公开课They’re_monkeys - 副本
《They’re_monkeys》教学设计
(教师手里拿着一个口袋，里面放着许多神秘的小礼物)Here I have a bag，You can guess: What’s in it?
(教师把手放进口袋)问:What’s this?
生：It’s a book/pen /pencil/toy car/doll/toy ship等。四、五次问答后。
2.学生小结。总结课堂上学生的表现，评选优胜小组。
六、课后作业
1.回家后听课文录音2遍
2.把新学的动物名称教给你的家长听。
教学反思
《They are monkeys》这节课运用了课件和网络做为辅助教学资源，并以本课的重点动物名称作为其小组名称，提高了学生的学习兴趣和积极性，首先通过网络视频中的一首小诗follow me调动了学生的积极性,把学生带入了英语课堂。课堂上通过直观的图片学习单词，又运用直观的动物图片巩固练习。学生由动物单词的学习到句子练习单复数的问答：What’s this? It’s a monkey, What are they ? They are monkeys，然后再到课文的学习及知识拓展运用，各环节层层相扣，知识由易到难。课堂上运用小组合作的形式开展学习活动，充分利用小组间的互帮互助来学习，学生在其中享受到学习后的成功的喜悦，对动物的名称及其特点掌握的比较扎实，能灵活运用What’s this? It’s a monkey, What are they ? They are monkeys进行问答练习。学生在学习过程中形成了积极主动的学习态度，教师为学生提供了开放、多元、动态的学习资源，开放了学生的学习渠道，开发了学生的智慧潜能。
教学反思monkeys这节课运用了课件和网络做为辅助教学资源并以本课的重点动物名称作为其小组名称提高了学生的学习兴趣和积极性首先通过网络视频中的一首小诗followme调动了学生的积极性把学生带入了英语课堂
外研版三年级下册They're monkeys.说课课件
设计意图
通过此活动，引出本课 重点句型“What are they?”及回答，让学生 感“What’s this? ”和 “What are they?的区 别。把本文的重点句型 运用到日常生活中去， 使教学内容生活化。 创设了引发学生探 索、思维的活动情景， 学生通过参与、体验学 习过程，锻炼学生解决 问题的能力。
三年级学生还不会书写，因此，知识目标及情感目 标的评价，在本课的教学及活动中及时评价。
培养合作发展
句型 学习
图片
词汇 学习
语言 练习 任务型活 动突破
任务 呈现
情境 导入
导入 方式
教 学 模 式
说课流程 之
说设计
四. 说设计
听读唱演 趣学课文 11分钟 英语 课中操 2分钟 拓展延伸 灵活运用 5分钟
以旧带新
妙学单词 6分钟 创设情境 激情导入 2分钟
律动热身 师生互动 2分钟
Learn to say the new sentences.
