级
齐威王马的出 场顺序……我 只要……
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让 您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马?” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢?” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
五年级下册第六单元
16.田忌赛马
部编版小学语文统编教科书
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文写了哪几个人物，在他们之间， 发生了一件什么事？
字词学习
门客 赏识 引荐 输赢
胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋划策
孙膑 田忌 齐威王
孙膑 田忌 齐威王
什么妙计？
怎么想出这一妙计的？
改变
马的
看 到
出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
改变
看
马的 到 出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚 力相差不多，而且都能分成上、中、下 三等。
改变
看
马的 到Байду номын сангаас
出场 想
到
顺序
马的脚力 相差不多
同等级的比 …… 不同等级的比 ……
比赛规则 三局两胜
既然…… 那么……
出场顺序 按照等级
齐威王马的出 场顺序……我 只要……
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让 您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马?” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢?” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四(3)班 第一名 刘乐军 第二名 孙翔宇 第三名 李向阳
四(4)班 第一名 郑小鹏 第二名 周大力 第三名 王小平
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
四(3)班 第一名 刘乐军 第二名 孙翔宇 第三名 李向阳
徐娜 135下
赵芬 142下
陈阳 144下
按规定，团体成绩采用三局两胜制决定胜负。
四(1)班能取胜吗？怎样和里安排才能取胜？
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
四(1)班 王芳 128下 李欣 132下 赵芬 142下
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
五 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 策略问题：
1.解决同一个问题可以有不同的策略，要学会寻找 解决问题的最优方案。 2.与对方比赛时，要知己知彼，选择利多弊少的最 优策略，从而使劣势变为优势，最终取得胜利。
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
四(2)班 张艳 130下 徐娜 135下 陈阳 144下
照他们解的题四平思(时路1)成：班绩运能，用取调“胜整田比忌。赛赛可时马以的问安顺题排序”。的王让技芳王巧对芳。对按 陈陈阳；阳李，欣李对欣张对艳；张赵艳芬，对赵徐芬娜这对样徐的娜比。赛顺序，
是最好的策略组合，能够让四(1)班取胜。
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
本场胜者 对方 小红 小红
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
四 培优训练
班级对抗赛每人打一场,最后以三场两胜制决 定班级胜负。如果你是四(3)班的班长,你如何安 排才能使本班获胜的可能性大呢?
中等马 下等马 上等马 齐 王
田忌4 下等马 上等马 中等马 田 忌
田忌5 下等马 中等马 上等马 齐 王
田忌6
寻找最优策略的一般方法：
1.解决同一个问题可以有不同的策略，要学会 寻找解决问题的最优方案。
2.在与对方进行比赛时： （1）要知己知彼，详细地分析双方的情况。 （2）想到所有可能的对策。 （3）选择一个利多弊少的最优策略。
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
四(4)班 第一名 郑小鹏 第二名 周大力 第三名 王小平
解题思刘路乐：军运李—用向—“阳郑田—小忌—鹏赛郑马小问鹏题”的技巧。按照 他们的排名孙顺翔序宇，刘—可乐—以军周调—大整—力比周赛大时力的对手，让李向阳 对最郑 优小的鹏组；合李刘方向乐式阳军，孙—对才翔—周能宇王大获—小力胜—平；。王孙小翔平宇对王小平。选择
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
二、四年级举行2分钟跳绳比赛每班派三名选手参
加，下面是四(1)班与四(2)班选手的平时成绩。
四(1)班
四(2)班
王芳 128下
张艳 130下
李欣 132下
我们可以把两人赛马的情况 用表格表示出来。
第一场 第二场 第三场
齐王 上等马 中等马 下等马
田忌 下等马 上等马 中等马
本场胜者 齐王 田忌 田忌
第一场 第二场 第三场 获胜方
齐 王 上等马 中等马 下等马
田忌1 上等马 中等马 下等马 齐 王
田忌2 田忌3
上等我马们来下看等看马田忌中共等 下等马 齐 王
三 随堂练习 教科书第106页做一做
两人玩扑克牌比大小的游戏，每人每次出 一张牌，各出3次，赢两次者胜。
小红拿的是右边 下面一组的牌，她有 可能获胜吗？
四年级上册数学课件-第八单元第3课 时 田忌赛马问题 人教版(共14张PPT)
我们用列表格的方法来表示。
第一次 第二次 第三次
对方 9 7 5
小红 3 8 6
人教版四年级数学上册
8 数学广角—优化
第3课时 田忌赛马问题
一 情境导入
同学们听过“田忌赛马” 的故事吗？
二 新课探究 教科书第106页例3 3 田小忌朋所友，用你的听这过种“策田略忌是赛不马是”唯的一故能事赢吗齐？王田忌的 方法？是怎样赢了齐王的？
齐 王 田 忌 本场胜者 第一场 上等马 第二场 中等马 第三场 下等马