通过出示单数图片，师 运用“What’s this?” 提问，学生用“It’s a … It’s big/small.” 句型训练，运用教室内 的实物，如书、窗户、 桌子进行提问。为后面 的目标语句打好基础。 让学生跟读模仿课文的 语音、语调。在跟读和 小组分角色表演课文过 程中，注意纠正学生不 正确的发音。
1. 运用图片、视频等非常语 言手段，引导学生保护自然， 爱护动物的意识。 2. 强调坐 姿，读姿，规范板书，培养 学生认真听读写的习惯。
《They are monkeys》教学课件
《They are monkeys》教学课件一、教学内容本节课选自教材《新概念英语》第二册第一章，详细内容为“They are monkeys”。
该章节主要介绍了一群猴子在公园里的情景，通过描述猴子的外貌和动作，让学生掌握一般现在时态的用法。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
2. 学会描述动物外貌和动作的词汇，并能运用到实际情景中。
3. 提高学生的听说能力和小组合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的用法，动物外貌和动作词汇的掌握。
2. 教学重点：描述公园里猴子的情景，运用一般现在时态进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、音频、卡片。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示公园里猴子的图片，引导学生用中文描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：播放音频，让学生听并模仿，学习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
3. 例句讲解：讲解并板书一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构，结合图片展示，让学生跟读并模仿。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一张动物图片，用一般现在时态描述动物的外貌和动作，并进行展示。
5. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成一般现在时态的句子填空，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
2. 动物外貌和动作词汇。
七、作业设计a. 小明在公园里喂鸽子。
b. 小红看着窗外的猫咪。
c. 孩子们在沙滩上捡贝壳。
2. 答案：a. Xiaoming feeds the pigeons in the park.b. Xiaohong is looking at the cat outside the window.c. The children are picking up shells on the beach.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对掌握不足的地方进行巩固。
they are monkeys公开课教学设计
Module2 unit1 they’re级
1. Enable the students to grasp the new words : monkey , tiger , elephant , big , small , fat , they 2. Enable the students to grasp the patterns : What’s this ? It’s a … It’s … What’re they ? They’re… They’re… 3. Enable the students to describe the animals in simple words Tape-recorder, pictures and word cards 教学设计 Ss:they’re…s 3.play a game to practice the patterns Step3.text learning 1.listen to the tape 2.read follow the teacher 3.read together Step4.summary Sing a song
教学准备
Step1 Warming up 1.teacher says 2.Sing a song 3.greeting 4.revision Step2 Presentation 1.lead in a.chant b.show a bag and guess T:What’s this? Ss:it’s a… 2.new words teaching a.listen look and guess b.write the words of monkey,tiger,elephant ,lion on the blackboard then practice in different ways. 3.i say you do & I do you say Teacher acts the animals and stuents say the words out 4.teach “big small fat” a.show a big elephant and a small one to lead “big, small”in and practice b.t acts”fat”and practice c.chant big, big ,big ,it’s big small, small, small, it’s small fat, fat, fat, it’s fat step2 practice 1.game to practice the words a.play bomb game b.loud & soft 2.ask and answer T:what’s this？ Ss：it’s a… T:what are they?
尹婷婷M2U1They're monkeys.互联网搜索教案
“教学中的互联网搜索”《They’re monkeys.》教案设计思路潍坊市昌乐县朱刘街道小学尹婷婷一、教学背景1．面向学生：小学2．学科：英语外研社三年级第二册3．课时：1课时二、教学课题《They’re monkeys.》三、教材分析本单元课文内容主要描述了Daming,Lingling,Amy,Sam和同学们在老师的领导下游玩了动物园。
在动物园里，他们看到了许多有趣的动物，如：tiger,elephant,monkeys,lions.在语言点上，主要以句型“What are they?They are…”为重点，结合以前学过的What’s this?让同学们感受单复数的区别。
四、教学目标认知目标：1.全体学生能够听说认读本单元的课文内容。
2.80 %的学生通过本节课的学习能掌握重点句型并做回答。
能力目标：在活动中，90%的学生能够熟练运用本课所学句型做出准确回答，70%的学生能够准确区分单复数。
情感目标：培养学生树立动物是人类的朋友，我们要保护动物的思想意识。
五、教学方法TPR教学法、小组合作学习法、任务型教学法六、教学过程：（一）激趣热身师生相互问好。
教师带领学生一起说chant: What’s your favourite colour?(热身活动，激发学生的学习积极性。
)向学生提问：What’s your favourite colour?介绍自己最喜欢的颜色是绿色，呈现图片（老虎趴在绿色的草地上）。
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail& word=%E8%80%81%E8%99%8E&ie=utf-8&in=4240&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=5070045310&ln=2000&fr=&fm=&fmq=13 63223066359_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&fa ce=&is=&istype=#pn3&-1&di5070045310&objURLhttp%3A%2F %%2F20100226%2F3279936_152249049426_2.jp g&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z% 26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3FlAzdH3Fkm1m0aulc1vdaj 9j_z%26e3Bip4s&W1024&H683&T6924&S242&TPjpgOh,what’s this?(设计意图：通过提问“这是什么？”复习旧知，引出新知。
They are monkeys.------教案设计
3、学生对这个方法掌握得还是不够好。
4、任务分配还没有到位。
我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。
八、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市弥河镇石河小学姓名：马红霞
（设计意图：通过精彩、美丽的动物图片，激起学生的视觉神经，促使学生提高学习兴趣，自觉参与学习。以旧知识what is it ?句型引入新知识what are they？让学生在新旧知识对比的语言情境中快速接受新知识。）
4.看光盘，听录音,跟读.
5.小组内读课文.
6.分角色表演.
（三）巩固与操练：
1.Now , I give some animal′s picture to each group ,and you show the picture and ask your partner“what are they？”,and he or she answer“They are…”
四、教学方法
讲授法、小组合作、情景教学法
深入贯彻“345”教学课堂模式，充分发挥孩子的主体性。能够让孩子们在学到知识的同时能够认知网络利用的重要性。
五．教学重、难点：
1．能听、说、认读新单词：monkeys , tigers , lions , elephants。
2．灵活运用重点句型：-----what are they ? -----They are monkeys / tigers / lions / elephants…
（1）能听、说、认读新单词：monkeys , tigers, lions , elephants.
《They are monkeys》PPT课件2
What are they? They’re tigers.
士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 认清这个世界，然后爱它。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶 小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特
What are they?
They’re….
What’s this?
?
It’s a/an….
What’s this? It’s a monkey.
What are they? They’re pandas.
What’s this? It’s a lion.
What are they? They’re elephants.来自Module2 Zoo Unit1
They’re monkeys
What’s this? It’s a tiger.
What’s this? It’s an elephant.
What’s this? It’s a panda.
It’s fat.
What’s this? What are they? It’s a lion. They’re lions.
(完整版)They are monkeys教案
Module 2 ZooUnit 1 They’ re monkeys。
一教学内容：本课是第二模块第一单元第一课时，本课的教学内容是，Daming， lingling, Amy, Sam 和同学们在老师的带领下游玩了动物园.在语言点上，主要以句型What are they? 为重点，结合以前学过的句型What’s this ? 让同学们感受单复数的区别。
二教学目标:（一) 知识目标：1 能听说认读单词they及动物名词tiger,monkey,lion，elephant。
2 掌握重点句型What are they？并回答.3 掌握形容词big， small, fat.(二）能力目标：能正确运用句型What's this?/What are they？来询问别人，并能做出正确回答。
（三）情感目标:变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
1．知识目标:(1）能听、说、认读新单词:monkeys , tigers, lions ， elephants。
（2）能听懂、理解、会说句型：what are they ? -—-—-They are monkeys / tigers / l ions / elephants…并能在日常生活中实际应用。
2．能力目标：（1）培养学生小组协作学习的能力。
（2）培养学生竞争意识，在竞争中进步。
（3) 培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力.3．情感目标：（1）通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作能力。
（2）鼓励和培养学生学会自主探究学习。
（3）让学生获取成功体验,增强自信心。
三教学重点1 学习句型What are they？及其回答.2 能正确区分名词单复数。
3 在情景中运用big,small，fat来描述事物。
四教学难点在日常对话中能正确运用句型What are they?并做出正确回答。
五教学过程:Step1:Warming up1 Greetings。
新标准英语第二册《Module 2 Unit 1 they’re monkeys》说课稿
新标准英语第二册《Module 2 Unit 1 they’remonkeys》说课稿新标准英语其次册《Module 2 Unit 1 they’re monkeys》说课稿一、教材分析作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue ，由于内容比较简洁，老师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。
本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：Whats this? Its/What are they? Theyre句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。
二、模块分析：Unit1通过同学们在动物园的巡游呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。
老师应在课上充分利用配套的教辅材料，让同学看、听、说，并让同学效仿书中的对话进行表演，本节课需要进一步强化复数的概念, （同学在上册Ho many 一课中已经学习了复数的表示方法），这对扩高校生的词汇量和语言的使用空间有肯定的主动意义。
因此，让同学在情境中学习语言，使用语言，增加学习的趣味性。
Unit 2中同学会学习更多描述动物形状特点的形容词，并学习一首好玩的歌曲，老师应多让同学描述较为熟识的小动物。
本单元中还消失了二十六个字母中的前三个字母Aa, Bb, Cc，要求同学能、听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母挨次做事情。
三、说教学目标1、语言学问目标（1）能听、说、读本节课的课文内容。
（2）进一步巩固Whats this? Its/What are they? Theyre句型。
2、语言技能目标（1）能用所学的学问描述不同动物名称及其特征。
（2）能够效仿录音，跟读课文中有关描述动物的句子，同学通过学习，能流利朗读和背诵课文。
3、学习策略目标及学习任务通过玩嬉戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。
：Whats this? Its a tiger. Its big. What are they? Theyre monkeys. They are small.4、运用任务：询问动物；说明是什么动物；介绍动物的特点。
Module2Unit1They'remonkeys(课件)-英语三年级下册2
Unit1 They're monkeys.
Task Presentation
我们本月的英语专栏主题是”动物乐园“每组要在专栏里贴 出本组制作的”动物乐园“。现在我们就一起先来学习各种动物 的英文名称吧。
Text Learning
What's this? It's a_____t_i_g_e__r____.
What are they?
elephant s They're _____________.
Let's act.
Exercise & Consolidation
I can choose.
I can choose.
Task Completion
请各小组选定一些动物，课后收集这些动物的图片，可找大 小、胖瘦、高矮不一的动物，为下一个单元制作”动物乐园“作 准备。
What are they? They're ___t_i_g_e_r_s___.
What's this? It's a_____l_io__n______.
What are they? They're ___s? It's an___e_l_e_p_h__a_n_t___.
Homework
家庭作业 1.向家人展示自己跟读模仿课文对话的情况。 2.向家人展示本模块自己最喜欢的内容。 3.打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句。
Thank you！
They-are-monkeys.------教案设计
六、教学过程
一．Warming up
师生问好。
二．Presentasion and practice.（新知呈现与操练/Article/jieri/yuanxiaojie/201002/50884.html谜底（老虎）
（2）80%的同学能够掌握句型的灵活运用。
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本册教材（供三年级起使用）第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内涵一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或是小诗。歌谣或是小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。这一册，我们将在进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何描述经常发生的动作，学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。
、狮子的毛发/infoimg/2007-3/20070314092057608.jpg
、大象的鼻子/00/89/99/56bOOOPIC9c.jpg
。_120852003_2.jpg
四、教学方法
讲授法、小组合作、情景教学法
深入贯彻“345”教学课堂模式，充分发挥孩子的主体性。能够让孩子们在学到知识的同时能够认知网络利用的重要性。
五．教学重、难点：
1．能听、说、认读新单词：monkeys , tigers , lions , elephants。
they-are-monkeys公开课教案
Sing a song
4.teach “big small fat”
a.show a big elephant and a small one to lead “big, small”in and practice
b.t acts”fat”and practice
c.chant
big, big ,big ,it’s big
b.write the words of monkey,tiger,elephant ,lion
on the blackboard then practice in different ways.
3.i say you do & I do you say
Teacher acts the animals and stuents say the words out
课题
Module2 unit1 they’re monkeys
学科
英语
年级
三年级
教
学
目
标பைடு நூலகம்
1. Enable the students to grasp the new words : monkey , tiger , elephant , big , small , fat , they
2. Enable the students to grasp the patterns : What’s this ? It’s a … It’s …
1.teacher says
2.Sing a song
3.greeting
4.revision
Step2 Presentation
1.lead in
a.chant
《Theyaremonkeys》教学课件
《They are monkeys》教学课件一、教学内容本节课选自教材《新视野英语》第二册第四章，详细内容围绕单元主题“They are monkeys”，主要学习动物名词和一般现在时的用法。
内容包括词汇学习（如：monkey, panda, bird, elephant等动物名词），句型练习（如：They are monkeys. They are cute.等描述性句子），以及一般现在时的语法点讲解。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出各种动物名词。
2. 能够运用一般现在时，用They are句型描述动物。
3. 能够通过观察和描述动物，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，尤其是be动词的使用。
2. 教学重点：动物名词的掌握和They are句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，动物玩具，卡片。
2. 学具：笔记本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生说出各种动物的名字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时，以动物为例，展示并解释They are句型的用法。
3. 词汇学习（10分钟）借助图片和动物玩具，引导学生学习并记住动物名词。
4. 句型练习（10分钟）分组练习，让学生用They are句型描述动物，加强句型运用。
5. 随堂练习（10分钟）展示不同动物的图片，让学生快速说出对应的名词和描述句子。
6. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一种动物，用一般现在时描述动物的特征，并与其他组分享。
六、板书设计1. 中心词汇：monkey, panda, bird, elephant等动物名词。
2. 句型：They are monkeys. They are cute.3. 一般现在时：主语 + be动词(am/is/are) + 表语七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时，描述你最喜欢的动物。
【原创】公开课教案They’re monkeys.
【原创】公开课教案They’re monkeys.一、教学目标：1、认知目标：（1）基本要求：能听、说、认读新单词：monkey 、lion 、tiger 、elephant.基本能听懂、会说、会读“What are they?”语言结构以及其回答They are + (名词复数形式).（2）初步要求：初步感知词汇：small、fat、small.及语言结构：“They are + adj.”（3) 复习巩固：复习句型“What's this?”及其回答“It's a (an)+名词单数。
”复习词汇：cat，dog，panda等动物名称词汇.2、能力目标：（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。
（2）能就“动物园”这一话题进行简单的交流。
（3）培养学生听，说，读，做的综合运用语言的能力。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱大自然，保护好我们的动物朋友。
4、策略目标：采用直观教学法、全身反应法、情景教学法。
采用小组合作学习，多样评价方式。
遵循真实性原则，结合生活实际，教学多元化，实施学习指导策略。
师生互动、生生互动，构建和谐活跃的课堂教学。
三．教学重、难点：1．能听、说、认读新单词：monkeys , tigers , lions , elephants。
2．灵活运用重点句型：-----What are they ? -----They are monkeys / tigers / lions /elephants…3．描述动物的特征，人称的变化，能运用所学单词、句型谈论各种动物。
四、教学准备：多媒体课件，动物单词卡片，动物图片五、教学过程：Step1 Warming up. 热身导入1、Greetings。
First let me introduce myself .I am MS Chen. Nice to see you.2、Let’s sing the song “Please stand up”3、Now, Look at the pictures.多媒体出示一些学过的动物，让学生猜：what’s this? It’s a dog/bird/cat/panda.4、Very good.我们在哪里还可以见到其他动物呢？(zoo)Yes, we can see another animals in the zoo.说：Now,let’s go to the zoo,现在我们去动物园看其他动物，Ok?Let’s go.出示动物园图。
Module 2 Unit 1 They're monkeys教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module 2 Unit 1 They’re monkeys教案1教学目标知识目标：（1）理解、会说并简单运用句子:①What are they? They are ...②It's / They are ... (fat / thin, small / big, tall / short)（2）能理解并读出课文。
能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习惯。
教学重点与难点教学重点：让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学难点：理解、会说并简单运用句子What are they? They are ...教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片。
教学流程一、组织引入1、Sing "ABC song"2、自我介绍：My name is... My favourite toy is ...二、引入课题：教师模仿猴子的动作问：What's this? (It's a monkey.)然后请一名孩子上来模仿猴子的动作，并问：What are they?教师说出They are (学生补充monkeys。
三、单词句子学习1、What are they? They are ...①板书句子，打节奏教念What are they? They are monkeys,②出示单词卡片，学说单词lion, elephant, tiger③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。
三年级英语下册 Module2 Unit1 They’re monkeys教案(2) (新版)外研版
难点
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
教学
准备
英语卡片
预习
要求
教 学 过 程
教 学 过 程
教 学 建 议
课时
第一课时
课时目标
进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。
教
学
过
程
教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
Module 2 Unit 1 they’re monkeys
教学
内容
Module 2 Unit 1 they’re monkeys
教学
课时
3课时
教学
目标
（1）能听、说、读、写本节课的词语。
（2）能听、说、读本节课的课文内容。
（3）进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。
教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。
(二) 、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m…,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
8、趣味操练 (Practice)
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look ！It’s tiger.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
85英语教案新部编本they’re monkeys.
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module2 Unit1 they’re monkeys.一Teaching aims and demands.The new words: tiger、lion、elephant、 monkey、panda.二Teaching focus and difficulties.Focus: 1 The new words: tiger、lion、elephant、 monkey、panda.2 The new sentences: What are they?They’re...Difficulties: The new sentences: What are they?They’re...三Teaching steps.Step1 Warm-up1 Greetings: Hello! How are you? I’m fine, thank you .And you? ...2 Sing a songT: What’s your favourite song, boys and girls?Ss: It ’s The ABC Song. T:Oh! My favourite song is The ABC Song, too. Let’s sing . OK? (Show thecourseware)Step2 Presentation of the new words.T:My favourite toy is a doll. What’s your favouritetoy?Ss:My favourite toy is a ...T: Now I have three toys. Guess what it is? I’ll ask some students to act out. Please guess. Areyou ready? Find a student and tell her/him:Youact out .We guess.T: Oh , you are clever. (Write the words on the blackboard and write it.)T:Read the new words one by one. Now guess another toy...(Use the same way to teachelephant、 monkey)T: (Show the courseware) Look at the picture .What’s this? Do you know?Ss: ...(Write the words on the blackboard and read it .)T: ( Show the courseware) Look! Who’s coming?Ss: ...T: Yes ,clever. It’s a lion .(Write the words on the blackboard and write it.)Step3 Play games.Game 1 T:Who wants to act out ?Please have a try .T: You act . We speak English words. This group acts out . This group speaks English words.Let’s change.Game2 T: Now Let’s play a touching game.Use your head to touch it.Use your elbow to touch it.Use your hip to touch it.Use your knee to touch it.Use your hand to touch it.Game3: Who can put the cards on the right place ?Find some students to put the word cards onthe right place.Step4: Presentation of the new sentences. (S how the courseware)What’s this ? Ss: It’s a ...What are they ? Ss: They’re...T: Let’s ask and answer about in pictures ? Areyou clear ?(Show the courseware) Let the students use thesentences ask and answer.)Game1 T: Let’s play a game . I find three students to act out . Two students ask and answer use thenew sentences : What are they? They’re...Step5: Homework (S how the courseware)1 Copy the new words.2 Practise the new sentences.四Blackboard-writing.Module2 Unit1 they’re monkeysWhat are they?tigerselephantsThey’re monkeyspandaslions。
Module 2《Unit 1 They are monkeys》3精品课件
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
3.（ ） A.it’s an elephant. B. They are elephants.
4.（ ） A It’s a monkey. B They are monkeys
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
谢谢大家，再会！
谢谢大家，再会！
谢谢大家，再会！
谢谢大家，再会！
看一看，选一选。 1.( )They are big.
All.
A
B
3.( )They’re fat.
A
B
看图选择正确答案。 1.（ ）
A.It’s a tiger
B.They are tigers. 2.（ ）
A.It’s a lion.
B.They are lions.
PPT教学课件
fat
big
small
elephant
tiger
lion
What’s this? It ‘s a monkey. What are they? They are monkeys.
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/